第一篇：老師,送你一個驚喜

老師，送你一個驚喜

下午，我剛到學校，我們班的機靈鬼楊雨濛便跑來找我交作業。臨走時，神秘的告訴我：“老師，一會你到教室會有一個意外的驚喜。”我還沒來得及問，她已經像一只雀躍的小鳥飛走了?！澳皇墙裉焓鞘裁粗匾墓澣?，或是誰的生日？或者難不成學生們要搞什么惡作?。俊蔽野偎疾坏闷浣狻?/p>

本來距離上課還有段時間，但強烈的好奇心還是驅使著我迫不及待的拿起書本快速的來到教室前。原本以為我的突然襲擊會令孩子們措手不及。但出乎意料的是，教室里失去了往日的喧鬧，取而代之的是我有點不適應的安靜。這群小家伙在搞什么名堂，我真的有點丈二和尚的感覺了。教室的門敞開著，我環視了一下教室，孩子們的一舉一動盡收眼底：孩子們有的在練字，有的在悄悄討論著什么，還有的在準備上美術課需要的材料。我心中不禁閃出了一個大大的驚嘆號，這些孩子們今天知道主動學習了！我有點不敢相信自己的眼睛。換作平日，教室里早就像集市一樣熱鬧了。如果不三令五申的要求，就很難把孩子們從集市拉回到教室里。這是他們送給我的驚喜嗎？看起來不太像。

看著他們專注認真的樣子，也不像是要搞什么惡作劇。我壯了壯膽子走進了教室。努力地在教室里的每一個角落搜尋著那個意外的驚喜。還是那熟悉的26張面孔，還是我們每天朝夕相伴的教室與書桌，看起來沒有什么異樣??？驚喜到底在哪兒呢？我開始巡視起來。坐在最前面的超群和王昕兩個男同學不知是被我疑惑且想要發現什么的眼神看得有點慌亂，還是天氣太熱的原因，臉上竟泛起了絲絲紅暈。除此之外，我再也從他們身上找不到什么特別之處了。第二桌的聰穎和張倩是兩個靦腆的小姑娘。此時，她們正在埋頭寫字，與往日所不同的是，她們課桌的中間擺上了一個自制的花瓶。其實，與其說是花瓶，不如說就是一個礦泉水瓶上插上了花。不過，這個自制的花瓶還真的挺不錯。上面插上了滿滿的一大把花，瓶里還灌了滿滿的水。多細心的兩個孩子啊！這花雖然不是五顏六色，色彩斑斕，也沒有濃濃的香氣，但看起來白白的，亮亮的，淺淺的；聞起來香香的，甜甜的，淡淡的。一串串潔白的花兒像一枚枚白色的貝殼粘在一起的項鏈一般，襯著綠綠的葉子很自然的彎曲在瓶口的四周。啊，是槐花，槐花開了，開在了教室里。這難道是她們給我的驚喜嗎？我盯著著滿滿的一瓶花細細的看著，忍不住摘下了一朵，淡淡的香氣彌漫的空氣中，輕輕的吸了一下，香甜的感覺溢滿全身。駐足了很久，兩個小女孩似乎感覺到了什么，忙和我解釋道：“老師，男同學的腳太臭了，我們……她的話被全班的同學的笑聲淹沒了。此時，我明白了那兩個男同學為什么會臉上泛起紅暈了。這時，小機靈鬼楊雨濛以最快的速度告訴我：“老師，這就是我們給你的驚喜?！眰坍敱姳蝗私掖┻@樣的場面以前也曾經有過，這些男生豈會善罷甘休？要么針鋒相對，要么以牙還牙?？山裉欤麄兊陌詺馑坪跎倭嗽S多，沒有一點想要反駁的意思。我再往后看，女同學的桌上都擺著或多或少的槐花。頓時，我感覺彌漫在教室中的槐花是那么香，那么甜。蕩漾的女同學臉上的笑容是那么美，那么純。而男同學呢，則一個個都低著頭，在不好意思的笑。

這真的是一個驚喜，一個意外的驚喜。走在彌漫著花香洋溢著笑聲的教室里，我告訴同學們，謝謝你們的驚喜，這個驚喜讓我們的教室灑滿了歡笑，讓我們的心里溢滿陽光的味道，甜甜的感覺。

