第一篇：蘇教版一年級道德與法治下冊第三單元教案

7春夏秋冬學自護

一、本課活動目標 1情感與態度

培養兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預防疾病的態度。

2行為與習慣

在四季交替的生活中，培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣，學會照顧，獲得基本的健康意識和生活能力。

3知識與技能

了解四季常見的自然現象和保健常識，了解天氣、季節變化時兒童易發疾病的有關知識，初步懂得四季自我保護的技能并在日常生活應用。

4過程與方法

以“觀察哨”“交流會”等活動形式，再現兒童的現實生活場景，引導兒童嘗試用不同的方法進行合作探究，獲得四季自我保護的基本方法。

第一課時

一、教師準備

1、準備反應四季變化的關盤課件，準備醫生介紹如何預防春季傳染疾病的關盤課件。

2、準備反應四季特色的圖片，準備不同季節的果實的圖片。

二、學生準備

1、搜集反應四季特色的圖片，搜集不同季節的果實的圖片。

2、查找四季變化和自我保健、預防疾病的相關資料。

3、排練小品《春姑娘的煩惱》。

三、活動過程

（一）感受四季變化多

1、播放多媒體課件，感受四季的變化。（1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發現。（2）你最喜歡哪一個季節，為什么？ 學生相互補充，教師及時評價。

2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現的是哪個季節？

3、展示學生帶來的四季圖片和果實圖片。現在小組內交流，然后推薦一名代表介紹。

（二）走進春姑娘

1、春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2、小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？

3、想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應該注意些什么？

4、我們來聽聽醫生怎么說。播放醫生介紹如何預防春季傳染病的多媒體課件。

5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?

7、春姑娘還給我們帶來一段預防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。

四、活動總結 小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預防傳染病的口訣，讓我們親切的說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！”

第二課時

一、活動準備

1、組織保健知識擂臺賽活動，準備相關賽題。制作相關課件。

2、準備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾

3、布置學生搜集四季保健諺語。

二、活動過程

（一）保健知識擂臺賽

1、春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學們想參加嗎？

2、此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優勝組。

第一輪：必答題

比賽規則：（1）各小組依次在規定的時間內作答。（2）題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應該待在空調房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規則：1老師說“開始”，小組成員方能搶答。2第一方發言人答不對或答不完整的，小組其他可在規定時間內補充。3題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答錯一題口10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風險題

比賽規則：1第一發言人答不對或搭不完整的，小組其他人可在規定時間內補充。2題目均為問答題。回答正確家相應的風險分，回答錯誤扣相應的風險分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？

3、教師總結，評出優勝組。

（二）和冬爺爺面對面

1、冬爺爺出謎語：“百色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物）（謎底：雪花）

2、冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預防凍瘡的好辦法嗎？

3、小組交流，集體反饋。

4、聽聽冬爺爺的忠告：冬天我們要堅持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。

5、冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領，一邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對——搓搓搓；

右手手心——貼在手背——使勁搓；

左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相對——加油搓。

6、冬爺爺的話：經常搓搓手，可以預防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

（三）精彩對對碰

1、冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴有吵了起來。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2、讓我們分小組來辨一辨，樂樂猴和康康熊誰說的對。

3、小組交流，集體反饋。

4、教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當的體育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

（四）保健諺語展示

1、我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏。”你知道這句話的意思嗎？

2、春夏秋冬，每個季節前任都傳承下來許多保健諺語，請同學們吧課前搜集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。

3、布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。

三、活動總結

一年有四季，每個季節有不同的特點。只有了解四季常見的自然現象和保健常識，學會自我保護，才能很好的預防疾病，健康安全快樂地過好每一天。

8不玩火 防觸電

一、本課活動目標 1情感與態度

幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。

2行為與習慣

具有初步的防火、防電等自我保護意識和能力，學會撥打119等公共服務電話。培養注意防火和安全用電、節約用電的習慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3知識與技能

知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識，并能在生活中運用。

4過程與方法

以“觀察哨”“故事屋”“知識窗”“小論壇”等活動形式，讓學生了解到火與電在給人們造福的同時，也存在危險，引導學生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、制作相關的多媒體課件。

2、擬定好火宅逃生演練路線圖。學生準備

1、準備火宅逃生演練時用的手帕或毛巾等物品。

2、課前熟悉火宅逃生演練路線圖。

二、活動過程

（一）生活離不開火

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2、教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。

