第一篇：手工課教案

手工課教案

第一課 剪紙

課時：2課時 教學目標：

1.學習用紅紙剪雙喜的方法，2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培養學生的創造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。教學重難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。教學用具：

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等

2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學過程：

一、故事導入。1．雙喜的由來

2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

第二課 折紙花

教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善。教學工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程： 一：導入

師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？?！?/p>

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）

二、分析與嘗試 學生：……

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）；

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，同學們們自己；學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊；作品展示、探究問題； 師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？；

學生：……；教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現； 教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對 2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗。

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下?！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?/p>

3）學生開始制作，老師巡視并進行輔導

四：想象與創作：作業展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們 放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課 襪子玩偶——小豬

教學目的：

1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動，學習用襪子制作球體的方法，培養學生對襪子的立體造型能力和動手能力。3.培養學生熱愛小動物的情感。教學重難點：

1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學工具：

教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。

學生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學過程：

一、導入

（一）引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農家寶。”引出“小豬”。

2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應地介紹。

4.最后發話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請大家一同參與，想挑戰嗎？

二、感受與體驗

5.出示襪子，補充完課題:襪子玩偶—小豬。6.提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ 7.問題歸類： a.小豬是怎么制作的？ b.表情可以怎么來刻畫？ c.五官可以選用什么材料？

三、想象與創作 1.研究制作方法

（1）學生四人一小組，根據課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導學生分析正確的方法。（3）引導學生制作“小豬”身體。（4）巡回指導，并及時點評。2.研究五官制作

（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（2）五官外形的創造。（3）五官位置的安放。（4）動手制作，教師指導。3.研究其它問題

（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？

（小問題可以帶過，讓學生明白就行。）

[通過對問題的研究，培養了學生的參與意識和對已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。同時通過互相交流，使學生的知識得到拓展。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉變。在這一過程中，學生的動手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發揮。]

四、展示與評價

把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。1.談談自己的制作體會，并對作品的形、色及特別之處進行說明。2.通過剛才的介紹，每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。

3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎。

[通過自評和互評，充分體現了學生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結尾使整節課有始有終。]

（四）拓展襪子玩偶“小豬”

（1）提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？（2）教師小結，課件出示相關圖片。（3）課后活動：制作一件作品。

五、自評互評，肯定探究

在評價環節中，通過作品展示——作品介紹——大眾評審這三個步驟對作品進行科學地評價。在體現自主的同時對學生地探究進行了有力的肯定，使學生得到了一種探究的成就感。

第四課 中國結

教學目的：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發揮學生的動手能力。

教具準備：教師：各種中國結圖片，小銅錢、紅絲線等 學生：小銅錢、紅絲線等

教學重難點：1.中國結編制各步驟：編、抽、修、縫 2.平結，盤長結等結的編制 活動過程：

一、導入

1、這是什么？為什么叫中國結？

2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？（讓同學自由討論）

3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環（福）、如意結（吉祥如意第億年個。

4、你覺得中國結美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結。平結1．平結是一種古老、實用的結形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。2．示范，老師帶著學生編幾個來回。1)固定中間的兩根主繩；

2)在需編結處穿上副繩，并打一結固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；

6)拉緊，繼續下一輪編結。

3．編完之后，剪斷余線。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。

4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長結

三、總結：把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

第五課 紅繩手鏈

教學目標：

1．學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結編織法。

2．在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學重難點：

掌握基本結的做法是本節課的重點，也是難點。出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。教學用具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程：

一、活動導入

指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）

二、分析與嘗試

三、感受與體驗：示范，老師帶著學生編幾個來回。

步驟一：用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起 步驟二：在下面做轉運結

步驟三：做一段之后可以把原來系的扣打開

步驟四：繼續做轉運結，直到長度達到纏繞自己手腕一周

步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉運結做調解扣

完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創作。

1、出示作業要求，學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）

要求（1）、可以運用所學平結、單平結制作（2）形式不限

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

六、小結談話，課后拓展。

第六課 樹葉拼貼

教學目標：

1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度，樹立環保意識。教學重難點： 1.了解葉子的外型特征

2.發揮想象力,創造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學工具：

教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學過程：

一、導入

師:同學們,現在是什么季節啊? 師：今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？

生：用葉子做的畫。

師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？ 生：有金魚、小鳥、蘿卜?? 師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態，大小。

師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長長的。

生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細長。

師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？

（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學生看，對照）

2、讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么？

師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗。

五、展示與評價

3、師：現在有誰想上來先擺出來給大家看看的？ 學生上臺來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。

4、師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？ 生觀察，得出結果

生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。

生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個面。

生：我的葉子上還有細細長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？ 生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。

師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創意?，F在我們就開始動手做吧。

四、想象與創作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創意的畫展示給大家看。

五、展示與評價。

把學生制作的比較有特點的作業貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛?? 師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎？

