第一篇：合唱音樂作業：黃河大合唱

《黃河大合唱》賞析

關鍵字： 黃河大合唱

贊美

民族解放運動

激發斗志

抗日救亡 必勝信心 站起來 詩化

交響大合唱

優秀的音樂作品不分國界、不分民族、是全人類共同的寶貴精神財富。欣賞這些音樂,體會其意境,探究其內涵,可以開闊我們的心胸,陶冶我們的情操,愉悅我們的身心,從而幫助我們更完善、更智慧、更和諧、更高尚。

《黃河大合唱》由光未然作詞,冼星海作曲,是一部全面、深刻地概括了在抗日戰爭時期中國人民不屈不撓的抗爭。全曲由八個樂章內容如下:1.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來》4.《黃水謠》5.《河邊對口曲》6.《黃河怨》7.《保衛黃河》8.《怒吼吧,黃河》。各個樂章都有相對的獨立性,相互之間在表現內容、演唱形式和音樂形象等方面構成鮮明的對比。同時，全曲又由表現中華民族解放斗爭的基本主題緊密地聯系在一起，幾個基本音調始終貫串于整個大合唱，每樂章之前的朗誦為先導等，使整個作品又具有高度的統一性。音樂語言明快簡練，合唱手法豐富多彩。全曲的宏偉規模和所表現出的英雄氣概，構成了這部作品具有獨創性的藝術特色?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創造性，被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。

《黃河大合唱》作為一部“大合唱”，具有戲劇性?！饵S河大合唱》一共八個樂章，每一章節，都是通過朗誦和樂隊為背景串聯起來。雖然每個樂章在從表現形式、藝術形象、思想內容都各有側重或有所不同，但是整個作品貫穿著一個主題思想，這就是“抗日救亡”，同時也歌頌了偉大的中華民族和中國人民。

第一樂章《黃河船夫曲》是一首混聲合唱。這里運用了黃河船夫號子的音調素材。這一樂章分三個部分。第一部分描繪了船夫們與風浪搏擊的場面，音樂充滿戰斗的力量。第二部分是根據開始的主題旋律，拉寬了節奏、放慢了速度，表現船夫們穿過了急流、靠近了河岸的那種欣慰。這表明，中國人民盡管處在艱難抗戰之中，但已看到了勝利的曙光。第三部分，音樂又回到了樂章開始的速度上，但又由強漸弱，由近到遠。這一樂章通過黃河船夫與急浪、險灘的搏斗，象征著中國人民與日本帝國主義日趨激烈的民族矛盾。

第二樂章的《黃河頌》，是一首男中音獨唱曲，表達了詩人對黃河——母親河的贊美。這一樂章由三個樂段構成。開始樂隊奏出一個音域寬廣、氣息深長的引子，這就是這一樂章的主題，顯示出了黃河的雄偉氣魄。接下，男中音唱出了內心熱情的贊美。這里唱出了黃河的源遠流長和曲折婉轉，它象征著中華民族的悠久歷史、幅員遼闊。似乎在說，中華民族站起來了，我們不畏強暴、不怕犧牲，誓與外敵斗爭到底。此時音樂到達高潮。這個章表達了詩人對黃河的贊美，但又將黃河形象地比作我們偉大的中華民族。因此，這里對黃河的贊美也就是對中華民族的贊美。

第三樂章《黃河之水天上來》，是一個配樂詩朗誦。原來是由三旋伴奏，后來改為有琵琶伴奏。這個樂章，冼星海吸取了《義勇軍進行曲》《滿江紅》的音調素材，講述了民族的災難，也歌頌民族的英雄。是詩人進一步對黃河、對中華民族的贊美。同時也暗示著黃河或者說是中華民族將面臨一場劫難。但遺憾的是，我們今天在音樂會上很難聽到這一樂章了，因為考慮到演出效果，常常被省略！

第四樂章是《黃水謠》，是女聲二部合唱。這是一首民謠體的三段體歌曲，其曲調非常優美動人，把人們對生活的熱愛和對祖國的無限深情表達得淋漓盡致。這一段表現日寇入侵中國，踐踏祖國的大好河山，中國人民處于水深火熱之中。第三段是第一樂段的再現，但在情感上則變得壓抑和悲涼。這一樂章是全曲中的一個轉折點，整個作品的悲劇性和戲劇的矛盾就此展開。

