第一篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)期工作總結(jié)
電工常識(shí)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
王家典
本學(xué)期來,本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力,下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一.師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。無論是與學(xué)生還是其他老師,相互之間關(guān)系都融洽。
二.教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。
三.關(guān)注學(xué)生方面
1.多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
2.養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識(shí)的興趣
第二篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)期工作總結(jié)
電工常識(shí)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
王家典
本學(xué)期來,本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力,下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一.師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。無論是與學(xué)生還是其他老師,相互之間關(guān)系都融洽。
二.教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思
維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。
三.關(guān)注學(xué)生方面
1.多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
2.養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識(shí)的興趣
第三篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)
智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用方向
(科目:056 電子技術(shù)基礎(chǔ)
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷滿分及考試時(shí)間
本試卷滿分為 100 分,考試時(shí)間為150分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成;答案必須寫在答題紙(由考點(diǎn)提供)相應(yīng)的位置上。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)(考試的內(nèi)容比例)
綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為
第一部分《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50分
第二部分《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50 分
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
選擇題(基本概念題、簡(jiǎn)單計(jì)算):約 10 小題,共 30 分
填空題(基本概念題、簡(jiǎn)單計(jì)算):約 10小題,共30 分
分析計(jì)算題:約2題,共20分
設(shè)計(jì)題(綜合題):約 2小題,共20 分
二、考查目標(biāo)(復(fù)習(xí)要求)
全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試量子力學(xué)課程,要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法,并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決實(shí)際問題。
三、考試內(nèi)容概要
《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》部分
第一章常用半導(dǎo)體器件1、1半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)1、2半導(dǎo)體二極管1、3雙極型晶體管1、4場(chǎng)效應(yīng)管
第二章基本放大電路2、2基本共射放大電路的工作原理2、3放大電路的分析方法2、4放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定2、5晶體管單管放大電路的三種基本接法
第三章多級(jí)放大電路3、1多級(jí)放大電路的耦合方式3、2多級(jí)放大電路的動(dòng)態(tài)分析3、3直接耦合放大電路
第四章集成運(yùn)算放大電路4、1集成運(yùn)算放大電路的概述
第六章放大電路中的負(fù)反饋6、1反饋的基本概念及判斷方法6、2負(fù)反饋放大電路四種基本組態(tài)的判斷6、5負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響6、6負(fù)反饋放大電路的穩(wěn)定性
第七章信號(hào)的運(yùn)算和處理7、1基本運(yùn)算放大電路7、3有源濾波電路
第九章功率放大電路9、1功率放大電路概述9、2互補(bǔ)功率放大電路9、4集成功率放大電路
第十章直流電源10、1直流電源的特點(diǎn)10、2整流電路10、3濾波電路10、4穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路10、5串聯(lián)型穩(wěn)壓電路10、6開關(guān)型穩(wěn)壓電路
《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》部分
第二章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)(6學(xué)時(shí))
