第一篇：如何打包幻燈片中的音樂(lè)

我覺(jué)得應(yīng)該轉(zhuǎn)換成MAV格式的,嵌入PPT里不好嗎?下面給個(gè)教程你,很容易的,我一學(xué)就會(huì)！

PPT 全程背景音樂(lè)設(shè)置辦法如下（以office2003為例）： 打開(kāi)“插入”->“聲音”->“文件中的聲音”，**準(zhǔn)備好的聲音文件（MP3或WAV等等，假設(shè)現(xiàn)在插入了“英雄的黎明.mp3”）；

2.這時(shí)系統(tǒng)會(huì)彈出對(duì)話(huà)框，詢(xún)問(wèn)“您希望在幻燈片播放時(shí)如何開(kāi)始播放聲音”，單擊“自動(dòng)”以便顯示幻燈片時(shí)播放聲音，此時(shí)幻燈片上有一個(gè)“喇叭”圖標(biāo) 3.單擊選中“喇叭”圖標(biāo)，選擇“動(dòng)畫(huà)”->“自定義動(dòng)畫(huà)”；

4.單擊窗口右側(cè)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框中“英雄的黎明.mp3”右側(cè)下拉箭頭，選中“從上一項(xiàng)開(kāi)始”，再單擊“效果選項(xiàng)”；

5.在“效果選項(xiàng)”設(shè)置頁(yè)面，“停止播放”的默認(rèn)選項(xiàng)是 [單擊時(shí)]，根據(jù)你的需要，想讓背景音樂(lè)在“X”張幻燈片內(nèi)存在，就在“停止播放”選項(xiàng)中選擇“在X 張幻燈片后”，其中 X 代表你想要背景音樂(lè)持續(xù)存在的幻燈片數(shù)量。如果想添加全程背景音樂(lè)，只需在第一張幻燈片上**音樂(lè)文件，將“停止播放”選項(xiàng)后的“X” 改成幻燈片的總數(shù)即可?；蛘吣阋部稍诶锩嫣钌虾艽蟮臄?shù)字只要大于你幻燈片的數(shù)量就OK。但是這樣做出來(lái)的PPT有它不足的一面，就是它把課件本身和背景音樂(lè)是分開(kāi)的。那能不能把聲音文件變成就象普通文本一樣和課件本身合二為一呢？之前見(jiàn)過(guò)別人做的pps文件集成了聲音進(jìn)去，只有一個(gè)文件，但是播放的時(shí)候是有背景音樂(lè)的。可是我在做完ppt文件并添加了聲音文件之后，導(dǎo)出pps文件將聲音文件刪除之后卻是沒(méi)有聲音的。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題最關(guān)鍵的就一點(diǎn)，那就是背景音樂(lè)的格式不對(duì)。添加的聲音文件必須為“.wav”格式。

讓PPT和音樂(lè)合二為一

因?yàn)閜pt在默認(rèn)情況下，如果聲音文件小于100KB，ppt就會(huì)自動(dòng)把聲音嵌入到文檔中，這個(gè)數(shù)值其實(shí)我們是可以根據(jù)需要更改的。最大可以更改為50000KB，也就是50MB。如何更改呢？

1.單擊“工具-選項(xiàng)-常規(guī)”標(biāo)簽，在“鏈接聲音文件不小于”后填入“50000”即可；

2.添加的聲音文件必須為“.wav”格式，“.mp3或者.wma”等格式的可不行哦！

然后再導(dǎo)出pps文件，將原來(lái)的聲音文件可以刪除了。你再打開(kāi)pps看，是不是有聲音了？

但是我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我們的音樂(lè)庫(kù)里只有.mp3或者.wma格式的音樂(lè)，并沒(méi)有.wav格式的音樂(lè)，那怎么辦呢？那阿拉就告訴你先不要急，且往下看。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多音樂(lè)轉(zhuǎn)化軟件，比如：Gold wave。谷歌上搜一下可以搜出木牢牢多的版本來(lái)，呵呵。隨便選一個(gè)，這里本人提供一個(gè)地址：http://www.tmdps.cn/uploadfile/***.rar。它可以在在各種音樂(lè)文件格式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。WAV-> MP3、WAV-> WMA、WAV-> OGG、MP3-> WMA、MP3-> WAV、MP3-> MP3、MP3-> OGG WMA-> MP3、WMA-> WAV、WMA-> WMA、WMA-> OGG、OGG-> MP3、OGG-> WAV、OGG-> WMA、OGG-> OGG。

問(wèn)題又出來(lái)了，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化后原來(lái)3MB的mp3文件一下子變成了27MB或者更大的文件了。雖然我們成功地把mp3轉(zhuǎn)化為wav，但是一下子變這么大也太讓人崩潰了。有什么辦法能讓它變小一點(diǎn)呢？這樣好方便拷貝。壓縮的方法同樣也是木牢牢地多。下面告訴你一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法。

巧用WINDOWS錄音機(jī)壓縮WAV音頻文件

相信每個(gè)人的電腦都裝了windows系統(tǒng)，不管95、98、2000、XP、ME等，都自帶錄音機(jī)軟件，除非你還處在DOS時(shí)代，這個(gè)錄音機(jī)軟件可以在開(kāi)始菜單>程序>附件>娛樂(lè)>錄音機(jī)找到，打開(kāi)。

1、首先從“文件”菜單“打開(kāi)”你要壓縮的WAV文件

2、再在“文件”菜單里選擇“屬性”

3、彈出一窗口，點(diǎn)“立即轉(zhuǎn)換”

4、在下拉窗口中選擇“電話(huà)質(zhì)量”或“收音質(zhì)量”，點(diǎn)“確定”

5、回到立即轉(zhuǎn)換的頁(yè)面，再點(diǎn)“確定”

6、“文件”菜單中點(diǎn)“另存為”，選擇儲(chǔ)存位置，保存即可。

這樣出來(lái)的wav文件會(huì)小很多了。

好了，現(xiàn)在我們就好好享受設(shè)計(jì)我們的幻燈片帶來(lái)的快樂(lè)吧。

第二篇：幻燈片中動(dòng)畫(huà)制作教案

教學(xué)重點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定。

教學(xué)難點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定。

教學(xué)方法:教學(xué)示范

教學(xué)過(guò)程: 引入: 對(duì)比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設(shè)定切換效果與動(dòng)畫(huà)效果時(shí)。

2.設(shè)定了切換效果與動(dòng)畫(huà)效果時(shí)。

觀察已經(jīng)設(shè)定了幻燈片切換效果與動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片播放情況時(shí)特別注意文字強(qiáng)調(diào)的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁(yè)方式】-選擇是【單擊鼠標(biāo)換頁(yè)】還是【每隔】若干時(shí)間自動(dòng)換頁(yè) 選擇【聲音】效果-【運(yùn)用】或【全部運(yùn)用】

