第一篇：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》說課

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》說課稿

一、說地位

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，有很強(qiáng)的知識(shí)性和實(shí)用性。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，熟練掌握和運(yùn)用各種會(huì)計(jì)核算方法，包括設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查和會(huì)計(jì)報(bào)表的結(jié)構(gòu)等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力和實(shí)際操作能力。

二、說教改

以往基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，普遍存在由于教師偏重理論知識(shí)的教學(xué)或由于實(shí)訓(xùn)條件不足，而造成學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力的現(xiàn)象。但會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生光有理論而缺乏實(shí)踐能力的話，必將大大降低學(xué)生就業(yè)的競爭力，也不利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解。教高[2006]第16號文件，也明確提出“以就業(yè)為導(dǎo)向”“增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力”“突出實(shí)踐能力培養(yǎng)”等意見。因此，我認(rèn)為隨著信息技術(shù)的發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)教育的提倡，高職高專學(xué)校的會(huì)計(jì)教育也需要不斷地改革以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

首先，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，淡化理論教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，通過仿真模擬實(shí)訓(xùn)來培養(yǎng)和考核學(xué)生的技能，從而使學(xué)生對原始憑 1

證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿等產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，并具備一定的實(shí)務(wù)操作能力，為其他專業(yè)課打好基礎(chǔ)。

其次，實(shí)訓(xùn)手段可多樣化。比如，在介紹會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿等理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以把實(shí)踐中常見的憑證、賬頁帶進(jìn)課堂，還可以提醒學(xué)生留心觀察可能取得的各種單據(jù)，比如銀行存款的回單、的票、汽車票、餐飲發(fā)票等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的感性認(rèn)識(shí)；在實(shí)訓(xùn)中可以手工模擬訓(xùn)練，也可利用相關(guān)軟件運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行賬務(wù)處理的訓(xùn)練。這樣多樣化的訓(xùn)練，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說教材

我們現(xiàn)在選用的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材，為21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材，并且是2007年最新版本，由清華大學(xué)出版，周小芬主編，并配有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集。該教材具有以下特點(diǎn)：（1）基本遵循最新會(huì)計(jì)政策的規(guī)定。原始憑證及賬簿、報(bào)表的格式采用目前實(shí)際工作中的最新版本；（2）每一章都通過“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”、“案例”、“相關(guān)鏈接”、“小百科”、“補(bǔ)充閱讀材料”等形式，集圖、表、實(shí)例為一體，全面介紹會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法及技巧，理論聯(lián)系實(shí)際。

本學(xué)期在按教材授課的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充賬戶的分類、設(shè)備的購置、多欄式日記賬核算形式、會(huì)計(jì)工作組織、電算會(huì)計(jì)的基本情況等內(nèi)容，教材第8章的現(xiàn)金流量表、內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)工作底稿等內(nèi)容在今后《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》等課程再做介紹。對大綱中不做要求，而教材中有的會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)學(xué)科體系等進(jìn)行簡單介紹，可以讓學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)的任務(wù)和方向。我們認(rèn)為這本書的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在第二章會(huì)計(jì)

假設(shè)與會(huì)計(jì)等式、第三章賬戶與復(fù)式記賬、第四章業(yè)務(wù)交易核算。因?yàn)檫@些基本理論是會(huì)計(jì)的入門知識(shí)和方法，必須很好地理解和掌握。在教學(xué)過程中詳細(xì)講解重難點(diǎn)問題，對教材中一些內(nèi)容，可采用講練結(jié)合、案例分析，實(shí)物教學(xué)等方法相結(jié)合。因?yàn)閷τ诔鯇W(xué)者來說，會(huì)計(jì)理論的解釋的確是困難的，而通過練習(xí)來理解和鞏固基本理論無疑是克服困難的關(guān)鍵。在課時(shí)安排上：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，講授與實(shí)訓(xùn)的比例為3：1左右。這樣一方面可提高學(xué)生對會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能，完成會(huì)計(jì)專業(yè)人員的雛形訓(xùn)練。