第五樂章是《河邊對口曲》，是一個男聲二重唱及混聲合唱。采用了樂段反復的民間音樂結構形式，音樂吸取了山西民歌的音調，采用鑼鼓伴奏的方法。整個樂章是兩個流亡者的對話。這里作者借兩個流亡者的對話，講述了全國廣大流民、顛沛流離、背井離鄉的悲慘遭遇。引出合唱發出“打回老家去”的吶喊。

第六樂章《黃河怨》，是一首女聲獨唱。用悲慘纏綿的音調唱出被壓迫、被侮辱的淪陷區婦女的痛苦的哀怨。作者之所以有這樣一個構思，就是想通過一個婦女的死來激發全國人民的斗志。在整個《黃河大合唱》中，這是戲劇性最強的一段，作為一首獨唱歌曲，技巧性非常強，是檢驗女高音的“試金石”。

第七樂章《保衛黃河》，是一首輪唱、合唱歌曲，是人們最熟悉的一首。這里采用了“卡農”的復調手法，給人一種此起彼伏、群情激奮、萬馬奔騰的藝術效果。首先是二部輪唱、然后是三部輪唱，并穿插了“龍格龍”的襯詞，增強了音樂的氣氛，使人感覺到抗日的力量不斷發展壯大和勢不可擋。

第八樂章《怒吼吧黃河》是一個混聲合唱歌曲，它是整個作品的主題思想的概括和升華，也像是一個回顧，用富于詩意和浪漫色彩的筆調，充分表達了中國人民終將打敗日本帝國主義的必勝信心。最后發出了“戰斗的警號”，這一句被多次重復，整個音樂給人以巨大的號召力，無疑是向法西斯、侵略者的宣戰！

整個作品就在于展示這個矛盾（《黃水謠》）、激化這個矛盾（《黃河怨》）、解決這個矛盾（《保衛黃河》）。這種矛盾的展示、激化、解決正是其戲劇性所在。

總結：這部作品，作者以黃河來象征中華民族的偉大精神，在合唱套曲中展開了一幅壯麗的幻想和現實的圖畫，通過音符在聽眾面前呈現出富有戲劇情節的組畫。它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和震撼人心的聽覺沖擊，表現出黃河兒女的英雄氣概?！饵S河大合唱》在藝術形式上的創新就是詩朗誦與音樂并重，是一部詩化的交響大合唱。

最后衷心感謝馬老師對我的諄諄教導，祝老師在以后的生活中工作順利，萬事如意！

第二篇：《黃河大合唱》音樂鑒賞

《黃河大合唱》聽后感

在近期的音樂賞析課上，我們聽了《黃河大合唱》，聽后我深有感觸，回味無窮！

《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。

音樂課上重新聽了《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！黃河是中華民族的母親河，是中國人民不屈不撓，永遠壓不跨、打不倒的象征。重聽《黃河大合唱》，更感受到了中華民族在困境中怒吼的力量。我不由得聯想到中華民族精神。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰歌。今天，熱愛祖國、報效祖國，把祖國建設得繁榮富強，實現中華民族的偉大復興，是每個中國人的崇高理想，是愛國主義的本質所在。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！那個時代的人們啊，你們是黃河，是不朽的黃河曲。鋼琴協奏曲<<黃河>>，用雄壯，用吶喊，用號召,來震撼每個有血有肉的中國人，來歌頌每個剛強不屈的華夏兒女。中華民族是一個偉大的民族，因為她有著偉大的人民。

《黃河大合唱》,用雄壯,用吶喊,用號召震撼了我,歌頌剛強不屈的華夏兒女.中華民族是一個偉大的民族,因為她有著偉大的人民.這是高昂，這是沉厚，這是凄婉，這是悲壯。聽《黃河大合唱》的心情，是氣勢磅礴，是陣陣蕩耳，是心境復雜的。很多人知道《黃河大合唱》。它如黃河奔流，波濤洶涌，九曲連環；如雪山崩頹，煙飄云散，一了百了。它用自己的整個生命與激情譜寫了這曲感人肺腑的樂章，詩一般的語言，與激昂的旋律完美地交融在一起，那種和諧與堅定，就像是緊緊團結在一起的中國人民，是勤勞勇敢，是樂觀無畏，是堅強偉大，是不可戰勝的！