二、動(dòng)畫(huà)設(shè)定:以“我和學(xué)?！睘槔?/p>

操作演示

【檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象】中選取要加入動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象

a)【順序和時(shí)間】-利用【移動(dòng)】按鈕上、下移動(dòng)選中對(duì)象調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放的順序

b)【啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)】-選擇【單擊鼠標(biāo)時(shí)】還是【在前一事件后】若干時(shí)間啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)

【效果】-【動(dòng)畫(huà)和聲音】中選擇一動(dòng)畫(huà)方式并選擇一動(dòng)畫(huà)引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動(dòng)畫(huà)播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對(duì)象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動(dòng)畫(huà)和聲音】的設(shè)定同上。若對(duì)象是聲音在【多媒體設(shè)置】中選擇【按動(dòng)畫(huà)順序播放】-【播放】選擇是否暫?；脽羝庞?【停止播放】中選取何時(shí)停止聲音的播放-【其他選項(xiàng)】-【循環(huán)播放,直到停止】

三、作業(yè)(課堂上機(jī)操作)1.“我和學(xué)校”文稿復(fù)制到本機(jī)。

2.設(shè)定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對(duì)象設(shè)定動(dòng)畫(huà)效果。注意動(dòng)畫(huà)效果播放時(shí)順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動(dòng)畫(huà)對(duì)象時(shí)播放情況如何? 嘗試:動(dòng)畫(huà)效果設(shè)為“閃爍”時(shí)播放情況如何?

四、小結(jié): 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設(shè)定。

2.動(dòng)畫(huà)效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動(dòng)畫(huà)中設(shè)定。

3.動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定時(shí)首先選擇動(dòng)畫(huà)對(duì)象,再排列好對(duì)象播放次序。

4.背景圖片最好不要設(shè)定動(dòng)畫(huà)效果。

5.一般情況下,動(dòng)畫(huà)效果最好不要設(shè)定為“閃爍”。

第三篇：幻燈片中動(dòng)畫(huà)制作教案

幻燈片中動(dòng)畫(huà)制作教案

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要求:掌握幻燈片切換效果與動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定。

教學(xué)重點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定。

教學(xué)難點(diǎn):幻燈片動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定。

教學(xué)方法:教學(xué)示范

教學(xué)過(guò)程: 引入: 對(duì)比觀察幻燈片播放的效果: 1.不設(shè)定切換效果與動(dòng)畫(huà)效果時(shí)。

2.設(shè)定了切換效果與動(dòng)畫(huà)效果時(shí)。

觀察已經(jīng)設(shè)定了幻燈片切換效果與動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片播放情況時(shí)特別注意文字強(qiáng)調(diào)的地方。

一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】-【幻燈片切換】-【效果】-選擇一種效果-選擇一種速度 【換頁(yè)方式】-選擇是【單擊鼠標(biāo)換頁(yè)】還是【每隔】若干時(shí)間自動(dòng)換頁(yè) 選擇【聲音】效果-【運(yùn)用】或【全部運(yùn)用】

二、動(dòng)畫(huà)設(shè)定:以“我和學(xué)?！睘槔?/p>

操作演示

【檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象】中選取要加入動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象

a)【順序和時(shí)間】-利用【移動(dòng)】按鈕上、下移動(dòng)選中對(duì)象調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放的順序

b)【啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)】-選擇【單擊鼠標(biāo)時(shí)】還是【在前一事件后】若干時(shí)間啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)

【效果】-【動(dòng)畫(huà)和聲音】中選擇一動(dòng)畫(huà)方式并選擇一動(dòng)畫(huà)引入軌跡方式-選擇插入聲音文件-【動(dòng)畫(huà)播放后】選取顏色、隱藏方式-選擇【引入文本】方式

若對(duì)象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】-【動(dòng)畫(huà)和聲音】的設(shè)定同上。

若對(duì)象是聲音在【多媒體設(shè)置】中選擇【按動(dòng)畫(huà)順序播放】-【播放】選擇是否暫?；脽羝庞?【停止播放】中選取何時(shí)停止聲音的播放-【其他選項(xiàng)】-【循環(huán)播放,直到停止】

三、作業(yè)(課堂上機(jī)操作)1.“我和學(xué)校”文稿復(fù)制到本機(jī)。

2.設(shè)定幻燈片切換效果, 3.將除背景圖片外的其他對(duì)象設(shè)定動(dòng)畫(huà)效果。注意動(dòng)畫(huà)效果播放時(shí)順序的合理性。

嘗試:背景圖片作為動(dòng)畫(huà)對(duì)象時(shí)播放情況如何? 嘗試:動(dòng)畫(huà)效果設(shè)為“閃爍”時(shí)播放情況如何?

四、小結(jié): 1.切換效果,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設(shè)定。

2.動(dòng)畫(huà)效果,在幻燈片放映菜單中的自定義動(dòng)畫(huà)中設(shè)定。

3.動(dòng)畫(huà)效果設(shè)定時(shí)首先選擇動(dòng)畫(huà)對(duì)象,再排列好對(duì)象播放次序。

4.背景圖片最好不要設(shè)定動(dòng)畫(huà)效果。

5.一般情況下,動(dòng)畫(huà)效果最好不要設(shè)定為“閃爍

編輯幻燈片教案

更多精品 資源 來(lái)自3 e d u 教 育 網(wǎng) 課題 第6課 編輯幻燈片

教學(xué)目標(biāo) 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片并對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細(xì)心觀察的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個(gè)視圖按鈕。

2.教學(xué)提示

系統(tǒng)默認(rèn)的是“普通視圖”,請(qǐng)選擇其他視圖方式來(lái)查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區(qū)別。學(xué)生打開(kāi)“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學(xué)生進(jìn)行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進(jìn)行選定、移動(dòng)、幻燈片 1.教學(xué)提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學(xué)操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學(xué)生自由改變幻燈片的位置,最后再根據(jù)內(nèi)容調(diào)整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學(xué)生自主操作,嘗試對(duì)幻燈片的多種操作。

小組協(xié)作,采取競(jìng)賽方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

插入、復(fù)制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對(duì)它進(jìn)行編輯。2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進(jìn)行選定和移動(dòng)等操作。

點(diǎn)撥:根據(jù)需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學(xué)提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當(dāng)前演示文稿里復(fù)制任何一張幻燈片,做成風(fēng)格類(lèi)似的幻燈片。

4.復(fù)制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進(jìn)行復(fù)制,你喜歡用哪種?說(shuō)說(shuō)原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復(fù)制,動(dòng)手試一試。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)舊知識(shí),然后進(jìn)行知識(shí)遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進(jìn)行自由組合。