四、說教法

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門專業(yè)基礎(chǔ)課，對于社會(huì)閱歷淺又缺少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生而言的確不容易入門。因?yàn)槌鯇W(xué)者很難理解會(huì)計(jì)中眾多的概念、術(shù)語等，甚至?xí)X得枯燥厭煩。因此，教師必須根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際探求科學(xué)的方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)亩喾N形式的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、講練結(jié)合、案例分析，實(shí)物教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等。

五、說過程

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，對于這些未出校門，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，理解較為困難，多動(dòng)手、多操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，再由實(shí)踐中總結(jié)出規(guī)律性知識(shí)，是最好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)這門課程之初，不應(yīng)將學(xué)生直接帶入一個(gè)迷宮的入口，而是指導(dǎo)他們從學(xué)習(xí)的實(shí)用性上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，再指

導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)基本的概念、原理、方法，再次從練習(xí)和模擬實(shí)務(wù)中鞏固和理解會(huì)計(jì)核算的基本過程的操作技能。

第二篇：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》說課教案(正式版)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》說課教案（正式版）

我說課的內(nèi)容是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來說明本門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材

（一）說課內(nèi)容

中國人民大學(xué)出版社2007年8月出版的全國高職高專院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教材之《財(cái)務(wù)管理》，李國淮主編。

（二）教材分析

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、投資與理財(cái)?shù)葘I(yè)基礎(chǔ)課和核心課程，是專業(yè)的入門課程，本書根據(jù)高職高專的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求，本著理論聯(lián)系實(shí)際、突出職業(yè)性、可操作性等原則，合理地安排了全書內(nèi)容。本門課程的后續(xù)課程為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。

（三）教學(xué)目標(biāo)

通過該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，促使學(xué)生初步形成正確的會(huì)計(jì)思維方式和學(xué)習(xí)方法；要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，明確會(huì)計(jì)核算的工作程序，熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，為后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)高等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以技能為核心”的指導(dǎo)思想，遵循“面向企業(yè)、面向?qū)W生、面向?qū)嵺`”的高職財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)原則，結(jié)合本課程與學(xué)生的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解會(huì)計(jì)學(xué)的具體內(nèi)涵，掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的各章知識(shí)點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過課堂討論、實(shí)務(wù)題目，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、比較和概括能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)處理在生產(chǎn)運(yùn)營中發(fā)生的簡單業(yè)務(wù)的能力。

3、素質(zhì)目標(biāo)：本課程根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)工崗位實(shí)際工作過程的需要，合理組織教學(xué)內(nèi)容，針對初學(xué)者的對會(huì)計(jì)知識(shí)的缺乏，做到由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，在內(nèi)容安排上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的需要。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)式記賬法的應(yīng)用、會(huì)計(jì)憑證的審核和填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。

2、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式記賬法的應(yīng)用

（五）教材處理

根據(jù)本門課程的教學(xué)目標(biāo)，我對教材作了如下處理：通過貫徹精煉理論、突出實(shí)務(wù)的原則，對教材內(nèi)容作了適當(dāng)增刪，整合為九章，以培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際業(yè)務(wù)的處理。努力嘗試改變教材概念性的陳述學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)過程中，適時(shí)插入具體實(shí)務(wù)，變抽象為具體，使學(xué)生更易理解和接受。

二、教法分析

本課程以高職會(huì)計(jì)、稅務(wù)、財(cái)政、證券投資專業(yè)學(xué)生為主要教學(xué)對象，堅(jiān)持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，著力培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力。根據(jù)對教材的分析可知，本門課程是一門理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性課程，因此，我一方面對教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，另一方面注重以實(shí)踐、探索和交流為途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐、合作交流活動(dòng)中逐漸把握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

（一）教學(xué)方法

考慮到我院財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生剛進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，思維轉(zhuǎn)變有一定的過程，而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)知識(shí)的入門課程，在理解上有一定難度，因此我在傳授其基本理論的基礎(chǔ)上，貫徹精煉理論、突出實(shí)務(wù)的原則，注重課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性和可操作性，以增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以穿插案例方式豐富學(xué)生對財(cái)務(wù)知識(shí)的感受與認(rèn)知。這樣做既能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，又能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，樂學(xué)，好問。我在本門課程教學(xué)中主要采用了啟發(fā)提問法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法來組織學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)手段

