第一篇：手工課教案

一、奇妙的折紙（千紙鶴）

教學目的：

1.引導學生觀察身邊的事物，發現自己感興趣的東西。

2.引導學生發揮想象，通過不同的折紙方法，培養學生的創新能力。3.在折紙的過程中，培養學生動手動腦能力。

教學重點、難點： 掌握一些簡單折紙 教具：實物投影,課件,各種示范作品 學具：各色彩紙、剪刀、膠棒

教學過程：

一、背后的故事，導入

關于千紙鶴，有一段感人的故事： 1943年1月7日，一個名叫Sadako Sasaki（佐佐木貞子）的小女孩出生于日本廣島。在1945年8月6日，一顆原子彈被投擲在廣島上，在離Sadako家1.7公里遠的地方爆炸。當時，只有兩歲的Sadako被爆炸產生的沖擊波拋到屋外，幸運的是沒有受傷。她的媽媽隨后逃出來，帶著她的女兒一同逃難，但是很快被卷入隨之而來的滿含輻射塵的黑雨中。

Sadako慢慢健康的長大并進入小學，她的夢想是成為中學的體育老師。在1954年9月，Sadako看起來臉色有些蒼白，然而沒有人為此特別擔心。直到11月底，Sadako得了感冒，隨后在背部和耳朵后面開始出現腫塊，得出的診斷結果是白血病。在1月21號，Sadako住進廣島紅十字醫院接受治療，醫生說她最多能再活一年。1955年八月初，藥物治療抑制了Sadako背部腫塊的擴散，她也感覺好一些。但是她的雙腿出現的紫色斑塊卻顯示出病情正在惡化。1955年8月6日，醫院準許她離開醫院，與家人一起參加和平追思儀式。但在去公園的路上，Sadako的牙齦開始出血，她不得不返回醫院，不能參加儀式。

這時候，從名古屋送來各種顏色的紙鶴。人們折疊了這些紙鶴，掛在醫院里鼓勵病人。受到這些鮮艷漂亮的紙鶴的鼓舞，許多病人也開始折疊紙鶴，Sadako也是其中之一，她將痊愈的希望折疊進每一只紙鶴里。不到一個月，她就折滿了1000只紙鶴。她把每只紙鶴用線串起來，掛在病房的天花板上，然后繼續折下去。

到1955年9月底，Sadako的白細胞數量上升到一年前住院時的三倍。她的病情越加惡化，已經不能自己走路了。10月25日早晨，11歲的Sadako永遠合上了雙眼。

被感動的人們將Sadako與她的一千只紙鶴寫在書里，刻成雕像，紀念這個渴望并掙扎求生的日本小女孩。今天，千紙鶴已經成為勇氣的象征，告訴人們，在不幸的命運面前要更加勇敢。“

二、有沒有會折紙鶴的同學？（如果只是個別有就讓他和老師一起教其他同學）紙鶴的寓意是什么？（紙鶴代表了你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。）

三、教學

四、可以把全班同學的紙鶴串起來，掛在教室的門口。

二、廢物利用之賀卡制作

教學目標：

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點、難點 ： 用剪貼手法設計和制作賀卡。學具：８k白紙，廢舊彩圖紙，膠棒、剪刀、等。教學流程：

一、導入

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

二、賀卡制作方法簡介

1、賀卡介紹：

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

2、制作過程示范（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

三、學生動作設計賀卡。

四、作品展示、評比

五、總結、整理。

三、有趣的剪紙（2課時，剪“喜”,窗花）

教學目標：

1、增強小學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養小學生對剪紙活動的興趣。

2、2、引導小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結合的作品。

3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。

4、教學重點、難點： 重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法

5、教學準備： 剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等。

6、教學流程：

一、作品賞析。

1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現代藝人之手的部分代表作品。

2、剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）

剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點

二、探究作品特征

1、引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？（當學生回答是對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）

2、教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

3、提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？ 引導學生根據剛才的展示，發現這個作品是對折后畫樣剪成的。

4、談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？ 組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）

