第一篇：信息技術《幻燈片中的超鏈接》教案含教學反思

信息技術《幻燈片中的超鏈接》教案含教學反思

教學目標 知識目標：

1.了解超級鏈接的含義和作用。

2.熟練掌握在文本、圖片、動作按鈕對象上設置超級鏈接的方法。

3.學會鏈接目標的選擇方法 能力目標：

1.培養學生解決問題的能力，并學會舉一反

三、融會貫通的能力。

2.培養學生互幫互助，團結協作的精神。情感目標：

1.學會評價他人的作品，并能說出自己感受。2.培養學生將信息技術與實際生活相結合學習的愿望和能力，增加學生對信息技術的興趣。

教學重點：

1.讓學生掌握文本、圖片、動作按鈕的超級鏈接的方法 2.培養學生自主學習、協作學習的能力。教學難點：

熟練掌握在不同對象上設置超鏈的方法。課前準備：

演示文稿作品（一個設置了超鏈接，一個沒有設置超鏈接）。

教學用時：1課時。教學過程：

一、欣賞作品，對比導入

教師出示兩幅同樣內容，不同設置的作品。

學生觀看、對比作品，感受超鏈接的作用。引出本課主題。

二、學習新知

教師演示、講授在幻燈片中設置超鏈接的兩種方法。第一種方法：在幻燈片中插入動作按鈕。第二種方法：選擇不同對象插入超鏈接。學生觀看、學習。

三、上機實踐

1.基本任務：給《我愛我家》作品，添加一張目錄幻燈片，在目錄幻燈片中的不同對象上插入超鏈接，并準確設置超鏈接的目標位置。

2.拓展任務：給每一張幻燈片設置一組導航按鈕。學生上機操作。

教師巡視、指導、總結。

四、展示、評價學生作品

展示部分有代表性的學生作品，進行實時的點評。發現有共性的問題集中解決。

五、課堂小結

同學們，通過這節課的學習，你們有哪些收獲？學到了哪些知識？

學生暢所欲言，教師歸納總結。

本課是PowerPoint教學中的關鍵部分，內容難度相對較高，但趣味性強，實用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。

教學反思：

本節課是為更好的學習PPT新加的一節內容。此前學生已經學會了編輯演示文稿，學會了插入圖片、文本框、自選圖形等操作。本課是PowerPoint教學中的關鍵部分，內容難度相對較高，但趣味性強，實用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。關鍵是要讓學生掌握鏈接對象和鏈接目標的選擇方法。

這節課我采用任務驅動的教學方法來進行超鏈接的教學，成功之處是：1.課堂預設與生成并重。2.課程流程順暢自然。3.教學任務分層推進，循序漸進。不足之處是：1.教學語言組織的連貫性，有待進一步加強。教態不自然，表情沒有起伏回落，沒有達到激發學生熱愛信息技術的情感目標。2.教學時間分配不均勻，演示、講授時間有些長，學生操作練習時間和展示評價時間有些短，導致有相當一部分學生沒有完成本節課的基本教學任務。

第二篇：幻燈片中設置超鏈接和動作按鈕教學設計

在幻燈片中設置超鏈接和動作按鈕教學設計

一、教學目標：

知識與技能： 讓學生熟悉超級鏈接的功能。

學會在多媒體報告中插入超鏈接和動作按鈕的方法。

情感態度與價值觀： 培養學生自我探索、自主學習和團隊協作的能力，培養學

生應用所學知識解決實際問題能力。過程與方法： 通過制作幻燈片、學生自我展示作品的過程讓學生大膽嘗

試、體驗成功的喜悅，激發學生的求知欲及創作熱情，通過小組協作學習培養學生的合作精神和集體主義精神。

二、教學重點：

設置超級鏈接；插入動作按鈕。

教學難點：靈活設置不同的鏈接方式。教學方法：演示，講述，任務驅動 教學工具：多媒體教室、課件。

三、學情分析：

教學面向的是五年級的學生，學生具備了一定的信息素養，掌握了信息技術的基本知識和技能，會用Powerpoint制作圖文并茂的演示文稿。

學生是學習的主體，是意義建構的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學信息技術趣味性濃，動手實踐性強，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新。

四、教學過程：

一、創設情景，激發興趣：我是小導游

師：同學們你知道北京都有哪些世界遺產嗎？如果你是小導游，你打算把哪些景點介紹給大家？ 生：??

