第一篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、教學時間：

六、活動過程：

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

五、板書設計

5、風兒輕輕吹

風

教學反思：

機巡視指導）

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學難點

促進學生環保意識與生命意識的提升。

三、教學時間： 教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關心。

3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設計：

五、教學反思：

7、可愛的動物

一、【教學目標】

1．引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設計：

7、可愛的動物

教學反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點:

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學時間： 教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

三、板書設計：

8、大自然，謝謝您

教學反思：

第二篇：最新一年級道德與法治第二單元教案

第二課、忙趁東風放紙鳶

第 1 課時、和春風做游戲

學情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導學生參與各種春天的游戲活動，增加學生在春天做游戲的美好體驗。一年級學生由于觀察能力不強，對如何尋找春風以及描寫春風的詩句了解不多。這就需要教師在課前指導學生去觀察春風，并通過上網搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風和描寫春風的詩句，為課上做好準備。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、喜歡在大自然中活動，感受春風里做游戲的樂趣。

2、會用多種方法尋找春風，了解有關春風的詩詞和清明節習俗。教學重難點： 會用多種方法尋找春風；了解有關春風的詩詞和清明節習俗：

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學方法。教學中以學生的生活作為教學資源，提高學生觀察表達能力。建議運用現代化教學手段或者動手制作等方式再現生活情境，感知春風的特點。

教學過程：

1、導入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。（2）師：同學們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節的景象嗎？（3）師：這節課，我們就一起走進春天的懷抱，和春風做游戲。板書課題：和春風做游戲。設計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學生直觀地感受春天的美麗景色，激發學生了解春天、走進春天的興趣，并能自然的導入課題。

2、主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進春天吧！

活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語。②學生猜，教師評價。○3 師：春天是萬物復蘇的季節，春天是鮮花盛開的季節，春天是進行戶外活動的季節，讓我們一起去感受春天，享受春風吧！（2）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導學生說說圖中的小朋友是怎么做的。②小組討論交流。③師：你還有其他和春風游戲的好想法嗎？ ④學生討論交流。○5 創設情境演一演。設計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導觀察思考、交流互動等方式喚起學生已有經驗或經歷，通過猜一猜，演一演，學生親身體驗和感受，能促進實踐能力的發展。

活動二：走進春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結：同學們的想法可真不錯。春天不欠給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們去擁抱春風，迎接春天吧！設計意圖： 通過看圖讓學生知道保護眼睛的重要性。結合現在的環境，讓學生明白保護環境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。讓學生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學生朗讀。○2 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節，到處一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然。你還知道哪些關于春天的詩句。○4 古詩新唱《詠柳》，學生先觀看歌曲視頻，然后跟著學唱。設計意圖： 通過看圖讓學生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節。通過觀看古詩新唱的視頻，走進古詩中描繪的畫面，讓學生感受春風的美好。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節嗎？你知道清明節的由來嗎？ ②清明節有哪些風俗習慣呢？（4）學生根據課前搜集的資料，整理匯報

3、總結收獲 師：說一說，學完這節課你知道了什么？ 教師總結：春天，一個多么美好的季節，讓我們一起去感受春天吧！設計意圖： 這一環節旨在通過回顧知識，讓學生更加熱愛春天！

4、拓展延伸 學生根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風力的小玩具，啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。如，比一比誰的飛機飛得遠，誰的風車轉得快，誰的風箏飛得高等。設計意圖： 通過開展活動，培養學生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。豐富 課余生活。板書設計： 和春風做游戲 清明節習俗

第 2 課時、風車轉 風箏飛

學情分析： 玩風車，放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會自己制作風車，也不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節課的內容一定很感興趣。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風車時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。

教學準備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風車等。

教學目標：

1、喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

3、經歷制作風車和放風箏的學習過程。

教學重難點： 了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。教學策略： 針對一年級學生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學方法，教學中以學主課前自主搜集所得作為重要教學資源，引導學生廣泛交流。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風車的成就感。

教學過程：

1、激趣引入（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。這節課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。（3）板書課題：風車轉風箏飛。設計意圖： 采用學生喜歡的謎語，能激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，便于直接進入主題探究。

2、主體探究活動

活動一：小風車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風車。（3）制作風車 教師示范，學生跟著制作。（4）每個同學完成 1 個風車作品。（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。設計意圖： 結合一年級學生的年齡特點和認知經驗，制作簡單的風車，并評選最佳作品，激發學生的制作興趣，滿足學生的心理需求。

活動二：風箏知識我知道（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知道風箏最初的作用。（2）了解現代風箏的作用。（3）課件播放濰坊風箏節，學生看后談感受。（4）課件展示教科書第 24 頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。設計意圖：了解風箏的相關知識，喜歡風箏。

活動三：放飛風箏我能行（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。（2）教師和學生整理放風箏的要領。①起飛 a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。②操縱 a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。③收回風箏 a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內兩人一組練習動作。設計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結放風箏的方法，強化記憶，為課下放風箏打下堅實的基礎。

3、回顧總結 師：這節課，我們學習了風車的做法，同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。

4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強鍛煉，有助于身心健康。現在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場[玩要吧！設計意圖： 讓學生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。板書設計： 風車轉 風箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節的傳說 我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關于寒食，有這樣一個傳說： 相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次。重耳餓暈了過去。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。課時當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介廣推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山（又今山西 介休市東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。晉文公將血書藏人袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。第二年，釋文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執政的座右銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。兒童詩 風車 遙遠的風車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。四面八方，擔來憂愁的谷粒，枯朽的風車，分選云彩和癟谷的創意。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經難已忘卻的心痕。風車，仍在旋轉，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創口之中。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。兒童散學歸來旱，忙趁東風放紙鳶。風箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。風鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。題畫詩 吳友如 只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。春是信筆 陳長生 軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。風箏制作方法1、2、3、將紙對折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。黏上兩根吸管，形成一個“T”字形。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個線球上。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。

第四課、春姑娘的叮囑

第 1 課時、春不忙減衣

學情分析： 對于一年級下學期的小同學來說，他們對于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對于“春姑娘的叮囑”有一點陌生，通過課前同家長了解，網上搜集資料，學生心中也有了一定知識基礎。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，初步養成能根據天氣變化及時添減衣物的習慣。

3、了解天氣、季節變化對生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取生活體驗式課堂教學策略。教學中以學生的生活作為教學資源，運用多媒體教學手段和學生的討論表演等方式，加深學生的感知和體驗。

教學過程：

1、激發興趣，導入新課 師：同學們，我們一直在尋找春天，發現春天的精彩與美麗。可是春天除了帶給我們溫暖和快樂，還帶給我們什么呢？ 學生回答。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因為春天變化多端的天氣，給我們帶來很多影響。今天咱們就具體來看看春姑娘給我們帶來哪些叮囑吧！設計意圖： 通過讓學生感受春天，了解春天的天氣特點，知道春天不僅是溫暖和快樂的，還因為變化多端而帶來很多影響。

2、春不忙減衣

活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（2）教師講解“倒春寒”、春旱等春季天氣的特點、（課件出示圖片）學生討論：這樣的天氣都合農作物生產帶來哪些影響？ 師：“倒春寒”發生時，可使正處于返青或拔節生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經播種尚未出土的棉花、水稻等農作物出現爛種，已經出土的幼苗大量被凍死勺春旱對農業生產的影響也很大，多種作物不能及時播種，直接影響經濟產量。（課件出示圖片及相關資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。生 2：氣溫突變易感冒。因此隨天氣變化及時適當添減衣物。

活動二：春天穿衣注意什么（1）學生交流春天穿衣注意事項。（2）（課件出示春季穿衣注意事項）①運動后及時添衣服。②運動出汗，熱汗退去后容易感冒溫暖時常備衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變三變，不要減衣太快。④春捂秋凍，注意保暖。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設計意圖： 教師為學生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活動的層層推進，讓學生在參與中感受春天。