2、1概述2、2邏輯代數(shù)中的三種基本運(yùn)算2、3邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式2、4邏輯代數(shù)的基本定理2、5邏輯函數(shù)及其表示方法2、6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法2、7具有無關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn)
第四章組合邏輯電路4、1概述4、2組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法4、3若干常用的組合邏輯電路
第五章觸發(fā)器5、6觸發(fā)器的邏輯功能極其描述方法
第六章時(shí)序邏輯電路6、1概述6、2時(shí)序邏輯電路的分析方法6、3若干常用的時(shí)序邏輯電路6、4時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法
第七章 半導(dǎo)體存儲(chǔ)器7、1概述7、2 只讀存儲(chǔ)器(ROM)
7、3隨機(jī)存儲(chǔ)器7、4存儲(chǔ)器容量的擴(kuò)展7、5用存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)
教材:
《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(第四版)》,童詩白、華成英主編,高等教育出版社 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(第五版)》,閻石主編,高等教育出版社
第四篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)123
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)建議
摘 要:該文論述了職業(yè)高中《電子技術(shù)》課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)及如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的問題,并提出了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,有利于把現(xiàn)存的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞:電子技術(shù) 素質(zhì)教育 技能訓(xùn)練
電子技術(shù)是中等專業(yè)學(xué)校電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。它的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才年必須的電子技術(shù)的基本知識(shí)的基本技能,為增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。它是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)已受到嚴(yán)重沖擊。我們的教學(xué)應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)的變化,對(duì)原有的教學(xué)進(jìn)行改革,使之適應(yīng)社會(huì)對(duì)新世紀(jì)素質(zhì)教育的教學(xué)要求。
一、《電子技術(shù)》課的特點(diǎn):
《電子技術(shù)》包含基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練兩方面的教育,是電子專業(yè)的必修課程。要注重學(xué)生對(duì)“技術(shù)社會(huì)”的適應(yīng),強(qiáng)調(diào)技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者的統(tǒng)一,力求在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)促進(jìn)其共通能力的培養(yǎng)和發(fā)展。這就要求教學(xué)中跳出應(yīng)試教育的局限性,就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵問題就落在了如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力上。
二、《電子技術(shù)》課的教學(xué)特點(diǎn):
由于在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng),教師在教學(xué)模式的構(gòu)建上,要轉(zhuǎn)變角色,以情感意志為動(dòng)力,把著眼點(diǎn)放在“學(xué)生如何學(xué)”的研究上,而不是如何教的問題。與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展并處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教與學(xué)的活動(dòng)中,給學(xué)生多提供“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)” 和“探究學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)與條件。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與、問題探究、合作交流。提高學(xué)生學(xué)習(xí)《電子技術(shù)》的態(tài)度與興趣,了解現(xiàn)代生產(chǎn)生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、《電子技術(shù)》課教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
在職業(yè)高中尤其是電子專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)已經(jīng)形成共識(shí),只是在教學(xué)過程中如何去做,如何做好就是一個(gè)值得探討的問題。在教學(xué)過程中本人立足學(xué)生為本,在《電子技術(shù)》課教學(xué)中不斷的創(chuàng)新與總結(jié),得出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、要轉(zhuǎn)變教育觀念,把課堂交給學(xué)生。
