第一篇：《分一分》教案1

《分一分》教案

教學內容

教材66~68頁。

教學目標

1、讓學生初步認識平均分的現實意義和數學意義，理解什么是平均分。

2、通過擺一擺、分一分，使學生在大量的實踐操作過程中尋找平均分的方法，學會平均分，為教學除法的初步認識做準備。

3、在教學過程中，提高學生學習數學的興趣，積極參與具體、直觀的數學活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索精神、信心和與同學合作學習、相互交流的態度。

教學重難點

1、通過學生實際動手擺一擺、分一分，使學生認識什么是“平均分”。

2、讓學生學會平均分，尋找平均分的方法。（按每份數分，按份數分）

3、讓學生通過動手分一分學會按份數分的方法。（1個1個分，幾個幾個分，聯想乘法）

教學準備、多媒體、課件。

2、學生準備學具：圓形紙片、三角形、五星。

教學過程

一、談話引入

師：孩子們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的嗎？ 生：自由發言。

師：今天我們就來親自動手分一分。(板書：分一分）

二、探索新知

（一）動手操作，學習習近平均分的意義

1、分五角星，初步感受平均分的意義。

（1）師：同學們，能把6個五角星分成兩堆嗎？有幾種分法？請孩子們拿出準備好的學具動手分一分吧！

生：匯報。（可能會出現分成1個和5個、2個和4個，3個和3個）

師：（課件展可能出現的分法）大家仔細觀察，哪種分法和其他分法不一樣呢？ 生：每堆分3個的那種。

師：為什么這種分法和其他分法不一樣？ 生：這種每份一樣多，其他兩種每份不一樣多。師：你喜歡那種分法？為什么？ 生：第3種，因為每份一樣多，很公平。

師：其他分法每份不是同樣多，而這種分法每份同樣多。每份分得同樣多，就是平均分。（課件展示，并板書。）

師：你們說說什么是平均分？ 生：（可能會舉平均分的例子）

（2）師：能分成3嗎？又有幾種分法呢，請分一分吧！

（3）師：請你們拿出8個圓形紙片，將他們分成4堆，分一分，看一看，有幾種分法。

2、練習：鞏固平均分（課件展示）。

（二）動手擺一擺，尋找平均分的方法

1、按每份數分。

（1）師：爸爸生日那天，媽媽買來了18串葡萄，叫小花放在幾個盤子里。（分法一）媽媽說：每盤放6串，可以放幾盤？（分法二）爸爸說：小花，如果每盤放2串，可以放幾盤呢？小朋友你愿意解決那個問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再學具代替葡萄分一分。

（2）學生獨立操作后匯報。師：（課件展示）

師：這些葡萄還可以怎樣分，比一比，哪個小組的分發多。（分法三）18串葡萄，每盤放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放幾盤？思考，這幾種分法，哪些是平均分：3串、9串。以小組為單位把分發記錄在記錄單上。每盤放3串、6串、9串可以裝幾盤，并完成表格。

生：分組用學具代替葡萄按要求分完，完成表格后匯報。

師：（課件展示結果），請大家觀察表中每盤裝的串數和盤子的只數，你發現了什么規律？

生：每盤裝的串數增多，盤子的只數就減少。（學生可能說的不準確，但能表達意思即可，教師再加以引導）師：課件展示。

（3）小結：平均分的方法一（按每份數分）。

2、按份數分。

（1）師：（課件出示活動要求）把12杯子平均分成3份，應該怎樣分？動手分一分吧！

生：獨立用學具代替杯子分一分，然后匯報。（學生上臺展示分法，學生可能會一個一個分，也可能會幾個幾個分，也有可能出現聯想乘法的）

師：肯定這些分法，優化幾個幾個的方法，表揚聯想乘法的方法。（2）課件演示方法（一個一個分，幾個幾個分）。（3）小結：平均分的方法（按份數分）。（4）鞏固按份數平均分。

