第一篇：北師大版小學數(shù)學六年級下冊《練習二》教學設計

練習二

課題：練習二 課型：復習課 教學目標：

1.系統(tǒng)比例的知識，能熟練運用比例的有關知識解決生活中的問題。2.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系

教學重點：

運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。

教學難點：

運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。

教學方法：

歸納法

課前準備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習歸納

1.什么叫比例？比例的基本性質(zhì)是什么？ 2.怎樣解比例？如何驗算解比例是否正確？

3.什么叫比例尺？我們學了哪些比例尺？怎樣利用比例尺解決實際問題？

4.圖形的放大與縮小過程中有什么變化規(guī)律？

二、練一練

1.完成第26頁第1、2題。學生獨立完成。全班交流訂正。2.鞏固比例、圖形的放大和縮小。完成第26頁第3、5題。學生獨立完成。全班交流訂正。

3.提高學生解決簡單的實際問題的能力。完成第26頁第4題。學生獨立完成。全班交流訂正。

三、課堂小結，多元評價

學生談自己的收獲。

板書設計：

練習二

比例

比例尺

第二篇：新北師大版六年級下冊數(shù)學《練習二》教學設計

練習二（第二課時）

【教學內(nèi)容】教材第26頁1-5題 【教學目標】

1.系統(tǒng)比例的知識，能熟練運用比例的有關知識解決生活中的問題。2.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

【教學重點】運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。【教學難點】運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。【教學方法】歸納法。【學習方法】練習法。【教具準備】實物投影儀。【教學過程】

一、復習歸納

1.什么叫比例？比例的基本性質(zhì)是什么？ 2.怎樣解比例？如何驗算解比例是否正確？

3.什么叫比例尺？我們學了哪些比例尺？怎樣利用比例尺解決實際問題？ 4.圖形的放大與縮小過程中有什么變化規(guī)律？

二、練一練

1.完成第26頁第1、2題。學生獨立完成。全班交流訂正。

2.鞏固比例、圖形的放大和縮小。完成第26頁第3、5題。學生獨立完成。全班交流訂正。

3.提高學生解決簡單的實際問題的能力。完成第26頁第4題。學生獨立完成。全班交流訂正。

三、針對學生的學習情況進行總結評價。學生談自己的收獲。【板書設計】 練習二

【課后反思】

練習二（第1課時）

【教學內(nèi)容】教材第26-27頁6-8題。【教學目標】

1.系統(tǒng)比例的知識，能熟練運用比例的有關知識解決生活中的問題。2.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

【教學重點】運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。【教學難點】運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。【教學方法】歸納法。【學習方法】練習法。【教具準備】實物投影儀。【教學過程】

一、復習歸納

1.什么叫比例？比例的基本性質(zhì)是什么？ 2.怎樣解比例？如何驗算解比例是否正確？

3.什么叫比例尺？我們學了哪些比例尺？怎樣利用比例尺解決實際問題？ 4.圖形的放大與縮小過程中有什么變化規(guī)律？

二、練一練

1.完成第26頁第6題。學生獨立完成。全班交流訂正。

2.鞏固比例、圖形的放大和縮小。完成第27頁第7題。學生獨立完成。全班交流訂正。

3.提高學生解決簡單的實際問題的能力。完成第27頁第8題。學生獨立完成。全班交流訂正。

三、針對學生的學習情況進行總結評價。學生談自己的收獲。【板書設計】 練習二

【課后反思】

第三篇：（完整）小學六年級下冊數(shù)學同步練習（北師大版）

(完整)小學六年級下冊數(shù)學同步練習(北師大版)

小學六年級下冊數(shù)學同步練習（北師大版）

一、自學

1、P2，觀察并思考彩帶隨車輪轉動后形成的圖形是

2、觀察風箏圖，你發(fā)現(xiàn)風箏上的許多點形成了。

轎車上的雨刷轉動掃過的圖形是，轉動門的其中一扇是長方形的面，它轉動形成了。

總結歸納：點運動形成，線運動形成，面運動形成。

二、自己解決p21、第3題:在課本上連一連

2、找一找把你找出的立體圖形寫在課本上。

三、認真思考

p3說一說：

圓柱和圓錐分別有什么特點?

