第一篇：書簽超鏈接-初二信息技術教案

初一 信息技術 2008-2009學年度第二學期教案

書簽超鏈接

一、課型：新授課

二、教學目標：

1． 知識與技能：知道超鏈接的作用及組成要素。

了解超鏈接的種類。

會根據需要設置書簽超連接

2．過程與方法：通過觀察網頁中的超鏈接類型，了解超鏈接的組成要素；通過親手制作書簽超連接，掌握創建超連接的一般方法。3．情感態度價值觀：

培養學生觀察現象、歸納總結問題實質的能力。

三、教學重、難點：

重點是超鏈接的組成要素及創建超鏈接的一般方法；難點是書簽超鏈接的設計與創建。

四、教學方法：

網絡廣播、小組討論、合作探究

五、教具：

網絡廣播系統、計算機

六、教學過程：

1、導入：

打開網頁（長度超過一屏），演示超鏈接。

2、新授：

（1）什么是書簽超連接：

如果一個網頁中的內容很多，不方便瀏覽，可以在網頁中設置一些關鍵詞，并把它們與本網頁中的內容鏈接起來，以方便瀏覽者閱讀，這種超鏈接就成為書簽超連接。

（2）書簽連接與對象連接：

（3）創建書簽連接的一般方法：

① 移動鼠標，找到介紹“回鄉偶書”詩詞的那段文字，選中要建

立書簽的關鍵詞“回鄉偶書” ② 設置書簽：

使用“插入/書簽”菜單項，打開“書簽”對話框，在“書簽名稱”文本框中會自動出現書簽的名稱。書簽名可以是數字、字母、漢字等，做好區分大小寫。同一網頁中可以做若干個書簽，但不能有相同的兩個書簽簽名。被設置成書簽的關鍵詞帶有虛的下劃線。③ 設計瀏覽導航欄：

一般在頁面的頂端或左側，輸入連接文本，以引導瀏覽者閱讀。④ 建立書簽超連接：

在瀏覽導航欄中選中連接源，即連接文本；使用“插入/超鏈接”菜單項，打開“創建超鏈接”對話框。在“書簽”下拉框中選擇被連接的書簽名。

⑤ 保存網頁，并點擊試驗。

3、鞏固練習：

建立一個網頁，用書簽超鏈接的方法在頁面的頂端做一個鏈接。

初一 信息技術 2008-2009學年度第二學期教案

4、小組交流：

5、小結：

八、教學后記及反思：

第二篇：初二信息技術教案

初二信息技術教案

第6單元

網絡基礎及其應用 課題名稱：第1課 網絡基礎知識 知識點：1.電腦網絡的分類；

2.因特網的概況；

3.通訊協議；

4.IP地址；

⒌一級域名與二級域名的含義；

⒍因特網提供的信息服務。教學重點： 1.IP地址；

⒉一級域名與二級域名的含義； ⒊因特網提供的信息服務。

學情分析：學生對上網的興致很高，熱切的想了解因特網的相關知識，但又不得要領，容易被各種不良誘惑所吸引。

教學過程：

1、介紹因特網的概況。(用輔助光盤演示)

2、閱讀P44—P46，3、找出以下問題的答案：

⒈什么是電腦網絡：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網絡； ⒉電腦網絡分為哪兩類：按覆蓋面積的大小分為局域網（LAN）和廣域網（WAN）； ⒊目前最大的廣域網是：因特網；

⒋中國是哪一年正式接入因特網的：1994年；

⒌中國四大骨干網是：中國科技網CSTNET、中國公用電腦互聯網CHINANET、中國金橋信息網CHINAGBN、中國教育和科研網CERNET；

⒍什么是通訊協議：用來規范網絡上信息傳遞的格式稱為通訊協議； ⒎目前在因特網上廣為采用的通訊協議是：TCP/IP。

⒏什么是IP地址：連入因特網中的每臺計算機有一個由授權單位 分配的號碼，稱為IP地址；

⒐IP地址由哪幾部分組成：由4個小于256的0或正整數（1、2、3??255）組成，每個數之間用“·”隔開。

⒑判斷以下IP地址是否正確：12.12

12.12.12.12

12.12.12.255

12.12.12.369

12.12.12.256

12.12.12.0

12.12.12.-6

0.0.0.0

4、介紹一級域名

5、和二級域名

6、的含義：

⒈一級域名：CN——中國、JP——日本、US——美國、UK——英國； ⒉二級域名：COM——公司企業、EDU——教育單位、GOV——政府部門、NET——網絡服務機構、BJ——北京、SD——山東、TW——臺灣、QD——青島。