《黃河大合唱》以高昂的節奏歌唱了黃河的博大雄姿，以熱情奔放的旋律贊美了中華民族的燦爛文化，以熱情激昂的歌詞頌揚了中華民族的英雄氣概。它始終激勵著中華兒女的愛國熱情！《黃河大合唱》深深感染著我。要知道，我們現在的幸福生活，來之不易，是無數革命先烈用生命換來的。我們的革命先輩憂國憂民，前赴后繼，不惜流血犧牲，用生命譜寫了一曲曲悲壯的戰歌。今天，建設祖國，實現中華民族的大國崛起，是每個中國人的共同心愿，也是我們青少年一代義不容辭的責任。

《黃河大合唱》是成功的，因為它表達了人民的心聲，他喚醒了人民的靈魂，激起了人民的斗志！生活在現代的我們常常這樣認為：過去的老歌都不好聽了，都那么土，現在是什么年代了，流行歌曲才是主流。但我想《黃河大合唱》是始終不會落伍的。因為它所表現的那種精神是無論在哪個年代都應該有的！尤其是我們這些肩負著建設祖國重任的青年人更應該具備。所以，朋友，倘若你現在正在每天浪費時間、碌碌無為，倘若你已忘記如何做一個龍的傳人的話，那么就去聽聽《黃河大合唱》吧！相信從中你會重新找回龍的尊嚴。

我作為21世紀的大學生，要牢記祖國慘痛的抗戰歷史,不忘國恥，熱愛祖國，珍惜和平年代的幸福生活，從我做起，努力學習，不斷進取，報效祖國，氣勢磅礴，引人入勝的《黃河大合唱》，清濁之音,千古絕唱!我們要像黃河一樣勇敢堅強，自強不息！

姓名：肖勇

班級：物流101

學號：1408100238

第三篇：音樂鑒賞論文___黃河大合唱鑒賞

音樂賞析論文

黃 河 大 合

唱 姓名：李桂華學號：學院：交通運輸管理學院專業：交通運輸（外貿方向）

2220102854

目錄

1.音樂創作的時代背景：........................2.音樂表演與音樂欣賞 ：......................2.1《序曲》：........................................2.2《黃河船夫曲》...............................2.3《黃河頌》：....................................2.4《黃水之水天上來》：.....................2.5《黃水謠》：....................................2.6《河邊對口曲》...............................2.7《黃河怨》......................................2.8《保衛黃河》..................................2.9《怒吼吧，黃河》...........................3.聽后感：................................................《黃河大合唱賞析》

摘要：《黃河大合唱》是所有中國人都很熟悉的一首民族音樂，在無數的大合唱比賽中都能聽到其波瀾壯闊、氣勢磅礴的旋律，每當聽到這首歌，我都不禁不住激動萬分、熱血沸騰?！饵S河大合唱》是一首波瀾壯闊的英雄史詩，她產生于日本侵略者步步緊逼侵略中國的危急時刻，在民族危亡的嚴重關頭，為了民族解放，為抗戰發出怒吼，他縱筆譜寫的歌曲。

關鍵詞：音樂、旋律、黃河、樂曲、合唱、鑒賞

1.音樂創作的時代背景：

樂曲誕生于日戰前最為慘烈的日子，那是一九三八年十一月武漢淪陷后的事，著名詩人光未然帶著抗敵演劇三隊撤退，經過黃河，親臨黃河的險灘急流，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，并聆聽了高亢悠長、深沉有力的船夫號子。1939年1月，他抵達延安，開始著手創作《黃河大合唱》的歌詞，很快就在春節聯歡會上朗誦了歌詞。冼星海聽后異常興奮，僅用一周時間就完成了這部大型聲樂作品的全部曲作。《黃河大合唱》就是在抗戰進入相持階段的極其困難關頭而誕生的。

2.音樂表演與音樂欣賞 ：

全曲由《黃河船夫曲》（合唱）、《黃河頌》（男聲獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》(女聲合唱)、《河邊對口曲》（對唱、合唱）、《黃河怨》（女聲獨唱）、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧！黃河》(合唱)等8個樂章組成。各個樂章都有相對的獨立性,相互之間在表現內容、演唱形式和音樂形象等方面構成鮮明的對比。同時，全曲又由表現中華民族解放斗爭的基本主題緊密地聯系在一起，幾個基本音調始終貫串于整個大合唱，在音樂布局上以《序曲》呈示基本主題、首尾合唱呼應、中間各樂章交替發展和末樂章的總結概括，以及每樂章之前的朗誦為先導等，使整個作品又具有高度的統一性。音樂語言明快簡練、通俗易解和具有鮮明的民族風格,合唱手法豐富多彩和樂隊的交響性發揮,全曲的宏偉規模和所表現出的英雄氣概，構成了這部作品具有獨創性的藝術特色?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創造性，被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。

