第一篇：2018年一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我 家 第10課《愛心伴我長大》教案 鄂教版

愛心伴我長大

活動目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。

2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

活動內容：鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

活動重難點：感受家人不同形式的愛。活動準備：

教師：多媒體課件、活動道具。

學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓*，比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？ 同學們興高采烈地說：想！（學生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們想去嗎？

同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想?！?/p>

師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

生1：這些東西我小時候用過，現在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現在送給小姨的毛毛了。……

師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發給你們的調查表，請你們仔細找找，看看自己現在與以前比發生了哪些變化？

生1：老師，我發現我比以前長高了！我剛生下來時是50㎝，現在我有112㎝。（笑聲一片）

生2：老師，我比以前長重了。生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現在我會寫好多字，背好多兒歌呢?。◣煟耗阏姘簦。?/p>

生4：老師，我現在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢?。◣煟合嘈拍銓硎莻€多才多藝的學生。）

……

師：現在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？ 生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

活動二 ：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發現

師：是啊，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸?。。?/p>

學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業；有的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

活動三 ：真情訴說——體會

師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

學生用心聆聽。

師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據信的內容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？

生1：這位媽媽你真好！

生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）師：爺爺的關心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？ 生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

生3：星期

六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了?！?/p>

師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業、到公園游玩、吃飯的情境。

師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里?！?/p>

師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現場采訪，進行互動）

生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

活動四：唱一唱，拓展小結

第二篇：一年級道德與法治上冊我愛我家第10課《愛心伴我長大》教案1鄂教版

10愛心伴我長大

教學目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。3.理解父母的辛勞，更加愛自己的父母。教學重難點：

感受自己的成長不光是外形的變化，內在也有變化，其中凝聚著父母的愛。教學準備：

1.收集自己各個年齡段的照片及成長中的小趣事。在父母幫助下填寫39頁的表格。2.成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等）。教學過程：

一、游戲導入，體驗成長

1.今天老師給大家帶來了一件特殊的禮物，猜猜它是什么呢？我給同學們帶來了一本《成長快樂》的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，他在長大，樣子變了。他在長大，我們呢？也在長大。2.小結板書課題：我在長大

二、活動探究，尋找成長的足跡

1.猜照片：挑一些班里同學的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學生事先不告訴別人哪一張是自己）

2.我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀？

3.請同學們想一想，我們為什么猜不著照片的主人呢？比一比，他現在有什么變化？ 4.拿出自己小時候的照片，看一看你現在有什么變化？

5.從你們出生到現在，身體長高了，（板書：長高了）體重增加了。

6.算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較。

（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）7.剛才算了一下自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！8.小時候用品展示：

看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。

9.試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

三、交流討論，感悟我真的長大啦

1.你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，現在與小時候比，你自己有什么變化？現在的你都會干什么？

（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。）2.全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

3.從你們這些變化中，你們發現了什么？對呀，在一天一天的成長中，你們不僅外形在變化，內在也有變化，變能干了，懂得的知識也多了，學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書：能干了）

四、展示相冊，講述愛的故事

1.我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）

2.是的，我們的爸爸媽媽為了哺育我們長大，他們為我們付出了很多的心血。下面請大家拿出自己的成長小相冊，講講在你的成長過程中，你父母關愛你的小故事。

3.同學們，看到爸爸媽媽這么疼愛你們，此時，你想對他們說點什么呢？你又想為他們做點什么呢？

4.大家說得真好，你們所做的這些，一定讓你們的爸爸、媽媽覺得和你學會了新的本領一樣高興，他們會覺得當你變得懂事的那一刻，你真的長大了。（板書：懂事了）5.下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！

