第一篇：美術(shù)手工課教案修改

2012年手工教學(xué)計(jì)劃

美

術(shù)

手

工

課

二○一二年三月

美術(shù)手工課教案

——王瑞花

美工課的由來(lái)

在小朋友們成長(zhǎng)的過(guò)程中，動(dòng)手能力的培養(yǎng)不可或缺，設(shè)置這門(mén)課程，我們希望能在輕松愉快的環(huán)境里培養(yǎng)小朋友們對(duì)美術(shù)和手工的興趣，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美。教案結(jié)構(gòu)

一、介紹

“小朋友們?cè)缟虾茫ㄏ挛绾茫覀冇忠?jiàn)面了，昨天大家過(guò)的開(kāi)心嗎？ 希望今天的課能帶給你們更多歡樂(lè)。今天我們上手工制作課！你們的手在哪里呀？

嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？

嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我們來(lái)唱一首歌吧‘我有一雙萬(wàn)能的手’“

二、教孩子們學(xué)唱兒歌“我有一雙萬(wàn)能的手”（如果孩子們會(huì)就讓他們唱一遍。）

我有一雙萬(wàn)能的手、萬(wàn)能的手。樣樣事情都會(huì)做、都會(huì)做。洗衣裳呀、洗手絹呀、補(bǔ)襪子呀、縫紐扣呀。自己的事情自己做、自己做。

媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子呀，爸爸他也常常夸獎(jiǎng)我、夸獎(jiǎng)我。我有一雙萬(wàn)能的手、萬(wàn)能的手。樣樣事情都會(huì)做、都會(huì)做。種葵花呀、拾篦稻呀、修課桌呀、補(bǔ)圖書(shū)呀 公益勞動(dòng)熱情多、熱情多。

做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呀，歌聲飛出心窩窩、心窩窩。

好啦，現(xiàn)在讓你們的小手動(dòng)起來(lái)吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”，折完后畫(huà)上窗、門(mén)等圖畫(huà)，給房子取個(gè)名字。過(guò)程中注意同學(xué)們的進(jìn)度，簡(jiǎn)單提醒跟上。等。

四、做好的同學(xué)可以在房子的背后寫(xiě)下名字交給（某個(gè)班干部）。

我能行（三、四、五、六年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、與孩子們交流，相互熟悉。

2、認(rèn)識(shí)自己的手，認(rèn)識(shí)手的作用。培養(yǎng)孩子們勤勞的品質(zhì)以及自己的事情自己做的能力。

3、介紹課程，引起小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)用具：紙、筆 教學(xué)過(guò)程：

一、“同學(xué)們?cè)缟虾茫ㄏ挛绾茫覀冇忠?jiàn)面了，昨天大家過(guò)的開(kāi)心嗎？在接下來(lái)的十幾天里，由**老師和大家一起畫(huà)畫(huà)，一起做手工作品。每節(jié)課的作品可

以帶回家，也可以交給老師。帶回家的作品要保管好啊，因?yàn)樵谡n程的最后有一個(gè)精彩的展覽會(huì)，需要同學(xué)們一起舉辦，明白了的小朋友舉手。

在這門(mén)課上，希望每個(gè)同學(xué)都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困難！你們行嗎？‘行~’好那就大聲說(shuō)一次‘我能行’。好，接下來(lái)是今天的內(nèi)容，折紙鶴。

二、有沒(méi)有會(huì)折紙鶴的同學(xué)？（如果只是個(gè)別有就讓他和老師一起教其他同學(xué)）紙鶴的寓意是什么？（紙鶴代表了你對(duì)被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點(diǎn)祝愿,最終成為一個(gè)愿望。）

三、教學(xué)

四、可以把全班同學(xué)的紙鶴串起來(lái)，掛在教室的門(mén)口。

五、結(jié)束

品，然后一步一步，和小朋友們一起畫(huà)。

二、畫(huà)完后如果時(shí)間充足，可以畫(huà)些簡(jiǎn)單的花草襯托。

三、畫(huà)完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來(lái)啊~）

教學(xué)過(guò)程：

一、“我”是誰(shuí)？我喜歡什么（興趣愛(ài)好）？我的優(yōu)點(diǎn)？我的夢(mèng)想？這一環(huán)節(jié)，不用探討的很深入，盡量讓每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)。