師：大家知道的可真不少呢，今天老師做了一個簡單的多媒體報告來介紹北京的世界遺產。同學們想不想看一下？（課件展示《世界遺產在北京》）我請一位同學上來當小導游，其他同學就是遠方而來的客人。客人想了解哪個景點，小導游就要展示那一頁。

師：在剛那位同學展示過程中，你們有沒有覺得很繁瑣，而且有點亂？那么老師又做了一個幻燈片。現在輪到老師來當導游，你們想了解哪個景點？（師生互動）

師：同學們，你知道老師為什么在操作時做得又對又快嗎？老師在操作時使用了哪些知識？

設置超級鏈接、添加動作按鈕

師：通過比較老師的作品，我們已經感受到了超級鏈接的神奇。那這么神奇的本領，同學們想不想學啊？

好，我們今天就來學習播放多媒體報告的技巧————在幻燈片中設置超鏈接和動作按鈕。首先請同學們看一下今天的學習目標，做到有的放矢。（幻燈片出示課題及學習任務）

二、合作探究 學習新知

（一）設置超鏈接

1、合作探究

首先請同學們自學教材“設置超鏈接”的相關內容，找出建立超鏈接的方法步驟。然后打開多媒體報告“昌樂的城市名片”將目錄頁中的文字鏈接到相應的幻燈片，學有余力的同學，可以建立多個景點的超級鏈接。遇到問題，小組內交流，尋找解決方法，也可以詢問老師。稍后老師請小組代表上臺展示。學生嘗試，教師巡視、了解學情。

2、學生匯報交流：

請速度最快的同學示范操作，并配合語言進行講解，教師注意補充和糾正。選定文字——單擊鼠標右鍵——超級鏈接——鏈接到——選擇相應的幻燈片 當學生進行到要選擇“鏈接到”的類型時，教師引導全體同學思考一下：應該選擇哪一個？（本文檔中的位置）

3、現在我們一起來回顧一下設置超級鏈接的方法（根據學生回答師作相應板書）。

4、學會了嗎？下面請同學們學生繼續操作：完成演示《世界遺產在北京》目錄頁中的其它文字的鏈接。

學生操作，教師巡視，引導組長或熟練的同學幫助有困難的同學。展示學生設置好目錄頁超級鏈接的幻燈片。

5、收集學生問題，組織學生解答討論。在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？ 自主提問，學生能解答的由學生自主解答。可能的問題：

為什么設置鏈接后點擊圖片不起作用？（播放幻燈片才能看到效果）??

6、精講點撥：（課件展示）

能不能把幻燈片鏈接到其他文件或網頁？（可以）

對已設置的超鏈接不滿意，怎么辦？（選定已設置超級鏈接的對象，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，就可以選定“編輯超級鏈接”或者“刪除超級鏈接”的操作了。

只有文字能建立超鏈接嗎？（文字、圖片、藝術字、文本框都可以建立超級鏈接）思考：能不能也設置超鏈接返回到《世界遺產在北京》這張幻燈片？（需要為其它幻燈片設置動作按鈕）

（二）設置動作按鈕

同學們真了不起，已經學會了設置超級鏈接，有沒有信心學會設置動作按鈕？

1、請同學們打開教材，找出設置動作按鈕的的方法步驟。

2、學生交流設置動作按鈕

邊講解邊演示，教師規范語言并進行小結。

3、小結板書 選定幻燈片——單擊繪圖工具欄“自選圖形”——動作按鈕——動作設置——選擇幻燈片

三．知識遷移，鞏固檢測

打開“信息技術素材”文件夾中“節日”幻燈片，從第二張幻燈片選擇圖片或文字，并嘗試建立超鏈接，并設置返回到第一張幻燈片的返回按鈕。

四、展示評價，課堂小結

師：現在，請同學們停下來，哪位同學能用上臺展示一下你是如何做的？ 師評價：真不錯！

師：同學們，通過本節課的學習，你有何收獲和感受？ 生：?? 課堂小結：

這節課，我們體驗到了信息技術在生活中的作用，同學們積極動手，主動探索，展示了大家的聰明才智。相信在今后的學習中，同學們一定能學會更多神奇的本領，設計出更好的作品。

今天同學們都表現很好，老師很滿意，希望同學們每天都能像今天這樣拿出最大的熱情，以最積極的心態面對每天的學習生活。我覺得我們這節課不僅僅掌握了這些知識，最重要的是，我們在活動中鍛煉了自己的與他人交流合作的能力，增強了我們分析解決問題的的能力。能和大家一塊交流學習是老師最大的收獲。謝謝同學們！

