第一篇：一年級下冊道德與法制《我是中國人》教案

單元教學設(shè)計

第一單元

我愛我家 單元目標

1、知道自己是中國人，為自己是中國人感到自豪。

2、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員之間的聯(lián)系。

3、從家人對自己生活上的關(guān)心、學習上的幫助、品德上的嚴格要求，感受家庭對自己的愛。

4、學會用自己的方式關(guān)愛父母長輩，表達對家人的愛。

單元分析

本單元是依據(jù)“負責任、有愛心地生活”中要求學生“愛祖國、愛父母長輩”而立意的，共有四個主題活動：《我是中國人》、《瞧我這一家》、《家庭歡樂多》、《學做小主人》。國家是個大社會，家庭是個小社會，它們都充滿了愛，如：“我出生在中國”“我是中國人的子孫”“我愛我的祖國”讓學生認識到自己是中國人，了解關(guān)于祖國的基本常識。“你從哪里來”“我的小故事”“我在快樂中成長”等體現(xiàn)了“我”是家庭成員，讓學生感受在家庭中家人對“我”的關(guān)愛；“說說我的家”“給長輩送去歡樂”等旨在引導(dǎo)孩子們了解家人，回顧自己在家庭生活中所做的點點滴滴的小事，從而確立家庭責任意識，激發(fā)和培養(yǎng)愛家人的情感。在本單元教材中，由大家到小家，“我”的角色定位：“我是中國人，我愛祖國。家人愛我，我也要愛家人。讓家人快樂，我在快樂中成長”。因為有了祖國，有了家庭的溫暖和愛，才有自己的幸福童年。家庭的支持、幫助是激勵一個人成長的重要因素。家庭正能量是一個人一生中重要的精神財富。

1、我是中國人 教學目標：

1、引導(dǎo)學生認識到自己是中國人，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

2、在初步了解祖國的基礎(chǔ)上，能說出關(guān)于中國人的基本常識。

3、知道自己是中國人，知道我國的國名、首都等基本常識。

4、從不同方面，通過不同的方法，引導(dǎo)學生了解自己的祖國。教學重難點：

重點：引導(dǎo)學生了解自己是中國人，能說出關(guān)于中國人的基本常識。難點：激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學時數(shù)：2課時 教學過程：

第一課時

（一）欣賞歌曲，引出課題

1、教師設(shè)問：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面咱們就來聽一聽，跟著節(jié)奏拍手唱一唱。

2、放音頻：《大中國》，學生跟著音樂唱。

3、教師設(shè)問：你們知道這首歌是唱什么的嗎？

4、師小結(jié)：對，我們都有一個家，中國就是我們的家，我們都是中國人。

5、板書：我是中國人。

（二）快樂游戲，找出誰是中國人

1、教師出示圖片及音頻，設(shè)問：大家來看一看，這些小朋友都來自不同的地方，誰是中國人？

A． 我出生在青島，我是山東人。B． 我出生在宜昌，我是宜昌人。C． 我出生在洛陽，我是洛陽人。D． 我出生在紐約。（外國孩子）E． 我出生在臺灣。（中國孩子）2．學生做出選擇。

3.教師設(shè)問：E是中國人嗎？為什么D不是中國人？

4.教師小結(jié)：看，我們出生在中國，我們有黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，所以我們都是中國人。就連生活在國外的華僑，他們也是中國人。

5.教師出示中國人在外國學習、生活的圖片。看，他們和我們一樣，也是黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，他們的長輩以前生活在中國，所以他們也是中國人。

（三）觀看動畫，了解中國姓氏和漢字

1、我們中國人，都有自己的姓名。比方說，我姓x，叫x，所以我的姓名就叫做xxx。你們姓什么？叫什么呢？請同桌互相說一說。

2、出示《百家姓》動畫。看一看，你的姓是不是也在里面。

3、出示英文和中文。師設(shè)問：看，哪一種是我們中國的文字。

4、師：這種中國的文字，我們叫做“漢字”。

5、出示書法作品。看，這都是中國的書法家寫出來的漢字，你覺得怎么樣？

6、師小結(jié)：世界上的文字中，只有我們中國的漢字形成了“書法藝術(shù)”。因為我們的漢字是象形文字，古老的中國人都是模仿事物的外形來創(chuàng)造漢字的。