二、問(wèn)問(wèn)孩子們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)你們，引出這節(jié)課的內(nèi)容：制作名片。

三、先問(wèn)孩子們知不知道什么是名片？它的作用是什么？然后進(jìn)行總結(jié)，講明名片中要包含的內(nèi)容要素。

四、制作環(huán)節(jié)。不受約束，自由發(fā)揮。用心設(shè)計(jì)。

五、畫(huà)完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來(lái)啊~）

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)：夏天的天氣怎么樣？大家喜歡什么樣的天氣呢？在晴天大家喜歡做什么？雨天呢？今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么嗎？ 晴天娃娃是一種小布偶，它的含義是：

晴天娃娃的含義是,把烏云掃開(kāi),讓天空晴朗.據(jù)日本民間傳說(shuō)只要把晴天娃娃掛在屋頂，就能祈求好天氣的到來(lái)。晴天娃娃源起于中國(guó)的“掃晴娘布偶”是用紙裁作成的布偶,有紅有綠的衣服,拿著掃帚的小掛飾.二、開(kāi)始制作： × 20公分的白棉布一塊（懶得去裁布的人可以直接買(mǎi)素色的手帕來(lái)代替）粗奇異筆一枝 紅色絨繩60公分

紙團(tuán)（可用不要的廢紙來(lái)揉成一團(tuán)）乒乓球也可以 步驟1 把棉布平鋪在桌上。

步驟2 把紙團(tuán)放在棉布的正中央。（乒乓球也可以）

步驟3 棉布的四角抓起，把紙團(tuán)包在中央，做出頭的樣子，如果想要晴天娃娃也是大頭娃娃的話，紙團(tuán)就做得大一點(diǎn)，不過(guò)晴天娃娃的頭也不能太小就是了。步驟4 用紅色絨繩繞幾圈把頭綁好。步驟5 用奇異筆在頭的部位畫(huà)上眼睛、嘴巴

步驟6 用剩下的紅色絨繩把晴天娃娃掛在窗戶旁邊，這樣就完成招換太陽(yáng)公公的「儀式」啦！

備注：有時(shí)候晴天娃娃會(huì)出現(xiàn)“倒掛”的情況。要注意解決問(wèn)題。

三、制作完后在娃娃的里面寫(xiě)上名字交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來(lái)啊~）

教學(xué)用具：黑板、粉筆、畫(huà)紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、住在哪里？什么樣子的房子？想要住在什么樣的房子里？

二、展示一些房屋圖片，選擇教授幾種房屋畫(huà)法。三、一起畫(huà)畫(huà)。

四、上交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來(lái)啊~）

3、介紹課程，引起孩子們對(duì)美術(shù)及手工方面的興趣。培養(yǎng)表達(dá)和動(dòng)手能力。教學(xué)用具：

A4紙，蠟筆若干，黑板或大的白卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、讓孩子們先描述一下自己的家，周?chē)惺裁础Ｗ约鹤钕矚g什么？認(rèn)為什么最美？（若沒(méi)有孩子先說(shuō)，則自己先進(jìn)行描述。再鼓勵(lì)他們說(shuō)。）

二、有條件的話，展示一些當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的圖片（如果有提前去可先拍些好看的照片）。之后可讓孩子們說(shuō)說(shuō)心中的美麗家園是怎么樣的

三、教學(xué)，先教一些簡(jiǎn)單的畫(huà)法，如房子、樹(shù)、花草、車(chē)等。

四、孩子們自由發(fā)揮。交上來(lái)的可以粘貼在班級(jí)墻上或后黑板上。

附錄： 材料準(zhǔn)備：

教程：折紙書(shū)一本，繪畫(huà)書(shū)一本

1、繪畫(huà)本（足夠多）

2、折紙（足夠多）

3、彩色鉛筆（盒）彩色蠟筆（盒）彩色筆（盒）

4、大頭針（盒）

5、木棒（根）

6、薄布（塊）

7、細(xì)繩（卷）

8、剪刀（把）

9、膠水或透明膠（瓶

10、課前展示作品范例

卷）

第二篇：美術(shù)手工教案

廢物利用

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廢物利用的意義和方法。

2.通過(guò)廢物利用活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力。3.進(jìn)一步提高

