第一篇：人教版一年級下冊道德與法制第三單元我愛我家教案

我和我的家

教學目標

1．知識與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。

2．情感與態度

通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。

3．行為與習慣

能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學過程

一、導入新課

．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學生根據自己的情況自由發言。

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學生根據自身實際回答問題。

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認家人

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領讀，學生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學生回答：爺爺。

學生問，老師答。

學生之間互相問。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。

學生分組討論，在組內分享。

教師請善于表達的學生在班內分享自己的發現。

師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學生自由發言。

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發言。

師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽??我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!

家人的愛

教學目標

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．情感與態度 感受家人對自己的愛并激發愛自己家人的情感。

3．行為與習慣

養成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學重難點

1．重點：

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學過程

一、我的成長

1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發自內心感嘆道：好可愛的小手啊!現在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學生把現在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發：你們發現了什么?

3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

2．學生活動

(1)學生在小組內講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現在哪里?

3．學生在集體交流時，教師適時引導。

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(5)學生自由發言，體會感情。

4．小結：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們為家人所做的一切，都是他們愛家人的表現，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

三、相親相愛一家人

1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢?

2．學生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內推薦講得好的同學，在班內跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

四、我的愛

1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?

教師設置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我??

(2)奶奶一個人很孤單，我??

(3)出門前，要??

3．學生踴躍發言，其他同學可以補充，也可以發表自己的看法。

4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠對家人表現出自己的愛。

5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀*教育網

8．教師引導學生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來。

9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

10．學生制作賀卡等禮物。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

12．學生討論交流。

師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

第二篇：一年下道德與法制第三單元我愛我家教案全

第三單元 我愛我家

9、我和我的家

教學目標：

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重、難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何渡過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進而引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。

二、教師總結。

第二課時

一、我的家庭樹

1.師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

2.抽生回答自己與家人長得相似的地方。

二、家人的故事

1.小組分享自己家人的故事 2.回答自己聽故事后的感受、想法！

三、教師總結

10、家人的愛

教學目標：

1.體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

2.學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重、難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學課時：2課時 教學過程

第一課時

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷

1.出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家人對自己的愛。

2.師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。

三、教師總結

第二課時

一、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結

二、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時

三、教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

11、讓我自己來整理

教學目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。

2、學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

3、養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學重、難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、繪本導入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？

二、教師總結。

第二課時

一、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流；

二、趣味制作——“家務分配器”；

1、家務分配器的妙用；繼續讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器”。

三、教師總結。

12、干點家務活

教學目標：

1.讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現

2.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

3.指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。教學重、難點：

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學準備：相關資料 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。

4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、教師總結。

第二課時

一、我們一起合作

1、師：（家務日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。

二、教師總結。

第三篇：蘇教版一年級道德與法制第三單元教案

春夏秋冬學自護

教學目標：

1.培養兒童自我保護意識和珍惜生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預防疾病的態度。2.在四季交替的生活中，培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣，學會照顧自己，獲得基本的健康意識和生活能力。3.了解四季常見的自然現象和保健常識，了解天氣、季節變化時兒童易發疾病的有關知識，初步懂得四季自我保護的技能并在日常生活中應用。4.以“觀察哨”“交流會”等活動形式，再現兒童的現實生活場景，引導兒童嘗試用不同的方法進行合作探究，獲得四季自我保護的基本方法。第一課時

教師準備：

1.準備反映四季變化的光盤課件，準備醫生介紹如何預防春季傳染病的光盤課件。

2.準備反映四季特色的圖片，準備不同季節的果實的圖片。學生準備：

1.收集反映四季特色的圖片，收集不同季節的果實的圖片。2.查找四季變化和自我保健、預防疾病的相關資料。教學過程：

一、感受四季變化多

1.播放多媒體課件，感受四季的變化。

（1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發現。（2）你最喜歡哪個季節，為什么？ 學生相互補充，教師及時評價。

2.（教師展示帶來的四季圖片和果實圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖 片分別表現的是哪個季節？

3.展示學生帶來的四季圖片和果實圖片。先在小組內交流，然后推薦一名代表作介紹。

二、走近春姑娘

1.春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2.小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應該注意些什么？ 4.我們來聽聽醫生怎么說。播放醫生介紹如何預防春季傳染病的多媒體課件。5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方去玩。6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？

7.春姑娘還給我們帶來一段預防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。（播放課件）活動總結

小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預防傳染病的口訣，讓我們親切地說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！” 第2 / 5頁 第二課時 活動準備

1.組織保健知識擂臺賽活動，準備相關賽題。制作相關課件。2.準備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾。

3.布置學生收集四季保健諺語。教學過程

一、保健知識擂臺賽

1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學們想參加嗎？

2.此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優勝組。第一輪：必答題

比賽規則：①各小組依次在規定的時間內作答。題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應該待在空調房間里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。

（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的發菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規則：①老師說“開始”，小組成員分能搶答。②第一發言人答不對或答不完整的，小組其他人可在規定的時間內補充。③題目有判斷題，有問答題。（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？