3、火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火宅視頻。

（二）再也不玩火了

1、樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。課時不久前，樂樂猴因為玩火引發了一場火宅。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2、小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

3、小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會帶來哪些危害？（3）萬一遇到火宅，我們該怎么辦？

4、模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5、教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離貨場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

（三）火災逃生演練

1、分小組進行火災逃生演練。

2、其他小組成員進行評價，完善補充。

3、評選優秀演練小組。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

人類離不開火，但火也會帶來危害與災難。玩火是十分危險的，平時我們不能隨便玩火，當我們遭遇火災的時候，要迅速逃離火場，并撥打119報警或者向大人求救。

第二課時

一、活動準備

1、將教材第40頁、41頁上的內容制作成課件。

（一）生活離不開電

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2、教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

（二）安全用電我能行

1、電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

2、播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。

①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。

②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引起觸電。

③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，順壞電器，引發火災或人員觸電。

3、在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的做法是什么？

4、一旦發現有人觸電，不能用手拉救，二應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節約用電，防止觸電。

9、會變臉的水

一、本課活動目標

1、情感與態度

充分感受對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強對水資源的環境保護意識。

2、行為與習慣

通過學習，從小養成節約用水，自覺愛護水域衛生環境，養成自覺保護環境的行為習慣。

3、知識與技能

通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動，了解水是生命之源。知道節約用水、保護水資源的方法。知曉自然界存在各種水災現象，掌握水災發生時自救自護的方法和技能。

4、過程與方法

通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學習水災發生時自救自護的方法；通過學做“救生船”提高水災發生時的自救能力。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、準備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關的多媒體課件。

2、制作有關水資源、水環境的課件。學生準備

通過訪談家長、閱讀圖書、上網查詢等方式了解水對于人類的作用和水災發生時的自救自護辦法。

二、活動過程

（一）走進美麗的水世界，感受水的神奇

1、以猜謎的形式引出話題——水

（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請他來。請同學們猜一猜，它是誰？

（2）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧!今天，水娃娃還給大家帶來了一個小魔術，請欣賞——

2、觀察小實驗，了解水的幾種形態。（1）出示一塊冰，讓學生觀察固態的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導學生交流自己的發現。

3、教師小結并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！

4、讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5、欣賞各種形態的水在自然界中所創造的奇特景觀，進一步感受水的神奇。

（二）尋找調皮可愛的水，了解水的作用

1、找找調皮的水

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？

2、了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3、小結：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源。可在我們生活的這個地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。

（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們人一樣，大多數時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。

1、了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發脾氣時，有哪些表現形式？

2、感受水災的危害

3、探究應對水災的辦法（1）了解水災發生的原因。（2）交流應對水災的辦法。

4、講述抗洪救災中的感人故事，感受水災無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時候也很暴躁，還會給我們帶來災難，我們要掌握水災發生時自救自護的方法。

第二課時

一、活動準備 教師準備

1、根據近幾年我國各地發生的洪澇災害情況制作課件。

2、根據班級實際情況將學生分成若干實踐活動小組。學生準備

分組準備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。

二、活動過程

（一）水災逃生演練

1、播放課件，了解發生過的洪澇災害情況。

2、說說洪澇災害發生時，現場群眾是怎樣抗災自救的？

3、觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災發生在什么地方，這些人是怎么做的？

4、議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？

5、創設情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農田，沖毀了家園。怎么辦呢？

6、情境演練：洪水沖進我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示

（4）小結水災逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準備水和食物；發出和信號，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

（二）學做“救生船”

1、被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創造條件，逃離水災現場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。

2、展示水災中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關事例。

3、小組討論交流：發生水災時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？

4、學做“救生船”

在音樂聲中，各小組自行設計并動手制作“救生船”

5、交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。課堂上抽出5~10分鐘時間，或利用班會課，帶領學生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。

6、討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水災雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護水，有效地治理水，水災的危害就會大大降低。讓我們繼續關注水，讓水更好地為我們服務吧！

單元體驗活動：地震來了會應對

一、活動目標

1、情感與態度

培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。在地震來臨時能保持冷靜，懂得關愛和互助。

2、行為與習慣

通過演練活動明白在地震中鎮定、有序才能將傷亡降到最低，在災害發生時能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。

