第一篇：分小魚(教案)1

大班科學活動：分小魚（數(shù)學●4的組成）

句容市葛村中心幼兒園 周川嶺

一、活動目標：

1、認識4以內(nèi)數(shù)的組成

2、體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集

3、愿意用語言表示自己的操作結(jié)果

二、活動重點：認識4以內(nèi)數(shù)的組成

三、活動難點：體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集

四、活動準備：4條小魚、2個魚缸和4的組成記錄紙、《幼兒畫冊》第三冊P19 幼兒操作材料：每人4條小魚、2個魚缸

五、活動過程：

（一）練習唱數(shù)到50 1.練習1個1個拍手數(shù)到50，速度由慢漸快。2.花樣數(shù)數(shù)到50 每數(shù)到有數(shù)字5和10時嘴巴不出聲，用拍手表示。如：1、2、3、4拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手??

（二）游戲“分小魚”

1、出示“花朵”和“花瓶”，理解2份的含義。提問：這里有幾多花？有幾個花盆？把2多花分在兩個花盆里，可以怎么分？

出示喜羊羊圖片，小朋友們看一看，這兒來了一群羊，數(shù)一數(shù)一共幾只羊？這里有兩塊草地，請你們

開動腦筋想一想可以怎么分？引導幼兒把3只喜羊羊分成1和2。幼兒學說：3可以分成1和2

2、討論：如果現(xiàn)在有2個魚缸和4條魚，請你們開動腦筋，想一想，可以怎么分？

3、幼兒操作：小朋友們：4除了可以分成2和2之外，還可以怎么分，請你于其他小朋友一起討論并動手試一試，分一分，與同伴討論，將結(jié)果填寫貼在魚缸上。

4、請幼兒說出自己的方法，教師用筆將不同的方法記錄下來。

5、教師帶領(lǐng)幼兒將4的3種分法全部念1~2遍。

（三）幼兒做相關(guān)聯(lián)系

1、請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做分水果練習。

2、鼓勵幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊的幼兒聽，互相檢查是否正確。

六、活動延伸：請幼兒課后在益智區(qū)用雪花片和分類籃進行4的組成練習。

第二篇：親愛的小魚教案1

大班繪本教案：故事-親愛的小魚

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

2、通過欣賞故事繪本，感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

活動重點：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

活動難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

活動過程：

一、觀察封面，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1、貓看著小魚會怎么樣？

2、出示扉頁，貓和魚在干什么？（親吻）

咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT 3、4，感受故事第一段

1、小貓在干什么？為什么要這樣做

2、你們會親親嗎??？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。

3、后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

4、如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?后來會發(fā)什么什么事情呢？

5、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

（二）、PPT5—8，感受故事第二段

1、小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

2、小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？

（三）、PPT9—10，感受故事第三段

1、小魚走了以后，小貓是怎么做的22、小貓為什么要扔帽子？

3、如果你是小魚，你會怎么做/

4、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

（四）、PPT11-13，感受故事第四段。

1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？

2、他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？師幼共同玩耍

3、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。

1、你聽完這個故事，感覺怎么樣？

2、為什么小魚回到大海后，又回來了呢？

四、拓展延伸

1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？

2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

3、你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？

第三篇：小班數(shù)學《分小魚》

活動名稱：按特征分類——分小魚 活動目標：

1.嘗試按“魚”的某一特征（大小、形狀、顏色）進行分類。2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：相機、電視

2、學具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板

3、配組游戲：圖形接龍、分點心、按標記送卡片、長短排序 活動過程：

一、集體探索小魚特征

出示各種大小、形狀、顏色的魚，引導幼兒說出魚的某一特征。（2’）T：看看簍子里有什么？（小魚）

T：它們什么顏色的？(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎？（有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形）T：還有什么地方不一樣？（有的大，有的小。）

二、幼兒嘗試分魚（3’）

1、幼兒嘗試自由分魚

T：要把小魚分進兩個魚缸里，你有什么好方法？

T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的？

幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導幼兒說一說：“我是按照大小來分的”，或者“我是按照顏色來分的”。

2、集體展示分魚方法（2’）

教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導幼兒講解分類方法。

T： 剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？ 教師引導幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如： 黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。

三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。教師總結(jié)： T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學習了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。

3、幼兒再次操作。（2’）

教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。T：這一次，你是用什么方法來分的？請你說一說。

三、幼兒分組游戲

(6’)教師提出操作要求：

1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試！

2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。

四、評價活動

(3’)

1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。

T：在分小魚的游戲中，我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友用了和剛才不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的？

T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。

2、比比誰玩的游戲多？

T：除了分小魚，你還玩了哪些游戲？數(shù)一數(shù)手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的游戲最多？

第四篇：分桃子_教案1

分桃子

【教學目標】

1．結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。

2．探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。

3．結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學的實際生活中的應用。經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

