第一篇：電子技術基礎第二章第二節說課教案

《電子技術基礎》說課教案

2011年5月14日

《電子技術基礎》第二章第一節

一、說教材

1、教材內容要點

整流原理和工作特點，分析單相橋式整流電路產生各種故障導致的后果。

2、教材的地位和作用

本節的內容是全書的第二章第一節，是學生在學習了變壓器、正弦交流電、二極管單向導電性、整流的定義以及半波整流的基礎上需要重點掌握的關于二極管的最基本的應用電路。學生掌握了本章節的內容能夠為下一步學習濾波電路和直流穩壓電源奠定基礎。

3、教學目標

知識目標：通過對這一節課的教學，使學生掌握單相橋式1）

整流電路的結構、整流原理和工作特點，能夠分析單相橋式整流電路產生各種故障導致的后果。了解單項橋式整流電路的用途。2）能力目標：通過學習培養學生繪制電路圖和波形圖的能力，分析問題和解決問題的能力以及邏輯思維和歸納總結能力。3）情感目標：通過學習培養學生認真做事，實事求是，科學嚴謹的治學態度，細心的觀察能力，滲透節約用電的思想，提高學生職業道德水平。

4、教學的重點和難點

根據教學大綱對船舶電工專業中職學生的要求，本節學生應重點掌握單相整流電路的結構和整流原理。由于學生分析電路和解決實際問題的能力很弱，所以本節課的難點是整流原理和分析產生故障導致的后果。培養學生的多種能力也是這節課的重點，這是素質教育對現代教學的要求。

二、學生分析

任教班級10年初中畢業生。多數學生學習態度端正，有較好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力，對變壓器、正弦交流點的基礎知識有些遺忘，在課前復習鞏固這兩個知識點。

三、教學方法

可綜合應用目標導學、點撥法、直觀演示法、講授和討論等多種形式的教學方法。提高課堂效率。充分體現以教師為主導，以學生為主體的原則。從教師的引導和點撥中結論以調動學生的積極性。

四、教學程序

1、新課導入 1）變壓器2）正弦交流電波形3）二極管的單向導電性。引出一種常用的整流電路——橋式整流電路

1、講授新課

電路結構：四個二極管排列方式

整流原理：正負半周過程中四只二極管工作狀態;正負半周1）2）二極管電流方向；對應負載電流電壓方向。3）橋式整流電路的工作特點：采用啟發式教學，引導學生推導出負載的平均電壓公式和整流二極管兩個重要參數。

2、反饋和鞏固

引導學生對這一節知識點總結歸納

培養學生總結歸納能力，語言表達能力，要把分析電路產生各種故障后導致的后果設置為難點。數要設置：一只二極管接反、短路、斷路、脫焊和負載短路。通過這一環節，提高學生解決實際問題的能力。

3、作業：

P39 6、7題

五、教學工具

橋式整流電路示意圖；橋式整流電路輸入、輸出波形圖

六、板書設計

1)電路結構：相對極性同，相鄰極性反

2)整流原理：交流電正負半周二極管交替導通——負載上電流電壓方向一致——實現全波整流。3)工作特點 4)分析故障

第二篇：模擬電子技術說課教案

模擬電子技術說課教案 湖北航天工業學校_何曉君

一、說教材

我說課的內容是《模擬電子技術》教材中第一章第一節：半導體的基本知識。這一節是本章的重點，也是整本書的基礎，就象蓋房子，打好地基，才能建起高樓大廈。這一節講了許多基本概念，如半導體共價鍵、空穴，N型半導體、P型半導體等，重點是PN結的單向導電性，難點是PN結是怎樣形成的。因為構成物質的微觀粒子看不見、摸不著，PN結的形成過程全靠想象，所以學生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達到良好的教學效果。

二、說目標

本教材適用對象為中等專業學校電工類專業學生。我們的教學目的是培養技術人才，教學重點是如何提高學生的動手能力。所以教材應適當掌握深廣度，以講請基本概念、定性分析，定量估算為主，注意聯系實際，加強應用，避免過多過深的理論探討、公式推導，注意培養學生的自學能力，開拓思路，激發學生的專業學習興趣。

