第一篇：一年級道德與法治第四單元教案

第一課 荷風送香夏意濃

教學目標：

1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。

2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。

教學重難點：

觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學過程：

一、激發興趣，導入新課

（1）同學們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到。”

（2）同學們，夏天已經悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？

二、主題探究：夏天真熱鬧

活動一：了解夏天的季節特點，感受夏天的變化 1.同學們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？

2.誰能說說夏天與別的季節的區別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結出了桃子）

(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）

(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）

(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）

(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）

3.組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結合學生的討論適當點撥。如：

①夏天的天產一毛怎樣？

②花草樹木有什么特點？

③人們的衣著、飲食有什么變化？

活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產和生活特

（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。

（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害

（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調、游泳、避暑等生活現象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產特點。

（5）師：夏天的太陽公公發威了，我們的生活和生產也發生了很大的變化。

活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛

1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。

教師總結：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領略到了不一樣的生活，給我們大家帶來了無窮的樂趣！

三、總結收獲，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

一、拓展延伸，指導生活

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

第 2 課時

教學目標：

1．初步了解夏天大氣、季節變化的特點，以及對生活的影響。

2．初步學習根據夏天天氣變化安排自己的生活，學會照顧自己。

3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。

．初步學習用觀察、看天氣預報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。

教學重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學會雷雨天氣安全常識。

教學準備：課件 PPT，諺語、視頻等。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）

（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據教科書或已有的經驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）

（3）談談我的經驗：夏季是雷雨多發季節，我們這里也經常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經歷和怎樣避免意外傷害的經驗和辦法。

二、探究活動

活動一：天氣變化影響大

1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預報，到了機場，發現飛機航班推遲）

師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。

（1）天氣影響人們出行；

（2）天氣影響農業生產；（3）天氣影響我們上學、生活…… 活動二：天氣預報作用大

1.讓大家觀看“央視天氣預報”。

2.師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。

5.小組展示，形成共識：天氣預報作用大。活動三：知曉天氣方法多

1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應對）

3.教師總結：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。

三、總結收獲，感悟提升

（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務，利用好天氣變化。

（2）繼續搜集有關天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。

第二課、平安過夏天 第 1 課時

教學目標：

1．關愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。

2．初步了解預防中暑的常識，學會照顧自己的生活。3。學習運用調查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。

教學重難點：初步了解預防中暑的常識，學會照顧自己的生活。

教學準備：

多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學過程：

一、角色扮演，激發興趣，導入新課

1.師：同學們，今天老師要和同學們一起上一節有趣又有意義的課。板書課題：預防中暑辦法多

2．我們一起來探究：預防中暑辦法多

二、探究活動

活動一：看圖畫，講故事

1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導學生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現以及圖中人物的提下語）

2.師：（播放課件，向學生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了。活動二：我當小老師

1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。

2.師：有哪位同學愿意上臺當小老師，給同學們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學生輪流上臺當小老師講解防中暑措施，可以是書上的內容，可以是課前搜集的內容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診

1.師：小老師本領高，同學們收獲大，了解了那么多預防中暑的辦法，現在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意預防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現在有請你們這些小專家們會診了!

2.師：同學們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結果，其他小組成員糾正補充。

3.小組匯報會診結果，教師隨機引導。

三、總結收獲，感悟提升

1.師：這節課你都有哪些收獲？學生小組交流后全班交流。

2.教師總結：剛才同學們分享了預防中暑的辦法，相信同學們今后的生活一定會更加快樂健康。

四、拓展延伸，指導生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應該如何預防凍傷的知識。

第 2 課時

教學目標：

1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。

2．初步養成良好的夏季飲食和個人衛生習慣。

3．初步體驗與夏季健康生活相聯系的學習過程。

教學重難點：初步養成良好的夏季飲食和個人衛生習慣。教學準備：多媒體課件、學生表演、兒歌。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

（1）圖片導入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學生欣賞）師：同學們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學生回答）

（2）師：在同學們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？

二、主題探究活動

活動一：夏天飲食學問多

1.夏季飲食不當的危害

①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？

②情景劇表演 放學后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚

子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!

2.師：這兩位同學表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？

生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當，會影響我們的健康。3.師：飲食不當就會給我們的身體帶來嚴重傷害。看來，夏天如果飲食不當，輕者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關于夏季飲食還有不少學問呢！

活動二：夏季飲食要注意什么

1.師：夏季的飲食應該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。

2.小組討論交流。

3.全班匯報交流夏季飲食應該注意的問題？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。

生 4：變質的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質、過期了呢？

生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學的飲食。（板書：正確、科學的飲食）

6.關于正確、科學的飲食醫生是怎么說的，下面我們來聽聽醫生的話。（播放多媒體課件）

7.師：聽了醫生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學們你們剛才能說到，在現實生活中能做到嗎？現在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。

9.學生到臺上模擬表演

情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃。” 小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。

情境 2： 買食品看生產日期和保質期。

情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛生還有致癌物質：

10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛生，養成正確、科學的飲食習慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨。活動三：我是保健小能手

（1）師：夏天保健，我們應該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。

（2）學生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當主考官的角色，根據學生的回答依次在黑板上貼上智慧星。

①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調前久站，因為這樣會讓我們生病的。

C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。

D.星期六，我要約著小同學去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。

②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預防疾病傳播？

A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。

C．小明剛做完作業，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。

D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節課最佳保健小組及保健小能手，頒發智慧星。

三、教師總結：

同學們，在今天的活動中，我們學習和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心。活動四：我是小醫師

創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

三、總結收獲，感悟提升

師：同學們的收獲真不少，相信同學們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指導生活

評選健康安全小衛士，與家人朋友分享夏季保建知識。

第 3 課時

教學目標：

1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。

2．學習防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。

3．不到危險的地方去，避免意外傷害。

教學重難點： 學習防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導入新課，感受樂趣

（1）師：同學們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。

家都參與討論和水有關的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）

（2）師：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）

二、主題探究活動

活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）

（1）看錄像：學生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。

（3）學生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上

世界樂園（有大型的水上游樂設施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質好、管理規范）；新型小區內的游泳池……

（4）師小結：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。活動二：注意安全，體驗樂趣

（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教科書，出示第59 頁的圖。

（2）對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？

①游泳前要試試水溫，做做準備運動。

②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領和輔導下游泳。（板書）

（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內和全班進行交流。

（4）經驗交流會。（適時板書掛圖）

如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。

（5）同學們都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小學生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發生，同學們把自己收集的資料在組內說說。

（6）教師總結：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲響了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活。活動三：預防溺水這樣做

（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學們有什么妙方嗎？

（2）開展防溺水方法的征集活動。

①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；

②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關防溺水方法；

（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。

①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境（如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。

⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（4）他人溺水時如何施救。

①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

②簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發現有人溺水，不能貿然下水營救，應

立即大聲呼救。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。活功四：面對突變天氣怎樣做？

1.多媒體播放有關臺風、洪水等自然災害的視頻，讓學生了解有關天氣突變的情況。

2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； 學一生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。

三、交流

（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮臺風的天氣，如何提前預知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。

（2）交流資料 教師總結

看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學到的災害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課

迎接暑假生活

第 1 課時

教學目標：

1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3．初步學習運用調查、訪問等方法對暑期生活進行探究。

教學重難點：

學習如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃。活動，并嘗試總結提升獲得的經驗和信息。教學準備：

1．教師課前調查了解學生及家長暑假的初步打算。

2．學生課下對高年級的同學進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學過程

一、歌曲激趣，導入新課

1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。

2.師：同學們，一學期的學校生活就要結束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？

二、活動引導，主題探究

活動一：“我的暑假打算” 討論會

（1）我來說一說

①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。

②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我來評一評

①引導學生對大家的暑假設想進行評價，教師適時進行引導。

②頒發創意獎。

活動二：“我是小記者”活動

1.師：剛才同學們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。

2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應注意什么問題？

生答后師進行總結，采訪前應注意： ① 明確采訪主題

② 確定采訪對象并進行聯系

3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。

4.組織“小記者團”開始采訪。

5.采訪匯報交流。

活動三：我的暑假計劃我來定

（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。

（2）組織學生制定自己的暑假計劃。

（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。

三、總結收獲，感悟提升

1.談談學習本課的收獲。

2.教師總結：通過學習，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學習了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。

四、課后延伸，完善計劃

教師布置學生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節課繼續交流完善后的計劃。

第 2 課時

教學目標：

1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3.初步學習調查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結提升獲得的經驗和信息。

教學重難點

初步學習調查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結提升獲得魷經驗和信息。

教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導入新課

（1）教師點擊課件，為學生播放兒歌《快樂暑假》。

（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導學生交流）

（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。

二、“暑假我想這樣做”

活動一：交流暑假生活的打算

（1）師：同學們，面對小學階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學們在做什么？你有什么發現？（課件出示教科書彩圖，學生觀察后，師指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發學生以小組為單位，展開討論，然后引導學生表達自己在暑假里想做的事？

（3）師生隨機評價同學們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。

（4）教師總結：同學們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學來一次調查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調查

1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學生仔細看看從圖中有什么發現和收獲）師：請同學們展示一下自己課前調查采訪的結果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調查，隨機進行評價，歡迎同學們提出自己的建議和想法）

2.師：聽了你們的匯報，老師發現你們是遇到問題會想辦法解決的優秀學生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。

3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現得最完美，老師就獎勵這個（學生看圖一學生匯報調查結果——師小組“優勝團隊獎”。生評議）

三、總結全文

（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學習中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。

（2）學生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設計意圖： 以兒歌做背景，讓學生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。

四、拓展與延伸

課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。

第三課時 教學目標：

1．知道假期生活應該有規律，樹立有規律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學合理的暑假計劃，并努力去實現。

3．知道暑假生活應該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結。

教學重點

1．知道暑假生活應該平安、有意義、有規律。

2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。

教學難點

能夠實施自己制定的暑假計劃，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學準備：

學生在家長指導下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學過程

一、課堂回顧，談話導入

（1）教師談話：同學們，上一節課我們學習了怎樣規劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節課我們接著來學習怎樣才能夠使自己的計劃更加科學合理，使我們的假期生活更加有規律、有意義。

