第一篇：教案 遮罩動畫-探照燈的制作

課題：flash動畫制作

課型： 上機

教學目標：

課時：1課時 了解動畫制作中遮罩動畫的制作 重點難點： 探照燈效果

教學過程：

1）選擇菜單File－>New，創建一個新電影。

2）選擇菜單Modify－>Movie，彈出電影屬性對話框，將其中的Width(即工作區寬度）設置成350px，Height(即工作區高度）設置成80px，Background(即背景色）設置成白色,單擊OK按鈕，關閉對話框。

3）探照燈效果制作（1）、將背景色設置成黑色，在場景中使用文字工具錄入文字，大小適中，顏色任意，放置在舞臺中央（利用對齊工具將文字相對于舞臺居中）（2）、新建一個圖層，放在文字圖層的下方，在舞臺里使用橢圓工具繪制一個白色的圓，大小能完全遮蓋住文字即可，并放置在文字的左邊

（3）、在圓的圖層的30幀處插入關鍵幀，將圓拖動到文字的右邊，選擇第一幀，創建動作補間動畫

（4）、選擇文字圖層，設置遮罩，并按ctrl+回車測試影片播放

課堂小結

本堂課主要介紹了利用遮罩制作探照燈效果

課后作業

掌握利用遮罩制作探照燈效果

第二篇：動畫制作教案-遮罩動畫的制作

課題 動畫制作-神奇的遮罩 執教

南通市啟秀中學

張育 課程學習目標

1）理解遮罩的概念；

2）掌握遮罩動畫的制作要領；

3）能夠恰當運用遮罩層再現生活中一些有趣的情境。

學習重點

1）遮罩概念的理解；

2）恰當運用遮罩層再現生活中一些有趣的情境。

學習難點

遮罩概念的理解。

學習過程設計

一、通過播放電影片段，激發同學思考如何再現望遠鏡效果。

活動1（電子白板播放）

播放部分電影精彩剪輯，在觀看過程中，回顧Flash動畫可以再現生活中有趣的情境如瓢蟲爬行、飛機起飛等。

活動2 全班交流

將影片中的望遠鏡效果和實際的卡紙進行橫向對比，從動畫制作的角度思考需要的圖層和各圖層運動情況。小組之間配合使用卡紙和學案，討論如何再現望遠鏡效果

設計思考

動畫來源于生活，也可以再現生活。利用電影中的情境引入，激發學生好奇心和學習興趣，將生活中的實例效果與動畫進行橫向對比，引出遮罩概念，有助理解，以動畫激發學生興趣，引發學生的思考，并產生自己動手制作的愿望。為后面的學習埋下伏筆,能讓學生在后面的學習中找到成功感。

二、觀看演示，領會遮罩動畫制作過程

活動1 學生演示望遠鏡圖層和背景圖層的制作：

1、繪制望遠鏡元件（兩個有填充色的圓形相交）；新建風景元件，導入風景圖。

2、將默認圖層改名為“風景”，拉入風景圖元件；新建望遠鏡圖層，拉入望遠鏡元件，望遠鏡設置移動動畫。

活動2 揭開遮罩神秘面紗：

將望遠鏡層屬性設置為“遮蔽”即可實現“透過”望遠鏡瀏覽風景的效果。活動3 歸納遮罩動畫制作步驟 1)準備元件 2)制作各圖層動畫 3)設置遮罩層

設計思考

1、基礎操作看優秀同學演示，效率高；

2、提煉操作步驟，幫助全班同學理解。

3、教師演示，比較容易地掌握遮罩的操作，通過兩個簡單的例子理解遮罩層與被遮層的關系。激起學生成功感后，學生能嘗試判斷并制作動畫補間，提高學生的綜合應用能力。

三、進行基礎練習

活動1組織學生制作望遠鏡效果動畫并展示部分作品，教師查看并及時糾正練習中的問題。

活動2 展示古詩字幕、電影文字效果動畫，請學生觀察并分析動畫構成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。

設計思考

1．通過基礎實例練習進一步理解操作要領

2．通過分析和思考，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創作作準備。

四、挑戰新知識，拓展所學的動畫技術

活動1討論 生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現？（探照燈、古詩呈現、水波漣漪、地球自轉??）

請學生選擇其中一個熟悉的情境嘗試用Flash遮罩動畫再現，有部分新技術操作參看學案，并利用教學軟件提交給老師。（學習軟件中附有樣例演示。）活動2 展示點評部分學生作品（原創性、技術性、藝術性）；