7、師出示漢字“魚”的演變動畫。瞧，漢字就是這樣演變成現(xiàn)在的樣子。你覺得中國的漢字怎么樣？

（四）討論交流，了解中國傳統(tǒng)美食

1、教師出示餃子的圖片。師設(shè)問：我們中國人有五千年的文化，是世界上最古老的文明之一。其中，中國美食特別受歡迎，你們喜歡吃餃子嗎？

2、師導(dǎo)語：餃子是我們中國特有的美食。相傳，它是我國東漢時候的一位了不起的醫(yī)生張仲景發(fā)明的。

3、播放介紹餃子發(fā)明及發(fā)展過程的動畫。師小結(jié)：張仲景不僅醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚。他發(fā)明的餃子美味可口，過年過節(jié)我們中國人都愛吃餃子來慶祝呢！

4、師設(shè)問：你還知道哪些中國人愛吃的中國特有的美食呢？

5、師小結(jié)：是啊，我們中國人對吃特別有研究，中國菜在世界上特別有名，外國人可羨慕我們能天天吃到中國的美食了。

第二課時

（一）談話導(dǎo)入，引出課題

1、師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解關(guān)于中國人的知識，你還記得嗎？誰來說一說。（漢字、百家姓、餃子等）

2、播放五十六個民族兒童穿著民族服裝的圖片集。師導(dǎo)語：今天這節(jié)課，老師又請來了一群小朋友，你們猜猜看，他們是不是中國人呢？

3、這些小朋友穿的衣服跟我們都不一樣，有的孩子長的也和我們不太一樣，他們?yōu)槭裁匆彩侵袊四兀?/p>

4、師小結(jié)：是的，他們和我們一樣，都生活在中國這塊土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上的長輩都生長在中國這塊土地上，他們的長輩也是這樣，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，這個是我們大家的祖國。

5、播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。師導(dǎo)語：你們聽過這首歌嗎？我們一邊拍手一邊跟著唱一唱吧。

6、師設(shè)問：剛才我們拍手唱了一首歌，誰知道這首歌的意思？

7、師小結(jié)：對，五十六個民族的人都是兄弟姐妹，他們雖然來自不同的民族，但他們和我們一樣，都是中國人！

（二）欣賞圖片，認識祖國風景名勝

1、出示長城圖片。師設(shè)問：中國人有一個和驕傲的建筑，看，誰知道這是什么？你還知道關(guān)于長城的知識嗎？

2、師小結(jié)：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

3、小組交流。師設(shè)問：除了中國的長城，你還知道我國有哪些著名的景點呢？

4、學生發(fā)言期間，教師也拿出準備好的圖片（黃山、長江、黃河、黃鶴樓、趵突泉等）對學生做簡要的介紹。

5、師設(shè)問：同學們，看完這些美麗的景色，你想對我們的祖國媽媽說些什么呢？

6、師小結(jié)：大家說的真好，我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，所以，我也想對祖國說：祖國媽媽，我愛你。

（三）學習交流，了解祖國的常識

1、師導(dǎo)語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？我們來看看紀錄片就能找到答案來了。

2、播放視頻《開國大典》片段。師設(shè)問：在天安門城樓上宣布新中國成立的人是誰？（毛澤東主席）

3、師設(shè)問：在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字？（中華人民共和國）

4、師設(shè)問：新中國成立是在哪一天？（1949年10月1日）我們每個中國人都應(yīng)該記住這一天。

5、師設(shè)問：你知道國慶節(jié)是在哪一天嗎？（每年的10月1日）

6、師出示圖片，小結(jié)：每年10月1日國慶節(jié)時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。