五、拓展提高，學以致用

請收集關于新疆旅游景點的資料，并以多媒體報告的形式展示給大家。為做好的多媒體報告設置超級鏈接和動作按鈕。

第三篇：幻燈片中動畫制作教案

教學重點:幻燈片動畫效果設定。

教學難點:幻燈片動畫效果設定。

教學方法:教學示范

教學過程: 引入: 對比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設定切換效果與動畫效果時。

2.設定了切換效果與動畫效果時。

觀察已經設定了幻燈片切換效果與動畫效果的幻燈片播放情況時特別注意文字強調的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁方式】-選擇是【單擊鼠標換頁】還是【每隔】若干時間自動換頁 選擇【聲音】效果-【運用】或【全部運用】

二、動畫設定:以“我和學校”為例

操作演示

【檢查動畫幻燈片對象】中選取要加入動畫效果的對象

a)【順序和時間】-利用【移動】按鈕上、下移動選中對象調整動畫播放的順序

b)【啟動動畫】-選擇【單擊鼠標時】還是【在前一事件后】若干時間啟動動畫

【效果】-【動畫和聲音】中選擇一動畫方式并選擇一動畫引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動畫播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動畫和聲音】的設定同上。若對象是聲音在【多媒體設置】中選擇【按動畫順序播放】-【播放】選擇是否暫停幻燈片放映-【停止播放】中選取何時停止聲音的播放-【其他選項】-【循環播放,直到停止】

三、作業(課堂上機操作)1.“我和學校”文稿復制到本機。

2.設定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對象設定動畫效果。注意動畫效果播放時順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動畫對象時播放情況如何? 嘗試:動畫效果設為“閃爍”時播放情況如何?

四、小結: 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設定。

2.動畫效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動畫中設定。

3.動畫效果設定時首先選擇動畫對象,再排列好對象播放次序。

4.背景圖片最好不要設定動畫效果。

5.一般情況下,動畫效果最好不要設定為“閃爍”。

第四篇：幻燈片中動畫制作教案

幻燈片中動畫制作教案

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要求:掌握幻燈片切換效果與動畫效果設定。

教學重點:幻燈片動畫效果設定。

教學難點:幻燈片動畫效果設定。

教學方法:教學示范

教學過程: 引入: 對比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設定切換效果與動畫效果時。

2.設定了切換效果與動畫效果時。

觀察已經設定了幻燈片切換效果與動畫效果的幻燈片播放情況時特別注意文字強調的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁方式】-選擇是【單擊鼠標換頁】還是【每隔】若干時間自動換頁 選擇【聲音】效果-【運用】或【全部運用】

二、動畫設定:以“我和學校”為例

操作演示

【檢查動畫幻燈片對象】中選取要加入動畫效果的對象

a)【順序和時間】-利用【移動】按鈕上、下移動選中對象調整動畫播放的順序

b)【啟動動畫】-選擇【單擊鼠標時】還是【在前一事件后】若干時間啟動動畫

【效果】-【動畫和聲音】中選擇一動畫方式并選擇一動畫引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動畫播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動畫和聲音】的設定同上。

若對象是聲音在【多媒體設置】中選擇【按動畫順序播放】-【播放】選擇是否暫停幻燈片放映-【停止播放】中選取何時停止聲音的播放-【其他選項】-【循環播放,直到停止】

三、作業(課堂上機操作)1.“我和學校”文稿復制到本機。

2.設定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對象設定動畫效果。注意動畫效果播放時順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動畫對象時播放情況如何? 嘗試:動畫效果設為“閃爍”時播放情況如何?

四、小結: 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設定。

2.動畫效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動畫中設定。

3.動畫效果設定時首先選擇動畫對象,再排列好對象播放次序。

4.背景圖片最好不要設定動畫效果。

5.一般情況下,動畫效果最好不要設定為“閃爍

編輯幻燈片教案

更多精品 資源 來自3 e d u 教 育 網 課題 第6課 編輯幻燈片

教學目標 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。

3.學會編輯對象。

教學重點 掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。教學難點 學會移動、插入、復制和刪除幻燈片并對對象進行編輯。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)教學過程

教學環節 教 師 活 動 學生活動

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細心觀察的同學會發現,PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個視圖按鈕。

2.教學提示

系統默認的是“普通視圖”,請選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區別。學生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學生進行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進行選定、移動、幻燈片 1.教學提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學生自由改變幻燈片的位置,最后再根據內容調整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學生自主操作,嘗試對幻燈片的多種操作。

小組協作,采取競賽方式來激發學生的興趣。

插入、復制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對它進行編輯。2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進行選定和移動等操作。