兩次“啊！黃河”的不同處理，把這段音樂很有層次地推向了高潮。以熱情、奔放的旋律贊美中華民族五千年的燦爛文化，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。

第三樂段曲調的節拍又回到了拍子。速度稍慢，句與句的銜接很連貫。這段音樂，以情景交融的手法，把浩浩蕩蕩的黃灌和具有黃河一樣堅強性格的英雄兒女交織在一起，相互映襯，深刻生動地表達了對黃河和對祖國英雄兒女的贊頌這情。展示出其不意們偉大民族像黃河一樣，不畏強暴，不怕困難，永遠向著勝利前進的形象。

2.4《黃水之水天上來》：

這是一首獨特的歌曲——朗誦歌曲，歌詞內容十分豐富，從黃河悠久的歷史到黃河的壯闊景觀和炎黃子孫今日的覺醒、奮起與對未來的呼喚，構成了宏偉的篇章。一般曲作無法表現如此豐厚的內容，于是作曲家借鑒西方歌詞與伴奏互相獨立的歌唱形式，采用民族樂器三弦進行伴奏。它由遠及近的敘述了歷史上黃河泛濫給兩岸人民帶來的災難；敘述了抗日戰爭時期，東方海盜日本侵略者在黃河兩岸殺人放火、奸淫擄掠的慘景。后段著重描繪了在中國共產黨的領導下，全國人民動員起來，在黃河兩岸，在萬山叢中，在青紗帳里，游擊戰士、野戰兵團星羅棋布，誓與日本侵略者決一死戰的英雄氣慨和必勝信念。全詩洋溢著真切的情感、悲壯的氣氛和凜凜正氣。氣魄雄傳，感人至深。伴奏部分的曲調，具有波濤翻滾的形象，并蘊藏著《滿江紅》、《義勇軍進行曲》的一些旋律，以凸顯民族化特色。它既是詩的背景的描繪，也是根據詩的內容在情緒上的渲染和補充，可謂兩相交映，相得益彰，形象地展現了抗日烽火遍地起的雄偉畫面。

2.5《黃水謠》：

配樂詩朗誦《黃河之水天上來》之后，是民謠風格的抒情敘事曲《黃水謠》，樸素的音調優美而又平易動人：他敘述千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動和生活，傾訴中國人民所遭受的深重的苦難和滿腔的仇恨。

第一部分描寫了奔流不息的黃河之水和中華兒女美好安寧的和平生活。第二部分主題深沉、痛苦，描寫了日寇侵略后妻離子散天各一方的悲慘情景。第三部分是第一部分的變化再現。讓情感在復現中引向深入。表述了黃河仍在日夜奔流不息，可原有的美好生活已被敵人踐踏，現在只剩下“妻離子散，天各一方”的凄慘情景，樂曲引導悲痛中的人們去深思。全曲以對比、并置的技法，處理不同的情感，取得了強烈的藝術效果。

2.6《河邊對口曲》

這首歌曲原為男聲對唱，后改為男聲二重唱及混聲合唱。這首歌曲的曲調是吸取山西民歌的音調寫成的。它以問答的形式，采用不同的調式對比，通過兩位流亡在黃河邊上的老鄉

共抒胸臆，反映了千百萬流亡群眾共同的悲慘遭遇，表現了他們決心拿起武器參加游擊隊與侵略者決一死戰的情景。歌曲為單樂段反復的分節歌形式。旋律質樸、風趣，特別注重與歌詞聲韻的幅度，塑造了黃河勃然 結合，唱來親切上口，鄉土氣息濃郁。最后是樂段上句和下句相疊置的重唱和合唱，很有氣勢。寓意流亡群眾在奔騰叫嘯的黃河的啟示下，不再憂郁，拿定注意，奮然到太行山參加游擊隊，堅決打回老家去的決心。合唱部分速度逐漸加快，使感情熱烈豪放，猶如千百萬群眾絕處逢生，結伴同行，浩浩蕩蕩地踏上了偉大的民族革命戰爭的光明道路。

