第一篇：三年信息技術教案

第1課 生活中的信息技術

[教學目標]：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計算機；

3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。

[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學準備]：普通教室 [課時]：1節課 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

指導學生回答，情感激勵；

二、信息技術在生活中的運用

活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生共同總結基本的信息規范和信息道德。

教學反思：第2課 電腦能干什么

[教學目標]:

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用

2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣

3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]：電腦的各種功能 [教學準備]：普通教室 [課時]:1節課 [教學過程]：

一、導入

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組討論。

學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。

功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等

現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。

功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說” 教學反思: 第3課 電腦的組成

[教學目標]:

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備

2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣

[教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用 [教學難點]：軟件和硬件的概念

[教學準備]：教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [課時]:1節課 [教學過程]：

一、導入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？ 生回答

師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計算機的各個硬件設備

1、主機

請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題：

什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？

老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標

請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 鼠標是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？ 師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。

輸入設備是指把數據送入計算機的設備。

輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

四、練習

1、請學生完成課本第21頁的練習。

2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？ [板書設計]： 計算機

軟件：看不見，摸不著的部件 輸入設備：把數據送入計算機的設備。

輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

教學反思: 第4課 愛護電腦設備

[教學目標]:

1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領

2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣

3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友” [教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領 [教學準備]：普通教室、U盤、光盤等設備 [課時]:1節課 [教學內容]：

一、導入

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會 好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？ 活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題： 強行關機 容易發生危險 隨意搬動電腦 導致數據丟失 擅自拆機 損壞硬盤 頻繁啟動、關閉電腦 損壞系統 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題： 判斷題：

1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來 問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？ 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

四、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？

學生思考，互相討論，回答問題。

五、鼠標的維護

師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？ 學生回答完，老師給予適當的補充和說明。

六、光盤、U盤的維護 師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。學生閱讀課本，自學這部分內容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。[板書設計]：

一、愛護電腦主機

強行關機 隨意搬動電腦 擅自拆機 頻繁啟動、關閉電腦

二、愛護顯示器

三、鍵盤的維護

四、鼠標的維護

五、光盤、U盤的維護

教學反思:

容易發生危險 導致數據丟失 損壞硬盤 損壞系統 10 第5課 正確使用電腦

[教學目標]：

1、通過學習，使用學生掌握正確的開關機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學習，使學生養成正確使用電腦的習慣。

[教學重點]：正確開、關機的方法，了解機房安全和衛生的要求 [教學難點]：正確關機的方法

[教學準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [課時]：1節課 [教學過程]：

一、導入

師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？ 師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答

師：還有誰要補充嗎？ 師：好，你來。生回答

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答

師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？ 請對應人數的學生上臺，為同學糾正姿勢。

師：那現在請同學們，對應課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？

生上臺補充，輔助調整。師：現在的姿勢正確了嗎？ 生回答

教師強調正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。師：現在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿。現在也請全班同學根據課本中的圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。

學生自行調整或互助調整，教師巡視，進行個別調整。

三、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？ 生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。活動一：根據介紹的正確開 機方式，打開你的電腦。

四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？ 生動手握鼠標。

請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操

請學生用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

活動二：將鼠標指針移動到網上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現象？ 生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現藍色。

五、關機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，有誰知道關機的正確順序是怎樣的？ 生回答

教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：

開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定” 解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

活動三：現在根據老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉

六、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環境，我們上課的教室——機房。

請全體學生齊讀機房安全與衛生要求。（課本第34-35頁）

活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。

[板書設計]：

開機順序：先開顯示器，再開主機

關機順序：開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”

教學反思:

第6課 認識桌面

[教學目標]：

1、使學生了解操作系統的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學會用觀察法了解信息，發現電腦“桌面”上的內容，認識桌面上的圖標，任務欄，“開始”菜單。學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。

3、通過學習培養學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養學生良好的學習操作習慣。

[教學重點]：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 [教學難點]：了解鼠標基本操作分別有那些作用

[教學準備]：PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [課時]：1節課

[教學過程]：

一、導入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？ 生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統。常見的操作系統是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。

二、初識桌面、桌面的組成

師：那現在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統啟動成功后，顯示的界面，叫 什么？

生回答，學生可以看課本找答案

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結： 圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔

“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容

“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網）

2、介紹任務欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務欄”，現在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果 最后教師結合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執行該程序。

3、鼠標的基本操作

師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。現在我們就 來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習

（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現什么顏色？

課本第41頁“做一做”的①。

（2）雙擊：強調連續快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務欄的變化，教師或者學生來總結（結合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。

（3）拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。

（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？ 師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

三、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據自己的喜好來更換它。活動一：請學生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流，教師巡視 [板書設計]： 認識桌面：

圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

鼠標的基本操作： 單擊——選中一個對象

雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置

右擊——彈出與對象相關的快捷操作菜單

運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

教學反思:

第7課 讓鼠標動起來

教學目標

知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。

技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。課時安排：1節課

教學過程：

一、導入

師：上節課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？ 生回答。

師：這節課，我們繼續學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作

１、做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值： 3﹢6﹦ ； 5﹢2×3﹦ ； 2×5﹢6÷2﹦。

師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數據。現在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。教師巡視指導。

3、做一做：趣味活動

師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

教學反思: 第8課 認識電腦鍵盤

教學目標

知識目標：認識電腦鍵盤。

技能目標：正確認識電腦各鍵區名稱、功能及分布。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解電腦各鍵區的名稱及分布。難點：知道電腦各鍵區的功能。課時安排：1節課

教學過程：

一、導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區？它們分別在哪里？ 生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區

1、對照圖二，說一說主鍵盤區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區和光標控制鍵區

師：認識了主鍵盤區，我們再認識功能區，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

學生對照圖9，結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區

師：當我們要輸入大量的數字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區

1、對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

教學反思: 第9課 使用記事本

教學目標

知識目標：會使用記事本。

技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入字符，退出記事本。

情感目標：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點

重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本。難點：記事本文件的保存。課時安排：1節課 教學過程： 導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等。活動一：認識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。活動三：在記事本編輯區中輸入字符 師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。

讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。

教學反思:

教學目標 第10課 基準鍵操作

知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。課時安排：1節課 教學過程：

一、導入

鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發現

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）認識“母鍵” 當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發現它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。擊鍵要領

學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲

教學反思: 第11課 上行鍵操作

教學目標

知識目標：了解上行鍵的手指分工。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養成擊鍵后回位的良好習慣。

情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解上行鍵的手指分工。

難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。課時安排：1節課 教學過程：

1、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們： 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？ 基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？

2、完成活動一：了解上行鍵的手指

3、分工

了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

完成的同學保存好記事本，上交作業。完成較好的可以結合金山打字通進行練習。

四、小結

上行鍵的擊鍵要領

教學反思: 第12課 下行鍵操作

教學目標

知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解下行鍵的手指分工。

難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。課時安排：1節課 教學過程：

1、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們： 哪些是上行鍵？

敲完這些鍵后手指應回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結

下行鍵的擊鍵要領。

教學反思: 第13課 大小寫字母混合輸入

知識目標：了解和掌握的功能和作用。

技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。課時安排：1節課 教學過程：

1、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

2、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現的情況是有的學生在已經知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

4、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

5、小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關.專門為大小寫字母切換而設計的。鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

6、小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2

7、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上

檔鍵輸入字母比較方便？

教學反思：

14、漢字輸入

教學目標：

1、通過創設情景，激趣方法，培養學生靈活自主的學習能力和動手操作能力

2、通過自主創建詞組，培養學生對文字輸入的興趣。

3、通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。

教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學難點：隔音符的使用方法。

教學準備：課件、網絡環境下的廣播教學 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：2 老師：今天在我們的電腦課堂中，將有一場別開生面的比賽，一場現代化的比賽。請看比賽要求。出示比賽要求。

老師：那用什么方法把我們的話裝到這家伙（電腦）的腦袋里面去呢？

二、新授：20

老師：首先我們要打開一個叫“寫字板”的程序。你還記得怎樣打開“寫字板”嗎？（“開始”→“程序” →“附件” →“寫字板”）

1．打開輸入法。

老師：我們電腦默認的輸入狀態是英文狀態。輸入漢字我們首先要打開一個輸入漢字的程序，這個程序就叫做“輸入法”。（出示板書）

（1）．觀察任務欄右邊的一些小圖標，教師及時提示哪個圖標是“輸入法”

圖標，并在黑板上出示“輸入法圖標”的圖片。

（2）．老師：把鼠標移到這個“En”圖標上，然后單擊鼠標左鍵，看看屏幕上出現了什么變化？

老師：對，出現了一個菜單，這個菜單叫做“輸入法選擇菜單”（出示板書）。講解“輸入法選擇菜單”的功能。

（3）．師：那么，我們到底用哪一種輸入法好呢？在這里，我們先選擇最適合我們小學生的又比較簡單好學的“智能ABC”。

提示：單擊在“輸入法選擇菜單”中的“智能ABC”選項，注意觀察屏幕的變化。出示圖片。

2．認識全拼輸入法的工具欄。

（1）．師：讓我們看看，智能ABC輸入法的工具欄上有“中文/英文”、“全角/半角”和“中文/英文標點”工具圖標。（2）．講解圖標的功能。課件演示。3．怎樣輸入單個漢字。