7、因特網提供的信息服

8、務：閱讀P47—P48，9、完成P50《練習題》1。

10、根據P47內容，11、完成P50《練習題》2。

12、回顧本課內容，13、填寫上機記錄，14、下課。

課后記：應以介紹基礎知識、演示基礎技能為本，注意規范網絡安全與網絡道德，引導學生的網絡價值取向。第8單元

用計算機制作多媒體報告

課題名稱：第1課 制作多媒體報告的工具——POWERPOINT2000 知識點：1.POWERPOINT的啟動、保存與退出；

2.POWERPOINT界面的介紹；

3.POWERPOINT中文字與圖片的插入；

4.幻燈片的插入與播放。

教學重點： 1.POWERPOINT界面的介紹；

2.幻燈片的播放。

學情分析：POWERPOINT界面與WORD十分相似，學生基本都能很快上手。教學過程：

15、啟動POWERPOINT：選擇“空演示文稿”——選擇“空白版式”。(可用輔助光盤演示)

16、POWERPOINT界面的介紹：

⒈基本界面：①大綱窗格 ②幻燈片窗格 ③備注窗格；

⒉五種顯示方式：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、瀏覽視圖、放映視圖（P129—P131）。

17、文字與圖片的插入：

⒈文本框的插入：菜單欄“插入”——“文本框”，修改大小、位置，修改字體、字號，加邊框與底紋，選擇填充效果等；

⒉圖片和藝術字的插入：剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字。

18、幻燈片的插入：

⒈菜單欄“插入”——“新幻燈片”；

⒉在“大綱窗格”中直接敲“回車”。

19、幻燈片的放映、定位與結束放映。

20、練習：P143《練習題》1——3，21、按順序做，22、講解背景的設置。

23、回顧本課內容，24、填寫上機記錄，25、下課。

課后記：應將對幻燈片的修飾作為重點，提高制作難度。

課題名稱：第2課——網上漫游⑴ 知識點：

1、www.tmdps.cn 搜狐——http://www.tmdps.cn 找到啦——http://www.tmdps.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://www.tmdps.cn、www.tmdps.cn、www.tmdps.cn等

2、演示申請步驟

3、練習申請郵箱

三、簡單演示郵箱的使用——發送與接收郵件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：根據中文提示，大都能完成任務，鼓勵學生多利用e-mail互相聯絡。

課題名稱：第6課——網上郵差(2)知識點：上網練習申請和使用電子郵箱 教學重點：申請和使用電子郵箱。

學情分析：自主探索性差，普遍缺乏動手實踐能力。

教學過程：

一、漢字輸入練習——“比一比”。

二、上網申請并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發信。

三、學習發送附件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：本節課的內容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數學生能夠完成任務。

課題名稱：因特網的其它功能

知識點：

1、上網聊天；

2、參加論壇討論。

教學重點：對待上網聊天的心態與態度。

學情分析：上網聊天的惡作劇心理嚴重，對網絡交友的警惕性不夠，所知的可發表言論的網址太少。

教學過程：

一、漢字輸入練習——“比一比”。

二、上網聊天：如何改名，如何發言，如何正確對待網絡的虛幻性。

1、遵守網絡道德，2、不

3、盜用他人的密碼上網，4、不

5、破壞、竊取他人的資料；

6、不

7、在互聯網上發表反動、迷信、不

8、健康的言論，9、不

10、瀏覽暴力、黃色等非法網站；

11、不

12、傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；

13、不

14、在網上亂開玩笑、辱罵他人或進行人身攻擊；

15、保護好自己的密碼，16、不

17、在網上隨便下載軟件；

18、提高網絡交友的警惕性，19、不20、輕易相信別人，21、不

22、隨便將真實姓名

23、和聯系方式告訴他人；

24、端正上網的態度，25、拒絕灌水，26、拒絕網戀；

27、正確認識網絡游戲，28、嚴格控制上網時間；

29、分清網絡與現實的差別，30、還網絡以虛擬化、理想化的本色；

31、認真學習網絡知識，32、充分利用網絡方便日常的學習和生活。

三、注冊并登陸本校網站www.tmdps.cn的論壇，學習在其中發言。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：發言的水平很低劣，普遍詞不達意，漢字錄入速度很慢，無法正常的與網友交流。