教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,充分尊重學(xué)生,相信學(xué)生的能力。蘇霍姆林斯指出:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。在電子技術(shù)課堂教學(xué)中以“實(shí)用”引入新的知識(shí),例如:在講授穩(wěn)壓電源原理與實(shí)驗(yàn)這一節(jié)時(shí),我制作了幾個(gè)輸出5V的穩(wěn)壓電源,來給隨身聽供電,平時(shí)他們都是買的電池來聽音樂的,同學(xué)們都開始觀看,大概看了10分鐘,同學(xué)們進(jìn)入興奮狀態(tài),都覺得電路中的一些元件都認(rèn)識(shí),并且數(shù)量也不多,成本也不高。同學(xué)們對(duì)電子技術(shù)課穩(wěn)壓電源原理與實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不知不覺產(chǎn)生興趣。就此,讓同學(xué)們分組討論,結(jié)合生產(chǎn)與日常生活實(shí)際,穩(wěn)壓電源與家庭生活有何聯(lián)系?它們有何用?在何處用?這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的興趣。從而使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。又如在臺(tái)燈的原理課中,就先讓學(xué)生拆開臺(tái)燈觀看,先讓學(xué)生看其中的元件是否認(rèn)識(shí),讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),得到他們自己想得到的知識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電路板線路圖畫出原理圖,這樣學(xué)生就有探知欲望,想通過自己的學(xué)習(xí)去弄懂電路的工作原理,再讓學(xué)生整理好線路圖并結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)來分析電路的工作原理。在本節(jié)課的教學(xué)中教師所要做的事就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提供學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在后續(xù)課中來講臺(tái)燈的制作時(shí)學(xué)生就會(huì)相當(dāng)積極了,讓學(xué)生分組去做,一組按線路圖用導(dǎo)線連接的方法去完成,另一組讓學(xué)生用敷銅板制板再完成,這樣學(xué)生就會(huì)在比較中知道制作還是用敷銅板制板的好。04級(jí)電子1班鄭方濤同學(xué)認(rèn)為:“樂”字不只是在電腦房中才能獲得。如今我深深地體會(huì)到電子技術(shù)課,樂在其中。只有這樣做,學(xué)生才能自覺地產(chǎn)生動(dòng)手制作的想法,使學(xué)生獲得自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、用自制教學(xué)光碟輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,采用多媒體手段教學(xué),一目了然。既活躍課堂氣氛,又可以縮短教學(xué)時(shí)間,加大了課堂容量。更多的是分散了教學(xué)難點(diǎn),把紛繁的知識(shí)變得有序。例如:在講授“焊接技術(shù)”這一部分知識(shí)時(shí),無法用語言表述清楚的,需要演示實(shí)驗(yàn)、示范操作、動(dòng)手實(shí)踐才能達(dá)到的目標(biāo)。但是用教材配套光碟效果還是不太好,可操作性不強(qiáng),往往與本校的教學(xué)不能很好的結(jié)合,內(nèi)容太多,教師在上課時(shí)要反復(fù)的去操作播放機(jī),學(xué)生的興趣不高;簡(jiǎn)單的用課件效果也不佳,他們心中總認(rèn)為那些是用來應(yīng)付的,只是一種花俏,不能吸引學(xué)生的注意。針對(duì)這些我經(jīng)過分析,在教學(xué)中借助自制的“電子制作之焊接篇”教學(xué)光碟(自已制光碟就能較好的控制教學(xué)內(nèi)容,把每節(jié)課的內(nèi)容作為一個(gè)獨(dú)立體,不足容量的可以將內(nèi)容重復(fù)幾次,保證在播放碟片過程中內(nèi)容不斷循環(huán),減少教師的工作量,增加了教師指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間),讓學(xué)生先觀看電烙鐵的構(gòu)造和使用方法,以及帶錫焊接、點(diǎn)錫焊接法,拖焊焊接法,用教學(xué)光碟反復(fù)播放。這樣把教學(xué)內(nèi)容更具體,更形象地傳播給學(xué)生,學(xué)生可以在操作中不斷的觀看。多媒體對(duì)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化,起著至關(guān)重要的作用。它具有豐富的表現(xiàn)力,有利于知識(shí)的同化。使學(xué)生更加充分,更容易理解焊接技術(shù)的要領(lǐng),很快掌握焊接方法。能夠讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、敬佩感,學(xué)生就會(huì)努力向你學(xué)習(xí)。采用此方法在穩(wěn)壓電源、功放、調(diào)光臺(tái)燈、照明電子開關(guān)、搶答器、霓紅燈、無需編程的數(shù)字鐘的制作中都有采用。這樣也便于教師把課堂交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、學(xué)習(xí)要讓學(xué)生自覺的在課內(nèi)課外結(jié)合
在動(dòng)手能力培養(yǎng)時(shí),剛開始教學(xué)內(nèi)容能夠在一次課內(nèi)完成,但是隨著學(xué)生技能的熟練,學(xué)習(xí)知識(shí)的深入,有些教學(xué)內(nèi)容不能在一次課內(nèi)完成,用多次課去教,學(xué)生的知識(shí)會(huì)缺乏連續(xù)性,并且敷銅板會(huì)受影響,不便再次焊接。學(xué)生的探知欲會(huì)受到影響。那么就要求老師安排好課內(nèi)與課外的結(jié)合度,例如在無需編程數(shù)字鐘制作課中,就先引導(dǎo)學(xué)生在課外看教學(xué)光碟,熟悉教學(xué)內(nèi)容,了解制作的過程,先將敷銅板線路板制作好,對(duì)涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),在課堂教學(xué)中只需要學(xué)生在一次課時(shí)間內(nèi)分組分人制作,然后聯(lián)機(jī)調(diào)試合作完成整個(gè)無需編程的數(shù)字鐘的制作,對(duì)于擴(kuò)展功能中的鬧鐘、節(jié)能、大屏幕顯示讓學(xué)生在課外再查資料進(jìn)行補(bǔ)充完善。為了提高學(xué)生在課外的興趣,教師要做好導(dǎo)向,提供查找資料方向,經(jīng)常性的過問學(xué)生的進(jìn)展情況。為了調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將學(xué)生的成果進(jìn)行展示,并在學(xué)生中開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。電子1班全班同學(xué)都制作成功,還有5人通過自己的努力,獨(dú)立完成了無需編程的數(shù)字鐘的制作及擴(kuò)展功能,展示效果很好,帶動(dòng)了全班學(xué)生的技能訓(xùn)練熱情。伍遠(yuǎn)宏同學(xué)深有感觸的說:“通過制作,學(xué)會(huì)了查找資料,懂得了如何進(jìn)行課余學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了與人合作,進(jìn)步在不覺中產(chǎn)生了。”