（1）．現在我們來輸入一個平時用的比較多的字——“我”。那么怎么在記事本中輸入“我”字呢？

（2）．請學生說說“我”字的拼音。

（3）．“我字的拼音是“wo”，輸的時候，可以先按“W”，光標下出來一個小細條，里面出來字母“W”，旁邊還有一個大一些的方塊，里面還有一列文字。我們再接著按字母“O”，旁邊方塊里面的字又變了一下，“我”字就在最上面，前面還寫著數字“1”，這時候按一下數字1鍵，“我”字就輸好了。（4）請學生用剛才的例子輸入文字“會”。（5）然后，請同學們依次輸入“打字了”。

（6）請同組的同學討論，總結用拼音輸入漢字的經驗。

34（7）教師小結：用拼音輸入漢字，只要我們會用拼音拼讀，就可以打字了，十分方便。4．修改錯誤。

（1）如果在輸入的過程中，發現把拼音輸錯了怎么辦呢？有兩種方法，第一種方法是按“BackSpace”鍵刪除錯誤的字母，然后輸入正確的字母；第二種方法就是按“ESC”鍵取消本次的輸入，這樣你就可以重新輸入了。課件演示

（2）如果你要改正的是一個錯字，就可以用“Backspace”鍵刪除錯字后，再重新輸入。修改簡單嗎？你不用象以前那樣把你的本子擦得一塌糊涂了。現在你總不怕打錯字了吧？

５．提示欄里沒有的漢字怎么辦？

（1）設置暗箱激發學生的求知欲望：請學生輸入“我愛我的學校”。（2）提問：我的電腦怎么沒有我們所需要的“校”字呢？

（3）講解原因：漢字中的同音字很多，當同音字多于9個時，提示欄就不能顯示出所有的同音字了。這時候我們就要按“＋”和“－”來進行向前向后的翻頁查找。

（4）再請學生試一次，看看能不能找到“校”字了。

（5）如果你翻過頭了怎么辦呢？沒關系，我們可以用“－”鍵向前翻頁查找。

6．練一練：出示黑板。（加拼音）

襟 粽 筏 博 聘 俑 憨 諜 瀾 綠 在學生練習過程中進行個別輔導。7．“綠”字的拼音怎么輸入？

（1）請學生說出“綠”字的拼音。然后在鍵盤上找到并輸入。

（2）幾乎所有的拼音輸入法，都把英文字母的“V”來代替拼音字母ü。所

以我們要輸入“綠”字應該這樣操作：

A 依次輸入“綠”字的拼音字母“L”“V”； B按下“1”鍵，就把“綠”字輸入計算機中了。

三、小結方法、技巧傳授：5 老師：誰能告訴我打字的步驟是怎么樣的？

先打開寫字板，然后打開輸入法程序（智能ABC），檢查光標，輸入文字的拼音，按空格鍵，選擇所需文字。

最后，老師還要教給你一個小秘訣：

如果你要選的文字在提示框中排在第一位，就可以使用空格鍵代替數字鍵“1”。你懂了嗎？

四、老師：好了，大家看看老師已經輸入這么一大段文章了，該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢？ 教師演示，單擊“文件”菜單。

學生思考選擇正確的操作命令。

老師：好了，跳出了這個對話框，要在“文件名”處寫輸入正確的名字。

教師分別嘗試用特殊字符、數字、漢字、英文等做文件名。學生從中總結哪些可以作為文件名。教師根據學生的回答來總結概括。

然后提問：如果想打開剛才保存的文件該怎么做呢？ 學生和老師一起探索解答。

五、總結下課。

今天同學們剛剛學，速度就那么快，真了不起，讓老師感到非常高興，與你們合作很愉快。教學反思：

15、漢字詞組輸入

教學目標：

1、學會打開文件。

2、掌握智能ABC的詞組輸入。

3、掌握滾動條的使用。教學重點：詞組輸入的方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、導入

在我們輸入漢字時發現有很多的詞組，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可以提高輸入漢字的速度。詞組接龍

請學生用“開火車”方式，說出一些詞組，同時大家觀察老師是如何輸入這些詞組的。

二、詞組輸入

用智能ABC輸入詞組時，我們只要依次輸入詞組中每個漢字的拼音就可以了。例1：用智能ABC輸入法輸入詞組“神奇”。

1、依次鍵入每個漢字的拼音字母shenqi，按空格鍵。

2、在選字框中選擇序號2，選取所需的漢字神奇。提示：選擇默認框中的文字，可直接按空格鍵。例2：用智能ABC輸入法輸入詞組加油。

試一試：輸入電腦 實驗 祖國 小學生 一心一意

三、簡拼輸入

以上我們學習的是全拼的方式，即把每個漢字的漢語拼音字母完整輸入。其實我們還可以采用簡拼的方式來輸入字、詞，即只輸入每個漢字的聲母或每

個漢字的漢語拼音的第一個字母，而且每個字的漢語拼音之間不用空格。我們把這種方法稱為全拼輸入，而在我們用智能ABC輸入法在輸入詞組時，允許只打詞組的聲母。例如：輸入“環境”一詞，只需輸入hj，再按一下空格鍵，就可以找到了，這種方法稱為簡拼輸入。

如果你輸入huanj或者hjing，也能很快找到環境這個詞組。當然，你要是不希望出現太多的候選詞組，也可以將拼音輸全。

思考：全拼輸入的優點，缺點。簡拼輸入的優點，缺點分別是什么？

四、使用滾動條

文章太長了，使用滾動條可以看到沒有顯示出來的內容。用鼠標拖動滾動條向左看、向右看、向前看、向后看。

教學反思：

三年級信息技術教案

學校：池園中心小學

教師：陳巧烽

第二篇：三年信息技術上冊教案

第一單元 走進新生活

一、單元概述

本單元學生通過對信息、信息技術及計算機的理解，初步感受現代社會是一個信息社會，我們生活處處都能看見信息技術的應用，隨著學習的不斷深入，能夠真切的體會到信息技術可以讓生活更加便捷、生動、美好。

在本單元的教學中，通過任務驅動、交流展示等方式，充分調動學生的參與熱情與創新意識，從而讓學生創作出更多優秀的作品，培養學生學習信息技術的興趣。

二、學習目標

本單元是學生學習信息技術啟蒙階段，因此除了要讓學生了解什么信息和信息技術以為還要設計活動和實例,讓學生親身參與到計算機的操作過程中，從而真正產生對信息技術的學習興趣。

通過本單元學習，學生將逐漸了解什么是信息，什么是信息技術，信息技術對我們的生活有那些重要的意義。通過一些小游戲的練習，讓學生掌握鼠標和鍵盤的使用方法。

單元結束后，教師要幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經驗的積累,并注意引導學生使用鼠標、鍵盤的正確方法。

三、重點難點 教學重點：

1、了解什么是信息。

2、了解信息的處理過程。

3、認識計算機，知道計算機的組成部分。

4、學會開關機的方法。

5、認識鼠標的組成。

6、學會鼠標的使用方法。

7、認識鍵盤的組成。

8、學會正確使用鍵盤的方法。教學難點

1、計算機由那些部分組成。

2、如何使用鼠標。

3、如何使用鍵盤。

四、學時安排

本單元共4課，總計4學時。每課均為1學時。

第一課 推開智慧門

——信息和信息技術

教學目標:

1、了解人類早期的信息技術發展情況。

2、了解人類現代的信息技術發展狀況。

3、培養學生的信息素養。教學重點：

了解人類早期的信息技術發展 教學重點：

了解現代信息技術的發展狀況 教學課時：

1課時

教學過程：

一、引入 什么是信息，什么是信息技術？信息就在我們身邊，生活中到處都有信息和信息技術的身影。我們一起去找找看。

二、新課

1、認識信息

2學生自由說生活中得到的信息。認識到信息就是對人們有用的消息。

2、獲取信息

人類通過眼、鼻、口、耳、手等感覺器官來獲取信息。為了更有效地獲取信息，人們發明了許多獲取信息的工具，使自己看得更遠、聽得更清楚、感覺得更鮮活。

3、存儲信息

人類早期的信息技術發展。為了記錄重要的事情，我們的前人采取了一些原始的記事方法：

1、結繩記事 用于記錄日常生活中的事情

2、峰火臺 用于軍事方面信息傳播ru

3、古代驛站 用于古代的交通方面

4、信鴿

5、古代書籍

6、活字印刷術

現代的信息技術發展：

1、電話

2、收音機

3、照相機

4、電視

5、衛星

6、雷達

7、計算機

8、機器人

4、加工和應用信息

人們對獲取的信息進行加工處理，使信息更好地為人類所用。計算機是現代人們處理信息的最得力的工具。

三、討論：

從古到今，信息技術有哪些變化？

四、課堂小結

信息就在我們的身邊，我們的學習、工作和生活都離不開信息。在信息的獲取、傳遞、存儲和處理過程中，都要使用到信息技術。我們的神州飛船能順利完成任務，我們的宇航員能安全的返回地球就是靠的現代信息技術。