（2）板書課題：暑假這樣過。

二、主題探究，豐富認知

活動一：完善我的計劃

（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學們看看圖上的同學是怎樣安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的計劃是否考慮到了學習、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學合理。

（3）進一步完善自己的暑假計劃。

（4）交流完善后的暑假計劃。

活動二：我當小老師

（1）課件出示 64 頁插圖，請同學們看看圖中畫的是什么？

（2）讓學生當小老師，判斷一下圖中的同學做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應注意些什么？

（3）教師總結：小老師們說得真好。我們在假期當中，除了做事有計劃，生活有規律，還應該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。

三、課堂總結，提高認識

（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學們看看圖上的同學們是用什么方式來展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？

（3）出示課件，學習名言

平時做事無計劃，急時做事無頭緒。——匿名

一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓

（4）教師總結：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事。快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。

四、課后延伸，指導行為

（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監督。

（2）發放暑假情況記錄表，自評與家長評相結合，下學期開學初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。

第二篇：一年級上道德與法治 第四單元教案

第四單元 天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天

第一課時

教學目標：

1.尋找冬天的信息，感受冬天的季節特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到來對動植物與人類生活的影響，激發觀察自然、探索自然的興趣，提高感受美、表達美的能力。

教學重點：運用各種感官感受、發現冬天。教學難點：培養學生感受美、表達美的能力。

教學過程：

一、欣賞四季美景，了解循環規律

（一）欣賞四季美景

小朋友們，讓我們一起去欣賞四季的美景吧。看配樂組圖。

（二）了解四季循環規律

1.關于四季，在有的小朋友背過的《三字經》中是這么說的，一起讀一讀。

2.誰能說說你讀懂了什么？

3.小結：一起讀。《三字經》“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。”

二、尋找身邊冬天，感受季節特征

（一）在日歷中找冬天

1.冬爺爺是一位神奇的魔法師，他用魔法棒往哪兒一指，那兒就會發生神奇的變化。上一周，小朋友們都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你發現了什么？（板書：我在找冬天，我發現。）

2.趕緊你的同桌說說吧。

3、老師這里有一張2017年11月份的日歷，小朋友們，你能從這張日歷中找到冬爺爺嗎？

4、是啊，立冬是我國特有的農歷二十四節氣之一，我國民間一般認為立冬過了，就是冬天來了。過了小雪，天就又冷了一些了。等到日歷里出現“大雪”的時候，那就更冷了。

（二）在冰雪中找冬天

1.其他小朋友呢，你們在哪里找到了冬天，有什么發現嗎？

2.除了冰，你還有什么發現嗎？

（三）在動植物的變化中找冬天

1.你還在哪里找到冬天了，有什么發現嗎？

2、出示課件《落葉樹與常青樹》

3、植物是這樣，那動物又有什么變化呢？

（四）在人們的日常物品中找冬天

出示圖片：（出門帶上厚厚的帽子圍巾、吃起了熱乎乎的火鍋、穿上羽絨服、開起了熱空調??）

三、總結

（一）小朋友們，我們在生活中很多地方找到了冬天，它美麗而又神秘。有一個小朋友把自己發現寫成了一首小詩，我們一起讀一讀。

（二）剛才我們也有很多發現，我們能不能學著這首小詩的樣子，自己來說一句呢。

（三）大家說得真好。這節課上到這里，你有什么話想對冬爺爺說的嗎？ 板書設計：

美麗的冬天

我在________找冬天，我發現_____________________________________

第二課時

教學目標：

1.多途徑了解祖國各地冬季的不同特征。

2.通過交流冬季活動和趣事，體驗、發現冬天的樂趣。

3.進一步培養感受美，表達美的能力。教學重點與難點：

難點：了解祖國各地不一樣的冬季特征。

重點：通過交流冬季活動和趣事，體驗、發現冬天的樂趣。教學過程:

一、回顧導入

小朋友，上節課，我們一起在身邊的很多地方找到了冬天。（出示圖片）冬天，下雪了，湖邊結冰了，青蛙冬眠了，人們都穿上了厚厚的暖暖的棉襖了。我們感受到了冬天是一個美麗的季節。

二、不一樣的冬天

小朋友，上節課我們說的都是冬天，我們的祖國那么大，那其他地方的冬天和我們這里

的一樣嗎？是呀，冬天各地差別大。（板書：不一樣的冬天）

（一）交流冬季旅游照片，了解不一樣的冬天

課前，通過了解，老師知道我們班有些同學在寒假的時候，去一些地方旅游了。老師選了一組照片，我們一起去看看。

2.指導要點：

（1）選擇兩位在寒假分別去過南方、北方旅游過的同學，在交流后提問：我們穿著薄薄的棉衣，你們看，他們穿了什么衣服？

（2）采訪照片里的同學：你在冬天去了哪里？那邊的天氣如何？你在那里參加了哪些有趣的活動？

3.小結：他們和我們穿的衣服很不一樣。看來在冬天，我們的祖國南北差距大，南方北方很不一樣。

（二）給遠方親戚朋友打電話，了解不一樣的冬天

1.師：你們看，書上這兩個小朋友在干什么？讀讀他們的話。

2.師：課前，老師讓一些有遠方親戚朋友的同學，給他們的親戚朋友打了電話，問問他們那邊的冬天現在是什么樣子的？你們說說，親戚朋友怎么跟你們說的（三）通過聽廣播等其他途徑，了解不一樣的冬天

師：剛才，這些同學打電話給遠方的親戚朋友了解到了不一樣的冬天。你們還能從哪里知道不一樣的冬天呢？

1.預設：

（1）聽廣播知道不同。（2）上網查氣候發現不同。

（3）看電視新聞發現不同。（4）跟家人聊天發現不同。

2.指導要點：多途徑了解不一樣的冬天。

3.小結：看來冬天各地差別很大。我們一起讀一讀這首小詩吧。

三、冬天真好玩

（一）師：小朋友們，剛剛我們了解了各地冬天不一樣，接下來我們看看冬天里小朋友會玩些什么呢？（出示課本中三幅圖）

1.說說課本中小朋友在干什么。

2.師：這些游戲你們玩過嗎？

（二）師：冬天里，你們還有哪些好玩的游戲、有趣的事情呢？

1.四人小組交流，出示交流要求：小組里每個同學輪流說，大膽表達，其他同學認真聽。如果同伴說得棒，大家可以稱贊他，或者拍拍手表揚他。然后評一評自己的表現。

4.指導要點：

（1）冬天嘴里為什么冒白氣？播放視頻。

（2）表達美好回憶，摸一摸老師準備的冰棱柱。

（3）說說有趣的堆雪人。你在哪里堆過？是什么樣子的？

5.小結：冬天有這么多的活動和有趣的事情。看來冬天真很好玩（板書：冬天真好玩）我們一起再去感受一下吧。（播放一組圖片）

三、結課

板書設計： 13.美麗的冬天

不一樣的冬天

冬天真好玩

第三課時

教學目標

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受到冬天的情趣和樂趣。2.培養學生不怕冷，積極參加體育活動。

3.了解在游戲中的基本游戲安全常識，在游戲中學會自我保護。教學重點;親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受到冬天的情趣和樂趣。教學難點:親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受到冬天的情趣和樂趣。教學過程: 活動一：好玩的冬天

1.上節課，我們一起欣賞了各地的不同風景，感受到了冬天的美麗。2.分享好玩的游戲

冬天不僅好玩，而且還很有趣。誰知道冬天有什么好玩的游戲嗎? 預設：打雪仗、堆雪人、滑冰

師：你玩過XXX嗎?有什么好玩的事和大家分享嗎?看不僅大家喜歡玩，很多人也很喜歡XXX。除了這些游戲，我們還有更多的游戲可以玩，比如：跳繩。

小結：這么多好玩的游戲，錯過了真是可惜。下次下雪大家一起去玩兒，好不好? 活動二：安全玩游戲

那在打雪仗時，我們有什么要注意的嗎? 預設：雪球里不能裹進石子，不要把雪球攥得太緊，不要朝對方的腦袋打。那滑雪、滑冰時，會遇到什么危險?我們怎么能夠避免發生這些危險呢?

小結：游戲好玩兒，但是安全卻不能忽視。活動三：“好吃”的冬天

冬天不僅有好玩的游戲，還可以吃到很多好吃的東西。

小結：寒冷的冬天，盡情地玩耍后，再吃上紅彤彤的冰糖葫蘆，熱烘烘的紅薯，那是一件多么美的事呀。

總結：希望同學們在欣賞冬天美景的時候，也能夠感受到冬天為我們帶來的樂趣。

14、健康過冬天

第一課時

教學目標

1.通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學生冬天不可怕，培養學生積極向上、樂觀的精神。

2.通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。教學重點：通過活動，培養學生良好品質。教學難點：通過活動，培養學生良好品質。教學過程

活動一：冬季活動故事多 1.可愛的冬天

親愛的同學們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆??)2.我和冬天約會

(1)出示圖片。冬天的美麗景象。

(2)你能給大家講講冬季發生的故事嗎?(見教材兒歌)小結：冬季有著自己的特點，在這個季節里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學們我們已經了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!活動二：我會怎么做 表演“這些做法好嗎?”

同學們，我們把伙伴冬季生活中的情形展現給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說說為什么? 小結：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。

活動三：我的服裝我做主 活動四：快快好起來。

1.小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了? 師：我們看到他生病應該怎么做呢? 生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。生：別忘記吃藥和維生素。

生：給他端杯水，多喝水對身體好。??

師：同學們做得都很好，你們可真會照顧人呀。2.《快快好起來》

我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。

生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼。??

小結：冬季里容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結：看!教室外北風依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們去擁抱冬天吧!

