第一篇：新人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案教案(一二單元)

第1課 我們愛整潔 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本 放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

第2課 我們有精神 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。

2．培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。

3．對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)過程：

一、激情導(dǎo)入

活動(dòng)一：欣賞姿勢(shì)

1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）

2、師：哪位小朋友先說？師：喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生答）

小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢(shì)多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學(xué)生答）

3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也會(huì)和他們一樣精神的。

師：請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。（學(xué)生讀）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？

二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)

1、師：誰能說一說，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)?？吹侥男┳藙?shì)？（學(xué)生交流）

2、師：根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。

3、師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。（請(qǐng)看屏幕）ppt演示正確的姿勢(shì)

活動(dòng)二：課件演示，學(xué)生觀看。

（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：端正）

師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿。

（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。

活動(dòng)三：表演比賽“看誰走得最精神”。然后請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感覺。

過渡小結(jié)：正確的姿勢(shì)不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)。那么，姿勢(shì)不正確會(huì)怎樣呢？你知道嗎？

三、了解不正確姿勢(shì)的危害。

1、學(xué)生說一說不正確姿勢(shì)的后果。

活動(dòng)四：看課件“脊柱的變化”。

看后讓同桌互相摸一摸對(duì)方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。【通過教師與學(xué)生示范，讓學(xué)生互相摸一摸脊柱，并說說生活中有哪些不正確的姿勢(shì)。以及這樣姿勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有什么樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢(shì)的關(guān)系?！?/p>

2、說一說平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？（如：?jiǎn)渭绫硶赡苁闺p肩不平；趴著看書寫字會(huì)得近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視??）

3、小結(jié)：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)，才能姿勢(shì)優(yōu)美，健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

正確的坐、立、走的姿勢(shì)，不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還會(huì)影響一個(gè)人的身體健康。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢(shì)，做一個(gè)有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我

們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？

五、板書設(shè)計(jì):

看我多精神、坐端正、立直立、走輕快

第3課 做事不拖拉 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

第4課 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）

第二單元

第一課 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo) l知識(shí)與技能

感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。2．情感與態(tài)度

通過觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。

3．行為與習(xí)慣

能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。4．過程與方法

(1)嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。(2)體驗(yàn)觀察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過程。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2．難點(diǎn):了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 1．制作課件：生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。2．搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。3．準(zhǔn)備做觀察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。教學(xué)過程

一、猜謎激趣，揭示課題

師：老師這兒有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。師：你們猜的很準(zhǔn)確，謎底是“風(fēng)”。下面，讓我們一起來了解風(fēng)的形成和作用，感受風(fēng)給我們帶來的快樂。

二、講授新課

(一)風(fēng)兒在哪里——觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng) 1.實(shí)驗(yàn)步驟 教師點(diǎn)燃一根香，讓同學(xué)們觀察香煙飄動(dòng)判斷出風(fēng)都方向，然后打開窗戶繼續(xù)觀察煙的方向變動(dòng)。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

開始冒出的煙向上飄動(dòng)，打開窗戶后煙左右搖晃擺動(dòng)等。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

觀察到了什么現(xiàn)象； 學(xué)生們自由討論，自由發(fā)言； 教師點(diǎn)撥。

（二）和風(fēng)一起玩，尋找風(fēng)

找許多圖片，例如風(fēng)車、飄動(dòng)的五星紅旗、下落的樹葉等讓同學(xué)們觀察；

同學(xué)們發(fā)言觀察顯示；

教師點(diǎn)撥：風(fēng)無處不在。

（三）風(fēng)兒能幫助我們

同學(xué)們討論發(fā)言風(fēng)的作用：

夏天，一個(gè)小孩打球太熱了，拿著扇子扇風(fēng)降溫解熱；

帆船利用風(fēng)航線；

風(fēng)使衣服干的更快；

利用風(fēng)來發(fā)電。

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，知道了風(fēng)的作用，也知道了風(fēng)的分類等，還懂得了保護(hù)自己，下課后多觀察，了解更多與風(fēng)相關(guān)的知識(shí)。

第二課花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備 1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎有沒有看到美麗的花草樹木