師：把12個杯子平均分成2份、4份、6份，應該怎樣分？用你喜歡的方法快速分一分吧！

3、小結平均分的兩種方法：按每份數份和按份數分。

三、練習深化

四、全課總結

說一說生活中那些地方會用到平均分？（舉例說明）平均分有什么好處？通過這節課的學習，你還有哪些收獲？

第二篇：分一分 教案1

三、分一分 1

三、分一分

教學內容：

教科書第8頁的例題，第8—9頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、經歷數學活動的過程，體驗分類的數學思想方法。

3、初步認識數學和生活的聯系，培養良好的學習、生活習慣。

教學重難點：初步學會按一定的標準分類 教學過程：

一、情境導入。網頁主畫面。

師：小朋友們，看這是誰？對，是我們的好朋友叮當，今天，媽媽要帶叮當去郊游，叮當邀請我們一起去，你想去嗎？讓我們先去叮當家，幫她做一做郊游前的準備工作。

二、教學例1。

1．點擊“叮當家”進入。出示例1動畫。

叮當：媽媽說要把作業做完了才能去公園，現在作業做完了，可是書桌這么亂，媽媽看到肯定會不高興的。

師：小朋友，你們說叮當能不能就這樣出去玩了？為什么？那怎么辦呢？（生：叮當應該把書桌先整理好再出去玩）

師：你覺得應該怎樣整理呢？（把學具放入學具盒，文具放入文具盒）白菜：哪些東西放在學具盒里？ 茄子：哪些東西放在文具盒里？

師：請你用鼠標把桌上的物品拖放進適當的盒子里。生動手操作。2．交流

師：分好了嗎，讓我們來看看你是怎么分的？

指名一生，先說一說每樣東西是什么，再說一說是文具還是學具，應該放在哪一個盒子里。

3、小結

在小朋友的幫助下，叮當很快把東西整理好了。我們平時應該養成良好的學習習慣，寫完作業要及時整理好書桌。

叮當：謝謝大家，接下來讓我們準備一下郊游的物品吧。

三、教學例2 1．點擊“下一步”進入。出示例2動畫。

媽媽：把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？

師：先和你的同桌說一說，都有哪些東西，然后自己想一想，把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？用鼠標拖動物品，把它放入適當的袋子里。

生活動。

三、分一分 2 2．全班交流。

師：你想怎么分的？為什么這樣分？（聯系超市營業員阿姨是怎么樣裝物品的）指名一生說一說。

師：這位同學想的真好，讓我們就用他的方法幫叮當來分一分。電腦還原。生再動手分一分。

師：叮當按照小朋友們的方法很快把東西分成兩袋，小朋友們我們在東西的時候，就應該像超市營業員阿姨一樣把吃的和用的分開裝，這樣才衛生。

師：做完了準備工作，我們可以和叮當一起去郊游了。

四、動物的分類（想想做做1）師：讓我們先去動物園玩一玩吧。播放動物的電影片段。

師：這么多可愛的小動物，現在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？

出示想想做做1圖。

生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。網絡出示學生的幾種圈法。集體交流討論。

師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。點擊“回主頁”

五、交通工具的分類（想想做做3）

師：讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。點擊“交通工具模型展覽”。

師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。

師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）學生四人小組實踐，匯報分類方法。

師：工作人員說：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝你叮當！”

六、蔬菜、水果分類（想想做做4）

師：叮當一家高高興興地又來到植物園。植物園里豐收了，采摘了很多東西。師：這些植物你認識嗎？請你拿出圖片。四人小組互相介紹一下有什么？）師：叮當又想把它們分一分了，你想不想也把它分一分和叮當比一比？那么可以怎樣分呢？比一比，哪個小組的分法多？

（小組展示分的結果，說出道理，鼓勵不同的分類方法。）

七、實際運用，總結全課

師：你能把咱們教室里的小朋友也分一分嗎？（小組討論，說出道理，鼓勵不同的分類方法。）

可以根據同學的年齡、性別、穿著、身高等多種標準進行分類。

師：今天，我們給叮當幫了很多忙，你從中學到了什么？請你們以后在生活中多運用分一分這種本領去解決問題。

第三篇：分一分教案

西施版小學一年級上冊《分一分》教案

執教者

賀敏 教學目標:

1、經歷根據色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程，學會按一個標準進行簡單的分類；

2、初步培養學生整理物品的習慣。

教學重點：學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理；（即掌握分類方法）

教學難點:找到合適的分類標準； 教具準備：

師生準備6個三角形（3黃3綠），5個圓（3黃2綠）；小棒10根（兩種顏色，一樣長）;師準備：題卡紙 教學過程:

師：孩子們，老師知道一、一班的小朋友都是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現的非常乖。對那些表現的好的孩子老師還是會獎勵漂亮的大蘋果喲！

一、多媒體創設情境，激發分類需求

那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）教材第一幅圖。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎？ 生1：書架上的書很亂;生2: 玩具到處都是;生3: 筆 桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。師:孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖（教材第二幅圖)師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?

生自由答。（整齊）

很舒服（或很整齊）。那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢? 師：回答的真不錯。所以呀我們平時都要養成良好的生活習慣。

二、檢查預習情況。

之前老師已經請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關于分一分的內容。

師：現在老師請孩子們聽清要求：（2、3個同學）

你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)

（善于捕捉學生回答問題的信息，靈活處理）

生自由匯報：語文放在一起，數學放在一起，文具放在一起等 師引導總結：把書放在一起，作業本放放在一起，學具放在一起等等。師：看來呀孩子們真能干，學會了整理自己的書包。真了不起！師：那今天我們繼續學習分一分的知識。

板書：分一分。

三、新授

師:現在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分;

老師看哪些同學能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）

1、例1：學生操作，給小棒分類

師：哪位乖孩子能單獨到展臺來分一分呢？并說明理由。（2個學生分）

師： 這位孩子分的很正確。同樣長的十根小棒除了可以按數量 重讀，也就是用根數分。分成5和5，還可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。那請孩子孩子們仔細觀察，他還可以說成按什么分？ 引導生回答，顏色分。掌聲送給她。板書：(一種情況：顏色）

那下面請孩子們按顏色再分一分這些小棒吧。

真棒！請孩子們把小棒快速地輕輕地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

老師知道一、一班的孩子個個聰明，那下面我們來展示展示你們的本領。老師相信你們行。

2、練習出示（課件）

師：現在我們一起來闖關，好嗎？

第一關 請同學們聽清要求（1）把生活在水里的動物涂色。

師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。

生自由答。

其他沒圈的都是在陸地上跑的。其實呀孩子們觀察，我們就是把 它們分成了兩類。一類是生活在水里的；另一類是生活在陸地上的。

孩子們第一關闖關成功！把掌聲送給你們自己。下面我們來挑戰第二關：有信心嗎？

請孩子們自己先認識一下這些事物。（出示課件）想一想：畫面上哪些是動物?

然后把動物圈起來。（2）把動物圈起來

師：孩子們真能干。細心的孩子會觀察到畫面上的事物我們分成了兩類，一類是我們剛剛圈起來的動物，另一類是植物。

孩子們真棒！繼續挑戰第三關：

師：老師相信孩子們對我們平時愛吃的水果并不陌生吧。那請孩子們把水果圈起來。(3)圈水果

師：同樣的我們把他們分成了兩類；一類是水果；另一類是蔬菜。

真不錯！（4）練習

師:我們繼續闖關。

請同學們先認真觀察再回答老師的問題。圖上的內容分成了三類；一類是天上飛的；一類是地上跑的；一類是水里游的，你能分的清嗎？ 同桌之間可以互相小聲地討論。

天上飛的畫“○”，地上跑的畫“√”，水里游的畫“△”。

真好！

過渡語：剛才孩子們會分這樣多的東西。看來聰明的孩子們還會解決我們身邊更多的數學問題。老師帶你們去逛逛服裝店吧！播放（音樂、視頻）

師注意：先靜靜聽節奏感強時再和孩子們拍手律動。小聲地跟著哼唱。（師生互動）

師：

3、教學例2：出示例2圖片

師：我們剛剛逛完服裝店。那剛才的服裝店給你怎樣的感覺？ 生自由答。(整齊)