設計思考

1、從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創作，促進知識的遷移。

2、充分考慮學生差異性，為不能完全獨立進行創作的同學提供不同難度的參考樣例及演示，滿足不同學生學習需求。

五、課堂總結

總結遮罩動畫概念及制作要領，結課。

第三篇：遮罩動畫教案

《Flash遮罩動畫》教學設計

教材分析

遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩效果來實現的。然而這個內容也是本門課的重點和難點。因此，我通過多媒體技術，利用圖片與動畫相結合的方法讓學生掌握Flash遮罩應用的各種技巧，從簡單到復雜，逐層遞進，步驟精要，圖片清晰，還附有操作演示及各種效果圖，大力增強了學生學習的主動性和積極性，激發學生的興趣。從知識性、教育性、創新性等方面使學生展開學習，進而學會學習，學會做人，學會創新，達到培養綜合素質人才的要求。

教學目的

1、認知目標：理解遮罩的概念，掌握遮罩層的應用。

2、能力目標：培養學生舉一反三，分析解決問題的能力。

3、情感目標：提高學生的鑒賞分析能力，激發學生設計與學習的欲望，培養他們對本課程的熱愛

學生分析

四年級學生，對計算機操作不夠熟練。以制作簡單動畫的能力來鍛煉舉一反三的能力，通過本節課對這些內容進行鍛煉，以接近生活的實例培養學生的學習興趣。

教學過程設計

邊演示教學軟件邊進行教學，在計算機教室進行教學

（打開軟件，欣賞軟件片頭）

1．師：同學們，今天我們的活動就圍繞著“遮罩動畫”這個話題展開。課前，大家都搜集了大量有關遮罩動畫的資料，下面我們來交流一下，你都搜集到了哪些資料？

2．引導學生回答。（說說對遮罩動畫的印象，資料是怎么得來的？）（播放軟件，單擊）3.開門見山，明確這次課的學習目的，重難點。

講授新課

A、認識遮罩：

1．師：同學們觀察所給出的Flash小動畫，仔細觀察、體會并且小組同學一起討論這些動畫與大家以前學過的普通運動動畫有什么區別？能否總結出這些動畫有什么共性？ 2．生：各自說出自己的觀點。

3．師：看完了這些動畫，此時此刻你們有什么感受？

4．生：這些動畫很漂亮，要是我也能做出這么好的作品該多好！(此時，學生的學習興趣被充分調動起來了)B、操作步驟：

第一步：打開Flash軟件，新建兩個圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層” 注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方 第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀，輸入文字“和碩縣第一中學”，在第40幀插入關鍵幀。

第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形，在文字左邊，與文字不相交。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創建運動補間動畫。

第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。

練習鞏固

回答一些簡單的概念題，從而鞏固基礎知識，更進一步理解遮罩動畫的特點。

實例進階

將所做過的遮罩動畫按給出的4個要求進行修改實現不同的效果，培養學生舉一反三的能力。

課后作業

讓學生觀看給出的動畫，回想以前學過的知識，實現綜合嵌套效果的遮罩。

第四篇：引導動畫、遮罩動畫教案

課題：引導動畫、遮罩動畫綜合練習（1）

一、教學目標

學習目標：了解和掌握遮罩的運用

技能目標：學會遮罩的運用以及變形的使用與操作，進而創作出更加生動的特效動畫

情感目標：提高學生的FLASH操作能力和興趣

二、教材重點、難點

教學重點：遮罩、變形。

教學難點：遮罩、變形。

三、教學環境：多媒體教室

四、教學手段：任務驅動法

五、教學過程：

1、復習引導動畫、遮罩動畫

2、授新課：

（1）總任務分析

展示福娃百葉窗

分析百葉窗原理 如圖

（2）布置任務：制作百葉窗

分析：百般葉窗結構由（遮罩層—矩形元件，被遮罩層—背景圖形）難點：元件百葉窗效果制作（3）作品展示，學生評價 參考步驟：

1、打開FLASH軟件，新建一個空白的FLASH文檔，場景大小默認。點插入→點新建元件，新建命名為長方形的圖形元件，點確定。

利用工具欄中矩形工具，筆觸顏色設置為無色，填充色設置為紅色，在場景中拖動鼠標，畫一個寬為56，高為400的矩形，（畫出來的肯定不符合上述的尺寸，你可在屬性欄中輸入上述的大小），然后調出對齊面板，做水平居中對齊。

