第一篇：手工課教案

有趣的折紙

教學目標：

1、增強小學生對民間折紙藝術的熱愛，培養(yǎng)小學生對剪紙活動的興趣。

2、引導小學生嘗試學會對折技能的同時，同時學會對造型的把握，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的獨立動手能力和創(chuàng)造性思維。

教學重點、難點：

重點理解和掌握折紙的造型裝飾手法

教學準備：彩色卡紙，剪刀 教學流程：

一.精美作品欣賞。

1.談話:同學們,我手里有一張紙,如果想把它變成美麗的工藝品,該怎么做呢?(學生回答:折紙)對，就是折紙，折紙就是把一張普通的紙變化成不同形狀的藝術活動。今天，我們就來欣賞和學習這項有趣的藝術活動吧。2.利用課件和實物投影儀來展示折紙作品。你最喜歡哪幅作品（和學生就喜愛作品談話）

3.今天大家想不想自己親手制作出漂亮的手工藝品呢？接下來我們就動手做一做吧！

4.組織學生拿出工具，剪刀和紙，并且提醒學生使用剪刀時注意安全。二．作品創(chuàng)作

1.老師展示如何折紙

2.學生嘗試獨立折紙

3.展示，交流，評析 將優(yōu)秀的作品貼在黑板上

引導：為什么有些學生的作品很好看，有些學生的作品卻有所不做呢？ 學生總結：a、對折要整齊 b、步驟要準確 c、用剪要規(guī)范 三．總結全課

制作手鏈

教學目標:

1、了解制作手鏈的過程,初步學會制作手鏈。

2、鍛煉動手實踐的能力，提升實踐技能和審美情趣。3．初步體驗合作與分工的作用，提高合作意識。教學重點：讓學生清楚編織手鏈的步驟 課前準備：兩種不同顏色的繩子，剪刀 課堂教學： 一．故事導入

什么是蛇結 蛇結的特點 二．作品展示

詢問同學是否會編織手鏈，有沒有編織過手鏈 三．教師演示如何編織蛇結手鏈，并且解說

1．拿出兩條不同顏色的繩子（例如：一根紅繩和一根綠繩）2．以紅繩的一端為起點，紅繩順時針繞綠繩一圈。3．綠繩逆時針繞上去，從紅繩后面穿出來。4．拉緊

5．重復2-4步驟 四．學生嘗試創(chuàng)作

教師輔導學生創(chuàng)作

五．展示，交流，評析 將優(yōu)秀作品挑選出來給同學們欣賞 六．引導:讓學生自己說說做的好和差的原因 七．總結全課

制作賀卡 教學目標:

1、了解如何制作賀卡

2、鍛煉動手能力，培養(yǎng)自己獨有的審美情趣

3、提高團隊合作能力

教學重點：讓學生清楚制作花朵盛開賀卡的步驟 課前準備：不同顏色的彩色卡紙 膠水 折紙 剪刀 課堂教學：

一． 故事導入

1.生活中的賀卡用處 2.欣賞賀卡的美

二．作品展示

詢問同學是否會做賀卡，有沒有自己做過賀卡 二． 教師演示如何制作賀卡，并且解說

1.把折紙折成三角形，剪出花朵，一共剪出7朵 2.并且一朵朵按順序貼好

3.再把制作好的花貼在對折好的賀卡上 4.一張立體花朵賀卡就做好了

四． 學生嘗試創(chuàng)作

教師輔導學生創(chuàng)作 并且指出其中的錯誤

五． 展示，交流，評析 將優(yōu)秀作品挑選出來給同學們欣賞 六． 引導:讓學生自己說說做的好和差的原因 七． 總結全課

第二篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫

——石文學校

金玉

種子畫也稱豆浮雕,豆粘畫,源于民間用五谷做畫的習俗,在民間基礎上,依據(jù)種子的本色創(chuàng)新,充分利用各種五谷的內(nèi)外殼、形狀、先在草稿紙上設計初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫。

一、作品名稱：十二生肖豆子畫

二、構思

十二生肖，是中國傳統(tǒng)文化的主要部分，由12種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內(nèi)被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統(tǒng)文化色彩與美術工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過程

1、在卡紙上畫出十二生肖簡筆畫圖案；

2、根據(jù)種子不同的外觀和質(zhì)地，進行總體構思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規(guī)定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動手實踐操作）

——石文學校

金玉

教學目標

1、了解衍紙藝術

2、通過對衍紙藝術了解，提高幼兒動手操作能力和激發(fā)幼兒學習興趣。

重點 ：學生對圖形的組合

難點 ：學生對相框構圖的設計創(chuàng)作

教 學 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學 過 程 ：

1、直接導入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術，學習完衍紙后呢咱們就自己做一個衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導學生觀察每幅作品的形成）；

4、分發(fā)材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺得非常的漂亮，其實我們也能做出來，下面老師和大家一起學習衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學習完了，接下來呢我們就開始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學生觀察細節(jié)，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設計、同類花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對比）；

7、學生創(chuàng)作步驟（老師進行示范指導)；

A：在廢舊硬紙板上畫一個比自己照片大的長方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下來；

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來的長方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來的彩色卡紙對照照片剪一個比照片小的長方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到?jīng)]有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來；

F：根據(jù)幻燈片衍好的單個物體圖形選擇自己喜歡的圖形進行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進行裝飾；