六、小結談話，課后拓展。

第七課 彩紙撕貼畫

教學目的

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養學生的造型能力，在 合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并 教學重難點：

充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準備：

老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程：

一、導入。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

二、分析與嘗試。

1.①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）

四、想象與創作。

小組分配，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）

五、展示與評價

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）

六、小結談話，課后拓展。

第八課 賀卡制作 教學目標：

1.鍛煉學生們動手制作的能力。

2.培養學生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學生舉手發言的勇氣。4.實現感恩的目的。教學重難點：畫、剪、貼、寫 教具準備：

1．教學具：不同材料的賀卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學過程：

欣賞討論、實踐操作、創新設計 教學過程：

一、導入課程

1．今天老師給大家帶來了一份禮物，（出示一個小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我們來看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會選擇哪一張？為什么？（準備兩張制作好的賀卡，讓學生比較哪一張好，可引導學生從顏色、設計布局等方面來進行比較）（學生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設計要新穎、美觀）3． 你現在最想做什么？（引起學生動手制作的欲望）

4．師引導：這節課我們將學習制作賀卡。那請問誰知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節課重點內容是設計一張美觀、具有創造性的賀卡。

5．你覺得怎樣的設計才更漂亮，更能表達你的情意？（美觀、有創意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學的方法??）

二、確定設計主題，明確設計方向

1．一年有很多節日，就讓我們親手設計制作一張賀卡，送給親 人朋友們，表達我們的心愿，好嗎？

2．那么賀卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么類型的呢？同學們前面已經學會了做一些剪貼，誰來說說。

3．師展示準備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡

4.師現場演示制作一個賀卡的全部過程

三、動手、動腦設計制作

1．請同學們開動腦筋，大腦想象，開始設計制作吧。老師期待大家精彩的設計。

2．學生創作，教師巡視指導

3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語

五、展示與評價。

1．現在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設計的理由。

2．組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。）

六、總結、延伸（激發學生動手實踐并延伸到課后的興趣）1．每個小組的的設計都很有新意，你們都是小小設計師，讓我們為我們今天出色的表現鼓掌。

2．課后請同學們將自己親手制作的表達自己心意的節日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達我們的心意，相信你的父母一定會感 到很高興的。好嗎？

第二篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫

——石文學校

金玉

種子畫也稱豆浮雕,豆粘畫,源于民間用五谷做畫的習俗,在民間基礎上,依據種子的本色創新,充分利用各種五谷的內外殼、形狀、先在草稿紙上設計初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫。

一、作品名稱：十二生肖豆子畫

二、構思

十二生肖，是中國傳統文化的主要部分，由12種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統文化色彩與美術工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過程

1、在卡紙上畫出十二生肖簡筆畫圖案；

2、根據種子不同的外觀和質地，進行總體構思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動手實踐操作）

——石文學校

金玉

教學目標

1、了解衍紙藝術

2、通過對衍紙藝術了解，提高幼兒動手操作能力和激發幼兒學習興趣。

重點 ：學生對圖形的組合

難點 ：學生對相框構圖的設計創作

教 學 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學 過 程 ：

1、直接導入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術，學習完衍紙后呢咱們就自己做一個衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導學生觀察每幅作品的形成）；

4、分發材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺得非常的漂亮，其實我們也能做出來，下面老師和大家一起學習衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學習完了，接下來呢我們就開始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學生觀察細節，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設計、同類花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對比）；

7、學生創作步驟（老師進行示范指導)；

A：在廢舊硬紙板上畫一個比自己照片大的長方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下來；

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來的長方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來的彩色卡紙對照照片剪一個比照片小的長方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到沒有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來；

F：根據幻燈片衍好的單個物體圖形選擇自己喜歡的圖形進行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進行裝飾；

G：作品完成；

8、學生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學校

金玉

（一）教學目標

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡單的衍紙作品，培養學生的動手能力。

4.引導學生細心觀察生活，樹立節約和環保的意識。

（二）教學重難點

重點：學會制作緊卷、松卷。

難點：制作松卷。

教學過程:

一、創設情景激情導入

1．談話導入

同學們，之前我們學習了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點？這節課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說出衍紙特點：由一個一個的紙卷組成 聯系已學內容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發學習興趣

初次觀察為后面學習做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結構探究方法

1.認識制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學習制作基礎卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學習制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導，解決問題 ⑵ 學習制作松卷 ：①發現問題，解決問題 ②明確技法

⑶ 學習制作淚滴卷 ：① 試著制作一個淚滴卷 ② 巡視指導，解決問題

⑷ 總結制作基礎造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設計方案引導制作。

實踐任務要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過程中要注意安全； 盡量在規定時間內完成。

拓展總結：

1.拓展介紹衍紙的其它表現形式。

2．總結:課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開闊學生眼界，激發他們繼續學習的興趣 播放衍紙作品圖片。