選用多媒體手段輔助教學(xué)方法，這樣不僅直觀易懂，而且能夠擴(kuò)充知識(shí)量。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)實(shí)務(wù)、關(guān)鍵術(shù)語、思考與練習(xí)等。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)并標(biāo)出重難點(diǎn)等。

三、學(xué)法分析

有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是依靠單純的模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的、主動(dòng)性獲得知識(shí)的過程。在教學(xué)過程中，我力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體作用，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使教與學(xué)在和諧、愉快的氣氛中進(jìn)行。

四、教學(xué)過程

鑒于本門課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的確定，特設(shè)計(jì)本門課程的教學(xué)過程如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

【設(shè)計(jì)意圖】通過啟發(fā)式案例、設(shè)疑誘導(dǎo)等方法導(dǎo)入新課，介紹基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，為下一步主體內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：內(nèi)容闡釋（以講導(dǎo)學(xué)，以疑促學(xué)）

【設(shè)計(jì)意圖】借助多媒體課件，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，分層次、分步驟展開講解。采用講授法與討論法相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，詳細(xì)闡明相關(guān)主體內(nèi)容，幫助學(xué)生全面深入掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固

【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過相關(guān)練習(xí)等對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，使其系統(tǒng)化，加深記憶。具體可采用獨(dú)立思考、分組討論等方式，老師則從旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)解決疑難問題，作出點(diǎn)評與總結(jié)。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生回顧授課內(nèi)容，質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)，提高所授知識(shí)的鞏固率，老師則給予肯定和評價(jià)。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，通過實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課后作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手能力，幫助其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)熟練地展開基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)踐性操作。

五、板書設(shè)計(jì)

板書的設(shè)計(jì)力求按授課的先后順序排列，釋復(fù)雜繁多的內(nèi)容于簡明扼要中，并突出重難點(diǎn)，比較有系統(tǒng)性，看上去清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清各章知識(shí)點(diǎn)。（具體板書略）。

第三篇：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)銷售過程核算說課（推薦）

《銷售過程的核算》說課稿

各位老師好！今天我說課的課題是《銷售過程的核算》。我下面從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)方面來闡述我對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說教材

1、教材的地位和作用

本課題選自高教版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》（主體能動(dòng)性的過程。在此，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用課前預(yù)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和實(shí)戰(zhàn)演練法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、找到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅，以便順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、說教學(xué)程序

在教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)的安排上側(cè)重師生互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程的核算，采取個(gè)別提問的方式提問學(xué)生：完工入庫產(chǎn)品的生產(chǎn)成本如何結(jié)賬成本？入庫后，產(chǎn)品的去向？實(shí)現(xiàn)銷售，如何賬務(wù)處理？從而點(diǎn)明課題，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

2、講授新課：

（一）設(shè)置的主要賬戶

為了讓學(xué)生明確賬戶的設(shè)置，我將采用講解-演示法進(jìn)行授課。通過演示法，在黑板上畫各個(gè)的T型賬戶，使學(xué)生明確賬戶的借方應(yīng)該登記什么，貸方應(yīng)該登記什么。學(xué)生聽取講解后在看書進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)對賬戶的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生下面進(jìn)行賬務(wù)處理奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)：主營業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)的區(qū)別？主營業(yè)務(wù)是指企業(yè)主要經(jīng)營的經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)。其他業(yè)務(wù)是指企業(yè)次要不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)。指出本節(jié)主要講授主營業(yè)務(wù)的核算。

（二）主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算

對于掌握銷售過程的賬務(wù)處理方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是最能鍛煉學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能力的地方，因此我在此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了與生活貼近的服裝廠銷售的案例，創(chuàng)設(shè)情境。提出問題：（1）服裝廠銷售3萬件衣服，生產(chǎn)成本30萬，售價(jià)是40萬，企業(yè)是賺還是虧？（2）服裝廠銷售3萬件衣服，產(chǎn)生成本30萬，售價(jià)是40萬，企業(yè)是賺還是虧？（3）銷售時(shí)，發(fā)生廣告費(fèi)、展覽費(fèi)等如何處理？（4）銷售過程需要交稅嗎？啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生根據(jù)賬戶性質(zhì)探究銷售過程的賬務(wù)處理，對于不能獨(dú)立解決的問題讓學(xué)生進(jìn)行小組討論法，相互取長補(bǔ)短，然后我采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握業(yè)務(wù)處理的技巧：即學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)，來判斷其發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的借貸方向。

