第一篇：美術教案1

一、二年級美術教案

第1冊

第一課：讓大家認識我

一、教材分析

通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀。

教學重點：師生一起協作完成“集體大樹”的制作。

教學難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。

二、學情分析

學生非常喜歡制作各種形狀的樹葉、果子等形狀。

三、教學構思

欣賞后，鼓勵學生大膽的創作。

四、教學目標

1、體驗不同媒材工具的使用效果。

2、培養逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表能力。

五、教學準備

1、教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件。

2、學具：剪刀、彩紙、膠水。

六、教學過程：

1、欣賞感知

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

2、探究實踐

這棵大樹代表我們的班集體：一年級，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

教師展示其中一片對稱形樹葉，提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

學生制作，教師巡回輔導。

3、展示評述

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

板書設計

七、教學反思

第二課：看誰涂得更好看

一、教材分析

本課是涂色練習，讓學生在游戲中體會色彩。

教學重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。

教學難點：引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

二、學情分析

學生對畫筆和色彩非常喜歡，平時也經常利用它們做游戲。

三、教學構思

欣賞范例后，鼓勵學生大膽的構思創造。

四、教學目標

1、熟悉工具，認識顏色。

2、不同風格線色的表現。

五、教學準備

1、教具：范例圖片、課件。

2、學具：油畫棒、水彩筆等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞同齡人的作品，感受線條和色彩帶給我們的不同感覺。

2、探究實踐

說一說你認識工具和材料。

教師鼓勵學生大膽自由的表現自己想要繪制的作品。

（1）用你喜歡的繪畫工具畫一幅畫。

（2）畫一幅顏色最漂亮的畫。

（3）畫一幅最奇特的畫，并講給小伙伴聽。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第三課：滾動樂園

一、教材分析

本課四幅學生作品可供學生參考。

教學重點：發揮體驗和表現的能力。

教學難點：引導學生表現自己所見、所想。

二、學情分析

學生非常喜歡玩具，尤其是滾動的玩具。

三、教學構思

欣賞范例后，讓學生玩一玩老師帶來的玩具。鼓勵學生自己制作喜歡的玩具。

四、教學目標

1、在感知活動中，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀。

2、隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象。

五、教學準備

1、教具：能滾動的物體和玩具。

2、學具：制作工具和材料。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞范例，玩一玩老師帶來的玩具。

2、探究實踐

說一說你喜歡哪個玩具？為什么？

討論一下老師帶來的玩具是怎么制作出來的？

你打算怎樣來制作滾動的玩具。

學生制作，教師做必要的幫助和指導。

3、展示評述

展示優秀學生作業。師生一起玩制好的玩具。

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七、教學反思

第四課：泥巴真聽話

一、教材分析

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。

教學重點：激發學生對本課的興趣。

教學難點：學生想象力的培養。

二、學情分析

學生對泥巴非常感興趣，但是本地使用泥巴較困難。學生用彩泥等代替。

三、教學構思

欣賞教材中的圖片后，教師指導學生自己動手制作自己喜歡的形象。

四、教學目標

1、初步培養熱愛大自然的感情。

2、培養學生的感知能力、口頭表達能力、與人合作的能力及發現解決問題的能力。

五、教學準備

1、教具：范例及大塊的彩泥等。

2、學具：彩泥及相關工具。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞教材中的圖片。

2、探究實踐

教師介紹幾種基本的技法：捏、揉、團等。

提問：

你打算做什么？怎樣做？需要小伙伴幫助嗎？

你還有什么好的主意，告訴小伙伴。

指導學生作業。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第五課：剪剪撕撕畫畫貼貼

一、教材分析

本課是引導學生嘗試工具媒材，用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、撕撕、畫畫、貼貼的方法，大膽自由地表現所見、所想、所感。