第二課時

教學目標：

1.感受冬季里人們互相關愛帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫暖。2.學習在冬季里照顧自己的生活。教學重點:學習在冬季里照顧自己的生活。

教學難點:感受冬季里人們互相關愛帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫

暖。教學過程: 活動一：冬季病會診 1.復習導入

同學們，你們還記得嗎?上節課我們學習了很多有關冬季保健的知識，大家都成了保健小醫師了。可是，我們有時候還是會不小心生病，今天我們的冬季病診所就要開業了，我們先來一起說說，冬天都容易生哪些病?為什么會生病呢? 2.學生根據自己的生活經驗進行小組交流。

3.請校醫就“冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?應該怎么預防?怎么治療?”給大家做一個微型健康講座。

4.學生根據自己的生病經歷談感受。(如果班里正有生病的同學可以重點讓他談)5.談一談你的病是怎么好起來的? 小結：孩子們，冬天是個疾病多發的季節，而且，我們每個人生病的原因也不同，生病會讓我們很難受，也會讓家長們擔心。所以我們要照顧好自己，多吃蔬菜水果，多參加運動，養成良好的衛生習慣，增強抵抗力;如果我們生病了，我們也不要害怕，聽醫生和家長的話，多喝水，多休息，按時吃藥，保持良好的心態，爭取早日恢復健康。

活動二：溫暖大搜索

1.繪本閱讀：《冬天里的弗洛格》同學們，冬天是個寒冷的季節，但是冬天里也有很多溫暖的故事呢。下面老師想和同學們一起閱讀一個繪本《冬天里的弗洛格》(如果有學生讀過，可以請學生來講)，請你注意聽，一會兒請你談談你的感受。

2.從這個繪本中你感受到了什么呢? 3.回想自己的生活，有哪些人給你帶來過溫暖呢? 小結：其實，溫暖就在你的身邊，父母、老師、同學、爺爺奶奶乃至社會上素不相識的人都曾給過我們溫暖，關心我們健康成長。

活動三：爭做“暖寶寶”

1.同學們，我們現在已經是一年級的小學生，在感受別人送給我們溫暖的同時，我們也能夠送給別人溫暖了，我們可以怎么做呢? 2.小組討論：我們可以做哪些事讓別人感覺溫暖呢?可以通過表演的形式展示給大家。3.全班匯報。

4.教師根據學生的匯報情況進行適當的情境補充。補充材料：繪本《小馬小熊和暴風雪》

同學們，剛才有位同學說要給好朋友帶來溫暖，老師現在想給大家看一個繪本故事，看看這兩個好朋友在冬天發生了什么事情呢? 幻燈片出示繪本。

小結：同學們，你們慢慢長大了，無論是在家、在學校還是在社會上，我們都可以做一些力所能及的事情，給我們周圍的人帶來溫暖和幸福。讓我們行動起來，成為冬天里的暖寶寶吧。

總結：孩子們，冬天有許多有意思的事等著你去發現，讓我們照顧好自己，同時也去溫暖他人，幸福健康地生活。

第三課時

教學目標：

1.感受冬季里人們互相關愛帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫暖。2.學習在冬季里照顧自己的生活。教學重點：學習在冬季里照顧自己的生活。教學難點：

感受冬季里人們互相關愛帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫暖。教學過程

一、談話導入

小朋友們，冬天來了，當雪花紛紛地飄落，大地一片白色，多美啊！我們在雪地里堆雪人打雪仗，多快樂呀！可是冬天，也常常會給我們帶來一些煩惱和痛苦。

二、冬日疾病

（一）感冒

1.看玲玲在冬天里怎么了？ 2.想一想，玲玲為什么感冒？

3.冬天里我們就要養成更好的生活習慣，不讓病菌入侵身體。那么，你們在冬天里感冒過嗎？感冒的時候你的身體有哪些不舒服？

4.感冒了可真難受，小朋友你能當當“小醫生”，告訴我們冬天里感冒了之后，怎么做能快快好好起來嗎？

（二）凍瘡

1.誒，這位小朋友是怎么啦？

2.你長過凍瘡嗎？請長過凍瘡的小朋友來說一說，凍瘡是怎樣的難受。

3.那怎么讓凍瘡快快好起來？

4.其實還有很多好辦法，我們一起去看看視頻里怎么說的吧。5.小朋友們，那我們有沒有辦法不長凍瘡呢？我們一起想想辦法！

（三）其他疾病

1.小朋友，那你在冬天里還生過什么病，還記得是怎么好起來的嗎？

2.小朋友們生病了可真是麻煩啊，咱們可一定要在冬天里好好運動好好保健，讓自己少生病。

三、冬天有溫暖

1.在我們生病的時候，是多么希望有人關心，有人照顧啊！是誰在你生病的時候關心您，、照顧你呀？

2.他們是怎么照顧你的呢？

3.當我們生病的時候，除了爸爸、媽媽這么關心、體貼我們，還有誰也帶給我們溫暖呢？ 4.是啊，小朋友們，生病時家人、老師、同學的關心減輕了我們的痛苦，讓我們心里覺得暖暖的，這就是冬天里的溫暖。

5.其實在我們的生活中，在我們的社會上，還有很多人在寒冷的冬天里帶給我們特別的關懷，你在哪里感受到了？

6.小朋友們真會用心感受啊！那么冬天里還有哪些溫暖呢？一起跟著老師去看看！

（1）瞧，電視臺在發布暴雪藍色預警了，這是社會對我們每個人的關心，為的是讓我們提前知道天氣情況，這樣我們就能及時做好預防，防止意外發生。

（2）看，因為雪太大，學校為了咱們小朋友的安全停課了，這也是一種關心，也是一種溫暖。

（3）有些地方因為雪太大太厚了，都沒辦法出門，為了他們的生命安全，愛心人士組織社會捐贈，給他們送去吃的、穿的、用的??雖然大雪無情，但是社會有溫暖。

7.小朋友們，愛是相互的，溫暖也是可以傳遞的，你在冬天里給別人帶去過溫暖嗎？

四、總結

小朋友，原來寒冷的冬天一點都不可怕，我們可以過得健康、快樂而又溫暖，下課！板書設計： 健康過冬天

快快好起來

冬天有溫暖

15、快樂過新年

第一課時

教學目標：

1.知道元旦是公歷的新年，世界上各個國家有不同的慶祝方式。

2.討論班級慶祝元旦活動，能根據自己的特長與興趣為聯歡會出一份力，培養學生的集體主人翁意識，提高參與集體生活的能力。

3.感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。教學重點：

了解世界各地慶祝元旦的方式，回顧自己慶祝元旦的經歷，感受元旦的熱鬧與喜慶。教學難點：學習如何參與班級聯歡會，根據自己的特長和興趣為班級聯歡會的順利進行出一份力，提升參與集體生活的能力。教學過程

一、談話導入，了解元旦節日

同學們，再過幾天就是元旦放假啦！你們開不開心？1月1日，就是元旦，讓我們來了解一下元旦這個節日吧！微課播放：了解元旦的意。

二、交流身邊的元旦活動

（一）學生交流看完微課后對元旦的了解。

（二）播放學校開聯歡會慶祝元旦的照片。

（三）學生交流慶祝元旦方式。

播放新年敲鐘微課。

小結：同學們，我們中國用這樣的一些方式來慶祝元旦，別的國家他們會怎么來慶祝元旦呢？想不想看？讓我們一起走進世界各地元旦的慶祝展吧！

三、了解世界各地元旦慶祝活動

（一）微課展示世界各地慶祝元旦的方式。

（二）學生交流自己最感興趣的元旦慶祝活動。

小結：小朋友們，新一年的1月1日快到了，我們也來開個又熱鬧又開心的聯歡會，好不好？那我們應該怎樣慶祝呢？我們一起來出出主意吧！

四、討論班級元旦聯歡會

（一）討論班級聯歡會節目。

小朋友們真能干，為了讓我們的聯歡會更精彩，我們分成了節目組、裝扮組和服務組，你最想加入哪個組呢？同學們請結合自己的興趣和特長想一想，拿出你們抽屜里的小燈籠，66 在你最想參加的組后面貼上小燈籠吧。

（二）活動：自主選擇活動小組并進行小組討論表演節目。

（三）集體交流節目。

1.觀看微課：學習剪窗花。

2.活動：學習剪窗花。

3.活動：布置教室。

小結：小朋友們想了這么多的辦法，為我們的班級聯歡會都出了一份力，我們的慶祝活動一定會很開心，讓我們在歌聲中迎接新一年的到來吧！

五、唱歌總結

（一）唱歌《新年好》

小結：同學們，這節課，我們學習了世界各地慶祝元旦的方式，討論了如何進行班級聯歡會，也讓我們感受到了新年的熱鬧與喜慶，下一節課我們將學習中國最隆重的一個節日——春節，感受春節的溫暖與幸福！

第二課時

教學目標：

1.知道春節是農歷的新年，是中華民族的傳統節日，初步了解有關春節的傳統文化與禮儀。

2.初步了解當地春節的一些傳統文化與禮儀風俗，通過交流多樣的節日習俗，了解不同民族、區域過新年的多種方式。

3.感受春節溫暖、喜慶、團圓的氛圍，初步感知習俗所蘊含的文化意義。教學重點：通過交流分享初步了解當地春節的一些傳統文化與禮儀風俗。教學難點：學習人們過春節的禮儀與講究，感受春節的溫暖、幸福和團圓。教學過程

一、引入：上節課，我們了解了元旦，今天我們要來說一說中華民族的傳統節日——春節。你們瞧，全世界各地的華人他們都在過春節呢！

播放微課，感知世界各地華人熱鬧過春節的方式

小結：是呀！春節是中華民族的傳統節日，全世界的華人用各種各樣的方式慶祝春節！今天，讓我們快樂地過春節吧！

二、交流分享春節習俗，學習春節禮儀

要過新年啦！你們開不開心？有一個叫苗苗的小朋友過新年時也特別開心，因為她的爸爸回來了！

（一）聽繪本，交流春節習俗。

1.聽繪本故事《團圓》。

2.交流繪本中的春節習俗。

播放餃子的微課，感受餃子的寓意。

3.學習拜年禮儀

（1）交流，學習拜年的對象不同，祝福語也不同。

（2）微課播放作揖的姿勢，學生學習作揖。

（3）活動：演一演、評一評禮貌拜年的方法。

小結：你們都是有禮貌的好孩子。小朋友們，苗苗和爸爸媽媽一起度過了一個愉快的新年，你們在過新年時覺得最好玩的，最有意思的事是什么呢？

（二）學生交流身邊最感興趣的春節習俗

1.學習春聯的貼法、讀法。

春聯應該先讀右邊的上聯，再讀左邊的下聯，最后讀橫批。

2、了解“福”字倒著貼的含義。

小結：小朋友們，原來過春節還有很多的禮節和講究呢！你們學的真棒！老師也有一個大紅包送給你們，就放在你們的抽屜里，趕緊拿出來看一看，四人小組一起說說你們都看到了什么。