自主選擇復(fù)制對(duì)象。

在活動(dòng)中體會(huì)“幻燈片瀏覽視圖”的特點(diǎn)。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復(fù)制幻燈片的操作過(guò)程中,經(jīng)過(guò)自己的調(diào)整和編輯后,難免會(huì)有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要?jiǎng)h除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學(xué)生自學(xué)書(shū)本進(jìn)行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對(duì)象 1.領(lǐng)會(huì)概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對(duì)象。我們就是通過(guò)編輯各種各樣的對(duì)象來(lái)使幻燈片變得豐富和漂亮。2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對(duì)象。

打開(kāi)“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對(duì)象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復(fù)制和刪除對(duì)象。

3.組合對(duì)象

教學(xué)提示

在編輯對(duì)象時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象需要統(tǒng)一修改(如小羊說(shuō)的話(huà)),這時(shí),可以將分散的對(duì)象“組合”成一個(gè)整體。

組合起來(lái)的對(duì)象也可以根據(jù)需要用“取消組合”的命令將選定的對(duì)象分解為獨(dú)立的單個(gè)對(duì)象。

4.匯報(bào)展示(我的收獲)展示學(xué)生修飾后的效果,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何編輯對(duì)象的。

請(qǐng)同學(xué)自學(xué)課本進(jìn)行“繼續(xù)探究”。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對(duì)象。

學(xué)生自主嘗試。加深對(duì)對(duì)象的理解,根據(jù)需要編輯對(duì)象并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

小組協(xié)作,進(jìn)行對(duì)象組合。

學(xué)生自學(xué)書(shū)本進(jìn)行組合對(duì)象的操作,小組內(nèi)進(jìn)行反饋,然后再次操作。

教學(xué)小結(jié) 我的收獲: 1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學(xué)會(huì)了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動(dòng)、復(fù)制和刪除幻燈片。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。學(xué)生分組討論、匯總。課堂延伸 將你知道的復(fù)制幻燈片的方法寫(xiě)下來(lái)與你的伙伴一起分享;一起來(lái)做52頁(yè)的練習(xí),比一比今天誰(shuí)學(xué)得好!學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

幻燈片之間的鏈接教案

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一、教材內(nèi)容:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎(chǔ)上,會(huì)設(shè)置幻片之間的鏈接。

2、智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力和想象創(chuàng)造能力。

3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,集體合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

四、教學(xué)難點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

五、學(xué)習(xí)者分析

初中同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)者分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),然后上機(jī)練習(xí),教師總結(jié)指導(dǎo),使學(xué)生先掌握操作,后理解理論。

七、教學(xué)方法: 在教學(xué)過(guò)程中,教師面向全體學(xué)生積極貫徹啟發(fā)原則,探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,教師不但要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生最大程度參與教學(xué),側(cè)重對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育。遵循認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮主體作用,采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網(wǎng)絡(luò)教室

九、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、欣賞“實(shí)踐6”幻燈片《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》

2、提出問(wèn)題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應(yīng)該怎么做呢?

3、板書(shū)課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問(wèn)題的提出做好鋪墊,通過(guò)一個(gè)直觀的小問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心,促進(jìn)學(xué)生思考,板書(shū)課題則使學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)]

4、閱讀教材,學(xué)生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。

[學(xué)生邊看書(shū)邊試著操作,在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成,也可以通過(guò)小組合作研究完成。]

5、學(xué)生概括演示操作方法。

[學(xué)生以“小老師”的身份,把自己總結(jié)的方法通過(guò)在教師機(jī)演示講解的形式與其它同學(xué)共同分享。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。]

6、設(shè)置問(wèn)題,學(xué)生探究:(1)通過(guò)對(duì)“獅子王”設(shè)置超級(jí)鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片,那么我們?cè)鯓訌牡?張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過(guò)以前的學(xué)習(xí),你能發(fā)現(xiàn)其它設(shè)置超級(jí)鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設(shè)置超級(jí)鏈接嗎? [問(wèn)題的設(shè)置,給了學(xué)生更多思考的空間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的拓展。學(xué)生在探究的過(guò)程中,教師可以巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以幫助學(xué)生更好的解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究,可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的深入,為以后更好的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。]

7、學(xué)生匯報(bào)演示結(jié)果。

[給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),教師適時(shí)的肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,并且引導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)及其注意事項(xiàng)。](二)提出任務(wù)

你作為學(xué)校的一員,你熱愛(ài)我們的學(xué)校嗎?如果你是一名設(shè)計(jì)人員,你怎樣設(shè)計(jì)宣傳資料呢?請(qǐng)以《我們的學(xué)?！窞橹黝},運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)制作一個(gè)演示文稿。教師出示學(xué)校的一些相關(guān)資料供學(xué)生利用。

(三)分析任務(wù)

學(xué)生交流設(shè)計(jì)思路

[教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生明確如何對(duì)收集的資料進(jìn)行分類(lèi),這樣更有利于本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用](四)完成任務(wù)

1、學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作

[學(xué)生在小組創(chuàng)作過(guò)程中,同學(xué)們可以充分發(fā)揮集體智慧,]

2、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

3、優(yōu)勝者頒發(fā)電子證書(shū)。

[以競(jìng)賽的形式會(huì)使學(xué)習(xí)更加有趣味性,作品的展示會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,尤其對(duì)優(yōu)勝學(xué)生頒發(fā)電子證書(shū),會(huì)讓學(xué)生感到新穎而別致。](五)交流總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

[讓學(xué)生總結(jié),有利于促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶。]

十、教學(xué)反思:問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì),為學(xué)生更好的掌握知識(shí)提供依據(jù);任務(wù)的合理設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,達(dá)到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固。

幻燈片之間的鏈接教案

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一、教材內(nèi)容:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎(chǔ)上,會(huì)設(shè)置幻片之間的鏈接。

2、智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力和想象創(chuàng)造能力。

3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,集體合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

四、教學(xué)難點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置

五、學(xué)習(xí)者分析

初中同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)者分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),然后上機(jī)練習(xí),教師總結(jié)指導(dǎo),使學(xué)生先掌握操作,后理解理論。

七、教學(xué)方法: 在教學(xué)過(guò)程中,教師面向全體學(xué)生積極貫徹啟發(fā)原則,探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,教師不但要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生最大程度參與教學(xué),側(cè)重對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育。遵循認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮主體作用,采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、軟件:電子教室,多媒體課件

2、硬件:網(wǎng)絡(luò)教室

九、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、欣賞“實(shí)踐6”幻燈片《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》

2、提出問(wèn)題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應(yīng)該怎么做呢?