3、總結收獲，感悟提升 師：你知道有關春天天氣的哪些諺語？能和大家說說嗎？這些諺語告訴我們什么？（l）小組交流課前搜集到的諺語。（氣象諺語）（2）全班交流。設計意圖： 通過諺語的分享和講解，讓學生更加明白春天的天氣是變化多端的。同時也是對學生課前搜集整理材料的檢驗，培養學生搜集整理信 息的艙力，同時滲透優秀傳統文化教育。

4、拓展延伸，指導生活 課后把春姑娘送給我們的“叮囑”帶給更多的人，讓他也能健康安全快樂地渡過一個美好的春天。設計意圖： 將課內知識轉化為課外生活中的實踐，并指導學生的當下生活。

板書設計： 春不忙減衣 “倒春寒” 春捂 秋凍

第 2 課時、學會照顧自己

學情分析： 經過前兩節課的學習，學生已經了解了春天的天氣特點以及季節變化對人們的生產和生活產生的影響，但是對春季易發的傳染性疾病及怎樣做好春季保健缺乏了解，所以希望通過本節課的學習，學生能學會在春季怎樣照顧好自己。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、了解兒童易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預防疾病的活動。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解春季易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，學會照顧自己。養成良好的飲食和個人衛生習慣。

教學過程：

1、談話汁入，引出話題（1）師：同學們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動啊？ 生：春游，做游戲，放風箏…… 師：有一位同學也很喜歡這些活動，可是他現在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風箏、做游戲，而他只能躺在床上養病，多著急啊！（2）師：同學們，你們有過這樣的經歷嗎？生自由發言。師：這些病是春季常見且容易傳播的疾病。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。誰來給大家說說，你生病時，你的家人有哪些表現？ 生自由發言。（3）揭示課題：同學們，你一個人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學會照顧自己。（板書：學會照顧自己）設計意圖： 通過談話導入，學生自主領悟感受到照顧自己的重要性。

2、主題探究：學會照顧自己

活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學的表現。（出示課件圖 1：兩位同學在洗手）誰能說一說你的想法？ 學生討論交流。師：是啊，這兩位同學非常講衛生，養成飯前便后勤洗手的好習慣，可以預防疾病。（2）師：（出示課件圖 2：小朋友對媽媽說嗓子疼）誰來說怎么回事？ 師：大家說得非常好，這位同學可能因為大家說的這些原因，在學校沒有照顧好自己。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學校又沒喝水）小朋友在學校不喝水，你怎么看？ 學生交流。師：水是我們人類的生命的原泉，春季氣候干燥，適量喝水，可以促進身體的新陳代謝，提高我們身體抵抗疾病的能力。（4）師：看了這幾位同學的表現，誰能說一說你在學校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學生回答。師：大家說得很好，有的同學也做得很好，春天外出的時候，我們還要注意什么呢？下面請小組內四人互相說一說。學生小組討論然后交流。教師總結：同學們，我們要養成講衛生的好習慣，預防疾病傳染，根據氣溫變化及時增減衣服，多喝水；風大、灰塵多的時候戴上口罩；陰天下雨帶上雨傘；多運動增強體質。爸爸媽媽不可能時刻在我們身邊，所以我們要學會自己照顧自己〕 設計意圖： 教師在此過程中鼓勵學生多發言，通過小組交流和集體交流，讓學生知道怎么說，怎樣傾聽和評價小伙伴，滿足學生互動的需求。通過這個環節，初步培養學生良好的衛生習慣和生活習慣。

3、春季保健其他注意事項

活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。春天，我們在飲食方面要注意什么呢？先小組討論，然后全班交流。師：大家懂的可真不少，平時我們應該多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生長的季節，野菜營養極其豐富，也可以多吃些。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。（2）游戲體驗。下面我們來做個游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個同學當一種蔬菜或水果，看誰的反應快。學生做游戲。設計意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活勸，讓學生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。

活動三：了解春季易發的幾種傳染病及預防知識 師：春季，除了要注意飲食以外，我們還要多學習衛生常識，增長預防疾病的知識。因為春天是手足口病等傳染性疾病易發的季節。你還知道春天還有哪些易發的傳染性疾病？生說。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學習和健康，我們應該怎樣預防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結預防措施）設計意圖： 這一環節通過交流分享和游戲體驗，學生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發傳染病和預防措施，提高疾病預防能力。

3、總結升華 師：同學們，你們是爸爸媽媽的希望，希望你們從小就能養成良好的衛生習慣和飲食習慣，積極鍛煉身體，增強體質，遠離疾病，照顧好自己。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學身體健康，茁壯成長。

4、拓展延伸，指導生活 師：課下向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和身邊的親戚朋友宣傳一下今天你學過的春季保健知識和一些常見的傳染病以及預防知識，讓他們都能有個好身體。設計意圖： 引導學生將在學校了解到的春季保健知識和春季易發的傳染性疾病及預防知識與家人分享。通過分享，幫助學生將主題學習成果由學校延伸到家庭。

板書設計： 學會照顧自己 春游，做游戲，放風箏…… 講衛生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品

參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播種育秧期的主要災害性天氣，是造成早稻爛秧的主要原因。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。影響油菜的開花受粉及角果發育；有時也會影響小麥孕穗，造成大面積不孕或籽實質量低劣。天氣轉暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。因此，春季是流感、流腦、病毒性肝炎等多種疾病流行或復發的季節。同時，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。如不注意預防，“倒存寒”對人體健康會造成一定的危害。要減少“倒春寒’，的影響，應注意收聽收看天氣預報，根據天氣變化，注意防寒保暖，適時、適度增減衣物。可遵循“春捂”要根據天氣而定。春季早晚氣溫較低，可適當“捂”。在陽光充足的中午，氣溫達 10。C 以上時，便可適當減少衣物。當春暖花開，陽光明媚時，要多參加體育活動，增強機體的免疫能力和抗病能力，保證大腦、心臟等重要器官的血液循環，減少心腦血管疾病的發生。還要講究科學的飲食和起居，室內要經常開窗通風換氣，盡量避免在人群密集的區 域逗留，安全度過氣候多變的春天。春早

1、危害 晚——多種作物不能及時播種，普遍形成晚播晚發，有效積溫相對減少，生長發育后延，成熟期推遲，普遍變成晚茬作物。弱——長期干旱造成了農作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產量大幅度減少，直接影響經濟產量。亂——由于受害程度不同，農作物播種有早有晚，品種雜亂，長勢不整齊，給管理造成困難。慢——受害的農作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養分吸收慢，光合積累慢。

2、對策 面對日益頻繁的干旱等極端氣候，大力發展可再生能源，堅持落實可持續發展、保護森林才是治本的舉措。（1）植樹種草、培植防護林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。還要防止土壤板結對農作物生長的影響。多用農家肥，盡量少用無機肥。應該以年為單位隔年種植，這有利于保持土壤肥力。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進人河流使水富營養化，會造成藻類滅重繁植波壞生態平衡。（2）調整種植結構，以高科技應對 隨著氣候持續變暖，一些農作物品種的種植邊界將繼續北移，原 來不適宜種植中晚熟品種的地區將因氣候變化而適宜種植。因此，我們要做的就是充分認識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產潛力。如北部的麥豆主產區隨著氣候變暖可逐步擴大五米、水稻等喜溫作物的比例，擴大中晚熟農作物品種種植面積。結構調整的內涵不僅如此，還包括品種結構的調整，農業結構的調整等。比如，針對干旱程度和病蟲害加劇的趨勢，在作物品種戰略上變“早熟高產”為“耐旱抗病蟲害”的中晚熟優質高產品種，有計劃地培育和選用抗旱、抗澇、抗高溫和低溫等抗逆品種，使之適應氣候變化。春季運動如何穿衣 春季進行劇烈運動時，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。龍其是在長跑時，中途脫衣服的現象更為常見。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。因此，春季鍛煉必須注意著裝適宜，并適時增減衣服。為了避免感冒。在運動前應做好準備活動，運動開始時衣服盡量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，這樣有助于吸汗。運動完后，稍做一些整理運動，就可以到室內洗溫熱水澡和更衣。如果沒有洗澡的設備，則應將濕衣服換下，用溫熱水擦身或用毛巾擦干身體，迅速換上衣服。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準備活動時可適當多穿一些，等身體發熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿好衣服。春季常見傳染病預防知識 春季是傳染性疾病的多發季節，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病 ,可通過空氣、短距離飛沫或接觸等途徑傳播。人員較密集的地方較容易傳播。疾病傳播會對大家工作帶來影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解。

