第一篇：人教版一年級下冊道德與法制第二單元我和大自然教案

《風兒輕輕吹》

教學目標：

1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。

3.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1.感受風的特點。

2.了解風在生活中的作用。

教學過程：

一、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：

謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。(生猜：風)

謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么?(風)

師：對，就是風，今天這節課我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。(板書：風兒吹呀吹，生齊讀)

二、尋找風、感受風，風兒在哪里

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎?(課件出示幾組表現風的圖片，并配有風聲)

討論：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的?

集體交流，指名學生說。

(預設：生：風姐姐藏在同學的頭發和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。

生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。

生：風姐姐藏在這兒!還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。

生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。

生：風箏飛起來了。??)

師：好!你們觀察得可真仔細呀!風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風

三、和風兒一起玩

1.游戲“吹羽毛”

提出游戲規則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續游戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來!誰的本領最大!

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：(出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。)(教師板書小結。)

2、做一個風車，看轉起來了，我們可以和風兒一起玩風車。

3、我們還可以和風兒一起玩什么呢?

四、風兒能幫助我們

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電!這就是風力發電站。

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢?

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論(乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。)

師：討論好了嗎?哪一個小組來匯報、補充。

五、風兒的“脾氣”

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發脾氣，你在哪兒見過嗎?(生談)

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運;能夠吹死種子和幼苗;打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎?

(交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的)

師：你準備怎么做?(只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了!)

師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

六、風的朋友

小朋友們，你們知道風的朋友有哪些嗎?

一起想一想，看一看。

七、拓展活動，布置任務：

課下繼續尋找風

花兒草兒真美麗

教學目標：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。

2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1．重點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學過程

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹??

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花??

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!

二、愛護花和草

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發現了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。

教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。

學生根據圖展開討論，小組代表發言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

可愛的動物

教學目標：

1、感受并探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。

2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜歡誰

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經最喜歡哪一種動物？你精心喂養過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內說一說。

2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

師：展示圖片。（根據動物的一些特征創造出的一些發明。）

第二課時

師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、創設情境。

情景一：小明在家中養了一只非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

4、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

大自然，謝謝您

教學目標：

1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。

教學重難點

1重點：

(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。

教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!

學生在美麗的自然風景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。

畫面一：教材第30頁圖一

生：農民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯系起來，自己得出結論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

活動三：大自然中的快樂

師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 教材第32頁的畫面，啟發學生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。

生9：收獲的季節，幫農民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!

活動四：品讀詩歌

大地長出綠頭發，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!

學生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。

第二篇：蘇教版一年級道德與法制下冊第二單元教案

我進步 我高興

教學目標：

1.初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發展目標，并愿意努力去實現。

2.自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3.借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。

教學過程：

第一課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事履，聽一聽有關這只小熊的故事吧！

（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊?為什么?（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了? 4.小結:是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧！4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步 我高興）

活動總結

1.準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的成績感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反映你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的沒一點進步。

2.我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油。

第二課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自已的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 2.交流進步背后的故事。

（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。4.對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。

5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態度將會有不同的結果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！

活動總結

1.每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢遙遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續努力吧！

成長不煩惱

教學目標：

1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。

2.培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

第一課時

活動準備

1.準備歌曲《上學歌》。2.準備若干個氣球。

3.準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

一、唱兒歌，認識嚕嚕豬

1.今天，老師給大家帶來一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去。3.咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4.看來小朋友們都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走進嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？ 3.小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

三、作對照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決方法？（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推選一名小組代表，準備作匯報交流。

4.現在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全部吹到氣球中。（2）吹氣球引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3.剛才在游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕走煩惱。

活動總結

1.小朋友們，學了這節課，你們有什么收獲？

2.教師總結：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應當正確對待煩惱，讓我們得成長不煩惱。

第二課時 活動準備

1.準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2.準備《勇登陽光島》光盤課件。活動過程

一、歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！（播放《一同去郊游》）

二、闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？

第一關：勇敢橋

1.我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2.呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？