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽

師：讀完這首詩(shī)，我們一起來交流一下，你們生活中風(fēng)別看過哪些花花、草草、各種植物；

學(xué)生：玫瑰、蘭草、葵花、牡丹花、柳樹等；

師：學(xué)生們知道的真多啊，那讓我們一起走進(jìn)校園看看我們校園有哪些花草吧；

二、愛護(hù)花草樹木

教師放一些關(guān)于亂摘花多、踐踏草坪、讓植物受傷的圖片給學(xué)生們看，讓他們討論這些做法是否正確，并讓學(xué)生們自由發(fā)言。教師再點(diǎn)撥學(xué)生們的發(fā)言，并給予總結(jié)。

總結(jié)：漂亮的話摘下來就會(huì)枯萎、也不能讓別人欣賞了，同時(shí)我們不能隨意踐踏草坪，這樣會(huì)傷害小草，漸漸讓小草枯萎……同時(shí)介意學(xué)生們種花植樹，看到別人摘花及時(shí)阻止。

三、花草面前要小心

教師展示一些帶刺的植物給同學(xué)們看，讓他們了解到有些植物是有危險(xiǎn)的，不要輕易觸碰。四。、教師總結(jié)

小結(jié)：今天我們了解了那么多花草的知識(shí)，并且還明白了要保護(hù)生活中的花草樹木，知道了植物的一些基本常識(shí)，讓我們一起行動(dòng)吧，讓世界充滿綠色植物。

第三課 可愛的動(dòng)物 1．知識(shí)與技能

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。2．情感與態(tài)度(1)懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。教學(xué)過程

一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲

1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請(qǐng)同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們繼續(xù)叫人來猜，猜對(duì)了我們大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜對(duì)了很多種動(dòng)物的叫聲，看來我們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲已經(jīng)基本熟悉了。

二、深入了解我們所喜歡的動(dòng)物 學(xué)生們用“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)樗麄儭钡男问交卮鹱约合矚g的小動(dòng)物。

教師點(diǎn)撥：教師對(duì)同學(xué)們的回答給予評(píng)價(jià)，并與同學(xué)們一起分享自己的愛好。

三、動(dòng)物視頻展示

教師可以尋找一部全是動(dòng)物，以保護(hù)動(dòng)物為核心的動(dòng)畫片給同學(xué)們看，并在觀看的途中為同學(xué)們講解故事的主要內(nèi)容，叫同學(xué)保護(hù)身邊的小動(dòng)物。

四、別讓自己受傷害

教師展示圖片：小貓小狗脾氣不好的時(shí)候傷害到小朋友、蜜蜂扎人、大型動(dòng)物傷人等圖片。

同學(xué)們看了圖片說出自己的看法，老師再給予點(diǎn)撥

總結(jié)：動(dòng)物有些時(shí)候是很危險(xiǎn)的，小朋友們要注意觀察動(dòng)物的行為盡量躲避危險(xiǎn)。

五、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物是我們的朋友，了解怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己，比如不要用手給小動(dòng)物喂食物，再小動(dòng)物睡覺的時(shí)候不要打擾小動(dòng)物等。

第四課大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。3．行為與習(xí)慣’

(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

1重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2．難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學(xué)過程

活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風(fēng)景)師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!學(xué)生在美麗的大自然風(fēng)光在盡情的享受。

接下來是看圖說話環(huán)節(jié)，教師放一些自然美麗風(fēng)景圖片，例如：農(nóng)民伯伯稻田插秧、農(nóng)民伯伯收貨稻谷、稻谷變成香甜的米飯等圖片。然后學(xué)生討論，老師再給予點(diǎn)撥。

活動(dòng)二：大自然會(huì)給予辛勤勞作的人們豐厚的回報(bào)

教師播放視頻一：建筑工人通過自己辛勤的工作建好了美麗漂亮的房子供人們居住

學(xué)生們討論，說出建造房子用的材料

老師給予點(diǎn)撥并補(bǔ)充學(xué)生們的回答，并引導(dǎo)大自然給辛勤勞作的人們豐厚的回報(bào)。

教師播放視頻二：農(nóng)民伯伯管理好果樹，等到成熟的時(shí)候碩果累累，我們遲到了好吃的果實(shí)。

學(xué)生們討論,說出農(nóng)民伯伯辛苦勞作的過程。

老師給予點(diǎn)撥和補(bǔ)充，我們吃的水果是大自然的種子、陽光、空氣、水喝圖片加上農(nóng)民伯伯的辛勤勞作共同的結(jié)果?；顒?dòng)三：大自然中的快樂