第二課 認識新伙伴

——計算機

教學目標： 知識與技能

1、了解計算機的組成和用途，認識計算機的桌面。

2、學習打開和關閉計算機。重點難點：了解計算機的組成。

教學難點：學習正確的開關機的方法。教學課時：

1課時

教學準備：多媒體電腦 教學過程：

一、引入： 同學們，你們知道計算機嗎？你們想了解計算機嗎？從這節課開始我們就進入計算機豐富多彩的世界里。

二、新課

1、計算機大家庭

計算機的前身是計算工具，我國古代的算籌和沿用至今的算盤，以及計算尺、機械計算機等，都是早期的“計算機”。

人類經歷了漫長的探索發明了計算機。1946年，第一臺計算機誕生了，它有一個名字叫“ENIAC”，它是一個龐然大物，有兩三間房子那么大，重達30多噸。一般普通人日常工作和學習中使用的計算機是“個人計算機”，它的形式多種多樣，有臺式計算機、便攜式計算機、平板計算機、掌上電腦等。

2、計算機的組成

一般臺式計算機，它由主機、顯示器、鍵盤、鼠標和音響（耳麥）組成。鍵盤可以輸入數據、命令，鼠標可以操作計算機工作，它們是計算機的輸入部分。主機是計算機的“大腦”，信息的存儲、數據的運算和計算機的控制都由它來完成，計算機的各種設備都通過連線與主機相連。顯示器將計算機處理的信息展現出來。通過它，可以看到計算機正在進行的工作，看到豐富多彩的圖片、動畫和影片。通過音箱和耳機能聽到計算機中的各種聲音和動聽的音樂。顯示器、音箱、耳機是計算機的輸出部分。

3、打開計算機。

按一下主機箱上的電源按鈕，電源指示燈亮，計算機開始啟動。開機成功后進入的畫面，我們叫做“Windows桌面”。桌面背景用來美化和裝飾“桌面”，圖標代表各種程序，任務欄上顯示正在運行的程序。在任務欄最左邊，有一個“開始”按鈕，通過這個按鈕，可以運行計算機中的各種程序。

4、關閉計算機。

打開“開始”——“關閉計算機”——“關閉”。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結：今天，你學會了什么？

第三課 牽手指揮棒

——使用鼠標

教學目標：知識與技能：

1、認識鼠標，學習鼠標的操作方法。

2、通過玩游戲，激發學生的學習興趣，繼續練習鼠標的基本操作。過程與方法：

通過游戲活動，讓學生掌握鼠標的使用方法。情感態度價值觀：

培養學生良好的電腦使用習慣。教學重點：

認識鼠標，掌握鼠標的使用方法 教學難點：

熟練鼠標的基本操作。教學課時：

1課時

教學過程：

一、引入：

同學們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“連連看”游戲，看誰能把它們都連上。

二、新課

1、認識鼠標。

引導學生觀察鼠標，認識鼠標，并說出各部分名稱。普通鼠標有左右兩個按鍵和滾輪。

2、操作鼠標。

步驟1：握住鼠標，輕輕在桌面上移動，觀察計算機桌面上的指針，是不是隨著鼠標的移動而移動？

步驟2：移動鼠標，將鼠標指針指向桌面的“計算機”圖標，按下鼠標左鍵，觀察圖標有沒有變化。

步驟3：按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，圖標是不是跟著動了？ 步驟4：按下鼠標右鍵，看看有什么作用？

3、連連看

雙擊連連看圖標，打開游戲。認識游戲界面。提示游戲方法。

三、練一練：

學生操作、游戲，教師巡視，指導學生。

四、小結、質疑：

今天，你學會了什么？操作過程中遇到什么困難還需要解決？

第四課 從容上舞臺

——使用鍵盤

教學目標：知識與技能

1、認識鍵盤的組成，了解基準鍵。

2、基準鍵的鍵位練習，了解金山快快打字通。過程與方法

通過游戲練習，使學生學會使用鍵盤。情感態度與價值觀：

培養學生良好的鍵盤使用習慣。教學重點：

認識8個基準鍵，基準鍵的鍵位練習。教學難點

認識鍵盤，了解鍵盤的分區。教學課時：

1課時

教學過程：

一、引入：

我們從這節課開始，就開始學習——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我們使用計算機的關鍵一步。相信同學們經過努力，一定會取得成功！

二、新課

1、認識鍵盤

（1）鍵盤由四個分區組成。功能鍵區、主鍵盤區、編輯鍵區和輔助鍵區。

2、手指分工

(1)左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2)左無名指: [2]、[W]、[S]、[X](3)左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4)左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5)左、右拇指: 空白鍵

(6)右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7)右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8)右無名指: [9]、[O]、[L]、[.](9)右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、清華大學出版社新版三年級信息技術教案

3、鍵盤練習

步驟1;啟動“金山快快打字通”。步驟2：選擇“英文打字”，進入鍵位練習（初級）下的鍵盤布局。步驟3：按照鍵位提示和手指提示，開始練習。

三、連一連

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結

鍵盤是最主要的輸入工具，要使用好鍵盤，需要十個手指分工合作，多多練習。

第五課 航天夢喜圓

——“形狀”與填充工具

教學目標：知識與技能：

1、初識 “畫圖”程序，認識“畫圖”中的各種工具。

2、使用“形狀”與填充工具畫圖。過程與方法：

通過實例演示，學生操作等過程讓學生掌握“形狀”與填充工具的使用方法。情感態度價值觀：

培養學生學習興趣和探索計算機知識的欲望。教學重點：

使用“形狀”與填充工具畫圖。教學難點：

填充工具的使用。教學課時：

1課時

教學準備 多媒體電腦 教學過程：

一、引入

我國的載人航天事業取得了令人矚目的進步，一枚枚運載火箭拔地而起，把神舟飛船送入太空。今天我們用計算機來繪出飛船發射的壯觀情景。

二、新課

1、啟動“畫圖”程序。步驟1：單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。步驟2：在“畫圖”命令上點擊，打開“畫圖”窗口。

2、認識“畫圖”程序窗口。

標題欄、工具欄、窗口控制按鈕、繪圖按鈕、功能區、繪圖區。

3、畫火箭。

步驟1：選擇“矩形”工具，單擊“粗細”，選擇“1px。” 步驟2;單擊“顏色1”，選擇“黑色”。

步驟3：在繪圖區拖動“矩形”的十字指針，畫出運載火箭箭身。步驟4：同樣的方法，選擇“圓角矩形”“三角形”和“矩形”畫出整流罩。步驟5：選擇不同的顏色，涂好顏色。

4、保存文件。

單擊“保存”按鈕，打開“另存為”窗口，在“文件名”輸入框中輸入文件名，如huojian，然后單擊保存按鈕，文件就保存在圖片庫中了。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結： 今天，你學會了什么？操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 板書設計： 教材書，電腦，多媒體媒體

第六課 金魚樂悠悠

——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動

教學目標：知識與技能：

1、學會使用“鉛筆”、“橡皮”工具畫圖。

2、學習移動圖畫。過程與方法：

通過任務驅動的方式讓學生掌握“鉛筆”、“橡皮”工具的使用方法。

情感態度價值觀：

培養學生的協作能力。教學重點：

使用“鉛筆” “橡皮”工具的方法。教學難點： 移動的操作 教學課時：

1課時

教學準備：多媒體電腦 教學過程：

一、引入：

小金魚真美麗，你喜歡它嗎？今天我們學習使用計算機把它們畫下來。

二、新課

1、畫魚缸

步驟1：打開“畫圖”程序。

步驟2：選擇“橢圓”工具，選擇“灰色”，畫出兩個橢圓，組合起來。步驟3：選擇“橡皮”工具，鼠標指針變成小方塊，拖動鼠標，把不需要的線條擦掉，組合圖形為一個玻璃魚缸。

步驟4：選擇“橢圓”工具，在魚缸中畫出水線，然后使用“填充”工具，給魚缸“注水”。

2、畫小金魚

步驟1：單擊“選擇”工具的下拉按鈕，在下拉列表中選擇“矩形選擇”命令，再選擇“透明選擇”命令。

步驟2：利用“選擇”工具將小金魚移動到魚缸內。步驟3：“橢圓”工具畫出幾個小氣泡。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結：