G：作品完成；

8、學生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學校

金玉

（一）教學目標

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡單的衍紙作品，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.引導學生細心觀察生活，樹立節(jié)約和環(huán)保的意識。

（二）教學重難點

重點：學會制作緊卷、松卷。

難點：制作松卷。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景激情導入

1．談話導入

同學們，之前我們學習了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點？這節(jié)課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說出衍紙?zhí)攸c：由一個一個的紙卷組成 聯(lián)系已學內(nèi)容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發(fā)學習興趣

初次觀察為后面學習做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結構探究方法

1.認識制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學習制作基礎卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學習制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導，解決問題 ⑵ 學習制作松卷 ：①發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 ②明確技法

⑶ 學習制作淚滴卷 ：① 試著制作一個淚滴卷 ② 巡視指導，解決問題

⑷ 總結制作基礎造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設計方案引導制作。

實踐任務要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過程中要注意安全； 盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成。

拓展總結：

1.拓展介紹衍紙的其它表現(xiàn)形式。

2．總結:課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開闊學生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣 播放衍紙作品圖片。

第三篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時：1課時 教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用折紙培養(yǎng)學生對造型能力和動手能力提高。3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：

讓學生學會折紙的基本步驟；學會運用不同折法進行完善。教學工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學過程： 一：導入

師：“我們見過許多漂亮的折紙，你們都見過什么樣的折紙？誰能說一說它們的名字？。”

出示三中常見的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“同學們看到了這么幾個漂亮的折紙，想不想自己動手做一個呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折孔雀。”（板書課題——折紙花）

二、分析與嘗試 學生：……

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們幾分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數(shù)同學們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

三、感受與體驗。1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。” 學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。”

3）學生開始制作，老師巡視并進行輔導

四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第四篇：手工課教案

第一節(jié)課

教學內(nèi)容：讓同學們了解百合花的美好寓意，教會他們折百合花（其他）教學重點：百合的兩種折法

教學目標：在輕松愉快的教學氣氛中教會學生兩種紙百合的折法

教學流程：課件展示百合圖片，向同學們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學亮點：百合的不同折法

教學作業(yè)：課后自己練習百合的折法，讓同學們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學內(nèi)容：課前讓同學們采集植物標本，用采集的植物標本做拼圖（或者用植物種子作畫）教學重點：采集不同的植物標本，所采集的植物標本應該有色澤、形狀、大小的差異，讓學生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學目標：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；

增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識，將自然的美麗留在心中 教學流程：課前布置學生采集植物標本，課堂上讓他們猜猜這些標本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導學生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標本在紙上擺成自己設計的形狀，然后用膠水固定，固定標本時注意不要將標本弄破。固定完成后，可用彩筆在標本周圍做點綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學生自己動手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評選出優(yōu)秀作品，在告別晚會上進行頒獎。

教學亮點：從自然中取材，學生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進行評選，評選出優(yōu)秀作業(yè)進行頒獎。頒獎后作業(yè)歸還本人，同學們可以將作品送給要好的同學或者自己保留。

教學用具：植物標本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學周圍對學生進行引導

第三節(jié)課

教學內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學重點：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學目標：讓同學們至少掌握其中一個的剪紙技術 教學流程：讓同學每人準備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學習其他的。

教學亮點：同學們可以學習中國的民間藝術 教學作業(yè)：無

教學用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會畫圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學內(nèi)容：舊物畫人

教學重點：引導同學們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學目標：讓同學利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)作

教學流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當裝飾

教學亮點：同學們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學作業(yè)：無

教學用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導學生進行粘貼和作畫

第五節(jié)課

教學內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）

教學重點：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達自己賀卡的主題 教學目標：提高同學的動手和創(chuàng)新能力，用圖案表達自己的感情

教學流程：提問同學們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學們卡片的構成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學們自選題目制作卡片。卡片的形狀不要求是傳統(tǒng)的方形，同學們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學亮點：同學們可以用不同的方式表達自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學內(nèi)容：簡筆畫

教學重點：教學生學習一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學目標：教學生畫一些簡單的漫畫 教學流程：提問學生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準備好的漫畫人物，教完后，讓學生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學亮點：可以了解孩子們動手作畫的能力 教學作業(yè)：無 教學用具：紙、筆 備注：

手工課總課時為9節(jié)，以上內(nèi)容任課老師可根據(jù)不同年級進行選擇和調(diào)整。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課時

折紙

教學目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。教學準備：

活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教學過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。教學延伸：

小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

手工課教案

第六課時

送傘

教學目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。教學準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：

（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？ 教學延伸：

（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

手工課教案

第十一課時

紙影人

教學目標：

1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發(fā)對民間藝術皮影戲的喜愛。

3、在制作活動中體驗成功的快樂。教學準備：

1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術。

2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。教學過程：

一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

提醒幼兒說出使關節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

幼兒回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。教學延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

手工課教案

第十六課時

團包手工

教學目標：

1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

2、學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學準備：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片。

二、師生合作，探究新知：

1、引導學生了解立體造型藝術基本構建原理。

2、用皺紙團包各種簡單的造型

3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

5、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業(yè)、老師指導

教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價

師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學們把你們的作品放到相應的商店里。（出示商店牌）

師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團包得好，哪一個有不足之處需要再加工。

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

師：同學們多數(shù)都用皺紋紙團包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點和好處嗎？

教學延伸：

1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。