5.播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手————每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）6.教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1.第二關有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會才能上車哦！2.老師想知道生活中你有沒有被人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？

3.教師小結：我們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向太陽島進發。

第三關：快樂滑板

1.第三關如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？

2.你們的金點子是什么？

3.教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

這一天又有什么問題在等著考驗我們呢？

2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？ 3.教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱解決的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？

2.議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？ 3.教師小結：意見不同沒關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不去，一下子闖關了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！

三、總結方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌。活動總結

小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！

為你喝彩

教學目標：

1.在路上的引導下，通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態，激勵自己不斷進步。

2.學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

3.知道學習別人的優點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且能與同伴進行合作探究，共同完成任務。

第一課時

活動準備

1.根據自己身邊值得喝彩的人和事，制作電子相冊“成長小腳印”。2.制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“ 友愛星”“學習星”“守紀星”“管理星”等小獎章。

活動過程

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學校鄒鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看這就是小記者拍攝的照片。

2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要講給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”。（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3.小結:剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級————真了不起！

4.除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發現哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5.看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

三、“小明星”，面對面 1.經驗大放送。

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓展自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴————每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

（4）小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優秀的好方法。

2.你問我答。（1）接下來進入“你問我答”環節。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？ 活動總結

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發現別人的優點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的！

為你喝彩

第二課時

活動準備

1.準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2.整理上節課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。活動過程

一、明確活動要求

1.上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

二、確定小報內容

1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹方法和注意點。2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

三、小組制作小報 1.小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配；有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼————

下面請小組長負責分工，小組成員也可以根據自己的特長主動承擔任務。（2）各小組自主分工。

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片不行，還要畫上花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上邊面。

（4）要注意整體效果。小報得四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

四、評選優秀小報

1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報得內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3.組織學生投票，公布獲獎名單。4.教師向獲獎者頒獎。

5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結 小朋友們，在今天的學習生活中，我們要不斷地去發現他人的優點，為他喝彩，向他們學習，讓自己變得更優秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們為優秀的同學喝彩，也為自己加油！

向快樂出發

教學目標：

1.引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情，發展學生的合作意識，體悟集體活動帶來的樂趣。

2.在游戲活動中引導學生規則的重要，初步養成有秩序、守規則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰。

3.了解游戲規則，知道在游戲活動中應遵循規則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協調能力。學習系紅領巾的方法，并能在平時較為熟練的運用。

4.能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動過程

一、創設情境，激趣導入

山羊老師：今天我們森林學校舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

山羊老師：啊！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與，我快樂 1.山羊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊另外兩個隊員，這兩個隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位不能碰到氣球，否則就算犯規。

2.山羊老師與學生進行合作示范。3.比賽正式開始。4.山羊老師記錄比賽結果。活動

二、端球接力賽

1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2.動腦筋：怎樣才能端得穩、走得快，是自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。5.公布比賽結果，頒獎。

三、我成長，我快樂 活動一：看誰系得好

山羊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現在請大家把這條我們自己用努力換來的 佩戴好吧！

1.學生嘗試佩戴。

2.交流：看誰系得好，選出系紅領巾的小能手。3.山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖，又尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊比賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊游戲同時進行。1.看誰搭得高。

（1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。2.看誰夾得多。

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。3.評選游戲小能手，山羊老師總結。活動總結

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現突出的學生。

第三篇：新人教版道德與法治小學一年級下冊第二單元《我和大自然》教案

2017年春小學一年級下冊道德與法治教案

第二單元 我和大自然

5、風兒輕輕吹

【教學目標】

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。【教學重點】

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ②了解風在生活中的作用。【教學難點】 ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。【教學準備】

扇子、風車、氣球、薄紙數張、香水 【教學過程】

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好）

那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）

對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們？

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

6、花兒草兒真美麗

【教學目標】 1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。(3)養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。3．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。【教學重點】