今天，你學會了什么？2操作過程中遇到什么困難還需要解決？

第七課 熊貓慶生日

——旋轉和復制、粘貼

教學目標：知識與技能目標：

1、利用多種工具畫圖。

2、學會對圖畫進行旋轉、復制和粘貼的處理。過程與方法：

通過交流討論、實踐，培養學生的互相合作的精神。情感態度價值觀：

培養學生正確的審美觀。教學重點：

學會粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。

教學難點：

學會粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。

教學課時：

1課時

教學準備：多媒體電腦 教學過程：

一、引入： 同學們，你們喜歡大熊貓嗎？今天可是大熊貓的生日，我們來給它戴上生日帽吧！

二、開始學習

1、調整圖片大小和底色

步驟1:打開 “畫圖”程序，單擊“重新調整大小”按鈕，在彈出的“調整大小和扭曲”對話框中，設置圖片大小。步驟2：將圖片填充成綠色。

2、畫熊貓

步驟1：選擇“橢圓”工具，設置沒有輪廓線和用“純色”填充。

步驟2：選擇顏色2為黑色，畫一個橢圓；然后選擇顏色2為白色，畫一個橢圓，疊放在黑色橢圓之上；最后再畫一個白色的橢圓。步驟3：同樣，再畫兩個橢圓。

步驟4：畫熊貓的眼睛、鼻子和嘴。

步驟5：選擇“三角形”工具和“橢圓”工具，畫生日帽。步驟6：選中畫好的左半部。

步驟7：執行“復制”→“粘貼”命令，復制左半部圖形。步驟8：執行“旋轉”→“水平翻轉”命令，將圖形水平翻轉。步驟9：拖動翻轉的圖形，和左半部拼合。

步驟10：在畫面中單擊，取消選擇框，完成圖片。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結：

在畫圖中，我們可以通過復制多個簡單圖形，經過翻轉、縮放、傾斜，再組合成復雜的圖形。

第八課 小雞水墨畫

——“刷子”工具

教學目標：

1、進一步學習使用“畫圖”和各種工具和畫圖方法。

2、學會使用“刷子”工具。教學重點：“刷子”工具的使用。教學難點：“刷子”工具的操作方法 教學課時：

1課時

教學準備：多媒體電腦 教學過程：

一、引入：

出示《他日相呼》，學生欣賞，揭示本課學習內容。

二、開始學習

1、畫小雞

步驟1：單擊“刷子”工具，在列表中，選擇刷子的類型。步驟2：選擇黑色，畫出小雞的頭部和眼睛。步驟3：選擇深灰色，畫出小雞的身子。步驟4：選擇黑色，畫出雞爪。

2、復制相對的小雞

步驟1：復制一只小雞，水平翻轉。

步驟2：在工具欄中單擊“重新調整大小”按鈕，打開“調整大小和扭曲”對話框，調整復制的小雞圖形。

3、畫蚯蚓

步驟1：選擇“蠟筆”筆刷。步驟2：畫一條蚯蚓。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、試一試：

觀察櫻桃圖，選擇使合適的刷子，模仿著畫出來。

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 板書設計： 教材書，電腦，多媒體媒體

第9課 趣味敲字母

——英文輸入

教學目標：知識與技能：

1、認識字處理軟件“記事本”。

2、學習使用鍵盤輸入大小寫英文字母，熟練鍵盤的正確操作輸入法。過程與方法：

采用小組競賽制，激發學生對鍵盤輸入的興趣。情感態度價值觀：

培養學生養成良好的鍵盤使用習慣。教學重點難點：

主鍵盤的手指分工。教學課時：

1課時

新課

一、談話引入：

八個手指就像一排弓箭手，八個基準鍵就是八只弓。這節課，訓練你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發百中。

二、新課

1、主鍵盤的手指分工

復習八個手指在主鍵盤具體分工的內容。

2、打開“寫字板”程序。

步驟1：單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”→“附件”→“寫字板”。步驟2：單擊打開“寫字板”程序。

3、輸入英文句子。

The quick brown fox jumps over a lazy dog.步驟1：在輸入過程中按住“Shift”鍵不許，可以進行大寫字母的輸入。步驟2：松開“shift”鍵，依次敲擊“H”、“E”鍵，輸入“The。” 步驟3：拇指按下“空格鍵”，輸入空格。

4、輸入大寫字母組成的詞。輸入CHINA(中國)步驟1：按下“Caps Lock”，指示燈亮，可以進行大寫字母的輸入。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小組比賽

小組內比一比，看誰打字又快又好。

第十課 妙計打漢字

——漢字輸入

教學目的：知識與技能：

學習練習用“搜狗拼音輸入法”。過程與方法：

采用小組競賽制、激發學生對鍵盤輸入的興趣。情感態度價值觀：

培養學生養成良好的鍵盤使用習慣。重點難點：

學習用鍵盤打字。教學過程：

一、談話引入：

使用英文鍵盤輸入英文非常方便。那么、如何輸入漢字呢？ 漢字專家研究發明了很多“中文輸入法”、就是利用英文鍵盤輸入中文的方法。只要掌握了“中文輸入法”、利用英文鍵盤輸入中文同樣很方便。中文輸入法有和多種、我們今天聯系用“搜狗拼音輸入法”、輸入架知章的詩“回鄉偶書”。

二、新課

1、選擇輸入法

步驟1：打開“寫字板”程序。

步驟2：單擊“任務欄”上的輸入法圖標、選擇“搜狗拼音輸入法”。步驟3：單擊鼠標后、出現“搜狗拼音輸入法”狀態欄。清華大學出版社新版三年級信息技術教案

2、輸入《回鄉偶書》

步驟1：敲擊“少”的漢語拼音“shao” 步驟2：敲擊一次空格鍵、輸入“少”。步驟3：敲擊“小”的拼音“xiao”、輸入“小”。步驟4：敲擊“離”的拼音“li。”

步驟5：敲鍵盤的“3”鍵、輸入“離”。步驟6：繼續輸入“家老大回”。

步驟7：敲一次鍵盤的“enter”鍵、換到下一行。

三、知識著陸

漢字輸入法是用英文鍵盤輸入中文的方法。要在計算機上輸入中文、就要學習一種文輸入法。

四、活動天地

請同學們互相交流、總結輸入中文的方法。輸入《回鄉偶書》全部內容。回鄉偶書

架知章

少小離家老大回、鄉音未改鬢毛衰 兒童相見不相識、笑問客從何處來。

第十一課 智能輸詞句

——詞組和整句輸入

教學目標：知識與技能：

學習練習用“搜狗拼音輸入法”。過程與方法：

采用小組競賽制、激發學生對鍵盤輸入的興趣。情感態度價值觀：

培養學生養成良好的鍵盤使用習慣。重點難點：

學習用按組詞輸入并提高輸入的速度。教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話引入：

1、打開“寫字板”、選擇輸入法 步驟1：打開“寫字板”程序。步驟2：選擇“搜狗拼音輸入法”、彈出輸入法狀態欄。

2、輸入“少小離家老大回”

步驟1：敲擊詩句中每個字的首拼音鍵“sxljldh。” 步驟2：按下空格鍵、輸入“少小離家老大回”詩句。

3、輸入“和平”

步驟1：敲擊“heping”、按空格鍵輸入“和平”。步驟2：用另一種方法輸入“和平”。敲擊“hep”、按空格鍵輸入“和平”。

三、知識著陸

如何用只有26個英文字母的鍵盤、來輸入數億萬計的漢字、這曾經是個世界性的難題、科學家們用聰明才智坡解了它、為我們迎來了信息時代漢字發展的春天。輸入文章時、可以以詞組、整句為單位、這樣可以提高輸入速度。

四、活動天地

請將下列句子先分解成詞組、然后輸入。

列如：同學們—在—掌握了—搜狗拼音輸入法—后、要—勤奮—練習、不斷—提高—輸入的—速度、爭取—成為—輸入—高手。

五、學生練習：

1、請同學們試著按“hp”、“hping”、來輸入“和平”一詞。

2、輸入下面的詞組。

——字形、手寫、語音輸入

語文 數學 信息技術 我們 學校 國家 家園

第十二課 寫字萬花筒

教學目標：

1、學習練習輸入方法。

2、培養學生養成良好的鍵盤使用習慣。重點難點：

了解輸入法的各種方法。教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話引入：

目前我們還是以鍵盤輸入為主、但是、越來越多的輸入方法正在不斷出現、例如、平板電腦和手機廣泛使用了觸屏輸入、還有鼠標輸入、語音輸入、手寫板輸入等。本節課、我們就來嘗試這些輸入法。

二、新課

1、用軟鍵盤輸入

步驟1：打開“寫字板”。

步驟2：在“搜狗拼音輸入法”狀態欄上右擊、在選擇“軟鍵盤”。步驟3 ：單擊“特殊符號”、打開“特殊符號”軟鍵盤。步驟4：用鼠標單擊鍵盤圖、輸入相應的符號。步驟5：使用鍵盤、按下相應的鍵、輸入符號。