一、春季常見傳染病

1、流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病首位。流感的主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和關節疼痛不適等，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性傳染者。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期月 8——12日，可分潛伏期、前驅期、出疹期和恢復期。前驅期通常出現 38 度左右的發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光、口腔頰年末出現灰白色小點等癥狀；出疹期體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸軀干、上肢、下肢，恢復期體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。

3、水痘是傳染性很強的疾病，是由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為 清亮的卵圓形的小水皰，24 小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。傳染源主要是病人。傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接觸傳染。人群普遍易感，兒童多見。由于本病傳染性強，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結痂為止。

二、預防措施

1、定時開窗。自然通風可有效降低室內空氣中微生物的數量，改善室內空氣質量，可用食醋噴灑或熏蒸進行室內空氣消毒，個人用品如毛巾、牙刷、餐具應定期消毒或更換。

2、接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節，預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。

3、養成良好的衛生習慣，保持工作、生活場所 I}生；飯前便后、以及外出歸來一定要按規定程序洗手；打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔；勤換、勤洗、勤曬衣服和被褥；不隨地吐痰，個人衛生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，積極參加體育運動，經常鍛煉增強抵抗力。

5、生活有規律：勞逸結合，保證睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

6、衣、食細節要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，應適時增減衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含優質蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；要減少對呼吸道的刺激；要多飲水。

7、切莫諱疾忌醫。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應及時就醫，特別是有發熱、皮疹癥狀，應盡早明確診斷，及時治療。如有傳染病的情況，應立刻采取隔離措施，以免范圍擴大。彥語 有關春風春雨的諺語：

1、春風不刮，草芽不發。

2、肥不過春雨，苦不過秋霜。

3、春雨貴如油。描述春季天氣多變的諺語：

1、春天孩子面，一日三變臉：春季是介于寒冬與盛夏之交，這時南方氣候開始暖和，而北方還在寒冷中，南北溫差很大，所以春天的天氣變化無常。此時，北方的冷空氣和，南方的暖流常常交匯沖突，發生了氣旋，天氣便轉為陰雨。氣旋過后，天又轉晴，這好像小孩子破涕為笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，氣候會陰晴冷暖無常。

3、二八亂穿衣，下九檻摻穿；三月穿三樣，四月穿蚊帳。兒歌 少年兒童健康歌 小朋友長得快，要想健康多吃菜。西紅柿，大白菜，黃瓜，茄子，大海帶。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，蓮菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，蘿卜，西蘭花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋蔥蘑菇蔥姜蒜，黃瓜木耳炒雞蛋。小朋友聽我說，蔬菜里面營養多，要想健康長得快，請你多多吃蔬菜。

第三篇：一年級道德與法治第二單元講解

2016—2017學年第一學期一年級道德與法治教學設計

（道德與法治）學 科 第 二 單 元 計 劃

單元教學內容： 《4.可愛的校園》 《5.老師，您好》 《6.我的新伙伴》

《單元體驗活動：學校常規我知道》 單元教材分析：

“我愛學校” 教學內容的呈現源于兒童一定的學校生活經驗, 旨在引導兒童熟悉校園環境, 認識老師和同伴, 學習校園生活中必備的常識, 了解班級和校園生活的規則,體驗集體生活帶來的愉悅,為兒童盡快適應小學生活奠定基礎。

本單元共編排3個主題活動和1個體驗活動, 安排了7課時, 其中體驗活動為1課時。在教學內容的編排上,以“愛”為主線,引導兒童親近校園,親近教師,親近同伴,知曉學校常規,初步樹立規則意識。由物及人,從具體到抽象,源于已有經驗, 符合認知規律, 從而培養兒童樂觀向上的生活態度, 引導他們養成尊敬師長、友愛同學等良好的行為習慣, 初步建立規則意識。

本單元從不同維度引導兒童喜歡學校生活。《可愛的校園》一課, 通過觀察、交流,讓兒童熟悉校園環境,了解班級和學校生活規則,適應小學生活；《老師, 您好》一課,讓兒童在與老師的相處中感受師愛,培育師生情；《我的新伙伴》 一課, 讓兒童在與同伴的交往中感受學習活動和集體生活的快樂。這樣由表及里, 引領兒童感知環境,感悟生活,學會交往。單元體驗活動?學校常規我知道?通過你演我猜:規范在我心”與“坐立走有精神”兩個體驗活動,幫助兒童總結、提升學校生活經驗, 引導兒童白覺遵守班規和校規, 盡快適應小學生活。

單元課時安排：

4.可愛的祖國 2課時 5.老師，您好 2課時 6.我的新伙伴 2課時 單元體驗活動：學校常規我知道 1課時

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課 題 ：可愛的校園 教學內容：

從幼兒同到小學, 是兒童學習生活的一個跨越。雖然兒童進入小學一個月，已經積累了一定的學習生活經驗, 但是如何讓兒童真正了解班級和學校生活中的規則,適應并喜歡小學生活,還需要進一步的引導。作為?道德與法治?學校生活場域的第一課,首先要讓兒童在和諧的氛圍中觀察、交流,熟悉校園環境,了解學在設施, 并掌握一些學校生活的基本技能。

教學目標：

1.培養學生熱愛校園的情感，遵守班級和學校生活規則的意識與主人翁意識。

2.通過活動，引導學生學會觀察、交流和表達，使學生初步養成講文明、守秩序、懂規則 的校園生活習慣。

3.熟悉校園環境，了解班級和學校生活中的基本規則，認識校園中的衛生、保健等各種設 施，能利用設施解決學校生活中的問題，初步掌握如廁、整隊、洗手等校園生活技能。

4.在活動中，培養學生的觀察能力，讓學生嘗試多渠道獲取信息，了解并盡快適應小學生 活。

教學準備：

1.課前拍攝幼兒園、小學不同生活場景的照片或視頻，制作成多媒體課件。2.參觀前，與各個功能室和場所負責人聯系好時間。

課 題 ：可愛的校園

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）激發興趣，感知上學權利

1.憶一憶 播放一年級新生入學的視頻，交流：還記得你報到時的情景嗎？

能說一說你報 到時發生的故事？ 悟一悟 免試入學是我們每一個人的權利哦。

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（二）打開記憶，感受校園生活 1 看一看 小朋友們進入小學已經一個月了，還記得幼兒園的生活嗎？讓我們一起打開記憶 的相冊，去重溫幼兒園快

樂的生活。2 說一說

（1）剛才你看到了哪些幼兒園的生活情景？

（2）故事分享：幼兒園生活中讓你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3 議一議

（1）幼兒園的生活是輕松愉悅、令人難忘的。我們進入小學后，有哪些精

彩的瞬 間呢？

（2）認真觀察比較，說說小學和幼兒園有哪些不一樣。

4、小結：我們發現，幼兒園主要以玩為主，小學則有一定的學習任務了。小學和幼兒園不論在生活上，還是在學習上，都是不一樣的。我們要趕快熟 悉校園生活規則，更好地適應小學生活哦。