小腳丫

小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

6.從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們在爸爸媽媽愛心的呵護下能更健康、更快樂地成長。

第三篇：一年級上冊《道德與法治》第10課《愛心伴我長大》教學設計

第10課《愛心伴我長大》教學設計

主題目標：

1．從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2．體會成長的變化，感受成長的快樂。教學重點：

引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內在也有變化。

教學難點：

讓學生了解家人的愛有不同的表達方式，體貼關心是愛，批評教育同樣是愛。

活動時間：二課時

第一課時

活動內容：我的成長記錄袋 活動準備：

1．不同時期的生活畫面。

2．學生向父母了解一下自己出生時的情況，如出生地點、時間、生肖、體重等，并將出生時的照片貼在出生記錄欄里，填寫“出生時的我”等相關情況。

活動過程：

1．教師導入：是誰給予了我們生命？是誰無微不至地關心、呵護我們的成長？對，是親愛的爸爸媽媽，在他們關愛下，我們快樂成長。

2．探究活動：猜猜他是誰。

（1）出示一名學生小時候的照片：同學們，你們看，這是一位同學小時候的照片，猜一猜他是誰？

（2）比一比：他現在有哪些變化？（3）想一想：是誰辛勤哺育他長大的？（4）找一找自己有哪些變化？填一填“現在的我”的相關內容。3．實踐活動：尋找成長足跡。

（1）分組介紹：介紹自己的“出生記錄”，小組交流。（2）實踐活動：看看現在的我有什么變化？量一量、印一印手印、腳印，告訴大家你現在變能干了，完成“成長記錄”。

（3）思考討論：看到這些變化你心里是怎樣想的？

（4）教師小結：我們成長中留下的點點印跡，都融會了爸爸媽媽和家人的愛。

4．展示活動：我的小相冊。

（1）教師導入：現在的你和以前的你有哪些變化？讓我們一起來看看大家的“成長小相冊”吧。

（2）展示體驗：學生根據自己的“成長小相冊”找一找自己的變化，并談一談自己的成長經歷和感受。

（3）教師小結：正是因為有了這樣的愛，才會有我今天的健康成長，我是一個幸福的孩子。

第二課時

活動內容：爸爸媽媽愛家人 活動準備：

1．教師準備自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

2．學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

3．學生準備一些和家人在一起的幸福生活照片。活動過程：

1．教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的？

2．游戲：愛的火車（1）舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。

（2）教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是怎樣關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。

（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書），火車“嗚嗚”開動。

（4）同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節車廂，這樣，“愛的火車”月開越長。

3．感受體會：同樣的愛。

（1）教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

（2）學文思考：（觀看36－37頁6幅圖）你有沒有遇到過類似的情況？你能體會到其中的愛嗎?（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。（4）誦讀兒歌：想一想，家人的愛還會在哪兒呢？誰能接著說下去？

（5）教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

第四篇：一年級道德與法治第一單元我愛我家--教案

我愛我家 說說我自己 第一課時

教學目標：

1、學習清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受到自己的成長；

2、培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。教學重點：

知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹 教學準備：四個小動物頭飾、PPT 教學過程：

一、導入新課

1、老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到我們學校，成為一名小學生。我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

戴上頭飾，康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

二、合作學習。

1．小朋友，你們已經認識了老師,你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？你想了解新朋友些什么呢？

2.指名說一說，在討論中接機指導可以從哪些方面進行自我介紹。3.劃分學習小組。4.小組內依次進行自我介紹。

三、小組展示,師生評議 1.游戲：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。被網到的“小魚”上臺作介紹 2.進行評議

四、教師總結，評價提升 1.小結本節課內容。

2.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友，拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

五、作業設計 回家向爸爸媽媽介紹一下自己認識的新同學。

第二課時

教學目標：

1、知道自己是怎么來的，初步了解生命的科學起源，激發學生感恩生命給予者（父母）；

2.通過集體游戲，介紹自己的愛好、特長，培養學生認識自我、悅納自我。教學重、難點：

1、知道生命的科學來源，懂得父母養育自己不容易；

2、了解自己、喜歡自己。教學準備：

視頻、PPT、擊鼓傳花工具 教學過程：

一、談話導入

1.小朋友們，上節課我們練習了做自我介紹，這讓我們認識了不少新朋友。最近這幾天，你有沒有認識其他新同學呢？說說你又認識了誰？怎么認識的？ 2.現在我們已經是一年級的小學生了，大家又長大了。跟我們一樣上了一年級的盼盼特別愛動腦筋、提問題，他提出了一個問題，你們能幫他解答嗎？