三、了解民族多樣的傳統新年

（一）交流紅包內各民族過新年的方式

（紅包為老師發的獎勵，里面是一張民族過節的慶祝圖，附上一句帶拼音的過年方式解說，選了傣族潑水節，新疆各色小吃、西藏向長輩獻哈達、藏族跳鍋莊舞、苗族姑娘挑稻花魚回家看望父母。（以上為教材中的插圖），另選了彝族——春節期間集會跳“阿細跳月”，蒙古族——賽馬，這兩個民族慶祝方式作為拓展。

師：我國各個民族都在用自己特有的方式快樂過新年啊！

（二）了解我國少數民族慶祝新年的方式

播放微課：我國部分少數民族過新年的方式

四、歌聲中結束本課。

師：小朋友們，春節是中華民族的傳統節日，全世界的華人都慶祝這個美好的節日，我國少數民族人民還有自己的新萬年，也用各種各樣的方式快快樂樂的地過新年！在這個喜慶的新年中，一家人團聚在一起，溫暖、快樂、幸福地迎接新的一年！讓我們在歌聲里分享新年的快樂吧！

第三課時

教學目標

1.懂得56個民族雖然文化不同，但是都在祖國大家庭中快樂的生活。

2.學習幾種少數民族慶祝新年的方式：拜年、跳竹竿舞等，以此來讓學生體驗其中的趣味，感受豐富的文化。

3.知道我國56個民族都有各自不同的慶祝新年的方式，慶新年的時間也不一樣。教學重點:在了解各民族傳統新年的不同慶祝方式的過程中，形成對各民族文化的喜愛之情。教學難點:學跳竹竿舞的技巧。教學過程

活動一：感受新年的樂趣

1.猜一猜游戲，讓學生感受到傣族潑水節的歡樂，也讓學生知道各民族新年的時間不同。2.教師請班里少數民族學生說一說或者表演自己的民族在春節時的特色慶祝活動。讓學生從身邊的學生感知春節活動的豐富多彩。

3.讓學生談一談自己在春節里最喜歡做的事和過去發生過的有趣的事。如：游燈、舞龍、放煙花、拜年、做年糕等等

小結：今天我們聽同學們說了許多自己民族的過春節的特色活動，大家都覺得很新鮮，其實我們國家有56個民族，各種民族都有自己的特色活動，極具魅力，現在我們就一起來欣賞幾個民族的活動吧。

活動二：了解多樣的傳統新年

1.觀看其他民族過春節的視頻，感受豐富的文化活動和歡快的節日氣氛。問：看過這段視頻你們感受到了什么? 2.游戲考考你：做打糕的特色活動是哪個民族的慶新年活動。3.說一說自己最喜歡的民族是哪一個?為什么喜歡他們的活動? 4.老師放一段竹竿舞的視頻，請學生觀看。5.學一學：老師教學生跳一種簡單的竹竿舞動作。

小結：同學們在剛才的活動中知道了許多民族有趣的活動，真讓我們大開眼界!我們都感受到豐富多彩的新年活動帶給人們無窮的樂趣，也感受到各民族在祖國大家庭生活的快樂幸福，這春節真是太有意思了!活動三：感受傳統美德

1.看視頻，學習蒙古族拜年的方式：獻哈達。

2.由班級中少數民族學生教全班同學說本民族的拜年語。

小結：在學習拜年的過程中，我們感受到各種民族文化，同時我們還發現各民族都有尊老愛幼的美德，各民族在春節喜慶的活動中都表達自己對幸福祥和，團圓健康的愿望，因此春節成為大家最喜歡的最重要的節日。

活動四：真情送祝福

寫一寫：學生在老師設計的精美的春節賀卡上，寫一句祝福的話或者畫一幅畫，送給疼愛自己的親人。

作業：在春節時把卡片送給親人朋友。

16、新年的禮物

第一課時

教學目標

1.體會到自己成長的收獲并為他人的進步而喜悅。

2.嘗試用不同的方法發現自己及同伴取得的進步并嘗試用語言總結表達出來。3.參與游戲活動，進一步了解自己及同學的變化。教學重點：學生通過游戲反思自己和他人取得的進步。

教學難點：學生發現真正的自我，感受自己的變化，并發現他人的收獲。教學過程;活動一：找不同

1.教師出示一張自己的照片

同學們，這是我的照片，你能辨別出哪一個是我?之前的我和現在的我有什么不同?之前我有點胖，尤其是肚子。8月份的時候我開始學做仰臥起坐，想減肥，因為我之前只能堅持幾個，但是我慢慢堅持下來，一學期了，我現在一分鐘可以做30個仰臥起坐了，現在我特別開心，因為我收獲了，你們為我高興吧!2.學生嘗試尋找自己的不同

提問：你發現了自己哪些地方有不同呢?(學生可能會說、會寫字、會做算術題、會畫畫等，教師要及時總結)3.學生把自己的發現大方地表達出來

引導語：剛才你們發現老師在表述我的不同的時候，我是通過幾句話來表達清楚的，我告訴你們我原來是什么樣的，現在能達到什么程度了，而不是籠統地說我的不同是做30個仰臥起坐了，那樣你們就聽不懂，你來試試表達清楚。

活動二：我是魔術師

1.出示一張魔術師的照片并引導：我們每個人都是魔術師，在課堂上，你是一個學習愛好者，到舞池里沒準是一個舞蹈仙子，而到體育場里，也許是籃球高手??

2.提問：你是不是在不同的地方有收獲?(學生如果不能找到自己不同方面的收獲，教師要根據自己平時對學生的了解，幫助他找，并給予語言的贊揚，讓學生打開思路)。

3.小組分享(四個人小組分享自己找到的不同的收獲)教師要進行巡視，給予有困難的小組和個人幫助。4.全班交流自己發現的不同方面的收獲

剛才我們看到一張魔術師的照片，你們都很羨慕吧，現在，你也是這樣的小魔術師哦，趕快來展示你自己吧!活動三：我有一雙慧眼

1.提問：剛才大家都發現了自己的進步，那么，現在我要看看誰是孫悟空，有一雙慧眼，你還能發現別人在某些方面的進步? 2.教師示范

我發現小蘭剛開學時發言聲音很小，但是，經過一學期的努力，他現在的聲音洪亮了，我為小蘭高興，我們大家一起給她鼓鼓掌吧!3.同伴互相“發現”并“表達”收獲

學生可以自由到同伴身邊去“告訴”他(她)的進步，共同體會進步的喜悅。4.全班交流：誰是慧眼愿意大膽地把自己發現的同伴的進步分享給大家呢? 小結：本活動是鼓勵學生主動去發現同伴的進步，給予他人肯定，增強自信并建立良好的同伴關系。

第二課時

教學目標：

1.通過制作、互贈新年賀卡，感受一種和諧溫暖的氛圍。2.嘗試用不同的方式為別人送出祝福，感謝幫助過自己的人。3.許下新年心愿，樹立今后的成長目標。教學重點：許下新年心愿，樹立今后的成長目標。

教學難點：嘗試用不同的方式感謝幫助過自己的人。感受一種和諧溫暖的氛圍。教學過程

活動一：自己做賀卡

1.引導：上節課，同學們都收到了新年禮物，也給新年送出了禮物。你們想不想把這些禮物記錄下來，做成精美的賀卡呢? 2.學生做賀卡：在卡片上寫出自己的心里話。(一張給自己，一張給他人)3.小結：自己做賀卡，寫上幾句心里話，這是對一年來自己收獲的祝賀，也是對幫助過自己的人的感謝。(板書：許下心愿)活動二：賀卡送給誰 1.我們的許愿墻。

(1)把送給自己的賀卡，貼在班級許愿墻上。(2)同學們在許愿墻前，分享許愿卡的內容。2.小記者在行動：互送賀卡，(1)同學間采訪：請問你把賀卡送給誰?為什么?(2)同學當堂把賀卡送給幫助過自己的同學和老師。

3.郵寄賀卡：把賀卡放進課前在家寫好的信封里，在老師和家委會的幫助下進行郵遞。4.小結：在大家的合作下，我們給自己，給他人送出了賀卡，說出了心里話，讓我們一起感受新年的溫暖吧。(板書：送出祝福)活動三：心愿大比拼

1.除了送賀卡，我們還可以怎樣表達新年的心愿? 2.小組合作：我們還可以?? 3.班級分享各自表達心愿的方式。

4.播放畫面：國內外的小朋友們是如何表達自己的新年愿望的。5.引導：你覺得在新年送出許下心愿，表達愿望，有什么好處?(感受濃濃的年味，在寒冷的冬季感受溫暖。)6.小結：是呀，冬天的天氣雖然寒冷，但是我們之間彼此幫助和關愛，能夠使冬天變得溫暖。(板書：感受溫暖)活動四：儲存心愿卡 1.許愿瓶。

(1)把自己的許愿卡從許愿墻上摘下來，放進班級的許愿瓶里封存。(2)制定計劃：為了實現心愿，我該如何做?(3)學期末打開許愿瓶，看看自己的心愿完成了沒有。2.情境辨析：他們為什么沒有實現自己的心愿呢? 3.全班研討，查找原因：

72(1)半途而廢;(2)沒有按計劃實施;(3)怕困難?? 4.引導：怎樣做才能夠順利實現自己的愿望? 5.學生調整自己的計劃。

6.小結：許下心愿不難，貴在堅持，有目標，有計劃，有方法，相信同學們在自己的努力和他人的關愛下，在來年一定會實現愿望，有更多的收獲。(板書：實現愿望)

第三課時

教學目標：

1.通過交流新年祝福的方式，向自己、親人、朋友等表達美好的祝愿和問候，同時表達感謝之情。

2.通過完成新年心愿卡，表達自己對新年的憧憬，激發積極向上的情感。教學重點：能夠向自己與他人表達美好的新年祝愿和感謝。教學難點：學習制定切實可行的新年心愿。教學過程