7、出示中國地圖，標注了紅色五角星的位置是哪里？

8、師小結(jié)：是的，紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。

9、分組交流。師設(shè)問：說一說，你們還知道北京有哪些著名的建筑？（故宮、鳥巢、水立方、王府井等）

10、師小結(jié)：首都北京還有聞名于世的故宮；具有現(xiàn)代氣息的鳥巢和水立方；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數(shù)不清的高速公路、立交橋和高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方。

（四）誦讀兒歌，激發(fā)愛國情感

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。

第二篇：一年級道德與法制下冊教案

第一單元

我的好習慣 1.我們愛整潔 教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環(huán)境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2.怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3.小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學目標：

1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學生說出認真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風兒吹呀吹》教學設(shè)計 [設(shè)計思路] 《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，它以學生的生活為基礎(chǔ)，以開發(fā)學生的品德潛能，培養(yǎng)學生的良好品德，讓學生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標。《風兒吹呀吹》這一課，根據(jù)學生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學生感受風、尋找風、觀察風，并和風一起游戲，培養(yǎng)學生思考與動手的能力，使教學具有趣味性、活動性和開放性。[活動目標] 1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。2.情感與態(tài)度目標：

①觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法 觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗風吹動的感覺。[重點難點] 1.教學重點：

①感受風的特點，知道風產(chǎn)生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。2.教學難點：

①人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。[活動準備] 有關(guān)大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動過程]

一、游戲?qū)耄胫黝}——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風，發(fā)現(xiàn)風。

1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧！①學生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為小朋友的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

三、探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結(jié)：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。四．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。

①學生動手制造風，表現(xiàn)風。②交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報。

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發(fā)電。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）

師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應(yīng)該怎么做？

生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環(huán)境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災(zāi)害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒樱覀兡芾蔑L為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）六．作業(yè)

1.課下繼續(xù)尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。

7.可愛的動物

教學目標：

1.引導(dǎo)學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導(dǎo)學生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫胝f什么？”

2、看圖引導(dǎo)學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。

3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

8.大自然謝謝您

教學目標

引導(dǎo)學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導(dǎo)學生在與自然共在中成長 整體上引導(dǎo)學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領(lǐng)悟。布置任務(wù)。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師相機點評、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學目標；了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情；教學準備：多媒體課件、視頻；教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學目標

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家 師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第三篇：一年級下冊道德與法制《今天我值日》教案

一年級下冊道德與法制《今天我值日》

教案

教學目標：

1、教育學生要辛苦勞作，在自己值日的時候把該做的事情做好。體驗勞動的辛勤和快樂，有良好的勞動態(tài)度，學會基本的勞動方法；

2、教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。

3、在班級的活動中要承擔值日的責任。

4、養(yǎng)成熱愛班級的習慣。認真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

教學重點：

重點：找找看，學校有哪些可以做值日的工作。

讓學生養(yǎng)成勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學難點：

難點：讓學生知道需要履行值日生的職責，實際的去做關(guān)于值日生的事情。

讓學生養(yǎng)成承擔值日的習慣。

培養(yǎng)學生的勞動興趣，培養(yǎng)團體合作意識，養(yǎng)成良好生活習慣。

教學過程：

一、導(dǎo)入

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

文學家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質(zhì)。”