課題名稱：第8單元第4課——制作能說會唱還會動的多媒體報告 知識點：

1、給文字和圖片加上聲音和動畫；

2、幻燈片的復制和移動。

教學重點：給文字和圖片加上聲音和動畫。

學情分析：學生的掌握程度有很大差距，操作的熟練度和準確性不夠。

教學過程：

一、給文字和圖片加上聲音和動畫：

選中——右擊——自定義動畫：

1、順序和時間：安排好各個對象的先后順序和啟動動畫的方式；

2、效果：設置動畫和聲音的方式，3、設置引入文本的方式（單字、逐行、整體）；

4、“預覽”按鈕的使用。

二、在一個演示文稿中制作P143、3的四張幻燈片，練習加上一定的動畫效果，將結果存入各自的文件夾中。

三、幻燈片的復制和移動。練習：

1、把第2張、第3張幻燈片對調位置

2、復制第2張幻燈片，在第4張后面粘貼

3、刪除第4張幻燈片

4、不保存結果。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：注意分層次教學，加大練習量。

課題名稱：插入影片和聲音

知識點：

1、插入電影片段；

2、插入背景音樂和解說詞；

3、利用網絡查找視頻和聲音文件。教學重點：插入背景音樂和解說詞。

學情分析：對視頻文件和聲音文件的格式一無所知，不會基本的應用。

教學過程：

一、插入視頻和聲音：

1、插入——影片和聲音,強調自動播放與單擊播放的區別；

2、文件中的影片：調整播放窗口的大小和位置，3、擴展名

4、為.avi ；

5、文件中的聲音：擴展名

6、為.wav 或.mid，7、說明設置背景音樂的要求：自定義動畫——多媒體設置——繼續幻燈片放映、其他選項——循環播放直到停止；

8、錄制聲音。

二、練習插入影片和聲音。

練習：

1、將給出的視頻文件插入到第1張幻燈片中

2、給第2張幻燈片設置背景音樂

3、給第3張幻燈片配一段解說詞，解說詞就是幻燈片上的文字

4、保存結果。

三、學習怎樣根據擴展名在電腦里查找視頻和聲音文件，怎樣通過網絡查找視頻和聲音文件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：應加強對視頻和聲音文件的使用管理，部分學生上課聽音樂和通過錄音來罵人。

課題名稱：播放時的技巧 知識點：

1、設置切換效果；

2、選擇放映方式；

3、加上超鏈接。教學重點：加上超鏈接。

學情分析：對一般型的演示文稿已有了一定的了解，通過網絡一章的學習對超鏈接的概念也不再陌生，能較好較快的制作 powerpoint。

教學過程：

一、設置切換效果，幻燈片放映——幻燈片切換：

1、切

2、換效果，3、慢、中、快；

4、換頁方式：單擊鼠標

5、、每隔??秒，6、具體舉例說明兩種選擇的不同

7、作用；

8、設置時間。

二、選擇放映方式，幻燈片放映——設置放映方式：

1、設置放映類型，2、循環放映等；

3、設置放映幻燈片的張數，4、全部、從？到？等。

三、練習以上設置：P157《練習題》

1、P160《練習題》1。

四、加上超鏈接，選中——右擊——動作設置——超級鏈接到：

1、幻燈片；

2、設置聲音；

3、返回按鈕。

練習給所做的作業加上一個目錄，要求有每一頁的超鏈接，并且有返回按鈕。

五、填寫上機記錄，下課。

課后記：操作熟練程度不夠，普遍的制作速度慢。

課題名稱：制作演示文稿“如何使用錄音機” 知識點：鍛煉利用Powerpoint獨立制作的能力 教學重點：Powerpoint的常見使用技巧。

學情分析：基本內容已學習完畢，掌握程度一般。

教學過程：

一、演示并介紹“如何使用錄音機”的制作過程：

1、先簡單操作一下錄音機的使用方法；

2、將整個程序演示一遍，3、重點強調：①單擊鼠標

4、不

5、換頁，6、②特定位置的隱形超鏈接的設置，7、③畫面的先后順序和內容；

8、再次介紹單擊鼠標

9、不

10、換頁的設置；

11、再次介紹一般型超鏈接的設置；

12、以“打開我的電腦”為例，13、介紹桌面畫面的抓取與插入，14、介紹“Print Screen”鍵和“畫圖程序”的用法，15、強調“錄音鍵按下時”的抓取要領；

16、重點介紹隱形超鏈接的設置：①插入一個對象（一般為矩形框）在特定位置，17、設置它的超鏈接，18、②將對象的填充色和邊框色設置為無。再次演示其制作效果；

19、強調對一般對象的“自定義動畫”的設置，20、說明是因為已經設置為“單擊鼠標

21、不

22、換頁”的方式而

23、必須將對象的動畫效果設定為“在前一事件后??秒”，24、讓其自動出現的；

25、強調在需要單擊鼠標

26、換頁的情況下，27、可將整個插入的圖片設置成超鏈接；

28、最后再演示一遍課件，29、提醒學生注意觀察、記住要點，30、并鼓勵學生發揮自我的創造性，31、設置屬于自己的細節。

二、讓學生學著開始制作該課件，由教師進行指導。提醒學生應先將需要的圖片全部抓取到位并保存在文件夾中。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：以練帶學，以練促學，應注意保證對學生的個別指導環節。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑴

知識點：獨立并創造性的制作Powerpoint演示文稿的能力

教學重點：創造性的使用軟件的能力。

學情分析：對該課件的理解程度不夠，無法記住一些細節方面的設置技巧。

教學過程：

一、根據上節課的介紹，繼續制作“如何使用錄音機”。

二、加強對學生的個別輔導，建議全體學生可以給課件錄制解說詞，并注意時間提醒學生保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：學生對超級鏈接的概念理解不清，創造性不強。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑵

知識點：獨立并創造性的制作Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。

學情分析：學生的模仿與依賴心理嚴重，不能自主的完成任務。

教學過程：

一、繼續制作“如何使用錄音機”。

二、加強對學生的輔導，要求學生對課件進行的檢查和修改要細致和全面，提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：缺乏最起碼的檢查意識和修改能力。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑶ 知識點：制作并修訂演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。

學情分析：不能對文件進行必要的檢查和修改，不能以第三者的姿態來審視自己的作品。

教學過程：

一、繼續制作“如何使用錄音機”，重點對文稿進行檢查和修訂。

二、加強對學生的輔導，要求學生必須完成對課件的檢查和修改。

三、選取部分學生的作品，進行展示，分析優點，指出不足。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：應加強對學生在檢查和修改方面的訓練和指導。

課題名稱：期末作業⑴

知識點：獨立并創造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：主題的選擇與確立，利用網絡圍繞主題選擇內容的能力。學情分析：學生缺少這種綜合運用信息技術技能完成任務的能力。

教學過程：

一、布置期末作業：

利用powerpoint2000軟件，制作一份“電子刊物”。具體要求如下：

1、“電子刊物”應分為：封面、目錄、內容、封底等，以上部分必不可少；

2、整篇刊物要有一個鮮明的，健康向上的，積極的主題，能表現出作者一定的審美能力和版面設計能力；

3、將紙張大小設定為寬

18、高24(縱向)，內容自擬，必須有插圖、動畫效果和超級鏈接，文字內容通順，無錯別字和繁體字，內容部分至少做6頁；

4、制作過程中，要經常將文件保存在“網上鄰居”里的“Teacher”里的自己的文件夾里去。

二、演示“演示文稿”的縱向修改，提醒學生注意對文件的保存。

三、加強對學生的輔導，指導學生利用網絡對所需要的內容進行查詢。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：應注意加強對網絡查詢方面的指導。

課題名稱：期末作業⑵

知識點：獨立并創造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：排版水平有限，資料選取雜亂而不統一。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導，指導學生對作品的語言、內容與色彩風格進行統一，教授一定的排版常識和刊物要素。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：有時候講的太多反而可能束縛了學生自己的創造。

課題名稱：期末作業⑶

知識點：獨立并創造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：學生有自己的想法。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：

（第十八周①）

課題名稱：期末作業⑷

知識點：獨立并創造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：

（第十八周②）

課題名稱：期末作業⑸

知識點：獨立并創造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課

第三篇：信息技術初二教案

赍第1課 文字處理軟件 第2課 無處不在的模板

一、常見的文字處理軟件有哪些？

二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟？

三、求伯君編寫了什么程序？他認為做為一個優先的程序員，應該具有什么樣的品性？

四、什么是模板？

五、使用WORD自帶模板制作一張個性化年歷，保存為日歷.doc

六、參考書p8頁制作一張國慶節或中秋節明信片的模板，保存為明信片.dot，模板中應至少包含以下元素

a.藝術字的國慶節祝詞；

b.收件人郵政編碼、地址、姓名；

c.發件人地址、姓名、郵政編碼；

d.帖郵票處；

e.適當的修飾美化

作業上交：

一至四題的答案一起存在一個WORD文件中，文件名字為文字處理常識.doc，打開完成后的文字處理常識.doc和日歷.doc以及明信片.dot。

第2課后部分 創建自己的明信片模板

一、新建空白文檔；

二、文件－》頁面設置

紙張－》紙張大小－》寬度 輸入16.5 厘米，高度 輸入10.2 厘米

頁邊距－》上、下 輸入 0.8厘米－》左、右 輸入 1厘米

三、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的地址“杭州文瀾中學網絡組”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

四、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的姓名“古波”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

五、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的郵編“310015”，選中郵編“310015”，格式－》字體－》字符間距－》磅值 輸入一個磅值，如16磅，選中文本框，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條－》顏色 選 無線條顏色；

六、插入－》文本框－》橫排，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 紅色，填充 顏色 選 無填充顏色；把紅色文本框移動到數字3上，并調整大小，使其比較好的框住3，細微的位置調整，可按住ctrl+方向鍵盤（上、下、左、右）；復制出另外5個紅框，并調整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數字，在粘貼的時候，注意是先點紙張外圍空白處，然后粘貼。