點撥:根據需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當前演示文稿里復制任何一張幻燈片,做成風格類似的幻燈片。

4.復制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進行復制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復制,動手試一試。學生在這一環節中復習舊知識,然后進行知識遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進行自由組合。

自主選擇復制對象。

在活動中體會“幻燈片瀏覽視圖”的特點。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復制幻燈片的操作過程中,經過自己的調整和編輯后,難免會有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要刪除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學生自學書本進行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對象 1.領會概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對象。我們就是通過編輯各種各樣的對象來使幻燈片變得豐富和漂亮。2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對象。

打開“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復制和刪除對象。

3.組合對象

教學提示

在編輯對象時,你會發現有兩個或兩個以上的對象需要統一修改(如小羊說的話),這時,可以將分散的對象“組合”成一個整體。

組合起來的對象也可以根據需要用“取消組合”的命令將選定的對象分解為獨立的單個對象。

4.匯報展示(我的收獲)展示學生修飾后的效果,大家來說說你是如何編輯對象的。

請同學自學課本進行“繼續探究”。學生運用知識的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對象。

學生自主嘗試。加深對對象的理解,根據需要編輯對象并發現問題。

小組協作,進行對象組合。

學生自學書本進行組合對象的操作,小組內進行反饋,然后再次操作。

教學小結 我的收獲: 1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學會了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動、復制和刪除幻燈片。

3.學會編輯對象。學生分組討論、匯總。課堂延伸 將你知道的復制幻燈片的方法寫下來與你的伙伴一起分享;一起來做52頁的練習,比一比今天誰學得好!學生分組學習、操作、討論。

幻燈片之間的鏈接教案

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一、教材內容:

二、教學目標:

1、知識目標:使學生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎上,會設置幻片之間的鏈接。

2、智能目標:培養學生應用所學知識解決實際問題能力和想象創造能力。

3、思想目標:培養學生勇于探索,集體合作精神。

三、教學重點:超級鏈接的設置

四、教學難點:超級鏈接的設置

五、學習者分析

初中同學在學習過程中由于他們年齡的特征,他們對理論性強的知識點不易理解,認知較直觀,而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學過程中對學生應以鼓勵為主,分層教學,以激發他們的學習興趣。

六、設計理念: 根據教材內容及教學目標、教學重點難點及學習者分析,在教學中應強調學生的主體作用,讓學生自主探索,在任務的驅動下啟發、引導學生主動觸摸知識,然后上機練習,教師總結指導,使學生先掌握操作,后理解理論。

七、教學方法: 在教學過程中,教師面向全體學生積極貫徹啟發原則,探究式和任務驅動的教學方法,教師不但要充分發揮主導作用,還要充分發揮學生主體作用,使學生最大程度參與教學,側重對學生各方面素質的培養,體現了課堂教學中的素質教育。遵循認知規律,充分發揮主體作用,采用觀察、練習等方法進行,引導學生參與教學,調動學生積極性,讓學生肯學、會學、學會。

八、教學準備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網絡教室

九、教學過程:(一)創設情境

1、欣賞“實踐6”幻燈片《我喜歡的動畫片》

2、提出問題:我們如何不按幻燈片的順序欣賞,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應該怎么做呢?

3、板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環節為問題的提出做好鋪墊,通過一個直觀的小問題激發學生的好奇心,促進學生思考,板書課題則使學生進一步明確本節課學習的目標]

4、閱讀教材,學生試著以“獅子王”為例創建鏈接。

[學生邊看書邊試著操作,在這個環節學生可以選擇獨立完成,也可以通過小組合作研究完成。]

5、學生概括演示操作方法。

[學生以“小老師”的身份,把自己總結的方法通過在教師機演示講解的形式與其它同學共同分享。這樣既培養學生的表達能力,也可以增強學生的自信心。]

6、設置問題,學生探究:(1)通過對“獅子王”設置超級鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉到第3張幻燈片,那么我們怎樣從第3張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過以前的學習,你能發現其它設置超級鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設置超級鏈接嗎? [問題的設置,給了學生更多思考的空間,對知識點有了進一步的拓展。學生在探究的過程中,教師可以巡視,及時發現問題,給予學生適當的點撥,以幫助學生更好的解決問題。通過學生對問題的探究,可以使學生對知識的理解更加的深入,為以后更好的應用打好基礎。]