一、送出新年祝福和感謝

（一）欣賞自己做的空白賀卡

1.在《新年好》音樂聲中展示空白賀卡照片。

這節課，讓我們先來看看同學們課前做的賀年卡。

2.看了同學們的作品，你有什么想說的？

（二）說說賀卡祝福語

1.孩子們，你的賀卡打算送給誰？為什么？

小組交流后全班交流：

2.你會寫哪些祝福語或者感謝的話呢？跟同桌說說。

全班交流。

（三）寫寫賀卡祝福語

1.音樂聲中同學寫好祝福語。

2.賀卡欣賞，同學們的賀卡祝福語完成了，讓我們來看一下吧。出示賀卡。

（四）其它方式

1.除了送賀卡之外，你還有什么方法來表達自己的祝福和感謝呢？

2.孩子們，辦法有很多。請你用自己喜歡的方式，把祝福和感謝送給家人或者自己，送給曾經幫助過自己的人。

你送出的祝福和感謝是新年最好的禮物。我們今天繼續學習《新年的禮物》。

二、許下新年心愿

（一）感悟心愿

1.關于新年，有一首小詩，我們一起來讀一讀。出示：小詩《新年是什么》

2.你覺得新年是什么呀？

師：新年是更棒的身體，新年是更多的本領，新年是更多的朋友。新年就是我們小朋友的各種心愿。老師事先在班里做了調查，我們來看看吧！出示兩位同學的心愿。

★我要把字寫得更漂亮，爭取考上學校寫字二段。

你覺得這個心愿怎么樣？

★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。

你覺得這個心愿怎么樣？

3.你來說說你有什么新年心愿呢？

4.新年的心愿不一定是要在學習方面的，各方面都可以！這樣的新年心愿會讓我們進步得更快，生活得更開心。

（二）做做我的心愿卡

1.老師在小朋友的抽屜里放了一張心愿卡，請你拿出來。先把自己的小心愿寫在心愿卡上，然后可以再畫上圖畫裝飾。等會兒，貼在老師這兒的心愿墻上。現在就讓我們行動起來吧。

2.在音樂聲中，學生動手完成心愿卡，由學生自由創作。

3.貼心愿卡，大家分享。

4.同學們的心愿卡都完成了，那我們的心愿怎樣才能實現呢？

師：是啊，需要我們自己不斷地努力與別人的幫助。

小朋友們，新年的腳步來臨了，過年的鐘聲馬上就要敲響了。預祝大家在新的一年里實現心愿，讓自己變得更棒。

老師和你們做個約定，明年的今天我們一起打開你的心愿卡，來看看實現了沒有。板書設計： 新年的禮物

送上祝福

許下心愿

第三篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、教學時間：

六、活動過程：

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

五、板書設計

5、風兒輕輕吹

風

教學反思：

機巡視指導）

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學難點

促進學生環保意識與生命意識的提升。

三、教學時間： 教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關心。

3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設計：

五、教學反思：

7、可愛的動物

一、【教學目標】

1．引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設計：

7、可愛的動物

教學反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點:

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學時間： 教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

三、板書設計：

8、大自然，謝謝您

教學反思：

第四篇：最新一年級道德與法治第二單元教案

第二課、忙趁東風放紙鳶

第 1 課時、和春風做游戲

學情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導學生參與各種春天的游戲活動，增加學生在春天做游戲的美好體驗。一年級學生由于觀察能力不強，對如何尋找春風以及描寫春風的詩句了解不多。這就需要教師在課前指導學生去觀察春風，并通過上網搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風和描寫春風的詩句，為課上做好準備。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、喜歡在大自然中活動，感受春風里做游戲的樂趣。

2、會用多種方法尋找春風，了解有關春風的詩詞和清明節習俗。教學重難點： 會用多種方法尋找春風；了解有關春風的詩詞和清明節習俗：

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學方法。教學中以學生的生活作為教學資源，提高學生觀察表達能力。建議運用現代化教學手段或者動手制作等方式再現生活情境，感知春風的特點。

教學過程：

1、導入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。（2）師：同學們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節的景象嗎？（3）師：這節課，我們就一起走進春天的懷抱，和春風做游戲。板書課題：和春風做游戲。設計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學生直觀地感受春天的美麗景色，激發學生了解春天、走進春天的興趣，并能自然的導入課題。

2、主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進春天吧！

活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語。②學生猜，教師評價。○3 師：春天是萬物復蘇的季節，春天是鮮花盛開的季節，春天是進行戶外活動的季節，讓我們一起去感受春天，享受春風吧！（2）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導學生說說圖中的小朋友是怎么做的。②小組討論交流。③師：你還有其他和春風游戲的好想法嗎？ ④學生討論交流。○5 創設情境演一演。設計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導觀察思考、交流互動等方式喚起學生已有經驗或經歷，通過猜一猜，演一演，學生親身體驗和感受，能促進實踐能力的發展。

活動二：走進春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結：同學們的想法可真不錯。春天不欠給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們去擁抱春風，迎接春天吧！設計意圖： 通過看圖讓學生知道保護眼睛的重要性。結合現在的環境，讓學生明白保護環境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。讓學生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學生朗讀。○2 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節，到處一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然。你還知道哪些關于春天的詩句。○4 古詩新唱《詠柳》，學生先觀看歌曲視頻，然后跟著學唱。設計意圖： 通過看圖讓學生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節。通過觀看古詩新唱的視頻，走進古詩中描繪的畫面，讓學生感受春風的美好。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節嗎？你知道清明節的由來嗎？ ②清明節有哪些風俗習慣呢？（4）學生根據課前搜集的資料，整理匯報

3、總結收獲 師：說一說，學完這節課你知道了什么？ 教師總結：春天，一個多么美好的季節，讓我們一起去感受春天吧！設計意圖： 這一環節旨在通過回顧知識，讓學生更加熱愛春天！

4、拓展延伸 學生根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風力的小玩具，啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。如，比一比誰的飛機飛得遠，誰的風車轉得快，誰的風箏飛得高等。設計意圖： 通過開展活動，培養學生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。豐富 課余生活。板書設計： 和春風做游戲 清明節習俗

第 2 課時、風車轉 風箏飛

學情分析： 玩風車，放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會自己制作風車，也不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節課的內容一定很感興趣。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風車時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。

教學準備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風車等。

教學目標：

1、喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

3、經歷制作風車和放風箏的學習過程。

教學重難點： 了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。教學策略： 針對一年級學生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學方法，教學中以學主課前自主搜集所得作為重要教學資源，引導學生廣泛交流。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風車的成就感。

教學過程：

1、激趣引入（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。這節課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。（3）板書課題：風車轉風箏飛。設計意圖： 采用學生喜歡的謎語，能激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，便于直接進入主題探究。

2、主體探究活動

活動一：小風車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風車。（3）制作風車 教師示范，學生跟著制作。（4）每個同學完成 1 個風車作品。（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。設計意圖： 結合一年級學生的年齡特點和認知經驗，制作簡單的風車，并評選最佳作品，激發學生的制作興趣，滿足學生的心理需求。

活動二：風箏知識我知道（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知道風箏最初的作用。（2）了解現代風箏的作用。（3）課件播放濰坊風箏節，學生看后談感受。（4）課件展示教科書第 24 頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。設計意圖：了解風箏的相關知識，喜歡風箏。

活動三：放飛風箏我能行（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。（2）教師和學生整理放風箏的要領。①起飛 a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。②操縱 a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。③收回風箏 a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內兩人一組練習動作。設計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結放風箏的方法，強化記憶，為課下放風箏打下堅實的基礎。

3、回顧總結 師：這節課，我們學習了風車的做法，同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。

4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強鍛煉，有助于身心健康。現在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場[玩要吧！設計意圖： 讓學生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。板書設計： 風車轉 風箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節的傳說 我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關于寒食，有這樣一個傳說： 相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次。重耳餓暈了過去。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。課時當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介廣推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山（又今山西 介休市東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。晉文公將血書藏人袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。第二年，釋文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執政的座右銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。兒童詩 風車 遙遠的風車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。四面八方，擔來憂愁的谷粒，枯朽的風車，分選云彩和癟谷的創意。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經難已忘卻的心痕。風車，仍在旋轉，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創口之中。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。兒童散學歸來旱，忙趁東風放紙鳶。風箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。風鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。題畫詩 吳友如 只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。春是信筆 陳長生 軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。風箏制作方法1、2、3、將紙對折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。黏上兩根吸管，形成一個“T”字形。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個線球上。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。

第四課、春姑娘的叮囑

第 1 課時、春不忙減衣

學情分析： 對于一年級下學期的小同學來說，他們對于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對于“春姑娘的叮囑”有一點陌生，通過課前同家長了解，網上搜集資料，學生心中也有了一定知識基礎。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，初步養成能根據天氣變化及時添減衣物的習慣。

3、了解天氣、季節變化對生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取生活體驗式課堂教學策略。教學中以學生的生活作為教學資源，運用多媒體教學手段和學生的討論表演等方式，加深學生的感知和體驗。

教學過程：

1、激發興趣，導入新課 師：同學們，我們一直在尋找春天，發現春天的精彩與美麗。可是春天除了帶給我們溫暖和快樂，還帶給我們什么呢？ 學生回答。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因為春天變化多端的天氣，給我們帶來很多影響。今天咱們就具體來看看春姑娘給我們帶來哪些叮囑吧！設計意圖： 通過讓學生感受春天，了解春天的天氣特點，知道春天不僅是溫暖和快樂的，還因為變化多端而帶來很多影響。

2、春不忙減衣

活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（2）教師講解“倒春寒”、春旱等春季天氣的特點、（課件出示圖片）學生討論：這樣的天氣都合農作物生產帶來哪些影響？ 師：“倒春寒”發生時，可使正處于返青或拔節生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經播種尚未出土的棉花、水稻等農作物出現爛種，已經出土的幼苗大量被凍死勺春旱對農業生產的影響也很大，多種作物不能及時播種，直接影響經濟產量。（課件出示圖片及相關資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。生 2：氣溫突變易感冒。因此隨天氣變化及時適當添減衣物。