（三）互動交流，引發愛校之情

適應小學生活，從熟悉校園開始，你覺得我們的校園怎么樣？同桌交流一 下。2 今天，我們一起來認識、了解可愛的校園。（揭示課題）

（四）參觀校園，激發愛校情感 1 確定路線，宣布規則。

（1）看一看： 出示學校的全景圖或平面圖，教師向學生講解學校的整體布局。（2）選一選：你最想參觀哪些地方呢？

（3）教師交代注意事項：參觀時保持安靜，耐心傾聽。比比誰最受規則。2 邊走邊學，認識設施。

（1）按照確定好的路線，帶領學生參觀。

（2）參觀結束，教師帶著學生選擇他們喜歡的地方與可愛的校園合影。

（五）活動總結

分享收獲：通過今天的學習，你有哪些收獲呢？

教師總結：小朋友們，今天我們一同感受了小學和幼兒園的不一樣，還 認識、了解了校園里的一些設施。

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課 題 ：可愛的校園

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）巧手連連看 導入：小朋友們，上節課我們一起認識了學校的一些設施，知道了它 們為我們的校園生活帶來了很多便利。出示學校生活場景，同桌討論：遇到以下情況，你會怎么做？（1）大課間活動時，不小心把腿摔破了，怎么辦？（2）上完體育課，口渴了，怎么辦？（3）大掃除結束，滿手是灰,怎么辦？ 3 連一連：交流后，完成“觀察哨”中的連線。議一議：在使用這些設施時要注意什么？ 飲水機：要分清冷熱水，排隊接水，小心燙手，不浪費水。衛生室：有禮貌，聽從醫生安排 洗手池：不爭搶，不玩水，節約用水。

（二）設施大搜尋

你在校園里還看到哪些設施，能說說這些設施的作用嗎？ 2 選擇自己熟悉的設施，說一說在使用時注意什么？

（1）升旗臺：這是學校的升旗臺，每周一我們會在這兒舉行莊嚴的升 旗儀式，每當國歌響起，小朋友們要立正，對國旗行禮。

（2）廁所：怎樣文明上廁所呢？讓我們一起來熟讀兒歌。（3）閱覽室：在閱覽室閱讀書報時要注意什么？（4）體育館：使用體育器械要注意什么？

（5）音樂教室、美術教室、電腦房、科學教室：說說在這些教室都看 到了什么，使用時需要注意什么。

（6）食堂：你知道怎樣用餐嗎？ 讀一讀：人員到齊方動筷，用餐動靜要控制，葷素搭配不挑食，按需 取用不浪費。

（三）爭做小達人

過渡：學校的升旗臺，是我們舉行升旗儀式的地方；學校的食堂，是 我太倉市港城小學 束晨一

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們就餐的地方； 學校的閱覽室，是我們閱讀書報、查閱資料的地方? 我們在學校的各項活動，都離不開各種各樣的校園設施。只要我們能 像今天一樣，合理使用校園設施，養成良好的習慣，我們就能成為校 園里的小達人。

2“用餐小達人”評比。講解評比規則。按要求做到一項就能獲得一顆星，四周后評比，獲得 星星最多的就能成為“用餐小達人”，獲得小達人獎章哦。小結：我們現在都知道了規則，只要大家堅持去做，我們都能成為校 園小達人。讓我們一起努力吧！

（四）音樂小火車 過渡：讓我們一起踏上“音樂小火車”唱響優美的校歌。學唱校歌：教師指導學生唱校歌。活動總結： 好習慣貴在堅持，讓我們一起銘記校園生活的各項規則，盡快適應小 學生活，讓我們的校園生活更美好。

教學反思

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課 題 ：老師，您好 教學內容：

老師是學生在校園里最親近的人，是學生成長的引領者。本課旨在引導學生從日常的師生交往中去認識老師，了解老師，從而自發地、主動地去親近老師，熱愛老師。

教學目標： 通過觀察交流，感受老師工作的辛苦，初步懂得自己的成長離不開老 師，激發熱愛老師的情感。喜歡和老師相處，尊敬老師，聽從老師教導。知道尊敬師長是中華民族的傳統美德。懂得主動問好、認真學習、體 貼關心是尊師行為，并能用自己的方式表達對老師的尊敬和熱愛。通過互動交流、故事欣賞、行為辨析、創新實踐等活動，引導學生能 從日常的師生交往中去認識老師，了解老師，產生對老師的熱愛之情。

教學準備： 教師準備 拍攝班上任課老師工作中的照片，制作電子相冊。以“老師們的一天”為主題拍攝視頻，全方位展示老師的工作。3 提前聯系好兩名任課老師走進課堂，與學生互動。學生準備：

觀察、了解老師每天都在干什么。想一想老師關愛自己的小故事。

課 題 ：老師，您好

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）我的老師頂呱呱 看一看：進入小學，我們不但結識了許多新朋友，也認識了許多新老 師。讓我們一起和老師們打個招呼吧。夸一夸：你最喜歡哪位老師？為什么？ 3 畫一畫：讓我們給自己喜歡的老師畫個像吧。

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2016—2017學年第一學期一年級道德與法治教學設計 全班交流：展示給老師畫的像，簡單介紹老師的特點。

（二）我的老師在干啥 談一談：你知道老師們每天在干些什么嗎？ 2 讓我們一起來看看“老師們的一天”吧。3 看完視頻后完成以下任務：（1）說一說老師備課、上課的辛苦；（2）算一算老師一天批改的作業；（3）講一講老師關愛自己的小故事；

（4）表一表了解老師每日工作之后自己的感受。4 現在，你最想對老師說的一句話是什么？ 集體問好： “老師辛苦了！我們愛老師！”是小朋友們共同的新聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

（三）親親我的老師 小朋友們，今天這堂課，我們也有幸請到了你們的大朋友，看，誰來啦？ 2 任課老師代表走進課堂。師生互相問好。3 鼓勵學生向老師贈送畫像。任課老師接受學生的贈畫，答謝。發表簡要的講話，向學生提出希望。活動總結：

教師是辛勤的園丁，是太陽底下最光輝的職業。今天，我們走進老師，了解了老師的一日生活，知道了老師工作的辛苦，感受到了老師對我 們的關愛。今后，我們小朋友和老師相處的日子還很多、很長，我們 要懂得尊敬老師，熱愛老師。

課 題 ：老師，您好

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）唱響歌曲—《每當我走過老師窗前》 導入：為了讓我們健康、快樂的成長，老師們一直默默奉獻著。讓我們一 起唱響這首幸福之歌。2 播放音樂，學生在老師的帶領下哼唱。

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（二）故事列車—《開心娃娃復活記》 過渡：我們的成長，離不開老師的關愛。他們這么關心我們，工作又那么辛苦，我們該怎么做呢？讓我們先來聽聽《開心娃娃復活記》的故事吧。

（1）聽一聽：看圖聽故事。

（2）說一說：小猴的哪些行為表現出對老師的尊敬和熱愛，從而讓開心娃娃復活 了呢？

交流：你是怎樣尊敬老師、熱愛老師的？

小結：小朋友們，尊敬老師、熱愛老師要用實際行動來表現哦。

（三）辯論舞臺—他們誰做得對 1 出示“師生問好圖”。（1）看圖，同坐討論：他們誰做得對？為什么？

（2）師生表演：如果你見到老師，你會怎么做？誰來演一演？

（3）小結：校園里見到老師，我們要主動問好，相信老師聽到大家親切的問候，心里一定暖暖的。出示“幫助老師圖”。

（1）辨一辨：這個女同學看到老師捧著作業和教具，東西很多，就主動上前幫助 老師。可是，旁邊一個男同學卻認為她是在“討好老師”。你覺得這個女同 學的行為是“討好老師”嗎？這個男同學這樣像對嗎？

（2）組織學生討論交流。

（3）小結：有時，老師上課或下課時，會拿著許多東西，很不方便，我們要向這 個女同學學習，主動幫助老師。

（四）真情傳送—多種方式表真情 每個小朋友都有自己喜歡的老師，你準備怎樣向老師表達你的愛呢？ 2 結合“實踐園”，學生先說一說，再做一做。3 完成作品，全班交流。活動總結： 總結：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作著。學生愛老師，就要對老師有禮貌，尊敬老師，用自己的實際行動表達對老師的愛。讓我們一起在下面這首歌曲中結束結束今天這節課。