三、作品創作。

（一）嘗試創作（一次對折剪紙）

（二）1、教師示范剪紙方法：

a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

2、學生獨立嘗試創作剪紙。

3、展示、交流、評析。將優秀的作品貼在黑板上。

四：快樂風車

教學目標：

1、培養孩子們的聯想能力。

2、培養孩子們的動手和解決問題的能力

教學用具：正方形彩紙、剪刀、膠水、大頭針、樹枝（棒子）教學過程：

一、開場

“大家能說說風是什么嗎？風是什么樣子的？嗯，當風吹在樹上時，能吹出動聽的‘沙~沙~’聲。當風回蕩在山谷時，有輕輕地呼呼聲。天氣炎熱時，涼爽的風能給大家解解暑??同學們知道什么是風車嗎？嗯，當有風時，風車會旋轉。風車旋轉，是因為接收到了風傳遞的信息，而風，傳遞著快樂、思念、祝福、愛。大家想不想親手做一個風車??？ 那我們現在開始啦！~跟著老師認真做哦！”

二、注意事項 在做風車的過程中，孩子們也許遇到一些困難，如給紙穿孔等（注意安全，不要扎到手）。幫助或指導他們解決問題。

三、風車制作完畢后，若有時間，帶領孩子們出去“放風車”。

四、交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

五：我的名片

教學目標：

1、幫助孩子們建立自我認識的意識，發現自己的閃光點。

2、2、建立孩子們的自信心，學會介紹自己，與人交流。

3、教學用具：

小卡片，彩筆（兩種或兩種以上顏色），貼紙（有最好）教學過程：

一、“我”是誰？我喜歡什么（興趣愛好）？我的優點？我的夢想？這一環節，不用探討的很深入，盡量讓每個人都說一說。

二、問問孩子們想不想讓更多的人認識你們，引出這節課的內容：制作名片。

三、先問孩子們知不知道什么是名片？它的作用是什么？然后進行總結，講明名片中要包含的內容要素。

四、制作環節。不受約束，自由發揮。用心設計。

五、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

六、晴天娃娃

教學目標：

1、認識自然現象。

2、認識外面的世界。

4、培養一種樂觀積極的信念。

5、教學用具：（干草）輕質紙、紙巾或者布、細繩 教學過程：

一、開場：夏天的天氣怎么樣？大家喜歡什么樣的天氣呢？在晴天大家喜歡做什么？雨天呢？今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么嗎？ 晴天娃娃是一種小布偶，它的含義是： 晴天娃娃的含義是,把烏云掃開,讓天空晴朗.據日本民間傳說只要把晴天娃娃掛在屋頂，就能祈求好天氣的到來。晴天娃娃源起于中國的“掃晴娘布偶”是用紙裁作成的布偶,有紅有綠的衣服,拿著掃帚的小掛飾.二、開始制作： 20 × 20公分的白棉布一塊（懶得去裁布的人可以直接買素色的手帕來代替）粗奇異筆一枝 紅色絨繩60公分

紙團（可用不要的廢紙來揉成一團）乒乓球也可以 步驟1 把棉布平鋪在桌上。

步驟2 把紙團放在棉布的正中央。（乒乓球也可以）

步驟3 棉布的四角抓起，把紙團包在中央，做出頭的樣子，如果想要晴天娃娃也是大頭娃娃的話，紙團就做得大一點，不過晴天娃娃的頭也不能太小就是了。步驟4 用紅色絨繩繞幾圈把頭綁好。步驟5 用奇異筆在頭的部位畫上眼睛、嘴巴

步驟6 用剩下的紅色絨繩把晴天娃娃掛在窗戶旁邊，這樣就完成招換太陽公公的「儀式」啦！

備注：有時候晴天娃娃會出現“倒掛”的情況。要注意解決問題。

三、制作完后在娃娃的里面寫上名字交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

七、我的“心”