2.7《黃河怨》

這是一首女高音獨唱歌曲，也是一首抒情歌曲，并不是一首可以獨立演唱的藝術歌曲。歌曲以悲憤的音調，表現出被日寇踐踏之下中國婦女的哀怨之情。與歌詞的排比句式相匹配，歌曲的樂句緊縮加大了哭訴的情感含量，并且由悲到痛、由痛到憤，形成了音樂的層次感。結尾的音樂推向高潮：“你要替我把這筆血債清還！”成為中國人民的集體呼喊，蕩氣回腸，催人淚下。

2.8《保衛黃河》

齊唱、輪唱《保衛黃河》表現了中華民族的英雄兒女懷著滿腔的仇恨，斗志昂揚地奔赴戰場。不論是在抗日前線、在敵人后方、在萬山叢中、在青紗帳里，在四面八方都展開了民族解放斗爭，猶如黃河咆哮的怒濤，后浪推前浪，此起彼伏，越來越猛烈。歌聲的激越與起伏，運用輪唱的效果形象地表現出革命的隊伍，千軍萬馬勢不可擋。這股怒潮要把侵略者淹沒在人民戰爭的汪洋大海之中，是一有人民戰爭壯闊場面的戰斗進行曲?！褒埜颀埜颀埜颀垺钡囊r詞此起彼伏，波瀾壯闊的宏偉場面和樂觀主義的民族精神躍然眼前。

2.9《怒吼吧，黃河》

混聲合唱《怒吼吧，黃河》是整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現過的幾個重要基本主題得到了綜合的展現，憤怒的情緒、戰斗的號角、堅定的節奏、豐滿的合唱以氣勢磅礴的氣勢使音樂達到了最高潮，作品在樂隊全奏和八聲部合唱氣吞山河的的澎湃波濤中結束。

3.聽后感：

欣賞《黃河大合唱》，不僅是獲得美的享受，而且還獲得了思想的啟迪和鼓舞，相信每一個華夏兒女聽后都會心潮澎湃，熱血沸騰！黃河是我們的母親河，是中國人民不屈不撓永遠壓

不跨打不倒的象征。欣賞《黃河大合唱》，更感受到了中華民族在困境中怒吼的力量。體會到強烈的民族精神與愛國主義情感，雖然年輕的我們沒有經歷那一場戰火紛飛，生活在已給和平而幸福的年代，但是絕不能忘記那段恥辱的歷史。

今天，作為大學生的我們要熱愛祖國、報效祖國，要有把祖國建設得繁榮富強，實現中華民族的偉大復興的崇高理想。今天我們中華民族正處于復興的關鍵時期，每個炎黃子孫都在為國家的繁榮富強而努力。而在這個過程中，《黃河大合唱》就是一面鮮艷的旗幟、一個堅定的支柱！

參考文獻：

《李嵐清 音樂筆談》-亞洲經典音樂部分 高等教育出版社 2007-9 《音樂鑒賞》 王耀華、伍湘濤主編 高等教育出版社2006-1

第四篇：高中音樂--《黃河大合唱》說課稿

黃河大合唱說課稿

一、說教材：

本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第十六單元第二十九節。所教的內容為冼星海聲樂作品《黃河大合唱》課時安排為一課時。

學情

高一年級的學生心智趨近成熟，對新事物的接受能力快，有自己的主張和想法，稍稍的帶著一些逆反的心理，自控力較差，興趣愛好無法持久。

二、說教學目標：

本著因材施教的原則，遵循學生的認知規律的原則，結合高一學生的特點，確定教學目標如下： 聆聽聲樂作品《黃河大合唱》 感受并體驗其豐富的音樂情緒，了解創作背景和作者生平。認識這部作品的社會價值及藝術價值。通過作品的藝術感染力對學生進行愛國主義教育。使學生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？