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課 題 ：我的新伙伴 教學內容：

一年級學生入學后, 和同齡小伙伴相處的時間更長了。在密切的接觸中必然既增添了很多歡樂, 也可能產生一些摩擦。本課教學重在指導學生在與同伴交往中學會尊重、分享與寬容,習得交往的方法,共享成長的快樂,培養初步的集體意識和積極的交往態度。對學生中表現出的封閉、膽怯心理要進行疏導, 讓學生勇于交往,樂于交往。

教學目標： 通過認識新伙伴，分享同伴的快樂故事，感受與同伴在一起的歡樂，培養學生樂 于和同學交往的情感，初步體會集體生活的愉悅。引導學生學會尊敬、關心他人，學會欣賞讓人的優點和長處，和同伴交往時注意 禮儀，培養學生樂于交往、團結互助的行為和習慣。在多樣化的交往活動中，使學生認識到自己的成長離不開同伴合作完成任務，在 合作過程中懂得互助幫助，理解和寬容他人。通過游戲、討論、體驗等活動，引導學生嘗試解決交往中遇到的問題，幫助學生 克服膽怯心理，愿意積極主動的與人交往。

教學準備： 教師準備 準備歌曲《找朋友》。2 設計并打印“好友卡”若干 制作多媒體課件，呈現教師的照片及自我介紹，以及學生校園生活圖片等。學生準備 準備水彩筆或油畫棒

課 題 ：我的新伙伴

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）唱著歌曲，說說新伙伴 導入：今天老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲《找朋友》，讓我們邊唱歌邊和 你的好朋友打招呼吧！

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2016—2017學年第一學期一年級道德與法治教學設計 播放歌曲《找朋友》，師生變唱變拍手，并根據歌詞做動作。3 大聲說出你的新伙伴的名字。入學一個多月了，很多小朋友已經認識了新伙伴，能說說你們是怎么認識的嗎？ 步入了新學校，開始了新生活，所以我們認識了很多新伙伴！今天這節課咱們 就一起來學習“我的新伙伴”（揭示課題）

（二）我說你聽，介紹新伙伴 活動示范：教師介紹自己的伙伴—本班的數學老師。2 學生像老師那樣在組內介紹自己的新伙伴。3 向全班同學介紹自己的新伙伴。

（三）交流感受，體驗快樂 在有趣的活動中，我們認識了許多新朋友，你能說說和新伙伴一起學習、一起游 戲的感受嗎？ 一起玩時——； 一起學時；伙伴快樂時；伙伴難過時。和伙伴們在一起真快樂，你能跟大家分享一件你們之間發生的趣事嗎？

（五）互換好友卡，擴大朋友圈 剛才那么多小朋友介紹了自己的小伙伴，分享了伙伴之間的故事，真不錯！可還 有些小朋友沒來得及介紹，怎么辦呢？老師叫大家一個辦法—制作好友卡。教師介紹好友卡。師生共同填寫、繪制好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，學生互送好友卡。活動總結 看到同學們勇敢地、熱情地結識新伙伴，友好相處，老師的心中也涌出許多溫暖 與快樂。以后的日子里，我們還要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲，我希望大家都能成為好朋友，享受快樂的小學時光。

課 題 ：我的新伙伴

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程

（一）開場熱身，問候好朋友 談話：上節課，我們認識了那么多新朋友，好朋友見面應該怎樣做呢？

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2016—2017學年第一學期一年級道德與法治教學設計 在老師的示范下，好伙伴之間互相握手和擁抱。

（二）聽聽故事，真誠待朋友 聽一聽：播放《孤獨的小豬》的故事，看看小豬最近遇上了什么煩心事。2 說一說：為什么小猴、小兔、小熊都不和小豬玩呢？ 演一演：如果你是小豬，你會怎么做呢？四人一小組演一演吧。4 讀一讀。（出示兒歌：一顆星，冷清清，千顆萬顆放光明。一個人，孤零零，同 學一起親又親。同學習，同游戲，團結友愛心連心。）

（三）照鏡子，擺正心態交朋友 聽故事：小貓菲菲看到女主人每天都要對著鏡子照，它很好奇。有一天，乘女主 人不在家時，小貓菲菲跳上了女主人的梳妝臺，站在來了鏡子面前。這一站可不 得了，小貓菲菲發現鏡子里也有一只小貓，而且長得和它一模一樣，就連做的動 作也一樣。于是，小貓菲菲很警惕地問鏡子里的小貓： “你是誰？”沒想到鏡子里 的小貓也擺出一副警惕的樣子問小貓菲菲。菲菲發怒了，于是一場“戰斗”開始 了。過了一會兒，菲菲累了，便停了下來，它看見鏡子里的小貓也停了下來。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，鏡子里的小貓也在對著菲菲笑。菲菲終 于領悟到了一個道理?? 2 猜一猜：大家猜一猜，小貓菲菲領悟到的道理是什么呢？老師先不給出答案，咱 們一起來做個實驗吧。做實驗：讓學生對著鏡子做喜、怒的表情，觀察鏡子里的變化。4 議一議：你發現了什么？ 演一演：請同桌兩人一人扮演小貓，一人扮演鏡子里的小貓，之后談感受。6 出示小貓菲菲的話：人與人相處就像照鏡子，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對 待你。教師小結：朋友之間應該以誠相待，你對別人友好，別人也會對你友好，因為尊 重、關心是相互的。老師相信你在為別人帶去快樂的同時，自己也會越來越快樂。

（四）做游戲，朋友越多越快樂 瞧，這是老師課前拍攝的一段視頻，好朋友在一起玩多開心啊！朋友越多就越快 樂。

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2016—2017學年第一學期一年級道德與法治教學設計 那么，就讓我們一起來歡唱《朋友越多越快樂》。

活動總結 朋友能給我們帶來歡樂和溫暖，多一個朋友就多一份快樂。老師相信，只要你用 真誠的心去對待，用良好的心態去交往，朋友就會越來越多，快樂也會越來越多！

教學反思

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課 題 ：單元體驗活動：學校常規我知道 教學內容：

學校常規是每個學生必須遵守的行為準則, 是對學生進行規則教育的重要載體。學校常規需要通過學習、知曉、訓練、遵守一系列的強化，才能逐步轉化為自覺行為和基本素養。坐、立、走的姿勢,學生一般不太注意，日常生活中也比較隨意, 殊不知正確的坐、立、走的姿勢, 不僅能展現子生的精神風貌,對他們的身心健康發展也具有重要意義。

教學目標： 通過學常規、知常規、守常規。培養學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守 學生、班級生活規則的意識，在做、立、走中培養學生積極向上的生活態度，展 現良好的精神風貌和氣質。通過體驗活動，引導學生規范自己的在校行為，自覺遵守學校常規和守則，逐步 養成正確的坐、立、走的行為習慣。了解校園基本規范，增強規則意識。知道校園常規有利健康、安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的學校生活的經驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。

教學準備： 準備歌曲《上學歌》 《中國功夫》 準備球、寫有學校常規的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等 活動道具。準備兒歌《日常行為規范歌》。

課 題 ：單元體驗活動：學校常規我知道

第（）單元第（）課時 總第（）課時

教學過程：

（一）唱唱《上學歌》 小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。2 我們都是小學生了。古人說“不以規則，不能成方圓。”小學生在學校應該遵守 學校常規。

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（二）玩玩“你演我猜” 經過了一段時間的小學生活，我們已經了解了學校的一些常規要求。你們都知道 哪些常規呢？一起來回憶一下。今天我們就以“學校常規我知道”為主題開展體驗活動（板書：你演我猜：規范在我心）活動要求：

（1）球拋給誰，誰就來表演。（2）表演者可以邀請一名助手。（3）表演者或者助手抽取表演的題目

（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。4 學生活動，你演我猜。請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。所有小朋友都遵守學校常規，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規范歌》吧！

（三）聽聽《中國功夫》 剛才小朋友們表現出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之 后，請談一談你們的想法。中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常 規中最基本的要求。