三、說教法

（1）

時間安排：一學時

（2）

任務：掌握必要的基本概念：共價鍵、價電子、自由電子、空穴、P型和N型半導體。理解PN結的形成過程。（3）

教學過程

1.新課導入（大約需要3分鐘）

拿出事先準備好的各種類型二極管給學生看，然后用實驗箱演示二極管的單向導電性。目的：吸引學生的注意力和好奇心，提出問題：二極管和金屬導體在電路中表現有什么不同？進而提出本課要探索的內容：半導體和導體有著不同的導電機理，半導體有一個特殊的結構：PN結。

2、新課探索

比較導體，絕緣體、半導體結構的不同，用動畫演示半導體中的共價鍵結構、兩種不同的載流子：空穴、自由電子。

空穴實質上是價電子在共價鍵中留下的空位，空穴的移動實際上是價電子在共價鍵中的移動。情景教學：互動，教師利用現成的材料：老師、學生、每個學生的固定座位，指派幾個學生為自由電子，讓學生在輕松有趣的游戲中掌握枯燥的概念。半導體中有空穴和自由電子兩種不同的載流子，在電場的作用下，它們都可以定向移動形成電流。（10分鐘）

3、設問：摻入五價元素得到什么半導體？摻入三價元素得到什么半導體？磷元素，五價，提供一個自由電子，自由電子為多子，空穴為少子，磷元素變成正離子。硼元素，三價，提供一個空穴，多子：空穴，少子為自由電子。硼元素變為負離子。自己畫。（10分鐘）

4、PN結的形成過程：（15分鐘）

多子的濃度差異，引起擴散運動，擴散使交界面處的載流子跑到對方區域，留下不能移動的正負離子，即阻擋層，建立起內電場，阻止擴散進一步進行。內電場使雙方區域的少子漂移，補充交界面處損失的載流子，使阻擋層變窄。內電場被削弱，有利于擴散進行，阻擋層變寬，內電場增強，有利于漂移運動進行。漂移運動使阻擋層變窄，削弱內電場，促使擴散運動進行，二者的運動是矛盾的，當擴散和漂移相等時，達到一個動態平衡。PN結的厚度不再發生變化。

5、安排學生自己動手做實驗。提問：PN結的單向導電性，歸納總結，幫助學生整理知識，消化吸收。做習題（大約7分鐘）

本文來自: 中職機電教研網(http://jd.ycsl.com)

晶體二極管說課稿

湖北信息工程學校_余小英

一、教學目的1、理解PN結的單向導電特性

2、了解晶體二極管分類和基本結構，會識別二極管的型號，并會利用手冊查找相關的數據

3、正確使用萬用表檢測晶體二極管的極性、挑選以及二極管的材質

4、了解二極管的伏安特性，掌握關鍵名詞，理解二極管的導電特性

5、掌握晶體二極管的各主要參數及選擇二極管的方法

6、識別晶體二極管的型號并會使用《電工手冊》查找相關的數據

二、實驗器材各種晶體二極管實（發光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩壓二極管），MF萬用表15塊，硅整流二極管1N4007 15只，鍺二極管15只，試驗板一塊、3伏的直流電源一塊

三、教學過程

1、引入新課

（5分鐘）

教師舉例說明在日常生活中經常看到很多電器，如：電視機、計算機、音箱，DVD等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的。今天，我們就學習常見的有用的電子元件的初步知識。首先學習二極管。讓學生觀察實物，認識各種晶體二極管。引出問題：“什么是晶體二極管？”一個PN結加上兩個引出線和管殼構成就構成一個二極管。什么是PN結？ 板書：（第一章第一節