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，大自然給了我們那些快樂呢？

學(xué)生會(huì)答：玩蒲公英、光腳踩在草地上、在大自然中照相、河邊戲水等 師：生活中還有很多值得回憶的快樂事情，所以我們應(yīng)該對(duì)大自然說一聲：謝謝您！親愛的大自然！5總結(jié)

大自然我們大家的母親，她無私的給予了我們一切不求回報(bào)，我們應(yīng)該更好的與大自然相處，不應(yīng)該破壞我們美麗的大自然。

第三單元 第九課 我和我的家

教學(xué)目標(biāo) ：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)

學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。

通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。

第1課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo) ：

體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家 人對(duì)自己的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié) 中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書。

三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材 38/39 頁(yè)繪本故事 《肩頭上的愛》 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛

1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才 能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí) 際行動(dòng)回報(bào)家人吧！

第 2 課 讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣 和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo) 入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進(jìn)行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ； 1、家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分配器” ；

四、教師總結(jié)

第 3 課 干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo) ：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表 現(xiàn) 通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn) ：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入： 這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日）

提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活 動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四單元 我們?cè)谝黄?/p>

1、我想和你們一起玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能

(1)知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍對(duì)生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。

(2)培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

3．行為與習(xí)慣

(1)主動(dòng)參與到其他同學(xué)的活動(dòng)中，能夠積極融入大家。

(2)了解游戲的規(guī)則。

4．過程與方法

(1)通過觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

(2)通過討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

(1)感受大家一起玩耍的快樂。

(2)遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

(1)主動(dòng)參與到大家中的方法和能力。

(2)培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備1．反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．玩具。2．折紙。3．各種游戲的道具。【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?

師：你們玩得開心嗎?

生：開心。

師：那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?

生：不會(huì)。

師：為什么呢?

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?

師：如果沒有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺呢?

師：你和好朋友一起玩的時(shí)候不僅會(huì)感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生回憶、討論。

三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂

課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

生思考，討論，小組交流。

師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對(duì)不對(duì)?

生：對(duì)，我們會(huì)遵守游戲規(guī)則。

師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

生：能。

(進(jìn)行游戲，學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩(shī)歌、跳舞、講故事……)

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!

出示兒歌：

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭(zhēng)吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友!

2請(qǐng)幫我一下吧

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要主動(dòng)向他人求助，鍛煉其求助技能 【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】

一、游戲揭題： 1．游戲貼鼻子： 1）討論游戲辦法： 2）開始游戲 3）談體會(huì)

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀遥涂梢詭臀覀兘鉀Q更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心和笑臉）活動(dòng)一：學(xué)習(xí)榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級(jí)中那些樂于助人的小朋友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)辦法嗎？

——不錯(cuò)，請(qǐng)你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開始吧！

學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)活動(dòng)二：我來幫助你

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。

（1）看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？（主動(dòng)問問她——你有一顆關(guān)心別人的心）（2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名 師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心）

4．我來幫助你，這是一句多么動(dòng)聽的話??！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。

2.小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請(qǐng)大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

3分享真快樂

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：“分享閱讀更有趣”

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：分享的魔力

在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示59頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合59頁(yè)的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 活動(dòng)四：他是“小氣鬼”嗎

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示61頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。課堂小結(jié)

4、大家一起來

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過游戲使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。

2.通過游戲和故事激發(fā)學(xué)生樂于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣、方法與技能。

4.體驗(yàn)合作的快樂與意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、螞蟻圖片、磁鐵、眼罩、報(bào)紙等?！窘虒W(xué)過程】

（一）游戲?qū)?/p>

游戲規(guī)則：用眼罩把眼睛蒙上，將小螞蟻的眼睛貼在相應(yīng)的位置。一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成。兩個(gè)同學(xué)合作完成。

有人幫和沒人幫這個(gè)游戲有什么不一樣？

像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：大家一起來。（板書：大家一起來）

（二）引入新課 1.“荒島求生”游戲

我想請(qǐng)問大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做：荒島求生。（板書：游戲）

（1）請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上來教師引導(dǎo)完成游戲。分小組合作完成游戲。

（3）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。

小結(jié)：你們玩游戲的時(shí)候開不開心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂多一點(diǎn)。（板書：快樂多一點(diǎn)）2.生活中的合作

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？ 小組討論。舉手發(fā)言。

總結(jié)：看來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献鳎S多事情做起來就順利多了。4.小結(jié)