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。【教學難點】

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。【教學準備】

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。【教學過程】

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹…… 2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

二、愛護花和草

教師展示課件，內容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!發現了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!師：這些做法對嗎? 學生分組討論，積極發言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。

(再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做)教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)學生根據圖展開討論，小組代表發言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

7、可愛的動物

【教學目標】

1．知識與技能

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．情感與態度

(1)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

(3)養成愛護小動物的良好行為習慣。

3．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

【教學重點】

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

【教學難點】

主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

【教學準備】

教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。

【教學過程】

第一課時

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么? 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

二、深入了解我喜歡的小動物

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。

學生按教材第26頁“我喜歡??小動物，因為??”的形式回答。

教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

三、講故事比賽

師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎? 1．學生抽簽決定講故事順序。

2．主持人公布講故事比賽順序、內容。3．師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現在開始!4．學生傾聽。

5．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢? 6．學生談自己的收獲和看法。

師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

四、動物老師

1、同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上26頁的繪本故事《動物老師》。

2、師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）

3、師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

4、師：展示圖片。（根據動物的一些特征創造出的一些發明。）

第二課時

一、怎樣才是真喜歡

導入：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事28頁《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

2、師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

3、師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

二、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。

圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。

學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護好自己。

8、大自然，謝謝您

【教學目標】 1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。2．情感與態度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。(3)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。(4)體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。3．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。【教學重點】

(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)體會大自然的美，進而增強環保意識。【教學難點】

通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。【教學準備】

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。【教學過程】

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風景)師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!（學生在美麗的自然風景中盡情享受）師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。(課件展示畫面)畫面一：教材第30頁圖一

生：農民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二

生：農民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四

生：養蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯系起來，自己得出結論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題哦!視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續看視頻。

視頻二：農民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預設：農民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。

師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。

師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續探索，然后再在課堂上交流。活動三：大自然中的快樂

師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面，啟發學生說出大自然中的快樂。生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫。生6：給美麗的風景拍照。生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9：收獲的季節，幫農民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!活動四：品讀詩歌 課件播放詩歌。

大地長出綠頭發，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!學生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎? 【板書設計】 大自然，謝謝您

大地長出綠頭發，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物

第四篇：一年級道德與法制下冊教案

第一單元

我的好習慣 1.我們愛整潔 教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2.怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）3.小結全課學習內容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網版權所有

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態度。

2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網版權所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風兒吹呀吹》教學設計 [設計思路] 《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，它以學生的生活為基礎，以開發學生的品德潛能，培養學生的良好品德，讓學生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標。《風兒吹呀吹》這一課，根據學生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學生感受風、尋找風、觀察風，并和風一起游戲，培養學生思考與動手的能力，使教學具有趣味性、活動性和開放性。[活動目標] 1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。2.情感與態度目標：

①觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。

②培養學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法 觀察與風有關的一些生活現象，體驗風吹動的感覺。[重點難點] 1.教學重點：

①感受風的特點，知道風產生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。2.教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。[活動準備] 有關大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動過程]

一、游戲導入，引入主題——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風，發現風。

1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧！①學生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發和衣服那兒，因為小朋友的頭發和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

(設計意圖：本環節充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發現風的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

三、探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。四．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現在開始吧。

①學生動手制造風，表現風。②交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報。

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發電。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）

師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應該怎么做？

生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了小朋友和我們人類的共同活動，我們能利用風為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現和提升自己的智慧。）六．作業

1.課下繼續尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發現生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。

7.可愛的動物

教學目標：

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，提升學生的環保意識和生命意識，并用于指導實踐。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。3.教師總結發言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

8.大自然謝謝您

教學目標

引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領悟。布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。教師相機點評、引導。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學目標；了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情；教學準備：多媒體課件、視頻；教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學目標

