第一篇：開心學英語第3冊 Unit5 My body 教案

Unit 5 My body教學設計

一、學情分析

這節課是小學開心學英語四年級上冊 Unit 5 My body。本課的學習對象為四年級的學生。學習的積極性較高，但注意力集中地時間相對較短。游戲，角色扮演、圖片、多媒體等直觀教學都能引起他們的學習興趣。因此，本課的設計過程較多地采用直觀教學法，全身反應，使用多種教學手段讓學生始終處于積極的學習狀態下。

而本課中的This is 句型，學生以前已有學習過，所以這節課除了學習新的單詞和句型外，更多地鼓勵學生靈活運用，拓展延伸，如：This is my…, These are my ….二、教學目標

1、知識目標：(1)能夠識別單詞：hand leg arm foot 以及復數hands legs

arms feet.(2)能夠用This is …和These are…介紹身體部位。

2、能力目標：讓學生能運用學過的身體部分還有句型，介紹自己或者別人的身體。

3、情感目標：(1)讓學生多做運動，培養一個健康的身體。

(2)培養學生要團結友愛，鍛煉學生的口頭表達能力，增進彼此之間的感情。

三、教學重點、難點

教學重點：讓學生能聽說、認、讀身體部分的單詞以及復數形式。教學難點：學生能將這六個有關人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達出來。

四、課前準備

1、教師準備：多媒體、木偶、身體部分圖片

2、學生準備： 書本，文具，練習紙

五、教學準備

Step 1： Warming up

1.Sing a song: My eyes, nose, mouth, ears.T: The whole class, stand up, please.Let’s sing a song: My eyes, nose, mouth, ears.S:(sing a song)2.Free talk.T: Today I’ll get you into 4 groups.Let’s see which group is the best one.And then you can get the presents.Step 2: Lead in

T: Look at the picture.Can you guess who he is? Now, I’ll give you some tips.He has a…

He has two…

S;He’s Pinocchio.T: Now, Pinocchio is coming.(Watch a video)

S: Pinocchio wants to play a game with you.Let’s play a game: Pinocchio says.If I say: Pinocchio says TOUCH YOUR FACE, you should touch your face and say FACE.But If I just say touch your face, you should do this(×)and say NO.T: Pinocchio says: Touch your arms!S: arms

Step 3: Presentation

1.words

①T: ar, arm arm arm

S:(say after the teacher)arm

T: Show me your fingers.A-r-m ,arm.S:(Spelling and writer after T)T: read it group by group

G1: arm

G2: arm

T: One arm, two arms.Arms

S: arms

S1: arms

S2: arms

T: arm, arm, wave your arms ② T: Look！What’s this? It’s an elephant.We can clap with our hands.Hand— an, han, hand, hand, hand.S: hand(Spelling and writer after T)T: read it group by group T: hand hand, train train train(2 by 2)

P: hand

T;one hand, two hands.Hands

S: hands

T: Clap your hands.③T: Look at the picture.Read after me, leg.S;leg T: Show me your fingers.l-e-g ,leg.S;(Spelling and writer after T)

T: Read it group by group

G3: leg

G4: leg

T: One leg, two legs.legs

S: legs.T: leg, leg Pat your legs

S: leg, leg Pat your legs

④ T: Look！What’s Pinocchio doing? He’s dancing with his feet..foot— oo foot, foot

S: foot

T: Show me your fingers.F-o-o-t ,foot.S:(Spelling and writer after T)T: read it group by group T: foot foot, train train train(2 by 2)

P: foot

T;one hand, two feet.feet

S: feet

T: Boys ,can you read? feet

B: feet

T: Girls?

G: feet.T: Look at my fingers.One is foot.Two is feet.Understand?

S;(play the little game.)(lead in sentences)

T: Now, let’s review the new words.S:(Read it loudly)T: Let’s chant and do the exercise together.T: Let’s play a game called missing game.For example, What’s missing? You can say head S;mouth, hand, arms, legs, foot, feet.body

2.Sentences

T: Look at the picture.This is his

S: nose

T: Pinocchio is a boy, so we can say “his”

S: his

T: his nose, his eye,(his book, his pencil)

T: We can say: This is his nose.Read after me, this is.S: This is.T: This is his nose.S: This is his nose，T: This is his nose.S: This is his nose.T: How about this picture?

S: mouth

T: You can say This is his mouth.S: This is his mouth.T: And this? Who wants to try?

S1: This is his hand.T: The whole class, read after him.S: This is his hand.T: one hand, two hands.These are his hands.（So do arms, feet, legs）

Conclusion: T: Now, let’s read the sentences together.T;Can you find out the difference? S: This is his 單數

These are his 復數

T：In order to let you understand the sentences easily, let’s play a game called this or this.When I take out this card, boys should stand up and put the single form of the words into the blank and read the sentences correctly.And girls put the plural form into the blank and read it loudly.Understand?

B/G:(Play the game.)

T: Now，I’ll find some students come here and have a try.S1:(take out the card)3.Story

T: Look!Pinocchio is playing with Tony and Gogo.Let’s see what happened.① Watch the video

② Read after the tape ③ Practice with your partner ④ Pair Work：Role play with Pinocchio(反饋練習)⑤ Fill in the blank

Step 4: Consolidation T: Look!Pinocchio comes to the supermarket.There are many fruits.Let’s read the words together.Apple, pear, banana…

(Pinocchio makes a fruit man, Now he’s introducing his fruit man to you)

(recording: This is his….These are his …)T: It’s so fun.Do you want to make a fruit man like this? S;Yes.T: Make your own character with the paper fruits and then show your work to everyone.Can you talk about your character? S: Yes.T: Now, I’ll give you 2mins, talk with your partner.You can use the sentences, This is his… or These are his….S: Talking about his/her work.T: Is there anyone wants to show your work to everyone?

S1: This is my…

S2: These are my…

S3: …

T: Now, take out your paper.Let’s do some exercise.You can use this is or these are to fill in the blank.Step 4 Summary

Today, we’ve learned: 8new words.2 sentences: This is his… and These are his… I hope you can remember them after class.Step 5 Evaluation

The winner is…

Step 6 Homework Today’s homework: make a creative body with things in our life and explain your work.板書設計：

Until 5 My Body

arm.arms.This is his

hand.These are his hands.leg.legs.foot.feet.熱身環節：通過唱五官英語歌，邊唱邊做動作。一是帶動了氣氛，讓學生進入學習狀態，二是可以復習上一節課學習的單詞。接著通過Pinocchio says的游戲，讓學生復習上一節課學過的句子，Touch your… / Close your… / Open your ….從而引出新單詞arm-arms，進入單詞學習部分。用動作圖片和身體直觀的教師單詞，學生通過學習chant和動作，加深對單詞的認識和記憶。

出乎我意料的是學生自學能力之強，居然能夠學到如此多的關于身體部位的單詞。正因為如此也就省去了許多教授新單詞的時間，而讓學生通過爭當小老師、同桌互相學習、小組合作的方式突破了單詞關。我在教學的時候則側重引導學生用完整的句子表達自己的思想。

鞏固操練環節：我試著引導學生創編小的韻律詩的方式記住新單詞： arm arm , wave your arms.hand hand , clap your hands.leg leg , pat your legs.foot foot, stamp your feet;為了強化學生對句型的掌握和運用：讓學生介紹自己，并用英語介紹給你的同桌聽，隨機抽取幾位同學上臺展示：This is my ….These are my….課堂小結并布置作業： 自己選擇家庭成員中的一個用英語對身體部位進行介紹，畫一幅喜歡的畫，標注上身體部位，

第二篇：第3冊美術教案

1.《云兒朵朵》

課前準備

(學生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 教學過程

1.創設情境，談談感受。

(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引導欣賞，全新體驗。

(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。

①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）4.布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。5.展示作品，學習評價。

教學反思：

2.《好大的向日葵》

課前準備

（學生）繪畫用具、各種紙張等

（教師）課件或錄像、范作和圖片等

教學過程

猜猜謎語，進入情景。

（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。

（1）出示實物照片或有關向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？（也可以與其他花進行比較，把課題補充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示學生作品或教師范作：讓學生認識色彩，尋找相似色，并告訴學生相似色彩的名稱。

4.欣賞作品，互動表演。

（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關向日葵的作品或者有關在風中的向日葵的錄像等，讓學生邊看邊想象，邊做動作，再互相交流。

（2）播放課件：學生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學生創作，教師指導。

（1）提供想象的分類內容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結構（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

（2）學生用彩筆把向日葵以實物寫生或想象的形式畫下來。

（3）學生創作，教師指導（在涂色方面可告訴學生用點、線、面的不同形式及組合，同時在色彩的統一、相似色等方面做些指導）。

6.評價作品，課外拓展。

（1）提供評價的建議：從技法、構思、創意等方面進行評價。

（2）請畫好的同學把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運用語言來說明我們是參觀最酷最前衛的向日葵創作展）。