二、學習“知識窗”

1.說說你知道“我是怎么來的呢”？你是怎么知道的？ 2.播放視頻

3.指導看圖P4，說說你是怎么來到這個美麗世界的？ 4.小組討論：你在媽媽肚子里時，媽媽辛苦嗎？ 把你撫養長大到現在，爸爸媽媽辛苦嗎？

5.交流發言——教讀、齊讀“十月懷胎很辛苦，父母恩情似海深?！?/p>

三、走進“游樂場”

1.介紹游戲“擊鼓傳花”，明白規則。2.開展游戲，介紹愛好和特長

四、總結拓展

2、我愛爸爸媽媽

教學目標：

1、引導學生感知和體會父母的關愛，進而懂得感恩父母，關愛父母。讓學生在回憶家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺愛，什么是真正的愛，激發學生愛父母的積極情感和態度。

2、通過“碰碰車”“交流會”活動，引導學生在日常生活一實際行動表達對父母的愛，進而使愛父母變成一種自覺的行為，一種良好的習慣。

3、知道孝親敬警長是中華傳統美德。引導學生在日常生活中學會關心、體貼父母的方式與做法

4、通過故事欣賞、互動交流、行為辨析、經典誦讀等活動，引導學生體會和感悟父母怎樣關愛自己，思考自己應該怎樣去表達對父母的愛。通過思維碰撞，懂得什么是真正的愛。教學準備：

課前在黑板上繪出一間“溫馨小屋” 準備動畫故事《兔媽媽和兔寶寶》 錄音：爸爸媽媽的真情講述。

第一課時

教學過程：

（一）快樂做游戲

小朋友們，老鷹捉小雞的游戲我們都很喜歡做。誰愿意現在就來體驗一下？ 一組學生上臺做游戲。

采訪“雞媽媽”：游戲中你最大的感受是什么？ 采訪“小雞”：有了雞媽媽的保護，你覺得怎么樣？

其實，我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，用盡全力呵護我們，讓我們幸福快樂地成長。走進故事屋

下面來看一個兔媽媽和兔寶寶的故事。故事看完了，你讀懂這個故事了嗎？ 引導學生明白：兔媽媽時時處處保護、關愛著她的孩子。

小結：是啊，就像兔媽媽無微不至地愛著兔寶寶，我們的爸爸媽媽同樣無微不至愛著我們。小小交流會

回憶：在我們成長的道路上，爸爸媽媽給了我們無盡的愛。小組交流：爸爸媽媽是怎么愛我的？

分享甜蜜：一邊展示父母關愛自己的照片，一邊講述自己與父母間的親情故事。課前，老師邀請幾位爸爸和媽媽也來說說他們和孩子之間的故事。請聽錄音。爸爸媽媽的真情講述。

聽了爸爸媽媽的講述，此時此刻，你有怎樣的感受？ 七嘴八舌辨“真愛”

可是，有兩個孩子卻對老師說“爸爸媽媽不愛他”。這是真的嗎？到底是怎么回事呢？

（情境再現一：一個男孩子在玩具店哭鬧）

媽媽為什么不給他買小汽車？是不是不愛他？為什么？

3、（情境再現二：一個女孩子讓爸爸幫忙做作業）爸爸為什么不幫女兒？是不是不愛她呢？

引導：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培養女兒獨立學習的能力。想一想：

你的生活中出現過這樣的事情嗎？當時你是怎么想的？ 以后你會怎么做的呢？

第二課時

教學準備：

準備“小鳥與大樹”的圖片 制作心語卡、孝星卡。教學過程：

（一）兒歌樂園

1、（出示“小鳥與大樹”圖）小朋友們看，這張圖上畫了什么呀？

2、分角色表演：爸爸媽媽就像兩棵大樹，我們就像這只小鳥。

3、溫情誦讀：在“溫馨小屋”中，我們享受著爸爸媽媽無私的愛。我們也要像小鳥歡快地圍繞著大樹一樣，和爸爸媽媽親密地相依偎，共同營造溫馨的家。一起來有感情地讀讀這首兒歌吧！