七、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入 “貼郵票處”－》右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》虛實 選第五種線條；

八、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入發件人的地址、姓名和郵編“杭州文三路188號 任繼長 寄 310012”，把文本框的線條顏色設置為無線條顏色；；

九、插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中輸入節日祝福的藝術字“中秋節快樂”；插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中插入與節日有關的圖片，比如月餅.jpg；把文本框的線條顏色都設置為無線條顏色；

十、文件－》另存為－》保存類型 選word文檔，文件名為“明信片”；文件－》另存為－》保存類型 選 文檔模板，文件名為“明信片”；

第3課 批量制作明信片

一、新建一個空白word文檔，插入一個如下圖所示的表格，具體信息自己根據實際情況設定，并把此表格保存為word文檔類型，文件名為通訊錄；

一、打開上次課所保存的明信片模板文件；

二、“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并；

三、選擇“信函”，點擊“下一步：正在啟動文檔”；

四、選擇“使用當前文檔”－》點擊“下一步：選取收件人”；

五、點擊“使用現有列表”下面的“瀏覽...”－》找到通訊錄－》確定；

六、點擊“撰寫信函”－》 點擊“郵政編碼”文本框的邊線－》點擊“其他項目”－》選擇“郵編”－》插入－》關閉，這樣就把模板中的“郵政編碼”文本框和通訊錄的郵編建立了關聯，也就是說模板中的“郵政編碼”文本框的數據都取自通訊錄中的郵編這一列數據；

七、用同樣的方法使模板中的“地址”文本框和“姓名”文本框和通訊錄中相應的數據對應起來；

八、點“下一步－》預覽信函”，可點擊預覽信函下面的<<和>>按鈕實現前一個和后一個人的資料瀏覽，在瀏覽過程中，還可以對文本框的大小或位置進行調整；

九、點“完成合并”；

十、點“文件”－》另存為...－》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片；

十一、點“視圖”－》工具欄－》郵寄合并，可以查看結果是否正確；

上交作業：關閉所有的word文件，把批量明信片和通訊錄兩個word文檔復制c:作業目錄下上交作業；

滿足以下所有要求才可以得到紅星：

一、word“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并，可進行正常播放，收件人的郵編、地址、姓名同時變化；

二、3個以上收件人資料；

三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數字；

四、有虛線框的貼郵票處；

五、有圖片或藝術字等適當美化修飾；

六、有自己姓名做為發件人的落款；

七、頁面設置符合明信片要求；

第4課 提高工作效率－利用樣式

一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網上下載；

二、適當進行段落整理，比如網上下載的文章，需要段落標記替換（手動換行符替換為段落標記），合理分段，把多余的段落標記刪除，兩個段之間只有一個段落標記；

三、直接使用格式工具欄中的樣式，標題一，標題二，標題三，正文；

四、創建自己的樣式

先設置好主標題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標題，回車； 先設置好一級標題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標題，回車； 先設置好二級標題格式，二號宋體藍色，然后輸入10古波二級標題，回車； 先設置好三級標題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標題，回車； 先設置好四級標題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標題，回車； 先設置好正文格式，五號宋體黑色色，首行打兩個全角空格，然后輸入10古波正文，回車；

五、修改樣式

“格式”菜單－》樣式和格式－》右鍵點擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標題”－》選擇“修改”－》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。

作業：

浙江省中小學電腦制作活動指南

把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標題、標題

一、標題

二、標題

三、標題

四、正文幾個層次設置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當區分。

第4課后部分 WORD中的宏 第5課查找和替換

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏

給宏創建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中“

WORD中的宏和替換

注意：紅虛線以上部分為題目，不要改動！

1、在當前WORD中建立一個宏，宏的名稱為“輸入我的姓名”，并且指定該宏的快捷方式為Alt+N，該宏的功能為輸入你自己的姓名；

2、在輸入文字時，如果一個詞組出現的次數較多，往往先用一個不在文章中出現的字符代替它，最后再替換回來，請將“S”替換下文中的“數學”。

3、將標題設為“黑體、小三號、居中、加粗、深藍色字”。

4、將正文部分設為“楷體、小四號、左對齊”。

5將正文中所有“數學”兩字設為“加粗、傾斜、紅色、加著重號”。

6、認真閱讀本文，在文章最后用一句自己的話概括本文中心思想，并設置為“仿宋體、四號、加粗”。

7、完成后將本文以自己姓名為文件名另存到c:作業。

?????????????????????????????????? S與普通人的生活不遙遠

翻開科學史我們不難看到，S是從數數、測量等人類生活的實際需要中發展起來的。在S形成為一門學問以前，它一直融合在人們的日常生活與生產活動中。這可以說是S發展的原始階段。在S形成一門有組織的、獨立的和理性的學科以后，才逐步使普通人對其產生了神秘感和深奧感。