3、板書(shū)課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問(wèn)題的提出做好鋪墊,通過(guò)一個(gè)直觀的小問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心,促進(jìn)學(xué)生思考,板書(shū)課題則使學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)]

4、閱讀教材,學(xué)生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。

[學(xué)生邊看書(shū)邊試著操作,在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成,也可以通過(guò)小組合作研究完成。]

5、學(xué)生概括演示操作方法。

[學(xué)生以“小老師”的身份,把自己總結(jié)的方法通過(guò)在教師機(jī)演示講解的形式與其它同學(xué)共同分享。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。]

6、設(shè)置問(wèn)題,學(xué)生探究:(1)通過(guò)對(duì)“獅子王”設(shè)置超級(jí)鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片,那么我們?cè)鯓訌牡?張幻燈片再返回到第1張幻燈片呢?(2)通過(guò)以前的學(xué)習(xí),你能發(fā)現(xiàn)其它設(shè)置超級(jí)鏈接的方法嗎?(3)只有文字才能設(shè)置超級(jí)鏈接嗎? [問(wèn)題的設(shè)置,給了學(xué)生更多思考的空間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的拓展。學(xué)生在探究的過(guò)程中,教師可以巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以幫助學(xué)生更好的解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究,可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的深入,為以后更好的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。]

7、學(xué)生匯報(bào)演示結(jié)果。

[給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),教師適時(shí)的肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,并且引導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)及其注意事項(xiàng)。](二)提出任務(wù)

你作為學(xué)校的一員,你熱愛(ài)我們的學(xué)校嗎?如果你是一名設(shè)計(jì)人員,你怎樣設(shè)計(jì)宣傳資料呢?請(qǐng)以《我們的學(xué)?！窞橹黝},運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)制作一個(gè)演示文稿。教師出示學(xué)校的一些相關(guān)資料供學(xué)生利用。

(三)分析任務(wù)

學(xué)生交流設(shè)計(jì)思路

[教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生明確如何對(duì)收集的資料進(jìn)行分類(lèi),這樣更有利于本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用](四)完成任務(wù)

1、學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作

[學(xué)生在小組創(chuàng)作過(guò)程中,同學(xué)們可以充分發(fā)揮集體智慧,]

2、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

3、優(yōu)勝者頒發(fā)電子證書(shū)。

[以競(jìng)賽的形式會(huì)使學(xué)習(xí)更加有趣味性,作品的展示會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,尤其對(duì)優(yōu)勝學(xué)生頒發(fā)電子證書(shū),會(huì)讓學(xué)生感到新穎而別致。](五)交流總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

[讓學(xué)生總結(jié),有利于促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶。]

十、教學(xué)反思:問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì),為學(xué)生更好的掌握知識(shí)提供依據(jù);任務(wù)的合理設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,達(dá)到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固。

美化演示文稿教案

更 多精 品源 自 3 e d u 教 育 網(wǎng) 課題 第5課 美化演示文稿

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。2.了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子: 教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰(shuí)的幻燈片漂亮? 2.教學(xué)提示: 你覺(jué)得漂亮在哪里?(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示] 背景──可以由文字、動(dòng)畫(huà)、圖片等組成,可以使用顏色、過(guò)渡效果、紋理效果、圖案效果等來(lái)設(shè)定背景的顯示方式。

2.技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別: “應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過(guò)“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來(lái)挑選最滿(mǎn)意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們?cè)诒尘爸刑砑犹畛湫Ч?會(huì)讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點(diǎn)撥

我們只需在“背景”對(duì)話(huà)框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)置。

“過(guò)渡”選項(xiàng)卡可以對(duì)背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示 教師舉“過(guò)渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對(duì)漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補(bǔ)充:利用“圖片”選項(xiàng)卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對(duì)話(huà)框。

學(xué)生觀察教師的操作過(guò)程,激發(fā)自己動(dòng)手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過(guò)渡”效果,并根據(jù)書(shū)本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對(duì)于“駱駝和羊的故事”這個(gè)演示文稿,我們可以設(shè)計(jì)模板來(lái)對(duì)它進(jìn)行更快捷地美化。

首先,打開(kāi)“駱駝與羊的故事”這個(gè)演示文稿;然后,打開(kāi)“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話(huà)框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過(guò)應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書(shū)本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來(lái)改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺(jué)得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過(guò)的修飾文字的方法,能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對(duì)話(huà)框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng),就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會(huì)了用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“背景”兩個(gè)命令來(lái)美化我們的文稿。在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來(lái)制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書(shū)本,根據(jù)自己的喜好對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開(kāi)“新建演示文稿”對(duì)話(huà)框,單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學(xué)生自由選擇

學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請(qǐng)好朋友欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了? 1.通過(guò)改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過(guò)渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更加快捷地來(lái)統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來(lái)更改模板中的背景。

3.還可以用模板來(lái)制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí),根據(jù)“練習(xí)”分小組來(lái)美化你的幻燈片,看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。選擇一個(gè)主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。會(huì)在幻燈片中插入組織結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握修改表格和組織結(jié)構(gòu)圖的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室,演示用幻燈片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選 擇 表

格 版 式 1.引出表格菜單

還記得我們?cè)赪ord中遇到表格問(wèn)題時(shí)是如何做的嗎?(表格菜單→插入表格)2.插入“表格”版式的幻燈片。

其實(shí)在PowerPoint中除了可以沿用這樣的操作外,還可以利用選擇相應(yīng)的版式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)PowerPoint,仔細(xì)觀察“選擇版式”對(duì)話(huà)框,找找與之相關(guān)的版式。

看來(lái)大家發(fā)現(xiàn)了不少與表格因素相關(guān)的版式。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)──建立“表格”版式的幻燈片。

3.自學(xué)操作

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到28頁(yè),自學(xué)“動(dòng)手做”。

4.在操作過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和在Word中插入表格時(shí)類(lèi)似的窗口?(都有“插入表格”對(duì)話(huà)框,需要輸入“行數(shù)”和“列數(shù)”。)5.插入表格后,如果發(fā)現(xiàn)比需要的少了一行或一列,你知道該怎么處理嗎? 6.總結(jié):(老師示范)如果發(fā)現(xiàn)表格與預(yù)期的行列不符,可以用鼠標(biāo)選中其中某一行或列,右擊鼠標(biāo)選擇“插入行”或“插入列”,然后用鼠標(biāo)調(diào)整表格的總體大小就可以了。學(xué)生自由回答。