第三篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時：1課時 教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用折紙培養學生對造型能力和動手能力提高。3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

讓學生學會折紙的基本步驟；學會運用不同折法進行完善。教學工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學過程： 一：導入

師：“我們見過許多漂亮的折紙，你們都見過什么樣的折紙？誰能說一說它們的名字？?！?/p>

出示三中常見的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“同學們看到了這么幾個漂亮的折紙，想不想自己動手做一個呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折孔雀?！保ò鍟n題——折紙花）

二、分析與嘗試 學生：……

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們幾分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗。1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?/p>

3）學生開始制作，老師巡視并進行輔導

四：想象與創作：作業展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第四篇：手工課教案

第一節課

教學內容：讓同學們了解百合花的美好寓意，教會他們折百合花（其他）教學重點：百合的兩種折法

教學目標：在輕松愉快的教學氣氛中教會學生兩種紙百合的折法

教學流程：課件展示百合圖片，向同學們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學亮點：百合的不同折法

教學作業：課后自己練習百合的折法，讓同學們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節課

教學內容：課前讓同學們采集植物標本，用采集的植物標本做拼圖（或者用植物種子作畫）教學重點：采集不同的植物標本，所采集的植物標本應該有色澤、形狀、大小的差異，讓學生充分發揮想象力，自由組合，大膽創新

教學目標：利用植物根、莖、葉等，自由創作，感受創作美的樂趣；

增強學生對自然生態資源的保護意識，將自然的美麗留在心中 教學流程：課前布置學生采集植物標本，課堂上讓他們猜猜這些標本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導學生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標本在紙上擺成自己設計的形狀，然后用膠水固定，固定標本時注意不要將標本弄破。固定完成后，可用彩筆在標本周圍做點綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學生自己動手，自己創作，課后將作品收集起來，評選出優秀作品，在告別晚會上進行頒獎。

教學亮點：從自然中取材，學生們能夠自由發揮想象，自由創作。

教學作業：課堂上如果不能完成的同學，課后要完成。將完成的作業收集，進行評選，評選出優秀作業進行頒獎。頒獎后作業歸還本人，同學們可以將作品送給要好的同學或者自己保留。

教學用具：植物標本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學周圍對學生進行引導

第三節課

教學內容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學重點：現在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學目標：讓同學們至少掌握其中一個的剪紙技術 教學流程：讓同學每人準備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學習其他的。

教學亮點：同學們可以學習中國的民間藝術 教學作業：無

教學用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會畫圖案和剪紙

第四節課

教學內容：舊物畫人

教學重點：引導同學們發揮想象，自由創作，大膽創新 教學目標：讓同學利用生活中的廢舊物品進行創作

教學流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當裝飾

教學亮點：同學們可以自由創作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學作業：無

教學用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導學生進行粘貼和作畫

第五節課

教學內容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）

教學重點：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達自己賀卡的主題 教學目標：提高同學的動手和創新能力，用圖案表達自己的感情

教學流程：提問同學們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學們卡片的構成（襯底、形象、文字，其中形象要求創新，力求與眾不同），然后讓同學們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y的方形，同學們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學亮點：同學們可以用不同的方式表達自己的感情，卡片可以大膽創作 教學作業：課后講做好的卡片送給那個人 教學用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節課

教學內容：簡筆畫

教學重點：教學生學習一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學目標：教學生畫一些簡單的漫畫 教學流程：提問學生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準備好的漫畫人物，教完后，讓學生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學亮點：可以了解孩子們動手作畫的能力 教學作業：無 教學用具：紙、筆 備注：

手工課總課時為9節，以上內容任課老師可根據不同年級進行選擇和調整。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課時

折紙

教學目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。教學準備：

活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教學過程：

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。教學延伸：

小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

手工課教案

第六課時

送傘

教學目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。教學準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學過程：

（一）音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：

（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？ 教學延伸：

（1）在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

手工課教案

第十一課時

紙影人

教學目標：

1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發對民間藝術皮影戲的喜愛。

3、在制作活動中體驗成功的快樂。教學準備：

1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術。

2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。教學過程：

一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

提醒幼兒說出使關節活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

幼兒回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。教學延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

手工課教案

第十六課時

團包手工

教學目標：

1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、激發學生的環保意識。教學準備：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片。

二、師生合作，探究新知：

1、引導學生了解立體造型藝術基本構建原理。

2、用皺紙團包各種簡單的造型

3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

5、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業、老師指導

教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價

師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學們把你們的作品放到相應的商店里。（出示商店牌）

師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團包得好，哪一個有不足之處需要再加工。

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

師：同學們多數都用皺紋紙團包出各種造型，那你發現皺紋紙有什么特點和好處嗎？

教學延伸：

1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。