（四）練練坐、立、走 坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。根據自己的理解說說要求，并進行演示。3 說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

（五）比比誰精神 小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰練兵場—“坐、立、走比賽”。2 活動要求：

（1）分組進行，全員參與。

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（2）選出 4-6 名同學做評委。（3）分組展示坐、立、走姿勢。（4）展示結束，評委打分、點評。評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。活動總結

1課外延伸 親愛的小朋友，養成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友 之間相互提醒，相互監督，共同遵守學校常規，一個星期后再來評選遵守學校常 規的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！教師總結： “種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種 下一種性格，收獲一種命運。”小朋友們，讓我們從規范自己的行為習慣做起，攜 手共建一個文明的校園！

教學反思：

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第四篇：人教版一年級上 第二單元道德與法治教案

第5課 我們的校園

一、教學目標

1.強化內心對校園的認可，加深喜愛之情。2.進一步學習利用校園設施解決實際問題。3.通過實地參觀，進一步融入校園生活。

二、教學重點

走進校園，實地了解校園、了解其他年級學生的生活。

三、教學難點

利用校園設施解決生活中的問題。

四、教學過程

（一）情境導入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？

2、學生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們為我們付出了很多，就是希望我們能快樂地成長，現在，我們已經是小學生了，來到小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！

（二）校園探密。

1、準備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學生分組討論（5）學生交流

根據學生交流情況，多媒體相機出示： a、分小組，由小組長帶領探密 b、定路線，按路線進行活動 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。）

（2）指導學生按一定的路線回到教室。

（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發現了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發現和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？

（四）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學生和康康熊打招呼）康康熊知道我們上一節課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講 得好的小朋友他還要頒發“演說家”獎章呢，大家加油啊！

2、小組交流

3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發“演說家”獎章。

（五）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規則：老師分發寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學生游戲，相機評價

（六）進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。

（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕??

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）

（七）活動：認識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀 察一下，看哪個細心的小朋友發現的最多，介紹得最好！

2、小組內討論，然后進行匯報。

（四）模擬活動：學校的一天

過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？

a.老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！” b.下課鈴響了，同學們把作業收上來。一位同學說“老師，我送本子去！” c.下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。

小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？

（八）我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2、學生交流

3、現在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導。

2、同桌小組交流所畫內容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。

（九）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發現了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）

2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）

3、根據學生的交流情況，多媒體相機出示： a、愛護校園里的每一草，每一木 b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設施總結全課：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們的新家，學校這些場所、設施都是為我們服務的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂。祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。活動四：我的教室我喜愛

1.我們的教室是我們共同生活的樂園，快來看看在教室里，還有它們在等著你！學生觀察并說出它們的特點和使用規則及要求。

植物角、閱讀空間、桌游部落、衛生柜、紅旗榜、班級板報宣傳欄等。2.播放一段視頻，是高年級學生整理書籍和打掃教室布置板報的視頻。小組討論：說一說高年級學生這樣做的好處。

小結：我們每位同學都是班集體的小主人，在我們享受班級生活的時候，也應該懂得去愛護它，同時用自己的行為為其他同學創造好的學習空間。相信每一位同學都能做得非常好。

總結：我們的校園就是我們的家，我們將在這里一同學習一同游戲，每個設施，每個場館都需要我們大家共同愛護，這個家才會越來越美，我們生活得才會越來越愉快，祝大家在我們的校園里茁壯成長！

板書： 我們的校園

真有趣 喜歡它 要保護 有責任 人人都來愛 大家齊努力

第6課校園里的號令

第一課時

一、教學目標

1.在活動中加深對校園生活中規則的理解。

2.找出校園里各種不同的號令，初步形成校園的規則意識。

3.樂于參與各種活動，認識校園里的各種音樂聲，懂得鈴聲的不同含義。4.知道遵守學校生活的規則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。

二、教學重點

在游戲活動中了解校園的規則，并愿意遵守。認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規則意識。

三、教學難點

能根據不同的號令，有序的參加校園活動。認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規則意識。

四、教學過程

活動一：神秘的指揮家 1.猜謎語

同學們成為一名光榮的小學生已經有一個多月的時間了，你們最喜歡參加學校的哪些活動呀?大家都特別喜歡做游戲，今天我們一起來做個游戲吧。這個游戲的名字叫做──猜謎語。出示文字： 校園有個指揮家，個頭小小威力大。只要它能說出話，人人必須要聽它。校園這么大，它在哪里呀? 2.全班交流。

3.小結：同學們找到了我們校園里的指揮家：有的人說是擴音器里播放的音樂，有人說是老師們的各種動作，還有的人說是體育老師的哨音??大家找的這些都很對，它們都在指揮我們的行動，就是我們學校里的指揮家。我們每個人都要聽從它的指揮，才能讓我們的校園生活變得更加有序，更加有趣。活動二：有趣的校園生活

1.提問：今天老師把指揮家請進教室里來了，認真聽指揮家在說什么呢?播放上課音樂。

2.現在聽到上課的音樂聲了，我們該做些什么呢?大家一起來對口令。鈴聲響──進教室，安靜坐好──等老師。頭放正──身坐直，雙手平放──在桌上。

3.小結：聽到上課的指令，我們都安靜坐好等老師來給大家上課。這樣的教室才是安靜的，這樣的學生才是守秩序的，只有這樣我們才能上好每一節課。4.我們再來仔細聽：指揮官又說什么了?播放下課音樂。指揮官說下課時間到了，它告訴我們什么呢?(預設：該課間休息了。)5.小結：上了一節課，大家都有點累了。課間十分鐘要干的事情挺多的，所以大家一聽到下課的音樂就要休息了。

6.現在請大家和我一起看：早晨，同學們背著書包高高興興地走進學校。小立把書包和水杯放好，就坐在位子上讀書了。聽??指揮官又在發布命令，這是該干什么了? 7.晨頌的時間到了!我們該怎么做?拿出晨頌讀本，請領讀的同學帶著大家一起晨頌。我們現在一起來練習一遍。老師播放晨頌音樂，全班進行晨頌練習。8.訂正：晨頌的要求是什么呢?我們要把書打開，雙手扶著書，把書立在桌子上，雙腳平放在地上大聲讀出來。

9.小結：在學校里，我們隨著音樂參加不同的活動，多有意思啊!音樂就是我們 校園里的指揮官，我們按照音樂的指令參加各種活動。這樣的校園生活才是有秩序的!快樂的!安心的!活動三：我們一起找到它

1.在我們的校園里，還有一些指揮官在指揮我們的行動，它們比較特殊，只有上操的時候用的到，它們是誰呢? 出示圖片：哨子、手勢、大屏幕、話筒。它們都是指揮我們上操的指揮官。2.在校園里，也有一些指揮官更特殊!一般情況下，它們都不會發生命令，只有特殊的情況出現了，它們才會發出命令呢?它們是誰?它們在哪?你發現了嗎? 出示圖片：警鈴

3.出示校園不同角落的警鈴照片。

4.提問：它什么時候會發出命令呢?出示演習圖片。說明：捂住口鼻，迅速有序的逃離現場，到安全的地方去。

5.小結：每當聽到它的命令，就是發生了緊急情況，我們要迅速離開現場了。這里有一個標志是安全出口，我們要根據標志的提醒到安全的地方去。

6.聽火災報警器響了，我們迅速站隊，安靜有序撤離，到操場上去，要站到我們上操的位置。指導學生練習。

7.小結：校園里的指揮官可是真不少!它們在不同的時候發出指令，告訴我們該干什么了?我們可要牢牢地記住心里，不然你就不能跟大家一起參加活動了。活動四：猜謎語，找鈴聲

1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。

2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

小結：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴。活動五：小小鈴聲作用大

1.引導學生結合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？

2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。

4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？

小結：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。活動三：讀兒歌，學規則

1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應該怎樣做？ 校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。

2.請學生結合自己的實際經驗，總結聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。活動六：聽鈴聲，守規則