學(xué)生積極減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二）課文說(shuō)明

1.課文的編寫(xiě)思路

本課可以看做是前一課“垃圾回收和處理”的繼續(xù)，從對(duì)廢棄物進(jìn)行再利用，就能變廢

為寶、減少垃圾的角度，開(kāi)展教育活動(dòng)。首先請(qǐng)學(xué)生想辦法，解決小鉛筆頭不便書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)身邊的廢棄物品進(jìn)行再利用，最后課文介紹了再利用的

其他一些方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

2.課文內(nèi)容

本課內(nèi)容分為四個(gè)部分。

第一部分是請(qǐng)同學(xué)們想辦法把不便書(shū)寫(xiě)的小鉛筆頭利用起來(lái)。課文插圖中列舉了一些做

法，如有的同學(xué)在搓紙筒準(zhǔn)備加長(zhǎng)筆桿;有的同學(xué)利用廢棄的空筆桿套在小鉛筆頭上。另外，還可以用膠條把兩支鉛筆頭尾對(duì)尾的粘裹起來(lái)或取出鉛筆芯放在自動(dòng)鉛筆中繼續(xù)使用。教學(xué)

中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的辦法。

第二部分是利用可樂(lè)瓶或易拉罐，做1～2件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具。

教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)需要，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。如:塑料可樂(lè)瓶制成的漏斗，簡(jiǎn)易量杯，污水過(guò)濾裝置，測(cè)量水壓、大氣壓力的實(shí)驗(yàn)裝置，顯微鏡支架等。

第三部分是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)身邊的廢棄物品進(jìn)行再利用。使用的廢棄物品可以是

多種多樣的，再利用的方法和用途也可以是多種多樣的。教學(xué)中，要提供時(shí)間和空間，任同

學(xué)們?nèi)ハ胂窈蛣?chuàng)造，不要限定許多條件。課文插圖中僅舉了幾例供參考，如:用包裝盒改制成禮物盒、昆蟲(chóng)盒、小相框、小書(shū)架等;用塑料桶改制的園藝鏟、小簸箕等。

第四部分是介紹物品再利用的一些方法，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)再利用的理解。例如“交換、修改、翻新、節(jié)約、租賃”等方法。

（三）教學(xué)建議

1.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）請(qǐng)學(xué)生收集各種廢棄物品并清洗干凈。

（2）制作需要用到的工具或材料:如剪刀、膠條、膠水、小刀、鐵絲等。

（3）利用廢棄物制作的工藝品或1～2件實(shí)驗(yàn)用具。

2.教與學(xué)的過(guò)程

（1）像鉛筆頭這樣的垃圾，在學(xué)校里天天都在產(chǎn)生。課前，教師可以有意識(shí)地?fù)煲恍┍粚W(xué)生丟棄的鉛筆頭。教學(xué)時(shí)，可以先拿給學(xué)生看，并說(shuō)明是在垃圾箱中撿到的。然后，提問(wèn):你認(rèn)為這小小的鉛筆頭還有用嗎?請(qǐng)學(xué)生們一起動(dòng)腦筋，看誰(shuí)再利用的辦法多。活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生們交流各種方法，之后每人任選一種方法去實(shí)踐。最后，教師總結(jié)，并講述:如果我們能把鉛筆頭利用起來(lái)，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，也能節(jié)約資源，使成千上萬(wàn)畝森林免遭砍伐的厄運(yùn)。而這些森林可以調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失，其環(huán)保價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是難以用金錢(qián)估量的。可以說(shuō)節(jié)約就意味著環(huán)保。

（2）組織學(xué)生利用可樂(lè)飲料的塑料瓶（或易拉罐），做1～2件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具的活動(dòng)時(shí)，可以讓同學(xué)分成小組先研究一下，再通過(guò)交流互相啟發(fā)。也可以用提出一個(gè)具體問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生想辦法。如:如何能把大碗里的水，滴水不漏地灌進(jìn)細(xì)口頸的瓶子里?在家里進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)缺少有刻度的燒杯，可以怎么解決?等等。

（3）在進(jìn)行活動(dòng)3之前，教師可以表?yè)P(yáng)在前兩項(xiàng)活動(dòng)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的同學(xué)，并在黑板上寫(xiě)下這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”然后，讓學(xué)生欣賞或和學(xué)生一

起討論藝術(shù)家們是如何經(jīng)常用一些普通物品或廢棄物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的。另外，還可以讓同

