第一篇：《送你一個書簽》教案

教學目標：通過對書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現，根據自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽，挖掘創造潛能，抒發自己的情感，并通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流，培養學生感知美、接受美、創造美的能力。

教學重點：通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

教學難點：巧妙地構思并安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個性化品質。

課前準備：學生——繪畫工具任選，卡紙、剪刀、細繩、膠水以及自選可以用來制作的媒材。教師——一本夾有書簽的厚厚的書，范作若干，紙張以及剪刀等。

教學過程：

一、導入階段

1、師：小朋友，你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。

出示兒童讀物一本。

這是老師在看的一本書，介紹書名，并把以前看的內容大概地說給小朋友聽，并設置懸念。可老師忘了昨天看到第幾頁了，誰能幫老師想個好辦法，一下子找到那一頁呢?

導入對書簽的認識。

2、指名告訴大家，老師的書里有什么?為什么放這么一個東西?

師小結，并板書：書簽

3、介紹書簽的概念及作用，并進行愛讀書、愛護書的思想教育。

二、新授階段

1、出示書簽范作，引導學生欣賞。指名說說你最喜歡哪一張，為什么?

2、欣賞PPT課件。

3、觀察并思考：進一步認識書簽，是什么樣子的?(形狀、材料、題材)

為什么要系一根繩簽呢?大小有什么限制嗎?怎樣來裝飾這個書簽?

生答，師小結。(書簽分卡片和繩簽兩部分，卡片以基本行為主，也可做成學習用品，動物，植物等的外行。裝飾時可以用繪畫、剪貼、拓印等方法，裝飾的內容要和卡片的外行相適應。)

4、小朋友想不想自己也來做一個書簽?

欣賞PPT，仔細觀察制作的方法。

(想)那你想做一個怎樣的書簽呢?準備怎么做?

把你的想法告訴你旁邊的小朋友，好不好?

5、學生自主制作

選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞;注意衛生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。

提示：可以先剪制書簽的形狀，再表現書簽的內容，也可以先表現書簽的內容，再依據內容剪出書簽的形狀。

6、作品展示、評析。

7、活動：等大家制作的差不多的時候，再讓學生互相贈送，揭示課題并達到友情的提升。

8、如時間有余，可讓得到書簽的小朋友說一說，你喜歡小朋友送你的書簽嗎?為什么?

9、師小結：希望小朋友能珍藏別人贈送的書簽，并讓它派上用場，陪伴你在書的海洋里暢游，見證你的每次收獲。

三、整理階段

要求學生將剪下的廢紙條、細繩條和其他媒材放在垃圾袋里。

課后拓展：鼓勵學生經常根據自己書本的特點制作相適應的書簽，以便于自己的學習、閱讀和欣賞，或是同學之間相互交換、贈送。

第二篇：《送你一個書簽》備課教案

《送你一個書簽》備教案

教學目標：

知識目標：了解書簽的特點、作用與基本設計制作的方法。

技能目標：掌握書簽制作的“變法”，能在外形、材質和方法尋求變化，創作出富有文化氣息的趣味性書簽。

情感、態度的價值觀：感受小小書簽帶來的生活情趣，了解書簽的歷史和文化內涵，培養學生對閱讀的愛好。

教學重點：

欣賞書簽豐富的造型和畫面，了解書簽的文化內涵和發展歷史，掌握書簽設計的方法。

教學難點：

在書簽外形、材質、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設計與創作的方法。

教學準備：

教師準備：、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。

學生準備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。

教學過程：

一、實物導入初步了解

1小朋友們你們喜歡看書嗎？

老師也很喜歡看書，今天我就帶來一本我很喜歡的書，日本作家安房直子的幻想小說集《白鸚鵡的森林》，里面是一個個如夢如幻的小故事，十分的有趣。

老師的這本書里還藏著一個寶貝，想看看嗎？

師：知道它是什么嗎？它就是書簽。簽：標志，記號的意思。

最早的書簽在春秋戰國時期就出現了，是用來固定竹簡的東西，用名貴的象牙制成，稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書簽，還把書簽做的這樣漂亮精致說明了他們對書有怎樣的感情呢？

2書簽的文化與背景

師：自古以來，人們都把讀書當做是高雅和神圣的事情。據說，古代有些文人墨客，在讀書之前先要洗手，表示對書的尊敬。他們認為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書。正所謂“讀萬卷書，行萬里路。”你知道這句話的意思嗎？