（二）實話實說

1、小鳥像大樹表達著自己的愛，我們小朋友該怎樣去愛自己的爸爸媽媽呢？

2、現場小調查

（1）你愛自己的爸爸媽媽嗎？（2）你為爸爸媽媽做過事嗎？（3）這些事是你主動做的嗎？

3、實話實說：為什么我們想不到要幫爸爸媽媽做些事情？我們該怎么做呢？ 組織交流與討論，讓學生明白：對爸爸媽媽的愛不是光想想說說的，而是要用自己的實際行動去表現。

（三）角色扮演

1、我們也來做個主動愛爸爸媽媽的好孩子，好嗎？ 模擬情境（1）媽媽做家務很累?? 模擬情境（2）爸爸下班回家??

教師分別扮演媽媽和爸爸，學生扮演孩子。教師順勢導行。

除了這些，我們還可以用什么樣的實際行動來表達對父母的愛呢？小組合作選擇一種情境來進行表演。爸爸在外地出差。

媽媽回家晚了，忙著擇菜。爸爸媽媽和我一起談心。

學生自己合作表演，和大家分享愛父母的各種方式。

（四）經典誦讀

1、打開“寶典箱”，我們來銘記。孝親敬長是中華民族的傳統美德，《弟子規》中告訴我們該怎樣孝敬父母。

2、出示《弟子規》四幅動畫。教師按圖序解讀：（1）父母呼喚你的時候，要立刻應答，不要慢吞吞的。（2）父母讓你做事情的時候，要馬上去做，不要拖延偷懶。（3）父母的諄諄教誨，要恭恭敬敬地聆聽。

（4）外出的時候，要告訴父母去哪里，回來的時候要見面稟報，讓父母放心。

3、大家明白著幾句話的意思了嗎？伴樂誦讀。

（五）活動總結 舉辦“孝星”小擂臺

說說悄悄話：把最想對父母說的話寫在“心語卡”上，回家送給爸爸媽媽?！靶⑿恰毙±夼_

通過今天的活動，小朋友們懂得了要用實際行動去愛爸爸媽媽。

3、幸福一家人

教學目標：

1、引導學生懂得自己是家庭的一員，所有家庭成員互相關愛，組成了幸福的一家人。讓學生感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養學生愛父母、愛長輩、愛家庭的情感。

2、通過“交流會”“實踐園”，引導學生以具體行動創造家庭幸福，做家里的“開心果”，培養孝親敬長的良好習慣。

3、初步建立對家庭關系的法律認識，培養學生樂于做力所能及的家務事，有辦法營造家庭的歡樂氛圍。

4、通過展示“全家?！?、欣賞歌曲、交流幸福一家人的故事等活動，幫助學生體會和感受家庭幸福，學會有愛心地生活。通過實踐活動，知道學生表達對家庭的愛，并把愛落實到自己的行動上，為家庭成員增添快樂。教學準備：

準備自己的“全家?！?，做好示范準備。準備歌曲《吉祥三寶》

第一課時 教學過程：

（一）“全家福”展示

1、教師示范，了解“全家福”。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一件神秘的禮物，想看嗎？請小朋友們找找老師在哪里。

2、小組介紹

學生拿出課前準備的“全家?！保谒娜诵〗M中作交流。教師巡視，注意指導學 生并對學生的介紹做到心中有數。

3、全班交流

先由教師指名學生上臺交流，再由學生推薦交流。拓展交流

小結：小朋友們“全家福”上的人有多有少，不管人多還是人少，這都是我們相親相愛的一家人。家人之間你關心我，我關心你，親親熱熱在一起，多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？

（二）好歌共欣賞

1、小朋友們說得都特別好，這讓老師想起了一首好歌曲，下面我就把這首歌介紹給大家。

2、了解歌曲：這是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三寶》。在歌曲中，小朋友們都聽到了什么？