學(xué)研究如何把一些準(zhǔn)備扔掉的廢棄材料制成藝術(shù)品或其他有用的東西。

（4）在一節(jié)課里，完成三項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，恐怕較難辦到。教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成1～2件廢棄物再利用的制作，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的更多更好的設(shè)計(jì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完成。但要防止在本節(jié)課里光說(shuō)不練的現(xiàn)象。只有創(chuàng)意、沒(méi)有實(shí)踐，廢棄物利用就變成了空話，不利于教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（5）在學(xué)生們了解了很多很好的廢棄物再利用的方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品的多種利用方法。例如請(qǐng)學(xué)生們討論“人們生活中還有哪些做法也是對(duì)物品的再利用?”使學(xué)生知道除了廢棄物外，就是一般的物品都有更多的再利用的方法。例如自己買(mǎi)的電腦軟件看過(guò)了，可以和別人交換自己沒(méi)有看過(guò)的電腦軟件，而不一定非要每個(gè)人都重復(fù)地去買(mǎi)相同的電腦軟件等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）有哪些方法可以使廢棄物再被利用?

（2）你能利用廢棄的材料制作什么物品?

（四）案例

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1.提問(wèn):教師在垃圾箱里撿到了幾支鉛筆頭，這樣的垃圾在學(xué)校里天天都在產(chǎn)生。你認(rèn)為這小小的鉛筆頭還有用嗎? 思考問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題活動(dòng)1的教學(xué):研究鉛筆頭的再利用

2.談話:節(jié)約就意味著環(huán)保。請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)腦筋，看誰(shuí)再利用的辦法多。討論利用鉛筆頭的辦法 認(rèn)識(shí)廢棄物利用的意義

3.總結(jié):我們能把鉛筆頭利用起來(lái)，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，也能節(jié)約資源，使成千上萬(wàn)畝森林免遭砍伐的厄運(yùn)。而這些森林可以調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失，其環(huán)保價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是難以用金錢(qián)估量的。可以說(shuō)節(jié)約就意味著環(huán)保。活動(dòng)2的教學(xué):研究塑料瓶的再利用 3.請(qǐng)你和小組里的同學(xué)研究一下，有哪些辦法能將可樂(lè)飲料的塑料瓶或易拉罐，改制成可以進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單用具。

討論塑料瓶再利用的辦法

4.交流各組的設(shè)想。

5.按照自己的設(shè)想，每組制作一件可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的用具。學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng) 了解更多的再利用的方法

6.展示學(xué)生的作品。

（1）談話:有這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”我們的同學(xué)把丟棄的東西制

成了有用的用具，這就是變廢為寶。下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們自制的作品。欣賞自己制作的作品 發(fā)展學(xué)生的審美能力

（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞別人用廢棄物做的藝術(shù)品。談話:這是藝術(shù)家們利用一些普通物品或廢舊物品進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作。課文中的插圖是同學(xué)們的創(chuàng)作。我們也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，將廢棄物材料制成藝術(shù)品或其他有用的東西。

欣賞藝術(shù)家們制作的作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，發(fā)展學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)3的教學(xué):研究其他廢棄物的再利用

7.提問(wèn):除了鉛筆頭、塑料瓶外，還有什么廢棄物可以再利用? 繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)物品再利用的其他方法的教學(xué)

.8.提問(wèn):除了廢棄物外，人們生活中還有

哪些做法也是對(duì)物品很好的再利用呢? 學(xué)生討論

9.總結(jié):同學(xué)們想出了很多很好的廢棄物再利用的方法。今后，希望大家在生活中繼續(xù)研究廢棄物的再利用問(wèn)題。

第三篇：美術(shù) 手工 教案

美術(shù)

手工《體育用品》

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)等）

過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。小朋友，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言）

2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。（項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問(wèn)：

運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向文檔僅供參考

和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）

（2）游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發(fā)言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制（幼兒自由發(fā)言）

4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。

三、提出作畫(huà)要。

1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。

2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。

3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。

3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

五、作品欣賞與講評(píng)。

第四篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫(huà)

——石文學(xué)校

金玉

種子畫(huà)也稱豆浮雕,豆粘畫(huà),源于民間用五谷做畫(huà)的習(xí)俗,在民間基礎(chǔ)上,依據(jù)種子的本色創(chuàng)新,充分利用各種五谷的內(nèi)外殼、形狀、先在草稿紙上設(shè)計(jì)初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫(huà)。