第3 / 5頁

（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風險題 比賽規則：①第一發言人答不對或答不完整的，小組其他人可在規定時間內補充。②題目均為問答題。回答正確加相應的風險分，回答錯誤扣相應的風險分。（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？ 3.教師總結，評出優勝組。

二、和冬爺爺面對面

1.冬爺爺出謎語：“百色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝有無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物）（謎底：雪花）2.冬爺爺考考你：

（1）當天為什么會生瘡？生了瘡，怎么辦？（2）你有什么預防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。

4.聽聽冬爺爺的忠告：冬天我們要堅持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護皮膚。受凍后，不易立即加熱或火烘烤，也不易用熱水燙。癢的時候不能用手抓。

5.冬爺爺教你一首《搓首歌》，讓我們一邊說要領，一邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相連——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相連——加油搓。第4 / 5頁

6．冬爺爺的話：經常搓搓手，可以預防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

三、精彩對對碰

1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵起來。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。

康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2.讓我們分小組來辯一辯，樂樂猴和康康熊誰說得對。3.小組交流，集體反饋。

4.教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在家里，還是要到室外進行適當的體育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也有暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

四、保健諺語展示

1.我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏。”你知道這句話的意思嗎？ 2.春夏秋冬，每個季節前人都傳承下來許多保健諺語，請同學們把課前收集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。3.布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。活動總結

一年四季，每個季節有不同的特點。只有了解四季常見的自然現象和保健常識，學會自我保護，才能很好地預防疾病，健康安全快樂地過好每一天。不玩火 防觸電 教學目標

1.幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。2.具有初步的防火、防電等自我保護意識和能力，學會撥打119等公共服務電話。培養注意防火和安全用電、節約用水的習慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3.知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全地知識，并能在生活中運用。活動準備 教師準備

1.制作相關的多媒體課件。

2.擬定好火災逃生演練路線圖。學生準備

1.準備火災逃生演練時用的手帕或毛巾等物品。2.課前熟悉火災逃生演練路線圖。

一、生活離不開火

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？ 2.教師總結火的用途，讓學生知道火災生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3.火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火災視頻。

二、再也不玩火了

1.樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。可是不久前，樂樂 猴因為玩火引發了一場火災。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？ 2.小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。3.小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火災？（2）火災會帶來哪些危害？

（3）萬一遇到火災，我們該怎么辦？

4.模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要牢記； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救人時間能提早。5.教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報警或者向大人求教。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外，119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有緊急時刻才能撥打求助。

三、火災逃生演練

1.分小組進行火災逃生演練。

2.其他小組成員進行評價，完善補充。3.評選優秀演練小組。活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

第2 / 4頁 教師總結

人類離不開火，但火也會帶來危害和災難。玩火是十分危險的，平時我們不能隨便玩火。當我們遭遇火災的時候，要迅速逃離火場，并撥打119報警或者向大人求教。第二課時 活動準備

將教材第40頁、41頁上的內容制作成課件。教學過程

一、生活離不開電

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖上看到了什么？

（2）你還知道那些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

二、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

2.播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。

①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。第3 / 4頁

②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引起觸電。③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。④打雷時，不能看電視、不能玩手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，損壞電器，引起火災或人員觸電。

3.在日常生活中，你認為還有那些行為容易導致觸電，正確的做法是什么？ 4.一旦發現有人觸電，不能用手拉救（手能導電），而應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導電）。活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

電給我們帶來了許許多多的方便，我們的電離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節約用電，防止觸電。

第四篇：一年級道德與法制下冊教案

第一單元

我的好習慣 1.我們愛整潔 教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2.怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）3.小結全課學習內容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網版權所有

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態度。

2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網版權所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風兒吹呀吹》教學設計 [設計思路] 《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，它以學生的生活為基礎，以開發學生的品德潛能，培養學生的良好品德，讓學生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標。《風兒吹呀吹》這一課，根據學生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學生感受風、尋找風、觀察風，并和風一起游戲，培養學生思考與動手的能力，使教學具有趣味性、活動性和開放性。[活動目標] 1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。2.情感與態度目標：

①觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。

②培養學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法 觀察與風有關的一些生活現象，體驗風吹動的感覺。[重點難點] 1.教學重點：

①感受風的特點，知道風產生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。2.教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。[活動準備] 有關大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動過程]

一、游戲導入，引入主題——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風，發現風。

1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧！①學生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發和衣服那兒，因為小朋友的頭發和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

(設計意圖：本環節充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發現風的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

三、探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。四．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現在開始吧。

①學生動手制造風，表現風。②交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報。

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發電。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）

師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應該怎么做？

生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了小朋友和我們人類的共同活動，我們能利用風為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現和提升自己的智慧。）六．作業

1.課下繼續尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發現生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。

7.可愛的動物

教學目標：

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，提升學生的環保意識和生命意識，并用于指導實踐。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。3.教師總結發言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