因此，我們作為新世紀的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習。

二、我是值日生

1、找找看，學校有哪些值日小崗位

2、做班級衛(wèi)生值日時，應(yīng)該先做什么，后做什么。

3、班級值日生還需要做什么事情？請你填一填。

4、比一比，誰做的好。小黑熊和皮皮猴這樣做好不好？你想對他們說什么。

演一演

森林學校的小動物們，放學后也要值日。我們來看看他們是怎樣做的（學生表演小故事《小動物們值日》）。

小組討論交流

（1）小動物值日生做得對嗎？他們哪些地方做得不好？

（2）你想對他們說什么？

（3）怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

在大家的勸說下，小松鼠知道該怎么做了。（學生重新演《小動物們值日》）值日是我們大家的事，要全小組同學齊心合力，認真負責。

三、小崗位，大責任

1、教師引導(dǎo)讓學生討論與回答他們的小崗位是做什么的？

2、在校園，在家里，你找到自己的小崗位了嗎？引導(dǎo)學生找到自己的小崗位。

評一評

評一評，誰是我們班的“最佳值日生”？說一說它們的姓名和表現(xiàn)。說說最佳值日生應(yīng)該有什么樣的條。讓學生向這個條靠攏。

分小組講一講。“五一”節(jié)到了。大家來裝扮教室。美化我們的教室。

唱一唱

今天我值日

我像一只快樂的小鳥

輕輕地

輕輕地飛進教室

我像一個神奇的魔術(shù)師

悄悄地

悄悄地創(chuàng)造奇跡

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齊

地上沒有一點灰

同學們見了

多高興多高興

啦啦??

今天我值日

我像一只快樂的小鳥

輕輕地

輕輕地飛進教室

我像一個神奇的魔術(shù)師

悄悄地

悄悄地創(chuàng)造奇跡

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齊

地上沒有一點灰

同學們見了

多高興多高興

啦啦??

今天我值日

啦啦??

四、堂總結(jié)

教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！

第四篇：一年級道德與法制下冊我進步我高興教案

黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

我進步 我高興

教學目標：

1.初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，并愿意努力去實現(xiàn)。

2.自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3.借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

教學過程：

第一課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事履，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧！

（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊?為什么?（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了? 4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧！4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步 我高興）

活動總結(jié)

1.準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反映你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的沒一點進步。

2.我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油。

第二課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自已的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

2.交流進步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。4.對，學生要努力學習，要按時完成規(guī)定的學習任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學一學。

5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學題等等，都是我們小學生的學習任務(wù)，應(yīng)該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！

活動總結(jié)

1.每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢遙遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

第五篇：一年級道德與法制教案新版

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：開開心心上學去 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。教學準備：掛圖

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結(jié)全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設(shè)計：我上學了 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思： 年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：開開心心上學去 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設(shè)計：我上學了 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思： 年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：拉拉手，交朋友 教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

板書設(shè)計：我的新朋友 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：拉拉手，交朋友

活動目標：1.自我認識，通過自我介紹，讓同學認識自己； 2.認清步入小學后的社交群體，“同學”的定義； 3.通過游戲讓學生們理解同學之前的技能； 4.結(jié)交新朋友，了解朋友的興趣愛好； 活動重點：1.理解“同學”社交群體的定義； 2.結(jié)實新朋友； 3.學會分享 活動難點：1.通過游戲，個性表達自我，并作簡單的自我介紹； 2.充分的交流和游戲，認識新朋友； 3.尋找相同興趣愛好及相似之處的朋友； 4.學會交友方式 活動課時：二課時 活動過程：

一、回顧活動

1、我叫？我的好朋友？

2、我的愛好是什么？

3、教師提出問題：你的好朋友除了跟你有相同的愛好，你覺得你們還有什么原因可以在一起玩耍？（例：我比較文靜，我的好朋友比較活潑，他的性格吸引了我??）

二、情景導(dǎo)入

1、活動一：了解舊朋友，結(jié)交新朋友（目的：讓學生通過提問，找到問題中出現(xiàn)的小朋友，教師導(dǎo)入，讓同學們結(jié)交更多不同特點的學生）尋找我喜歡的小朋友，尋找文靜的小朋友，尋找活動的小朋友，尋找力氣大的小朋友??