教學重點：欣賞感知剪紙、撕紙藝術。

教學難點：作品創作。

二、學情分析

學生比較喜歡各種造型活動，他們一定也非常喜歡本課。

三、教學構思

欣賞圖片后鼓勵學生大膽創作。

四、教學目標

1、初步認識掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

2、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

五、教學準備

1、教具：范例及圖片。

2、學具：各種紙及工具。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞大師的作品（圖片）。

2、探究實踐

可別小看一張紙啊，它可以用來撕、貼、畫、做紙玩具、卡片等好多東西。

你知道哪一種紙比較容易撕、剪？哪一種紙不容易撕、剪？為什么？

在撕、剪好的紙上添上點別的東西，做成讓大家都看得懂的東西。

3、展示評述

展示優秀學生作業。向大家介紹一下。

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七、教學反思

第六課：花點心

一、教材分析

本課是以“造型表現”為主的課程。幫助學生正確地運用揉、搓、捏等方法。

教學重點：引發學生對花點心漂亮的外表的認識。

教學難點：創作出新奇的花點心外形。

二、學情分析

學生制作中難度不大，但他們設計新穎的外形有難度。

三、教學構思

欣賞后鼓勵學生大膽的制作、設計。

四、教學目標

1、讓學生體會和發現生活中的美。

2、鍛煉學生細心觀察和大膽創造的精神。

五、教學準備

1、教具：范例、圖片等。

2、學具：彩泥等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

引導學生欣賞范例，分析它們的顏色和形狀。

2、探究實踐

教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

學生根據范例和制作方法設計出自己要制作的花點心的外形及顏色，小組間討論如何

把它設計的更漂亮。

根據討論結果設計并制作花點心。

給自己設計制作的花點心起一個好聽的名字。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

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七、教學反思

第七課：五彩路

一、教材分析

本課以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導入本課。

教學重點：引導學生細心觀察周圍的事物。

教學難點：大膽的將想象制作表達出來。

二、學情分析

學生的想象力豐富，制作中教師可以做必要的幫助和指導。

三、教學構思

欣賞圖片后鼓勵學生大膽的制作創造。

四、教學目標

1、讓學生體會和發現生活中的美。

2、初步嘗試應用拼貼的基本方法進行創作。

五、教學準備

1、教具：圖片等。

2、學具：彩色紙、剪刀和膠水等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

引導學生聯想道路變成“五彩路”會是什么樣子？會有哪些色彩？

2、探究實踐

教師引導學生分析范例中作品的制作方法和色彩的搭配。

學生用涂色的方法制作各種彩色紙或利用手里的彩色紙或舊掛歷等撕或剪出所需的各種形狀，拼貼出自己設計好的“五彩路”。

教師做必要的指導和幫助。

鼓勵制作中發現好的創意及時介紹給其他同學。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第八課：美麗的天空

一、教材分析

本課以俄羅斯藝術家康定斯基的作品“藍天”開篇，引導學生進入想象的空間。

教學重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。

教學難點：作業的新穎和富于情趣。

二、學情分析

學生都向往天空，特別是“神六”成功發射后，學生們對天空更加的關注和向往。

三、教學構思

欣賞藝術作品后，鼓勵學生自己表現天空。

四、教學目標

1、學習剪貼畫和繪畫技法，提高學生的合作精神和創新精神。

2、自由、大膽地把所感所想表現出來。

五、教學準備

1、教具：課件、圖片資料。

2、學具：繪畫工具材料及制作工具等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞課件、圖片。

2、探究實踐

（1）請學生介紹自己見到天空。（感觸最深、最美的情景）

（2）展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空會出現的景象。

（3）用撕、剪紙的方法讓每個同學表現天空的一種景象。

（4）分組后把學生的繪畫作品及剪紙圖形組合成作品。

（5）教師對有創意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創造的方法完成作業。

組織學生作業。

3、展示評述

展示優秀學生作業，介紹自己的作品。

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七、教學反思

第九課：誰畫的魚最大

一、教材分析

本課設計目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，初步了解藝術來源于生活。

教學重點：通過學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什么區別，如何突出特征把魚畫大。

二、學情分析

學生畫魚并不困難，但是如何把魚畫的漂亮，會使一些學生感到困難。

三、教學構思

欣賞范例后，讓學生說一說自己打算怎樣來畫魚。

四、教學目標

1、初步感受大自然中的形象魚藝術作品中的形象兩者之間的關系。知道大小是在對比中產生的。

2、能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

五、教學準備

1、教具：課件、圖片等。

2、學具：繪畫工具。

六、教學過程：

1、欣賞感知

游戲：

請幾名同學到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、探究實踐

出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征。

觀察農民畫《戲魚》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示評述

展示優秀學生作業。找出最大的一條魚。

板書設計

七、教學反思

第十課：讓我的飛機上藍天

一、教材分析

本課教學強調了讓學生進行折紙飛機的探索和實踐。在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。

教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學難點：作品的新穎，折法上的變化。

二、學情分析

對于一年紀小學生，折一架紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙再折一架，就不那么容易了。再有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這種能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。