【教學重難點】

1．正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用除法解決生活中的簡單問題。2．正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進行估算。

【教學過程】

一、情境導入：

同學們，在上學期我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。

二、探索新知：

1．利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2．學生根據(jù)問題獨立列出出算式。

3．重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

□ ○ □ = □

4．學生獨立計算“68 ÷ 2”。5．小組交流。（用學過的方法解決）6．全班交流。

（1）方法一：圈一圈每只猴子可以分3籃零4個，一共34個。（2）60 ÷ 2 = 30，8 ÷ 2 = 4，30 + 4 = 34．

（3）方法三

豎式

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7．解決“有68個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”還剩幾個？（1）讓學生用學具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把68平均分成3份，應該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。

（2）學生獨立列式計算。（3）組織交流。

三、分層練習、鞏固新知。

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第五篇：分一分 教案1

三、分一分 1

三、分一分

教學內(nèi)容：

教科書第8頁的例題，第8—9頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，體驗分類的數(shù)學思想方法。

3、初步認識數(shù)學和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。

教學重難點：初步學會按一定的標準分類 教學過程：

一、情境導入。網(wǎng)頁主畫面。

師：小朋友們，看這是誰？對，是我們的好朋友叮當，今天，媽媽要帶叮當去郊游，叮當邀請我們一起去，你想去嗎？讓我們先去叮當家，幫她做一做郊游前的準備工作。

二、教學例1。

1．點擊“叮當家”進入。出示例1動畫。

叮當：媽媽說要把作業(yè)做完了才能去公園，現(xiàn)在作業(yè)做完了，可是書桌這么亂，媽媽看到肯定會不高興的。

師：小朋友，你們說叮當能不能就這樣出去玩了？為什么？那怎么辦呢？（生：叮當應該把書桌先整理好再出去玩）

師：你覺得應該怎樣整理呢？（把學具放入學具盒，文具放入文具盒）白菜：哪些東西放在學具盒里？ 茄子：哪些東西放在文具盒里？

師：請你用鼠標把桌上的物品拖放進適當?shù)暮凶永?。生動手操作?．交流

師：分好了嗎，讓我們來看看你是怎么分的？

指名一生，先說一說每樣東西是什么，再說一說是文具還是學具，應該放在哪一個盒子里。

3、小結(jié)

在小朋友的幫助下，叮當很快把東西整理好了。我們平時應該養(yǎng)成良好的學習習慣，寫完作業(yè)要及時整理好書桌。

叮當：謝謝大家，接下來讓我們準備一下郊游的物品吧。

三、教學例2 1．點擊“下一步”進入。出示例2動畫。

媽媽：把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？

師：先和你的同桌說一說，都有哪些東西，然后自己想一想，把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？用鼠標拖動物品，把它放入適當?shù)拇永铩?/p>

生活動。

三、分一分 2 2．全班交流。

師：你想怎么分的？為什么這樣分？（聯(lián)系超市營業(yè)員阿姨是怎么樣裝物品的）指名一生說一說。

師：這位同學想的真好，讓我們就用他的方法幫叮當來分一分。電腦還原。生再動手分一分。

師：叮當按照小朋友們的方法很快把東西分成兩袋，小朋友們我們在東西的時候，就應該像超市營業(yè)員阿姨一樣把吃的和用的分開裝，這樣才衛(wèi)生。

師：做完了準備工作，我們可以和叮當一起去郊游了。

四、動物的分類（想想做做1）師：讓我們先去動物園玩一玩吧。播放動物的電影片段。

師：這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？

出示想想做做1圖。

生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。網(wǎng)絡(luò)出示學生的幾種圈法。集體交流討論。

師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。點擊“回主頁”

五、交通工具的分類（想想做做3）

師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。點擊“交通工具模型展覽”。

師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。

師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）學生四人小組實踐，匯報分類方法。

師：工作人員說：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝你叮當！”

六、蔬菜、水果分類（想想做做4）

師：叮當一家高高興興地又來到植物園。植物園里豐收了，采摘了很多東西。師：這些植物你認識嗎？請你拿出圖片。四人小組互相介紹一下有什么？）師：叮當又想把它們分一分了，你想不想也把它分一分和叮當比一比？那么可以怎樣分呢？比一比，哪個小組的分法多？

（小組展示分的結(jié)果，說出道理，鼓勵不同的分類方法。）

七、實際運用，總結(jié)全課

師：你能把咱們教室里的小朋友也分一分嗎？（小組討論，說出道理，鼓勵不同的分類方法。）

可以根據(jù)同學的年齡、性別、穿著、身高等多種標準進行分類。

師：今天，我們給叮當幫了很多忙，你從中學到了什么？請你們以后在生活中多運用分一分這種本領(lǐng)去解決問題。