第一篇：美術《降落傘》教案 修改1

第十二課 《降落傘》

—中英文學校 焦瓊瑩

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

三、教學目標：

1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態度價值觀：通過學習和分小組制作降落傘，培養探究學習的能力和小組協作能力。

四、教學重難點：

重點：了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

難點：降落傘的制作及傘面的裝飾效果。

五、教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。

六、教學用具：

教師準備：示范作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物（橡皮擦等隨手可得的小物品）。

學生準備：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

七、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

師：同學們，老師今天為大家帶來了一個好玩的東西，請同學們閉上眼睛，我數1、2、3再睜開，好不好？

展示一個降落傘作品 板書課題：降落傘

（三）講授新課

1、觀察降落過程，思考問題：降落傘為什么能安全著落，原理是什么？

（利用空氣的阻力，降低下降速度。）

2、欣賞降落傘現實圖片，初步感受降落傘的形，色 a、降落傘的形狀有哪些？

（圓形、長方形、正方形，錐形）b、降落傘的顏色特點（鮮艷，靚麗，五彩繽紛）

3、分析書中降落傘外形、裝飾及制作材料

師：生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

小結：這些降落傘的材料都來自我們身邊。

4、欣賞老師的降落傘作品，觀察降落傘的結構

（傘面、傘繩、懸掛物三部分。）

5、制作前的設計構思

要制作一個精美的降落傘需先設計思考

師展示制作前的設計稿，請各組學生在圖畫本上完成自己心中的降落傘的設計圖

6、分享設計稿

學生自我評述自己的降落傘設計稿

7、小組討論 小組長組織組員分組討論并做好記錄 a、選用誰的設計圖作為小組作品的設計稿？

b、如何更好的利用手中材料制作降落傘，思考怎樣才能將傘面裝飾的更美觀。

c、降落傘的各部分應該如何連接？ d、小組長對小組成員進行分工。

（四）、作業設置

師：我們對降落傘已經有了總體上的了解，你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧！師巡視輔導。

（五）、展示評價

1、請每組學生代表上前展示自己的小組的降落傘作品。

2、學生們評選出最美降落傘，最安全降落傘等，對獲獎作品進行獎勵。

（六）、課后思考

為什么有些小組制作的降落傘“很安全”有些卻“不安全”呢？應該怎樣去調整呢？

第二篇：美術《降落傘》教案

第十二課 《降落傘》

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

三、教學目的：

1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。

四、教學重點：

了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

五、教學難點：

降落傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設置及評價，采用創設情景，以比賽的形式來完成。

七、學法：

本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。

八、教學用具：

教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

九、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課 同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。

師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？ 這節課，我們就來學做降落傘。板書課題

設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降落傘的相關資料。

Ａ、降落傘的起源與發展 請相應小組代表介紹 Ｂ、降落傘的原理 請相應小組代表介紹 Ｃ、降落傘的分類 請相應小組代表介紹 Ｄ、降落傘的用途 請相應小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結。設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。

2、初步感受降落傘的形，色

（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現實圖片 總結：形狀（圓形、長方形）顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。

3、分析書中降落傘外形及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

你又發現了那些形狀的降落傘？ 正方形，六邊形 他們的降落傘漂亮么？

感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最后調整線繩的位置并添加重物，根據下降速度調整重量。請學生總結制作步驟。師板書步驟（1）構思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾

設計意圖：通過觀察教師的現場制作，進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。

（四）、作業設置

我們對降落傘已經有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧！

師巡視輔導。

設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，制作更好的作品。

（五）、展示評價

每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。并請獲獎者發表感言。

設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。

（六）、拓展

跳傘作為一種新興表演類運動項目，受到年輕人和極限運動者的喜愛。我們一起去看看。

設計意圖：拓寬學生知識面，了解新興事物。

第三篇：《2 降落傘》教案1

《2 降落傘》教案

教學目標

1.能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

3.認識到科技發展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交流的品質。產生對科學問題進行反復嘗試與探究的精神。