S家告訴我們，S研究與普通大眾實際生活產生的距離，從某種意義上講，是S理論發展的一種內在的必然要求。事實上，抽象S理論的艱深，不僅非S家難于了解，即便是S家之間也常常難于相互理解。但是，S歸根到底是客觀世界的一種反映，只不過S研究有極大的超前性罷了。

然而，正是這種超前性，為人們改造物質世界提供了武器。隨著S研究的深入，S為人類提供的服務越來越多，S理論所包含的巨大物質力量正不斷顯示出來。

讓我們看一看科學家所提供的事實吧：物理學是在牛頓力學的基礎上建立起來的。沒有微積分，就沒有牛頓力學；19世紀提出的麥克斯韋方程組，不僅用S概括了電磁相互作用的實驗事實，而且推導出了電磁波（不久即為實驗所證實），同時發現了光的本質，開拓了本世紀最重要的科技領域之一的無線電電子技術；同樣，S家歐拉和高斯的理論導致海王星首先在S上發現，后來人類發明了望遠鏡，證實了這一S發現；沒有黎曼幾何、張量分析，便沒有愛因斯坦的相對論，也就沒有可能實現原子能的釋放和利用；哥德爾、圖靈對數理邏輯的研究為計算機的誕生提供了理論基礎；S的發展為本世紀初量子力學的創立提供了可能，量子力學為上世紀二三十年代材料科學的發展開辟了道路，而材料科學的發展為計算機的誕生提供了物質基礎。

后來，計算機的誕生則使S更加直接地應用于人們改造物質世界的活動中去。從波音747飛機的全數字化開發到指紋分析中的小波技術，S的應用直接活躍于生產第一線，促進著技術和經濟的發展，也改變著人們對S的傳統認識：今日的S已不再是代數、幾何等傳統分支的簡單集合；今天的S研究已不再是僅僅靠一張紙、一支筆便可完成。S如今已滲入各行各業，并物化到各種先進設備中，從飛行著的衛星到運轉著的核電站，從天氣預報到家用電器，高技術的高精確、高速度、高自動、高安全、高效率和高質量等特點，無一不是通過S模型和S方法并借助計算機的計算控制來實現的。過去人們常常認為難以應用的所謂“純S”不但可以應用，而且產生了出人預料的驚人的應用成果。

所以，著名S家，北京大學張繼平教授說，S對普通人其實不是相距遙遠，而是已經極其深入地走進了人們的生活。

第6課 輸入生僻字 輸入漢語拼音 輸入英語音標

一、輸入生僻字

切換到微軟拼音輸入法，微軟拼音輸入法上－＞右健點擊－＞還原語言欄－＞點最右邊的倒三角行，選項－＞鉤上“輸入板”—》點擊開啟/關閉輸入板按鈕

1、手寫識別；

2、字典查詢-〉GB2312-〉總筆畫，部首，剩余；

二、輸入漢語拼音

選中要加拼音的字－》格式－》中文版式－》拼音指南

以上方法是把拼音標注在字的上面，如果要把拼音標注在文字旁邊，插入－》特殊符號－》拼音

三、輸入英語音標

Ksphonet.TTF

右鍵另存以上字體文件，然后把它復制到C:WINDOWSFonts目錄下

學生機已經安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。

在WORD中“插入”菜單-》符號-》字體選Kingsoft Phonetic Plain，就可以插入英語音標了。

作業：

1、新建一個word，保存為自己的姓名；

2、輸入課本26頁“試一試”中的10個生僻字，并為他們加注拼音，拼音標注在文字的右邊；

3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標；

第6課后部分 插入公式

MathType 5.2

第7課 協作修改文章

一、插入修改者信息，工具－》選項－》用戶信息；

二、插入批注，插入—》批注（功能：批注不修改文章的實際內容，只對文章提出建議，供他人參考）；

三、使用修訂，工具－》修訂（功能：修訂是對文章進行修改，但和普通編輯不同，他可以由原作者來決定是否采用你的修改）；

四、將多個人的修改合并起來，打開第一個已經批注和修改好的文檔，工具－》比較合并文檔，選擇第二個已經批注和修改好的文檔—》點“合并”按鈕；（功能：把多個人的修改已經合并到一個文檔，供作者選擇）；