2、活動二：通過游戲，讓學生可以自我找尋方式去結(jié)交朋友。游戲規(guī)則：給學生排序號1~5，教師喊1時，全班是1的同學站立，并相互介紹或者相互握手擁抱等；

三、課文朗讀

《好朋友》全班朗讀，并配動作，與同桌之間相互擊掌； 教師提問：同學們，認識新朋友開心嗎？幸福嗎？這么幸福，我們一起哼唱，《幸福拍手歌》 伴隨動作：

如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齊拍拍手 如果感幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳 如果感到幸福就快快跺跺腳呀看哪大家一齊跺跺腳 如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齊伸伸腰 如果感到幸福你就擠擠眼兒如果感到幸福你就擠擠眼兒 如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀看哪大家一齊擠擠眼兒 如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齊拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齊拍拍手 板書設(shè)計：我的新朋友 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：我認識您了 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡 二：我還想認識

國旗、音樂、上課、郵遞員 三：該請誰老幫幫我？

PPT演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？ 板書設(shè)計：我的老師 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：我認識您了

教學目標：

1、學生的常規(guī)教育

2、學生與任課教師的相互了解

3、道德與法治這本書的理解 教學課時：教學時間：教學過程：

一、常規(guī)教學

新生、新教師，需要相互適應(yīng)，相互規(guī)范，要求：

1、小手放桌上，小腳放地上，小嘴要乖巧，小眼要機靈；

2、夸贊手勢學習，兩聲掌聲，一次豎大拇指，嘴并說道”棒棒，你真棒”來夸張同學；

3、需要尊重同學及老師，在老師說話的時候，同學要仔細聽，在同學回答問題的時候更應(yīng)該學會聆聽；

4、班主任所教授的每個班不同的常規(guī)

二、相互了解

1、同學介紹，通過“我開學第一天，認識xxx”為問題，了解學生姓名。

2、黑板上備注教師姓名，并告知課程安排。

三、道德與法治

道德與法治是今年新改編書籍，包含的內(nèi)容整體，內(nèi)容已繪本形式，開放的課程理念，每個單元都設(shè)定了不同的目標，貼近低段，剛?cè)胄W的學生。

1、單元分析

帶著同學們熟悉單元標題，并了解單元內(nèi)容

2、讓學生被繪本形式所吸引

四、放松運動

將部分心態(tài)放松的小朋友們，放松心情，回歸教師的教導(dǎo)。板書設(shè)計：我的老師 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河

2、我?來學校，路上經(jīng)過。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了

三、交通信號要知道 PPT圖片演示了解交通標志。板書設(shè)計：上學路上 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思： 年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：上學路上

教學目標 認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

3、行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點： 知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。教學難點： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

(一)、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。

(二)、防止上當

1、播放視頻(防止上當)

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標志和設(shè)施。你們認識這些交通標志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設(shè)施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

教師小結(jié)：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設(shè)施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

聯(lián)系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該 該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程： 師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學生回答。⑤小結(jié)：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。板書設(shè)計：上學路上 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題： 我們的校園 教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地 方。

2、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。板書設(shè)計：我們的校園 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題： 我們的校園 了解我們的學校

教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的餓方法。

3了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌。

活動準備： 兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。準備一個電視機紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機的樣子。自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識。

活動過程： 1 教師以電視臺記者的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)兒童自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個角度進行介紹。

引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結(jié)合兒童的經(jīng)驗幫助兒童總結(jié)廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。

引導(dǎo)兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內(nèi)容？ 6 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發(fā)兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應(yīng)的動作。對兒童的表現(xiàn)給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。活動延伸：可以將“電視機”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。

板書設(shè)計：我們的校園 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：校園里的號令 教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。重點：

了解認識校園。難點：

了解做有禮貌的好孩子。教具： 圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。

《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。板書設(shè)計：校園里的號令 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：校園里的號令 教學目標；

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自；

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境； 重點：了解學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等；

難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌； 教具：PPT； 教學過程；

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置；

二、交流：探秘報告會；

三、展覽：我心中的校園；

四、制作圖；

五、語言表達：校園廣告；

1、老師示范；

2、教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、語言表達：校園廣告。

1、引導(dǎo)兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。板書設(shè)計：校園里的號令 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：課間10分鐘