1個學生回答。

老師呀也在這個服裝店里挑了一些衣服，想請孩子們試著分一分。

下邊我看哪些同學表現的棒，肯動腦筋。

師：聽清要求：

同桌之間小聲地互相討論，看哪些同學表現的乖？（出示課件）請生單獨回答，并說明理由。（按什么分）生邊說邊播放課件。師：請孩子們閉上小嘴巴，學會傾聽是對自己和別人的尊重。生在說的過程中如果還有另外的方法，要鼓勵他是個愛動腦筋的孩子。獎勵蘋果。師總結：

同學們說的有道理，根據不同分類標準，就有不同的分類結果。

師：你們真棒！看來呀孩子們真能干，學會了做這么多事情。真了不起！現在請同學們從信封里輕輕地倒出所有的圖形卡片，你們能試著來分一分嗎？ 操作：將11張圖紙片分類

請同學們聽清要求，先仔細觀察，動腦筋思考后再動手操作。

圖形卡片分好后擺在自己的桌子上，舉好手并用坐姿告訴老師。我看哪組同學表現的最好，就可以為本組爭的更多的紅旗，那可是集體榮譽喲！孩子們加油！

師：哪位能干的孩子愿意到展臺上來擺一擺他的分法呢？

請生單獨匯報，同時請他到展臺操作分的結果。（展臺上堆著圖形卡片）

請生試著講按什么分的？（或師引導)師：哪些同學和他的分法一樣的，請舉手。老師也同意他的分法，所以我要獎給他一個大大的紅蘋果。掌聲送給她。

師：那還有不同的分法嗎？誰愿意到展臺來擺一擺他的分法呢？

真棒！同樣老師也獎勵一個大蘋果（獎勵蘋果形狀的小紙貼）給你。請生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵。練習出示（課件）

（1）師：孩子們今天表現得真棒，那我們一起來智力大比拼吧。我們先一起來認識認識它們吧。再講解編號意思。

請生單獨回答。

師說出按什么標準分類。我們把上面的事物分成了兩類。左邊是飲料，右邊是玩具。

（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進行分類嗎？

請同桌間小聲地相互交流。再請生單獨回答。

師：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。男女指的是按性別分。我們剛才把這些人物分成了兩類。并要求說出按什么標準分類。邊講邊播放課件。

四、小結

師：這堂課我們學的按一定的標準對事物進行分一分。我們以后還會學更多的數學知識解決我們生活中的實際問題。

五、課堂檢測一至兩道。（題卡紙）

師：請孩子們拿出桌子上的課堂檢測紙。請認真聽老師給你們讀題目。

完成后

集體訂正。看哪些同學完成的全對，孩子們學得真不錯。

請孩子們輕輕地將練習紙放在課桌左上角。

過渡語：在生活中我們會處處用到分一分的知識，下邊老師帶你們一起走進我們的生活。請看大屏幕。

六、課件放整齊的圖片

師：

這些圖片是剛剛在我校舉行的云陽縣第一屆中小學生綜合性運動會開幕式的場面。我校承辦的大型團體操《彩云陽光》以美麗的造型,氣勢的恢宏令人震憾，呈現出一場華美的視聽盛宴。食堂可口的飯菜，注重了營養配餐。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。讓我們生活在中山外國語學校里的每個人都身心快樂！

結束語：在這節課上，我們來看哪組同學獲的笑臉最多。A組 其實呀，大家在這堂課上都表現的非常好！老師很快樂，你們快樂嗎？ 今天我們學習了分一分的知識，生活中我們會處處用到這些知識。那課后請孩子們把自己的課桌整理一下，我看誰整理的整齊、漂亮。大家說好嗎？