為了讓學(xué)生理順?biāo)悸罚瓿赡芰δ繕?biāo)，我設(shè)計(jì)兩份練習(xí)題，通過課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、布置作業(yè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我將有針對性地、分層次地布置作業(yè)。這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。我要求全體學(xué)生必須完成習(xí)題四。然后請學(xué)生思考銷售材料的賬務(wù)處理。

最后附上板書

銷售過程的核算一、二、設(shè)置的主要賬戶

銷售過程主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算

1.確認(rèn)產(chǎn)品收入：

借：銀行存款 / 應(yīng)收賬款

×××

貸：主營業(yè)務(wù)收入——×產(chǎn)品

×××

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）×××（收入×17%）

2.結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品成本：

借：主營業(yè)務(wù)成本——×產(chǎn)品 ×××

貸：庫存商品——×產(chǎn)品

××× 3.支付銷售費(fèi)用：

借：銷售費(fèi)用

×××

貸：庫存現(xiàn)金 / 銀行存款

×××

4.計(jì)算應(yīng)交稅費(fèi)：

借：營業(yè)稅金及附加

×××

貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交城市維護(hù)建設(shè)稅 ×××（應(yīng)交增值稅×7%）

——應(yīng)交教育費(fèi)附加 ×××（應(yīng)交增值稅×3%）

我的說課完畢，謝謝大家。

第四篇：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Photoshop)說課

平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）說課稿

計(jì)算機(jī)科學(xué)系：吳煌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好：

我是來自電子與信息工程系的教師吳煌，我說課的內(nèi)容是《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》課程。我將從課程目標(biāo)、課程資源、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、改革思路等幾個(gè)方面來闡述這次說課。

一．課程目標(biāo)：

1.課程定位：

本課程是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)制作的重要基礎(chǔ)課程。對平面圖形處理技術(shù)的掌握，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)從事相關(guān)工作也有重要意義。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該課程開設(shè)在大二第一學(xué)期。

2.課程目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

了解Photoshop的基本操作、基本概念。

掌握繪圖工具的使用方法及圖像的編輯方法。

掌握歷史面板的使用和圖層的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

掌握文字的使用及編輯。

掌握通道、蒙版、路徑、動(dòng)作面板的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

掌握圖像的抽出、液化及圖案的制作。

掌握濾鏡和外掛濾鏡的使用。

（2）素質(zhì)目標(biāo)

注重學(xué)生獨(dú)立分析能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

注重學(xué)生操作能力與解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

注重學(xué)生協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力的培養(yǎng)。

注重學(xué)生自律性、客戶服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（3）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事平面廣告設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等崗位第一線需要的，具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的應(yīng)用性、職業(yè)性的能獨(dú)立完成制作任務(wù)的計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)。

3.學(xué)情分析：

我本學(xué)期任教的是10級計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，男生多，男生好動(dòng)、自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣集中，興趣與目標(biāo)開始有了聯(lián)系。而且絕大多數(shù)的學(xué)生對于軟件的學(xué)習(xí)都能給予充分的重視，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，因此，在教學(xué)過程中，我逐級創(chuàng)設(shè)任務(wù)，由淺到深，努力在輕松、平等愉悅的氛圍中結(jié)合平面設(shè)計(jì)課程和實(shí)踐操作體會(huì)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生是主體，并利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同學(xué)間的相互影響來提高全體學(xué)生的認(rèn)知水平。由于學(xué)生之間還存在著明顯的個(gè)體差異、不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的任務(wù)完成方式，且會(huì)在上機(jī)過程中結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供不同的指導(dǎo)。