生：……

師:人可以通過讀書來長見識,來獲得更多的知識。

師：還有這句“腹有詩書氣自華”（PPT）意思是讀書能讓人變得聰明有氣質。

師：古人非常聰明，自從他們的書從竹簡改成紙張后，為了方便閱讀，想了很多辦法在書上做標記，瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書上，十分平整，再大的風也吹不動它。休息的時候，可以這樣夾在里面，下次打開也十分方便。

在實踐中，人們發現紙做的書簽不僅方便、輕巧，還容易保存。人們可以根據自己的愛好，在上面隨意的寫詩、作畫、印印章做裝飾，體現自己的個性和情趣。這種形式的書簽，早在宋朝就開始流行了，書簽伴隨著讀書人愛書的情結，一代代的傳承了下來。

二、欣賞交流深入了解

書簽的發展與演變

師：看一看這些書簽上畫了什么？（師生共同討論和交流）

中國各民族的服裝和舞蹈（PPT）

師：漂亮嗎？你們都看到了什么？

生：……

西游記（PPT）

師：仔細觀察，認識他們嗎？

毛澤東、雷鋒書簽（PPT）

師：他們是誰？這是你們爺爺奶奶小時候常見到的書簽，那時候的人們常常會用一些名人名言做書簽，鼓勵自己。

旅游書簽（PPT）

師：聰明的人們，還會把旅游的門票改成書簽，這樣書簽就多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來制作書簽。這樣書簽的表現形式就越來越豐富了。

師：你看，小書簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識，藏著美好的故事和回憶。在我看來，它不僅是書簽，更是一藝術品。怪不得，現在有很多人喜歡收藏書簽呢。今天，我們也來設計做一個書簽。

三、揭示題導入新

師：先來看這幾個書簽，它們都是長方形的，這是最常見的書簽形式，你喜歡哪一個？為什么？

1動物書簽：為什么要讓小動物們一個背著一個呢？這跟書簽長長的外形有關，這樣能使構圖更加的飽滿，畫面變得更為有趣！

2文字書簽：這樣的書簽適合夾在什么樣的書里呢？（英文書）

3主題車書簽：重點講內容和畫面的統一。

師：看到這個書簽，你可以想象主人的愛好嗎？他巧妙的把畫面分成三層，分別畫上自行車、汽車和火車，還畫了個邊框。多漂亮！我猜，小作者一定是個小車迷。

4圣誕節書簽：重點講構圖的新意。

師：再來看這一組作品，雖然畫的都是圣誕節，但內容和構圖都不一樣。有的畫了一只長長的紅襪子，有的畫的是圣誕樹，有的畫了跳舞的人群。再仔細看，他們有的畫得滿滿的，有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來。這是為什么？是作者忘記畫了嗎？這樣一個小小的變化，可以讓書簽的畫面有一種疏密的節奏，有一種特別的美感。

其他書簽

重點講不同的表現形式

師：下面兩個書簽，藏了些特別的方法，你找出來了嗎？對了，一個是用了剪的方法，改變了它的外形。一個是用了貼的方法表現書簽上的圖案。你看出來了嗎？

還有很多這樣的書簽一起來看。

A外形變了，感覺也變了變得更加的活潑生動了。

B它們都用到了哪些材料？

四、現場演示指導制作

教師演示：

1選擇書簽的外形，并剪下來。

可以是最常見的長方形，也可以是其它的一些形狀。例如：心形、月亮形、房子形、汽車形、樹形、花形等等，只要你喜歡什么樣的形狀都可以。但請注意書簽的大小要適當，不能太大也不能太小。

2選擇裝飾方法。

Ａ你可以用畫的

用什么工具畫呢？水粉顏料、油畫棒、水彩筆，都可以。

畫什么呢？老師給你提提建議，看看能不能把我們學過的東西用到書簽的制作中去呢？

這是哪一呀？《雪》如果做成書簽會是什么樣的呢？好看嗎？《春天的色彩》做成書簽呢？還有呢……

Ｂ也可以用粘貼的方式去表現

你可以撕貼，也可以剪貼，還可以用樹葉來帖。

（我的這個書簽已經用油畫棒畫好了，下面得需要鉆孔系繩了。遇到難題了，這紙好像太薄了點，鉆孔系繩后肯定很容易就被拉壞了，我們小朋友待會肯定也會遇到同樣的問題，因為硬卡紙的顏色都比較深，顏色畫上去不太能顯得出來，所以很多時候我們都喜歡用淡色的軟彩紙或者白紙來畫，可是這些紙都比較薄，怎么辦呢？選擇一張顏色合適的硬卡紙貼在后面，再把它給剪下來，記住剪時可空上1-2厘米的邊，這樣書簽就會多了一個漂亮的邊框了。而且邊框還可以進行修剪讓它變得更有特點。）