七、課后作業

整理課桌（先想想怎么分類）下課！

第四篇：分一分教案

分一分

教學目標：

1、初步學會按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。

2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。

3、經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。重點難點：

通過活動，學會按一定的標準和選擇標準給事物分類 教學教程：

一、創設情境，激趣導入

談話：

師：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？

師：而東東的星期天過的可豐富了，想不想知道他是怎么過的嗎？

師：東東不僅是一個愛整潔的孩子，并且也是一個特別愛學習的孩子，所以在他的星期天里不僅自己整理了自己的房間，還去文具店里買了一些學習用品。但是在整理房間的時候遇到了一些問題需要小朋友的幫助。你們愿意幫助他嗎？

師：那我們先去他的家看一看吧！出示東東的家

二、自主探索，解決問題。

1、打開衣柜

師：觀察一下他的衣櫥，你發現里邊都有什么衣服？那你覺得怎樣整呢？ 師：你說的太好了，這就是我們今天所要研究的分一分，板書課題。師：我們要把上衣分在一起，把褲子分在一起，帽子放在一 起。你們真是太聰明，太能干了。

2、書架

師：我們再去看看東東的書架上都放了些什么書吧！師：如果是你，你會怎么分呢？你會按什么標準分呢？

師：此時丁丁的物品是怎么擺放的呢？我們看！

師：大家太棒了，能幫丁丁把它的用具都放好了，相信同學們在生活中也一定能把自己的物品整理好，大家能不能？

師：那現在小朋友們想去哪逛一逛呢？

1、尋求“分類”的策略。

（1）、同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？

（2）、交流分的方法，相互評價。

2、動手操作，體驗分類。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類的結果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

5、練一練

“想想做做”第1題。

想一想，下面的動物哪些生活在水里？

圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？

說一說，你認為哪些動物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

學生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

（1）、說說它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。

（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點來分一分嗎？

4、想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？

（1）、小組討論可以按什么特點來分。

（2）、小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。

（3）、評價每組的分類結果。

5、這時客人來了，在這些客人中你發現藏著什么數學問題？

引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來分類。

四、全課總結，拓展思維。

學生總結本課所學的內容，談感想及收獲，老師再作概括總結。

第五篇：分一分教案

分一分

（二）素質教學目標：

【知識教學點】

結合“頒獎典禮”的具體情境，體會一個整體可以由許多個體組成，分數可以表示它的一部分，從而進一步理解分數的意義。【能力教學點】

經歷思考、創作、交流等學習過程，提高分析問題和解決問題的能力。【德育教學點】

感受學習的愉悅和成功。

教具學具準備：

掛圖

教學過程：

活動一：分獎品

1、頒獎典禮 一、二、三等獎各一名；獎品：一張大正方形貼紙。

2、怎樣分配獎品？學生在由9個小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎涂紅色，二等獎涂藍色，三等獎涂黃色。

集體交流：自己是怎樣分配獎品的以及這樣分配的理由。

3、用剪刀將各選手的獎品分開。

4、正式頒獎：每位選手得到幾個小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動二：現場比賽

第一輪：觀察生活找分數。

獲獎作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說說每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎作品展覽2：情境圖（P59試一試）

1、獨立思考：可以把圖中哪些物體看成一個整體？從圖中你能找到哪些分數？

2、小組交流：用分數表示圖中的一部分。

3、分數接龍：

各小組派一名代表參加接龍，以小組評比。第二輪：創作分數

用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說出每種圖形的個數占所有圖形個數的幾分之幾？貼出作品，小組評比。活動三：現場頒獎。

（一）頒發優秀個人獎 獎品

7支鉛筆的4/7；8個糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學生尺的1/4； 15個果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。

學生獨立解答：每種獎品你能得到多少個？在獎品紙上圈出來。集體交流：如果回答正確，就獲得相應的獎品。

（二）頒發集體獎

1號獎品：6支鉛筆的1/2；

2號獎品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號獎品？為什么？ 板書：

分一分

（二）7支鉛筆的4/7；8個糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學生尺的1/4；

15個果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。