步驟6：右擊“搜狗拼音輸入法”狀態欄、選擇“軟鍵盤”——“關閉軟鍵盤”來關閉軟鍵。

2、筆畫輸入

步驟1：打開“正宗筆畫輸入法”。

步驟2：鼠標單擊“信息技術”中的第一個字“信”的筆畫。

步驟3：單擊“信”字輸入、輸入窗口中自動聯想出和“信”有關的詞和詞組。步驟4：單擊“息”字輸入、輸入法又聯想出有關的詞和詞組。步驟5：單擊“技術”輸入。

3、手寫輸入

步驟1：在“搜狗拼音輸入法”的狀態上右擊、選擇“擴展功能”——“手寫輸入”。

步驟2：單擊打開“手寫輸入”窗口。步驟3：拖動鼠標寫漢字、如“天”、寫完后、單擊右邊選字框中的“天”字。

4、語音輸入

步驟1：打開“訊飛語音輸入”程序。步驟2：單擊窗口、開始對著麥克說話。

步驟3：說話結束后、單擊窗口、所說的話就輸入到了編輯中。

三、知識著陸：

各種輸入法、都有它的特點和長處。了解一些其他輸入方法、除了能開闊我們的眼界、有時還能解決難題。

四、活動天地

用筆畫輸入法輸入下面的句子：

信息就在我們身邊、人們的學習、工作和生活都離不開信息。

第十三課：曲項向天歌

——輸入、設置文字

教學目標：知識與技能： 深刻的認識畫圖軟件。過程與方法：

制作一幅“白鵝嬉水”詩意圖。情感態度價值觀：

培養學生創新意識。教學重、難點：

制作一幅“白鵝嬉水”詩意圖。教學課時：

1課時

教學過程：

一、任務導航：

鵝 鵝 鵝 曲項向天歌。白貓浮綠水、紅掌撥清波。相傳這首《詠鵝》師唐朝代詩人駱冰王七歲時寫的詩、描寫了鵝游水嬉戲的神態、非常生動活潑。

本課、我們試著來制作一幅“白鵝嬉水”詩意圖。

二、教學新課：

1、設置畫布大小

第一步：打開“畫圖”程序。

第二步：將畫布大小調整為550*400像素。

2、畫鵝

第一步：選擇“刷子”工具、將“顏色1”設置為“黑色”、畫鵝和水波。第二步：將“顏色1”調整為“黃色”、給鵝的頭像部和嘴巴天上黃色、再用黃色和紅色填充鵝的腿和掌。

3、將鵝拖動到水面

第一步：選擇“曲線”工具、選擇“藍色”、畫出水線。第二步：首先填充“水”。然后將鵝拖到水面位置。

4、輸入詩句

第一步：選擇“文本”工具。

第二步：在要輸入文字的地方單機、這時會出現虛線的輸入框和閃動的提示符。“文本”工具

第三步：在“畫圖”的功能區選擇字體、字的大小和字的顏色。

5、保存文件

第一步：單機“保存”按鈕、打開“另存為”對話框。第二步：單擊“保存”按鈕、保存文件。

五、練習

學生練習本課學過的內容。第四步：輸入文字。

第十四課：一句一景色

—“復制”和“剪載”圖片

教學目標：

知識與技能：深刻的認識畫圖軟件。過程與方法：學習制作一句一景圖。情感態度價值觀：培養學生創新意識。教學重、難點：

制作一句一景圖。教學過程：

一、任務導航：

一去二三里、煙村四五家、亨臺六七座、八九十枝花。古詩《一去二三里》、讀來瑯瑯上口、富有兒童情趣、表達出作者對大自然的喜愛贊美之情。

在一幅田園風光途中、“煙村”、“人家”、“亨臺”、“鮮花”各自獨立成景、我們來制作這樣的一句一景圖。

二、教學新課：

1、打開圖片文件

步驟1：打開“畫圖”軟件。

步驟2：單擊“畫圖”按鈕、選擇“打開命令”。

步驟3：在“打開”對話框中、選擇“一去一二三里.jpg”文件。步驟4：單擊“確定”、圖片插入到“畫圖”程序中。

2、調整畫圖去大小

步驟1：把鼠標移動到畫圖區右邊袁尚的白色小方框、向右拖動、擴大繪圖區。步驟2：在“查看”選項卡中、選中“網絡線”復選框、顯示網絡線。

3、編輯圖片

步驟1：選擇“矩形選擇工具”、按照網絡線、選擇圖片中表示“一去二三里”詩句的部分。

步驟2：單擊“復制”—“粘貼”、復制選擇的部分、然后將它拖動到畫圖區右邊的空白處。

步驟3：按上面的步驟、選擇并復制表示另外3個詩句的圖片、拖動到繪圖區的右邊、并對齊。

步驟4：選擇“矩形”工具、在右邊4個圖片的外緣畫一個“棕色”的矩形。步驟5：選擇“灰色”顏色、填充矩形。

4、輸入文字

步驟1：單擊“文本”工具、在第一個圖下單擊、出現輸入框和提示光標、然后選擇“楷體”、大小“20”、顏色“黑色”、輸入文字“一去二三里”。步驟2：繼續輸入另外3句詩。5.載剪圖片

步驟1：單擊“網絡線”復選框、隱藏網絡線。步驟2：選擇右邊的圖片、然后單擊“載剪”。

步驟3：單擊“載剪”后、講不需要的部分載剪掉。

6、保存文件 步驟1：完成后的圖片。

步驟2：以“一去二三里”為文件名、保存文件。

三、練習

學生練習本課學過的內容。

第15課：蜻蜓立小荷

——“粘貼”和“旋轉”圖片

教學目標：知識目標：

學會打開圖片文件并編輯圖片然后輸入文字。能力目標： 編輯圖片 教學重難點：

學會粘貼和旋轉圖片 教學課時：

1課時

教學過程

一、1、編輯圖片

步驟1：將鼠標移動到圖片右下角邊緣的小方框上、向左上方拖動、縮小圖片。步驟2：單擊“旋轉”—“旋轉180度”命令、講圖片旋轉180度。步驟3：把“蜻蜓”拖動到荷花的角上來。

2、輸入文字

步驟1：選擇“楷體”、大小“20”、在圖片的右上方輸入詩句。步驟2：調整文本輸入框、使文字直排。

步驟3：按上面的步驟、選擇并復制表示另外3個詩句的圖片、拖動到繪圖區的右邊、并對齊。

步驟4：選擇“矩形”工具、在右邊4個圖片的外緣畫一個“棕色”的矩形。步驟5：選擇“灰色”顏色、填充矩形。

3、載剪圖片

步驟1：單擊“網絡線”復選框、隱藏網絡線。步驟2：選擇右邊的圖片、然后單擊“載剪”。

步驟3：單擊“載剪”后、講不需要的部分載剪掉。

4、保存文件

步驟1：完成后的圖片。

步驟2：以“一去二三里”為文件名、保存文件。

二、知識著陸

1、使用“粘貼來源”、可以將圖片文件粘貼到“畫圖”中、被粘貼的圖片文件不會改變。

2、拖動選擇框邊緣的小方框、可以改變圖片的尺寸。

三、練習

學生練習本課學過的內容。

第16課 月夜思故鄉

——圖形組合

教學目的：

知識與技能：學習組合圖片并輸入文字。情感態度價值觀：培養學生養成良好的習慣。重點難點：

學習組合圖片并輸入文字。教學課時：

1課時

教學過程：

一、課堂引入：

床前明月光、疑是地上箱。舉頭望明月、低頭思故鄉。李白的這首《清夜思》、以清新樸素的筆觸、謝了思鄉之情、白讀不厭、妙絕古今。

在紙還沒有發明以前、我們的祖先曾經在竹片上面寫字記事、用來寫字的竹片叫做“竹簡”、寫一篇文章要用很多條竹簡、文章寫完以后、按順序用繩子把他們串編在一起、這就成了我們祖先的“書”。

我們在竹簡上寫禮拜的《靜夜思》詩、特別有意味。

二、新課

1、組合圖片

步驟1：打開“竹簡.jpg”圖片文件。

步驟2：選擇工具欄上的“粘貼”—“粘貼來源”、將“李白像.jpg”圖片文件粘貼到畫圖區中。

步驟3：單擊工具欄上的“選擇”—“透明選擇”、將圖片中李白像四周的白色變為透明。

步驟4：調整“李白像”圖片大小、拖動到竹簡的右側。步驟5：選擇“橢圓”工具、在竹簡的左上方畫一輪圓月。

2、輸入文字

步驟1：輸入“床前明月光”、設置字體為“隸書”、大小為“24。” 步驟2：輸入所有的文字、完成后的作品。步驟3：保存文件。

三、知識著陸

1、圖形組合時、要考慮各個圖形的層次、后面的圖形會覆蓋在原

2、形狀填充可以選擇各種方式、有時會有特別的效果。

四、活動天地

選擇名言警句、制作圖文并的座右銘。

五、練習

學生練習本課學過的內容。

第三篇：信息技術教案(三年下冊)