2、回到場景1，（點場景1），點插入→點新建元件，新建一個命名為百葉窗片的影片剪輯，點確定。在百葉窗片的影片剪輯的場景中，點圖層1的第1楨，拖入剛才的那個百葉窗的圖形元件，保持選中狀態，作水平居中對齊。然后，在圖層1的第三十楨處插入一關鍵楨。回到第一楨，在屬性欄里把改為高1，高寬不變，然后作補間動作。復制第1圖層的所有幀，新建圖層，粘貼幀，并進行移動矩形。同理進行第3、4、5、6、7、8層。就完成了“百葉窗片”元件的制作。

3、回到場景1，圖層1的第1幀中導入我們要的圖片，然后新建圖層2，將“百葉窗片”元件拖 到第1幀中

4、將圖層2、1分別設制成遮罩層與被遮罩層

總結：每個復雜的FLASH都可以化簡為幾個元件組成，元件再進行編輯復雜的動作。

根據剛才的做法，學生完成一個百葉窗的制作任務。上傳素材。

六、課堂小結：

我們將復雜的FLASH可以分成一個個元件來完成。上面的百葉窗效果也可以在元件中鑲嵌元件的原理來完成。元件box繪圖,元件boxd由元件box組成，動作幀為，元件box3由元件boxd元件組成，動作幀為

第五篇：《FLASH遮罩動畫》教案

Flash面具動畫課程計劃

教材分析

本課程是基于山西經濟出版社信息化教學內容的基礎上發展的教學。本課的教學內容是閃光光掩模動畫。作為一個開發類，重點關注學生理解面具動畫的原理和生產簡單面具效果動畫，進一步提高學生動畫技能的水平。

學習分析

由于新教科書沒有具體安排本章的面具動畫，而是學生在基本動畫前面學會了不能滿足學生擴大意識的需要，學生在簡單的逐幀動畫，動作補間和形狀填充之后，想要掌握更深的操作技能，學生通過生產閃光燈面具動畫的原理和基本應用，開發學生深入研究Flash興趣和實踐學習能力。

教學目標

知識和技能

（1）掌握面具動畫的基本原理;（2）了解掩模層和掩模層之間的關系;（3）使用面具知識，學習探照燈，動態文字效果動畫制作;2.方法和方法

（1）通過分析掩模盒，掌握生產的掩模 三個步驟加深理解掩模的原理;（2）通過生產面具實例，提高學生使用掩蔽能力的靈活性;情感態度和價值觀

（1）培養學生深入研究閃光興趣，體驗創作成功的喜悅和成就感;（2）通過知識點的遷移，培養學生的創新精神和適應能力;教學重點和困難

教學重點

掩模原理和掩模效應的三步法生產。2.教學困難

了解掩模和掩模之間的關系。

教學法

教學方法，演示方法，分層任務驅動方法，自主查詢學習方法

教學準備

多媒體網絡教室，面具動畫案例

班級安排

安排1小時。

教學過程

一，進口情況

晚上在燈塔中顯示動畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片，同時顯示動畫效果的一些例子，本課的內容：閃光面具動畫。

學生欣賞的工作，激發學習興趣，清除本課的目標

設計意圖：通過展示大量的面具示例來激發學生的學習興趣，引導學生思考，導出本課 內容。

二，探索新知識

示例分析

以探照燈效果為例，通過網絡教學軟件顯示源文件時間軸面板，幫助學生分析動畫的組成。題：

A.有幾層？

二，一層是背景，一層是圖形（圓）

B.圓圈層中的動畫類型是什么？（動作補間）

學生小心觀察和回答問題

設計意圖：通過問題來幫助學生審查前面的知識點（層，動作補間動畫的特點）2.原則說明

面具的意義有點抽象，可以準備一個預先準備的教具提供形狀;B.被覆蓋-提供被阻止的內容（文字，圖片等）3.示范

到探照燈。fla文檔，例如，解釋其特性和生產方法。

強調：生產思想3步：

A.哪一層先？什么層（掩模層/掩模層）？首先做掩模層，做掩模層。B.重新分析誰是掩模層，誰是掩模層？背景被掩蓋，圓圈被掩蓋。C.最后，誰在移動？什么樣的舉動？在動作中循環移動運動。

（引導學生設置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層，以查看文字掩模效果，從而實現探照燈效果）

4.學生在機器練習

基本任務：探照燈面罩動畫。

展開任務：動態文本。

教師巡查咨詢，及時關注糾正學生錯誤的問題

設計意圖：基本任務比較簡單，擴展任務集 是幫助學生一步一步完成整個動畫。培養學生自學能力。

顯示，評估，總結。

展示學生優秀作品，總結面具動畫知識點，學生自我評價，缺乏反饋，總結學到的知識點，根據情況，交流反饋，鼓勵學生積極學習Flash軟件。