4、學(xué)習(xí)要有利于學(xué)生相互間交流。
合作學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)方式之一,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)活潑,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí),探索的學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)該是形式多樣的,除課堂講授外還應(yīng)分組討論,分組檢測(cè),實(shí)驗(yàn),操作實(shí)踐等。我在《電子技術(shù)》教學(xué)中,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容自愿組合方式3–5人一小組,進(jìn)行檢測(cè),實(shí)驗(yàn),操作實(shí)踐,制作電子作品。這樣有助于學(xué)生之間的相互配合,相互交流。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)創(chuàng)新思維。在小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)檢測(cè)元器件、實(shí)驗(yàn)、操作。尤其是第二學(xué)期與第三學(xué)期,延時(shí)型照明電子開關(guān)的制作和無需編程的數(shù)字鐘的制作。都作為一項(xiàng)操作考核成績(jī)。同學(xué)們非常重視,并十分有興趣。我將延時(shí)型照明電子開關(guān)套件和無需編程的數(shù)字鐘散件分配到組,細(xì)化到人。提倡同學(xué)之間要有合作精神,相互幫助、相互促進(jìn)。在實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”策略的教學(xué)過程中,突出了以小組學(xué)習(xí)為教學(xué)主體。這對(duì)于動(dòng)手操作的繁簡(jiǎn)人員配置,同學(xué)之間可自愿找合作者。這樣各組同學(xué)在思想和技能上的交流,有利于學(xué)生共同進(jìn)步,較快的提高了教學(xué)質(zhì)量。教師能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的制作,不會(huì)出現(xiàn)多處提問,無法輔導(dǎo)的現(xiàn)象。這樣學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)與查找資料的過程中,形成知識(shí)個(gè)性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教學(xué)效果很好。
第五篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)名詞解釋
電子技術(shù)基礎(chǔ)名詞解釋
(1)輸入級(jí):采用差動(dòng)放大器,此級(jí)有較高的輸入電阻(2分)
(2)中間放大級(jí):1至2級(jí)直接耦合放大器,獲得較高的電壓增益(2分)
(3)輸出級(jí):此級(jí)為射極輸出器,有較低的輸出電阻(1分)
(4)偏置電路:由恒流或恒壓源組成,提供偏置(1分)
(1)確定基極b:用紅表筆與假定的b極相接,黑表筆分別與另外兩個(gè)電極相接,兩次測(cè)得電阻均很小,則紅表筆所接的是b極。(2分)
(2)確定發(fā)射極e、集電極c:
1)紅表筆和黑表筆接兩個(gè)待定的電極,用手指捏緊紅表筆與b極,觀察表針擺動(dòng)幅度。(2分)
2)對(duì)調(diào)表筆再測(cè)一次,比較兩次測(cè)量,擺動(dòng)幅度較大的一次紅表筆接的是c極,黑表筆接的是e極。(2分)
(1)虛短:由于兩輸入之間的電壓為零,相當(dāng)于兩輸入端短路,但并不是真正的短路,實(shí)際上是指兩輸入端的電壓相等Un=Up。
(2)虛斷:由于輸入電流為零,相當(dāng)于兩輸入端斷路,但又不是真正的斷開,實(shí)際表明兩輸入端不取用電流,而取用電壓。
(5)三極管有三種工作狀態(tài):放大、截止、飽和。放大時(shí)發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)反偏:IB=βIC;
截止時(shí)發(fā)射結(jié)反偏,集電結(jié)反偏:IB=0、,IC=ICEO;飽和時(shí)發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)正偏:IC不受IB的控制。
(1)單向晶閘管導(dǎo)通條件
單向晶閘管導(dǎo)通必須具備兩個(gè)條件:一是晶閘管陽極與陰極間接正向電壓;二是控制極與陰極間也要接正向電壓。
(2)單向晶閘管關(guān)閘條件
必須將陽極電壓降低到一定數(shù)值(或者在晶閘管陽、陰極間加反向電壓)使流過晶閘管的電流小于維持電流。
68.組合邏輯電路的分析可按下列步驟進(jìn)行:
根據(jù)邏輯電路推導(dǎo)出輸出與輸入變量的邏輯表達(dá)式。化簡(jiǎn)表達(dá)式。
由化簡(jiǎn)后的表達(dá)式列出真值表。
66.理想集成運(yùn)算放大器的主要參數(shù)有①開環(huán)電壓放大倍數(shù)Aod→∞
②差模輸入電阻γid→∞③差模輸出電阻γod→∞ ④共模抑制比KcmR→∞ ⑤輸入偏置電流Iβ+=Iβ-→0
67.二極管極性判斷方法:將萬用表拔到歐姆檔或檔,紅、黑表筆分別接二極管的兩電極,若測(cè)得阻值較小(約幾百歐至幾千歐),則黑表筆所接為正極,紅表筆所接為負(fù)極;測(cè)的阻值較大(約幾百千兆),則紅表筆所接為正極,黑表筆所接為負(fù)極。(2分)
二極管質(zhì)量?jī)?yōu)劣的判斷方法:用紅、黑表筆正反兩次測(cè)其電阻,若兩次阻值一大一小,則管子正常(1分);若兩次阻值均很大,則管子內(nèi)部已斷路(1分);若兩次阻值均很小,則管子內(nèi)部已
短路(1分);若兩次阻值均為幾百千歐,則管子已失去單向?qū)щ娦裕?分)。