3、知識與技能

了解什么是地震以及避震的小常識，知道地震會帶來嚴重的災害。懂得災害雖不可抗拒，但采取適當的救護措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時的逃生技能，學會自救。

4、過程與方法

引導學生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時發現問題、總結經驗。

二、活動準備

1、教師準備與地震有關的知識競賽材料和視頻資料。

2、學生通過查找資料了解有關地震的知識和應付地震的方法，并試著和家長在家里進行防震演練。

三、活動過程

（一）了解地震，初步感受地震的危害

1、小朋友們，這里發生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？

2、了解地震

（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發生過的大地震。

3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。

4、小結：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。

（二）開展知識競賽，鞏固防震、避震知識

1、把全班分成四個小組，宣布競賽規則，組織大家積極參與競賽。

2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。

3、小結各組比賽情況，評出優勝小組。

（三）防震小演練

同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！

1、教師宣讀演練要求。

2、先請個別同學按要求演練，在組織全班有效練習。創設地震中的各種情境，指導學生演練。（1）地震發生時，你正在家中玩耍。（2）地震發生時，你正在學校上課。（3）地震發生時，你正在公交車上。（4）地震發生時，你被困在屋里。

活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思和提高。

3、活動結束后，評出“防震演練小標兵”。

（四）學唱兒歌，掌握應對地震的方法

1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地震避震，地震來了也是可以應對的，兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習吧！

2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。地震雖然危險大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動不能往外跑。枕頭書包護頭上，彎曲身體都桌下。大震小震有間隔，抓住機會往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

三、活動總結

1、總結：只要我們掌握一定的防震避震知識和方法技能，平時嚴格按要求進行防震演練，在地震來臨時，我們就有希望讓危險從我們身邊走開。

2、拉響警報，在又一次防震演練中結束本次活動。

第二篇：2017人教版一年級道德與法治下冊第三單元教案

第三單元

第九課 我和我的家

教學目標 ：

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。

教學準備：多媒體課件、視頻。

教學過程：

我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。

我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導

學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

設置情境。

通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。

第 10 課 家人的愛

教學目標 ：

體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家 人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節 中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發言，教師總結并板書。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。

（2）教師小結

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧！

第 11 課 讓我自己來整理

教學目標

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

教學重難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣 和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

教學準備：多媒體課件、視頻。

教學過程：

繪本導入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導 入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會 亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流；

三、趣 味制作——“家務分配器” ；、家務 分配器的妙用；繼續讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器” ；

四、教師總結

第 12 課 干點家務活

教學目標 ：

讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表 現 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。

教學重難點 ：

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

教學課時：一課時

教學過程：

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入： 這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日）

提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考： 做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務日）中阿 U 做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿 U 不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活 動，教師相機巡視、指導和總結。

第三篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛士

9、小水滴的訴說

教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水 教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：

搜索有關水資源的資料 教學時數：1課時 教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。21教育網

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀教育網版權所有

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

10、清新空氣是個寶

教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教案

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：

搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

12、我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵： 理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備： 準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時 教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

二、環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可利用PPT進行展示）

1．第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區、二氧化硫控制區（兩區）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。

17．如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發表了《二十一世紀議程》。

24．環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為環境標準，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據中華人民共和國環境保護法的規定，任何單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

28．2011年世界環境日的中國主題是：“共建生態文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。

第二課時

一、動動手

二、根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結

首先讓學生發言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環保的知識。最后老師進行總結。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

第四篇：一年級道德與法治下冊第一單元教案

一年級道德與法治下冊第一單元教案

1餐桌上的學問

本課活動目標： 1.情感與態度

知道不挑食、不偏食、營養全面對小學生的成長非常重要，認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度。2.行為與習慣

通過活動培養學生不挑食、不偏食、注意營養搭配的飲食習慣，同時引導他們養成文明就餐的良好習慣。3.知識與技能

幫助學生了解淺顯的營養學知識，知道各種食物中所含的營養是不同的，但都是人體生長發育所必需的。認識到挑食、偏食會造成不良的后果。通過活動讓學生知道應如何文明就餐。4.過程與方法 通過故事分享、互評一日三餐食譜的活動，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里孩子和服務員的對話，讓學生了解必要的營養學知識；通過交流辨析，讓學生認識到文明就餐的重要性。