三、說教學重、難點：

啟發學生討論交流黃河大合唱的藝術內涵從而培養學生音樂欣賞感受能力語言組織表達能力以及思維能力

難點：調動學生主動參與音樂實踐，感受歌曲在情緒上的渲染力，提高對音樂作品的鑒賞

四、說學法

強調學生學習的過程和方法，學生不再只是被動地接受知識，而是通過集體演唱小組活動，積極參與到教學活動中，在活動中思考、來提高認識，獲得知識。

五、說教法

1、創設情景教學法

能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

例;在第一樂章中挑學生表演歌曲中的場景教師指揮學生模仿勞動號子體驗團結一致的發聲用力。

黃河大合唱體現是人民齊心協力的心堅定抗日的形象教師引導學生建立一個共同奮斗團結一致的情景體會心情領悟感情唱出歌曲的深刻意義。

2、采用提問式進行教學，充分調動學生的主動性，激發學生的學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。

3、運用多媒體輔助教學，將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，充分調動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質量并加大課堂的信息容量。

六、說教學流程

（一）提問導入

同學們都聽過哪些有關黃河的歌曲？

[創設情境、調動氣氛]

（二）出示課題：《黃河大合唱》 再次提問： 有沒有哪位同學了解詞曲作者？ 教師講解詞曲作者

接下來請大家一起來欣賞黃河大合唱第一樂章《黃河船夫曲》？（設計意圖 通過問題的設計推動課堂進入主題）

（三）新課講授

欣賞《黃河船夫曲》

1、師：在欣賞這首歌曲之前，我請大家邊欣賞邊思考這幾個問題：

a/歌曲的體裁是什么？b/速度與力度的變化使你聯想到什么？

生：欣賞后回答

a/歌曲體裁是勞動號子。b/速度由快變慢再變快，力度由強變弱再變強，聯想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。

師：大家說的很對！那船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強地一起與之搏斗，這表現出了一種怎樣的精神？

生：表現出船夫們團結一致、無所畏懼、永不放棄的精神。

師：對！這種團結協作、勇往直前也展現了中華民族的偉大和堅強。、師：這首歌曲的體裁是勞動號子，形象生動地描繪了船夫們勞動的場景。

生：按照老師指揮模仿勞動號子，體驗勞動號子便于整齊用力的作用。模唱片段。（設計意圖

想通過層層設問來推動學生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導學生體會歌曲速度和力度的變化。并通過模唱把握歌曲的精神內涵。在音樂中找出答案）

欣賞完了黃河大合唱的第一樂章，接下來讓我們一起來聆聽下其中最有名的一段《保衛黃河》 欣賞《保衛黃河》

首先聆聽第一部分 會唱的同學可以跟著一起唱 生：欣賞并跟唱。

師：這首歌曲大家在初中的時候都學唱過這首歌，剛才大家也唱的很不錯?，F在我們來聽歌曲的第二部分，大家看看這里的演唱形式是什么？（播放歌曲的第二部分）。

生：演唱形式是輪唱。

師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢？我們現在也來輪唱一下，各位同學看老師的手勢每個小組進入。

進行輪唱訓練。師：好，剛才我們進行了輪唱練習。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現意義？

生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。

師：很好！那在這首《保衛黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現出全國人民萬眾一心，團結抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭精神，把敵人淹沒在抗日洪流中。（設計意圖從分析演唱形式入手，引導學生體會作品情節與演唱的關聯關系，使學生對音樂作品中演唱形式與情感傳達的結合有一定的認知。）

[以上幾個環節重在體現了學生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。]

（四）知識的拓展和延伸：（選擇“拓展與探究”第四題的第2題）

1欣賞鋼琴協奏曲《保衛黃河》

師：現在大家對聲樂輪唱曲《保衛黃河》有了比較深刻的印象，下面我們來欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊合作的鋼琴協奏曲《黃河》中的第四樂章《保衛黃河》，大家來對比下鋼琴演奏的《保衛黃河》與聲樂曲《保衛黃河》，說說看你們喜歡哪個版本？這一樂章出現幾次主題，分別有什么不同？

生：欣賞后發言。

（設計意圖

這一環節可讓學生擴寬視野，對比出同一首作品不同的表現形式有不同的風格）

2、“大合唱”的概念

師：《黃河大合唱》這部作品由于時間的關系我們就欣賞到這里，現在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。

生：學生在老師的引導下進行歸納。（多樂章的聲樂套曲；演唱形式包括領唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦；用來表現重大的歷史或現實題材，內容富于史詩性和戲劇性；樂隊伴奏）