1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。

3.出示情景，上課了、下課了，上操了??學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢)小結：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。

總結：鈴聲引導學生遵守作息時間，形成規則意識，如果不遵守規則，就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養成良好的行為習慣。

板書： 校園里的號令

鈴聲響 我執行 守紀律 永不忘

升起了 第二課時

一、教學目標

1.懂得升旗是一件莊嚴的事情，具有中國小公民的自豪感。2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。

二、教學重點

當國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。

三、教學難點

能嚴肅認真地高唱國歌。

四、教學過程

活動一：當國歌響起的時候

1.每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發布命令了：升中華人民共和國國旗。

2.每日升國旗是我們學校一個非常重要的活動。每個人都應按照要求去做，想一想：升國旗的時候有哪些要求呢? 3.全班交流：請做得好的同學來示范一下。教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習向國旗行注目禮。

5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢? 6.小結：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關規定。我們一起來讀讀國旗法中的規定。

出示文字：《國旗法》中對全日制中小學升國旗的規定有:第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。活動二：莊嚴的升旗儀式

1.每周一我們學校都要舉行升旗儀式，看這些同學手擎國旗，昂首挺胸走進了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態莊重，這是作為一個中華人民共和國的公民應該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達對祖國的熱愛之情。

2.現在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴肅、認真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。

4.小結：我們每個人都應該記住：國旗、國徽、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個公民的責任，也是我們國家的法律規定的，大家無論何時何地都要做到。

板書： 升旗了

嚴肅 行禮 驕傲

第7課 課間十分鐘

一、教學目標

1、讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、幫助同學們樹立時時注意安全防范的意識。

3、增強同學們的自我保護意識和應變能力,學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

二、重點

樹立安全重于泰山的安全憂患意識,時刻注意安全,時時想著安全。

三、難點

通過本次課堂學習,讓學生學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

四、教學過程

活動一導入新課

一、導入新課:

1、播放歌曲視頻《哦,十分鐘》。

2、同學們都非常喜歡課間這十分鐘。你們瞧瞧,我們學校的同學們在這課間十分鐘里都做了哪些活動?(欣賞圖片:哦,十分鐘)

活動2【講授】學習安全知識

二、理解安全知識:

(一):憶一憶

請同學們回憶自己在課間十分鐘里喜歡做了哪些游戲? 學生：自由發言

(二):爭當小法官。

1、展示課間十分鐘學生不應該做的活動及游戲的圖片。看完后,請學生說一說這些小朋友的行為恰當嗎?為什么?(自主發言)。

2、師生小結:不能做危險的游戲。

三、:我的課間我做主。

1、課間十分鐘我們能做什么活動呢?(小組交流——教師適當點撥。)

2、小組長匯報結果——教師點評。

活動4【講授】爭當小博士。（思一思）

四、爭當小博士。(思一思)

(1)、思考:課間活動時要注意什么?教師提示學生聯系上文觀看過的圖片來解答。(學生自主發言——教師點評小結。)

(2)、上下樓梯應該怎樣做?(學生自主發言)學生答:上下樓梯靠右走。

五、我是安全小衛士(賽一賽)判斷題搶答題,看看哪個同學最棒。)

(1)、學生課間可以開展、參與激烈的課間活動()

(2)、課間活動要注意,不攀高、不踏臺階、不滑樓梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。()

(3)、上下樓梯靠右行走,不得擁擠、不推人撞人。()(4)、課間活動的范圍,學生課間可以私自出校園玩耍。()選擇題必答題,看看哪個小組最棒。)

(1)、課間活動中要講文明、守秩序、團結同學,()

A、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷,發現不安全情況只要自己走開就行了。

B、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷,發現不安全情況要及時告訴老師。(2)、課間活動要講文明健康、安全有益,可選擇()

A、跳集體舞、踢毽子、跳繩、大乒乓球、跳橡皮筋等活動。

B、只要不發生危險就可以在校園、樓梯、走廊、教室追逐打鬧、奔跑。

(3)、課間活動以下行為是對的。()

A、要適量、輕松、愉快以免下一節課沒有精神。

B、累的滿頭大漢又急急忙忙趕著上一下節課也可以。(4)、上下樓梯怎樣行?()A、靠右行

B、左右都行

活動6【講授】記心間

六、小結:記心間

遵守秩序進校門,不擁不擠不奔跑, 上下樓梯靠右行,先后有序不爭搶, 走廊通道慢慢走,奔跑大鬧太危險, 進了教室要文明,不踩桌椅不攀高。

活動7【講授】課堂總結

七、課堂總結

課間十分鐘是快樂的十分鐘,更是安全的十分鐘。同學們,讓我們擁有每一個快樂安全的十分鐘吧!

板書: 課間十分鐘

不做危險的游戲。遵守游戲(活動)規則。相互合作、相互謙讓。

第7課 課間十分鐘 第二課時

一、教學目標

1.懂得課間十分鐘要準備好、活動好、休息好，初步形成規則意識。

2.結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題學會正確處理。

3.掌握一些課間活動安排的小技巧，能夠合理安排。

二、教學重點

學會合理安排課間十分鐘，明白勞逸結合效率高。

三、教學難點

了解并遵守課間游戲的規則，避免活動隱患，保證活動安全有序完成。

四、教學過程

活動一：課間活動有安排

設計意圖：引導學生結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學生通過自己辨析得出的結論，會更容易接受，也更愿意遵守。1.通過上節課的學習我們知道了課間要學會做文明游戲，如果只做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？出示教科書30頁的插圖。

2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事？這樣做有什么好處？

小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

3.怎么分配時間更合理？全班交流課間4件事所用的時間快慢，討論總結：上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。4.你們在小組里設計一套合理的課間休息方案，既能保證課間休息，又能保證課上精神飽滿，請同學們給這些活動圖片排排序號。

教師出示活動圖片：上廁所;喝水;準備學習用品;玩游戲?? 請同學在小組里排序并說明這樣做的好處。

一組：上廁所，準備學習用品，喝水，玩游戲(理由：先去廁所晚去了等的時間長)二組：準備學習用品，喝水，上廁所，玩游戲(理由：先準備好學習用品，廁所人少時再去)5.如果課間安排不合理又會怎么樣？舉例說明：

出示圖例，這些同學的課間安排有什么問題？你們幫幫他們。(學生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現在想去了?? 說明：上課去衛生間耽誤聽課，影響自己和同學的學習。生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學習用品?? 說明：這樣影響上課，影響情緒。生3，上課了，小剛還不愿意回教室。

生4，上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。說明：這樣會耽誤上課，耽誤學習。

小結：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學兒歌。課間活動十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準備別忘了，精神飽滿上課好。

活動二：課間活動要適度。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業的同學。組織小組交流，針對這些事你有什么看法？結合生活實際談一談，如果讓身體的某一部分連續學習，會有哪些感覺？

小結：人的身體累了就需要休息，學習中勞逸結合很重要，能提高學習效率。2.我們身體上的各個小器官在學習中都發揮著怎樣的作用？請大家代表身體的小器官說說心里話：指導學生做一個和身體對話的小游戲。

如：我是眼睛，我能幫助大家看書、寫字，小朋友們只有把我保護好，樣樣東西才能看得清楚。

大腦要想思考好，課間放松少不了，經常轉換左右腦，消除疲勞精神好。動動胳膊動動腿，促進發育，有利成長。

小結：我也想夸夸各器官：身體器官都是寶，學習生活離不了，適度使用很重要，勞逸結合別忘掉。

3.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理？

保護眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結合，適當放松身心，下節課才能上得更好。4.讓我們一起學學兒歌：

下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。5.創設特定情境進行分析，如果剛下了體育課，這位同學要在教室休息一下，并為下節課做點預習，課間看看書行不行？如果只錯了一個口算題，課間改過來行不行？

6.小結：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。

活動三：課間活動重安全

設計意圖：(安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動正常開展。)1.出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。

說明：校園樓道拐角區，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規矩，跌倒摔傷害自己。圖2：攀爬危險地帶，容易發生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。圖3：上下樓梯靠右行。

說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。

說明：你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。圖5，扔沙包打傷眼睛，學習用具使用不當受傷。說明：煉四肢，促發育，安全游戲要牢記。

2.你還發現課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。衛生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學習用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑??