3、是啊，太陽、星星、月亮是吉祥的一家，花兒、葉子、果實是吉祥的一家，爸爸媽媽和你也是吉祥的一家。我們來學一學這首歌吧。

4、再次播放歌曲?？梢龑W生表演動作學長歌曲。

第二課時 教學準備： 準備手偶“開心果”

準備歌曲《幸福拍手歌》和動畫片《大頭兒子小頭爸爸》中外出野餐的片段。教學過程：

（一）走進“幸福故事會”

今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友們想看嗎？

大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福。小朋友們，你們一家人一定也發生過很多開心的事情。那就讓我們一起走進“幸福故事會”。講故事指導：誰愿意先來講講呢? 小組交流：每一個小朋友都帶來了照片，那就在小組里盡情地講講自己家的幸福故事吧。

聽了這么多小朋友的故事，你有什么感受呢？

從小朋友們的故事中，我們感受到家庭成員之間的關愛，真是幸福的一家人?。〖彝コ蓡T之間敬老愛幼，互相幫助，不僅是道德規范，也是法律要求。

（二）“幸福”喊出來

1、小朋友們，我們在爸爸媽媽濃濃的愛中一天天長大。此時此刻，大家想對自己的爸爸媽媽說些什么呢？

2、聽了小朋友們的交流，老師非常高興，小朋友們都是很懂事，把爸爸媽媽的愛記在了心里。老師也感受到了你們的幸福，那就讓我們用行動表示出來吧。

3、播放歌曲《幸福拍手歌》。

4、學生跟著音樂一起唱唱、演演，表達心中的幸福。

（三）我做“開心果”

1、今天的課堂上，老師還請來了一位小嘉賓：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫“開心果”嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我也是想辦法給全家人帶來快樂。

2、小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，回答它的問題嗎？

3、問題游戲：

（1）請說出爸爸媽媽的生日。（2）請說出爸爸媽媽最喜歡吃的水果。（3）請說爸爸媽媽什么時候最快樂。（4）請說出你在家幫助大人做過哪些事情。

4、我們的爸爸媽媽，因為有了懂事、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。那么，小朋友都愿意在家里當一個人見人愛的“開心果”嗎？

5、小組分角色演一演：在平時，小朋友們還能做哪些事讓家人開心，為家人添歡樂呢？我們來分角色演一演。

6、每組推薦代表表演，指導學生評價，相機進行肯定和鼓勵。

7、聽聽“開心果”的話：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友?，F在，我想給你們提一個問題：作為家中的“開心果”，今天回家后你打算怎么做呢？

8、小組討論：今天回家后怎樣當回“開心果”？

（四）活動總結

希望小朋友們以后能經常為家人做事，讓家人開心，真正成為家里的“開心果”

單元體驗活動：大聲說出我的愛 教學目標：

1、通過欣賞和學唱兒歌《小烏鴉愛媽媽》，讓學生懂得知恩圖報，不忘父母的養育之恩。通過“過家家”活動，再現家庭生活中的某些場景，引導學生學會主動、大膽地表達對家人的關愛，以積極的態度參與家庭生活，對待親人 2通過體驗活動，引導學生學會在日常生活中感受愛，表達愛，加深對愛的體驗，養成主動對家人表達愛的習慣。同時在游戲活動中培養學生樂于承擔任務、善于分工合作的好習慣。

3、知道孝親敬長是中華傳統美德，學會在家庭日常生活中通過具體的行動表達感恩之情。引導學生學會與家人溝通，和諧相處。

4、通過唱兒歌、角色扮演等活動，讓學生積累感恩父母的生活經驗。角色扮演的過程也是學生分組合作學習的過程，指導學生在體驗中學會分工，學會合作，學會表達。教學準備：

1、準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》

2、“過家家”活動中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。

3、制作獎章，如“最佳節目獎”等。

4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛”，注意營造體驗活動的氛圍。

5、準備愛愛鴿頭飾。

（一）大聲唱出愛

1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。在這段視頻里，你看到了誰呢？

你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？ 你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？