（五）總結

師：播放背景音樂《怒吼吧，黃河》 由于時間關系我們今天就欣賞到這里，下節課將繼續欣賞大合唱其他樂章并與鋼琴協奏曲進行對比找出他們之間的聯系與區別。

第五篇：音樂欣賞課論文------紅色經典《黃河大合唱》

音樂欣賞課論文------紅色經典《黃河大合唱》

《黃河大合唱》寫成于抗日戰爭時期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰士們英勇的身姿激發了作者的創作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。這部合唱以黃河為背景，以兩岸人民的英勇斗爭為題材，熱情歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史和堅強不屈的斗爭精神。作品展現了抗日戰爭如火如茶的、驚人動地的壯麗圖景，并向全中國和全世界被壓迫的人民發出了民族解放的戰斗警號。

這部人合唱是采用群眾歌曲聯曲體的結構形式，從其中表現內容、宏大的音樂布局和雄偉的音樂氣魄來看，無疑是具有史詩般的規模，是一部名符其實的中華民族解放斗爭的音樂史詩，是冼星海的音樂作品中最重要和影響最大的一部作品。作品在音樂語言和表現形式的群眾化方而，均作出了成功的嘗試。該大合唱共分九個樂章。

第一樂章是《序曲》，展現了作品內容的背景。音樂概括地呈示了人合唱的幾個重要音樂形象:即《黃河船夫曲》、《黃水謠》、《怒吼吧!黃河》的主題。通過這此音樂形象的呈示，提示了整個人合唱的基木內容，展現了作品內容的背景。

第二樂章是《黃河船夫曲》，震撼人心的船夫號子。是勞動歌曲體裁的合唱曲，以船夫勞動號子的音調作為主導動機，貫穿整個樂章。這個樂章刻劃了一個形象:一是，采取一領眾合勞動歌曲合唱形式，音樂緊張、激烈，刻劃了船夫們渡黃河時同驚濤駭浪搏斗的形象;二是，采取四聲部混聲合唱形式，以原有的音樂索材為核心，拉寬節奏，放慢速度，音樂寬廣、深厚、刻劃了船夫們沖過險灘后喘息和展望的形象。這兩個形象經過發展，給人們“展示了一幅悲壯的、幻想然而又是現實的圖畫:鳥云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰，通過了千辛萬苦，終于到達最后勝利”。

第三樂章是《黃河頌》的氣魄。是一首熱情奔放的男聲獨唱歌曲，氣勢寬廣，高歌贊頌黃河之偉人、堅強。雄渾豪壯的音調，抒發對祖國壯麗山河和光榮歷史的熱愛之情。整個樂章分為兩個部分:第一部分旱示性段落，音樂比較平穩，是對黃河自然景色的贊美;第一部分是寫景與抒情相結合，音樂富于浪漫主義色彩。其中三次引吭高歌“啊!黃河”的贊頌性音調，且情緒一次比一次激昂，把音樂推向了高潮。展現黃河與中華民族的氣魄和崇高的民族自尊心，啟示著人們對過去、現在和未來的深思。

第四樂章是《黃河之水人上來》的謳歌。是配樂詩朗誦，用長篇詩歌傾訴民族的災難，贊頌占往今來黃河兩岸的無數英雄豪杰，謳歌千百萬抗口戰I的偉人業績。在伴奏中運用了《滿江紅》和《義勇軍進行曲》兩個音調:一是象征中華民族抵御外來侵略的光榮歷史;一是象征中華民族已響起了抗戰斗爭的勝利凱歌。

第五樂章是《黃水謠》的扦情。是女聲一部合唱曲，采用民謠風格的扦情敘事歌曲。用優美、婉轉、流暢而又深沉的旋律，表現黃河兩岸人民對口木侵略者破壞美好生活的痛恨，井發出了痛苦的呻吟。這個樂章分為三個部分:第一部分 描繪黃河兩岸沃野千里和美麗風光，千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、生活的情景，音樂舒展悠揚，在愉悅中蘊含著痛苦的情感;第一部分述說口木帝國主義入侵后的凄涼情景，音樂沉重激憤，表現對敵人的無比憤恨;第三部分是第一部分的緊縮再現，音樂深沉悠遠，表現人民無比的悲痛，三個部分形成鮮明的對比，但又以“痛苦和呻吟”的情緒貫穿整個樂章。