教學反思:

3.《奇妙的字母》

課前準備

（學生）常規的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事

教學過程

1.唱字母歌曲（導入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導入。

（2）學生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。

（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

（2）學生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。

4.做心中作品（實踐）。

（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。

（2）學生作業，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。5.想象評價創作（聯想）。

（1）評價：學生自評、互評及教師點評。

（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

教學反思：

4.《多彩多姿的課程表》

課前準備

（學生）課程表、顏料等，關注日常生活中圖表設計與應用的情況，收集相關資料進行展示

（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

教學過程 1.動畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產生之前，人類是靠什么傳遞信息和進行交流的？

（2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點。

（3）學一學：仿照遠古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

（4）小結：在文字沒有產生之前，人類便已經使用圖像來傳遞信息和進行交流了 2.展開。

（1）繼續欣賞各種手繪圖像，逐漸地導出圖表圖片，進而出現現代的各種圖表。同時，讓學生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現代生活當中，各行各業都在大量地使用圖表，你發現了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設計??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點？（如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??）

說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時間、課序等，并給設計好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設計制作用圖形表示的課程表，最關鍵的是要引導學生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

首先設計容易用圖表表現的課程，如音樂、美術、體育等，再設計其他課程的圖表。

3.作業與輔導。

（1）作業要求：模仿或創作圖表形式的課程表。

（2）學生大膽制作表現，教師巡視指導。4.評價與小結。

（1）展一展：采用實物投影方式展示學生作品，達到溝通與交流的目的。可先讓其他同學辨認課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動、富有創意、容易識別。教學反思：

5.《小鬧鐘》

第一課時

課前準備

（學生）預習教材并準備好小鬧鐘實物，收集有關鬧鐘發展的資料，準備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實物和范作等

教學過程 1.認識鬧鐘。

（1）師生共同討論鬧鐘的發展史，出示鬧鐘實物。

（2）引導學生觀察鬧鐘的特征。

（3）學生述說特點、外形、組成結構等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結并板書：形狀、色彩、結構、用途。2.分析問題。

（1）提問：現在的鬧鐘在外形、結構上有什么可以改進的地方？

（2）學生小組合作、討論匯報。

（3）學生回答后，教師小結，并提出設計思路。

板書設計思路（或者出示課件）：

外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來等。

結構：外部、內部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學生認識內部結構）。3.欣賞作品。

（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學生說說設計上的優點、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。4.設計創作。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫的形式設計鬧鐘，要注意鐘面的造型設計，充分發揮想象力和創造力，并在反面或正面的恰當位置，寫上設計說明，也可以小組合作創作一張鬧鐘設計圖。

（3）教師應在創意、造型、質地和著色等方面對學生做些指導。5.課外拓展。

（1）教師小結：可從珍惜時間等方面深化主題。

（2）調查研究：到本地市場實地調查與研究出售鬧鐘的情況。

（3）課外作業：按照4-6人的分組收集有關制作鬧鐘的材料，下節課準備制作。教學反思：

第二課時

課前準備

（學生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（教師）范作、實物小鬧鐘等

教學過程 1.談話引入。

（1）匯報上節課調查的情況。

（2）談談珍惜時間等方面的問題。2.出示范作。

（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。

（2）交流討論：學生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。

（1）分組討論鬧鐘的設計思路。

（2）指名說說設計鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結構、功能、造型等方面來述說）。

4.學生創作。

（1）平面設計2人一組，立體設計3-6人一組。

（2）制作較新穎別致的鬧鐘。

（3）學生創作，教師指導（對安全、構思、技法等方面做些指導）。5.拓展主題。

（1）調查鬧鐘的來歷、分類。

（2）研究性學習主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發展等。

（3）討論思考如何努力學習，緊緊抓住今天的美好生活。

教學反思：

6.《我的老師》

課前準備

（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等

教學過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。

（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。2.觀察特征，進行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現這樣的表情。

（3）表演有關老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價。3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創設一定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。

（4）學生創作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。

（2）收集有關尊師重教的故事。

教學反思：

7.《爸爸媽媽真忙》

課前準備

(學生)觀察父母外形的特征（重點觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關父母的照片、常用的繪畫工具。

（教師）美術工具一套、范作、課件、數碼照相機、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

教學過程

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復習有關人物特征的舊知識：請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前收集的一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？

（2）請學生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學習。

（1）學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

學生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現父母忙碌時的情景。

教師可出示課件啟發學生觀察不同職業的服飾、工作環境、人物動態特征來進行人物動態造型。

（2）讓學生通過欣賞繼續探討表現主題的造型方法。

①欣賞大師表現人物忙碌的作品，進一步啟發學生，開拓視野。

②讓學生欣賞各種表現手法的兒童繪畫作品，啟發學生用線描、油畫棒等方法自由表現主題。

4.自由創作表現。

自由選擇繪畫方法進行創作。教師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創作情感。5.評價交流，增進感情。

作品展示交流，自評、互評、總評相

教學反思：

8.《快樂的假日》

第一課時

課前準備

（學生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等

教學過程 1.組織紀律。

穩定教學秩序，檢查學生課前準備情況。2.感知引趣。

(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現的內容。

（2）引導學生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現快樂，并讓其他學生在黑板上把相應的動作與表情畫下來。師生共同點評，解決人物動作與表情的表現難點。

3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

讓學生談談對此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑??

（2）欣賞學生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑??

（3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業要求：表現自己真實感受到的快樂假日。

（2）把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發現的普遍問題，如主題欠明確、構圖散亂、形象拘謹等，給以必要的點撥、啟發，幫助學生解決困難。

5.評價延趣。

（1）即時用實物投影儀或數碼相機、攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。

（2）教師評價時宜采用整體評價優點、點出存在問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設性的建議。評價主要放在主題是否明確、構圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現是否合理等方面。

（3）課后請學生再次搜尋并選擇各種表現假日的圖片資料等。教學反思：

第二課時

課前準備

（學生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具

教學過程 1.組織教學。

（1）檢查課前準備。

（2）欣賞第一節課的學生作業。從內容的選擇、造型的夸張、神情的表現、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。

2.引導激創。

（1）審美欣賞：用各種材料表現的作品及圖片資料等。

①仔細欣賞《大碗島的星期日下午》獨特的色彩表現技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態與前后關系的巧妙表現、場景的襯托與對比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動態、表情、前后關系的表現，場景的安排，活動內容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學生眼界。

（2）討論：這些作品的表現方法有什么特別之處，對你有什么啟發？結合自己準備的材料，談談修改完善作品的基本設想。

3.探索表現。

小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇適合的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。

4.展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應的展臺上。（開心獎——作品表現出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創作獎——既美觀又具創意的作品可獲此獎。）

教學反思：

9.《泥娃娃》

課前準備

(學生)收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

教學過程

1.探究式導課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。

（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？ 2.小組合作，探究問題，形成初步結論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？

（2）學生得出結論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學生的討論結果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

（5）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學生的思維。

（2）讓學生說說各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發學生的思維。

4.創設情境，激發學生創作。

（1）創設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。

（2）學生分小組，自由創作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。

（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。

（1）展示交流，互相評價。

（2）鼓勵學生進行自由的交換。

（3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。6.拓展學習，激發持久學習的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養學生對泥塑的興趣。

教學反思：

10.《壺的聚會》

課前準備

（學生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

教學過程 1.組織紀律。

安定情緒，檢查學生課前準備情況。2.欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學生談談對壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力??