活動二：春天穿衣注意什么（1）學生交流春天穿衣注意事項。（2）（課件出示春季穿衣注意事項）①運動后及時添衣服。②運動出汗，熱汗退去后容易感冒溫暖時常備衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變三變，不要減衣太快。④春捂秋凍，注意保暖。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設計意圖： 教師為學生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活動的層層推進，讓學生在參與中感受春天。

3、總結收獲，感悟提升 師：你知道有關春天天氣的哪些諺語？能和大家說說嗎？這些諺語告訴我們什么？（l）小組交流課前搜集到的諺語。（氣象諺語）（2）全班交流。設計意圖： 通過諺語的分享和講解，讓學生更加明白春天的天氣是變化多端的。同時也是對學生課前搜集整理材料的檢驗，培養學生搜集整理信 息的艙力，同時滲透優秀傳統文化教育。

4、拓展延伸，指導生活 課后把春姑娘送給我們的“叮囑”帶給更多的人，讓他也能健康安全快樂地渡過一個美好的春天。設計意圖： 將課內知識轉化為課外生活中的實踐，并指導學生的當下生活。

板書設計： 春不忙減衣 “倒春寒” 春捂 秋凍

第 2 課時、學會照顧自己

學情分析： 經過前兩節課的學習，學生已經了解了春天的天氣特點以及季節變化對人們的生產和生活產生的影響，但是對春季易發的傳染性疾病及怎樣做好春季保健缺乏了解，所以希望通過本節課的學習，學生能學會在春季怎樣照顧好自己。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、了解兒童易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預防疾病的活動。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解春季易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，學會照顧自己。養成良好的飲食和個人衛生習慣。

教學過程：

1、談話汁入，引出話題（1）師：同學們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動啊？ 生：春游，做游戲，放風箏…… 師：有一位同學也很喜歡這些活動，可是他現在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風箏、做游戲，而他只能躺在床上養病，多著急啊！（2）師：同學們，你們有過這樣的經歷嗎？生自由發言。師：這些病是春季常見且容易傳播的疾病。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。誰來給大家說說，你生病時，你的家人有哪些表現？ 生自由發言。（3）揭示課題：同學們，你一個人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學會照顧自己。（板書：學會照顧自己）設計意圖： 通過談話導入，學生自主領悟感受到照顧自己的重要性。

2、主題探究：學會照顧自己

活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學的表現。（出示課件圖 1：兩位同學在洗手）誰能說一說你的想法？ 學生討論交流。師：是啊，這兩位同學非常講衛生，養成飯前便后勤洗手的好習慣，可以預防疾病。（2）師：（出示課件圖 2：小朋友對媽媽說嗓子疼）誰來說怎么回事？ 師：大家說得非常好，這位同學可能因為大家說的這些原因，在學校沒有照顧好自己。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學校又沒喝水）小朋友在學校不喝水，你怎么看？ 學生交流。師：水是我們人類的生命的原泉，春季氣候干燥，適量喝水，可以促進身體的新陳代謝，提高我們身體抵抗疾病的能力。（4）師：看了這幾位同學的表現，誰能說一說你在學校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學生回答。師：大家說得很好，有的同學也做得很好，春天外出的時候，我們還要注意什么呢？下面請小組內四人互相說一說。學生小組討論然后交流。教師總結：同學們，我們要養成講衛生的好習慣，預防疾病傳染，根據氣溫變化及時增減衣服，多喝水；風大、灰塵多的時候戴上口罩；陰天下雨帶上雨傘；多運動增強體質。爸爸媽媽不可能時刻在我們身邊，所以我們要學會自己照顧自己〕 設計意圖： 教師在此過程中鼓勵學生多發言，通過小組交流和集體交流，讓學生知道怎么說，怎樣傾聽和評價小伙伴，滿足學生互動的需求。通過這個環節，初步培養學生良好的衛生習慣和生活習慣。

3、春季保健其他注意事項

活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。春天，我們在飲食方面要注意什么呢？先小組討論，然后全班交流。師：大家懂的可真不少，平時我們應該多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生長的季節，野菜營養極其豐富，也可以多吃些。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。（2）游戲體驗。下面我們來做個游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個同學當一種蔬菜或水果，看誰的反應快。學生做游戲。設計意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活勸，讓學生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。

活動三：了解春季易發的幾種傳染病及預防知識 師：春季，除了要注意飲食以外，我們還要多學習衛生常識，增長預防疾病的知識。因為春天是手足口病等傳染性疾病易發的季節。你還知道春天還有哪些易發的傳染性疾病？生說。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學習和健康，我們應該怎樣預防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結預防措施）設計意圖： 這一環節通過交流分享和游戲體驗，學生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發傳染病和預防措施，提高疾病預防能力。

3、總結升華 師：同學們，你們是爸爸媽媽的希望，希望你們從小就能養成良好的衛生習慣和飲食習慣，積極鍛煉身體，增強體質，遠離疾病，照顧好自己。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學身體健康，茁壯成長。

4、拓展延伸，指導生活 師：課下向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和身邊的親戚朋友宣傳一下今天你學過的春季保健知識和一些常見的傳染病以及預防知識，讓他們都能有個好身體。設計意圖： 引導學生將在學校了解到的春季保健知識和春季易發的傳染性疾病及預防知識與家人分享。通過分享，幫助學生將主題學習成果由學校延伸到家庭。

板書設計： 學會照顧自己 春游，做游戲，放風箏…… 講衛生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品

參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播種育秧期的主要災害性天氣，是造成早稻爛秧的主要原因。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。影響油菜的開花受粉及角果發育；有時也會影響小麥孕穗，造成大面積不孕或籽實質量低劣。天氣轉暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。因此，春季是流感、流腦、病毒性肝炎等多種疾病流行或復發的季節。同時，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。如不注意預防，“倒存寒”對人體健康會造成一定的危害。要減少“倒春寒’，的影響，應注意收聽收看天氣預報，根據天氣變化，注意防寒保暖，適時、適度增減衣物。可遵循“春捂”要根據天氣而定。春季早晚氣溫較低，可適當“捂”。在陽光充足的中午，氣溫達 10。C 以上時，便可適當減少衣物。當春暖花開，陽光明媚時，要多參加體育活動，增強機體的免疫能力和抗病能力，保證大腦、心臟等重要器官的血液循環，減少心腦血管疾病的發生。還要講究科學的飲食和起居，室內要經常開窗通風換氣，盡量避免在人群密集的區 域逗留，安全度過氣候多變的春天。春早

1、危害 晚——多種作物不能及時播種，普遍形成晚播晚發，有效積溫相對減少，生長發育后延，成熟期推遲，普遍變成晚茬作物。弱——長期干旱造成了農作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產量大幅度減少，直接影響經濟產量。亂——由于受害程度不同，農作物播種有早有晚，品種雜亂，長勢不整齊，給管理造成困難。慢——受害的農作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養分吸收慢，光合積累慢。

2、對策 面對日益頻繁的干旱等極端氣候，大力發展可再生能源，堅持落實可持續發展、保護森林才是治本的舉措。（1）植樹種草、培植防護林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。還要防止土壤板結對農作物生長的影響。多用農家肥，盡量少用無機肥。應該以年為單位隔年種植，這有利于保持土壤肥力。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進人河流使水富營養化，會造成藻類滅重繁植波壞生態平衡。（2）調整種植結構，以高科技應對 隨著氣候持續變暖，一些農作物品種的種植邊界將繼續北移，原 來不適宜種植中晚熟品種的地區將因氣候變化而適宜種植。因此，我們要做的就是充分認識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產潛力。如北部的麥豆主產區隨著氣候變暖可逐步擴大五米、水稻等喜溫作物的比例，擴大中晚熟農作物品種種植面積。結構調整的內涵不僅如此，還包括品種結構的調整，農業結構的調整等。比如，針對干旱程度和病蟲害加劇的趨勢，在作物品種戰略上變“早熟高產”為“耐旱抗病蟲害”的中晚熟優質高產品種，有計劃地培育和選用抗旱、抗澇、抗高溫和低溫等抗逆品種，使之適應氣候變化。春季運動如何穿衣 春季進行劇烈運動時，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。龍其是在長跑時，中途脫衣服的現象更為常見。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。因此，春季鍛煉必須注意著裝適宜，并適時增減衣服。為了避免感冒。在運動前應做好準備活動，運動開始時衣服盡量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，這樣有助于吸汗。運動完后，稍做一些整理運動，就可以到室內洗溫熱水澡和更衣。如果沒有洗澡的設備，則應將濕衣服換下，用溫熱水擦身或用毛巾擦干身體，迅速換上衣服。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準備活動時可適當多穿一些，等身體發熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿好衣服。春季常見傳染病預防知識 春季是傳染性疾病的多發季節，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病 ,可通過空氣、短距離飛沫或接觸等途徑傳播。人員較密集的地方較容易傳播。疾病傳播會對大家工作帶來影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解。

一、春季常見傳染病

1、流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病首位。流感的主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和關節疼痛不適等，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性傳染者。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期月 8——12日，可分潛伏期、前驅期、出疹期和恢復期。前驅期通常出現 38 度左右的發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光、口腔頰年末出現灰白色小點等癥狀；出疹期體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸軀干、上肢、下肢，恢復期體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。

3、水痘是傳染性很強的疾病，是由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為 清亮的卵圓形的小水皰，24 小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。傳染源主要是病人。傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接觸傳染。人群普遍易感，兒童多見。由于本病傳染性強，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結痂為止。

二、預防措施

1、定時開窗。自然通風可有效降低室內空氣中微生物的數量，改善室內空氣質量，可用食醋噴灑或熏蒸進行室內空氣消毒，個人用品如毛巾、牙刷、餐具應定期消毒或更換。

2、接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節，預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。

3、養成良好的衛生習慣，保持工作、生活場所 I}生；飯前便后、以及外出歸來一定要按規定程序洗手；打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔；勤換、勤洗、勤曬衣服和被褥；不隨地吐痰，個人衛生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，積極參加體育運動，經常鍛煉增強抵抗力。

5、生活有規律：勞逸結合，保證睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

6、衣、食細節要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，應適時增減衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含優質蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；要減少對呼吸道的刺激；要多飲水。

7、切莫諱疾忌醫。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應及時就醫，特別是有發熱、皮疹癥狀，應盡早明確診斷，及時治療。如有傳染病的情況，應立刻采取隔離措施，以免范圍擴大。彥語 有關春風春雨的諺語：