第六樂章是《河邊對口曲》的傾訴。是男聲對唱和四部混聲合唱。描寫兩個流亡者，在黃河邊上互相傾訴家破人亡的仇恨。音樂吸取了陜北和山酉的民歌音調，采用民間分敘事歌曲的體裁形式，上下句的樂段結構，一問一答地敘述各自的身。當上下句疊置起來形成一重唱時，這是表現兩個流亡者一起走上了抗戰斗爭的道路。

第七樂章是《黃河怨》的憂怨。是女高音獨唱和三部伴唱曲。這個樂章是描寫一個慘遭敵人蹂廂的婦女，失去了丈夫和孩子后，滿懷仇恨地而對黃河怒濤，傾訴著自己的千重仇萬重怨。音樂以敘述性的竹奏型和比較激動的竹奏型貫穿全曲，情緒一層比一層激動。女聲伴唱模仿狂風呼嘯、驚濤澎湃的音響，構成女聲獨唱哭訴的背景，增強了整個樂章的悲劇氣氛。

第八樂章是《保衛黃河》的雄壯。是該人合唱具有代表性的經典樂章。通篇是齊唱和唱歌曲，表現勇士們 “保衛家鄉、保衛黃河、保衛華北、保衛全中國”英雄氣慨的戰斗進行曲。旋律豪邁明快，節奏鮮明緊湊，音調跳躍有力，既有民族音樂的風味，又有新的戰斗風格?？ㄞr手法構成的一部、三部、四部輪唱，井加入“龍格龍”的襯詞，使音樂更加跳躍和風趣，形象十分鮮明生動。此起彼伏的輪唱，形象地描繪了風吼,黃河咆哮、游擊健兒在崇山峻嶺和青紗帳里時I穩時現出沒不定的戰斗圖景，表現了不可遏制的群眾抗口洪流，具有風起云涌、排山倒海之勢。音樂成功地刻劃了游擊健兒的英雄形象。

第九樂章是《怒吼吧!黃河》的高潮。是混聲合唱曲，是這部人合唱的終曲?！芭鸢?，黃河怒吼吧，黃河!怒吼吧，黃河!”。“怒”字均以弱拍弱位置為基礎，旋律逐竹上行，強調“怒吼吧!”音樂人人突破了一般歌詞的語言竹奏，給人以發展、宣染和夸張之感，形象描繪了以人民群眾為基礎的抗口洪流，一浪高過一浪，勢不可擋，最終歷史的車輪要碾碎舊世界的堅定信念。這個樂章概括地表現出了中國人民堅強的戰斗意志、不屈的斗爭精神和巨人無比的力量。整個樂章由四個部分組成:第一部分具有引子性質，以鏗鏘有力音調，發出了強人無比的戰月號召，采取主調寫法，才幾勢雄偉，形成怒潮洶涌之勢;第一部分是扦情行板，音樂徐緩深沉，“五千年的民族，苦難真不少”，運用復調寫法，連綿不斷，表現中國人民的沉重回憶和無比感慨心情;第三、四部分轉為戰洲一性的號召性的快板，音調高昂，節奏有力，采取主調寫法，發出五次同音反復的“樂句，把整個人合唱推向高潮。這個總結式的樂章，終于成功地完成了整個音樂形象的朔造仃務，那就是:中華民族巨人般的形象，矗立在世界的東方!

冼星海的《黃河人合唱》，是一部史詩性的人型聲樂套曲，才幾勢宏偉、音調清新、樸實優美，具有鮮明的民族風格。作品的思想性和藝術性既富于時代特點，也超越了時代的局限，具有強人的藝術感染力和生命力，在表現中華民族堅強不屈的奮斗精神和中華民族音樂語言鮮明的民族特色方而達到極高境界。每當耳邊響起這激昂的旋律時，聯想到如火如茶的抗戰場而，腦海展現出一幅無數的奔向烽火硝煙的戰場，英勇殺敵的戰斗圖景，令人心潮澎湃、熱血沸騰，激發出人們的豪情。

冼星海短促的一生，創作了4部人合唱，是他在聲樂創作方而所獲得的最高 成就，也是當時蘋命音樂創作的杰出成果。尤其是《黃河人合唱》，匯集了冼星海豐富的創作經驗和最優秀的藝術創造。對于冼星海來說，《黃河人合唱》是一部帶有總結性的人合唱作品，為我國現代人型聲樂創作提供了光輝的范例。也是一部在中國現代音樂史上具有里程碑式的音樂巨著。廣闊的領域，對其他形式的音樂創作，也產生了極其深遠的影響。