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家 師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第五篇：一年級下冊道德與法制《我是中國人》教案

單元教學設計

第一單元

我愛我家 單元目標

1、知道自己是中國人，為自己是中國人感到自豪。

2、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員之間的聯系。

3、從家人對自己生活上的關心、學習上的幫助、品德上的嚴格要求，感受家庭對自己的愛。

4、學會用自己的方式關愛父母長輩，表達對家人的愛。

單元分析

本單元是依據“負責任、有愛心地生活”中要求學生“愛祖國、愛父母長輩”而立意的，共有四個主題活動：《我是中國人》、《瞧我這一家》、《家庭歡樂多》、《學做小主人》。國家是個大社會，家庭是個小社會，它們都充滿了愛，如：“我出生在中國”“我是中國人的子孫”“我愛我的祖國”讓學生認識到自己是中國人，了解關于祖國的基本常識。“你從哪里來”“我的小故事”“我在快樂中成長”等體現了“我”是家庭成員，讓學生感受在家庭中家人對“我”的關愛；“說說我的家”“給長輩送去歡樂”等旨在引導孩子們了解家人，回顧自己在家庭生活中所做的點點滴滴的小事，從而確立家庭責任意識，激發和培養愛家人的情感。在本單元教材中，由大家到小家，“我”的角色定位：“我是中國人，我愛祖國。家人愛我，我也要愛家人。讓家人快樂，我在快樂中成長”。因為有了祖國，有了家庭的溫暖和愛，才有自己的幸福童年。家庭的支持、幫助是激勵一個人成長的重要因素。家庭正能量是一個人一生中重要的精神財富。

1、我是中國人 教學目標：

1、引導學生認識到自己是中國人，激發對祖國的熱愛之情。

2、在初步了解祖國的基礎上，能說出關于中國人的基本常識。

3、知道自己是中國人，知道我國的國名、首都等基本常識。

4、從不同方面，通過不同的方法，引導學生了解自己的祖國。教學重難點：

重點：引導學生了解自己是中國人，能說出關于中國人的基本常識。難點：激發對祖國的熱愛之情。教學時數：2課時 教學過程：

第一課時

（一）欣賞歌曲，引出課題

1、教師設問：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面咱們就來聽一聽，跟著節奏拍手唱一唱。

2、放音頻：《大中國》，學生跟著音樂唱。

3、教師設問：你們知道這首歌是唱什么的嗎？

4、師小結：對，我們都有一個家，中國就是我們的家，我們都是中國人。

5、板書：我是中國人。

（二）快樂游戲，找出誰是中國人

1、教師出示圖片及音頻，設問：大家來看一看，這些小朋友都來自不同的地方，誰是中國人？

A． 我出生在青島，我是山東人。B． 我出生在宜昌，我是宜昌人。C． 我出生在洛陽，我是洛陽人。D． 我出生在紐約。（外國孩子）E． 我出生在臺灣。（中國孩子）2．學生做出選擇。