二．課程資源：

1.師資情況：

本課程共有成員2人，均為專職的“雙師型”教師，本課題組教師全為青年教師，平均年齡28歲，師資配置合理，教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)科結(jié)構(gòu)較為科學(xué)。是一支經(jīng)驗(yàn)豐富、精力旺盛、學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)施設(shè)備：學(xué)校有供課堂上課使用的多媒體教室，配備了電腦和投影儀。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課安排在系專業(yè)機(jī)房，有計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)圖形圖像實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)室中配備了較高配置的計(jì)算機(jī)和程序設(shè)計(jì)軟件，基本滿足了本課程實(shí)訓(xùn)的需要。

3.課時(shí)安排：本課程總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中理論課授課32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)訓(xùn)課32學(xué)時(shí)。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)，采用實(shí)例驅(qū)動(dòng)方式教學(xué)，便于學(xué)生的理解和掌握。二是上機(jī)實(shí)訓(xùn)，教材自帶實(shí)訓(xùn)內(nèi)容讓學(xué)生在課后自我練習(xí)，而上機(jī)實(shí)訓(xùn)課由任課教師提供一些貼近崗位群需求的實(shí)例內(nèi)容。

4.選用教材與參考資料

教材版本信息：

教材選用雷波主編的《Photoshop cs3中文版標(biāo)準(zhǔn)教程》，全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，高等教育出版社2008年出版。

教材使用評價(jià)：

本書采用理論+實(shí)踐方式系統(tǒng)講授了數(shù)字圖形圖像的基本知識(shí)，文件格式，圖形圖像的輸入，Photoshop中圖像圖形的編輯，特效處理，常用工具和技巧以及圖像的輸出印刷的方法和平面設(shè)計(jì)中該軟件的使用方法等。具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但上機(jī)操作實(shí)例和還稍顯薄弱，任課教師將在上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中補(bǔ)充實(shí)例以提高學(xué)生的操作能力。

選用的參考資料：

周曉，張寧主編《Photoshop cs3案例標(biāo)準(zhǔn)教程》，中國青年出版社2008年出版

九州書源編著《中文版Photoshop CS3從入門到精通》，清華大學(xué)出版社2009年7月第2版

張勤，張春虎，左超紅 等編著《中文版Photoshop CS3從入門到精通》，清華大學(xué)出版社2008年出版

網(wǎng)上教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)參考資料收集

三．課程內(nèi)容：

1.內(nèi)容總體設(shè)計(jì)：

（1）課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：

本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對軟件的使用進(jìn)行現(xiàn)場操作講解，以便使學(xué)生直觀地了解和理解操作方法和步驟。因此無需專門制作PPT課件。

由于本課程操作性很強(qiáng)，如果在課堂講授中平鋪直敘，不能充分吸引學(xué)生注意力，因此在課堂講解中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，抓住學(xué)生情緒，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：

本課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是機(jī)房上機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為教師自己擬定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。具體教學(xué)安排是理論和實(shí)踐各為每周兩課時(shí)，一學(xué)期實(shí)訓(xùn)課時(shí)計(jì)劃為16次課32學(xué)時(shí)。教師在實(shí)訓(xùn)課堂上應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的約束，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

先修課程：《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》

后續(xù)課程：《網(wǎng)頁制作》

與其他課程配合與取舍情況：

本課程為網(wǎng)頁制作提供了頁面配色及圖片素材的處理方法，有助于更好的進(jìn)行網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)。

3.重難點(diǎn)處理方法：

根據(jù)平面設(shè)計(jì)崗位群的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院學(xué)生的實(shí)際，在吸收其它同類教材的優(yōu)點(diǎn)情況下，我對《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，使其更注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

本課程重點(diǎn)章節(jié)是：第8章 路徑與圖形工具、第10章 Photoshop圖層的應(yīng)用、第11章 Photoshop通道與蒙版的應(yīng)用、第12章 濾鏡的使用。

本課程難點(diǎn)章節(jié)是：第8章 路徑與圖形工具、第11章 Photoshop通道與蒙版的應(yīng)用。

四．課程實(shí)施：

1.教學(xué)方法與手段：

（1）教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的案例教學(xué)法 ：從不同角度選取的案例，用于訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際處理問題的能力。

演示法：通過多媒體演示關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，或使用案例演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐法：讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)任務(wù)，讓他們在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流，甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。