一、作品名稱：十二生肖豆子畫(huà)

二、構(gòu)思

十二生肖，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要部分，由12種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內(nèi)被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統(tǒng)文化色彩與美術(shù)工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過(guò)程

1、在卡紙上畫(huà)出十二生肖簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案；

2、根據(jù)種子不同的外觀和質(zhì)地，進(jìn)行總體構(gòu)思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個(gè)部分。有些種子可用刀劈開(kāi)使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開(kāi)。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規(guī)定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動(dòng)手實(shí)踐操作）

——石文學(xué)校

金玉

教學(xué)目標(biāo)

1、了解衍紙藝術(shù)

2、通過(guò)對(duì)衍紙藝術(shù)了解，提高幼兒動(dòng)手操作能力和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn) ：學(xué)生對(duì)圖形的組合

難點(diǎn) ：學(xué)生對(duì)相框構(gòu)圖的設(shè)計(jì)創(chuàng)作

教 學(xué) 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學(xué)生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學(xué) 過(guò) 程 ：

1、直接導(dǎo)入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)完衍紙后呢咱們就自己做一個(gè)衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識(shí)；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導(dǎo)學(xué)生觀察每幅作品的形成）；

4、分發(fā)材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺(jué)得非常的漂亮，其實(shí)我們也能做出來(lái)，下面老師和大家一起學(xué)習(xí)衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學(xué)生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學(xué)習(xí)完了，接下來(lái)呢我們就開(kāi)始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學(xué)的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設(shè)計(jì)、同類花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對(duì)比）；

7、學(xué)生創(chuàng)作步驟（老師進(jìn)行示范指導(dǎo))；

A：在廢舊硬紙板上畫(huà)一個(gè)比自己照片大的長(zhǎng)方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下來(lái)；

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來(lái)的長(zhǎng)方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來(lái)的彩色卡紙對(duì)照照片剪一個(gè)比照片小的長(zhǎng)方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到?jīng)]有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進(jìn)行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來(lái)；

F：根據(jù)幻燈片衍好的單個(gè)物體圖形選擇自己喜歡的圖形進(jìn)行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進(jìn)行裝飾；

G：作品完成；

8、學(xué)生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學(xué)校

金玉

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學(xué)會(huì)卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡(jiǎn)單的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，樹(shù)立節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作緊卷、松卷。

難點(diǎn)：制作松卷。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書(shū)課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說(shuō)出衍紙?zhí)攸c(diǎn)：由一個(gè)一個(gè)的紙卷組成 聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初次觀察為后面學(xué)習(xí)做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結(jié)構(gòu)探究方法

1.認(rèn)識(shí)制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請(qǐng)你們觀察它有什么特點(diǎn)？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)卷紙?jiān)煨?/p>

出示：緊卷、松卷、開(kāi)卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開(kāi)卷是基礎(chǔ)造型，其它卷是在松卷、開(kāi)卷的基礎(chǔ)上通過(guò)捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學(xué)習(xí)制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題 ⑵ 學(xué)習(xí)制作松卷 ：①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 ②明確技法

⑶ 學(xué)習(xí)制作淚滴卷 ：① 試著制作一個(gè)淚滴卷 ② 巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題

⑷ 總結(jié)制作基礎(chǔ)造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎(chǔ)衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)制作。

實(shí)踐任務(wù)要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過(guò)程中要注意安全； 盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

拓展總結(jié)：

1.拓展介紹衍紙的其它表現(xiàn)形式。

2．總結(jié):課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開(kāi)闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣 播放衍紙作品圖片。

第五篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用折紙培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型能力和動(dòng)手能力提高。3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同折法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

師：“我們見(jiàn)過(guò)許多漂亮的折紙，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的折紙？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的名字？。”

出示三中常見(jiàn)的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“同學(xué)們看到了這么幾個(gè)漂亮的折紙，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折孔雀。”（板書(shū)課題——折紙花）

二、分析與嘗試 學(xué)生：……

2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨暎纯磳W(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問(wèn)題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：……

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

三、感受與體驗(yàn)。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下。”學(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作。” 學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）。”

3）學(xué)生開(kāi)始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＮ澹嚎偨Y(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。