7、學生匯報演示結果。

[給學生展示自我的機會,教師適時的肯定、鼓勵學生,并且引導學生明確知識點及其注意事項。](二)提出任務

你作為學校的一員,你熱愛我們的學校嗎?如果你是一名設計人員,你怎樣設計宣傳資料呢?請以《我們的學校》為主題,運用本節課的知識制作一個演示文稿。教師出示學校的一些相關資料供學生利用。

(三)分析任務

學生交流設計思路

[教師適當點撥,讓學生明確如何對收集的資料進行分類,這樣更有利于本節知識的運用](四)完成任務

1、學生進行作品創作

[學生在小組創作過程中,同學們可以充分發揮集體智慧,]

2、作品展示,經驗交流。

3、優勝者頒發電子證書。

[以競賽的形式會使學習更加有趣味性,作品的展示會讓學生產生一種成就感,尤其對優勝學生頒發電子證書,會讓學生感到新穎而別致。](五)交流總結

學生總結本節課的學習重點。

[讓學生總結,有利于促進學生加強對知識的理解記憶。]

十、教學反思:問題的巧妙設計,為學生更好的掌握知識提供依據;任務的合理設置,激發學生的創作欲望,達到對知識的進一步應用和鞏固。

幻燈片之間的鏈接教案

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一、教材內容:

二、教學目標:

1、知識目標:使學生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎上,會設置幻片之間的鏈接。

2、智能目標:培養學生應用所學知識解決實際問題能力和想象創造能力。

3、思想目標:培養學生勇于探索,集體合作精神。

三、教學重點:超級鏈接的設置

四、教學難點:超級鏈接的設置

五、學習者分析

初中同學在學習過程中由于他們年齡的特征,他們對理論性強的知識點不易理解,認知較直觀,而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學過程中對學生應以鼓勵為主,分層教學,以激發他們的學習興趣。

六、設計理念: 根據教材內容及教學目標、教學重點難點及學習者分析,在教學中應強調學生的主體作用,讓學生自主探索,在任務的驅動下啟發、引導學生主動觸摸知識,然后上機練習,教師總結指導,使學生先掌握操作,后理解理論。

七、教學方法: 在教學過程中,教師面向全體學生積極貫徹啟發原則,探究式和任務驅動的教學方法,教師不但要充分發揮主導作用,還要充分發揮學生主體作用,使學生最大程度參與教學,側重對學生各方面素質的培養,體現了課堂教學中的素質教育。遵循認知規律,充分發揮主體作用,采用觀察、練習等方法進行,引導學生參與教學,調動學生積極性,讓學生肯學、會學、學會。

八、教學準備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網絡教室

九、教學過程:(一)創設情境

1、欣賞“實踐6”幻燈片《我喜歡的動畫片》

2、提出問題:我們如何不按幻燈片的順序欣賞,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應該怎么做呢?

3、板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環節為問題的提出做好鋪墊,通過一個直觀的小問題激發學生的好奇心,促進學生思考,板書課題則使學生進一步明確本節課學習的目標]

4、閱讀教材,學生試著以“獅子王”為例創建鏈接。

[學生邊看書邊試著操作,在這個環節學生可以選擇獨立完成,也可以通過小組合作研究完成。]

5、學生概括演示操作方法。

[學生以“小老師”的身份,把自己總結的方法通過在教師機演示講解的形式與其它同學共同分享。這樣既培養學生的表達能力,也可以增強學生的自信心。]

6、設置問題,學生探究:(1)通過對“獅子王”設置超級鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉到第3張幻燈片,那么我們怎樣從第3張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過以前的學習,你能發現其它設置超級鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設置超級鏈接嗎? [問題的設置,給了學生更多思考的空間,對知識點有了進一步的拓展。學生在探究的過程中,教師可以巡視,及時發現問題,給予學生適當的點撥,以幫助學生更好的解決問題。通過學生對問題的探究,可以使學生對知識的理解更加的深入,為以后更好的應用打好基礎。]

7、學生匯報演示結果。

[給學生展示自我的機會,教師適時的肯定、鼓勵學生,并且引導學生明確知識點及其注意事項。](二)提出任務

你作為學校的一員,你熱愛我們的學校嗎?如果你是一名設計人員,你怎樣設計宣傳資料呢?請以《我們的學校》為主題,運用本節課的知識制作一個演示文稿。教師出示學校的一些相關資料供學生利用。

(三)分析任務

學生交流設計思路

[教師適當點撥,讓學生明確如何對收集的資料進行分類,這樣更有利于本節知識的運用](四)完成任務

1、學生進行作品創作

[學生在小組創作過程中,同學們可以充分發揮集體智慧,]