晶體二極管）

2、進行新課

(1)PN結

（20分鐘）1介紹半導體二極管的定義及引出半導體二極管材料——半導體的概念。2講解P型和N型半導體材料 3PN結的概念

4PN結的單向導電特性：用演示實驗解釋PN結的單向導電特性。

用發光二極管演示實驗驗證PN結的單向導電特性，加深學生對PN結單向導電特性的理解。同時讓學生看看老師自作的課件，感受知識的實用性，激發學生的學習熱情。

（2）二極管的分類、結構及命名方法

（15分鐘）

1用課件展示二極管分類和結構示意圖。根據學生認知規律，以直觀彩色的畫面讓學生真切感受和輕松記住各種二極管分類和內部的結構。2二極管的符號：認識二極管的符號。3掌握二極管的命名方法，讓學生識別二極管的型號，并會使用手冊查找相關的數據。

（3）直觀法識別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號標記b：觀察外殼上的色點c：觀察玻璃殼內的觸針

（10分鐘）

（4）二極管的單向導電特性：根據教學直觀性原則，加入兩個演示實驗；培養學生實際技能和調動學習興趣，加入兩個操作訓練。

（30分鐘）1用演示實驗驗證二極管單向導電特性，加深學生對二極管工作原理的理解。注意萬用表紅、黑表筆正負極性，講述用此法可以判定二極管的極性。2老師講解檢測方法，分小組讓每個學生學會使用萬用表檢測二極管的材質以及二極管的挑選。最后學生總結檢測的過程，老師作板書記錄，注意學生的問題答疑。

（6）伏安特性

（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過二極管的電流隨外加電壓變化的規律。可用實驗的方法逐點測量給出，也可用示波器顯示。1什么是伏安特性曲線呢？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件，進一步分析伏安特性曲線，詳細講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關鍵名詞定義及區別（死區、正向特性、門坎電壓、導通電壓、正向飽和壓降、反向特性、反向電壓、反向擊穿特性、擊穿電壓）。4文字總結二極管的導電特性，進一步理解二極管的工作原理。

5下一步又引出：主要參數。課件展示出主要參數并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置，把抽象的概念具體化，強調各參數的選值范圍。6選擇幾個管型號讓學生查找相關的參數。

如：1N4001 1N4007、2AP8A、2CZ58的VR、VF、IR、IFS

四、歸納總結：（5分鐘）設計問題，由學生回答問題：

（1）

PN結的最重要特性是什么？

（2）

二極管按材料分成哪兩種？按結構分又能分成哪幾種？（3）

怎樣檢測二極管的材質，請敘述出方法，并操作過程。（4）

二極管的伏安特性分為幾個部分？

（5）

什么是正向特性？什么是反向特性？什么是反向擊穿特性？（6）

正向特性又分成幾個區域？（7）

反向特性有什么特點？（8）

反向擊穿特性有什么特點？

（9）

IFM、VRM、IR、fM、VR、VF、IFS各代表什么意思？（10）請查出以下各二極管的工作參數：2AP23、1N4002（11）怎樣檢測二極管的極性？邊做邊演示（12）怎樣檢測二極管的好壞？（13）說出以下各二極管的名稱

采用小組抽簽的方式，每題五分，優勝的小組獲得紅旗。

教師作點評和歸納，理順整節課教學內容，融會貫通各部分知識，讓學生對二極管建立全面認識。

五、反饋練習：（5分鐘）

1．書面練習：課本練習題P23—2、3、4 2．操作練習：動手反復練習二極管的極性和好壞判斷。第五部分：板書設計 §半導體二極管

、認識半導體二極管的封裝 2

PN結

１、二極管的基本結構和分類 ２、認識二極管的命名方法

4、伏安特性：正向特性和反向特性

5、主要參數：IF、UR、IR、fM 本文來自: 中職機電教研網(http://jd.ycsl.com)