3、好了以后就要鉆孔系繩了

Ａ鉆孔的位置要注意了，不能太靠邊容易撕壞，也不能太靠里會破壞畫面，差不多距離邊緣2-3厘米即可。

B老師演示系繩方式

繩子對折穿入孔中，再將另一端由繩子圓形中穿出，拉緊即可。

五、學生作業展現自我

1、你想做一個什么樣的書簽？用什么樣的方法？一小組的四個小朋友也可以選擇同一主題做出一組書簽來，肯定會非常有意思。

同組小朋友討論，個別小朋友匯報想法。

2、學生根據自己的想法，選擇自己喜歡的表現方法和形式，進行制作。

3、評價展示

Ａ你最喜歡哪個書簽，你為什么喜歡它？

Ｂ介紹一下你做的書簽，你是怎么做的，你想把它送給誰？

六、總結

小朋友們今天都特別用心的制作了一個獨一無二的書簽，后你可以留著自己用，也可以把它送給你最喜歡的人，相信他也一定會非常喜歡你的書簽。老師希望小朋友們愛讀書、讀好書，做一個有思想、有智慧、有氣質的人！

第三篇：送你一個書簽美術教案

送你一個書簽美術教案 周文敏

教學目標：

認知目標：通過對書簽的觀察，了解他們的作用和形狀，嘗試利用剪、繪畫等手段和紙張、筆自由制作、裝飾和表現。

技能目標：根據自己的興趣和愛好做出有個性的書簽，挖掘自己的潛能，抒發自己的感情。

情感目標：通過展示、交換、應用等形式交流，培養學生感知美、接受美、創造美的能力。教學重難點：

重點：通過了解和欣賞，嘗試用各種材料大膽、自由地制作書簽。難點：巧妙地構思并安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個性化的品質。教學準備：

教具：課件、小朋友制作的書簽（實物）、卡紙、剪刀、細彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等。學具：鉛筆、繪畫工具任選、書簽紙。教學過程：

1、導入階段

師：小朋友們你們喜歡看書嗎？書可是我們的好朋友呢。課時，前二天，有幾本書悄悄的告訴我，它不愿意再和小朋友們做朋友了，這是為什么呢？讓我們來看一看。

誰來動動腦筋，想個方便又好的辦法，保護好這些書呢？ 點題：書簽

2、新授階段

師： 你見過哪些書簽呢？它是什么樣子的？

師：書簽在我國已有2000多年的歷史了，有了它，不僅翻書很方便，而且漂亮的書簽還可以用來欣賞和收藏呢。周老師帶來了很多漂亮的書簽，讓我們再來欣賞一下。欣賞的過程中，注意觀察： 你都看到了哪些形狀的書簽？ 書簽上都可以畫一些什么來裝飾呢？

3、嘗試創作

師：今天我們也來做一個書簽，怎樣來做呢？同座位互相交流說一說，你覺得應該怎樣去做？

（請二位同學說一說，教師補充）

老師示范，看老師也來做一個書簽，（邊做邊說步驟）做好后送給最棒的人。

首先畫一個漂亮的圖形，然后進行裝飾，涂上漂亮的顏色并減下來，打孔穿線，完成。

4、學生制作 老師巡回指導

5、評價

展示學生做的書簽，進行評價

第四篇：《送你一個書簽》教學設計

《送你一個書簽》教學設計

泰興市廣陵小學

鐘建華

教學內容：蘇教版一年級下冊第13課

教學目標：

1、通過對書簽的觀察，了解書簽的作用、形狀和內容。

2、嘗試用剪和繪畫的方法，利用卡紙、筆、細繩等材料制作書簽。

3、通過本課的學習，促使人與人之間的相互交流，激發學生對書簽的收藏和讀書產生濃厚的興趣。

教學重點：通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

教學難點：巧妙的構思并安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個性化的品 質。

教具準備：課件、步驟圖、書簽（實物）、卡紙、彩筆、剪刀、細彩繩、固體膠。學具準備：繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、細彩繩、固體膠。教學過程:

一、情境導入

師：鐘老師最近在讀一本厚厚的故事書，每次讀完之后，總要折一個角，看到新買的書被折，鐘老師好心痛。小朋友，你們能想辦法幫幫我嗎？ 生：可以用書簽。

師：嗯，這倒是個好辦法。好，咱們這就去逛逛文具店看看有哪些好看的書簽。（師生欣賞各種各樣的書簽）

師：謝謝小朋友！現在老師看書方便多了。

教師小結：瞧，把書簽夾到書里面，露出它的小尾巴，合上書，順著小尾巴的位置，很快就能找到這一頁了，是不是很方便啊?有了它不僅翻書方便許多，而且漂亮的書簽還可以用來欣賞和收藏，或是作為小禮物送給別人，多好啊！今天我們就來學習13課《送你一個書簽》。板書課題：送你一個書簽