其實，我收獲的又何止一個驚喜呢？

第二篇：送你一個微笑

《送你一個微笑》教學設計

教學目標:

1、知識目標：認識到“微笑是人類最美的語言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標：感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

3、情感、態度觀目標：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。從而激發學生關心，幫助集體的每個成員的情感。

教學重點：感受集體生活中相互理解、鼓勵和幫助的重要性。

教學難點：懂得他人在遇到困難的時候要伸出援助之手，把關心他人看作自己生活中快樂的一部分。

教學準備：物質材料準備；設計活動方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫面。

教學過程：

一、游戲活動，體驗微笑

1、游戲互動。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰來模仿，讓同學們猜猜，這是什么表情？（2）學生模仿，其他同學根據他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結：微笑的表情會使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個，向自己的同桌問個好，讓微笑從這里出發。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內容：下午放學后，學校要對各班進行衛生大檢查，老師安排好了每位同學負責清掃的任務后，大家就干起來了，但是負責提水的小紅同學一直沒見蹤影，有的同學開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時安排其他同學提水。一會兒，小紅滿頭大汗地跑來了。這時所有同學的目光投向她，有人生氣地說：“你怎么現在才來?都耽誤我們用水了，讓別的同學替你干，太不像話了！”也有同學微笑著說：“你沒事吧？先擦把汗，一會我們一起干！”

2、師：同學們，如果你是小紅聽了這兩種截然不同的話以后，會有怎樣的感受或想法呢？

3、引導：你更喜歡哪一種態度？為什么？

三、續編故事，體會微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書中兩幅畫面的同學分別是怎樣說的，問：如果你是四(甲）班的同學，你會怎樣對她說？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學生續編故事結果。如：聽到同學們的指責/諒解，蘇晴會有何表現？排練還會繼續進行嗎？比賽結果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵的微笑。

（1）、觀察書上的彩圖，想想如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣？

（2）學生交流討論。（3）這只大雁掉隊了，接下來會發生什么事呢？請同學充分發揮自己的想象，續編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一支健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。

（6）小結：我們的集體就像一個大家庭，在這個大家庭中，遇到事情，我們都應該多一份理解少一些指責和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個成員更加快樂地成長。

四、出謀獻策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報討論結果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂臉譜：用三分鐘時間，先讓每位學生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。

3、小結：在剛才送笑臉的活動中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室帶來了那么多的祝福和歡笑。如果在平時的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發微笑

讓我們在歌聲中結束我們的這節課吧?。R唱《歌聲與微笑》）

第三篇：送你一個微笑

送你一個微笑

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評與鼓勵。

在一天的早讀課上，英語陸老師正領著同學們朗讀英語，可我正在津津有味地看著課外書。老師發現了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時一片安靜。我覺得不對勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費大家寶貴的時間嗎？”我趕快藏起了課外書，拿起英語書，認真讀了起來。

又有一次。上課時，我正在回頭跟同學說悄悄話。老師用贊揚的語氣說：“大家看看，第一組的同學坐得多好呀！”除了第一組的同學外，所有同學的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補充說：“其實，第二組的姚義同學就坐得很好啊?！眲傉f完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛心對待著我們，讓我們深深感到老師的批評也是一種愛。老師用微笑批評，使我們從內心感到不改正錯誤就是對不起老師?！拔⑿Α?，是愛的物化，是真誠的結晶，是寬容的代名詞。

第四篇：送你一個微笑

“送你一個微笑”主題班會

指導思想：培養小學生良好的心理素質，促進小學生身心全面和諧地發展，是當前最重要的課題。為了更好地幫助隊員們樹立對社會、對生活的信心，更好地學習與生活，讓他們發現生活是美好的，學會在平凡的生活中尋找快樂，因此有必要對學生進行心理健康方面的教育。