四、p3認一認：

找出圓柱的底面、側面、高。圓錐的側面、底面、高。在右圖中標出來

五、完成p3---p4課本中1——5題。

要求：用鉛筆做在課本上。

第二課：圓柱的表面積

P5

一、課本引入：做一個圓柱形的紙盒，至少用多大面積的紙板?

預習完本節(jié)后把這個問題的解題過程寫在下面：

二、做一做

圓柱的側面展開圖是一個什么圖形呢?請你動手做一做。

結論：圓柱的而側面展開圖是一個。

三、說一說：

圓柱的側面展開圖是一個長方形，長方形的長是圓柱的，長方形的寬是圓柱的。(在圖中標出)

圓柱的側面積=，如果用S側表示圓柱的側面積，C表示底面周長，h

表示高，那么，用公式表示為。

四、例題解決

p6試一試:做一個無蓋的圓柱形水桶，底面直徑為4分米，高為5分米，至少需要多大面積的鐵皮?

第三課：圓柱的體積

P8怎樣計算圓柱的體積?今天我們來預習圓柱的體積。

一、p8先復習長方體、正方體的體積是如何計算的?

V=

V=

你猜想：圓柱的體積怎么計算?圓柱的體積=

二、操作驗證：

做一個圓柱形的白蘿卜，然后沿著底面直徑把白蘿卜切成八等分，然后再拼成一個近似的長方體。參照課本操作。

觀察你拼成的長方體，長方體的底面是圓柱的，長方體的高是圓柱的。因此，圓柱的體積=。

如果用V表示圓柱的體積，S表示底面積，h表示高。那么，圓柱的體積計算公式是V=

三、應用

1、已知一根柱子的底面半徑為0.4米，高為5米，你能算出它的體積嗎?

2、一個圓柱形水桶，從桶內(nèi)量得底面直徑是3分米，高是4分米，這個水桶的容積是多少升?

3、一根圓柱形鐵棒，底面周長是12.56厘米長是100厘米，它的體積是多少?

四、練一練：p9----p10課本1----6題，第四課：圓錐的體積

P11上一節(jié)預習課我們已經(jīng)學習了圓柱的體積，知道了圓柱的體積等于底面積乘以高。那么，圓錐的體積能不能也這樣計算呢?

一、探索圓柱和圓錐的的體積的關系：

1、儀器準備：請同學們準備等底等高的圓柱容器和

圓錐形容器各一個。

2、將圓錐形容器裝滿沙，再倒入圓柱形容器，看幾次能倒?jié)M。

3、通過上面的小實驗，你發(fā)現(xiàn)：圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的。

4、如果用V表示圓錐的體積，S表示底面積，h表示高。你能寫出圓錐的體積計算公式嗎?V=

二、自學應用

1、一堆小麥，底面直徑是4米，高是1.2米，你能計算出小麥堆的體積嗎?

2、一個圓錐形零件，它的底面直徑是10厘米，高是3厘米，這個零件的體積是多少立方厘米?

第五課：圓錐的練習題

一、計算下面?zhèn)€圓錐的體積

二單位換算、3.5平方米=（）平方分米

3400平方厘米=（）平方分米

2300立方分米=（）立方米

6.5升=（）毫升

4000毫升=（）立方厘米=（）立方分米

0.083msup3;=（）立方分米

三計算

1、如圖，求圓錐的體積

2、一個圓錐形零件，它的底面半徑是5厘米，高是底面半徑的3倍，這個零件的體積是多少立方厘米?

3、測量中經(jīng)常使用金屬制作的鉛錘，這種金屬每立方厘米的質(zhì)量約為7.8克。這個鉛錘月多少克?

4、有一座圓錐形帳篷，底面直徑約5米，高約3.6米。

(1)它的占地面積約是多少平方米?

(2)它的體積約是多少立方米?

5、張大伯家有一堆小麥，堆成了圓錐形，張大伯量得其底面周長是9.42米，高是2米，這堆小麥的體積是多少立方米?如果每立方米小麥的質(zhì)量為700千克，這堆小麥有多少千克?

第六課：圓柱練習題

1、計算下面各圓柱的體積。

2、一個圓柱形紙杯高是20厘米，底面直徑是14厘米，這個杯子能否裝下3000毫升的牛奶?

3、一個裝滿稻谷的圓柱形糧囤，底面面積為2平方米，高為80厘米。每立方米稻谷約重600千克，這個糧囤存放的稻谷約重多少千克?