第一課時

一、活動準備：

1.學習兒童營養學的相關知識。

2.了解學生家庭飲食習慣和飲食結構。3.準備常見食物的圖片

4.制作《奇奇餐廳》等相關課件。

二、活動過程：

（一）欣賞故事，激發興趣 1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。2.討論：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫生會對小白和小花說些什么呢？

3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學習了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能小花一 樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學問很大，科學、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？同桌互相認一認，反饋交流。3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎樣安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。4.展示交流：（1）有誰愿意吧自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？（2）請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？補充介紹《中國居民膳食指南（2016）》六大要點中的部分內容。

6.出示膳食寶塔，你發現了什么營養秘訣？ 7.除了這些小秘決，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。8.你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。9.現在，你能借助這個小秘訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？

10、交流反饋：你是如何調整的，為什么？

11、你覺得他這樣的調整合理嗎？說說你的理由。

（三）創設情境，辨析指導

1.看來，大家都快要成為小小營養師啦!老師再給大家介紹一家七七餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營養師特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養師是如何應對客人的不同需求的。看完了，你有什么想說的？

5.現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學的配餐嗎？小組模擬練習。

6.招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。

7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體健康喲！

8.樂樂猴說得多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。

三、活動總結： 1.在這節課上，我們知道了如何科學地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營養的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你還能提出什么樣的好建議？

第二課時

活動準備：

1．課前布置學生填寫零食調查表。2.準備相關食物、勺子、一次性筷子等。活動過程：

（一）關于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類?）

（3）你認為吃零食好不好？（4）你認為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說哪種行為應該表揚，哪種行為不應該做，要說出理由。5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內容歸納文明用餐注意點，并板書。6.集中朗誦板書中的文明用餐注意點。

7.還有哪個小朋友來補充其他注意的方面？ 8.熊朋友們說得真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當思來處不易。——朱柏廬《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？

10、齊讀古詩《鋤禾》。活動總結 ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進行了討論，也針對怎樣才能做到文明用餐展開了交流。其實，文明用餐的習慣貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。開展評選班級“文明用餐小標兵”活動。

2愛清潔 講衛生

一、本課活動目標： 1．情感與態度

認識良好的衛生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發學生愛清潔、講衛生的愿望。2．行為與習慣

知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

3．知識與技能

知道個人衛生的基本要求，學習講衛生的策略，掌握保持個人衛生的具體方法。4．過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確地洗手、洗臉。

第一課時

一、活動準備：

1．故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。2．制作小白鴿頭飾

3．錄音：知識老人的話。

二、活動過程：

（一）聽故事，引出話題 1．小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。3．播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4．聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說說胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？

7．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？

8.小結：講衛生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛生的小朋友才會受到大家的歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛生）

（二）細觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛生的表現呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？ 4．全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛生——理發、洗澡、剪指甲；不講衛生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛生知識卡片。（5）誦讀《弟子規》相關內容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學生日常行為規范》第9條。

5．小結：講究個人衛生，注意公共環境衛生，他們真是愛清潔、講衛生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認識

1．在我們班也有很多愛清潔、講衛生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2．小組評比，說出具體事例。

3．頒獎：給評為“小白鴿”的同學帶上頭飾。4．現場采訪：為什么要講衛生呢？

5．課件出示討論要點：講衛生才能保持環境整潔，不講衛生容易生病。

6．課件出示：愛清潔、講衛生，不僅能預防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7．對于不講衛生的小朋友，你想說什么呢？

三、活動總結：

在這節課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛生，它不僅僅是一種良好的生活習慣，更體現了一種個人修養和文明禮儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛清潔、講衛生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第二課時

一、活動準備： 準備酒精棉球。準備洗手的視頻。

二、活動過程：

（一）猜一猜，引出話題

1．出示謎面：兩棵小數十個杈，不長樹葉也不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2．你知道這是什么嗎？ 3．課件出示謎底：手。

4．小朋友們，我們的小手能做什么呢？

我們有一雙能干的手，手在我們生活的作用可真大啊！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 5.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

6.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？ 7.你們看到了什么？說說你們的發現。

8.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌啊！9.那我們該怎么辦呢？ 做一做，實踐體驗 1．活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事。應該怎樣洗手呢？（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來學學看。

（5）現場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活動二：洗臉

學會了洗臉，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？ 讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。議一議，加深認識 1．小組討論：