（3）揭示課題：《壺的聚會》。3.感知引趣。

（1）進一步了解壺文化，讓學生展示課前收集的壺的相關圖片資料等。

（2）引導觀察壺的構造特征，課件由遠及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4.嘗試探趣。

（1）學生試制一把壺。

（2）學生相互評說與小結：設計一把壺，哪幾個構件是必不可少的。

（3）學生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進行對照。分析如何表現壺的主要特征，如何運用夸張造型、想象裝飾等來美化壺。

5.完善固趣。

（1）作業要求：設計一把造型別致的壺。

（2）依據心中所構思的壺的形象進行大膽自由的造型表現。教師巡視時給予鼓勵與及時提示。對發現的普遍問題，給以及時的點撥、啟發，幫助解決。

6.評價延趣。

（1）用數碼相機或攝像機把學生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學生即刻獲得成就感。讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步活躍學生的思維。

（2）教師評價時宜采用整體評價優點、點出存在的問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設性的建議。評價點主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現是否生動等方面。

（3）課后請學生搜尋并選擇有關各種壺的圖片資料以及各種可以表現壺的材料等。

教學反思：

11.《手拉手，好朋友》

課前準備

（學生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學過程

1.欣賞引入，表達感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導學生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。

2.問題研究，小組學習。

（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學生解決問題。3.匯報交流，激發創意。

（1）請學生代表示范連續紋樣的剪制方法。

（2）教師適當補充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 4.布置作業，創作表現。

（1）作業要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學生創作，教師巡回指導。5.作品展示，學習評價。

（1）小組內展示作品，互評作業。

（2）小組長介紹自己小組的作業情況，全班評，教師小結。6.課后延伸，啟發創新。

（1）教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學生討論后，出示利用插接組合連續的范例讓學生欣賞。

（3）建議學生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。教學反思：

12.《手指玩偶》

課前準備

（學生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規用品，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實物投影儀等

教學過程

1.創設情境，表達感受。

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進行角色表演。學生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發放，請學生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報交流，激發創意。

（1）請學生做小老師，結合書本中的步驟圖，在實物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當補充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現方法，提問：你們還能表現其他的動物嗎？

4.布置作業，巡視輔導。

（1）提出作業要求：用合適的紙學折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動物頭像紙偶。

（2）學生創作，教師巡視指導。5.展示作品，游戲表演。

（1）小組內展示作品，合作進行游戲。

（2）以小組為單位進行表演，全班評價。

（3）教師小結。

6.課后延伸，拓展訓練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創作出怎樣的作品？ 教學反思：

13.《指印的聯想》

課前準備

（學生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教學過程

1.創設情境，體驗感受。

（1）讓學生觀察自己的手來發現手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。

（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印，體驗按印的樂趣，并讓學生簡單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯想》。

2.小組研究，自主學習。

（1）出示范例，請學生研究：指印變成了什么？

（2）小組內學習書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。

（3）學生匯報交流，教師結合學生的匯報適當示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側印等）。

3.布置作業，啟發聯想。

（1）作業要求：用手指的正、側、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。

（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創作聯想，大膽表現。

學生自由創作，教師巡回輔導。5.作品展示，師生評價。

（1）學生介紹按印的方法，小組交流。

（2）集體評和教師評相結合。6.收拾整理，小結下課。

（1）學生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結本課的學習內容并宣布下課。教學反思：

14.《刮出來的畫》

課前準備

（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規及特殊的刮畫工具

教學過程 1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。

2.學習創作。

（1）出示課件（學生和教師的優秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創意。

（4）提供創作建議：①創意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

3.學生作業。

（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。

（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現自己的感情和創意（可合作完成作品）。

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。

教學反思：

15.《閃光的星星》

課前準備

(學生)卡紙(或相應的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作

教學過程 1.激趣引題。

（1）(課件)欣賞動畫分解動作(如鳥的飛翔動作)，分解畫面展示。

（2）學生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。

（3）結合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。

（1）把范作分發到小組中去，小組研討制作方法。

（2）分組匯報講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發學生進一步思考理解制作原理：

①在一張對折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。

③轉動小棒，星星就會發光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內容應相互呼應，研究如何呼應的方法。歸納得出大小相配、位置對應等方法。

3.嘗試制作。

學習建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。鼓勵學生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現正反的圖案。

4.展評。

隨著樂曲展示作品，體驗成功的樂趣。教學反思：

16.《轉啊轉，紙陀螺》

課前準備

(學生)卡紙(或相應的厚紙)、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具

(教師)課件、陀螺

教學過程 1.引入。

（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。

（2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個陀螺？為什么？

（3）揭示課題。2.分析。

（1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發一批新產品——紙制的陀螺，如果請你們幫忙設計幾種產品，該如何做？

（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。

①剪圓形，學生可討論剪出圓形的方法。

②裝飾陀螺，學生可討論裝飾陀螺的方法。

③試一試比較陀螺的圖案在旋轉與靜止時的異同。

④在中心點上固定小棒。

3.欣賞優秀的紙陀螺作品，進一步啟發學生。4.創作。

（1）設計一個漂亮的紙陀螺。

（2）學生創作，教師指導。對作業中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵。

5.評價。

組織學生進行“買賣陀螺”的游戲，并讓學生說說購買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時轉動時要快、穩。)6.拓展。

教學反思：

17.《卷紙動物》

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.動畫激趣，導入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。2.范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

4.學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。教學反思：

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。

（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。4.展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。

根據紙陀螺的制作原理設計制作其他玩 教學反思：

18.《自己做帽子》

課前準備

（學生）彩紙、舊報紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）

（教師）有關帽子的圖片、“白雪公主和七個小矮人”的帽子

教學過程

1.表演激趣，導入新課。

（1）請學生戴上“白雪公主和七個小矮人”的帽子進行故事表演。

（2）揭題——《自己做帽子》。

利用神奇夢幻的童話故事表演，為學生提供自由想象的空間，激發興趣。

2.圖片欣賞，感受體驗。

（1）展示各種帽子的圖片，引導學生觀察其外形特征。

（2）學生分組討論匯報：最喜歡哪頂帽子？為什么？

通過欣賞，豐富學生的帽子形象儲備，有目的地引導學生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

3.學習步驟，掌握方法。

（1）讓學生自己看步驟圖，有困難的地方，請組內同學幫忙。

（2）老師講解制作難點。

把學習的主動權交給學生，讓他們在自主探索中掌握新的知識。

4.啟發想象,鼓勵創新。

（1）提問：你還能創造出其他形狀的帽子嗎？

（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養學生學習的主體意識和發現問題、解決問題的能力，鼓勵創新精神。

5.作品展示，體驗成功。

（1）讓學生戴上自己設計制作的帽子 教學反思：

19.《小畫框》

課前準備

（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅

（教師）課件、自制小畫框范作

教學過程 1.游戲導入。

（1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。

（2）導入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。

（1）請學生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點。

（2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。3.賞析探究，學習制作方法。

（1）出示教師范作，請學生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設計一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發學生。）

（2）借助圖示了解制作步驟及進行變化創新。

（3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。4.學生設計、制作小畫框。

（1）提示：可以改變外框與內框的形狀和顏色搭配來設計與眾不同的小畫框。

（2）學生練習，教師巡視指導。5.引導學生互評互學。

（1）鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。

（2）引導學生說說自己喜歡的同學作品。6.拓展小結。

鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發學生美化生活的興趣。進行游戲，體驗成功的快樂。

（2）讓學生享受自己勞動的成果，并在游戲中分析他人作品的優缺點進行借鑒、提高。具。

教學反思：

20.《小小建筑師》

第一課時

課前準備

(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長

(教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

教學過程 1.欣賞導入。

（1）出示課件：播放古今中外優秀建筑的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。

（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本課目標：做一個優秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。2.展開交流。

（1）觀察分析。

拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過觀察、聯想，構思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。

（3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。3.學習方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

（2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發表看法。

（4）設計房子的廣告或房產說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。4.表現創意。

（1）設計一個獨立的建筑物。

（2）造型別致、有創意，但不一定表現得很復雜。5.評價。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。

（2）作品是否有新意和創意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現是否統一。6.課外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

（2）收集現代化小區房產的廣告及宣傳資料。

教學反思：

第二課時

課前準備

（學生）制作工具及材料

（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

教學過程

1.談話引入，欣賞評述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）觀看和欣賞別的同學的建筑作品。

（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點。(提示：堅固、美觀、適用等，向學生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）

2.精心策劃，組合構建。

（1）討論一個規范化小區所要具備的條件和設施。

（2）說說在一個小區內除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。

把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區。（提示：教師分發給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）

（1）組建一個生活小區建筑模型。

（2）注意小區的交通、周圍的環境及人們的活動。4.裝飾美化，合理布局。

（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現汽車、人物、樹木等風景。

（3）關注在小組中沒有參與到活動中去的同學。（提示：這類學生往往性格內向、“基礎”較差或參與美術活動的熱情不高，應進行鼓勵、引導。）

5.集體展示，共享快樂。

（1）給自己的小區取名。

（2）展示自己的小區，參觀別組的作品。

（3）合影留念，保存學生的作品。教學反思：

21．《底下的故事》

課前準備

(學生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規用具(教師)教學課件、范作

教學過程 1.談話引入。

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風光。”

（1）用課件或教師講述等形式向學生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現一些如植物的根、住在地下的動物的家、小動物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯想。

（教學建議：可以模擬一些從地下發出的聲音或觀看有關地下的影片。）2.啟發想象。

創設情境，以個別交流或小組交流的形式引導學生繼續參與故事的創編，想想在地下旅行過程中接下來發生的故事和看到的景象。

3.構圖練習。

（1）出示教材中的4幅構圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結：地下的故事應該主要表現地表以下的內容，但也要表現小部分地上的景物，以區分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進行簡單的構圖分析和表現內容的講述。