教學準備

分組材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀。演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表。

教學過程

（一）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1.同學們，今天老師帶來了一段錄像，我們一起來看看。2.播放降落傘的視頻錄像。

3.大家認識錄像中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？ 4.你們能用箭頭表示出來嗎？（指一名學生上黑板標注，其余學生自行在書上標注）引導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度。

1.大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2.每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意：A.在使用剪刀時注意安全；B.線段從四個角下垂到結的長度應相等。

3.現在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘。

測試方法：A.一位同學在教學樓二樓往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。B.要保證降落傘下降的距離一致。C.記錄員及時記錄時間數據。

（三）研究影響降落傘下降速度的因素。

1.每小組交流本組所制作的降落傘的降落所用時間。2.每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關系呢？

3.學生各自提出假設。

4.下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案。問題：降落傘的快慢與什么因素有關？ 假設： 保持不變的是： 需要改變的是：

5.交流匯報，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。6.小組開展研究，并填好數據。結論：

（四）匯報交流。

通過研究，你們有什么收獲嗎？

（五）布置作業。“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不夠，可以布置學生課后自行研究。

第四篇：美術《降落傘》教案及教學反思

課 時 2課時

課 型 造型·表現

教學目標：

知識目標：了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘，美術《降落傘》教案及教學反思。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，進行綜合學習的嘗試。

情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

教學重難點：

通過學習制作降落傘，培養動腦動手能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養。

教學方法 講解

教學手段 示范

教學過程

一、組織教學。

了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、游戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞·感悟·暢想

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗·表現·創新

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

2、降落傘的制作：

設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應注意什么？

4、協作互動，完成制作。

（1）了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教學反思《美術《降落傘》教案及教學反思》。

（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

六、展示·評價·交流

讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。

七、教學反思

本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關系。這一環節強調學生的思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，并積極運用所學的知識解決問題。

在制作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在制作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。

第五篇：降落傘教案

三年級科學上冊第六單元第二課《降落傘》教案

斷江第二小學

教師：黎洪清

一、教學目標：

1、根據實驗需要，制作簡易降落傘。

2、設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

3、培養合作與參與的意識，主動交流與分享的品質。

4、產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

二、教學重難點：

重點：利用現有材料，制作簡易降落傘。

難點：設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

三、教學準備：

材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量相同的夾子、剪刀、膠布。

四、教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，科學使人類實現了很多夢想，人們借助飛機可以到達幾千米高空，也可以利用降落傘從幾千米的高空安全落地。在512汶川大地震發生后，某空軍作戰指令部接到上級最高命令，作為前鋒部隊最先進入汶川搜集災后信息。當飛機到達汶川縣上空時，由于能見度太低，臨時決定由15名戰士利用降落傘進入汶川，正是這些最可愛的人給我們帶回了抗震救災最準確的信息，為我們國家抗震救災爭取寶貴的時間。那么當這些戰士從飛機跳下時，當時速度是非常快的。當打開降落傘時，他下降的速度還非常快嗎？

2、指名交流。

3、看了同學們都看過跳傘，下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊含著什么科學奧秘呢？今天，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（板書課題：降落傘）

二、師生交流、明確問題

1、我們可以利用桌子上的材料動手做一個降落傘，看老師先來做一個。

（教師利用材料制作一個降落傘，并把制作過程向學生進行詳細介紹。降落傘是由傘面、傘繩、懸掛物組成）

老師現在把制作降落傘的材料發給大家，分組制作一個降落傘，再玩一玩，比比哪個組做的降落傘最好，但在制作之前，我想給大家提幾點小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護所使用的材料。

3、合理分工。

4、前后座為一組。

師：能接受嗎？

2、巡視指導學生制作降落傘。

3、讓學生觀察降落傘從高空降落的樣子。用學生做好的降落傘，教師站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣子。兩手捏住降落傘的上邊，保持在同一高度，同時放手，下面的同學要仔細觀察降落傘的下降過程。

師：降落傘下降的速度相同嗎？ 生：不相同，有快有慢。

師：是這樣嗎？我們再來一次。（再次放飛降落傘）

師：再次問降落傘下降的速度相同嗎？真的有快有慢，為什么會這樣呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？

生：傘面大小、懸掛物的輕重??