學(xué)生自主操作、瀏覽。

學(xué)生看書(shū)自學(xué)操作。

學(xué)生自由回答。學(xué)生自主探究。

美化表格 表格和文字一樣也可以進(jìn)行對(duì)齊方式、顏色、底紋等美化操作。

請(qǐng)你回憶Word中學(xué)習(xí)過(guò)的修飾方法,看看能不能對(duì)表格進(jìn)行美化。

學(xué)生匯報(bào)。(基本不能采用Word中的方式進(jìn)行修飾。)1.引出“設(shè)置表格格式”命令

表格是有邊框的,在Word中我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)格式菜單中的“邊框和底紋”,現(xiàn)在格式菜單中有沒(méi)有?(沒(méi)有)但是,卻有了什么命令?(設(shè)置表格格式)請(qǐng)你試一試運(yùn)用這個(gè)命令能否對(duì)表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?/p>

可以進(jìn)行哪些方面的美化?(線(xiàn)型樣式、邊框顏色、粗細(xì)、表格填充顏色等美化。)2.自學(xué)“表格和邊框”工具欄

除了這種方法,書(shū)上還為我們介紹了使用“表格和邊框”工具欄的方法。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到30頁(yè)和31頁(yè),自學(xué)“動(dòng)手做”。

在操作前,老師提示:在工具欄中找不到的工具可以在什么菜單中調(diào)出來(lái)?(視圖菜單→工具欄)通過(guò)這個(gè)工具欄的操作,你發(fā)現(xiàn)還能對(duì)表格進(jìn)行哪些方面的美化?(對(duì)齊方式、外側(cè)框線(xiàn)、行列均分等)學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生仔細(xì)觀察格式菜單欄后回答。

學(xué)生自主嘗試操作。

學(xué)生根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行回答。

學(xué)生自學(xué)課文進(jìn)行操作。學(xué)生根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行回答。

建立組織結(jié)構(gòu)圖 其實(shí)利用PowerPoint中的版式,不僅可以實(shí)現(xiàn)幻燈片中表格的制作,還可以建立組織結(jié)構(gòu)圖。

(出示組織結(jié)構(gòu)圖例,使學(xué)生從形象上認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)圖。)今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)就是運(yùn)用幻燈片版式建立一個(gè)班干部的組織結(jié)構(gòu)圖。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到32頁(yè),自學(xué)“動(dòng)手做”。

出示問(wèn)題: 1.如何建立組織結(jié)構(gòu)圖版式? 2.如何添加文字? 3.如何填加下級(jí)組織結(jié)構(gòu)? 4.如何刪除多余的組織結(jié)構(gòu)? 5.怎樣美化組織結(jié)構(gòu)圖? 學(xué)生看書(shū)自學(xué)操作。

學(xué)生根據(jù)操作,結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行回答、總結(jié)。

教學(xué)小結(jié) 今天這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了PowerPoint中兩個(gè)新的版式,其實(shí)在PowerPoint還有很多簡(jiǎn)便、實(shí)用的版式都有不同的本領(lǐng),同學(xué)們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí),如果能正確的選擇版式,必將事半功倍。

學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置圖文的動(dòng)畫(huà)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置圖文的動(dòng)畫(huà)效果 1.新課引入 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用PowerPoint做多種幻燈片,學(xué)會(huì)了添加背景,還學(xué)會(huì)了對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行修改,使其變得更美觀。PowerPoint還可以讓幻燈片里的對(duì)象動(dòng)起來(lái)。(出示帶動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。)2.設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果

請(qǐng)打開(kāi)你們的“自我介紹”,對(duì)照書(shū)本第53頁(yè)來(lái)為第二張幻燈片的標(biāo)題和文字添加動(dòng)畫(huà)效果。

打開(kāi)“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令,自主選擇動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生觀察老師演示的幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果。

學(xué)生用知識(shí)遷移法選定對(duì)象來(lái)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

設(shè)置動(dòng)畫(huà)順序 1.教學(xué)提示

一些同學(xué)在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:文字或圖片的動(dòng)畫(huà)往往并不是按你想象的順序出現(xiàn),想一想如何解決這個(gè)問(wèn)題呢? 2.設(shè)置動(dòng)畫(huà)順序

運(yùn)行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令,在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中調(diào)整。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并應(yīng)用其他選項(xiàng)卡,如“效果”選項(xiàng)卡。學(xué)生在嘗試操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

學(xué)生打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框。

調(diào)整順序并觀察其他選項(xiàng)。

設(shè)置幻燈片的切換效果 1.教學(xué)提示

我們不僅可以對(duì)幻燈片的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果,還可以對(duì)幻燈片的切換設(shè)置各種各樣的動(dòng)畫(huà)效果。

使用合適的切換效果可以更好地表現(xiàn)幻燈片所演示的內(nèi)容。

2.設(shè)置幻燈片的切換效果 學(xué)生領(lǐng)會(huì):放映時(shí),兩張幻燈片的過(guò)渡方式就是幻燈片的切換方式,可以看成是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果。

在幻燈片瀏覽視圖下,可以設(shè)置和預(yù)覽幻燈片的切換效果,也可以預(yù)覽幻燈片中使用的動(dòng)畫(huà)效果。

打開(kāi)演示文稿“駱駝和羊的故事”,自學(xué)課本第55-56頁(yè)“動(dòng)手做”,完成幻燈片的切換效果。

改變“換頁(yè)方式”的選項(xiàng),設(shè)置自動(dòng)放映。

知識(shí)鞏固:打開(kāi)演示文稿“駱駝和羊的故事”,練習(xí)幻燈片的切換。學(xué)生在探究中,學(xué)會(huì)用兩種方式打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框。

觀察其中的選項(xiàng),嘗試不同的效果對(duì)幻燈片進(jìn)行切換。

分別嘗試手動(dòng)放映和自動(dòng)放映。

學(xué)生自主練習(xí)。

隱藏幻燈片 1.教學(xué)提示

我們?cè)谠O(shè)置幻燈片的切換效果時(shí),時(shí)常會(huì)全屏觀看,看看自己的選擇是否合適;而對(duì)于一些已經(jīng)設(shè)置好的幻燈片則不想重復(fù)觀看。這時(shí),我們可以在“幻燈片瀏覽視圖”中將它隱藏。

2.隱藏幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中,選定想要隱藏的幻燈片,單擊“隱藏幻燈片”按鈕。然后觀看效果。完成切換效果的設(shè)置后,取消隱藏。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇隱藏幻燈片和取消隱藏。

教學(xué)小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了: 1.我學(xué)會(huì)了讓幻燈片里的對(duì)象動(dòng)起來(lái)。