三、教學構思

學生欣賞范例，感知折紙方法后，鼓勵學生大膽創新。

四、教學目標

1、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在折紙飛機上創新。

2、提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫面、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

五、教學準備

1、教具：范例。

2、學具：紙張等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

圖片介紹人類的飛行并引出課題。

2、探究實踐

（1）教師出示折紙飛機，并由學生放飛后分組拆折紙飛機。

（2）請完成拆折的學生到講臺展示、講授折疊紙飛機的方法。

（3）全體學生繼續研究并學習折飛機的方法，完成的學生和老師一起幫助未完成的學生學會折紙飛機的方法。

（4）競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。

（5）裝飾色彩、圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。

3、展示評述

試飛、講評。

板書設計

七、教學反思

第十一課：畫汽車

一、教材分析

這節課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。

教學重點：在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。

教學難點：培養學生的創新精神，發揮個性。

二、學情分析

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。

三、教學構思

欣賞感知后鼓勵學生自己設計并畫出新穎的汽車。

四、教學目標

1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征。

2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。

五、教學準備

1、教具：汽車圖片、課件等。

2、學具：繪畫工具材料。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞課件和圖片中的汽車。談談自己的感受。

2、探究實踐

（1）小組研究

a、生活中有哪些不同種類的汽車。

b、從外形上看，它們有哪寫異同。

c、每種汽車有什么本領。

（2）師生共同分析課本上的學生作業

a、哪些作業表現出生活中見過的汽車；哪些是自己創造的汽車，有什么本領？

b、你喜歡哪輛汽車，為什么？

（3）討論

a、你準備畫什么樣的汽車？

b、表揚有創新的同學。

教師指導學生作業。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十二課：卡通明星總動員

一、教材分析

本課以激發學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”。以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。

教學重點：初步樹立真、善、美的價值觀念，抓住時機進行適度的德育教育。

教學難點：培養學生熱愛集體，善于合作的品質。

二、學情分析

一年級學生比較喜歡各種卡通。他們很愿意表現卡通形象。

三、教學構思

通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。

四、教學目標

1、通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。

2、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。

五、教學準備

1、教具：卡通形象圖片。

2、學具：繪畫工具材料。

六、教學過程：

1、欣賞感知

請小朋友數一數第12課中有多少個卡通明星。

2、探究實踐

（1）向小朋友介紹展示你收集到的卡通形象圖片，描述它的樣子（形、色）。

（2）你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每一個人都希望自己是受歡迎的人，我們在日常生活中該怎樣做呢？

（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（如：《打鬧天宮》、《寶蓮燈》、《九色鹿》、《漁童》等）

（4）在紙上畫出你心中的卡通明星，為它涂上你喜歡的顏色。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十三課：大家一起畫

一、教材分析

1.拓寬學生對工具材料的認識：隨和社會的發展，繪畫中媒材的使用越來越寬泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材，本課力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。