2、作品展示,經驗交流。

3、優勝者頒發電子證書。

[以競賽的形式會使學習更加有趣味性,作品的展示會讓學生產生一種成就感,尤其對優勝學生頒發電子證書,會讓學生感到新穎而別致。](五)交流總結

學生總結本節課的學習重點。

[讓學生總結,有利于促進學生加強對知識的理解記憶。]

十、教學反思:問題的巧妙設計,為學生更好的掌握知識提供依據;任務的合理設置,激發學生的創作欲望,達到對知識的進一步應用和鞏固。

美化演示文稿教案

更 多精 品源 自 3 e d u 教 育 網 課題 第5課 美化演示文稿

教學目標 1.學會設置幻燈片的背景。2.了解應用設計模板的方法。

3.應用設計模板制作演示文稿。

教學重點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。

教學難點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

設置幻燈片的背景 1.引子: 教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮? 2.教學提示: 你覺得漂亮在哪里?(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)今天我們一起來學習如何來美化自己的演示文稿。學生將教師的幻燈片同自己的進行比較。

學生進行評價并得出結論。

設置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示] 背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。

2.技能點撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別: “應用”按鈕是應用于當前的幻燈片;“全部應用”按鈕則是應用于全部幻燈片。學生自學,通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別。

設置幻燈片背景的填充效果 1.教學提示

如果我們在背景中添加填充效果,會讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點撥

我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進行設置。

“過渡”選項卡可以對背景顏色設置單色、雙色和預設的漸變效果。

3.教學演示 教師舉“過渡”效果中的一例,進行示范,并選擇一種“底紋式樣”對漸變效果進行變形。

4.教學提示

學生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補充:利用“圖片”選項卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學生觀察“填充效果”對話框。

學生觀察教師的操作過程,激發自己動手操作的欲望。

學生練習設置背景的“過渡”效果,并根據書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設計模板改變幻燈片的風格 教學提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿,我們可以設計模板來對它進行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應用設計模板”對話框,選擇一種你喜歡的模板進行設置。

通過應用模板,使學生了解模板的含義和作用。學生自學書本,選擇不同風格的模板,在此過程中,強調模板的統一性,提醒學生注意其整體變化。

改變用模板設置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風格,但你可以根據自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學過的修飾文字的方法,能對這些文字進行改變、修飾嗎?請同學們自己試一試。

2.教學提示

在“背景”對話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項,就可以改變模板的背景。

3.教學小結

在這個環節中,我們學會了用“應用設計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。在節日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學生運用知識的遷移對模板的背景進行修改。

學生自主嘗試。

學生自學書本,根據自己的喜好對模板的背景進行修改。

利用設計模板制作電子賀卡 1.教學提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框,單擊“演示文稿”選項卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學生自由選擇

學生選擇其中的一張幻燈片,根據需要進行修改,并邀請好朋友欣賞和評價。學生自學進行操作。

學生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進行簡單的編輯。

教學小結 通過今天的學習,我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了? 1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!應用設計模板更加快捷地來統一美化我們的演示文稿,還可以根據自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學生分組學習、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學過的知識,根據“練習”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個小組最有創意。選擇一個主題分組制作幻燈片,注意組內的分工和協作。會在幻燈片中插入組織結構圖。

教學難點 掌握修改表格和組織結構圖的方法。教學準備 計算機教室,演示用幻燈片

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

選 擇 表

格 版 式 1.引出表格菜單

還記得我們在Word中遇到表格問題時是如何做的嗎?(表格菜單→插入表格)2.插入“表格”版式的幻燈片。

其實在PowerPoint中除了可以沿用這樣的操作外,還可以利用選擇相應的版式來實現。

請同學們打開PowerPoint,仔細觀察“選擇版式”對話框,找找與之相關的版式。

看來大家發現了不少與表格因素相關的版式。這就是我們今天學習的第一個任務──建立“表格”版式的幻燈片。

3.自學操作

請同學們把書打開到28頁,自學“動手做”。

4.在操作過程中,有沒有發現和在Word中插入表格時類似的窗口?(都有“插入表格”對話框,需要輸入“行數”和“列數”。)5.插入表格后,如果發現比需要的少了一行或一列,你知道該怎么處理嗎? 6.總結:(老師示范)如果發現表格與預期的行列不符,可以用鼠標選中其中某一行或列,右擊鼠標選擇“插入行”或“插入列”,然后用鼠標調整表格的總體大小就可以了。學生自由回答。