8.大自然謝謝您

教學目標

引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領悟。布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。教師相機點評、引導。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學目標；了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情；教學準備：多媒體課件、視頻；教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學目標

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家 師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第五篇：蘇教版一年級道德與法制下冊第二單元教案

我進步 我高興

教學目標：

1.初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發展目標，并愿意努力去實現。

2.自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3.借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。

教學過程：

第一課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事履，聽一聽有關這只小熊的故事吧！

（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊?為什么?（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了? 4.小結:是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧！4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步 我高興）

活動總結

1.準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的成績感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反映你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的沒一點進步。

2.我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油。

第二課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自已的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 2.交流進步背后的故事。

（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。4.對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。

5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態度將會有不同的結果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！

活動總結

1.每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢遙遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續努力吧！

成長不煩惱

教學目標：

1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。

2.培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

第一課時

活動準備

1.準備歌曲《上學歌》。2.準備若干個氣球。

3.準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

一、唱兒歌，認識嚕嚕豬

1.今天，老師給大家帶來一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去。3.咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4.看來小朋友們都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走進嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？ 3.小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

三、作對照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決方法？（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推選一名小組代表，準備作匯報交流。

4.現在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全部吹到氣球中。（2）吹氣球引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3.剛才在游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕走煩惱。

活動總結

1.小朋友們，學了這節課，你們有什么收獲？

2.教師總結：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應當正確對待煩惱，讓我們得成長不煩惱。

第二課時 活動準備

1.準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2.準備《勇登陽光島》光盤課件。活動過程

一、歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！（播放《一同去郊游》）

二、闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？

第一關：勇敢橋

1.我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2.呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？

5.播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手————每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）6.教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1.第二關有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會才能上車哦！2.老師想知道生活中你有沒有被人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？

3.教師小結：我們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向太陽島進發。

第三關：快樂滑板

1.第三關如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？

2.你們的金點子是什么？

3.教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

這一天又有什么問題在等著考驗我們呢？

2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？ 3.教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱解決的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？

2.議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？ 3.教師小結：意見不同沒關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不去，一下子闖關了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！

三、總結方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌。活動總結

小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！

為你喝彩

教學目標：

1.在路上的引導下，通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態，激勵自己不斷進步。

2.學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

3.知道學習別人的優點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且能與同伴進行合作探究，共同完成任務。

第一課時

活動準備

1.根據自己身邊值得喝彩的人和事，制作電子相冊“成長小腳印”。2.制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“ 友愛星”“學習星”“守紀星”“管理星”等小獎章。

活動過程

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學校鄒鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看這就是小記者拍攝的照片。

2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要講給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”。（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3.小結:剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級————真了不起！

4.除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發現哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5.看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

三、“小明星”，面對面 1.經驗大放送。

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓展自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴————每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

（4）小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優秀的好方法。

2.你問我答。（1）接下來進入“你問我答”環節。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？ 活動總結

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發現別人的優點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的！

為你喝彩

第二課時

活動準備

1.準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2.整理上節課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。活動過程

一、明確活動要求

1.上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

二、確定小報內容

1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹方法和注意點。2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

三、小組制作小報 1.小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配；有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼————

下面請小組長負責分工，小組成員也可以根據自己的特長主動承擔任務。（2）各小組自主分工。

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片不行，還要畫上花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上邊面。

（4）要注意整體效果。小報得四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

四、評選優秀小報

1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報得內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3.組織學生投票，公布獲獎名單。4.教師向獲獎者頒獎。

5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結 小朋友們，在今天的學習生活中，我們要不斷地去發現他人的優點，為他喝彩，向他們學習，讓自己變得更優秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們為優秀的同學喝彩，也為自己加油！

向快樂出發

教學目標：

1.引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情，發展學生的合作意識，體悟集體活動帶來的樂趣。

2.在游戲活動中引導學生規則的重要，初步養成有秩序、守規則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰。

3.了解游戲規則，知道在游戲活動中應遵循規則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協調能力。學習系紅領巾的方法，并能在平時較為熟練的運用。

4.能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動過程

一、創設情境，激趣導入

山羊老師：今天我們森林學校舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

山羊老師：啊！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與，我快樂 1.山羊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊另外兩個隊員，這兩個隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位不能碰到氣球，否則就算犯規。

2.山羊老師與學生進行合作示范。3.比賽正式開始。4.山羊老師記錄比賽結果。活動

二、端球接力賽

1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2.動腦筋：怎樣才能端得穩、走得快，是自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。5.公布比賽結果，頒獎。

三、我成長，我快樂 活動一：看誰系得好

山羊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現在請大家把這條我們自己用努力換來的 佩戴好吧！

1.學生嘗試佩戴。

2.交流：看誰系得好，選出系紅領巾的小能手。3.山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖，又尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊比賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊游戲同時進行。1.看誰搭得高。

（1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。2.看誰夾得多。

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。3.評選游戲小能手，山羊老師總結。活動總結

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現突出的學生。