3.教師設問：E是中國人嗎？為什么D不是中國人？

4.教師小結：看，我們出生在中國，我們有黃皮膚、黑頭發、黑眼睛，所以我們都是中國人。就連生活在國外的華僑，他們也是中國人。

5.教師出示中國人在外國學習、生活的圖片。看，他們和我們一樣，也是黃皮膚、黑頭發、黑眼睛，他們的長輩以前生活在中國，所以他們也是中國人。

（三）觀看動畫，了解中國姓氏和漢字

1、我們中國人，都有自己的姓名。比方說，我姓x，叫x，所以我的姓名就叫做xxx。你們姓什么？叫什么呢？請同桌互相說一說。

2、出示《百家姓》動畫。看一看，你的姓是不是也在里面。

3、出示英文和中文。師設問：看，哪一種是我們中國的文字。

4、師：這種中國的文字，我們叫做“漢字”。

5、出示書法作品。看，這都是中國的書法家寫出來的漢字，你覺得怎么樣？

6、師小結：世界上的文字中，只有我們中國的漢字形成了“書法藝術”。因為我們的漢字是象形文字，古老的中國人都是模仿事物的外形來創造漢字的。

7、師出示漢字“魚”的演變動畫。瞧，漢字就是這樣演變成現在的樣子。你覺得中國的漢字怎么樣？

（四）討論交流，了解中國傳統美食

1、教師出示餃子的圖片。師設問：我們中國人有五千年的文化，是世界上最古老的文明之一。其中，中國美食特別受歡迎，你們喜歡吃餃子嗎？

2、師導語：餃子是我們中國特有的美食。相傳，它是我國東漢時候的一位了不起的醫生張仲景發明的。

3、播放介紹餃子發明及發展過程的動畫。師小結：張仲景不僅醫術高明，而且醫德高尚。他發明的餃子美味可口，過年過節我們中國人都愛吃餃子來慶祝呢！

4、師設問：你還知道哪些中國人愛吃的中國特有的美食呢？

5、師小結：是啊，我們中國人對吃特別有研究，中國菜在世界上特別有名，外國人可羨慕我們能天天吃到中國的美食了。

第二課時

（一）談話導入，引出課題

1、師導語：上節課，我們了解關于中國人的知識，你還記得嗎？誰來說一說。（漢字、百家姓、餃子等）

2、播放五十六個民族兒童穿著民族服裝的圖片集。師導語：今天這節課，老師又請來了一群小朋友，你們猜猜看，他們是不是中國人呢？

3、這些小朋友穿的衣服跟我們都不一樣，有的孩子長的也和我們不太一樣，他們為什么也是中國人呢？

4、師小結：是的，他們和我們一樣，都生活在中國這塊土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上的長輩都生長在中國這塊土地上，他們的長輩也是這樣，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，這個是我們大家的祖國。

5、播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。師導語：你們聽過這首歌嗎？我們一邊拍手一邊跟著唱一唱吧。

6、師設問：剛才我們拍手唱了一首歌，誰知道這首歌的意思？

7、師小結：對，五十六個民族的人都是兄弟姐妹，他們雖然來自不同的民族，但他們和我們一樣，都是中國人！

（二）欣賞圖片，認識祖國風景名勝

1、出示長城圖片。師設問：中國人有一個和驕傲的建筑，看，誰知道這是什么？你還知道關于長城的知識嗎？

2、師小結：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

3、小組交流。師設問：除了中國的長城，你還知道我國有哪些著名的景點呢？

4、學生發言期間，教師也拿出準備好的圖片（黃山、長江、黃河、黃鶴樓、趵突泉等）對學生做簡要的介紹。

5、師設問：同學們，看完這些美麗的景色，你想對我們的祖國媽媽說些什么呢？

6、師小結：大家說的真好，我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，所以，我也想對祖國說：祖國媽媽，我愛你。

（三）學習交流，了解祖國的常識

1、師導語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？我們來看看紀錄片就能找到答案來了。

2、播放視頻《開國大典》片段。師設問：在天安門城樓上宣布新中國成立的人是誰？（毛澤東主席）

3、師設問：在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字？（中華人民共和國）

4、師設問：新中國成立是在哪一天？（1949年10月1日）我們每個中國人都應該記住這一天。

5、師設問：你知道國慶節是在哪一天嗎？（每年的10月1日）

6、師出示圖片，小結：每年10月1日國慶節時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。

7、出示中國地圖，標注了紅色五角星的位置是哪里？

8、師小結：是的，紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。

9、分組交流。師設問：說一說，你們還知道北京有哪些著名的建筑？（故宮、鳥巢、水立方、王府井等）

10、師小結：首都北京還有聞名于世的故宮；具有現代氣息的鳥巢和水立方；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數不清的高速公路、立交橋和高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方。

（四）誦讀兒歌，激發愛國情感

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。