活動目標：

1.引導學生發現和感受微笑，學會做一個的心胸開闊人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

2．引導學生正確對待生活中的煩惱，學會用微笑化解矛盾，營造和諧愉快的氛圍。

3．引導學生主動與人分享快樂，重點嘗試一下給別人帶來快樂的方法之一——學會微笑，從而使學生獲得愉悅的體驗，把微笑傳遞給身邊每一個人，培養學生的愛心。

活動準備：PPT、彩色卡紙

活動對象：三年級學生

活動時間：一課時

中隊長：全體起立！整隊，各小隊匯報人數。（小隊長向中隊長匯報人數）中隊長：立正?。ㄐ嘘牰Y）報告輔導員，三

（八）中隊應到49人，實到49人。請輔導員允許我們開始活動。報告完畢。（行隊禮）

中隊輔導員（行隊禮）：接受你的報告，同意你們開展活動，并預祝你們活動成功！

中隊長：謝謝輔導員！今天有一些客人老師也來參加我們的活動，讓我們對他們的到來，表示熱烈的歡迎！

中隊長：全體立正，出旗，行隊禮！

中隊長：禮畢，齊唱隊歌！請坐！

一、微笑的臉蛋最迷人。

主持人：三

（八）班《送你一個微笑》主題隊會現在開始！

今天，我給大家帶來了一份特殊的禮物，請看大屏幕。（ppt放映笑臉），主持人：看到這些笑臉，你們想說些什么呢？

二、微笑的我們最美麗。

主持人：微笑是最美的表情，你也想擁有這分美麗嗎？好，請到教室后面的大鏡子前去欣賞一下那個讓你感到幸福溫暖快樂的微笑。

主持人：細心的同學一定發現，微笑時有一個共同的特點，那就是“眼睛彎彎，嘴角上揚，淡淡的、淺淺的”，微笑還是一項最具活力的體育運動，來，讓我們一起來做微笑操。（視頻找微笑操）

主持人：微笑的我們是最美的，讓我們保持微笑回到座位。

主持人：同學們，接下來我們玩一個游戲：微笑速遞，并評選出“微笑小天使”，頒發微笑章。（PPT出示游戲規則及溫馨話語）

主持人：請從這些話語中選擇一句用最動人的微笑傳遞給別人。

三．微笑的故事最感人。

主持人：微笑迷人，微笑美麗，微笑讓人感到親切、溫暖，微笑還有怎樣震憾人心的魅力呢？請聽一個真實的故事。（劫匪安德魯的話語）

⑴到底是什么力量讓窮兇極惡的歹徒放棄抵抗而得到人生回歸的？ ⑵PPT揭示劫匪安德魯的話語，了解真相：“我最應該感謝的是凱瑟琳的微笑，如果沒有她那粲然的一笑，根本就沒有使我倆活下來的機會：她會死在我的槍口之下，而我則會在負隅頑抗中死于亂槍之下！是她的微笑救了她自己，也救了我......雖然她是一個盲人，但她顯然懂得微笑對一個人的偉

大意義。在此之前，要是人們對我少些冷漠，多一些微笑，也許我就不會在人海茫茫中迷失自己，從而做出鋌而走險的事來。微笑是兩人間最短的距離，這是我用即將到來的10年牢獄之災換來的最為深刻的人生感悟......”

①是凱瑟琳的微笑直抵歹徒的心靈才讓他放棄了抵抗，獲得了新生。教師小結PPT顯示：微笑是兩人間最短的距離，它能拯救一個人的靈魂。②是什么原因讓安德魯一步步走向罪惡的深淵的？

2．聯系生活實際，暢談微笑的魅力。

主持人：同學們，你們曾在何時何地感受過別人的微笑？那個微笑為什么一直珍藏在你的心中？

老師的微笑讓我擁有了自信。

送水爺爺的微笑就像一股清泉。

保安叔叔的微笑讓我找到了安全……

主持人：你們曾在何時何地把微笑送給了別人？送出微笑后，你的收獲是什么？

一個微笑變成了兩個。

我長大了，可以幫助弱小了。

化解了矛盾……)

主持人：是呀，微笑的故事無處不在，微笑的力量無與倫比。讓我們用真情繼續演繹微笑故事，讓微笑的故事繼續溫暖人間。

四．微笑的歌聲最動聽

主持人：PPT出示桑蘭微笑圖，問：這熟悉的面龐，這美麗的微笑一定勾起了你的回憶，她是誰？看到她你們就想到了什么？（PPT出示微笑著承受一切）

主持人：請欣賞桑蘭演唱的歌曲《微笑》。

主持人：歌聲甜美，微笑動人，歌詞更值得我們細細品味。讓我們一起朗誦《微笑》。

主持人：是啊，生活中有那么多的不如意，但是堅強的桑蘭以她獨特的方式——微笑戰勝了一切。在世人的心中，桑蘭的微笑是最美的，是最堅強的，她的微笑讓我們看到了希望，看到了力量。讓我們記住桑蘭的微笑，記住這動人的旋律。