六、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)的什么？

七、板書設(shè)計(jì) 合作

游戲：快樂多一點(diǎn) 學(xué)習(xí)：進(jìn)步大一點(diǎn)

……

第二篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

1餐桌上的學(xué)問

本課活動(dòng)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度

知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。2.行為與習(xí)慣

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注意營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。4.過程與方法 通過故事分享、互評(píng)一日三餐食譜的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對(duì)話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；通過交流辨析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明就餐的重要性。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)習(xí)兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2.了解學(xué)生家庭飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。3.準(zhǔn)備常見食物的圖片

4.制作《奇奇餐廳》等相關(guān)課件。

二、活動(dòng)過程：

（一）欣賞故事，激發(fā)興趣 1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。2.討論：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么呢？

3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能小花一 樣挑食，這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎樣安排呢？請(qǐng)和同桌互相說一說，動(dòng)手搭配。4.展示交流：（1）有誰愿意吧自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？（2）請(qǐng)小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。

5.那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)居民膳食指南（2016）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣？ 7.除了這些小秘決，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。8.你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10、交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？

11、你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家七七餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。2.播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。看完了，你有什么想說的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)的配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體健康喲！

8.樂樂猴說得多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

三、活動(dòng)總結(jié)： 1.在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營(yíng)養(yǎng)的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你還能提出什么樣的好建議？

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前布置學(xué)生填寫零食調(diào)查表。2.準(zhǔn)備相關(guān)食物、勺子、一次性筷子等?；顒?dòng)過程：

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類?）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下，就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧！2.出示圖片。

3.這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景，我想小朋友們一定很熟悉吧。4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說說哪種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。6.集中朗誦板書中的文明用餐注意點(diǎn)。

7.還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他注意的方面？ 8.熊朋友們說得真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易?！彀貜]《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？

9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰會(huì)背誦嗎？

10、齊讀古詩(shī)《鋤禾》。活動(dòng)總結(jié) ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對(duì)怎樣才能做到文明用餐展開了交流。其實(shí)，文明用餐的習(xí)慣貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。開展評(píng)選班級(jí)“文明用餐小標(biāo)兵”活動(dòng)。

2愛清潔 講衛(wèi)生

一、本課活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。2．行為與習(xí)慣

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。4．過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確地洗手、洗臉。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。2．制作小白鴿頭飾

3．錄音：知識(shí)老人的話。

二、活動(dòng)過程：

（一）聽故事，引出話題 1．小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。3．播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4．聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說些什么呢？

7．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？

8.小結(jié)：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家的歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

（二）細(xì)觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4．全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5．小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認(rèn)識(shí)

1．在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！2．小組評(píng)比，說出具體事例。

3．頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4．現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5．課件出示討論要點(diǎn)：講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。

6．課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7．對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？

三、活動(dòng)總結(jié)：

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備酒精棉球。準(zhǔn)備洗手的視頻。

二、活動(dòng)過程：

（一）猜一猜，引出話題

1．出示謎面：兩棵小數(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉也不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2．你知道這是什么嗎？ 3．課件出示謎底：手。

4．小朋友們，我們的小手能做什么呢？

我們有一雙能干的手，手在我們生活的作用可真大啊！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 5.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。

6.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？ 7.你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)。

8.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌??！9.那我們?cè)撛趺崔k呢？ 做一做，實(shí)踐體驗(yàn) 1．活動(dòng)一：洗手

（1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來學(xué)學(xué)看。

（5）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。（6）交流評(píng)價(jià)。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活動(dòng)二：洗臉

學(xué)會(huì)了洗臉，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？ 讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。議一議，加深認(rèn)識(shí) 1．小組討論：

除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽? 為什么要講衛(wèi)生？ 畫畫唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng)

1．你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上綠色。2．學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3．小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。4．一邊拍手一邊唱拍手歌。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了講究個(gè)人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們要堅(jiān)持養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，幸福生活，健康成長(zhǎng)。

3做事不拖拉

本課活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2．行為與習(xí)慣

通過體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。4．過程與方法

通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，是學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事拖拉的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好《夢(mèng)游拖拉國(guó)》的光盤課件。

2．有條件的教師可以根據(jù)“觀察哨”相關(guān)內(nèi)容制作課件。

3．學(xué)生通過新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。

二、活動(dòng)過程：

（一）續(xù)編故事，感知拖拉 1．播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

2．組織討論，展開想象，續(xù)編故事。

（1）歡歡在長(zhǎng)跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶?接下來，他會(huì)怎么做？

（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？

（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

3小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情?？磥碜鍪虑橥侠奈：φ娌恍。覀兛刹荒艹蔀橥侠瓏?guó)的成員。

（二）七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

1．播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？

2．在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3．父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4．讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉?”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉?（2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉?（3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉?

