第一篇：想給你女朋友一個驚喜嗎
想給你女朋友一個驚喜嗎?一步制作自己個性的程序送給她
驚喜 , 女朋友 , 程序 , 制作
想給你女 朋友 一個驚喜嗎?一步 制作 自己個性的 程序 送給她
下面的內容 中文 部分大家可以自己改成喜歡的.比如改為愛人的名字，想說什么自己寫上 復制這段代碼：
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sub sub1
me.close
end sub
me.resizeto 500,410 #39;這里 設置 窗口大小,單位為像素
me.moveto 260,100 #39;這里設置窗口位置,單位為像素
window.settimeout “sub1”,100000 #39;這是設置 時間 ,單位為毫秒,我這里設置為12秒
老婆我愛你
★老婆你是 世界 上最 漂亮 的姑娘! 老婆我真的好愛你，真的真的好愛你! 然后粘貼到記事本里面，保存，再把 文件 名的后綴名改為hta就OK了.想關掉他可以按ALT+F4 第二篇：《給你一個驚喜》教學設計《給你一個驚喜》教學設計 教學目標1、2、3、認識8個生字、5個生詞。正確流利的朗讀課文。 通過朗讀課文體會朋友們對阿美的友誼之深。 教學過程： 教學過程： 一、檢查字詞： 開火車查生字。 二、檢查讀課文 1、小組內課文 生字讀得這么好，相信課文讀的也很棒。下面請你小組內讀課文，用你們喜歡的方式讀，（可以每人一段，也可以齊讀，分角色讀更好）把課文讀通順。 2、展示讀課文，其他小組評價（字音、句子通順） 請一小組展示讀文。其他同學仔細聽，你們都是小法官，聽聽他們讀的字音是不是正確，句子是不是通順。（評價：） 3、自讀課文，要求：讀正確、流利，思考：讀了讀了這篇課文，你讀懂了什么（或你知道了什么？）從哪里讀出來的？談談你的感受。 三、交流感悟 1、小組交流。指導好小組分工。 2、展示。提醒學生評價。 四、精讀提升（重點：驚喜）師：看來讀了課文大家都有收獲，下面我們來做個角色體驗： A、阿美的朋友 我是阿美的朋友 ______，我有更好的驚喜送給他： ________________________ B、阿美 如果你是光頭阿美，你選擇哪個驚喜？為什么？ C、再讀驚喜一段。（讀出驚喜） 哇！出現在他眼簾的伙伴們，都剃光了頭發，一只只光腦袋在陽光下閃著光。 五、寫話練習： 播放音樂：得到這樣一個驚喜，阿美會想些什么，說些什么？（或許是對伙伴們說，或許是對我們大家說）來拿起手中的筆，寫一寫。（鋼琴曲《清晨》音樂響起） 六、拓展閱讀： 1、阿美和他的朋友們讓我想到了--------（書、人、故事、古詩） 2、推薦《時代廣場的蟋蟀》這是一個有關蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個有關各種生命之間愛和關懷的故事，一個發自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。 板書： 給你一個驚喜 伙伴們 剃光頭 … … 第三篇：孩子,老師想給你一個擁抱放學后陪伴一個生病的學生看病去。路上閑聊，問起他家庭的情況。留守兒童很多，我猜他是，便問道：“爸媽在家吧？” “我媽結婚后、、不知道跑哪兒了。”我沒有看到他說這話是什么表情。心中隱隱作痛。“那你爸在家是吧？” “我爸坐監獄了。” 我沒敢看他說話的表情。慌忙掩飾著心中的驚鄂，岔開話題，說些學習上的事情。不知道他說這些的時候是什么感受？更不明白他是否知道這樣的家庭對他意味著什么？我都沒什么力氣蹬自行車了。離診所100多米，我把自行車給了他，讓他自己去，告訴他回來還到我家里就好，然后讓他到我家吃飯。他笑著說“不用了。”真想留他在家好好做頓飯給他。褲子有點兒短，還穿著涼鞋，家里或許還有弟弟的衣服。 正準備著做飯，聽到他在門外叫“老師”，應了聲連忙出去開門。