2.現代教育觀念強調學生合作學習，本課通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力。

3.培養學生的造型能力以及語言表達能力。

教學重點：培養學生對美術學習活動的興趣。

教學難點：通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

二、學情分析

學生已經很熟悉，能夠在一起較好地進行合作。

三、教學構思

了解集體合作的重要性后，指導學生分組合作。

四、教學目標

1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

五、教學準備

1、教具：圖片等。

2、學具：繪畫工具材料。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞圖片。

2、探究實踐

（1）小組研究書上第28、29頁的圖片。

A、這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

B、這列火車是用什么工具材料畫出來的？

（2）觀察、回憶不同類型火車的外形特點。

A、思考：你看到過什么樣的火車？它有什么特別的地方？

B、集體交流。

（3）分工合作。

A、我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

B、準備讓自己 小組的火車運什么？每個人如何分工？

C、全班同學集體創作。

3、展示評述

將每個小組畫的車廂連接起來。

板書設計

七、教學反思

第十四課：巧用紙餐具

一、教材分析

本課第30、31頁，展示的是學生利用廢舊的紙餐具，制作的小作品，可供學生參考。

教學重點：根據不同材質形態，使用多種手段進行新的造型表現。

教學難點：對于不同材質形態的聯想遷移。

二、學情分析

學生想象力豐富，他們一定會制作出新穎別致的作品。

三、教學構思

欣賞范例后，組織學生大膽創新。

四、教學目標

1、嘗試使用各種廢舊材質進行造型。

2、培養學生的創新精神、集體合作精神等。

五、教學準備

1、教具：范例等。

2、學具：制作工具、紙餐具等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞范例。

2、探究實踐

a、組織學生討論書中范例的制作方法。

b、組織學生交流看看自己帶來的紙餐具像什么，怎樣制作，需要利用哪些材料和工具。

c、組織學生制作，可以2-3個人一起做，也可以一個人制作。

教師巡回指導。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十五課：多彩的拉花

一、教材分析

本課是運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化環境這一目的進行設計制作。

教學重點：學習制作拉花的方法。

教學難點：舉一反三進行探索。

二、學情分析

學生對拉花并不陌生，制作方法也很簡單，學生學習起來并不困難。

三、教學構思

欣賞范例后，教師教會學生制作方法，然后讓學生大膽制作、創新。

四、教學目標

1、學習欣賞及制作拉花的方法。

2、培養學生保護環境及美化環境的意識。

五、教學準備

1、教具：范例，制作工具。

2、學具：彩紙、剪刀等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞范例。

2、探究實踐

a、看書，分析制作方法。

b、學生交流。

c、教師演示制作方法，提出作業要求。

d、組織學生制作拉花。

e、提醒學生注意拉花的連接點不要剪斷。讓學生自己大膽的設計制作。

教師巡回指導，對個別學生做必要幫助。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十六課：神氣的小廚師

一、教材分析

本課是一節“綜合探索”課，充分培養學生的各種能力。

教學重點：引導學生感知并發現事物之美。

教學難點：啟發想象，探索了解美食。

二、學情分析

學生對美食太喜歡了，他們制作的各種食物一定會琳瑯滿目。

三、教學構思

暢談自己喜歡的美食后鼓勵學生大膽制作。

四、教學目標

1、了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣。

2、感受食品藝術之美，學習欣賞美食的方法。

五、教學準備

1、教具：美食圖片。

2、學具：各種制作工具和材料。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞美食圖片，了解美食文化。

2、探究實踐

a、如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自己喜歡的食品。

b、欣賞食品圖片，學習欣賞美食的方法。

c、回憶并講一講與食物相關的故事。

d、師生總結制作“食品”的方法：

① 根據材料來決定要制作的“食物”。

②根據想好的“食物”來選擇制作材料。

組織學生制作，教師巡回制導。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十七課：漂亮的建筑

一、教材分析

本課是一節動手課，目的是培養學生的制作能力。

教學重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。

教學難點：引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

二、學情分析

學生對紙的造型方法比較熟悉，本課難度只在設計建筑上。

三、教學構思

欣賞各種建筑的圖片后，鼓勵學生大膽的設計制作。

四、教學目標

1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

2、培養創新精神，集體合作的精神。

五、教學準備

1、教具：建筑圖片。

2、學具：紙盒、各種紙材、制作工具等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞建筑圖片。

2、探究實踐

a、你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？

b、你要制作什么樣子的建筑？需要什么樣的材料？需要幾個人完成？

c、學生按興趣的不同分出幾個小組，人數不能超過5人。每組制作一個大建筑。

d、教師指導，做必要的幫助指導。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第十八課：媽媽和孩子

一、教材分析

本課主題是小朋友最熟悉和易于接受的的內容。

教學重點：讓學生發表對藝術作品的感受。

教學難點：學習觀察藝術作品的造型、色彩、情節等。

二、學情分析

學生對藝術作品的造型、色彩、情節等不是很熟悉，知道的很少。本課難度較大。

三、教學構思

教師組織學生欣賞書中的作品，發表對藝術作品的感受。

四、教學目標

1、感受美術的多樣性。

2、學習觀察藝術作品的造型、色彩、情節等。

五、教學準備

1、教具：參考資料等。

2、學具：教材等。

六、教學過程：

1、欣賞感知

欣賞書上的作品，說說你最喜歡哪一幅？

2、探究實踐

a、認識作品的表現方法（造型、色彩、材質），你最喜歡哪種形式？

b、找找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現過嗎？在什么時候？說一說藝術家表現的好不好？為什么？