（2）教學(xué)手段： 將講授基本知識(shí)與演示基本操作步驟進(jìn)行結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)用大量的實(shí)用性較強(qiáng)、帶有一定趣味性和親和力的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲。講解上，著重于講解實(shí)用的技巧，多讓學(xué)生親自操作，使他們在過程中獲得相應(yīng)的成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

2.教學(xué)進(jìn)度安排

按照制定的課程教案安排課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。3.說教法：

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，究其原因有很多，其中學(xué)生因?yàn)椴恢绾螌W(xué)而導(dǎo)致的不愿學(xué)是一個(gè)非常重要的原因。所以本課程的教學(xué)，我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學(xué)的特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)任務(wù)帶動(dòng)軟件的學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我對學(xué)生進(jìn)行如下的學(xué)法指導(dǎo)：

首先，我會(huì)創(chuàng)造一種氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在選擇有利于指導(dǎo)學(xué)法的教法（如案例教學(xué)法，和項(xiàng)目教學(xué)法），為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。學(xué)生通過對任務(wù)的研究找出實(shí)現(xiàn)的方法并實(shí)際操作，達(dá)到所見即所得、所學(xué)即所用的效果。既掌握課本知識(shí)，又能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。最后將教學(xué)過程中的歸納總結(jié)這一環(huán)節(jié)交給學(xué)生來做，讓他們掌握歸納總結(jié)這一重要的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)要以培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。所以授人以魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。

五．課程評價(jià)：

1.學(xué)習(xí)效果考核方式：

（1）考核

①課程考核內(nèi)容：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與、上機(jī)實(shí)訓(xùn)、作品考核 ②成績評定：教學(xué)過程占30%：出勤情況及課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與（課堂討論、提問及實(shí)踐環(huán)節(jié)參與情況）、上機(jī)實(shí)訓(xùn)（此環(huán)節(jié)占15%）；期末考試占70%：采用作品考核方式。為避免學(xué)生期末作品出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹、展示和答辯。

2.教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)采用學(xué)生評教、同行評教、專家評教和同課程教師評教方式進(jìn)行，通過此方法可以授課教師更好教授教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)有所獲。

六、改革思路

該課程在建設(shè)前也存在著一些不規(guī)范的地方：一是教學(xué)方法不夠先進(jìn)；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不夠豐富；三是工學(xué)結(jié)合還沒起步。通過教師不斷完善前面兩個(gè)問題有望盡快解決，通過系部和學(xué)院不斷深入推進(jìn)的校企合作，工學(xué)結(jié)合第三個(gè)問題有望得到解決。

這就是我對《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》這門課程的總體安排，我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的說課進(jìn)行批評和指正。

第五篇：說課基礎(chǔ)日語

基礎(chǔ)日語說課

我是外語系日語專業(yè)教研室的馬振秋，下面請?jiān)试S我針對基礎(chǔ)日語課程進(jìn)行說課：

課程概述和課程目標(biāo)：

基礎(chǔ)日語是日語專業(yè)一、二年級開設(shè)的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，目的是使學(xué)生掌握扎實(shí)的日語語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的交際能力。本課程主要通過日語的語音、文字、詞匯、語法等基礎(chǔ)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解日語語言特點(diǎn)，并使學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫、譯的基本能力。同時(shí)，通過對日本社會(huì)文化背景的了解，加深學(xué)生對語言本身的理解，逐漸培養(yǎng)日語語言的邏輯思維方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課程努力突破原有課程學(xué)習(xí)的局限性，突出對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，使課程體系更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化。在實(shí)際教學(xué)中，按照分階段（單元）教學(xué)的方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)針對性與課程整體設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性項(xiàng)結(jié)合。計(jì)劃每周一課，全面提高聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

教學(xué)方法：

1聽：通過聽課文錄音，日語授課方式提高。

2說：通過復(fù)述課文錄音，即興問答方式提高。

3讀：通過讀解文練習(xí)速讀，加強(qiáng)課外閱讀。

4寫：通過語法造句、寫作文形式提高。

教學(xué)改革：

1：突出聽說能力培養(yǎng)

2：采取命題寫作、看圖寫作、場景寫作等不同的寫作形式。

3：理論與實(shí)踐相結(jié)合。精講多練。