4、下面的正方體和圓柱哪個體積大?(單位：分米)

5、一個圓柱形容器的底面直徑是10厘米，把一塊鐵皮放入這個容器后，水面上升2厘米。這塊鐵塊的體積是多

少?

6、一根圓柱形木料的底面周長是12.56分米，高是4米。

(1)它的表面積是多少平方米?

(2)它的體積是多少平方分米?

(3)如果把它截成三段小圓柱，表面積增加多少平方分米?

本文就是我們?yōu)閺V大同學準備的六年級下冊數(shù)學同步練習，希望可以為大家的學習起到一定作用!

小學六年級上冊數(shù)學分數(shù)除以整數(shù)練習題

2021年六年級數(shù)學上冊百分數(shù)的練習題

第四篇：北師大版六年級數(shù)學下冊《練習四》教學設計

練習四

課題：練習四 課型：復習課 教學目標：

在練習中進一步理解正比例和反比例的意義，并能對相關聯(lián)的兩個量作出正確判斷。

能根據(jù)正比例和反比例的意義對相關聯(lián)的兩個量作出正確判斷

教學重點：

鞏固對正比例和反比例意義的理解

教學難點：

用正比例和反比例的知識解決實際問題

教學方法：

引導法、合作探究法

課前準備：

課件

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.回憶一下，在這一節(jié)里我們學習了哪些知識？ 2.這節(jié)課我們就一起對本單元所學知識進行回顧練習

二、合作探究，學習新知

1.完成課本第49頁“練習四”第1題

（1）提問：什么是正比例？正比例圖像有什么特 點？

（2）學生讀題，明確每小題的要求。2.完成課本第49頁“練習四”第2、3題（1）提問：

如何判斷兩個量是否成正比例或反比例？（2）判斷每小題中的兩個量成什么比例。

三、嘗試應用，拓展練習

完成課本第50頁“練習四”第5題 引導學生讀題，弄清題意； 學生動手操作，把表格填寫完整； 根據(jù)數(shù)據(jù)分析，小組交流，全班匯報。

四、課堂小結，多元評價

通過練習，我們復習鞏固了本單元的知識，進一步認識了正比例和反比例，會利用正比例、反比例以及正比例圖像等知識解決一些實際問題，希望同學們牢固掌握本單元所學知識，為后面的學習打好基礎。

板書設計：

練習四

1.正比例 相關聯(lián)的兩個量的比值一定 2.反比例 相關聯(lián)的兩個量的積一定 3.正比例圖像 一條直線 4.反比例圖像 一條曲線

第五篇：北師大版六年級數(shù)學下冊練習四教學設計

練習四

教學目標：

1.系統(tǒng)正比例和反比例的知識，能熟練運用正比例和反比例的有關知識解決生活中的問題。

2.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點: 運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。

教學難點: 運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。

教學方法: 復習法、自學法、引導法。

學習方法: 小組合作法、練習法、自主探究法。教學過程

一、復習歸納

1.什么叫正比例？什么叫反比例？ 2.正比例和反比例的意義？

溫故互查：

找一找生活中成正、反比例的例 子，并與同伴交流，說明理由。

自主嘗試，合作交流：判斷：

1、平行四邊形的面積一定，它的底和高成反比例。

2、分子一定，分母和分數(shù)值成反比例。

3、正方體的體積一定，它的底面積和高成正比例。

4、正方體的表面積與它的一個面的面積成正比例。

二、練一練

1.完成第49頁第1題。

學生獨立完成。全班交流訂正。

2.完成第49頁第2題。

鞏固正比例和反比例的判斷，理解正、反比例的意義。學生獨立完成。全班交流訂正。

3.完成第49頁第3、4題 提高學生解決簡單的實際問題的能力。學生獨立完成。全班交流訂正。4.完成 第50頁第5題

提高學生解決簡單的實際問題的能力和語言表達能力。學生獨立完成。全班交流訂正。

三、補充練習： 填空：

1、工作效率一定，工作時間和工作總量成（）比例。

2、被除數(shù)一定，除數(shù)和商成（）比例。

3、圓的周長和直徑成（）比例。

4、一個人的年齡與身高成（）比例。

5、食堂買回150噸煤，已經(jīng)燒的煤的質(zhì)量與剩下煤的質(zhì)量成（）比例。

三、針對學生的學習情況進行總結評價。學生談自己的收獲。課后反思：