2、唱兒歌，感受愛。

咱們來把這首兒歌學一學，唱一唱。學生練習并上臺表演。

（二）大聲說出愛

1、小調查

老師請小朋友們回家試一試，對父母或其他家人說聲“我愛你”，看看他們有什 么反應，你們說了嗎？誰來介紹一下？

2、過渡

很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動來表達愛。

3、交流。

兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養育大，小烏鴉不忘媽媽的養育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實，這就是小烏鴉對媽媽的愛，對媽媽的感恩。小朋友們，我們該怎樣報答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個小朋友的做法。

圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？ 小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？ 指名上臺交流。

4、小結

小朋友們不忘父母的養育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲！

（三）大膽表達愛

1、導入“過家家”活動。

小朋友們剛才交流了怎樣通過具體的行動表達對父母的關愛，下面我們通過玩“過家家”來演一演好嗎？

2、總體講述“過家家”活動要求

“過家家”的活動，我們可以分成幾步來進行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報演出。

3、分步驟指導（1）自選活動主題。主題一：給媽媽過生?? 主題二：勸爸爸戒煙?? 主題三：奶奶生病了?? 小朋友可以挑一個來說一說。

除了這三個主題，生活中還有哪些主題能表達你的愛，請小朋友們補充介紹。（2）自由組合，分角色

想一想你選擇的活動主題需要哪幾個角色 自由組合，邀請好朋友一起“過家家”。商量一下，每個小朋友扮演什么角色。（3）分組排練

想一想：一起動腦，先把故事和臺詞編好。選一選：需要用上哪些道具

練一練：根據分配好的角色和編好的臺詞，用上準備好的道具，進行“過家家”排練。（4）匯報演出

請一個小朋友擔任活動主持人：“過家家，表達愛”匯報演出現在開始！掌聲有請第一組上臺

（四）活動總結 舉行“頒獎典禮”

主持人宣布：頒獎典禮現在開始！掌聲有請頒獎嘉賓愛愛鴿上臺。頒獎：剛才各小組通過自己的努力，為我們展示了一場場精彩的表演?？偨Y：小朋友們，今天我們在唱兒歌中感受了愛，在討論交流中說出了愛，在“過家家”活動中表達了愛，希望小朋友們能牢記父母的養育之恩，常懷感恩之心，用我們的行動去表達愛，傳遞愛。

第五篇：2018秋學期小學一年級道德與法治上冊第三單元我愛我家第9課說說我的家教案設計2鄂教版

說說我的家

學情分析：

從學生的社會生活環境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。

孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。

因此，本課針對上述學情分析,確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人,知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。

在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。設計思路：

1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h節中讓孩子了解自己的家人，激發對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。

2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。

3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環節中都應培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。教學目標：

情感與態度：引導學生了解自己的家和家人，激發對家的幸福感，主動關心體貼家人。

行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。

知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。

過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。教學重點：

引導學生了解自己的家和家人，從而激發學生對家的自豪感與幸福感。教學難點：

通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。教學準備：

教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。

學生準備：學生準備一張全家福。課時安排：

1課時。教學過程：

“說說我的家”

活動一：誰最有禮貌

1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。

（板書課題：說說我的家）

2.CAI展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？

小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。

【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關系，能夠正確的表述?！?活動二： 介紹全家福及家人愛好

1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫

，我家住在，我家有

口人?！?/p>

2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。

3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業、愛好、生活習慣等。

4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環節就是要考驗一下同學們對家人知多少。

5.填寫愛心卡（也可畫下來）

6.上臺介紹（借助多媒體展示）

7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）

小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。

【設計意圖：通過交流介紹學生加深對自己家庭成員的了解，并培養學生的語言表

達能力，通過兒歌活潑的形式讓學生朗朗上口，讓學生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活。】

活動三：家中故事齊分享

1.相信咱們家中有很多我們一想起就特別開心的事，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎？

2.指名講

小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。

【設計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至?！?活動四：真情對白

1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）

2.課件播放

3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。

小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。

【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】 板書設計

說說我的家

我叫

我家住在 有

口人。

我家