五、接受和拒絕修改，視圖—》工具欄—》“審閱”按鈕；

作業：

1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”；

2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名；

3、對文章作最少4處“批注”；

4、對文章作最少4處“修訂”；

5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”；

6、把“國慶游記古波修改”和“國慶游記姓名修改”合并為一個文檔，文件另存為“國慶游記姓名合并”；

第8課 表格的妙用

一、用表格輔助排版

打開“杭州市文瀾中學簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風景”，第二行輸入文字“文瀾風景”，調整圖片大小，調整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設為無邊框。“表格”菜單“隱藏虛框”。

二、表格和文本的轉換

打開網頁“表格和文本轉換”，新建一個空白的 word文件，把網頁中的文字全部復制到word文件中，發現該網頁其實是用表格組織排版的。

表格—》轉換—》表格轉換成文本—》分割符選逗號；

表格—》轉換—》文本轉換成表格—》分割符選逗號；

三、表格與排序

選中表格要排序的部分（標題行不選），表格—》排序—》選好“主要關鍵字”，“類型”，然后確定；

四、在表格中使用公式

打開“在表格中使用公式”word

計算“顧聰”的各科目總分，把光標定位在顧聰的總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入left

計算全班語文的平均分，把光標定位在語文列的平均分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點AVERAGE，括號內輸入above

計算“顧聰”的文科總分，把光標定位在顧聰的文科總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入b2,e2

計算全班語文的最高分，把光標定位在語文列的最高分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點max，括號內輸入b2:b8

第9課 神奇的圖表

一、打開“教師講解素材”；

二、把整個表格全部選中，插入-》對象-》Microsoft Graph圖表-》確定；

三、單擊圖表外任何區域，返回word；

四、右鍵圖表-》設置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當位置；

五、復制粘貼出另外一個圖表，雙擊圖表進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，三維餅圖-》確定；

六、雙擊三維餅圖進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，分離型三維餅圖-》確定，先把整個餅圖往中間擠壓，使他們都集中起來，然后點擊某個塊，往外拖動，使其突出顯示；

七、美化圖表，雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態-》“圖表”菜單-》圖表選項-》輸入圖表標題“產量示意圖”，分類（X）軸輸入“季度”，數值（Z）軸輸入“產量”；

八、雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態-》右健點擊圖表不同區域，如圖表標題，在彈出的菜單中選擇“設置圖表標題格式”，可設置標題的字體，顏色，文字大小等等。

第10課 用圖示整理知識

1、插入-》圖示-》組織結構圖；

2、輸入文字，最上面一個框輸入“計算機系統”，第二層左邊輸入“硬件系統”，第二層右邊輸入“軟件系統”；

3、刪除最右邊的圖示，右鍵點圖形邊界，刪除；

4、右鍵點“硬件系統”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運算器”；

5、用同樣的方法為“硬件系統”填加下屬，“控制器”、“存儲器”、“輸入設備”、“輸出設備”；

6、為“軟件系統”填加下屬“系統軟件”、“應用軟件”；

7、修改美化，設置字體，顏色，字號等；

8、自動套用格式，點擊組織結構圖的外框，選擇“自動套用格式”按鈕，選擇一種喜歡的圖示樣式，如斜面漸變；

作業：

完成p46，圖１－８９組織結構圖樣式，保存為“姓名組織結構圖”，并復制到c:作業目錄下。

閱讀材料11 保護我們的文檔

一、使用密碼和簽名

1、打開文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“打開文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如111－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波打開需要密碼”；

2、修改文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“修改文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如222－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波修改需要密碼”；

3、數字簽名

數字證書要從商業認證授權機構獲得，也可以從內部安全管理員或信息技術專業人員那里獲得。使用數字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。

內容保護

二、部分內容保護

打開“學生信息表原文”，工具-》選項-》安全性－》保護文檔－》先選擇“王小明”，然后按住CTRL鍵不放，連續選擇“男”，“杭州文瀾中學”，“初二（11）班”，“浙江省杭州市文三路188號”，“88088529”以及照片－》勾上“僅允許在文檔中進行此類編輯”和“任何人”，點“是，啟動強制保護”－》輸入兩次密碼，如333－》確定－》文件－》另存為“古波部分內容保護”；

作業：

杭州文瀾中學簡介原文

請把“杭州文瀾中學簡介原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”；

再次打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置修改密碼為222，并另存為“姓名修改需要密碼”；

學生信息表原文

請把“學生信息表原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

設置文件只允許修改“學生姓名，性別，學校，班級，家庭住址，郵編，家庭電話，照片”后面的實際內容，并把相關的所有信息修改為自己個人的真實信息，最后保存為“姓名部分內容保護”；