2.我學(xué)會(huì)了幻燈片的切換。3.還學(xué)會(huì)了隱藏幻燈片。

你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 小組討論。

學(xué)生自由回答。

課堂延伸 小組根據(jù)第58頁(yè)的練習(xí),自行安排①-④題。

請(qǐng)你為每張幻燈片的對(duì)象設(shè)定各種動(dòng)畫(huà)效果和不同的切換方式,然后放映欣賞。

請(qǐng)你設(shè)定你的幻燈片為自動(dòng)放映,給你的小伙伴欣賞。

在練習(xí)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助,學(xué)會(huì)與人分享,學(xué)會(huì)欣賞他人作品。小組協(xié)作、自由競(jìng)賽、評(píng)價(jià)。

2.匯報(bào)結(jié)果: 成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么樣的方法?(如果學(xué)生沒(méi)有講到書(shū)上介紹的方法,引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。)學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生一邊操作一邊匯報(bào)。

插入圖片 1.任務(wù)(圖片): 在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類(lèi)似。你能運(yùn)用在Word中學(xué)過(guò)的方法在第2張幻燈片中插入一張來(lái)自圖片文件夾中的圖片嗎? 2.學(xué)生作業(yè)展示。

3.修改圖片: 看來(lái)PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到15頁(yè),自學(xué)第4、5步,將插入的圖片進(jìn)行“透明”和“移動(dòng)”的處理。

4.試一試你還能對(duì)圖片進(jìn)行哪些改變。學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用圖片工具欄對(duì)圖片進(jìn)行操作。插入藝術(shù)字 剛才我們進(jìn)行了插入圖片的操作,說(shuō)到插入,你還想到了哪些操作? 藝術(shù)字是我們通常用來(lái)美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本16頁(yè)“動(dòng)手做”。

圖片有“圖片工具欄”,藝術(shù)字也有“藝術(shù)字工具欄”,試一試你還能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行哪些改變。

在18頁(yè)的“練習(xí)”中也介紹了其中的一些方法,一定能給你啟發(fā)。學(xué)生自由回答。

學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行操作。

教學(xué)小結(jié) 同學(xué)們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎(chǔ),一定能把PowerPoint學(xué)得更好。

初識(shí)幻燈片教案

精品源自英 語(yǔ) 科 第一課 初識(shí)幻燈片

教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作;

2、學(xué)會(huì)使用Powerpoint的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式;

3、用Powerpoint做一張賀卡,寫(xiě)上心里話(huà)。

教學(xué)目的: 這節(jié)課通過(guò)“做賀卡”這個(gè)任務(wù)來(lái)使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)Powerpoint制作基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的互相熱愛(ài)精神,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式的區(qū)別;

2、正確保存幻燈片文檔。

課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)手段和要求:利用投影儀將教學(xué)綱要以幻燈片的形式播放教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們收到過(guò)好朋友送的賀卡嗎?你有沒(méi)有送給別人賀卡呢?一般在什么時(shí)候會(huì)收到別人的賀卡? 好朋友之間,親戚之間為了表達(dá)友誼和親情,常常會(huì)在生日、節(jié)日的時(shí)候互贈(zèng)賀卡,我們今天就來(lái)做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具:它是一個(gè)做幻燈片的工具,老師經(jīng)常用它來(lái)做課件給我們上課,它是一個(gè)功能很好的軟件,和windows98操作系統(tǒng)一樣,它也是美國(guó)微軟公司研制的軟件。

2、啟動(dòng)Powerpoint,單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動(dòng)它,啟動(dòng)后的畫(huà)面是: 在這一步,我們選擇“空演示文稿”,點(diǎn)擊“確定”就可以了。

然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)這樣的對(duì)話(huà)框: 在這里,我們選空

白幻燈片,進(jìn)入

Powerpoint編輯界

面。

3、講授“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”。

我們的賀卡應(yīng)該是五彩繽紛的呀,怎么能用白紙做呢?在幻燈片空白的地方,右擊鼠標(biāo),在快捷菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”,選擇你喜歡的模板,就可以了。

⑴、教師演示。⑵、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫(xiě)下我們的心里話(huà)呢?老師有一種很簡(jiǎn)單的辦法,還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標(biāo),在快捷菜單中選擇“幻燈片自動(dòng)版式設(shè)置”,選第一種就可以了,單擊第一個(gè)虛線(xiàn)框打入我們的心里話(huà),如“祝你生日快樂(lè)!”,單擊第二個(gè)虛線(xiàn)框打入送卡人的名字,如“你的好朋友

小明”,怎么樣?是不是一張很漂亮的賀卡?

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫(xiě)什么心里話(huà)。

6、讓賀卡全屏幕顯示,按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕,可以播放幻燈片,也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦!

三、上機(jī)操作。(25分鐘)

第四篇：《幻燈片中的超級(jí)鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

無(wú)錫是個(gè)好地方

——幻燈片中的超級(jí)鏈接

一、教材分析

本課內(nèi)容是蘇科版初中信息技術(shù)下冊(cè)第九單元《制作多媒體作品》中的一課，也是最重要的內(nèi)容之一，主要介紹了通過(guò)插入超級(jí)鏈接、動(dòng)作按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體演示文稿的交互性。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)掌握了對(duì)多媒體作品進(jìn)行排版、規(guī)劃和設(shè)計(jì)。雖然超級(jí)超級(jí)鏈接對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不是一個(gè)很新鮮的概念，有不少學(xué)生以前接觸過(guò)，但在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本上就沒(méi)有再用到過(guò)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)忘了它的用途和用法。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我在課上一直貫徹“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的教學(xué)模式，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與探究。所以在各個(gè)任務(wù)的完成中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主探究的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、了解超級(jí)鏈接的含義和作用。

2、讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練掌握操作文本、圖片、動(dòng)作按鈕設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

3、學(xué)會(huì)鏈接目標(biāo)的選擇方法

4、了解文本的無(wú)痕鏈接與有痕鏈接的區(qū)別

（二）過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)舉一反

三、融會(huì)貫通的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，自主探究、自主學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，并能說(shuō)出自己感受。

2、培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合學(xué)習(xí)的愿望和能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生掌握文本、圖片、動(dòng)作按鈕的超級(jí)鏈接的方法

2、掌握逆向鏈接的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、鏈接目標(biāo)的選擇方法

2、逆向鏈接的操作方法。

3、鏈接目標(biāo)中其他文檔的選擇。

4、文本的無(wú)痕鏈接與有痕鏈接的區(qū)別

六、教學(xué)方法：情景導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看過(guò)中央臺(tái)的《幸運(yùn)52》嗎？ 生：看過(guò)。

師：那是一檔什么樣的節(jié)目啊？ 生：知識(shí)類(lèi)的競(jìng)答題目。

師：今天老師這里也為大家準(zhǔn)備了一組知識(shí)類(lèi)的競(jìng)答題目，同學(xué)們想不想也試試？ 生：想！

教師展示一組競(jìng)賽題目，用分組競(jìng)答的方式來(lái)進(jìn)行。每個(gè)小組派一個(gè)代表回答一組題目，看哪個(gè)小組回答正確的題目多，哪個(gè)小組就獲勝。