第三篇：第二節課教案

教學目標：通過了解食物中毒的危害和一些臨床表現，知道如何預防和處理食物中毒 教學方法：導入法,觀察法

教學重點：引起食物中毒的原因，食物中毒的預防和杜絕食物中毒的方法 教學步驟：

一．生活實例引入

1.師：今天早上起床時，我從冰箱里拿了一袋面包出來當早餐。可是，后來我卻沒有吃。你能猜是什么原因嗎？請幾位同學上來仔細看看，你發現問題了嗎？（面包過期了）2.師：吃過期的面包會怎樣？會有哪些癥狀？（惡心、嘔吐、腹瀉、暈眩）

飲食安全有了問題，我們的生活質量就會大打折扣，生命健康就會受到嚴重的威脅。這節課我們就一起來談談“怎樣預防食物中毒”這個話題 板書課題：怎樣預防食物中毒 二．食物中毒的危害、含義及分類

（一）了解事物中毒的危害

1.師：在生活中你們是否也聽到、看到甚至親身經歷過類似這樣由于使用了不當的食物而影響身體健康，進而引發更為嚴重后果的情況呢？

2.小組交流課前搜集、調查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進行全班展示 小結：各地頻頻發生的食物中毒事件，真是令人觸目驚心，不寒而栗。所以，對于食品安全，我們千萬不能掉以輕心。那究竟什么是食物中毒呢？

（二）理解食物中毒的含義

1.揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被細菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的總稱。

2.補充食物中毒的資料 小小廣播站

2010年我部通過突發公共衛生事件網絡直報系統共收到全國食物中毒類突發公共衛生事件報告220起，中毒7383人，死亡184人，涉及100人以上的食物中毒事件7起.學生食物中毒主要發生在學校食堂、學校周邊的餐館飯店和食品攤販等場所，發生原因以食物污染或變質以及菜豆加熱溫度不夠為主 讀了以上的小資料，你有什么感想？

（三）了解食物中毒的分類

1.師：剛才，我們了解了食物中毒的含義，你能按照不同的致病病原再給它們分類嗎？ 2.按病源的不同，食物中毒可以分為四類：即細菌性食物中毒，有毒動、植物食物中毒，化學性食物中毒，真菌毒素食物中毒 三.警惕食物中毒

（一）了解食物中毒的途徑

1.師：要防止食物中毒，我們必須首先知道什么樣的食物吃了容易引起中毒，先說說你了解的吧。

補充：造成食物中毒的途徑資料 天天提醒：

引起食物中毒，最常見的有以下幾種：

1.對腐爛變質嚴重的一切葷腥食品和蔬菜水果，未作消毒處理 2.忽視了包裝，一些熟食和食物成品用舊書報紙、聚氯乙烯塑料袋等包裝，結果污染了食物，而危害人體健康。

3.生、熟食品混放，使食品上的細菌、殘留的農藥、毒物污染了熟食 4.洗滌不干凈。5.喜歡煙、熏、炸、烤的食品，含有有毒物質，會誘發癌癥 6.食品添加劑在許多飲料、食品中使用 7.忽視錢幣、飯菜票等的污染。

8.忽視了病從口入，沒有飯前便后洗手的習慣

小結：以上這些都可以引起食物中毒，輕則引起消化道不適，重則可引起急性腸胃炎，誘發癌癥甚至殃及生命，所以我們一定要講究食品衛生。

5月13日下午6時20分徐州官方向媒體公布，備受社會各界關注的“徐州一幼兒園109名兒童突發腹瀉發燒事件”原因查明，最終確認72人為細菌性食物中毒。

5月13日下午1點13分，徐州市疾控中心實驗室經流行病學調查，判定引起幼兒腹瀉的原因為細菌性食物中毒，中毒食品為油燜大蝦，中毒病因是副溶血弧菌、沙門氏菌，為夏季食物中毒常見的細菌種類。

據徐州市疾控部門統計，截止13日下午4點37分，尚有21名腹瀉幼兒在醫院觀察治療、病情趨向穩定，其余均已痊愈。另據徐州市政府相關負責人介紹，幼兒食物中毒事件調查小組已著手對事故責任人進行嚴肅處理，結果將在近期對外發布。(記者朱志庚拾冠之)