教學目標：

1、培養小朋友們動手能力。

2、2、傳遞一個有愛的世界。

3、提升學生對正義的、善良的、美麗的、悲弱的人和事的愛心。教學用具：紙，筆 教學過程：

一、“愛”是什么樣子的？它是爸爸媽媽和來自親人的關心，它是同學們的相互幫助，它是陌生人之間的一個微笑。

那么“愛心”又是什么呢？“愛心”是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；“愛心”是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望；“愛心”是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；“愛心”是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤?！皭坌摹笔怯肋h沒有國界的

二、同學們想成為一個有愛心的人嗎？這節課，老師教大家折“愛心”。

三、在“愛心”后面寫上名字，然后交給老師（或指定的班委）

第二篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫

——石文學校

金玉

種子畫也稱豆浮雕,豆粘畫,源于民間用五谷做畫的習俗,在民間基礎上,依據種子的本色創新,充分利用各種五谷的內外殼、形狀、先在草稿紙上設計初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫。

一、作品名稱：十二生肖豆子畫

二、構思

十二生肖，是中國傳統文化的主要部分，由12種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統文化色彩與美術工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過程

1、在卡紙上畫出十二生肖簡筆畫圖案；

2、根據種子不同的外觀和質地，進行總體構思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動手實踐操作）

——石文學校

金玉

教學目標

1、了解衍紙藝術

2、通過對衍紙藝術了解，提高幼兒動手操作能力和激發幼兒學習興趣。

重點 ：學生對圖形的組合

難點 ：學生對相框構圖的設計創作

教 學 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學 過 程 ：

1、直接導入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術，學習完衍紙后呢咱們就自己做一個衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導學生觀察每幅作品的形成）；

4、分發材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺得非常的漂亮，其實我們也能做出來，下面老師和大家一起學習衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學習完了，接下來呢我們就開始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學生觀察細節，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設計、同類花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對比）；

7、學生創作步驟（老師進行示范指導)；

A：在廢舊硬紙板上畫一個比自己照片大的長方形，（多余部分不能太大也不能太?。┤缓蠹粝聛恚?/p>

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來的長方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來的彩色卡紙對照照片剪一個比照片小的長方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到沒有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來；

F：根據幻燈片衍好的單個物體圖形選擇自己喜歡的圖形進行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進行裝飾；

G：作品完成；

8、學生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學校

金玉

（一）教學目標

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡單的衍紙作品，培養學生的動手能力。

4.引導學生細心觀察生活，樹立節約和環保的意識。

（二）教學重難點

重點：學會制作緊卷、松卷。

難點：制作松卷。

教學過程:

一、創設情景激情導入

1．談話導入

同學們，之前我們學習了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點？這節課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說出衍紙特點：由一個一個的紙卷組成 聯系已學內容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發學習興趣

初次觀察為后面學習做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結構探究方法

1.認識制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學習制作基礎卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學習制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導，解決問題 ⑵ 學習制作松卷 ：①發現問題，解決問題 ②明確技法

⑶ 學習制作淚滴卷 ：① 試著制作一個淚滴卷 ② 巡視指導，解決問題

⑷ 總結制作基礎造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設計方案引導制作。

實踐任務要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過程中要注意安全； 盡量在規定時間內完成。

拓展總結：

1.拓展介紹衍紙的其它表現形式。

2．總結:課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開闊學生眼界，激發他們繼續學習的興趣 播放衍紙作品圖片。

第三篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時：1課時 教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用折紙培養學生對造型能力和動手能力提高。3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

讓學生學會折紙的基本步驟；學會運用不同折法進行完善。教學工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學過程： 一：導入

師：“我們見過許多漂亮的折紙，你們都見過什么樣的折紙？誰能說一說它們的名字？?！?/p>

出示三中常見的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“同學們看到了這么幾個漂亮的折紙，想不想自己動手做一個呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折孔雀。”（板書課題——折紙花）

二、分析與嘗試 學生：……

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們幾分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗。1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下?！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。” 學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。”