師：競(jìng)賽完了，下面老師要問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題：

1、今天的競(jìng)賽題是用什么軟件做的？

2、播放方式與我們之前學(xué)過(guò)的有什么不一樣嗎？ 生：思考回答

1、ppt

2、播放的時(shí)候不是按順序播放

師：我們把這種可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間任意跳轉(zhuǎn)的播放方式，稱(chēng)之為：超級(jí)鏈接。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“為演示文稿設(shè)置超級(jí)鏈接”（ppt展示板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)一組競(jìng)賽類(lèi)題目來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為以下的新課教學(xué)做鋪墊。

（二）、新課教學(xué)

1、超級(jí)鏈接中的設(shè)置對(duì)象講授

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下剛才的競(jìng)賽題，有哪些元素里有超級(jí)鏈接？ 學(xué)生觀察：按鈕，文字?? 師：它們都有什么特點(diǎn)？ 生：鼠標(biāo)移到上面，形狀變成了手

師：展示ppt板書(shū)：超級(jí)鏈接設(shè)置的元素可以有，藝術(shù)字，圖片，文字，自選圖形等

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)剛才游戲的熱情轉(zhuǎn)為理性的分析，初步了解超級(jí)鏈接的特點(diǎn)

2、超級(jí)鏈接設(shè)置的方法

師：超級(jí)鏈接的命令在ppt哪里可以找到呢？

生：菜單、工具欄、右鍵菜單。

師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)完善一個(gè)超級(jí)鏈接。

生：操作

師：小結(jié)剛才的操作方法

【設(shè)計(jì)意圖】拋開(kāi)傳統(tǒng)的講授演示，通過(guò)剛才對(duì)超級(jí)鏈接對(duì)象、特點(diǎn)以及位置的介紹，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，自己探究超級(jí)鏈接的設(shè)置方法。

3、完善“無(wú)錫好地方”，制作超級(jí)鏈接（1）、設(shè)置圖片鏈接

布置任務(wù)一：請(qǐng)大家打開(kāi)“無(wú)錫是個(gè)好地方”演示文稿，為第三張到第七張?jiān)O(shè)置超級(jí)鏈接。

師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)展示你的完成結(jié)果。

學(xué)生展示，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)播放過(guò)程中的問(wèn)題：欣賞完無(wú)錫風(fēng)光后，如何回到第三張幻燈片？

生：用圖片做鏈接回到第三張。

師：很好！那如果我某一頁(yè)既要回到第三張幻燈片又要回到第一張首頁(yè)，或者直接跳轉(zhuǎn)到結(jié)束頁(yè)。都用圖片做鏈接，會(huì)有什么問(wèn)題？ 生：混淆，時(shí)間長(zhǎng)了搞不清。師由此引入到動(dòng)作按鈕的講解

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自然過(guò)渡到返回按鈕的知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)們從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與合作精神。（2）、動(dòng)作按鈕

師：動(dòng)作按鈕既可以實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的功能，又可以有明確的指示作用。有沒(méi)有同學(xué)會(huì)做？ 鼓勵(lì)學(xué)生上來(lái)試試

教師再小結(jié)動(dòng)作按鈕的操作方法

布置任務(wù)二：為“無(wú)錫風(fēng)光”里的每一張幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕，分別鏈接到第三張導(dǎo)航頁(yè)面、第一張首頁(yè)以及最后一張結(jié)束頁(yè)。（3）文本鏈接

師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)把無(wú)錫風(fēng)光的頁(yè)面全部設(shè)置好了鏈接?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榈诙埢脽羝盁o(wú)錫名人”和“無(wú)錫小吃”設(shè)置鏈接。嘗試用文字作為鏈接對(duì)象設(shè)置鏈接。

學(xué)生操作，觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：文字是否發(fā)生了變化? 生：鏈接后文字顏色變了，并出現(xiàn)了下劃線(xiàn)。能不能實(shí)現(xiàn)鏈接后文字不發(fā)生變化？ 生嘗試操作,未能解決問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究親身體驗(yàn)制作超級(jí)鏈接，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。檢查學(xué)生剛才的自主學(xué)習(xí)效果，幫助他們分析超鏈接后有哪些變化并總結(jié)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。根據(jù)鏈接后文字的變化的問(wèn)題引出無(wú)痕鏈接，突破本課的難點(diǎn)。將作為本節(jié)課課后拓展。（4）外部鏈接

（教師預(yù)留一個(gè)“無(wú)錫小吃”，故意不將它放入演示文稿，由此引入外部鏈接的方法）

師：現(xiàn)在還剩一個(gè)“無(wú)錫小吃”沒(méi)有完成了，可是演示文稿中沒(méi)有內(nèi)容，怎么辦？ 講解外部鏈接的方法 學(xué)生操作，完善。

布置任務(wù)三：

1、為“無(wú)錫小吃”設(shè)置外部超級(jí)鏈接，鏈接到“無(wú)錫小吃”ppt 中。

2、為演示文稿的結(jié)束頁(yè)中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置超級(jí)鏈接，使之可以鏈接到對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站里

3、為首頁(yè)設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接“無(wú)錫是個(gè)好地方.doc”中

（三）對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)定學(xué)生作品

師：現(xiàn)在，請(qǐng)所有同學(xué)暫停制作，沒(méi)有完成的以后再抽時(shí)間完成?，F(xiàn)在我們進(jìn)行部分作品的交流，對(duì)照作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

師生評(píng)價(jià)作品

對(duì)照評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)級(jí)：小于6分者為不及格，7分為及格，大于等于8分為優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步細(xì)化，有效進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果反饋。

（四）小結(jié)結(jié)束新課，延伸拓展任務(wù) 師：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ 生回答

師小結(jié)：課件演示本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，超鏈接中的兩大要素：鏈接對(duì)象，鏈接目標(biāo)。最后布置課外作業(yè)延伸拓展：

（五）對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)定學(xué)生作品

師：現(xiàn)在，請(qǐng)所有同學(xué)暫時(shí)制作，沒(méi)有完成的以后再抽時(shí)間完成?，F(xiàn)在我們進(jìn)行部分作品的交流，對(duì)照作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

師生評(píng)價(jià)作品

對(duì)照評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)級(jí)：小于6分者為不及格，7分為及格，大于等于8分為優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步細(xì)化，有效進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果反饋。

（六）小結(jié)結(jié)束新課，延伸拓展任務(wù) 師：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ 生回答