腹瀉患兒在徐州市二院打點滴

亞硝酸鹽當味精 沛縣40多名學生中毒

記者昨日獲悉：5月10日，沛縣第五中學附近一處“學生公寓”的老板錯把亞硝酸鹽當成食用味精，導致40多名就餐的學生中毒，后被緊急送往當地醫院檢查治療。5月12日，涉及學生已經全部返校上課。

在誤食亞硝酸鹽后，40多名學生陸續出現嘔吐、腹痛、全身出虛汗等癥狀。在接到“120”電話后，當地人民醫院全力搶救，40多名學生得到妥善救治，于11日下午全部病愈出院，12日已恢復上課。

在學生帶領下，記者找到了出事的“學生公寓”，該“公寓”老板娘告訴記者，自己做這個行業已經三年多，剛開始是自己朋友的小孩在這里吃住，每月伙食費 200元左右。春節前夕，家里買了亞硝酸鹽腌制鹵菜，10日中午做飯時誤將剩余的亞硝酸鹽當成味精放了進去，沒想到竟然發生了這事。事后自己也很后悔，并承認當天有中毒跡象的孩子有40多名。事件發生后，沛縣主要領導及衛生、公安、教育等部門負責人第一時間趕到現場，啟動應急預案，妥善救治中毒學生，維護正常秩序。(張凌飛 中新)

預防食物中毒安全教育歌 食物中毒在預防，功夫完全在日常。飯前便后要洗手，衛生習慣要優良。專人餐具專人用，飯后洗凈袋內裝。生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘。夏天本是高發季，保持警惕別遺忘。熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防。不吃腐爛變質物，不食病死豬牛羊。飯菜吃錢要熱透，餐后燒開要貯藏。生熟食品要分開，生熟工具別混放。交叉污染手易臟，洗凈才可少禍殃。生猛海鮮要適量，野生動物不輕嘗。

把好病從口入關，身體永遠保健康。

第四篇：中職電子技術基礎教案

中職電子技術基礎教案

中職電子技術基礎教案

隨著科學技術的發展，電子技術目前被廣泛應用于各個領域，與其他學科相比，電子技術更注重對學生思維和創新意識的提高，注重提升學生的綜合能力。電子技術教學課程主要包括“模擬電子技術”和“數字電子技術”兩部分，這是一門理論與實踐并重的技術課程。中職院校要大力改革電子技術傳統教學模式，創新教學體制，調整教學，不僅要使學生掌握基礎理論知識，掌握專業技能，鍛煉學生的邏輯思維和獨立分析問題、解決問題的能力，堅持以培養學生創新實踐能力為主要目的，激發學生的學習積極性，根據教學實際調整教學內容和考核方式，創新電子技術教學模式。

1.教師專業素質有待提高，教學方式陳舊

目前中職院校教師的專業教學水平還較低，教學呈現滯后狀態，教學內容陳舊，教師簡單的根據教材死板的開展教學，使學生處于被動的狀態，學生的主體性難以發揮。其次，教師不會使用多種形式開展教學，教學方法過于單一，對于多媒體教學設備使用不夠充分。

2.理論教學與實踐教學脫節

現在中職院校電子技術過于強調理論知識教學，而且理論教學與實踐教學分開進行，教師先講解相關課程理論知識，之后進行相應的實驗教學，這種教學設置導致理論教學與實踐教學聯系不夠緊密，二者距離較遠，且課堂教學略顯枯燥，電子技術教學效果欠佳。

3.學生文化基礎較為薄弱

中職院校一般招生大多是針對高中畢業沒有考上本科的學生，學生文化基礎較為薄弱，對學習的自主性與興趣不夠，導致高職專業教育和電子技術教學效果不佳。

1.按照教學大綱開展教學

高職院校要根據教學大綱的要求，做好電子技術教學，教學內容既要涵蓋重要的基礎理論、基礎技能，電子技術教師要結合現代科學技術發展情況，在教學中增加介紹現代電子技術的新內容，做好基礎理論教學，學生在扎實掌握電子技術知識基礎上發揮自己的主觀能動性，用正確理論指導實踐，教師在調整教學時要做到開拓學生視野。