把以上三個完成好的文件復制到C：作業目錄下上交

高效看圖片--讓DOS命令和Word替換發揮效能 編輯:admin 發布時間:12/25 點擊:778 評論:0

一、pic.exe右鍵另存到C盤根目錄；

二、雙擊pic.exe安裝，得到解壓縮后的文件夾pic；

三、新建一個空白的記事本文件，復制粘貼以下文字到該新建的文本文件中

此處為一個段落的內容

第四篇：信息技術《設置超鏈接》教學設計

信息技術《設置超鏈接》教學設計

信息技術《設置超鏈接》教學設計

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠復述出超鏈接的定義，并設置超鏈接及動作按鈕。

【過程與方法目標】

通過小組合作及自主探究的方式，能夠總結出設置超鏈接的方法，自主學習動作按鈕的設置。

【情感態度與價值觀】

進一步養成交流合作學習的習慣，樂于與同學分享知識。

二、教學重難點

【重點】

設置超鏈接、動作按鈕。

【難點】

獨立完成設置超鏈接以及設置動作按鈕。

三、教學方法

任務驅動法、自主學習、小組討論

四、教學過程

1.【創設情境，導入新課】

教師提問：當你在上網的過程當中如果鼠標指向某一個地方出現了一個小手，點擊之后呢就跳到了另外一個地方，大家知道是什么嗎?學生經過思考會給出答案。——超鏈接。

教師再次引導，“想不想讓你的幻燈片也可以像網頁哪樣呢?”學生會積極的配合老師，給出回答。

引出新課——設置超鏈接

2.【新課教授】

任務一：暢所欲言，認識超鏈接

教師向學生展示帶有超鏈接的幻燈片，教師點擊超鏈接的地方，學生進行觀察。并且提問：什么是超鏈接，超鏈接的目的是什么。將學生分成幾個小組進行討論，在討論的過程當中教師進行巡視指導。討論完成后，請小組代表進行回答。并根據各小組的回答進行總結講解。通過這樣的方式學生對于超鏈接就了更加深入的認識。

任務二：設置文字超鏈接

學生對超鏈接有了認識之后。教師首先完整的演示文字超鏈接的設置步驟，并請學生認真觀察教師的操作。教師操作完成之后，按照原來的分組，各組分別進行超鏈接的設置。并提出三點要求：

1、用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來做，指定第1張為當前幻燈片

2、指定為“尺有所短，寸有所長”設置超鏈接

3、總結設置超鏈接的步驟。

學生做的過程中，發現問題后，教師進行實時點撥。學生做完之后，請幾個小組進行展示，并說出設置超鏈接的步驟。其它組的成員可以進行適當的補充，然后教師進行點評講解，將設置鏈接的步驟展示在PPT上。小組同學根據PPT上的步驟對先前的作品進行修改或補充。

任務二：設置動作按鈕

當我們用超鏈接從第1張跳轉到其它的幻燈片時，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以通過設置“動作按鈕”來實現。其實現的步驟跟設置文字鏈接有許多相似的地方，并提出兩個小任務。

1、找到“動作按鈕”所在的位置

2、根據PPT教師給出的動作按鈕的設置步驟進行設置

在此過程中教師進行巡視指導。并且提示按鈕是一個對象，大家可以對它進行修改和美化。完成后采取自評、互評和教師評的方法進行評價。

3.【小結作業】

采取隨機點名的方式回顧本節課的內容。

作業如下：

1、搜集可以幻燈片跳轉的其它方法。

2、嘗試設置超鏈接的時候，鏈接到文件或是網頁

第五篇：《設置超鏈接》參考教案

設置超級鏈接

一、教學目標 1.知識目標 認識超鏈接 2.能力目標

學會建立文本超級鏈接；學會設置超級鏈接的打開方式； 學會設置不同對象的超鏈接。

3.情感目標

通過對螞蟻世界的研究，培養觀察自然的興趣。

二、教學重點與難點

設置不同對象的超鏈接。

三、教學準備

網絡機房、多媒體教學軟件等。

四、教學過程

（一）談話導入

教師問：如何利用網頁共享視頻資料？ 學生思考，教師引導出超鏈接。

（二）自主探究 交流分享

1、出示任務：

（1）新建網頁，設置標題為“螞蟻總動員”，保存為 maiyi.html。（2）第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像 欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打 開方式為“_blank”。

2、學生自學課本，完成任務

3、學生演示匯報。

4、任務二：①新建網頁link.html，標題為“昆蟲網站導航”。②輸入你知道的昆蟲網站的名字，并把它們鏈接到相應的網址，打開方式為“_blank”。

5、學生探究操作

6、學生演示匯報

（三）合作學習釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師根據情況補充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報。

（四）實踐創作 展示評價

1、創作內容：課本28頁實踐與創新。

2、學生創作。

3、小組評選優秀作品。

4、優秀作品展示。

5、共同評價作品

（五）梳理總結 拓展延伸

本節課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續努力。