二、欣賞書簽

1、介紹書簽

書簽2000年前就已經有了，當時的書簽是用象牙做的（用課件展示象牙書簽），非常昂貴，只有那些有錢人才用得起。隨著社會的進步，科技的發展，書簽的樣子和所用的材料都發生了很大的變化。請看大屏幕（展示各種材料的書簽）

這么多的書簽漂亮嗎？（漂亮）

2、欣賞書簽

師按照花鳥、風景、動物、歷史故事等來分類

師：小朋友，老師現在揮動魔法棒來變魔術，變變變，你們看看你們的美術書

下面有什么？生：（驚喜）哇，是書簽！

3、使用書簽

現在我們一起來使用一下書簽。請同學們把書打開到第13課，把書簽放在里面，注意露出它的小尾巴，把書合起來。試一試，能不能很快找到這一頁？ 怎么樣是不是很方便呢？（是）

4、觀察書簽

小組同學看看你們的書簽有什么相同點？你手里的書簽是什么形狀的？書簽上都畫了些什么?和自己身邊的同學說一說。小組同學討論，然后匯報交流。

教師小結：書簽都是由卡片和彩帶兩部分組成的。書簽的形狀有圓形、三角形、正方形、心形、橢圓形等等。書簽的圖案有動物、植物、人物、風景、建筑物或寫一段話等等，只要是好看的，漂亮的都可以。請注意：書簽的大小要合適。

三、制作書簽

這么漂亮的書簽是怎么做出來的，你知道嗎？（小組討論然后回答）1教師演示：

教師邊演示邊講解書簽的具體做法：（出示步驟圖）

第一種： ①剪書簽的形狀 ②用鉛筆畫圖案 ③涂顏色 ④打孔穿絲帶 第二種： ①用鉛筆畫圖案 ②涂顏色 ③剪外形 ④打孔穿絲帶

師：注意穿絲帶時，稍稍往里一點，以免把卡紙弄破，這樣就前功盡棄了。這兩種方法是不是都很簡單啊？我們還可以在背面寫上幾句祝福的話語：好好學習、天天向上等等。這樣，漂亮的書簽就做好了。

2、學生作業

師：六一兒童節快要到了，我們小朋友把自己親手做的書簽作為小禮物送給你的好朋友，他們一定會很高興的。你們想不想動手做一個書簽呢？（想）師：你想做一個什么樣的書簽呢？先想一想，然后說給你身邊的同學聽。（學生發言）

師：大家的想法都很好，老師對你們的作品真的是非常期待。雖然同學們已經很著急了，但是我們的好朋友喜羊羊，還是給我們同學帶來了兩點溫馨提示（用大屏幕出示）：

①注意安全：使用剪刀時不要隨意揮動，以免碰傷別人。

②注意衛生：剪下來的材料不要隨地亂扔，放到垃圾袋里，保持教室地面的整潔。

好了，心動不如手動，大家快快動手制作書簽吧！（播放音樂）教師巡視輔導，對制作有困難的同學給予適當的幫助。

四、展示書簽

每組選兩名同學到前面展示書簽，并說明自己的書簽畫的是什么。對做得

好的、有創意的書簽進行表揚。

下面大家把自己做的書簽送給你的好朋友吧！（學生互贈書簽）

五、總結

師：今天這節課我們每名同學都用繪畫的形式制作了一個精美的書簽，同時還通過書簽送出了自己對同學的一份心意。希望同學們珍藏好朋友送給你的書簽，做一個愛讀書、愛護書的好孩子。讓書籍做我們永遠的朋友，好嗎？（好）書看到哪一頁了，不要忘記用書簽做上標記啊！除了用繪畫的方法，我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽，下節課我們繼續學習《送你一個書簽》。