1、春風不刮，草芽不發。

2、肥不過春雨，苦不過秋霜。

3、春雨貴如油。描述春季天氣多變的諺語：

1、春天孩子面，一日三變臉：春季是介于寒冬與盛夏之交，這時南方氣候開始暖和，而北方還在寒冷中，南北溫差很大，所以春天的天氣變化無常。此時，北方的冷空氣和，南方的暖流常常交匯沖突，發生了氣旋，天氣便轉為陰雨。氣旋過后，天又轉晴，這好像小孩子破涕為笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，氣候會陰晴冷暖無常。

3、二八亂穿衣，下九檻摻穿；三月穿三樣，四月穿蚊帳。兒歌 少年兒童健康歌 小朋友長得快，要想健康多吃菜。西紅柿，大白菜，黃瓜，茄子，大海帶。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，蓮菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，蘿卜，西蘭花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋蔥蘑菇蔥姜蒜，黃瓜木耳炒雞蛋。小朋友聽我說，蔬菜里面營養多，要想健康長得快，請你多多吃蔬菜。

第五篇：一年級道德與法治上冊第四單元教學設計

10、《我和伙伴一起玩》教學設計

第一課時

教學目標：

1．知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則。教學過程：

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣！）

3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩！（3）玩斗雞，很刺激！（4）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全！（5）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取名叫月亮

隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預設：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個！）月亮隊呢有多少球？（有十個呢！）

恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲

公平就要做到什么？對！（不能超線）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規則！（點擊：游戲規則）這個規則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書：遵守規則）有了這些游戲規則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規則！好，準備！開始！

四、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發現什么問題？

（1）你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！

小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續玩，到時候咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規則會讓我們大家玩得更快樂！（板書： 快樂）

五、聯系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規則：

預設：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規則！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規則，其他小組還有補充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規則，保證安全。（板書：安全）

六、總結：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規則，公平、快樂又安全。游戲規則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩 公平

遵守規則 快樂

11紅綠燈在站崗

【教學準備】

教師準備教學課件、交通標志、交通信號燈的圖片及自制紅綠燈。【教學時間】 一課時 【活動過程】

一、視頻導入，揭示課題

1、小朋友，今天我們在上課之前先看一段視頻畫面。畫面中發生什么事情了? 如果老師把維護交通安全的一個好朋友帶來，那么畫面中的那悲慘的一幕就不會發生了，你們知道它是誰嗎？

2、請看大屏幕。（課件：顯示動畫紅綠燈）

對了，這就是我們交警的好幫手——紅綠燈。你瞧！他們正在站崗呢！今天，我們一起來學習紅綠燈在站崗（出示課題，齊讀）。

二、情境展示明確意義

1、小朋友，你們知道紅綠燈的作用嗎？

2、你在哪見過呢？（課件2：街道背景的紅綠燈。）

我們在大街上、十字路口經常會見到紅綠燈像哨兵一樣，在站崗。

（課件 兒歌）

請小朋友一邊拍手一邊讀兒歌：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。黃燈亮了等一等 是啊，紅綠燈的作用可大啦！它時刻保護著我們的安全。

3、游戲：紅燈停，綠燈行（道具自制紅綠燈）

5、小結：小朋友在過馬路時注意了信號燈的變化，非常細心，在紅 綠燈的幫助下，他們都安全的回到了家。紅綠燈與我們的生活、生命 安全有著密切的關系。只有認識它們，了解它們，我們才能生活得更 加安全、更加快樂！

三、學習互動、認識標志

1、認識交通標志

小朋友想不想認識這些新朋友啊？下面,請小朋友們仔細看看，這些標志你認識嗎？想一想，他們在說什么？先一邊看著大屏幕，一邊說給你同桌的小伙伴聽。開始。指名交流（課件：交通標志）

過渡：交通標志、信號燈，用無聲的語言，默默地為我們的安全站崗，是我們的好朋友，只有細心的小朋友才能明白他們說的話只有細心的 小朋友才能明白他們說的話。為了表示對他們的感謝，讓我們大聲地 叫出他們的名字。

2出示交通標志、名稱。讀一讀。（課件：按鈕）

小結：小朋友，記住它們了嗎？（記住了）那以后外出的時候，能聽 從它們的指揮嗎？（能）

（聽到你們響亮的回答，老師心理高興極了！）

四、生活體驗、學當交警

1、學交警手勢

其實，在我們的生活中，除了它們以外，還有誰也在為我們的交通安 全默默地站崗呢？（課件交警指揮的畫面）這是誰？向他們問好吧，他在干什么？

他是怎樣指揮的呢？（用手勢指揮著車輛和行人）請看！

（做動作）你能猜出這是什么意思嗎？ 挺神氣吧，想不想學？

2．現在就讓我們也來當一回小交警，起立，請跟我來。（停止通行）

請兩個小朋友上臺表演，其他人一起再做一遍。看看哪個小交警最神 氣。小朋友們真了不起，說得好，做得也漂亮，真像一個個小交警。請坐下。回去再做給爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜是什么意思，和他 們比一比，誰的手勢做得好。好不好？

五、升華情感，明理導行

1、小結談話：孩子們，今天我們認識了一些交通標志、信號燈，還 當了一回小交警。相信小朋友今后一定會更好地照顧自己，做個遵守 交通規則的好孩子，讓自己每一天都過的平平安安，快快樂樂。最后，讓我們一起來唱一首《平安快樂歌》。全體起立。先跟我一起把歌詞讀一遍。（帶讀）請大家跟著音樂，看著大屏幕一起唱。（課件文字）

如果看到紅燈你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到綠燈你就向前行，（踏步X——X——）

看到交通標志我們一定聽指揮，平安快樂伴我度過每一天！（拍手X——X——）

再來一遍，讓我們唱起來，動起來。用你喜歡的方式表達你的快樂吧!謝謝你們美妙的歌聲，請坐。

孩子們，讓我們把這歡快的歌聲帶到我們生活的每一天，傳遞給我們 身邊的每一個人吧！祝所有的小朋友、大朋友永遠平安，永遠快樂！下課。

安全

12《游樂園里真開心》教學設計

無錫市南湖小學

王芳 教學目標：

1、了解游樂園里的各種設施，知道在玩的過程中要遵守哪些規則。

2、通過再現兒童在游樂園里的活動場景，讓兒童認識到游樂園里規則的重要性，明白只有遵守規則才能在游樂園中享受快樂。

2、教育學生從自己做起，人人爭做一名文明守秩序的小游客。教學重難點：

初步了解各種游樂設施的具體規則，能夠自覺遵守規則，做文明小游客。教學準備：

1、教師準備：課件、有關圖片等。

2、學生準備：利用假日和家人去游樂園玩一次，感受游樂園的快樂。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、小朋友，今天老師帶你們去一個非常好玩的地方。（游樂園）

2、游樂園里有哪些好玩的呢？

（看圖片：過山車、海盜船、旋轉木馬、空中飛椅、碰碰車、電動小火車、滑滑梯、蹺蹺板、摩天輪、蕩秋千、平衡木、蹦蹦床）

3、這些都是游樂園里的什么呀？（板書：游樂設施）

4、游樂園里你最喜歡玩什么呢？來給大家介紹介紹吧。

（學生交流自己在游樂園游玩的感受。）

5、小結：小朋友們在游樂園里玩得真開心啊！今天我們就來學習12 游樂園里真開心。（讀題）

二、判斷對錯，引導思辨

1、師：看，我們的好朋友奇奇猴來了，它也喜歡去游樂園玩，可它在游樂園里看到了這樣的一些畫面，你見過嗎？（課件：他們這樣做對不對？為什么？）2．請小朋友看書上圖片，先和同桌討論，再判斷對錯。

3．學生自由討論：為什么說這樣做是對或錯？這樣做的后果是什么？（圖1）文明玩蹺蹺板（1）蹺蹺板是小朋友平時常玩的一種游樂設施，在玩的時候，我們要注意什么？（2）玩蹺蹺板看著簡單好玩，但是如果不注意，也會受傷呢！奇奇猴送小朋友們一句安全提示：注意要同時上下

（圖2）與大人一起坐碰碰車

（1）這個小女孩非常喜歡玩碰碰車，看，她是怎么做的？為什么要這樣做？（小女孩請媽媽陪她一起坐碰碰車，她做得對，因為她仔細看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。）

150厘米是指游玩者的身高，游樂園里有很多游樂設施度對游客的身高和年齡有嚴格的要求。

（2）這真是個細心的小女孩，她看到了游樂設施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得開心，又非常安全。

其實，在游樂園里，每種游樂設施旁都有這樣的警示牌，你注意過嗎？

4、你玩過這個游樂設施（炫彩風車）嗎？我們來仔細讀讀它的溫馨提示。（請您根據身體狀況選擇乘坐本項目，有以下情況的游客不能乘坐：

1、60歲以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神問題、暈動癥、高血壓、心臟病、頸椎、頭昏、腰椎、背部疾病、內臟器官疾病、習慣性流鼻血者。

4、孕婦、殘疾人、身體不適者、服用各種藥物及酗酒者。）

5、這又是什么游樂設施呢？（激流勇進）有誰玩過嗎？說說它的游玩要求。（不滿1.2米的兒童不能玩，滿1.2—1.4米的兒童需要有大人陪同）

6、這又是什么游樂設施呢？（七彩流星錘）這個游樂設施我們小朋友能玩嗎？（不能，這是成人玩的游樂設施，兒童不能玩）

7、師小結：小朋友，現在我們知道了，在游樂園里，并不是每種游樂設施，我們都可以隨便玩的。玩之前，我們一定要仔細閱讀每一種游樂設施旁的那一塊警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其實這警示牌子上寫的就是每位游客必須遵守的游戲規則。奇奇猴送我們小朋友一句安全提示，我們一起來讀一讀吧：看清游樂設施游玩要求，遵守規則，安全第一。

三、表演情景，學會勸阻

1、師：奇奇猴看到小朋友們在游樂園里玩蹺蹺板，碰碰車這么講文明，守規則，可高興了，可是，突然，他看到了一些不文明的畫面。（1）（圖3：在游樂設施上寫名字）

這個小朋友在干什么？（在游樂設施上亂涂亂畫）你看到了會怎么勸阻他？ “小朋友，游樂園里的游樂設施是給大家玩的，不能在上面亂涂亂畫。”