（4）思考：地下的生物是怎么進出的？地下建筑是橫向發展還是向地下縱深發展的？

4.創編故事。

（1）把創編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標出來。

（2）創作一些活動的有簡單故事情節的人物或動物。

（3）表現地下的泥土、沙石等。

（4）表現地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價。

（1）展示自己的作品。

（2）欣賞、關注他人的作品。教學反思：

22．《下雪天》

課前準備

(學生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學課件、范作、剪刀、白紙

教學過程

1.創設情境，引導談話。

欣賞課件《下雪了》，引導學生說說下雪天的情景和感受。

（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你會怎么說？怎么做？

（評價建議：能否大膽地發表自己的感受。）2.引發討論，加強體驗。

（1）天上為什么會下雪？

（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？

（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發創意。

（1）欣賞雪景圖片，比較表現雪景的美術作品。

（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

（3）學剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

（教學建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發學生的學習興趣。）

4.布置作業，表現感受。

（1）表現雪景圖。

（2）表現人物、動物等的活動。

（3）表現自己的心情。

（4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動。

表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關下雪天的歌，朗誦有關下雪天的詩等，保存好學生作品。6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：

（1）天上除了下雪還下什么？

（2）雪的種類有多少？

（教學建議：正逢下雪天，要求學生仔細觀察，認真比較。南方很少下雪的地區，如沒下雪，可讓學生多欣賞一些雪景的作品。）教學反思：

美術萬花筒

《美術萬花筒》的教學主要是以學生課外閱讀、練習為主，教師可以結合本冊的學習內容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點嗎？你了解民間剪紙的內容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認“相關鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結合一些具體課例，向學生詳細介紹有關工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等。總之，本欄目的學習是靈活的，要強調學生學習的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發揮學生學習主動性的基礎上，教師可以提出學習的方向，引導學生思考，組織學生進行評價等。

第三篇：小學開心學英語第八冊教案2014B

Unit 1：A Parade Day Teaching Contents:

1、Vocabulary : use used, study studied, play played, visit visited, run ran, talk talked, jump jumped, clean cleaned

2、Drills:

What did you do yesterday?

I played basketball.What did you do the day before yesterday?

I played basketball then , too.3、Sounds and words : [kl] clean, close, clever, class, cloudy, clothes

4、Functions : Review of students' Book 7 Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Express the drills.3、Master Sounds and Words.Teaching Focus:

1、vocabulary in four skills.2、Drills of describe “What did somebody do? ”.Teaching Difficult Point: How to do “More reading and writing.” Teaching Periods: six periods

The 1st Period

序號：1

課型：新授課

授課時間：第一周 Teaching Contents:

1、Vocabulary : use used, study studied, play played, visit visited，2、Drills: What did you do yesterday?

I played basketball.What did you do the day before yesterday?

I played basketball then , too.Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Master the drills in four skills.Teaching focus:vocabulary and drills

Teaching Difficult Point:

1、2、The usage of the sentences.The pronunciation of “ed”.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Ask and answer questions(1)What did you do yesterday?

二、Presentation

1、Ask the students to answer the questions and show the new words : use used, study studied, play played, visit visited，2、Ask the students to act and say sentences “I ……”

3、Act and answer the teacher's question“What did you do yesterday?”

And help the students to answer.4、Pair work: The students act and make dialogue.5、Show on the blackboard.（三）Practice

Make dialogues in group of four eg : What did you do yesterday?

（四）Homework

1、Make dialogue with your good friends.2、Copy down the new words and the sentences.The 2nd Period

序號：2

課型：新授課

授課時間：第二周 Teaching Contents:

1、Vocabulary : run ran, talk talked, jump jumped, clean cleaned

2、Drills: What did you do yesterday?

I ……

3、Practice

1、and 2，Activity Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Master the drills.Teaching focus:vocabulary and drills

Teaching Difficult Point:The pronuciation of “ed”

Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Read the words

2、Ask and answer questions(1)What did you do yesterday?

二、Presentation

1、Ask the students to answer “What did you do yesterday?”and the teacher write them down on the blackboard.What did you do ? I……

2、Learn the new word ”run ran “.3、Talking to show the new words ” talk talked, jump jumped, clean cleaned

4、Ask the students try to explain the meaning of the words.5、The teacher make dialogue with students.6、Pair work: Make dialogues with your partner.（三）Practice 1 and 2, Activity

1、Practice 1 : Read, listen and check.2、Practice 2 : Ask and answer

3、Activity

（四）Homework:Copy down the new words and the sentences.The 3rd Period

序號：3

課型：新授課

授課時間：第二周 Teaching Contents: Story Teaching Aims:

1、Master the Story in reading.2、Listening comprehension

3、Writing down the main content Teaching focus: Read the Story and write down the main content.Teaching Difficult Point:Talking about the main content of the Story Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Vocabulary

2、Drills:What did you do yesterday?

I ……

二、Presentation

1、Look at the picture of Story and guess “What happened on a Sunday?”

2、Reading the passage.3、Answering questions:(1)What did the men do in the parade? ?(2)What did the girls do?(3)What did Gogo do?

4、Reading again and practice in pairs.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Homework: Tell the main content of the Story.The 4th Period

序號：4

課型：新授課

授課時間：第二周

Teaching Contents: Sounds and words Teaching Aims:

1、Master the sound [kl]

2、Can reading the sentences Teaching focus:

1、Sounds and words [kl]

2、Reading sentences Teaching Difficult Point: List the other words Teaching Tools: radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Reading conversation

2、Ask and answer questions

二、Sounds and Words

1、Show pictures and the words

clean, close, clever, class, cloudy, clothes

2、Listen to the tape and read the words after the tape one by one.3、Explain and practice the words.4、List the other words: ……

三、listen and read

1、Listen to the tape and repeat.2、Read by themselves.3、Pair work.四、Homework：Read the words.The 5th Period

序號：5

課型：閱讀課

授課時間：第三周 Teaching Contents: Reading and writing.Teaching Aims:

1、Master the main content of Reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the Story and do the practice Teaching Difficult Point:Talking about how to do Reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Retell the main content of the Story.二、Presentation

1、Look, listen , read.2、Check and know the dialogue.3、Do the exercise 2 : Write T for true and F for false.4、Check the answer.5、Do the exercise 3 : Read and match.6、Ask someone to tell the answers and check.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Sum up

(五）Homework: Read the story.The 6th Period

序號：6

課型：閱讀課

授課時間：第三周 Teaching Contents: More reading and writing.Teaching Aims:

1、Master the main content of the more reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the sentences and do the practice Teaching Difficult Point:Talking about how to do the More reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

二、Presentation

1、Look, listen and read.A.Read the story B.Check the meaning of the story.2、Read again.Answer the questions.A.Do the exercise.B.Check.3、Read and fill in the blanks.4、Check the answer.5、Read the sentences.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Sum up(五）Homework: Read the story.Unit 2 A Magic Day

Teaching contents: Vocabulary : go went, eat ate, write wrote, read read，make made, ride rode, sing sang, drink drank

2、Drills: What did you do this morning?

I read a book.Did you go to the beach after that?

No, I didn’t.I went to the park.3、Sounds and words : [dr] draw, dress, driver, drink, children, bedroom

4、Functions : Asking and giving directions.Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Express the drills.3、Master Sounds and Words.Teaching Focus:

1、vocabulary in four skills.2、Drills of asking and giving directions.Teaching Difficult Point: How to do “More reading and writing.”

Teaching Periods: six periods

The 1 Period

st序號：7

課型：新授課

授課時間：第四周 Teaching Contents: Vocabulary: go went, eat ate, write wrote, read read，3、Target: What did you do this morning?

I read a book.Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Master the drills in four skills.Teaching focus:vocabulary and drills

Teaching Difficult Point:

3、4、The usage of the sentences.The pronunciation of “read”.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Show the pictures, ask and answer questions

(1)What did you do yesterday? I ……

二、Presentation

1、Ask the students to answer the questions and show the new words :go went, eat ate, write wrote, read read，2、Ask the students to act and say sentences “I…….”

3、Act and answer the teacher's question“What did you do this morning?”

And help the students to answer.4、Show the map and learn the words: go went, eat ate, write wrote, read read，5、Pair work: The students act and make dialogue.6、Show on the blackboard.（三）Practice

Make dialogues in group of four eg : What did you do this morning? I…….（四）Homework

4、Make dialogue with your good friends.2、Copy down the new words and the sentences.The 2nd Period

序號：8

課型：新授課

授課時間：第四周 Teaching Contents:

1.Vocabulary: make made, ride rode, sing sang, drink drank

2.Target: Did you go to the beach after that?

No, I didn’t.I went to the park.3.Chant activity.Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Master the drills about talking sick and give the advice.Teaching focus:vocabulary and drills

Teaching Difficult Point:The pronuciation of “drink drank”.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Read the words

2、Ask and answer question(1)What did you do this morning?

二、Presentation

1、Ask the students to answer “Did you go to the beach after that?”and the teacher write them down on the blackboard.Did you go to the beach after that?