師小結(jié)：課件演示本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，超鏈接中的兩大要素：鏈接對(duì)象，鏈接目標(biāo)。最后布置課外作業(yè)延伸拓展：

有痕鏈接與無(wú)痕鏈接的區(qū)別。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，使學(xué)生有所收獲，課外作業(yè)的拓展，為下一節(jié)課留下懸念?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，使學(xué)生有所收獲，課外作業(yè)的拓展，為下一節(jié)課留下懸念。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是第九單元《制作多媒體作品》中的一節(jié)，是本單元中的核心內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課以“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線(xiàn)，“自主探索、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂始終。在課堂上，通過(guò)合理的任務(wù)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生充足的解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間。學(xué)生在相互交流、相互提問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍中，逐步完成教學(xué)任務(wù)。

1、情境引入 在選擇引入課題的時(shí)候，我采用了游戲的方式引入，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，回答屏幕上的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)候，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)抽題的環(huán)節(jié)，有意讓學(xué)生感受到軟件和他們之間的互動(dòng)性，初步體驗(yàn)超級(jí)鏈接帶給他們的便捷。5分鐘的游戲環(huán)節(jié)緩解了學(xué)生本來(lái)略顯緊張的情緒。學(xué)生帶著好奇、熱情的情緒開(kāi)場(chǎng)，給課堂教學(xué)的開(kāi)展鋪設(shè)了一個(gè)很好的氣氛。

2、教學(xué)重點(diǎn)的突出 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)定義為超級(jí)鏈接的設(shè)置，為了突出重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，完成這三個(gè)任務(wù)也就完成了這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。即：一，為第三張到第七張?jiān)O(shè)置超級(jí)鏈接；二，為“無(wú)錫風(fēng)光”里的每一張幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕，分別鏈接到第三張導(dǎo)航頁(yè)面、第一張首頁(yè)以及最后一張結(jié)束頁(yè)；三，為“無(wú)錫小吃”設(shè)置外部超級(jí)鏈接，鏈接到“無(wú)錫小吃”ppt中；為演示文稿的結(jié)束頁(yè)中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置超級(jí)鏈接，使之可以鏈接到對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站里。這三個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是層層推進(jìn)。在設(shè)計(jì)每個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我都預(yù)留一個(gè)小問(wèn)題，從而讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，探討解決的方法，從而引出下一個(gè)個(gè)問(wèn)題。所以任務(wù)的設(shè)計(jì)遵循了層層深入，前后銜接的原則，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

3、教學(xué)難點(diǎn)的突破：學(xué)生通常會(huì)在頭腦不清晰的情況下就急著建立鏈接，這樣很容易出現(xiàn)鏈接關(guān)系建立正確了，但心里還是一片糊涂。所以在講建立鏈接之前我先引出了本課難點(diǎn)——鏈接關(guān)系，通過(guò)給學(xué)生講解鏈接關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生一清二楚，這樣，難點(diǎn)就很容易突破了，后面的重點(diǎn)也就迎刃而解了。

4、充足的自主探究時(shí)間是教學(xué)順利開(kāi)展的有效保證。本節(jié)課的資料多而有序、緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，內(nèi)容前后銜接，在操作過(guò)程中學(xué)生的自主探究和協(xié)作提問(wèn)的時(shí)間充足。

5、本課待改進(jìn)之處 在教學(xué)實(shí)施時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：（1）個(gè)別學(xué)生在合作中還是存在依賴(lài)現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)性，我還須在今后的教學(xué)中多關(guān)注所有學(xué)生的參與意識(shí)；（2）教學(xué)活動(dòng)中，還需要多增加學(xué)生的雙邊活動(dòng)，有些問(wèn)題，可以先讓學(xué)生回答該如何解決，然后教師再參與其中。（3）課堂評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容還不完善。尤其是知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用與課堂學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)還有待今后探

第五篇：在幻燈片中插入圖片教案

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、1．知識(shí)與技能

(1)掌握在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫(huà)、自選圖形的基本操作方法；(2)知道圖片工具欄的常用工具；

(3)能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成具有美感的作品制作。2．過(guò)程與方法

利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)對(duì)比新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)能夠在運(yùn)用技術(shù)時(shí)，體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的美感，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美。(2)通過(guò)表現(xiàn)每個(gè)人不同的審美觀，學(xué)會(huì)尊重他人的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)

插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)

將技術(shù)運(yùn)用到作品制作中，做出符合審美觀的作品

三、合作交流：

（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題：

1.展示兩張介紹揚(yáng)中特產(chǎn)“咸秧草”的幻燈片，觀察比較。

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：哪張更好，好在哪里？

3、引入課題：本節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)將與主題有關(guān)的圖片插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。

（二）、合作探究，共同分享： 學(xué)生自主回答：

1、請(qǐng)一生演示并介紹

打開(kāi)“PowerPoint”文件的方法。打開(kāi)PowerPoint 文件的方法與打開(kāi)Word文件一樣，先打開(kāi)“ PowerPoint”窗口，再用“打開(kāi)”命令打開(kāi)文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文 件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2、在幻燈片中插入圖片。[教師操作]出示范例（“桌面“的“插入圖片”文件夾中的.ppt”）,欣賞已有圖片。

提出任務(wù)：你能不能根據(jù)word中插入圖片的方法，在第一張幻燈片中插入一張與主題相符的圖片。

提示:回憶一下在Word中完成“插入圖片”的任務(wù)需要哪些步驟。3．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：①看書(shū)； ②請(qǐng)教老師；

③與同學(xué)交流、探討； 4．交流整理，構(gòu)建新知

教師選擇兩三例典型的學(xué)生作品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。5．反饋小結(jié)，掌握要點(diǎn)

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)和圖片文件？能演示嗎？ 學(xué)生操作：分別使用剪貼畫(huà)、來(lái)自文件命令插入圖片。[操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫(huà)”菜單命令； ②在打開(kāi)的“插入剪貼畫(huà)”窗口中，選擇剪貼畫(huà)的類(lèi)別； ③單擊所選剪貼畫(huà)的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片； ④關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”窗口。師：還有其他方法嗎？ 生：利用來(lái)自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤(pán)或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”菜單命令；

在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：桌面“插入圖片”文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

師小結(jié)：a)選擇的圖片要與主題相關(guān)。

b)調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

四、鞏固練習(xí)、個(gè)性創(chuàng)作： 作品評(píng)價(jià)、學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。（先小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后展示給同學(xué)們）

五、課堂總結(jié)、提示要點(diǎn)：

同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！我們插入圖片時(shí)要做到1.篩選能突出主題的圖片。2.要合理調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

八年級(jí)上冊(cè)信息

在PowerPoint中插入圖片

北營(yíng)初級(jí)中學(xué)

杜鮮鴿