第五篇：《送你一個書簽》教學設計

鹽城市大岡小學

蘇教版美術一年級下冊

《送你一個書簽》教學設計

教學內容：蘇教版一年級下冊第12課 課前談話：

談話：小朋友們，喜歡讀書嗎？生：喜歡。

談話：你看過那些書？生：……舉例《唐詩三百首》。你能從《唐詩三百首》里面背一首詩嗎？生：《山行》，《春曉》……

一、情境導入、激發興趣。

過渡：我們一（4）班的小朋友都喜歡讀書。老師也喜歡讀書，瞧！里面藏著一件寶貝，誰來找一找？

（學生上臺翻書）談話：這是什么？ 生：（書簽）

過渡：對！昨天我正好看到這兒，準備后面再看，只要順著小尾巴，就很快就能翻到這一頁了。方便嗎？

生：方便。

書簽不僅方便讀書，也時刻提醒我們讀書要認真，（出示夾在書里的自己做的書簽，上面是讀書要用心）很多人喜歡收藏它們，有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢。

今天我們就來學習《送你一個書簽》。板書課題：【送你一個書簽】。

談話：古代人也喜歡讀書，據說，古代有些讀書人，都喜歡自己制作一個精美造型別致的書簽。

過渡：瞧！這個書簽不僅有畫，還有字，一起讀一讀。（師和學生一起讀）

課件出示：書簽內容：（齊讀）讀 萬 卷 書，行 萬 里 路.讀 書 百 遍，其 義 自 見.二、欣賞書簽、了解書簽。

1、欣賞不同年代的書簽。

談話：書簽早在宋朝就開始流行了，看，多別致，它伴隨著讀書人愛書的情結，一代代傳承了下來。(出示圖片)

2、現代書簽的材料 鹽城市大岡小學

蘇教版美術一年級下冊

過渡：小書簽，大世界。他不僅漂亮，還藏著知識，藏著美好的故事和回憶。下面我們一起走進書簽的世界看一看！

(課件出示各種材質的書簽)提問：小朋友們，欣賞了剛才的書簽，你發現書簽用那些材料制作的？ 出示課件圖片（生回答）

過渡：書簽的制作材料有很多種，我們可以用紙、金屬、木頭、竹子、塑料這些材料來制作。

談話：不同的材料，書簽的外形和內容也不一樣。

談話：在我們生活中最常見和最常用的，是用紙做的書簽。（課件出示各種紙書簽）

提問：（出示所有集中一起的圖片）欣賞了這么多的書簽，你想說什么？ 過渡：小朋友們欣賞了這么多書簽，下面看看老師是怎樣制作書簽的。

3、教師示范書簽制作方法（重點）

師邊示范邊講：老師在白卡紙上設計這樣幾個書簽的外形，長方形的，樹葉形狀的，小動物形狀的，然后剪下來。師示范畫，（拿出課前剪好貼在黑板上）。再上面畫上自己喜歡的畫，（老師畫）最后還可以在合適的位置打個洞，再串上繩子，（教怎樣穿繩子）變成有小尾巴的書簽。還可以用彩紙貼（拿出課前做好的）。也可以畫和貼一起裝飾。

提問：這是什么？（衣服標簽）

小結：其實這些衣服標簽經過裝飾也可以變成漂亮的書簽。教師展示已經裝飾好的衣服標簽書簽。

過渡：我們一起看看一年級其他班小朋友的作品。

4、欣賞其他班小朋友的作品（播放圖片）

談話：下面我們一起開動小腦筋,發揮想像，用自己靈巧的雙手，制作出一個個形態不一，圖案優美，色彩鮮艷，材質各異的精致書簽。

三、作業

1、總結制作方法

師：現在你們知道書簽是怎么做了吧？我們再來復習一下。（1）直接用彩筆畫上你喜歡的圖案（2）剪出圖形（4）打孔穿繩（5）美化裝飾 鹽城市大岡小學

蘇教版美術一年級下冊

2、學生作業

要求：畫好了在書簽的背面寫上自己的班級姓名，貼在黑板上。

如果需要打孔的，請舉手。（教師巡視輔導，對制作有困難的同學給予適當的幫助。）

四、展示評價書簽

展示書簽，遠遠看哪個書簽吸引你，是它的顏色？圖案？還是形狀？并說明自己的書簽畫的是什么。對做得好的、有創意的書簽進行表揚。

課堂小結：今天這節課我們每個小朋友都用繪畫的形式制作了一個精美的書簽，其實除了用繪畫的方法，我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽。

五、總結延伸

談話：小朋友們，瞧！著名的揚州瘦西湖也有著一套套獨特的書簽，我們美麗的鞋機之鄉大岡也有著自己的書簽。（展示實物）請小朋友們也為我們大岡小學校本教材《國學啟蒙教育讀本》設計一款書簽。

總結：方寸書簽，帶給你一份恬淡，一片書香，一種感受，一份感動。這一枚枚與眾不同的書簽，如同大花園中姹紫嫣紅的百花，為我們送來了萬紫千紅的春天，伴隨著小朋友們快樂成長。