除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛生的好習慣呢？

課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發；勤換衣服、鞋帽? 為什么要講衛生？ 畫畫唱唱，促進成長

1．你有哪些衛生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。2．學生填寫、涂色，教師巡視。

3．小組討論交流，推薦出本組的衛生標兵。4．一邊拍手一邊唱拍手歌。

三、活動總結：

這節課我們學習了洗手洗臉，了解了講究個人衛生，保持公共環境衛生的意義。愛清潔、講衛生不僅有益于我們的身體健康，還是一個人講文明、有修養的表現。我們要堅持養成愛清潔、講衛生的好習慣，幸福生活，健康成長。

3做事不拖拉

本課活動目標： 1．情感與態度 通過活動，讓學生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2．行為與習慣

通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，學習時就要認認真真地學習，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣。3．知識與技能

幫助學生建立時間的概念，了解時間的價值，學習管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。4．過程與方法

通過續編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，是學生了解做事拖拉的危害，體驗做事拖拉的快樂，學會珍惜時間。

第一課時

一、活動準備：

1．教師準備好《夢游拖拉國》的光盤課件。

2．有條件的教師可以根據“觀察哨”相關內容制作課件。

3．學生通過新聞媒體搜集有關抗災救危，處置緊急事件的事例。

二、活動過程：

（一）續編故事，感知拖拉 1．播放課件《夢游拖拉國》。

2．組織討論，展開想象，續編故事。

（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶?接下來，他會怎么做？

（2）同學們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現呢？

（3）如果你們去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？

3小結：拖拉國的運動員，由于平時養成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。看來做事情拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。

（二）七嘴八舌，認識拖拉

1．播放學生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學的行為中有沒有看到你的影子？

2．在你的學習和生活中，有過做事拖拉的經歷嗎？結果怎樣？

3．父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？

小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節。如果經常做事拖拉，變成了一種壞習慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4．讓我們繼續看課件：“假如做事拖拉?”（1）當發生火警時，假如消防員出警拖拉?（2）當搶救病人時，假如醫生救治拖拉?（3）當莊稼成熟時，假如農民收割拖拉?

（4）同學們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災發生時，當發生重大交通事故時?下面就請同學們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。

三、活動總結：

通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發現并反思了自己身上存在的做事拖拉的現象。小朋友們要從小養成做事不拖拉的好習慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。

第二課時

一、活動準備：

1．教師準備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課件。

2．教師制作“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發放給家長填寫。3．指導學生總結自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。

二、活動過程：

（一）猜謎導入

1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

2．揭示謎底：小鬧鐘

3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉動的指針，你想到了什么？（結題：做事不拖拉）

（二）聽一聽——家長眼中的“我”

1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的？

2．隨機采訪學生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎么辦? 3．在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——爭當時間小管家

1．同學們，你們放學后要做哪些事情呀？

2．從同學們的回答來看，放學后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3．“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事排排隊，學習管理自己的時間。

4．小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調整？ 5．小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。

（四）讀一讀——《明日歌》里明道理 1．播放課件，朗誦《明日歌》。2．理解這首詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白的過去。3．課件播放故事《寒號鳥》。

4．讀了古詩《明日歌》又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。

（五）與拖拉說拜拜

1．組織“與拖拉說拜拜”主題活動

2．小組討論，確定開展形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

3．根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。

三、活動總結 ：

1．時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學們，讓我們從小養成珍惜時間，做事不拖拉的好習慣吧！

2．我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！

單元體驗活動：過好每一天

一、活動目標：

1．引導學生積極體驗安排合理、按時作息的生活，從中享受到快樂和幸福。培養學生抓緊時間，認真做事的態度。

2．通過活動，培養學生合理安排學習、活動和休息，學習管理自己的時間，做時間的小主人。從小養成珍惜時間的好習慣。

3．幫助學生樹立時間觀念，了解拖拉的危害。懂得生活和學習需要有計劃，需要講作息規律。在分享和交流中學習安排一日生活的技巧和策略。

4．通過交流、角色扮演和游戲等活動，分享一日生活巧安排的經驗，培養良好的生活和學習習慣。在玩棋活動中，理解遵守游戲規則的意義，進一步加強按時起床、喜歡提問、飯前便后洗手、認真做操、不闖紅燈、不挑食等好習慣的培養，在走棋過程中體驗到自己的成長和進步。