3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？

小結：課間既要讓身體得到適當的休息，還要避免意外傷害，注意課間活動的安全。

不宜做劇烈運動，活動強度要適當，以免影響上課效果。活動四：學習兒歌總結全文 1.引導學生拍手游戲學兒歌結束。課間安全兒歌

校園里，做游戲，不追逐，不嬉戲，不攀高，不爬低，危險地帶不能去。上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。煉四肢，促發育，安全游戲要牢記。2.課堂結束，學唱《課間十分鐘》歌曲 活動五：課后作業指導行為 1.學唱課間十分鐘歌曲。2.學玩文明游戲，利于課間活動。

3.老師發給每人一張游戲兒歌卡，學兒歌，守規則。4.嘗試根據實際情況續編兒歌。

板書： 課間十分鐘

準備好 休息好 要自覺 課間安全不能忘

第8課 上課了 第1課時

一、教學目標

1.初步建立對校園生活的親近感 2.了解做好課前準備的重要性。3.學會做好課前準備的方法。

4.知道課間放松心情，積極休息的好處。

二、教學重點

學會做好課前準備的方法。

三、教學難點

知道課前準備的好處并能夠做到。

四、教學過程

活動一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家帶來一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好嗎? “小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用? 2.故事會

(1)聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學講每天的課間和晚上都會利用課表換書準備用具的方法)。

(2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)3.小課表大用處

根據自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。(1)小組展示。

(2)看了這個小劇，我們想說點什么? 小結：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。

所以，一定要存放好，每節課后按照課表把下節課的書本用具準備好，再上課時就方便了。活動二：課前準備歌

1.今天大家表現這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節什么課，學習用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?(每人只說一句)(3)書本擺放好是什么意思? 2.學習用具擺放好(1)看圖學擺物：

學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉筆刀削一下。(2)請一名學生演示。

(3)兩位同學一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好。活動三：課堂勤舉手，提問助思考。你平時在課堂上舉手發言嗎?會說些什么? 1.看一組圖片講故事。

(1)小明上課特別愛舉手發言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內容。

(2)小軍也特別愛舉手發言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小力最守紀律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，他很少舉手發言。2.小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎?為什么? 3.全班交流：如果我是他。

4.上課提問大演習：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學發表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個發言的同學都得到全班同學的掌聲和老師的一朵小花。

總結：同學們，今天的課有意思嗎?是呀，如果我們養成好的課前準備習慣、上課能積極舉手，我們就會在快樂中學習更多的知識。板書： 上課了

課前準備好

上課了 第2課時

一、教學目標

1.懂得課堂準備對課堂學習的重要作用。2.能夠在準備的過程中調整上課心態。

3.初步掌握借助課程表準備用具和其他做好課前準備的方法。

二、教學重點

懂得課堂準備對課堂學習的重要作用，掌握課堂準備的方法。

三、教學難點

能夠借助課程表準備用具，采用多種方式調整上課心態，為上課做好準備。

四、教學過程

活動一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學生陸續回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經回到座位的學生一起隨著音樂做動作，直到每個學生回到座位。2.提問：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動二：課程表我會看

1.提問：這節課是什么課?你是怎樣知道的? 預設：老師告訴、問同學、看課表?? 2.找一找，課程表“住”在哪里? 預設：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??

3.教師出示班級墻壁上的課程表，請學生觀察，說一說課程表上都有什么? 預設：數字和漢字。

4.組織學生討論：課程表上漢字數字、阿拉伯數字、漢字所代表的意思，以及它 們的關系。

舉例：周一第一節課是語文?? 5.試一試：找一找某天某節是什么課。(1)師生找。(2)同桌互問互找。

小結：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學習有了它，準備真省力!活動三：用具準備我能行

1.過渡：今天的這節課是《道德與法治》課，同學們你們做好準備了嗎? 2.教師巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做? 預設：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。3.指導學生像小榜樣學習，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學生完成學具準備。

4.教師再次巡視學生桌面，找到忘記帶書的學生，采訪他的心情和感受，引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準備舞蹈鞋、美術課需要準備水彩筆??

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準備備注的課程表作為禮物送給學生。

小結：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準備我也行

1.過渡：祝賀同學們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養成了讓它幫助你的好習慣，就再也不用為學習用品著急了。除了學習用品，為了上好課還需要做哪些準備呢? 2.出示對比圖：語文課前一分鐘，一個同學在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學還在教學樓外玩耍，引導學生自由討論：誰的課前準備對上課更好，為什么? 3.給予學生1分鐘，讓學生按照自己的想法隨意準備，體驗各種課前1分鐘的準備形式。

4.一分鐘活動體驗結束，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結：鈴聲響、上課了，上課準備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!

板書：

上課了

認真 合作 按時

第五篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學校生活真快樂

4、我進步 我高興

本課活動目標

1、情感與態度

初步感受自己胡成長與進步，并為自己胡進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，并愿意努力去實現。

2、行為與習慣

自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己取得的進步，通過思辨懂得進步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導和幫助學生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準備

1、準備《小熊上學記》的光盤課件。

2、根據教材制作成長樹，每個學生一份。

3、給每個學生準備一份成長記錄袋（也可以讓學生自己準備）。活動過程

（一）學會比較，認識進步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？ 4小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結

1準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的進步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反應你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進步。

2我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更大的進步。同學們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準備

1課前布置學生總結自己成長過程中的進步和收獲，并將相關材料放在成長記錄袋中。

2準備教育法相關條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準備歌曲《努力》。活動過程

（一）成績交流，感悟進步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進步背后的故事。

（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？

（二）觀點碰撞，辨析進步

1、在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應當履行下列義務： ??

努力學習，完成規定的學習任務。

5、我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應當認真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結

1、每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標

1、情感與態度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習慣

培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態。

第一課時

活動準備

1、準備歌曲《上學歌》。

2、準備若干個氣球。

3、準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

唱兒歌，認識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。

3、咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4、看來小朋友都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。

4、現在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱。

活動總結

1、小朋友們，學了這節課，你們有什么收獲？

2、教師總結：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準備

1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）

6、教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1、第二關有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向陽光島進發。

第三關：快樂滑板

1、第三關如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2、你們的金點子是什么（引導學生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3、教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結：意見不同沒有關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧！

（三）總結方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌。活動總結

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！（在歌曲《我相信》的音樂聲中結束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標

1、在老師的引導下，通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態，激勵自己不斷進步。

2、學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交流和學習習慣。

3、知道學習別人的優點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務。

4、能在老師的知道和幫助下，總結同伴的成長經驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發展。

第一課時 活動準備

1、根據身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3、小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發現哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經驗大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進入“你問我答”環節。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發現別人的優點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準備

1、準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。

3、準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。活動過程

（一）明確活動要求

1、上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

（二）確定小報內容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

2、出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2、教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3、組織學生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎者頒獎。

5、獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結

小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發現他人的優點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們為優秀的同學喝彩，也為自己加油！

單元體驗活動：向快樂出發

本課活動目標：

1、情感與態度

引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情，發展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習慣

在游戲活動中引導學生體驗規則的重要，初步養成有秩序、守規則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰。

3、知識與技能

了解游戲規則，知道在游戲活動中應遵守規則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協調能力。學習系紅領巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動準備

1、課前將學生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創創鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協作為自己隊設計參賽口號。

2、準備康康熊、樂樂猴、創創鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關道具。

活動過程

（一）創設情境，激趣導入 山羊老師：今天我們森林學校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規。

2、山羊老師與學生進行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結果。活動二：端球接力賽

1、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。

5、公布比賽的結果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領巾戴好吧！

1、學生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領巾。

4、山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。

1、看誰搭得高

（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結。活動總結

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現突出的學生。