學生自主操作、瀏覽。

學生看書自學操作。

學生自由回答。學生自主探究。

美化表格 表格和文字一樣也可以進行對齊方式、顏色、底紋等美化操作。

請你回憶Word中學習過的修飾方法,看看能不能對表格進行美化。

學生匯報。(基本不能采用Word中的方式進行修飾。)1.引出“設置表格格式”命令

表格是有邊框的,在Word中我們曾經學過格式菜單中的“邊框和底紋”,現在格式菜單中有沒有?(沒有)但是,卻有了什么命令?(設置表格格式)請你試一試運用這個命令能否對表格進行適當的美化。

可以進行哪些方面的美化?(線型樣式、邊框顏色、粗細、表格填充顏色等美化。)2.自學“表格和邊框”工具欄

除了這種方法,書上還為我們介紹了使用“表格和邊框”工具欄的方法。

請同學們把書打開到30頁和31頁,自學“動手做”。

在操作前,老師提示:在工具欄中找不到的工具可以在什么菜單中調出來?(視圖菜單→工具欄)通過這個工具欄的操作,你發現還能對表格進行哪些方面的美化?(對齊方式、外側框線、行列均分等)學生自主嘗試。

學生仔細觀察格式菜單欄后回答。

學生自主嘗試操作。

學生根據操作結果進行回答。

學生自學課文進行操作。學生根據操作結果進行回答。

建立組織結構圖 其實利用PowerPoint中的版式,不僅可以實現幻燈片中表格的制作,還可以建立組織結構圖。

(出示組織結構圖例,使學生從形象上認識組織結構圖。)今天這節課的第二個任務就是運用幻燈片版式建立一個班干部的組織結構圖。

請同學們把書打開到32頁,自學“動手做”。

出示問題: 1.如何建立組織結構圖版式? 2.如何添加文字? 3.如何填加下級組織結構? 4.如何刪除多余的組織結構? 5.怎樣美化組織結構圖? 學生看書自學操作。

學生根據操作,結合問題進行回答、總結。

教學小結 今天這節課,我們又學習了PowerPoint中兩個新的版式,其實在PowerPoint還有很多簡便、實用的版式都有不同的本領,同學們在制作幻燈片時,如果能正確的選擇版式,必將事半功倍。

學會設置幻燈片的切換效果。

教學難點 學會設置圖文的動畫效果。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

設置圖文的動畫效果 1.新課引入 我們已經學會用PowerPoint做多種幻燈片,學會了添加背景,還學會了對幻燈片中的對象進行修改,使其變得更美觀。PowerPoint還可以讓幻燈片里的對象動起來。(出示帶動畫效果的幻燈片。)2.設置“空投”標題與文字的“打字機”效果

請打開你們的“自我介紹”,對照書本第53頁來為第二張幻燈片的標題和文字添加動畫效果。

打開“幻燈片放映”菜單中的“預設動畫”命令,自主選擇動畫效果。學生觀察老師演示的幻燈片的動畫效果。

學生用知識遷移法選定對象來設置動畫效果。

設置動畫順序 1.教學提示

一些同學在設置動畫時,經常會出現這樣的問題:文字或圖片的動畫往往并不是按你想象的順序出現,想一想如何解決這個問題呢? 2.設置動畫順序

運行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令,在“順序和時間”選項卡中調整。

引導學生觀察并應用其他選項卡,如“效果”選項卡。學生在嘗試操作中發現問題。

學生打開“自定義動畫”對話框。

調整順序并觀察其他選項。

設置幻燈片的切換效果 1.教學提示

我們不僅可以對幻燈片的對象設置動畫效果,還可以對幻燈片的切換設置各種各樣的動畫效果。

使用合適的切換效果可以更好地表現幻燈片所演示的內容。

2.設置幻燈片的切換效果 學生領會:放映時,兩張幻燈片的過渡方式就是幻燈片的切換方式,可以看成是幻燈片的動畫效果。

在幻燈片瀏覽視圖下,可以設置和預覽幻燈片的切換效果,也可以預覽幻燈片中使用的動畫效果。

打開演示文稿“駱駝和羊的故事”,自學課本第55-56頁“動手做”,完成幻燈片的切換效果。

改變“換頁方式”的選項,設置自動放映。

知識鞏固:打開演示文稿“駱駝和羊的故事”,練習幻燈片的切換。學生在探究中,學會用兩種方式打開“幻燈片切換”對話框。

觀察其中的選項,嘗試不同的效果對幻燈片進行切換。

分別嘗試手動放映和自動放映。

學生自主練習。

隱藏幻燈片 1.教學提示

我們在設置幻燈片的切換效果時,時常會全屏觀看,看看自己的選擇是否合適;而對于一些已經設置好的幻燈片則不想重復觀看。這時,我們可以在“幻燈片瀏覽視圖”中將它隱藏。

2.隱藏幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中,選定想要隱藏的幻燈片,單擊“隱藏幻燈片”按鈕。然后觀看效果。完成切換效果的設置后,取消隱藏。學生自學進行操作。