二、活動過程：

（一）“一日生活巧安排”匯報會

1．同學們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學習、生活和活動方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認真回顧，選擇其中的某一天，說說從早到晚你是怎樣合理安排的。我也知道有的同學只做了寒假每日作息時間表，有的同學養成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習慣看，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報會正式開始，下面由班長來主持這次活動。

2.在班長的主持下，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。3.評選最佳創意。

（二）我和時間做朋友

1．我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規律。時間老人是公平的，每天給大家的時間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學合理地安排好每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養良好的生活習慣和學習習慣。看“時間老人”又來到了我們身邊。

2.布置活動要求：老師轉動時鐘上的指針，學生用動作表示不同時間段的安排。由學生根據老師的評價給自己打五角星。

3．老師轉動時鐘上的指針，學生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。老師作出評判。

4.學生自我匯總得星數，作自我評價。5.評選班級“我和時間做朋友”小明星。

（三）爭做最美小星星

1．讀一讀棋盤上的相關內容，解釋游戲規則。2．同桌合作玩跳棋 3．引導小結：

（1）通過玩這個游戲，你發現了什么？

（2）什么情況下會進？什么情況下會退？說明了什么？

三、活動總結：

同學們，我們要學會合理安排自己的生活，做到生活有計劃，作息有規律，學習的時候就認真學習，玩耍的時候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能健康成長，生活才會多姿多彩，充實有趣。

第五篇：一年級下冊道德與法治第一單元教案

第一單元 溫暖的家 第1課 家是愛的港灣 第1課時

課 題

我的全家福 課型 新授 備課時間

教學目標

1、感受家庭生活的幸福和溫暖。

2、初步了解自己家庭的構成，知道家人的屬相和生日。

3、用送生日祝福等方式表達自己對家人的愛。

重點難點 重點：了解自己家庭的構成，知道家人的屬相和生日。難點：感受家庭生活的幸福和溫暖。

教學準備

教師準備：PPT課件

學生準備：找一張自己家的全家福相片。

導學過程

一、激情導課

（1）課件出示一張全家福照片。

（2）師：同學們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們全家有這樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福）

二、主題探究活動

活動一：

說說“我的全家福”

（1）小組內展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個人介紹：自己全家福照片上都有誰？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進行展示。在交流過程中指導學生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。

師：同學們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學都和家人幸福地生活在一起。

[設計意圖]激發學生的情感體驗和表達興趣。教師在此過程中不僅要指導學生如何交流，而且指導學生如何傾聽和評價小伙伴，從而明確家庭的長幼順序、發現不同家庭的共同特點。

活動二：

幸福的生日

（1）課件分別出示：為家中老人過生日、給孩子過生日的圖片。（2）小組交流：你的生日在哪天？是怎么過的？（3）課堂交流：你給家人過過生日嗎？是怎么過的？

[設計意圖]喚起學生美好的回憶，講述一個最難忘的生日場景，分享過生日的快樂，感受家庭幸福。

活動三：我為家人過生日

（1）小組交流：哪位家人的生日快到了？我要送他什么禮物？

（2）課堂匯報：分別設計送給爸爸媽媽、爺爺奶奶（姥爺姥姥）等家人的生日

導學過程 二次備課 祝福和禮物。

（3）小故事：《禮物》 教師總結：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。

[設計意圖]通過活動體驗調動學生參與實踐的興趣，為家人生日精心設計，動手制作生日禮物。教師在此過程中要讓學生明白禮物不拘泥于形式、價值，而更強調心意的表達。活動四：家人生日知多少

（1）指導學生交流自己課前調查過的家人屬相、生日情況。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個家庭資料本。

[設計意圖]由已及人。引導學生對家人生日的關注，指導學生學習記錄家人資料，首先從屬相生日做起。隨著學生對家庭、家人認識的不斷深入，這個資料本將不斷完善，發揮作用。

三、總結收獲，感悟提升

師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長，我們也要關心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！

四、拓展延伸，指導生活

（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。

（2）了解家人的身體狀況、愛好、工作等更多的資料，不斷完善自己的家庭資料本。

（3）時常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時候送上祝福，拍成照片或視頻，上傳到班級微信群，與大家分享。

五、課下預習預習第4—5頁《說說我的家》