c、在這幾幅作品中，說一說你最喜歡哪位媽媽？

d、假如你是一幅作品中的孩子，你會有什么樣的感受？你會對媽媽說什么？

e、用自己的方式表達對媽媽的愛。

3、展示評述

展示優秀學生作業。

板書設計

七、教學反思

第二篇：中班美術教案1

中班美術教案：肥肥的小豬

活動目標

1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。

活動準備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

一、導入，引起幼兒興趣。

教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀？

（然后出示玩具豬）

教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

1.了解、認識大肥豬的外形特征。

（1）大肥豬是什么樣子的？

（2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

（3）身體像什么形狀？（橢圓形）

（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現大肥豬的輪廓。

小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學會了制作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1.在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

2.啟發幼兒，添加相應的事物。

你的大肥豬在什么地方呢？

（如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。）

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

小結：本節課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。

第三篇：美術書法教案1

課題：筆順規則

（一）課時：1課時

教學目的：激發學生對寫字的興趣；學會筆順規則。

（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：筆順規則

（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質量。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、表揚班里刻苦學習寫字的同學。

三、講授新課。

老師出示課題：筆順規則

（一）。出示掛圖“

十、干”，請同學們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“

十、干”的特點；“十”的特點：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：

3.筆畫粗細比較；4.這個字大致成什么圖形。“干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學們總結出規律，啟發學生思考。

老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發下，分別說出這兩個字的特點，并提示學生寫“捺”的注意事項。

四、鞏固練習：

完成第十一課作業，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學生的坐姿、執筆及書寫時的毛病。

五、總結：

展示作業，表揚書寫好的及進步大的同學，號召同學課下多練習。

第四篇：《電腦美術》教案1

《電腦美術》教案

教學目標：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重難點：

在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

教學過程：

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段

1、復習、啟發

師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術作品。”

3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣

師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學生發言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發展階段

1、認識“四方連續紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察： “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發現它的規律？

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。

四、實踐階段

1、師示范繪制四方連續

老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。

現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學生實踐

A、作業：運用所學方法，畫一塊花布。B、學生繪畫，老師巡視指導。

鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業），通過網絡展示。

引導學生評價交流：圖形是否有創意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時裝制作和表演

師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學生時裝秀表演

A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優勝者，掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理

要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。

第五篇：高中美術教案1

第1課長河漫步（課件下載）

教學目標：主要讓學生了解中國美術發展的歷史源流，了解彩陶、青銅品、兵馬俑的基本知識和審美特點。

一、組織教學

二、導入課題

提問：1）讓學生思考早期人類的生存方式？使用的用具？

2）陶器的出現意味著什么？（形成過程）

三、彩陶、青銅器紋樣的特點，及其中蘊含意義：

1、反映原始人類的生活方式（有哪些）

2、圖案規律？元素來源？

3、圖案意義？（學生揣測，開發想象）

手法：寫實與夸張、具象與抽象

意義：氏族圖騰；神靈；藝術裝飾

青銅欣賞（商周）：

1、提問有哪些主要紋飾？

2、給同學們什么樣的感覺？

1）主要紋樣有獸面紡、鳥紋、紡等

2）神秘、獰厲的美感，威嚴莊重，雄偉華麗

秦始皇陵兵馬俑：

1、同學們是否去看過？談談特點、感受，讓同學們一起分享。

2、風格？（高度寫實，觀看多媒體圖片）

四、學習活動

1、欣賞彩陶、青銅、兵馬俑，試學習原始人類畫紋飾。

2、同學們扮演兵馬俑中的動態、神態及組合。

五、小結下課

提問：同學們學習了什么？