五、微笑的祝福最貼心。

主持人：聆聽了微笑的故事，享受了微笑的樂曲，相信同學對微笑也有了新的理解。微笑的祝福最感人，讓我們拿起筆，創作微笑卡，寫下微笑情。（輕聲播放《歌聲與微笑》）

1．創作微笑卡，寫下微笑情。（寫微笑格言，自己創作）

2．微笑表心聲，微笑暖人心。（大聲說出格言，互相交流）

3．送出微笑，收獲快樂，溫暖大家。（送出微笑卡，PPT出示精選格言）

4．最后，老師也送給大家一句微笑格言，并與你們一起共勉。PPT顯示：學會對自己微笑，就學會了熱愛生活；學會對別人微笑，就學會了珍惜美好；學會對一切生命微笑，人生便處處充滿陽光！

主持人：一個簡單的微笑就能傳遞溫情、傳遞信任，僅僅只是一個舉手之語，一個平凡之舉，卻能折射出千萬種不同的陽光，同學們，當你們走出教室時，一定要記住一個符號，那就是——微笑。（播放《歌聲與微笑》結束活動）

主持人：下面有請輔導員講話：

老師：孩子們，在這次活動中，同學們大多能自信的表現自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動，涉及到做人各個方面，讓學

生懂得了微笑的真諦，讓學生學會了用微笑來鼓勵自己、鼓勵他人，學會了用微笑來打造自己美好的心情，學會了用微笑來融洽同學們之間的感情?？梢哉f，活動是非常成功的。

老師：請大家起立，跟我呼號。準備著，為共產主義事業而奮斗！---全體：時刻準備著！

中隊長：全體起立！退旗，行隊禮！

三

（八）班《送你一個微笑》主題隊會到此結束，謝謝大家！

活動反思：

在這次活動中，同學們大多能自信的表現自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動，涉及到做人各個方面，讓學生懂得了微笑的真諦，讓學生學會了用微笑來鼓勵自己、鼓勵他人，學會了用微笑來打造自己美好的心情，學會了用微笑來融洽同學們之間的感情?？梢哉f，活動是非常成功的。雖然活動已經結束了，但是同學們將“微笑著承受一切”這句話永遠記在自己的心中，他們明白做個真人，做個用微笑面對一切的人才是最重要的。

第五篇：送你一個微笑

三年級主題班會活動

送你一個微笑

耒陽市前進小學 謝成麗

活動背景: 當今社會迅速發展,生活節奏急劇加快，人情卻越來越淡薄。面對二十一世紀的這群獨生子女，我發現本班孩子個性中暴露出的自私任性、以自我為中心等不良傾向，越來越嚴重，如果這些情況不能及時解決，將導致學生感情的缺失和心靈的困惑，最終對他們的身心發展和健康成長產生不利的影響，針對這些現象，本學期我班設計了以“愛”為主題的德育活動。活動中，我們開展了“送你一個微笑”的主題班會?；顒幽繕耍?/p>

1、讓學生在活動中感受微笑的魅力，了解微笑的內涵。

2、通過實踐活動，讓學生體會被人幫助和幫助別人都是快樂的，并能將友愛互助的品質發揚光大。

3、讓學生的情感的活動中得到升華，做一個寬容、友善、樂于助人的人?；顒臃椒ǎ?/p>

創設情境法、情緒感染法、活動體驗法、交流探索法 活動過程：

一、感受微笑

活動開始，為了讓孩子感受微笑的魅力，我用課件播放一段視頻，屏幕上閃過一張張來自不同國家、不同民族、不同年齡的面孔，大家都有著同樣的表情——微笑。美麗的畫面配以動人的歌聲，很快吸引了孩子們的注意力，感染了孩子們的情緒，笑容也悄無聲息地爬上了孩子們的臉蛋。我抓住時機，讓孩子們談談此時的感受。有的孩子說：“這一張笑臉我覺得很美。”有的孩子說:“從他們的笑容中我感受到了快樂!”還有的說:“這些微笑包含著幸福!”??很顯然孩子們已完全陶醉于美麗的微笑中,對微笑也有了一份特殊的情感。我順勢導入班會主題：甜甜的微笑是世界上最動人的表情。同學們，讓我們帶著微笑開始今天的班會吧！