2.營造優良的實踐教學環境

電子技術教學是一門理論知識與實踐教學相結合的學科，因此教師要注重培養學生的專業理論知識和電子技能，高職院校要加大投入，建設電子教室和電子技術訓練室的建設，為學生提供良好的實踐教學環境和實踐操作演練的設備設施，教師要增加實踐環節的教學力度，提高實踐教學在教學課時中的比重。教師要把理論教學與實踐有機結合起來，合理安排實踐課程的內容，確保實踐課的教學質量。

3.構建能力本位的課程體系

電子技術課程所包含的內容特別多，例如半導體二極管、三極管、集成運算放大器電路、信號產生電路等，教學難度很大，加之高職學生的文化基礎較為薄弱，他們學習理論知識的興趣不高，排斥枯燥的教學內容，但對實驗性的知識很感興趣。教師要根據學生特點，以提高學生能力為核心調整教學，以專業培養目標和就業指導思想為出發點，指導教學實踐，培養學生的職業能力，構建以培養能力為中心的課程體系是十分必要的。

4.重視實踐教學

電子技術的特性就是理論與實踐并重，實驗、設備操作練習是最基本的實踐課程，是電子技術教學的重要組成部分，高職院校要重視實驗，并積極組織有效的實驗教學，教師要合理增加實踐教學力度，提高實踐教學內容。其次，開展實踐教學時要遵循學生的學習和認知規律，講究循序漸進、由簡到難，教師要根據學生的實際情況因材施教，根據學生的知識水平，調整實驗教學內容。例如在實驗教學中，教師可以帶學生了解電子器件，并理解其工作原理，培養學生的動手實踐能力和創新能力。

5.充分運用信息技術開展教學

隨著我國教育改革的深入，很多高職院校教學時都在運用信息技術開展教學，教師可以使用多媒體課件講解電子技術知識，還可以建立網絡學習的平臺，例如QQ群、微信群等，在網絡平臺上教師可以發布電子技術學習知識，還可以在網絡平臺上布置學習任務等，可以促進師生交流，促進學生之間的溝通，互相幫助、互相提高。例如教師可以采用微課翻轉課堂，以5V三端直流穩壓電源為例，把5V三端直流穩壓電源電路知識做成微課，內容包括電路連接過程、電路原理、各元件作用等，充分發揮學生的主動性與自覺性，強化學生的實踐能力與動手操作能力。

6.深化校企合作

堅持工學結合、知行合一是中職院校教學的有效途徑，高職院校要加強與企業的合作和對接，派遣學生去企業實踐，促進學生對電子技術的實際使用，促進其熟練掌握電子設備的操作和使用，注重教育與生產勞動相結合，強化教育教學的職業性，促進學以致用，學生利用課余時間到相應合作點跟崗實習，在做中學、學中做，培養學生的創新創業能力。

電子技術是中職院校的重要教學內容，尤其現代信息技術發展形勢良好，各行各業對電子技術的依賴很大，因此要做好電子技術人才的培養。

譚琦耀.職業院校電子技術課程教學改革的研究與實踐.繼續教育研究,XX(08):161-162.蔡立娟,張瑜,姜淑榮.“電子技術”課程實驗教學改革的探索與實踐.教育與職業(理論版),XX(02):172-173.