一、談話導(dǎo)入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌

2、讓學生明白課間還要做什么。準備下節(jié)課要用的學習用具、喝水、上廁所

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學生的規(guī)范行為。板書設(shè)計：課間十分鐘 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：課間10分鐘 教學目標: 1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學重難點: 1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學準備: 教師準備:了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。教學過程: 活動一:合理安排

1.(CAI錄像:同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們?nèi)蓟氐搅私淌摇＞S尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)創(chuàng)設(shè)情境: 維尼熊:你們怎么全都回教室來了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢?課程表有什么用呀? 師:我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。(板書:學具準備)2.創(chuàng)設(shè)情境:維尼熊上課要上廁所。

師:同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎?和小伙伴商量一下吧。

生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊:我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書:上廁所、喝水)3.師小結(jié):課間一定別忘了做好這些課前準備。(板書:課前準備)活動二:快樂游戲

1.師:同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀?(板書:玩游戲課間活動)維尼:你們課間最喜歡干什么呢?你們會玩什么游戲呀?可我一個游戲也不會玩。

師:同學們來教教維尼好嗎? 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊:謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧!(CAI音樂)學生盡情玩游戲。

3.師:剛才同學們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。(師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一)我們應(yīng)該怎樣解決呢?(引導(dǎo)學生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處)維尼熊:是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢!我們應(yīng)該怎么辦呢? 師:你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?(引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題)維尼熊:我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結(jié):同學們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。板書設(shè)計：課間十分鐘 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：上課了

一、課前準備好 下節(jié)要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個好主意 還可以

二、多提問題勤舉手 舉手提問需要注意的細節(jié)。

三、大家一起學

交流：怎么才能做到大家一起學習？你的辦法是

四、課堂作業(yè)認真做 展板：作業(yè)展示臺

五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：上課了 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：上課了 【活動目標】

1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，學生對小學的生活有初步了解。

【活動重難點】

重點：讓學生親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

【活動過程】

1、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？

學生：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

學生：喝水、玩、準備書……

2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，后來就忘了。

教師通過提問幫助學生小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

（2）集體總結(jié)：

教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

學生：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

學生：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動呢？

學生：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助學生梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。板書設(shè)計：上課了 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思： 年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：玩得真開心 一：放學回家玩什么 今天，我在學校 我在家里喜歡玩

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布

四、開個玩具交流會 玩具交流會很好玩，我收獲了 板書設(shè)計：玩得真開心 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：玩得真開心 教學目標:

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關(guān)系。教學重難點：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、初步感受風與空氣的關(guān)系。教學準備: 教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學過程：

（一）談話導(dǎo)入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風有關(guān)。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）板書設(shè)計：玩得真開心 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：吃飯有講究 教學目標:

1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規(guī)范》

難點：養(yǎng)成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)

板書設(shè)計：吃飯有講究 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：吃飯有講究 教學目標：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

3、教學課件。教學過程：

一、導(dǎo)入 伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊 學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。板書設(shè)計：吃飯有講究 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：別傷著自己 活動一：在家會有危險嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險發(fā)生。怎么做才安全？

活動二：危險是怎么發(fā)生的？

思考 還有哪些做法可能會傷著自己呢？ 活動三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流。活動四：課堂小結(jié)。板書設(shè)計：別傷著自己 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：別傷著自己 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經(jīng)驗交流；

1、教師出示討論題目：課件一；（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？；（2）在什么時候、什么地方受的傷？；（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？；（4）當時自己有什么感覺？；

2、學生小組自由交流經(jīng)驗；

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷；

二、觀察分析；

1、看一看：觀察同學們的課間活動；

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己；（1）課間猛跑；

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識 板書設(shè)計：別傷著自己 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：早睡早起 活動目標：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？ 2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）板書設(shè)計：早睡早起 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：

年級：一年級

授課時間： 課程：道德與法治

授課教師： 課題：早睡早起 教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學重難點：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2、知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學過程：

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。