（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好古詩(shī)《明日歌》和故事《寒號(hào)鳥》的光盤課件。

2．教師制作“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。3．指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間，做事不拖拉的好方法。

二、活動(dòng)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2．揭示謎底：小鬧鐘

3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）

（二）聽一聽——家長(zhǎng)眼中的“我”

1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來看一看家長(zhǎng)們是怎么填的？

2．隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么辦? 3．在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

1．同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2．從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3．“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

4．小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

（四）讀一讀——《明日歌》里明道理 1．播放課件，朗誦《明日歌》。2．理解這首詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白的過去。3．課件播放故事《寒號(hào)鳥》。

4．讀了古詩(shī)《明日歌》又聽了寒號(hào)鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

（五）與拖拉說拜拜

1．組織“與拖拉說拜拜”主題活動(dòng)

2．小組討論，確定開展形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

3．根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

三、活動(dòng)總結(jié) ：

1．時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧！

2．我們一起唱《時(shí)間像小馬車》，讓我們乘著時(shí)間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧！

單元體驗(yàn)活動(dòng)：過好每一天

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活，從中享受到快樂和幸福。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。

2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3．幫助學(xué)生樹立時(shí)間觀念，了解拖拉的危害。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講作息規(guī)律。在分享和交流中學(xué)習(xí)安排一日生活的技巧和策略。

4．通過交流、角色扮演和游戲等活動(dòng)，分享一日生活巧安排的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在玩棋活動(dòng)中，理解遵守游戲規(guī)則的意義，進(jìn)一步加強(qiáng)按時(shí)起床、喜歡提問、飯前便后洗手、認(rèn)真做操、不闖紅燈、不挑食等好習(xí)慣的培養(yǎng)，在走棋過程中體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、活動(dòng)過程：

（一）“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)

1．同學(xué)們，在剛剛過去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說說從早到晚你是怎樣合理安排的。我也知道有的同學(xué)只做了寒假每日作息時(shí)間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣看，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)正式開始，下面由班長(zhǎng)來主持這次活動(dòng)。

2.在班長(zhǎng)的主持下，各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。3.評(píng)選最佳創(chuàng)意。

（二）我和時(shí)間做朋友

1．我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的，每天給大家的時(shí)間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？础皶r(shí)間老人”又來到了我們身邊。

2.布置活動(dòng)要求：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打五角星。

3．老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生通過動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己在做什么事情。老師作出評(píng)判。

4.學(xué)生自我匯總得星數(shù)，作自我評(píng)價(jià)。5.評(píng)選班級(jí)“我和時(shí)間做朋友”小明星。

（三）爭(zhēng)做最美小星星

1．讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。2．同桌合作玩跳棋 3．引導(dǎo)小結(jié)：

（1）通過玩這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）什么情況下會(huì)進(jìn)？什么情況下會(huì)退？說明了什么？

三、活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，做到生活有計(jì)劃，作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元教案

第一單元 溫暖的家 第1課 家是愛的港灣 第1課時(shí)

課 題

我的全家福 課型 新授 備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家庭生活的幸福和溫暖。

2、初步了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。

3、用送生日祝福等方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。難點(diǎn)：感受家庭生活的幸福和溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：找一張自己家的全家福相片。

導(dǎo)學(xué)過程

一、激情導(dǎo)課

（1）課件出示一張全家福照片。

（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福）

二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：

說說“我的全家福”

（1）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個(gè)人介紹：自己全家福照片上都有誰？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。

師：同學(xué)們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學(xué)都和家人幸福地生活在一起。

[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)興趣。教師在此過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽和評(píng)價(jià)小伙伴，從而明確家庭的長(zhǎng)幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點(diǎn)。