No, I didn’t.I went to the park.2、Learn the new words ”make made, ride rode, sing sang, drink drank”.3、Talking to show the new words.4、Ask the students try to explain the meaning of the phrases.5、The teacher make dialogue with students.6、Pair work: Make dialogues with your partner.7、Do the Chant activity.（三）Practice

1、Play a game : Which word is missing?

2、Make dialogues using the words cards in group of four.（四）Homework:Copy down the new words and the sentences.The 3rd Period

序號：9

課型：新授課

授課時間：第四周 Teaching Contents:

1、Story

2、Practice1 and 2, Teaching Aims:

1、Master the Story in reading.2、Listening comprehension

3、Writing down the main content Teaching focus: Read the Story and write down the main content.Teaching Difficult Point:Talking about the main content of the Story Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Warm up 1.Sing a song 2.Greeting

二、Procedure

（一）Learn Story 1.Show the picture , look and answer questions.2.Read the story and answer the question.3.Read again and answer the question.4.Listen to the tape and answer the question.5.Listen and read after the tape.6.Learn the new words: magic lamp 7.Try to know the meaning of the story.8.Tell the whole story.（二）Practice 1 and 2 1.Read listen and check.2.Ask and answer.三、Sum up

四、Homework

The 4th Period

序號：10

課型：新授課

授課時間：第五周 Teaching Contents: Sounds and words , Activity Teaching Aims:

1、Master the sound [dr]

2、Can reading the sentences Teaching focus:

1、Sounds and words [dr] draw, dress, driver, drink, children, bedroom

2、Reading sentences Teaching Difficult Point: List the other words Teaching Tools: radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Reading conversation

2、Ask and answer questions

二、Sounds and Words

1、Show pictures and the words

draw, dress, driver, drink, children, bedroom

2、Listen to the tape and read the words after the tape one by one.3、Explain and practice the words.4、List the other words: ……

三、listen and read

1、Listen to the tape and repeat.2、Read by themselves.3、Pair work.四、Do the Activity

五、Homework：Read the words.The 5th Period

序號：11

課型：閱讀課

授課時間：第五周 Teaching Contents: Reading and writing.Teaching Aims:

1、Master the main content of Reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the Story and do the practice

Teaching Difficult Point:Talking about how to do Reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Retell the main content of the Story.二、Presentation

1、Look, listen and read.2、Check and know the dialogue.3、Do the exercise 2 : Read again and answer the questions.4、Check the answer.5、Do the exercise 3 : Have you been to a fun park? What did you do ? What did you eat and drink? Use the words to help you write about your day.6、Ask someone to tell the answers and check.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Sum up(五）Homework: Read the story.The 6th Period

序號：12

課型：閱讀課

授課時間：第六周

Teaching Contents: More reading and writing.Teaching Aims:

1、Master the main content of the more reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the sentences and do the practice Teaching Difficult Point:Talking about how to do the More reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

二、Presentation

1、Look, listen and read.A.Read the story by themselves.B.Listen to the tape and know the meaning.2、Read again.Answer the questions.A.Do the exercise.B.Check.3、Look at the pictures, and write some sentences about each person.4、Check the answer.5、Read the sentences.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Sum up(五）Homework: Read the story.Unit 3：A Lucky Day Teaching Contents:

1、Vocabulary :won the game, ate some cotton candy, had fun with friends, got a gift，woke up late, missed the bus, forgot my homework, lost my keys

2、Drills: I had a lucky day!

What happened?

First, I had fun with friends.Next, I won the game.After that, I got a nice gift.Wow!You’re really lucky!

2、Sounds and words : [gr] grass, great, grandpa, hungry, angry, playground

4、Functions : Asking and talking about lucky or unlucky.Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Express the drills.3、Master Sounds and Words.Teaching Focus:

1、vocabulary in four skills.2、Drills of asking and giving directions.Teaching Difficult Point: How to do “More reading and writing.” Teaching Periods: six periods

The 1 Period

序號：13

課型：新授課

授課時間：第六周 Teaching Contents:

1、Vocabulary : won the game, ate some cotton candy，st

had fun with friends, got a gift

2、Target: I had a lucky day!

What happened?

First, I had fun with friends.Next, I won the game.After that, I got a nice gift.Wow!You’re really lucky!Teaching Aims:

1、Master the vocabulary in four skills.2、Talking about the food.Teaching focus:vocabulary and drills

Teaching Difficult Point: The pronunciation of the new words Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Ask and answer questions(1)What did you do yesterday?(2)What happened?

二、Presentation

1、Ask the students to answer the questions and show the phrases : won the game, ate some cotton candy, had fun with friends, got a gift

2、Learn the new phrases.3、Talk about other lucky things.4、Group work: Talk about your lucky day,.4、Pair work: The students read and learn the new sentences.5、Write about your lucky day.（三）Practice

Read the phrases.（四）Homework

1、Copy down the new phrases and the sentences.The 2nd Period

序號：14

課型：新授課

授課時間：第七周 Teaching Contents: Vocabulary : 1.woke up late, missed the bus, forgot my homework, lost my keys rink a lot of water.2.Master the drills.3.Chant activity.Teaching focus:drills

Teaching Difficult Point: Dexribing emotional starts talking about past actions.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Read the words

2、Ask and answer questions(1)What happened?

二、Presentation

1、Ask the students to answer “What happened?” and the teacher write them down on the blackboard.2、Learn the new phrase “ woke up late”.3、Use the same way to learn the other new phrase “missed the bus, forgot my homework, lost my keys ”.4、Ask the students try to explain the meaning of the phrases.5、The teacher make dialogue with students.6、Pair work: Make dialogues with your partner.7、learn and do Chant activity.（三）Practice

1、Play a game

2、Make dialogues using the words cards in group of four.（四）Homework:Copy down the new phrases.The 3rd Period

序號：15

課型：新授課

授課時間：第七周 Teaching Contents:

1、Story，2、Practice

1、and 2，3、Activity Teaching Aims:

1、Master the Story in reading.2、Listening comprehension Teaching focus: Read the Story and know the Story tell about.Teaching Difficult Point:Talking about the main content of the Story Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

二、Presentation 1.Look at the picture of Story and guess “Who had a lucky?” 2.Read the Story and answer the questions:(1)What happened to Gogo?(2)Did Gogo find his keys? 3.Read after the tape.4.Learn the meaning.5.Roll play.6.Do the Practice 1 and 2.7.Read and write the activity.（三）Practice

1、Read the Story.2、Listen to the tape and repeat.3、Try the main content of the Story.（四）Sum up.(五）Homework: Tell the main content of the Story.The 4th Period

序號：16

課型：新授課

Teaching Contents: Sounds and words Teaching Aims:

1、Master the sound [gr]

授課時間：第八周2、Can reading the sentences Teaching focus:

1、Sounds and words [gr]

2、Reading sentences Teaching Difficult Point: List the other words Teaching Tools: radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Reading conversation

2、Ask and answer questions

二、Sounds and Words

1、Show pictures and the words

[gr] grass, great, grandpa, hungry, angry, playground

2、Listen to the tape and read the words after the tape one by one.3、Explain and practice the words.4、List the other words: ……

三、Write and read

1、Write and check.2、Read by themselves.3、Pair work.四、Homework：Read the words.The 5th Period

序號：17

課型：閱讀課

授課時間：第八周 Teaching Contents: Reading and writing.Teaching Aims:

1、Master the main content of Reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the Story and do the practice Teaching Difficult Point:Talking about how to do Reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Retell the main content of the Story.二、Presentation

1、Look listen and read.Complete the story with the words below, then listen and check.2、Read again.Number the pictures.3、Read and write.4、Check the answer.三、Practice

1、Read the Story.四、Sum up

五、Homework: Read the story.The 6th Period

序號：18

課型：閱讀課

授課時間：第九周 Teaching Contents: More reading and writing，Activity.Teaching Aims:

1、Master the main content of the more reading and writing.2、Do the practice

Teaching focus: Read the sentences and do the practice Teaching Difficult Point:Talking about how to do the More reading and writing.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

二、Presentation 1.Look listen and read.A.Read.B.Find out the unknown words..C.Check.2.Read again.Answer the question.A.Do the exercise.B.Check.3.Write T for true and F for false.4.Check the answer.5.Read the sentences.6.Do the Activity: Write the names of the books you like most.三、Practice

1、Read the Story.四、Sum up

五、Homework: Read the story.Review 1

Teaching Contents :

1、Revise the sounds and words from unit 1-3

2、Revise the drills from Unit 1-3 Teaching Aims:

1、Can master the sounds and words from unit 1-3

2、Can master the drills from Unit 1-3 Teaching Important Points :

1、Revise the sounds and words from unit 1-3

2、Revise the drills from Unit 1-3 Teaching Difficult Points : How to write a short composition Teaching Periods: two periods