三、設計實驗，猜想驗證

師：同學們通過認真的觀察和思考，出現了這么多猜想，要驗證這些猜想是否正確，應該怎么辦？

生：設計實驗來驗證。

師：好！但是這么多的猜想，我們一下子研究不了，再加上老師所帶材料的限制，我們先研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個問題，剩下的問題我們存在問題銀行，以后再接著研究，行嗎？

師：現在每組選擇一個猜想，小組討論自己的驗證方案。哪些組選擇“懸掛物的重量”來研究的？說說你們設計的驗證方案。（同種方案只匯報一組）

生：做一頂降落傘，傘面相同，只改變懸掛物的大小來測量。（教師強調：要從同一高度放飛）

師：剩下的組選擇的就是“傘面大小”了？來說說你們設計的驗證方案。

生：我們也要制作兩頂傘，改變傘面的大小。

師：驗證方案確定好了，根據你們的要求，老師發放你們所需的材料，但在開始之前，為了更順利地完成我們的實驗，我想給大家提幾點小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護你們所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成實驗。

4、實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。

5、上下桌子也要一定注意安全。師：能接受嗎？分發學生所需的材料

6、師巡視指導完成降落傘制作和實驗過程。

7、師：通過剛才的制作和試飛，你們的猜想得到驗證了嗎？請各組選派一位代表匯報你們的研究結論。（教師對學生進行評價）

四、總結深化

1、師：通過大家的驗證，我們得出：傘面大小和懸掛物的輕重都會影響降落傘下降的快慢。（板書：傘面大小和懸掛物的輕重）

2、在今天的課堂中，我們對“影響降落傘下降快慢的因素”做了深入的研究！關于降落傘你還想研究什么？

指名交流

3、小結：說得真好，看來生活中的很多現象只要我們積極探索，都能得到一個科學的解釋。現在還有這么多種猜想沒有得到驗證，就請大家課后繼續研究吧！

五、布置作業

下去后分組做一個“潛水”比賽，研究物體在水中的下降情況。（活動規則：

1、兩塊重量相同橡皮泥。

2、可以改變橡皮泥的形狀。

3、將橡皮泥放進水中同樣的深度，然后同時放手。

4、比一比，看那組的橡皮泥下降得慢）

好了，這一節我們學習到這里就結束，課后請各小組把實驗器材整理好，由小組長交給老師。謝謝同學們！下課！

所需準備材料： 10把剪刀。10卷膠布。

大小不同的塑料袋兩種各15個。相同的夾子各20個。

30厘米左右長度相同的繩子50根。

這是一個發生在第二次世界大戰中期，美國空軍和降落傘制造商之間的真實故事。在當時，降落傘的安全度不夠完美，即使經過廠商努力的改善，使得降落傘制造商生產的降落傘的良品率已經達到了99.9%，應該說這個良品率即使現在許多企業也很難達到。但是美國空軍卻對此公司說 No, 他們要求所交降落傘的良品率必須達到100%。于是降落傘制造商的總經理便專程去飛行大隊商討此事，看是否能夠降低這個水準？因為廠商認為，能夠達到這個程度已接近完美了，沒有什么必要再改。當然美國空軍一口回絕，因為品質沒有折扣。后來，軍方要求改變了檢查品質的方法。那就是從廠商前一周交貨的降落傘中，隨機挑出一個，讓廠商負責人裝備上身后，親自從飛行中的機身跳下。這個方法實施后，不良率立刻變成零。