進到家里他有些拘謹，已經來不及做飯了，拿了盒牛奶送他手里，叮囑他回去先吃飯再進班。他輕輕地說了聲“謝謝老師。”我依舊沒敢看他眼睛。 目送他拐過小胡同，走向學校。那一刻，有些難受。僅僅10來歲，還有多少個孩子像他一樣？貧窮的出身，破碎的家庭，甚至沒有家庭？該怎樣幫他們？還不懂生活的孩子們以后的生活會怎樣？ 除了教書沒有其他能力的我，愿意盡職盡責地輔導你們學習，關注你們的生活，為你們提供一切能提供的方便。只盼你們像現在一樣健康快樂地生活，永遠這樣。 第四篇：八歲能讀會寫教材-《給你一個驚喜》教案14、給你一個驚喜 教學目標 1、掌握10個生字：窩、嗓、腔、脆、拎、筒、簾、剃、喪、探 2、有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化 3、體會文章中心思想 教學重點 1、有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化 2、體會文章中心思想 課時：1課時 教學過程： 一、創設情境，導入新課 1、舉例《查理和巧克力工廠》中查理意外獲得金獎券時的心情。 （提問：同學們，我們來回憶一下，《查理和巧克力工廠》里面，當查理發現自己竟然獲得拿到金獎券的時候，他是怎樣的心情？） 2、請學生解釋驚喜的意思，解釋的時候要舉一個關于驚喜的例子。（驚喜：絲毫不加節制地表露歡樂、熱情和驚奇；又驚又喜） 3、板書課題《給你一個驚喜》，同時提問：看到這個課題，老師有幾個疑問：給誰一個驚喜？為什么要給一個驚喜？給一個什么驚喜？同學們先初步讀課文，看誰能找出來。 二、文本解讀 1、學生領讀，檢查生字預習情況。（找平時聲音小的學生起來讀，讀之前鼓勵其大聲，讀后可以說：你給了老師一個驚喜。若讀的過程當中大家都能認識生字，可以及時稱贊說大家給老師一個很大的驚喜） 2、請學生起來回答三個提問，理清課文脈絡。（及時板書：是誰——阿美，為什么——頭發掉光，什么——剃光頭發） 3、從朗讀中體會文中主人公感情的變化。 （1）阿美一開始是獅子家族里的美男子，大家想想，在自己家族里是最英俊、最帥的，如果你是阿美，你會感到怎么樣？（板書：自豪、驕傲） 下面，誰能讀出這種自豪，驕傲的感情？ （2）生病后，頭發掉光的阿美又會是怎樣的感情？如果你是阿美，本來在自己 家族中是最帥的！現在竟然連頭發都沒有了，會感到怎樣？（板書：傷心、痛苦） 請學生讀第二、三自然段，讀出傷心、痛苦的感情。 （3）小伙伴來了，阿美的心情又是怎樣的呢？分角色朗讀，角色劃分看PPT字 體顏色（展示PPT） 4、體會文章的中心思想 （1）阿美頭發掉光之后，為什么會有這么多伙伴約他出來玩呢？（熱心，愛心） （2）阿美還是很難過，于是，小伙伴決定給阿美一個驚喜，這個驚喜是什么？ （3）為什么要剃光頭呢？（板書：愛：理解、尊重） （4）如果你是阿美，看到伙伴們剃光了頭，你想說什么？ 三、拓展，加深理解 1、放小故事《蘇珊的帽子》，教師讀故事，讀完后讓學生起來回答，故事想告訴我們 什么？ 四、板書： 是誰——阿美（自豪、驕傲） ￤ 為什么——頭發掉光（傷心、痛苦） 是什么——剃光頭發-------------愛：理解、尊重 第五篇：我想給你一個擁抱愛情詩歌雪，沒有如期而至 我倒覺得，有些寒冷 風，冷冽地吹著，一些消息 你在一條故鄉的河邊 等我。我輕輕，拍了一下你的肩 你的溫度在零下幾度 我脫下圍巾，幫你回憶溫暖 你的眼晴，癡癡望著波濤 我想，你在翻閱一段往事 我小聲問你，咱們的婚期 你冷冷地說：忘了我了吧 我默默無語 我早已感覺到了，這種寒冷 我說：給我一個理由 你說：沒有理由，就象春夭自然而來 我雙手扶住你瘦弱的雙肩 你不肯看我的雙眸 怕溶在里面，和我冰冷的淚相融 我想給你一個擁抱 又害怕我身體的高溫 溶化你心中的雪 讓你的心靈深處低洼一片 2017，2，2O。 
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