The 1 Period

st

序號：19

課型：復習課

授課時間：第九周 Teaching Contents: 1.Revise the sounds and words from unit 1-3 2.Revise the drills from Unit 1-3 3.Activities.Teaching Aims: 1.Can master the sounds and words from unit 1-3 2.Can master the drills from Unit 1-3 Teaching focus:vocabulary and drills Teaching Important Points : 1.Revise the sounds and words from unit 1-3 2.Revise the drills from Unit 1-3 Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revise the sounds and words

二、Revise verbs

三、Revise the sentences.四、Do the Activities

1、Listen and circle.Then check.2、Listen , look and write.3、Read and write.4、Listen , read and circle.五、Sum up.六、Homework.The 2 Period

序號：20

課型：復習課

授課時間：第十周 Teaching Contents: 1.Revise the sounds and words from unit 1-3 2.Revise the drills from Unit 1-3 3.Reading and writing.4.Task: Health survey.Teaching Aims: 1.Can master the sounds and words from unit 1-3 2.Can master the drills from Unit 1-3 Teaching focus:vocabulary and drills Teaching Important Points : 1.Revise the sounds and words from unit 1-3 2.Revise the drills from Unit 1-3 Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revise

二、Do the Reading and writing.1、Look , listen and read.2、Read again.Answer the questions.3、Find the past tense of these verbs in the story and complete the sentences.Then check.4、Read and number the sentences in the correct order.三、Task: Activity survey.nd

1.Get into groups.Ask and answer.2.Write a report.3.Report it in class

四、Sum up.五、Homework.Culture1: Arts

Teaching Contents : 1.Look , read and think.2.Read , write and act.3.Please make a list of your favorite arts.Show what you are good at in your class.Teaching Aims:

1、Can master the words.2、Can master the drills.Teaching Important Points : Can master the new words and sentences.Teaching Difficult Points : How to make a list.Teaching Periods: two periods

The 1 Period

序號：21

課型：新授課

授課時間：第十周 Teaching Contents: 1.Look , read and think.Teaching Aims: 1.Can master the words.Teaching focus:vocabulary and drills Teaching Important Points : The new words.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revision

1、Ask and answer questions(1)What can you see in the picture?(2)Do you like these things?

二、Presentation

1、Ask the students to answer the questions and show the words :, erhu, play, flute, blow……

2、Show and learn the words.3、Group work: Describe how to master these words.And help the students to answer.4、Pair work: The students read and learn the new words.5、Write the words.（三）Practice Read the words.（四）Homework

st

1、Copy down the new words and the sentences.The 2 Period

序號：22

課型：新授課

授課時間：第十周 Teaching Contents: 1.The sentences.2.Read and check.3.Talk about art.Please make a list.Teaching Aims: 1.Can master the drills.Teaching focus: drills Teaching Important Points : The sentences drills.Teaching Tools:cards ,radio Teaching Procedure:

一、Revise

二、Presentation

1、Show the pictures and ask the students to tell what the pictures tell about.2、Show the sentences and learn.3、Read again.三、Read and check.1.Do you know these things.2.Talk in groups.nd

3.Talk to the whole class.四、Talk about arts.Please make a list.五、Sum up.六、Homework.

第四篇：中央電視臺《開心學國學》教案

中央電視臺《開心學國學》 復賽題目及答案詳解

目錄

第一場題目及答案詳解..............第二場題目及答案詳解..............第三場題目及答案詳解.............第一場題目及答案詳解

一、成語對聯：

題目要求：根據對對聯的要求，對出一個成語作為題面給定成語的下聯。例如：承前啟后，可以對：繼往開來（1）上聯：雪中送炭 下聯參考答案：錦上添花（2）上聯：精衛填海 下聯參考答案：女媧補天

二、題目要求：請選手在60秒內寫出兩句帶有表示顏色的字的詩句、詞句。要求兩句間顏色不重復。舉例：霜葉紅于二月花 黑云壓城城欲摧

參考答案：（1）紅杏枝頭春意鬧； 春風又綠江南岸。

（2）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉； 最是橙黃桔綠時。（3）接天蓮葉無窮碧； 姹紫嫣紅萬里紅。

（4）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦； 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

三、搶答題。說出下面記述中描繪的人物或事物。

若將富貴比貧賤，一在平地一在天；若將貧賤比車馬，他得驅馳我得閑。別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿；不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤做田。）（5）他是一位歷史人物；他在西周的建立過程中起到過重要的作用；兵家、縱橫家皆以他為先驅；《六韜》是他的軍事思想方面的著作；相傳他釣魚時桿短線長，鉤直無餌，自謂“愿者上鉤”。（答案：姜尚姜子牙。）

四、加賽題：選擇題

（1）“及時當勉勵，歲月不待人”是誰的名句？ A、蘇軾；B、陶淵明

（正確答案：陶淵明。出自陶淵明的《雜詩》。原詩：人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。）

（2）曹植七步成詩，相傳歷史上還有一位三步就能成詩的人，他是： A、王安石； B、寇準

（正確答案：寇準。寇準，北宋政治家、詩人。他剛直不阿，敢于向皇帝直諫，宋太宗曾稱贊道：“朕得寇準，猶文皇之得魏征也”。寇準從小就非常聰明，相傳七歲時僅走三步就吟誦出了“只有天在上，更無山與齊。拳頭紅日進，俯首白云低”的詩句。）（3）《論語》中認為“為仁之本”的是： A、忠義； B、孝悌

（正確答案：孝悌。原文：有子曰：“其為人也孝弟<悌>，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝

（7）“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自誰的作品？ A、陸游；B、岳飛；C、辛棄疾；D、李清照。

（正確答案：

三、辛棄疾。原詞是：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發生！辛棄疾，南宋詞人。號稼軒，漢族，歷城人。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。與蘇軾齊名，并號稱“蘇辛”，史上與李清照并稱“濟南二安”。有人這樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“自辛稼軒前，用一語如此者，必且掩口。及稼軒，橫豎爛熳，乃如禪宗棒喝，頭頭皆是；又如悲笳萬鼓，平生不平事并巵酒，但覺賓主酣暢，談不暇顧。詞至此亦足矣。”辛棄疾，是開一代詞風的偉大詞人，也是一位能征善戰、熟稔軍事的民族英雄。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容。）

（8）秦始皇統一中國后，將全國文字統一成了下面哪一種？

一、楷書；

二、小篆；

三、鳥蟲文；

四、行書。（正確答案：

二、小篆。）

第二場題目及答案詳解

一、成語對聯：

題目要求：根據對對聯的要求，對出一個成語作為題面給定成語的下聯。例如：瓜熟蒂落，可以對：水到渠成（1）上聯：繩鋸木斷 下聯：水滴石穿

（該題必須對“水滴石穿”。語出南宋羅大經《鶴林玉露》卷十：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”這里描述的是一則故事。說的是張乖崖做崇陽縣令時，看見一個小吏從庫房出來，鬢角邊頭巾下面藏著一枚錢，就責問他這錢是哪里來的？小吏回答：是縣庫里的錢。”張乖崖叫衙役用木棍打他，小吏生氣地說：“一枚錢有什么值得提的，你竟用木棍打我，你能打我，難道還能殺我嗎？”張乖崖提起筆來判決說：“一日貪污一枚錢，一千日就是一千枚錢，時間長了，繩子能把木頭鋸斷，水點可將石塊滴穿。”于是親自提劍走下臺階，斬了那個小吏，并稟報臺府請求對自己的處罰。直到今天，崇陽人還在傳頌這件事。）（2）請在“輕風細柳，淡月梅花”兩句上各加一個字，形成一個五字聯。例如：輕風搖細柳，淡月映梅花。參考答案：輕風扶細柳，淡月失梅花。輕風拂細柳，淡月吻梅花。輕風拂細柳，淡月照梅花。

（這里有一則故事。據說，一次小聚，大才女蘇小妹出一對詞，原句是：

這部書主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌；這部書諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風氣；這部書中還刻畫了一個因中舉而發瘋的讀書人。（答案：《儒林外史》，作者吳敬梓）（3）這是一個詞牌名；該詞牌下闕以三個三字短句開始，極具特色；毛澤東主席在橫渡東湖后也以此詞牌創作了一首名篇；蘇軾用這個詞牌創作的詞被改編成歌曲，并由王菲演唱；這個詞牌名字有四個字。（答案：水調歌頭）

（4）這是一篇詩作；天旋日轉，天生麗質等成語在這首詩中都出現過；這首詩描寫的是一個愛情故事；這首詩的作者還寫過《琵琶行》；“楊家有女初長成”是其中的名句。（答案：《長恨歌》。“天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”、“天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。”詩中還有很多家喻戶曉耳熟能詳的名句流傳至今，如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”）