第五篇：模擬電子技術基礎教案

教案

2014/ 2015 學年，第一學期

課程名稱

電路與模擬電子技術

任課教師

周拓

本學期學時數

專業、班級

14物聯網

學生用教科書：《模擬電子技術基礎》劉國巍主編

學生用參考書：

教案：

教案是教師以章節或每次課為單元，根據教學大綱和教學內容，針對不同層次、不同專業學生，對授課的知識群和知識點進行思考設計，周密組織編寫出的整個教學過程方案。

教案也是具體授課的計劃，是實施教學過程的演義方案。它反映了教師的教學水平、教學思路、教學經驗和自身素質，反映了教師鉆研教學大綱、熟悉教材、拓展知識、準確把握教學方式方法和責任心的程度。要求：

教案作為教學實施文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、主要內容、重點、難點、學時分配及教學方式方法做出具體設計。

教案的編寫要按章（節）或每次課為單元。

關于講課方式方法，主要包括：傳統教學、多媒體電子課件教學，其中某節采用討論式、現場教學、或是放錄像、放錄音，聽力訓練、習題課等。

第 1 章（次）：半導體器件本章學時數： 12學時

主要內容：本章重點講述半導體器件的結構原理、外特性、主要參數數及其物理意義，工作狀態或工作區的分析。

重點：PN結，二極管、三極管的內部結構及特性

難點：二極管、三極管的內部結構

講授方式方法及要求：采用多媒體課件教學，板書為輔，實物觀察要求學生能夠理解半導體器件的內部結構及工作原理，掌握二極管三極管等半導體器件的特性及作用。

第 2 章：基本放大電路本章（次）學時數：12學時

主要內容：基本共射放大電路，放大電路的分析方法，靜態工作點的穩定以及放大電路的頻率特性

重點：放大電路的分析方法，基本共射放大電路

難點：放大電路的分析方法

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生掌握放大電路的分析方法。

第 3 章：集成電路運算放大器本章（次）學時數：10學時

主要內容：多級放大電路，長尾式差動放大電路

重點：長尾式差動放大電路

難點：長尾式差動放大電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生掌握長尾式差動放大電路的分析方法和作用。

第 4 章：電路中的負反饋本章（次）學時數：4學時

主要內容：反饋的概念，反饋的分類，反饋對放大電路性能的影響

重點：反饋的分類，反饋對放大電路性能的影響

難點：反饋對放大電路性能的影響

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生能夠理解反饋的概念并判斷反饋的種類，并能分析反饋對放大電路性能的影響。

第 5 章：集成運算放大器本章（次）學時數：8學時

主要內容：基本運算放大器，集成運算放大器的應用

重點：基本運算放大器

難點：集成運算放大器的應用

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生能夠掌握基本運算電路的性能及應用。

第 6 章：功率放大電路本章（次）學時數：6學時

主要內容：功率放大電路的特點，功率放大電路中的問題

重點：功率放大電路的特點

難點：功率放大電路的特點

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生了解功率放大電路的特點，能夠預見功率放大電路中常見的問題。

第 7 章：波形產生電路本章（次）學時數：6學時

主要內容：正弦波振蕩電路的振蕩條件，RC、LC正弦波振蕩電路

重點：RC、LC正弦波振蕩電路

難點：RC、LC正弦波振蕩電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生了解振蕩電路的振蕩條件和振蕩的頻率特性。

第 8 章：直流穩壓電源本章（次）學時數：8學時

主要內容：單項整流電路，濾波電路，穩壓電路，開關穩壓電路

重點：濾波電路，穩壓電路

難點：濾波電路，穩壓電路

講授方式方法及要求：板書為主，多媒體課件為輔，同時采用討論式、現場教學、案例教學等方式，采用共創模式活躍課堂氣氛，引發學生學習興趣。要求學生了解直流穩壓電路的特征。

第 9 章：實驗本章（次）學時數：12學時

主要內容：各種半導體器件的認識，基本共射放大電路的性能分析，負反饋放大電路的研究

重點：負反饋放大電路的研究

難點：負反饋放大電路的研究

講授方式方法及要求：軟件模擬。

總結復習本章（次）學時數：6學時

主要內容：各章知識點

重點：各章知識點

難點：各章知識點

講授方式方法及要求：板書。

習題課本章（次）學時數：12學時

主要內容：各章課后作業

重點：各章課后作業

難點：各章課后作業

講授方式方法及要求：板書。