第1課 認識“窗口”

教學內容：認識“窗口”

教學目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。教學重點、難點：窗口的基本操作方法。教學時間：一課時 教學過程：

一、引入：

Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

二、新授

1、窗口的組成

1）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了； 2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口； 3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；

4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；

7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條； 8）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用； 練習：

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；

2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；

3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；

4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

三、小組互相演示操作

四、質疑：

這節課你學到了什么？

五、教學反思：

第二課 整理桌面

教學內容：整理桌面 教學目的：

1、學會更換桌面背景，裝飾桌面；

2、學會整理桌面圖標；

3、掌握時鐘的調整方法、改變任務的顯示方式及位置；

4、培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：改變桌面背景、排列圖標。教學難點：個性化裝飾電腦。教學準備：桌面背景圖片等素材 教學時間：一課時 教學過程：

一、新課引入：

電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說一說，哪些是可以改變的？

二、新課教學：

活動一：更改桌面背景 裝飾桌面

1、學生在老師的幫助下，找到自己喜歡的圖片放在桌面上；

2、生根據書本步驟進行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導；

3、指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面。活動二：整理桌面圖標（快捷方式）重新排列“桌面”上的圖標

1、師講解排列圖標的幾種方式；

2、生動手操作，觀察按不同方式排列圖標后發生的變化；

3、說一說，你喜歡選擇哪一種桌面圖標的排列方式？ 活動三：調整電腦時鐘 設置電腦時鐘

1、師講解演示調整時鐘的步驟

“雙擊時間——日期／時間屬性——調整時鐘”（如上圖）

2、調整完成后觀察系統托盤上時間的變化。

3、說一說，為什么電腦時鐘不會因為關機而停止？ 活動四：調整“任務欄”

1、改變任務欄的位置；

2、改變任務欄的顯示方式。

三、課堂小結

說說你這節課學了什么新知識？

四、教學反思

第三課 學會啟動軟件

教學內容：學會啟動軟件 教學目的：

1、了解安裝不同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務。

2、知道常用軟件存放的位置，并會啟動常用軟件。教學重點：會啟動常用軟件

教學難點：使用常見的軟件完成不同的任務。教學方法：演示法 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時 教學過程：

一、引入

如何使一臺電腦能做許多不同的事呢？人們根據需要在電腦中安裝各種軟件。如：使用記事本軟件輸入文字、字符，保存文字信息。前提是我們需要學會啟動軟件。

二、新授

活動一：使用“計算器”程序

1、做一做：算出算術表達式的值 教師演示操作步驟，學生注意觀察。

學生操作：算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=

2、試一試

學生完成書上第19頁試一試的題目。活動二：啟動網頁瀏覽器

Internet Explorer是目前最常用的瀏覽器程序，可以用它來瀏覽網頁。

1、瀏覽網頁

教師演示操作步驟，學生注意觀察。

學生上機操作，分別在地址中輸入以下網址： http://www.tmdps.cn/

http://www.tmdps.cn/

三、試一試

完成書上第21頁試一試的題目。

第四課 建立文件

〖教學目標〗

一、知識性目標：

1、了解文件的特點。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。〖教學重難點〗建立文本文件、圖像文件、聲音文件。〖教學課時〗一課時 〖教學過程〗

一、情境導入 ★巧設情境★ 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? ★導入新課★

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕

3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt 的文件為文本文件。★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。

2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。★建立“聲音”文件★

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、動手操作

請同學們使用畫圖軟件建立一個圖像文件。

五、課堂小結

第五課 建立文件夾

〖教學目標〗：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：學會查看文件屬性、建立文件夾

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。〖教學重點〗建立文件夾 〖教學難點〗查看文件屬性 〖教學方法〗：講授法、任務驅動法 〖教學準備〗：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。〖教學課時〗：一課時 〖教學過程〗：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文件夾來解決這個問題。現在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

活動一：查看picture.bmp文件屬性。

教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。

做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P35、36頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。活動二： 建立一個“語文”文件夾

教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P36頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。

教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P37頁試一試中的題目。

第 六 課

移動文件

教學目標：

知識性目標：SHIFT和CTRL選擇文件的方法 技能性目標：學會在我的電腦中建立文件夾； 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重、難點：

學會在桌面上選擇文件。教學課時：1課時 教學準備：課件 教學過程：

一、導入

師：電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時常常會將一些文件存放在桌面上，當文件很多時就需要進行整理。這時文件夾就可以幫上忙了。

二、新課

（一）活動一：選擇文件

1、師：選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有：選擇單個文件、選擇多個在一個區域的文件、選擇多個零散的文件。

師示范學生實踐。

2、做一做：選擇文件

（1）選擇單個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，單擊文件，被選中的文件高亮顯示。

（2）選擇多個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，按“CTRL”鍵的同時，分別單擊要選擇的文件，被選中的文件高亮顯示。

（3）選擇矩形區域中的文件：將鼠標指針移至矩形區域左上角的文件上，單擊文件，將鼠標指針移至矩形區域右下角的文件上，按“SHIFT”鍵的同時單擊文件，被選中的文件高亮顯示。

（4）選擇任一區域中的文件：將鼠標指針移至區域左上角，按住鼠標左鍵向區域右下角方向拖動鼠標，被選中的文件高亮顯示。

（二）活動二：拖動單個文件

1、生自學書P42整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。

2、師點名操作。

3、試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中的文件移回桌面。

（三）活動三：同時移動多個文件

1、生自學書P43－44整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。

2、師點名操作。

三、總結回顧，布置作業

1、觀看課件，小結本課內容

2、請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。

教學反思：第 七 課

復制、剪切、粘貼文件

教學目標：

知識性目標：配合SHIFT和CTRL對文件進行復制、剪切、粘貼。技能性目標：學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重、難點：

對文件進行復制、剪切、粘貼。教學課時：1課時 教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入

師：整理書桌桌面的一種方式是將桌面上的東西放到其他地方，如將書放在書架上，將作業本放在抽屜中。上一課中，我們將桌面上的文件整理到桌面文件夾中，能否將桌面文件整理到其他硬盤中呢？

二、新課

（一）活動一：體驗文件的剪切、復制、粘貼操作。

1、講解剪切、復制、粘貼三個詞的含義。

剪切好比用一把剪刀從當前位置上剪去選中的對象，復制好比復印機將選中的對象復制一份，粘貼即把剪切或復制的對象粘貼到當前的位置上。

2、示范文件的復制、剪切、粘貼的操作。

以“我的日記.txt”文件為范例，讓學生觀察目標盤的變化。

3、試一試

能否在不同位置復制同一個文件？

（二）活動二：使用剪切、粘貼文件移動文件

師：除了直接拖動文件，使用剪切、粘貼文件方式同樣可以移動文件。

1、做一做：移動文件

A、在D盤新建“日記”文件夾。

B、選擇桌面上所有日記文件，使日記文件高亮顯示，右擊其中一個高亮顯示文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“剪切”命令。

C、打開D盤上的“日記”文件夾，右擊空白處，在彈出的快捷菜單中，選擇“粘貼”命令，即將桌面的日記文件移入D盤上的“日記”文件夾中。

2、生實踐：將桌面上的校園圖片文件移到D盤的“校園圖片”文件夾中。

（三）活動三：使用復制、粘貼方式備份文件。

師：在電腦操作中，經常需要對一些重要的文件進行備份，使用復制、粘貼文件可以實現文件或文件夾的備份。

1、做一做：將D盤上的“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾及其內容備份一份到E盤。A、打開D盤，同時選擇“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾，使其高亮顯示，右擊其中的一個文件夾。

B、在彈出的快捷菜單中，選擇“復制”命令。

C、打開E盤，右擊空白處，在彈出的快捷菜單中，選擇“粘貼”命令。

2、生觀察D、E盤發生的變化。

三、學生動手操作實踐

1、在桌面上打開C盤與D盤窗口，使用鼠標拖動方式在兩窗口間移動（同時按住“SHIFT”鍵）或復制文件。

2、試一試，用CTRL鍵選擇文件并進行復制，粘貼。

四、課堂小結 老師：這節課我們學到了什么？ 學生小結：（分組討論）找同學回答。

教學反思：

第 八 課

管理文件

教學目標：

知識性目標：學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

1、生自學書P57頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、說一說

方件有哪些基本屬性？如何選擇恰當的方式查看文件？電腦查看文件默認的方式是什么？

教學反思：

第九課 SHIFT鍵的使用

教學目標：

知識性目標：掌握Shift鍵的使用，進行鍵盤操作綜合練習技能性目標：選擇一種打字練習軟件進行訓練。

情感性目標：使用金山打字通的“警察捉小偷”進行英文輸入比賽，培養學生對信息技術課的興趣。教學重點：掌握Shift鍵的使用 教學難點：進行鍵盤操作綜合練習教學準備：課件 教學過程：