3）學生開始制作，老師巡視并進行輔導

四：想象與創作：作業展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第四篇：手工課教案

第一節課

教學內容：讓同學們了解百合花的美好寓意，教會他們折百合花（其他）教學重點：百合的兩種折法

教學目標：在輕松愉快的教學氣氛中教會學生兩種紙百合的折法

教學流程：課件展示百合圖片，向同學們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學亮點：百合的不同折法

教學作業：課后自己練習百合的折法，讓同學們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節課

教學內容：課前讓同學們采集植物標本，用采集的植物標本做拼圖（或者用植物種子作畫）教學重點：采集不同的植物標本，所采集的植物標本應該有色澤、形狀、大小的差異，讓學生充分發揮想象力，自由組合，大膽創新

教學目標：利用植物根、莖、葉等，自由創作，感受創作美的樂趣；

增強學生對自然生態資源的保護意識，將自然的美麗留在心中 教學流程：課前布置學生采集植物標本，課堂上讓他們猜猜這些標本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導學生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標本在紙上擺成自己設計的形狀，然后用膠水固定，固定標本時注意不要將標本弄破。固定完成后，可用彩筆在標本周圍做點綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學生自己動手，自己創作，課后將作品收集起來，評選出優秀作品，在告別晚會上進行頒獎。

教學亮點：從自然中取材，學生們能夠自由發揮想象，自由創作。

教學作業：課堂上如果不能完成的同學，課后要完成。將完成的作業收集，進行評選，評選出優秀作業進行頒獎。頒獎后作業歸還本人，同學們可以將作品送給要好的同學或者自己保留。

教學用具：植物標本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學周圍對學生進行引導

第三節課

教學內容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學重點：現在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學目標：讓同學們至少掌握其中一個的剪紙技術 教學流程：讓同學每人準備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學習其他的。

教學亮點：同學們可以學習中國的民間藝術 教學作業：無

教學用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會畫圖案和剪紙

第四節課

教學內容：舊物畫人

教學重點：引導同學們發揮想象，自由創作，大膽創新 教學目標：讓同學利用生活中的廢舊物品進行創作

教學流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當裝飾

教學亮點：同學們可以自由創作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學作業：無

教學用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導學生進行粘貼和作畫

第五節課

教學內容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）

教學重點：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達自己賀卡的主題 教學目標：提高同學的動手和創新能力，用圖案表達自己的感情

教學流程：提問同學們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學們卡片的構成（襯底、形象、文字，其中形象要求創新，力求與眾不同），然后讓同學們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y的方形，同學們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學亮點：同學們可以用不同的方式表達自己的感情，卡片可以大膽創作 教學作業：課后講做好的卡片送給那個人 教學用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節課

教學內容：簡筆畫

教學重點：教學生學習一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學目標：教學生畫一些簡單的漫畫 教學流程：提問學生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準備好的漫畫人物，教完后，讓學生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學亮點：可以了解孩子們動手作畫的能力 教學作業：無 教學用具：紙、筆 備注：

手工課總課時為9節，以上內容任課老師可根據不同年級進行選擇和調整。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課時

折紙

教學目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。教學準備：

活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教學過程：

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。教學延伸：

小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

手工課教案

第六課時

送傘

教學目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。教學準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學過程：

（一）音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：

（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？ 教學延伸：

（1）在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

手工課教案

第十一課時

紙影人

教學目標：

1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發對民間藝術皮影戲的喜愛。

3、在制作活動中體驗成功的快樂。教學準備：

1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術。

2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。教學過程：

一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

提醒幼兒說出使關節活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

幼兒回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。教學延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

手工課教案

第十六課時

團包手工

教學目標：

1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、激發學生的環保意識。教學準備：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片。

二、師生合作，探究新知：

1、引導學生了解立體造型藝術基本構建原理。

2、用皺紙團包各種簡單的造型

3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

5、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業、老師指導

教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價

師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學們把你們的作品放到相應的商店里。（出示商店牌）

師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團包得好，哪一個有不足之處需要再加工。

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

師：同學們多數都用皺紋紙團包出各種造型，那你發現皺紋紙有什么特點和好處嗎？

教學延伸：

1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。