學生自由選擇隱藏幻燈片和取消隱藏。

教學小結 今天你學會了: 1.我學會了讓幻燈片里的對象動起來。

2.我學會了幻燈片的切換。3.還學會了隱藏幻燈片。

你發現了什么問題? 小組討論。

學生自由回答。

課堂延伸 小組根據第58頁的練習,自行安排①-④題。

請你為每張幻燈片的對象設定各種動畫效果和不同的切換方式,然后放映欣賞。

請你設定你的幻燈片為自動放映,給你的小伙伴欣賞。

在練習過程中,鼓勵學生互幫互助,學會與人分享,學會欣賞他人作品。小組協作、自由競賽、評價。

2.匯報結果: 成功的同學來說說你用了什么樣的方法?(如果學生沒有講到書上介紹的方法,引導學生看書。)學生自主操作、嘗試。

學生一邊操作一邊匯報。

插入圖片 1.任務(圖片): 在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運用在Word中學過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎? 2.學生作業展示。

3.修改圖片: 看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請同學們把書打開到15頁,自學第4、5步,將插入的圖片進行“透明”和“移動”的處理。

4.試一試你還能對圖片進行哪些改變。學生自主操作、嘗試。

學生看書自學。

學生運用圖片工具欄對圖片進行操作。插入藝術字 剛才我們進行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

請同學們自學課本16頁“動手做”。

圖片有“圖片工具欄”,藝術字也有“藝術字工具欄”,試一試你還能對藝術字進行哪些改變。

在18頁的“練習”中也介紹了其中的一些方法,一定能給你啟發。學生自由回答。

學生看書自學。

學生運用藝術字工具欄對藝術字進行操作。

教學小結 同學們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎,一定能把PowerPoint學得更好。

初識幻燈片教案

精品源自英 語 科 第一課 初識幻燈片

教學內容:

1、認識Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作;

2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式;

3、用Powerpoint做一張賀卡,寫上心里話。

教學目的: 這節課通過“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎,培養學生的互相熱愛精神,增進同學之間的友誼。

教學重難點:

1、應用設計模板和自動版式的區別;

2、正確保存幻燈片文檔。

課時安排:2課時。教學手段和要求:利用投影儀將教學綱要以幻燈片的形式播放教學。

教學過程:

一、導入

同學們,你們收到過好朋友送的賀卡嗎?你有沒有送給別人賀卡呢?一般在什么時候會收到別人的賀卡? 好朋友之間,親戚之間為了表達友誼和親情,常常會在生日、節日的時候互贈賀卡,我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具:它是一個做幻燈片的工具,老師經常用它來做課件給我們上課,它是一個功能很好的軟件,和windows98操作系統一樣,它也是美國微軟公司研制的軟件。

2、啟動Powerpoint,單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動它,啟動后的畫面是: 在這一步,我們選擇“空演示文稿”,點擊“確定”就可以了。

然后會出現一個這樣的對話框: 在這里,我們選空

白幻燈片,進入

Powerpoint編輯界

面。

3、講授“應用設計模板”。

我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀,怎么能用白紙做呢?在幻燈片空白的地方,右擊鼠標,在快捷菜單中選擇“應用設計模板”,選擇你喜歡的模板,就可以了。

⑴、教師演示。⑵、請個別學生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢?老師有一種很簡單的辦法,還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標,在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”,選第一種就可以了,單擊第一個虛線框打入我們的心里話,如“祝你生日快樂!”,單擊第二個虛線框打入送卡人的名字,如“你的好朋友

小明”,怎么樣?是不是一張很漂亮的賀卡?

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示,按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕,可以播放幻燈片,也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦!

三、上機操作。(25分鐘)

第五篇：初中信息技術《在幻燈片中插入圖片》教學設計及反思

初中信息技術《在幻燈片中插入圖片》

教學設計及反思

教學目標

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片

教學重難點

重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

難點：插入圖片文件。

教學過程

一、談話引入

在上節課中，我們學會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint 文件

(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

3．任務三：插入圖片文件

介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。

5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。