一、導入

師：SHIFT鍵是鍵盤中最常用的功能輔助鍵之一。“SHIFT”是“轉換”的意思，用它可以控制英文大小寫的輸入。除此之外，SHIFT鍵還有一個更重要的功能——配合“雙字符鍵”輸入它的上檔字符，所以我們習慣稱這個鍵為“上檔鍵”。

二、新課

（一）認識Shift鍵：

這節課，我們再來認識另一個功能鍵，它是Shift鍵，請同學們拉出鍵盤，找找這個鍵的位置，看看鍵盤上有幾個Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區上的數字鍵和標點符號鍵，可以發現，這些鍵上標有兩個字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。

（二）請跟我練：

打開記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁的練習盡快輸完。

三、趣味訓練：

1、選擇一種打字練習軟件進行訓練： 可供選擇的有“金山打字通”，“金山打字精靈”，“文字輸入測試軟件”等，讓同學自由選擇一種，完成10分鐘的打字練習。

2、利用配套光盤中的“鍵上飛”游戲進行輸入練習

3、使用金山打字通的“警察捉小偷”進行英文輸入比賽。

四、探索練習：

1、請同學在英文輸入狀態下按住Shift,再輸入一些英文字母，你有什么發現？（可以在小寫狀態輸入大寫字母），想一想這個作用在什么時候比較好用，再試著輸入CapsLock這個單詞。

2、想一想為什么鍵盤上要設計兩個Shift鍵，怎樣使用這兩個Shift鍵。

五、小結：

Shift鍵有什么作用？

教學反思：

第十課 數字鍵操作

教學目標：

1、知識與技能：熟悉數字鍵，掌握數字鍵盤指法操作。

2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

3、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度 教學準備：

計算機及教材課件。教學課時： 一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、認識數字鍵、小鍵盤

師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。

課件演示，認識數字鍵。

請同學打開記事本，練習輸入數字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。

四、小結：

你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

教學反思：

第十一課

輸入標點符號

教學目標：

知識與技能：切換中英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：

輸入中文標點符號的方法。教學難點：

中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學課時： 一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本65-64頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本66-67頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號和中英文相間的文章進行練習。

教學反思：第十二課 字母、數字、符號的綜合練習

教學目標：

1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2、過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學課時： 1課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除： 觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。

刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區練習

數字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）

第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。

（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、練習

字母、數字、符號的綜合錄入練習。

三、總結課堂

學生小結，教師補充。

教學反思：

第十三課 輸入一句話

教學目標：

1、知識與技能：學會在記事本中錄入一句話，掌握“替換文字”、“刪除文字”的方法。

2、過程與方法：熟練掌握退格鍵及空格鍵的等操作方法以及替換文字的方法。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：學會在記事本中錄入一句話，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學課時： 1課時。教學過程：

一、復習導入

1、師：前幾節課我們學習了字母、數字、符號等的錄入，還學會了用雙拼法錄入漢字及詞組，同學們都掌握得不錯。今天，我們就來比比看誰能又快又準確地錄入一句話。2導入：輸入一句話

二、學習新課

（一）生自學課本P73-76。提出要求：

1、想想，本節課主要讓我們掌握哪些知識點？

2、你學會了什么？

（二）學習匯報。

1、指名同學示范：你學會了什么操作？

2、師做重點指導：

（1）建立一個“一句話.txt”文檔。

（2）在“一句話.txt”這個文檔中錄入“今天，我會用電腦錄入一句話了。”

（3）用替換的方法，修改方字。（4）用退格鍵、刪除鍵修改文字。

3、學習自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：打開金山打字通，進行測試。生進行錄入漢字比賽。

四、課堂總結

這節課，你學會了什么？想想，用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，兩者有什么區別？

教學反思：

第十四課 輸入日記

教學目標：

1、知識與技能：學會在記事本中錄入一篇日記，掌握一般的文本編輯方法。

2、過程與方法：熟練掌握一般的文本編輯方法，如：增刪、復制、剪切等。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：學會在記事本中錄入文章，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，熟練掌握一般的文本編輯方法。教學課時： 1課時。教學過程：

一、談話導入

1、師：平時寫日記除了用日記本之外，還可以將它輸入到電腦中，方便修改、整理與保存。今天，我們就來學習建立“電腦日記本”。

2導入：輸入日記

二、學習新課

（一）生自學課本P78-85。提出要求：

1、想想，本節課主要讓我們掌握哪些知識點？

2、你學會了什么？

（二）學習匯報。

1、指名同學示范：你學會了什么操作？

2、師做重點指導：

（1）建立一個“我的日記.txt”文檔。

（2）在“我的日記.txt”這個文檔中錄入一篇日記。重點示范錄入日期和天氣的方法。

（3）修改方章中的部分字符，如：移動文字、復制、增刪等。師可以進行示范。

3、學習自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：錄入“快樂的節日”這篇文章，并按照P86的要求進行文本編輯。生進行錄入操作比賽。評比，頒獎。

四、課堂總結

這節課，你學會了什么？ 生小結。

教學反思：

第15課 中英文字符混合輸入

教學目的：

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做

中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

第四篇：信息技術三年發展規劃

稠江一小學校管理三年發展規劃

一、指導思想：

為了加快學校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，促進學校素質教育的全面實施，在未來的三年中，堅持以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹執行上級有關現代教育技術的指示，加快學校現代化建設，堅持科學發展觀，深化教育改革，推進教育創新，加快教育現代化建設，努力創辦人民滿意的教育。

在未來的三年內，主要將圍繞校園信息化環境的建設、師資隊伍的建設和信息技術應用的普及三大目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

二、發展基礎：

教育教學設施齊全。現有24個教學班，已建立了校園網絡，除部分專用室外都建立了多媒體教學設施。我校擁有學生電腦房，學生專用電腦50臺，教師辦公專用電腦48臺，多媒體教學設備26套。已建立學校網站，現正在加緊完善中。

教師素質不斷提高。高學歷、年青化的教師隊伍，使學校信息化發展有了很大的潛力與后勁。學校積極鼓勵教師將網絡資源與多媒體課件用于各學科教學，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學實踐。隨著校園網建設的全面展開，信息技術也已廣泛用于教學管理和行政管理。幾年來，學校始終重視抓好隊伍建設。成立了學校信息技術工作小組，配有專門的信息技術教師和網絡管理員。

三、發展目標：

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出，要“大力普及信息技術教育，以信息技術帶動教育現代化”，并要求“科學規劃、全面推進，因地制宜，注重實效”。因此，我校現代教育技術發展的總體目標是：全面推進現代教育技術發展，逐步完善校園信息化，扎實實施學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

在今后三年的實施過程中，要結合實際，積極地建設好信息化教學環境.。

四、主要任務：

充分發揮教育信息化技術在學校教育教學工作、科研領域以及青年教師專業化成長中的作用，以教育信息化促教育現代化，提升教師的專業發展水平和學校辦學整體水平。

從以下兩方面著手：

硬件：

進一步做好校園網的改建與擴建工作，購置一批搭建校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，逐步建立師生電子閱覽室，為師生獲取信息制作課件提供便利。

對現有的計算機教室和電教室適時地維護與改造，逐步更新一批配置較老、已進入維護高頻期的設備，使之更好的服務于教育教學，更有利于教師對教學過程的調控。

加強班級多媒體設備的維護和保養工作，進一步規范設備的使用。

軟件：

1、校園網絡環境建設：

繼續加強網絡環境建設，不斷維護和建設好學校網站，學校信息化工作小組在進行網絡建設的同時，將逐步把工作重心移向資源建設，辦好網站，辦出特色，不僅及時的反映校園的新人新事，展示全校師生的風采，而且能充分反映學校實施素質教育的成就。

2、資源建設：

以資源庫的建設為保障，在資源建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開發、推廣、應用各種經過審定的、優秀的音像電子教材。根據課題的進行和教學改革實驗的需要，設計、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學資料。收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數字化資料。

3、師資隊伍建設：

提高教職工的信息技術應用水平是教育信息化的重要保證。信息技術是發展迅速的新興技能，學校要繼續強化基本功練習，深入開展基本功訓練和現代化教育技術應用培訓，通過培訓學習，讓每位教師都能運用現代化的教學手段來輔助教學，改變教學觀念，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平，真正實現信息技術與

學科課程的整合，充分發揮學生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

4、網絡管理人員培訓：

對已有的2名網絡管理人員，繼續安排參加各級各類技能培訓，使其能更好勝任本職工作，能確保網絡正常運行，3年之內，逐步形成一支有層次有實踐能力有創新意識較穩定的學校網絡管理員隊伍。