二、了解微笑

1、看著一張張稚嫩的笑臉，我知道，此時，孩子們對微笑雖然有了一些認識，但沒有真正了解微笑的內涵。如何讓孩子們體會微笑所包含的情感和言行？直接說教，會顯得蒼白無力。為了讓孩子們直觀明確微笑的實際意義。我采用了，觀榜樣，明事理的方法。向學生播放微笑公益廣告，讓學生認真觀看后思考：為什么這些人的臉上會洋溢著微笑？孩子們經過討論后回答：“因為得到了別人的幫助，覺得快樂，所以微笑?！薄耙驗閹椭藙e人，也覺得快樂，所以微笑?！蔽页浞挚隙撕⒆觽兊幕卮?，雖然我并沒有用太多的語言解 釋什么是微笑，孩子卻已深刻理解：微笑就是互相幫助。

2、俗話說：打鐵還需趁熱，為了讓孩子們對微笑有更進一步的理解。我設計了這樣一組畫面，請學生觀看：

（1）一個同學正為一道難題冥思苦想??

（2）緊張的八百米長跑正在進行,小鷹快要堅持不住了??（3）身材較胖的同學總是不經意中占掉別人的大半個半位子?? 孩子們興致勃勃地看完這組熟悉的畫面后,分組討論:在學校生活中,遇到這些情形,你會怎么說,怎么做呢? 有了前面的情感體驗和行為認知作鋪墊,孩子們紛紛發表自己的意見,我為大家小結:這時,只要一個幫助的微笑,一個鼓勵的微笑,一個諒解的微笑,所有的問題都會迎刃而解。可見微笑的作用真大呀！

三、尋找微笑

感受了微笑的魅力，了解了微笑的內涵，接著，我要孩子們到生活中去尋找微笑。

學生分組交流：在班級里還有那些互相鼓勵、互相幫助、互相諒解的事情呢？在家庭與社會中，我們經常見到那些令人溫暖的微笑？

因為活動前有了充分的準備，孩子們的興致更高了。積極主動地把先前收集到的關于微笑的故事和圖片在小組交 流起來。學生的自主性得到了充分的展示。那一張張笑臉顯得更燦爛了，我相信，他們對微笑的理解更深了。

四、傳遞微笑

理解微笑的最終目的，是讓孩子們學會微笑生活。這也是本次班會活動的重中之重。為了進一步將孩子們的情感推向高潮，我設計了：傳遞微笑。我包含激情地對大家說：“同學們，生活中，你給我一個微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵，你還我一個微笑。正是因為這份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好！你是否想把微笑傳遞給更多的人？ 自制微笑卡片，把自己想說的話寫在卡上，然后送給你想對他微笑的人。孩子們趕快行動起來，早已按奈不住心中的那份激動。制卡、送卡、收卡、讀卡，他們忙得不亦樂乎。我也隨即采訪了幾位同學：你想把卡送給誰？為什么？ 有的說：“我要送給老師一個感謝的微笑”；有的說：“我要送給勞動委員一個支持的微笑”；有的說：“我要送給父母一個感恩的微笑”；讓我記憶猶新的是一個叫鄧安的孩子說：“老師，我要送給災區小朋友三個微笑，一個安慰的微笑，一個鼓勵的微笑，還有一個自信的微笑，因為有了這些微笑，他們會生活得更堅強，更勇敢。

聽著一句句感人肺腑的話，我感動了，也笑了。我知道，愛和微笑的種子已經在孩子們的心中生根、萌芽了。明天，一定會開出絢麗的花朵。

最后，播放《歌聲與微笑》。師生同唱，在歌聲中結束這次班會活動?；顒有Ч? 這是一個打動人心的班會活動，整個活動以“微笑”貫穿始終，以“理解、寬容”浸潤心田，讓“互幫互助”意識扎根心田，活動符合時代的需要，切合學生的實際情況，目標明確，具有很強的針對性。由于活動準備充分，取材原自生活，它把學生的真情實感都調動了起來。讓孩子真正體會如何微笑生活?；顒荧@得圓滿成功。