“小朋友，不能寫，游樂設施是公園里的公共財物，我們要有公德心，不能破壞公物。”

師小結：是啊，在游樂園里，游樂設施是給大家玩的，我們要愛護游樂設施。（板書：愛護游樂設施）（2）（表演：搶著玩）創設情境：游樂園里的旋轉木馬特別好玩了，看這么多小朋友都想玩，你想玩嗎？（表演）

討論交流：他們做的對不對，你能來勸勸他嗎？ “小朋友，不要搶，你這樣急著沖上去搶木馬騎，小心撞到別的孩子，會受傷的。” “小朋友，玩木馬要有遵守秩序，搶木馬不文明。”

師小結：是啊，在游樂園里，我們要講文明，不要橫沖直撞，做文明的小游客。（板書：講文明）（3）（表演：插隊）創設情景：瞧，一列電動小火車快要到站了，喜歡玩的小朋友快上來排隊吧。（學生排隊）小朋友能排隊輪流上車玩，你們真是守秩序的好孩子。（一名學生上來插隊）

討論交流：這個插隊的小朋友做的得對不對，你能來勸勸他嗎？

“小朋友，你不能插隊，玩游戲要講秩序，大家都在排隊，請你也去排隊。” “小朋友，要玩請你去排隊，大家挨著次序一個一個玩，人人都像你這樣，會亂套的，會出大事的。”

師小結：是啊，在游樂園里，我們要排隊輪流玩，遵守秩序，不能插隊。（板書：有秩序）

2、可是，在游樂園里，有的小朋友在游樂過程中隨意做一些危險動作，這可能會帶來嚴重的事故呢！

（1）看圖：這個小朋友在玩滑滑梯時做得對嗎？

危險動作：倒爬滑滑梯。你能來勸勸他嗎？

“小朋友，倒著爬滑滑梯很危險，你會摔倒受傷的。萬一上面有小朋友滑下來，會撞到一起，大家都會受傷的，太危險了。”

玩滑梯還要注意什么？（滑下后要馬上離開滑梯口）

（2）看圖：圖上的小朋友在坐電動小火車的時候，什么動作很危險？

危險動作：坐火車起立伸手。

你能來勸勸他嗎？

“小朋友，請坐穩，電動小火車速度很快，你要系好安全帶，手要抓緊扶手，不要亂動。”

師小結：是啊，我們在玩的時候一定要注意安全，這樣才能玩得開心（板書：注意安全、玩得開心）

3、小朋友，小疏忽也會釀成大事故，王老師請小朋友來看一個《發生在游樂園里的事故》（看視頻《旋轉飛車玩樂，三歲女孩慘被重重摔出》）

4、看了這段真實的報導，你有什么感想？（一定要注意安全）

5、小結：小朋友，游樂園里，我們一定要講文明，有秩序，特別要注意安全，這樣才能玩得開心。（板書： 玩得開心）

四、討論延伸，感悟規則：

1．可是總有一些調皮的孩子不注意游樂園里的規范，聰明的奇奇猴想了一個好辦法，用安全兒歌來給這些小朋友提個醒。2． 電動小火車：小火車，嗚嗚跑，行駛途中要坐好，停穩再下要做到 3．我們再來一起讀讀小木馬的兒歌，看看你讀懂了沒有？（齊讀兒歌）

4．為了讓所有的小朋友們在游樂園都玩得安全開心，我們一起動動腦筋，來給下面的兩種游樂設施也編編安全兒歌吧。

（1）同桌一起，選擇其中的一幅圖，先討論玩耍時候的注意點。（2）學生交流編的兒歌：

滑滑梯（小滑梯，坐著滑，抓緊扶手不推擠，“逆向行駛”不文明。）蹺蹺板（蹺蹺板，上下搖，抓緊扶手夾緊板，切記不要太用力。）

6．小朋友一定還有很多喜歡玩的游樂設施，讓安全兒歌來提醒我們開心地玩吧。

（例如：碰碰車，撞啊撞，抓緊方向踩油門，不要伸出頭和手。）

8、教師總結：這些安全兒歌真是太好了，讓我們記住了很多在游樂園里玩的安全小知識。又到了開心一刻的時候，我們音樂小火車開動了，一起來唱著歌去玩吧。（放音樂，唱《郊游》歌）

9、小朋友，游樂園里真有趣，但在玩的過程中千萬要牢記規范和秩序，（齊讀書上兒歌。“游樂園，真有趣，遵守規則有秩序。”）相信大家學了這一課，一定會做一名的文明小游客。

板書：

游樂園里真開心

愛護游樂設施 注意安全

講文明有秩序

玩得開心

單元體驗活動 與規則同行

重點：知道日常生活中處處有規則，要遵守生活中的規則，從小養成文明生活的習慣，做個文明人。教學目標：

1、能例舉文明生活的行為表現，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。

2、體驗做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。

3、懂得文明生活是社會進步的表現，日常生活中能處處體現文明行為，養成文明行為習慣。

教學重點:知道怎樣做才是講文明的好孩子。

教學難點:體驗感受文明，使學生體會到文明的重要性。學情分析：

我校一年級學生對文明生活行為有所了解，但沒有養成文明習慣。如，在學校里不能經常使用禮貌用語的約占25%，不分場合隨手亂扔東西的約占45%，公共廣場亂跑亂竄的約占30%，公共汽車上大聲講話的約占40%。在家里起居生活等都要大人照顧，照顧不好還要發脾氣的約占20%。

教學準備：課前讓學生了解哪些行為是文明的，哪些行為不是文明的。教學過程：

一、導入：

每次上課前，師生都會互相問好，來了客人還會問候客人好，你知道這是為什么嗎？

（有禮貌。這樣客人會覺得高興。師生關系會更和諧。）

師：是啊，像這樣互相問好的行為就是文明人的行為，我們今天就來聊一聊關于文明人的話題。（板書：做個文明人）

二、討論交流：

1、你還知道什么樣的行為是文明人的行為嗎？（1）議一議：（此處引領學生例舉生活中哪些行為是文明的）

學生根據已有的經驗說出自己的看法：不隨地吐痰、守秩序、不打架、不罵人、講禮貌等等。

（2）看下面圖形（3幅）中的行為是否是文明行為？

2、剛才大家列舉的都是文明人的行為，現在我們具體地說一說，每天在學校里我們是怎么做個文明人的？

（在這個環節，教師引領學生結合自己在生活中的做法，通過自己的反思、對比、鑒別，分辨哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。分塊狀幫助學生提煉文明的做法，鼓勵做的好的同學，讓學生體驗做文明人的快樂。）（1）在學校里

（引導學生抓住一個方面的話題來說，說的過程中以鼓勵為主，并適當的引領學生做一做。）A、課堂上舉手發言。

（請學生一起做一做。你們的舉手很美，各個都是文明人！）B、不搞小動作，認真傾聽老師和同學的話等。

（老師發現了，你就是這樣做的，很好！還有誰也這樣做了，向老師笑一笑！太好了，文明人的笑容很燦爛！）C、見到老師要問好。（看圖1幅）

先請學生做一做，并請學生進行評價。師介紹日本的小學生見到老師是一邊鞠躬一邊向老師問好。詢問：這樣做麻不麻煩？為什么？

（實踐證明：長期堅持這樣做就會養成一種良好的文明習慣，就會得到很多人的喜愛。）請全體起立向后面聽課的老師鞠躬問好。

D、遵守學校紀律，走廊里右側通行，不大聲喧嘩，衣服整潔干凈??

為什么走廊里不能大聲喧嘩？

對呀，不影響別人，就是文明人的表現！

E、活動中不瘋鬧；同學間互相關心幫助；不往操場上扔垃圾。說的好，那么有垃圾怎么辦呢？

（幫助了別人，別人會感激你，大家也會更喜歡你！）

教師小結：通過剛才的交流我們知道了，在學校里要認真聽課，舉手發言，走廊行走輕聲慢步，見到老師主動問好，操場上不瘋鬧，不亂扔垃圾等，這樣做就是文明人。很多同學都做到了，老師真為你們高興！）（2）在家里。

那么在家中你們是怎樣做文明人的呢？ A、進出門打招呼。

你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！

教師舉例：韓國電視劇中，人們回到家的第一句話是“我回來了”，家人總是親切的回應。這不僅讓人感受到家庭的溫馨，更是一種文明的表現。B、幫長輩做一些力所能及的事。

你會做什么了？媽媽一定非常喜歡你吧？老師也喜歡又文明又勤勞的孩子。有時，即使沒有幫家人做些什么，把你的快樂，你的笑容帶給家人也是文明人的表現。（看圖2幅）

C、吃飯時的做法（主動拿碗筷、小心端菜；主動盛飯，先給長輩盛；招呼長輩先就坐；吃飯過程中照顧長輩或小孩子；吃朝向自己這一面的菜；吃完飯主動收拾碗筷，打掃衛生等。）

D、家里來客人時的做法（主動打招呼、讓座、倒茶；大人間說話的時候，不隨便插話，如果有話說，要適時用：打擾了！然后再說話。客人走了，要起身送客人。）（看圖1幅）E、打電話

創設情境：叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，是你家的電話！（師生打電話、生生打電話。引導聲音適中，主動問好、使用禮貌用語等。）

F、不亂動家人的東西，進到別人房間先敲門；用完東西放回原處等。

教師在與學生的交流中注意提煉學生的做法。

（3）、聽《文明在哪里》的歌曲

現在我們再來聽歌曲，一起感受一下文明生活的美好！聽了歌曲，你的心情怎樣？（高興，愉快）

（聽了歌曲，深入領會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好，更加激發學生做個文明人的熱情，并努力做個文明人，養成文明好習慣。）

三、全課總結

通過這節課的學習、交流，我們真切地感受到，做一個文明人是快樂的，是受大家歡迎的！如果人人都能做個文明人，那么我們的世界該是多么美好啊，生活在這美好的世界里，我們的心情該是多么愉快呀！你愿意做個文明人嗎？讓我們共享文明生活！