5、開展課題實踐研究：

以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。我校的指導方針是人人參與、重在實踐，結合專題研究，開展教學改革實驗。把前面幾項任務都落實在教學改革上，開展網絡環境下教學過程模式探索和試驗，切實提高教與學的質量和效益，并注意做好教學評價工作，認真總結經驗。大力推進信息技術進入日常教學，加強信息技術與學科教學的整合。3年后爭取有網絡研究課題在市級立項。

五、實施策略：

1、完善信息化校園環境

在學校原有的配套硬件的基礎上，積極創造條件，不斷完善校園內信息技術基礎設施。

優化學校綜合網絡平臺的教學、管理、操作系統，形成靈活、高效、便捷的學校資源系統，創建多媒體化的校園網絡教研訓為一體的應用大環境。

2、加強信息化資源建設

依托全市的信息中心，構筑教師專業發展校本研修平臺。為教師搜尋、重組、整合教育、教學資源提供互動共享的平臺。

細化實施各具體目標，真抓實干，力爭到位。教育信息化學習、應用環境的建設，要做為學校目前工作的主要方面來抓，轉變觀念，集中財力、物力、人力，分項實施，逐步到位。完成網絡資源室的擴建建設，初步建成較為豐富的數據資源庫。完成校園網升級建設，為教師全方位的教育、教學、備課、學校管理、日常辦公、學生學習、自學、咨詢、內外交流等各方面提供全面，切實的支持。

六、保障措施：

1、加強領導：

學校信息技術教育領導小組，全面負責指導學校的教育信息化工作，并制訂依據規劃，明確每學年的工作目標與要求。

2、加強管理：

學校的現代教育信息技術中心，進一步強化管理，規范制度，切實做好全體成員信息技術的考核和評估，以此推進學校教育信息化進程，規范管理。

3、加快建設：

爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學校規劃，統一部署，添置設備，加快建設校園網，增加現代教育設施的添置，完善資料庫建設等。

4、加強培訓：

學校組織廣大干部和教職員工進行各種層次的全員培訓，切實提高教師信息素養，在思想上促使他們觀念更新，在行為上促使他們不斷創新，以適應信息技術飛速發展的形勢。

5、加強研究：

教科研室和信息技術小組加強對現代信息技術進課堂的研究，加強對自制課件的指導，研究基于網絡技術的學習模式，促進學校教科研水平的提高。

6、加強教育：

在普及信息教育技術的同時，根據師生聯網安全保護條例，加強對師生進行網絡道德的教育，規范師生上網行為，興利除弊，克服網絡發展可能帶來的負面影響。

7、加強維護：

時刻注重校園網絡設施的日常維護，保證校園網絡暢通，使設備使用效益得到最大限度的發揮。

七、推進計劃：

1、2010學推進計劃：

（1）達成指標：

進一步做好校園網的改建與擴建工作，購置一批搭建校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，完善校園內信息技術基礎設施。

提高教職工的信息技術應用水平，收集整理學校各種教育教學數字化資料。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。

（2）具體措施：

購置搭建校園網的服務器，淘汰一批老舊無法使用的設備，為教師配備進行教學使用的信息設備。

對教職工進行信息技術技能培訓，在學習中不斷提高，開始收集整理學校各種教育教學數字化資料。開展教學課件的評比、學生網頁的評比、組織教師和學生參加各種信息技術的競賽。

以課題研究為切入點，積極承擔上級與現代教育技術有關的科研課題任務，切實做好課題申報和開展、實施工作。

2、2011學推進計劃：

（1）達成目標：

校園網基本建設完成。

課堂教學在“教”的研究轉向“學”的研究方面取得重大突破。信息化教育教學資源建設達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設，搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。

（2）具體措施：

校園網的硬件設備基本達成，做好基礎設備的日常維護工作，盡量保證24小時不斷網。

通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的性能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合。同時積極參加市、區各級各類競賽，并且有所進步。

加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。

積極探討運用現代教育技術優化課堂教學設計，積累本校的教學精品課例，以點帶面，促進備課組和教研組的建設，提升學校的教研水平。初步收集課題研究材料。

3、2012學推進計劃：

（1）達成目標：

學校的各種建設應該都到位了，學校的網站已初具規模，每個教室也有了電腦和投影儀了。

學生的信息技術水平有較好的進步，應用能力不斷提高，在各類競賽中有所斬獲。

大力推進信息技術在學校教育教學管理中的普及應用，深入推進信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐，提高教育教學質量和效益。

建設并完善學校教育教學資源庫，促成教育資源共享，提升資源的利用率。為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。

（2）具體措施：

要求教師充分利用現有的設備至少每月使用2次多媒體。

開設課程，發展特色教育。技術組要形成自己的特色。所以，要正常有效地開展以下課程：①小發明、小論文、小制作；②小學生電腦作品制作；③信息學奧賽。

突出獎勵在現代教育技術教學研究中做出貢獻和取得成果的教師，從而提高教師個人運用現代教育技術的能力。

收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數

字化資料，實現資源庫的互通、互享、互利的效果，真正為教育教學工作服務。師師能夠通過網絡互動，充分利用網絡優勢組織師生對當前的熱點問題進行討論，通過網絡進行校務公開等。

第五篇：信息技術教研組三年規劃[推薦]

滿城小學信息技術教研組教師專業發展三年規劃

2013---2016年

一、指導思想：

新課程改革對每一所學校都是一種新的挑戰。新課程以其個性化、多樣化、選擇強為主要特征，給了廣大中學教師以更大的自主發展空間和創造空間，同時也影響著教師們的教學方式和方法。在日常教學工作中，尤其是在課堂教學、課題研究、校本教研、學科建設、新課程實施等方面各學科組是學校工作的基礎和核心。學科組的發展體現著學校的發展，如何加強學科組建設是學校提升師資隊伍的前提；如何提升教師個人專業化水平，是學校提高學校教學質量的前提。只有學科建設完善和發展了，學校才能發展；只有學科特色建立了，學校才能形成自己的辦學特色。“以學生的發展為本”是新課改的理念之一，學生發展的根基是教師的發展，俗語說得好：名師出高徒，只有教師發展了，學生才能得到充分發展，學校的學科才能發展，當學生和教師都發展了，學校也就發展了。因此，學校學科的建設與教師的專業發展尤顯重要。

信息技術小學階段在培養小學生的發散思維、創新思維及操作實踐等能力方面，在新課程改革中明確提出要充分運用信息技術學科來整合其他學科，通過信息技術課堂教學的創新來探索新課程理念的實施方法。

依據此指導思想，今制定信息技術學科組未來三年的建設和發展規劃。

二、信息技術學科組現狀分析

1、信息技術科組師資簡介：

信息學科組有3名專職教師，均為資歷豐富的教師。、課程建設情況：

我校信息技術課程是從三年級年級開始開設，旨在提高學生的信息素養、培養學生的操作能力和實踐創新能力，并將所學知識運用到實際中進行消化、創新和應用。

實驗室或專用教室配備：

學校擁有自己的校園網絡系統。信息技術組目前擁有用于課堂教學和學生課外活動的實驗及專用教室主要有：3間計算機網絡教室，學生可使用的電腦臺數為93臺（學生人數與學生可使用的電腦數之比為3：1）。

三、今后三年的發展規劃：

一、教學工作：

1、解決好信息技術迅猛發展、知識更新快與教學內容的及時性問題。

2、解決好信息技術基礎知識與應用有效結合的問題。

3、有效解決學生信息技術能力參差不齊的問題。

4、加強學生動手能力的培養，鼓勵他們結合實際和自己的學習生活，創造性地制作出有水平和實際價值的電腦綜合作品。

二、隊伍建設：

1、加強教研組教師的隊伍建設，針對信息技術知識更新快的特點有效地組織組內教師進行專業學習，重點關注迅速更新的新觀念、新知識、新信息，及時了解和熟悉學科發展的前沿。

2、強化集體備課和教研，統一思路，克服教學中的隨意性，嚴格堅持每周一人說課的制度，創設良好的教學研討氛圍。

3、鼓勵和支持組內教師進一步深造、外出學習和積極參與市上的公開課和學術研討活動。

三、加強科研

教研組要鼓勵、促進每個教師成為不斷進步的可持續性發展的教師，其途徑是強化教學科研，無論是個人進行課題研究還是集體立項進行課題研究都要大力提倡，使教師在教學研究中不斷探索、不斷反思、不斷推動自身的專業自主發展，以適宜不斷變化的新形勢、新情況。

四、加強管理：

1、認真按照學校的制度進行組內的教學管理。

2、督促組內每個教師認真完成學校的教學任務。

3、督促組內每個教師認真填寫教師發展手冊、教師繼續教育手冊等 以上是本組今后三年發展和工作的總體思路，具體在每個學，我們都將作進一步詳細的具體工作計劃。