（答案：

三、尊。）（6）宣紙得名于它的：

一、用途；

二、材質；

三、產地；

四、使用人群。（答案：

三、產地。安徽宣城。）（7）下面哪個是農歷五月的別稱？

一、杏月；

二、桃月；

三、榴月；

四、荷月。

（答案：

三、榴月。【延伸】以花命名的農歷各月份的詩意別稱：正月——柳月，銀柳插瓶頭，又稱柳月；二月——杏月，杏花鬧枝頭，又稱杏月；三月——桃月，桃花粉面羞，又稱桃月；四月——槐月，槐花掛滿枝，又稱槐月；五月——榴月，石榴紅似火，又稱榴月；六月——荷月，荷花滿池放，又稱荷月；七月——巧月，鳳仙節節開，又稱巧月；八月——桂月，桂花遍地香，又稱桂月；九月——菊月，菊花傲霜雪，又稱菊月；十月——陽月，芙蓉顯小陽，又稱陽月；十一月——葭月，葭草吐綠頭，又稱葭月；臘月——梅月，梅花吐幽香，又稱梅月。此外，農歷月份還有其它許許多多的別稱。）

（8）下列詩詞名句出自男子之筆的是：

一、看朱成碧思紛紛，憔悴支離 為憶君；

二、北風歷兮肅冷冷，胡笳動兮邊馬鳴；

三、人生若只如初見，何事秋風悲畫扇；

四、物是人非事事休，欲語淚先流。

（答案：

三、人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。出自清朝納蘭性德《木蘭花令·擬古決絕詞柬友》。全詩：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

第三場題目及答案詳解

一、題目要求：根據對對聯的要求，對出一個成語作為題面給定成語的下聯。例如：瓜熟蒂落，可以對：水到渠成（1）上聯：順藤摸瓜

下聯：

參考答案：按圖索驥、提綱挈領、逆流勇進、按部就班

（2）“待到重陽日，還來就菊花”是孟浩然《過故人莊》中的名句。詩句“還來就菊花”中，如果不用“就”還可以用什么字？換字后如何解讀？

參考答案：醉、賞、觀、伴

（3）王維被譽為“詩中有畫，畫中有詩”請你舉出他的一句詩來證明這一觀點。

參考答案：

1、大漠孤煙直，長河落日圓

2、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

3、清泉石上流

4、渭城朝雨浥輕塵

二、搶答題。說出下面記述中描繪的人物或事物.1、他是一位文學家。他曾因詩中諷刺新政蒙受牢獄之災。

他的父親和弟弟也是著名文學家。

他曾被人喻為“國士無雙”

他熟讀兵法，為后世留下暗度陳倉、十面埋伏等大量軍事典故。

答案：韓信

三、PK七步臺

1、“君子成人之美”出自《論語》。指的是君子當促成他人之好事，請問這句話的后一句是：

一、不成人之丑

二、不成人之惡 答案：不成人之惡

2、“草橋結拜”講的是誰的故事？

一、俞伯牙和鐘子期

二、梁山伯和祝英臺

三、劉備、關羽和張飛 答案：梁山伯和祝英臺

3、閻立本的傳世名畫《步輦圖》的內容與下面哪項有關？

一、昭君出塞

二、馬可。波羅朝覲

三、文成公主入藏 答案：文成公主入藏

4、詩人陳子昂發出“前不見古人后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然淚下！”的感慨是登上了：

一、鳳凰臺

二、幽州臺

三、菊花臺 答案：幽州臺

5、宋代開國宰相趙普說自己憑借半部書就能治理天下，他說的是哪部書？

第五篇：美術新教材第3冊教案

二年級第一學期美術教案

單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字

? 知識要素

感悟策劃構成的形象

? 教學目標

體驗與發現：體驗將文字變成畫的樂趣

實踐與創造：在字體變形的基礎上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評議：把對老師的情感表達在畫面中，并能自評作品

? 教學重點

了解文字變形的方法，并在此基礎上進行想象

? 教學難點

借用字體變形的結構進行想象添畫

? 教學過程

一．體驗與發現

1．簡介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學生中文字形也能變成畫。

3．出示文字想象畫讓學生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內容。4．教師講解，分析每個文字的變形（不脫離原來的結構）。

5．整體欣賞示范作品，體會在文字的基礎上如何變成一幅想象畫。

二．感受與嘗試

1．按教師出示的步驟圖，體驗作品的創作過程。

2．教師重點演示名字變形的操作過程，讓學生理解文字的筆畫可以拉長、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結構。

3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。

4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。

三．展示與評價

1．學生可用步驟圖的方法對自己的作品進行理解，展示和介紹。

2．在作品展示的同時，讓學生發現同伴的優點，發現與眾不同的創造。3．在互評中尋找對老師愛的創意與想象。

單元主題：第一單元 我愛老師

二年級第一學期美術教案

? 知識要素

體驗色塊的構成與鑲嵌效果

? 教學目標

體驗與發現：體驗制作布藝畫的樂趣，發現生活中的美。實踐與創造：通過制作布藝畫，提高學生的動手能力。欣賞與評議：通過欣賞，能說出自己獨特的見解。

? 教學重點

對各色對所選形象用各色布料作色塊性的表現布進行合理的色彩搭配。

? 教學難點

把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。

? 教學過程

一．體驗與發現

本課題分二課時完成，第一課可選一些簡單的圖案，做一些簡單的練習，著重講清

制作的過程與方法，加強審美的體驗。第二課時可以根據學生情況，提高作品的難

度，使畫面更豐富。

二．感受與嘗試 想象與創作

1．感受鑲嵌畫的藝術效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。

2．把一個簡單的形象，通過想象，夸張，變形，簡化等手法，創作出更高藝術魅力，更

具個性化的作品。

三．展示與評論

把學生作品按類型組合起來，進行新的創作體驗和評價。

單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學大師來畫畫

? 知識要素

根據作品外形，添加形和色

? 教學目標

體驗與發現：體驗大師作畫的情感 實踐與創造：根據感受描繪作品

欣賞與評議：欣賞大師作品獨特的風格，發表自己的感想

二年級第一學期美術教案

? 教學難點

獨特、有創意地表現形象

? 教學過程

一．欣賞與討論

1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。

2．以一幅為重點請學生討論后談談對大師作品的感受，作小結。3．印發學生和大師一起畫畫的愿望。

二．改變與創造

1．用投影出事掩去內部結構，只剩外形的畫面。2．引導學生第一次作業（草圖），進行添加，要求與原來的內部造型比較有所變化。3．學生談草圖的構思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。

三．想象與表現 1．在草圖基礎上學生展開豐富的想象進行創造，重新組合內形，使它具有個性化和獨特化。2．色彩搭配知識。

四．欣賞與評價 1．展示并評價。

2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設計構想，評價標準：

① 對大師作品了解多少？

② 大師作品打動你的地方？

③ 能否有個性化獨特性的表現？

④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫

? 知識要素

學習用流暢的線條表現形象

? 教學目標

體驗與發現：在繞線活動中，發現有趣的形象。

二年級第一學期美術教案

欣賞與評議：欣賞作品，介紹自己的設計思路

? 教學重點

按機器人的某一部分延伸設計

? 教學難點

設計一個新型的功能性機器人

? 教學過程

一．體驗與發現

1．出示不同特征的機器人玩具、圖片，讓學生看看、動手玩玩，提高設計的興趣。2．談談機器人的不同功能特點及造型。

3．出示一張機器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結構。

4．通過機器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學生更多的了解機器人的功能、特征。

二．實踐與創造

1．理解機器人是機械制造，從線條上的表現是剛直、有力的。

2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機器人的某一局部臨摹，然后按自己的設計思路，利用延續想象的方法，設計一個有功能有現代意識的機器人造型。3．能用文字表達說明自己設計的機器人有什么特點功能。

三．展示與評論

1．展示全班作品，討論機器人的設計意圖。2．綜合機器人的優點，做為課后的集體創作。

3．展開學生自評、互評活動，充分調動學生的興奮點，并即使點撥。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設計自行車

? 知識要素

學習用圓中帶方的線條表現形象

? 教學目標

體驗與發現：自行車的造型美，發現各種形狀的組合 實踐與創造：想象并設計未來新穎的自行車 欣賞與評議：交流設計構思提出建議

? 教學重點

二年級第一學期美術教案

實踐與創造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯想

? 教學重點

對手表的仔細觀察和表現

? 教學難點

在寫生的基礎上展開聯想

? 教學過程

一．體驗與發現

1．欣賞分析手表的造型特征。

2．要求學生在寫生過程中，看著實物來描繪，看一眼畫一筆，培養仔細觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉動不同的家度啟迪想象，告訴同學通過寫生，開展想象創作的方法，為寫生想象。

4．寫生想象是要在原來寫生的實物上進行添加，使寫生作品產生新的主題。

二．想象與創造

1．啟發學生在觀察的過程中進行實物寫生。2．按自己聯想的內容進行添加創作。3．按自己聯想的內容進行添加創作

4．在創作中可選用不同的線條表現方法進行繪畫，以體現畫面不同的效果。5．給自己的作品取個主題。

三．展示與評價 1．學生自評：

自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯想，作品的主題是什么。

2．學生互評：

挑選最有創意的作品，相互評價，充分發表意見。3．教師按作業要求小結：

尋找用特殊線條表現畫面的作品，從而啟發全班同學繪畫的創意。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯想

? 知識要素

學習用柔美與厚重的線條表現形象

二年級第一學期美術教案

? 教學目標

體驗與發現：讓學生感知不同點線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕

造型

實踐與創造：通過觀察比較、動手、思考，提高學生立體造型能力及動手制作能力 欣賞與評議：欣賞同齡人的作業特色，能表達自己對此的見解

? 教學重點

運用疊加等方法學會蛋糕的立體制作

? 教學難點

較好的運用泥制作的基本方法，設計一個有新意的的“蛋糕”造型

? 教學過程

一．體驗與發現

1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學生，共同分析展示作品造型與色彩特點。2．進一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點、線、體、面組合的特色。3．重點分析有創意造型的體面，整體處理其新意所在。

二．認識與制作

1．用按、壓、搓、團、疊加等方法，先制成各種點、線、體、面。

2．把所制成的基本形，富有創意地給予組合，注意顏色的搭配，調節整體效果。

3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實的，外沿不規則的蛋糕造型，從層次上也可有創意，有想象。

三．展示與評論

1．自評：作品特點，介紹設計意圖。2．他評：欣賞感受與啟發。

單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象

? 知識要素

學習半圓體的組合

? 教學目標

體驗與發現：嘗試剪出不同半圓體

實踐與創造：從單半圓體制作，發展到組合設計

欣賞與評議：相同與不同作品的特點，并能用語言表達

二年級第一學期美術教案

如何利用廢舊材料

? 教學過程

一．體驗與發現

1．欣賞傳統的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態上加上廢舊材料，塑造一個奇特的任務頭像。3．讓學生感受塑造變形人物頭像產生意想不到的藝術效果的樂趣。

二．構思與制作

1．讓學生首先掌握各種基本形，及拉長、壓扁、扭曲、堆、壓的表現手法。2．制作過程，要求學生邊構思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。

4．廢舊材料運用要合理，發揮點綴裝飾效果。

三．表演與評論 1．相互欣賞觀摩。

2．對一致認為的好作品，當場對大輪廓進行演示，并講解，以此影響更多的學生進行創造性設計。

3．發現不足，自己及時修改彌補。

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園

? 知識要素

學習漸變，接色的方法

? 教學目標

體驗與發現：感受漸變，發現涂色規律

實踐與創造：加深色彩的認識，喜歡用色彩表現 欣賞與評議：通過評價欣賞增強學生的環保意識

? 教學重點

將手指變化和想象

? 教學難點

知道簡單的相鄰色彩關系

? 教學過程

二年級第一學期美術教案

4．畫出同學們喜歡并熟悉的一組動物。

二．感受與嘗試

1．根據對動物原有的印象，給所描繪的動物涂上新穎的有深淺、對比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。

三．展示與評價

1．相互欣賞比較，誰畫的動物最可愛、最生動。2．哪一張畫色彩最漂亮？

3．哪一張畫有個性，有進步，有新意？ 4．找找畫面上還有哪些不足？

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺

? 知識要素

認識色彩的冷暖

? 教學目標

體驗與發現：培養學生熱愛生活，表現生活的情趣

實踐與創造：通過色彩的搭配，提高學生對色彩的感受能力和創作欲望

欣賞與評議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發表自己對色彩的獨特見解

? 教學重點

冷色和暖色的漸變

? 教學難點

主色調的運用

? 教學過程

一．觀察與比較

1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。

2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學生討論圖片中的色彩特點，并指出圖片中的主色調。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運用方法，使學生產生濃厚興趣，激起創作欲望，激發學生對大自然的豐富色彩的熱情。

二．體驗與構思

1．給作品決定冷暖色調，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個色調來進行變化。2．運用生活中的各種圖案來進行自己新的創作，完成一幅具有主調的作品。

二年級第一學期美術教案

多的創新。

3．教師總結特點，肯定對自己信心不足的學生，表揚學生在畫面中的與眾不同之處，增強學生的自信心。

單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫

? 知識要素

仔細刻劃全部特征

? 教學目標

體驗與發現：培養學生仔細觀察臉部特征，發現人與人之間的長相不一樣

實踐與創造：通過用基本形概括形體并能對相應的比例引起關注，對背景作適當的添

加處理

欣賞與評議：仔細刻畫，并對描繪人物加以說明

? 教學重點

用基本形概括，畫準外形

? 教學難點

仔細刻劃人物臉部特征表情

? 教學過程

一．觀察與發現

1．教師引導學生觀察人物頭部的明顯特征。每個人的長相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。

2．仔細觀察，人物的臉部代表性的特征，學生討論，這些特征的不統一性。

二．觀察與嘗試

1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準外形。

2．仔細刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對背景作相應的處理和添加相應環境。

4．色彩運用大塊面的方法，運用隨意的線條，來夸張人物的表情。

三．展示與欣賞

1．學生自我介紹作品的任務特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學習之處。3．教師總結，肯定學生成績。

二年級第一學期美術教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡

? 知識要素

知道賀卡的制作方法

? 教學目標

體驗與發現：體驗設計賀卡的樂趣，發現設計的規律 實踐與創造：設計制作賀卡，體現創意

欣賞與評議：欣賞有創意的，表述自己的想法

? 教學重點

賀卡的制作

? 教學難點

有創意的賀卡設計

? 教學過程

一．創設情境

1．列舉每逢節日送賀卡時所面對的一些問題，請學生思考怎樣才能送給親人、師長、朋友一張特別而有紀念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。

3．交流對賀卡的了解（種類、內容、折法、意義）。

二．比較與發現

1．觀察比較桌上的賀卡與平時所見的賀卡有什么區別？

2．師對每組的賀卡進行小結：可以運用創新技法進行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進行變形組合就能設計出有創意的賀卡。

三．操作與實踐

1．出示材料引導學生嘗試構想。師先示范。

2．學生展開豐富想象進行變形、組合，構成有創意的賀卡。3．寫上祝福的話語。

四．欣賞與評價 1．展示并評獎。

2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設計者談設計構想。4．互贈賀卡表達情誼。

二年級第一學期美術教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈

? 知識要素

知道民族花燈特點的形象與色彩

? 教學目標

體驗與發現：知道民族文化的特點，形象與色彩，使學生熱愛民族文化，知道中國的傳統民間的色彩

實踐與創造：表現各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評議：知道強烈的外形與色彩

? 教學重點

設計獨特的花燈外形

? 教學難點

運用獨特的民族紋樣、色彩

? 教學過程

一．觀察與構思

1．教師引導學生欣賞中國的民族特色之一花燈，讓學生發現美，從而創造美。

2．仔細觀察花燈，讓學生說說花燈的民族特征，從而培養學生熱愛民族文化的意識。3．學生討論花燈的各種形狀特點——圓、菱形、三角形、動物形等。

二．想象與創作

1．觀察花燈的外形、種類，設計一個有趣的花燈外形。

2．按照花燈的外形，設計花燈的圖案，運用點、線、面的設計原理。3．做（畫）出一個具有裝飾意味的花燈。

4．運用有中國特色的紅藍民族色彩，裝飾花燈，培養學生的民族豪情。

三．展示與欣賞

1．學生自我介紹作品的特色之處，設計的構想，思路等。

2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學設計的花燈有何特點之處及可改進之處。

3．教師總結，肯定學生的成績，特別是對不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友

二年級第一學期美術教案

2．讓學生評選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調動學生的積極性。3．鼓勵有條件的同學繼續嘗試，并將作品保存。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續的圖形

? 知識要素

學習電腦的快速復制

? 教學目標

體驗與發現：發現連續的圖形可以美化生活環境 實踐與創造：運用多種線條組合成連續的圖形

欣賞與評議：能發表不同的見解，評價自己與他人的作品

? 教學重點

圖形設計，色彩搭配

? 教學難點

對特定的用途有著不同的設計思想

? 教學過程

一．欣賞與討論

1．欣賞有關生活中連續圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：

① 生活中哪里有連續圖形？

② 家中哪里有連續圖形？

③ 不同的事物，連續圖形的顏色、形狀是不是有差別？

二．體驗與構思

1．教師演示電腦復制的過程，學生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。

3．通過移動，合理、準確的多種組合、復制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復制成整圓連續，也可直接排列。

三．嘗試與合作

1．以小組為單位：組成“臨時家庭”，討論一個家居方案，明確分工，完成一整套連續圖形。

2．個體嘗試：明確連續圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應的構思，完成一個連續圖形。