活動(dòng)二：

幸福的生日

（1）課件分別出示：為家中老人過生日、給孩子過生日的圖片。（2）小組交流：你的生日在哪天？是怎么過的？（3）課堂交流：你給家人過過生日嗎？是怎么過的？

[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生美好的回憶，講述一個(gè)最難忘的生日?qǐng)鼍埃窒磉^生日的快樂，感受家庭幸福。

活動(dòng)三：我為家人過生日

（1）小組交流：哪位家人的生日快到了？我要送他什么禮物？

（2）課堂匯報(bào)：分別設(shè)計(jì)送給爸爸媽媽、爺爺奶奶（姥爺姥姥）等家人的生日

導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 祝福和禮物。

（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。

[設(shè)計(jì)意圖]通過活動(dòng)體驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，為家人生日精心設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作生日禮物。教師在此過程中要讓學(xué)生明白禮物不拘泥于形式、價(jià)值，而更強(qiáng)調(diào)心意的表達(dá)。活動(dòng)四：家人生日知多少

（1）指導(dǎo)學(xué)生交流自己課前調(diào)查過的家人屬相、生日情況。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個(gè)家庭資料本。

[設(shè)計(jì)意圖]由已及人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人生日的關(guān)注，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄家人資料，首先從屬相生日做起。隨著學(xué)生對(duì)家庭、家人認(rèn)識(shí)的不斷深入，這個(gè)資料本將不斷完善，發(fā)揮作用。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。

（2）了解家人的身體狀況、愛好、工作等更多的資料，不斷完善自己的家庭資料本。

（3）時(shí)常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時(shí)候送上祝福，拍成照片或視頻，上傳到班級(jí)微信群，與大家分享。

五、課下預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第4—5頁(yè)《說說我的家》

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)

的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通

過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報(bào)名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一：

體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢(shì)。

活動(dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽說還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。(板書：立)師：請(qǐng)問老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢(shì))怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))

師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)

活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰的姿勢(shì)最美?為什么? 師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽俱樂部的評(píng)委也會(huì)來，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。

(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上

4、不做小馬虎

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

3、做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言

5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時(shí)要仔細(xì)

4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行

5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。

四、總結(jié)

5、風(fēng)兒輕輕吹

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。

知識(shí)與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。

過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂于與風(fēng)一起玩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn)：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：風(fēng)在自然中 1.謎語引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動(dòng)二：風(fēng)兒真奇妙

過渡：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）

（1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｄ隳芟窭蠋熞粯诱业綀D片里的風(fēng)兒?jiǎn)幔?/p>

①同桌找找，說一說。

②集體交流。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：

風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對(duì)輕輕吹來的風(fēng)說什么？ 2.風(fēng)在自然中

（1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）

“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識(shí)我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補(bǔ)充小詩(shī) 誰來回答風(fēng)的問題？

媒體出示：風(fēng)和 一起。板書：……

小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)

那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。可以從教室找起哦！（分組討論）（2）吹白云，比比誰找到的風(fēng)兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個(gè)組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么

（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）

（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)

①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？

②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理

那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能

那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？

預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動(dòng)三：我和風(fēng)交朋友

1.過渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請(qǐng)這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。

（3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風(fēng)箏）。

小結(jié)：當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí)，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

（1）過渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來做一個(gè)小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧?。?）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。

（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。

行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時(shí)安全健康地生活。

知識(shí)與技能：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：讓人頭疼的風(fēng)

1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識(shí)一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）

（1）微風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（幾乎不動(dòng)）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（樹葉來回晃動(dòng)）（3）臺(tái)風(fēng)：

①臺(tái)風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（出示臺(tái)風(fēng)時(shí)大樹照片）

②看了圖片，你覺得你們覺得臺(tái)風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識(shí)

（1）開動(dòng)腦筋，想想，除了臺(tái)風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）

①龍卷風(fēng)

臺(tái)風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處，常會(huì)發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)

在中國(guó)，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對(duì)比引發(fā)思考：

微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動(dòng)二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)

1.過渡：風(fēng)兒任性起來時(shí)，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報(bào)！）2.認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)

①老師在電視上看過這樣一種符號(hào)，你認(rèn)識(shí)它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)的不同等級(jí)，知道紅色預(yù)警信號(hào)最嚴(yán)重。②請(qǐng)你為四種大風(fēng)預(yù)警信號(hào)按照嚴(yán)重程度排排隊(duì)。

③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺(tái)風(fēng)視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對(duì)嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：保護(hù)自己）

④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號(hào)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）

小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受嚴(yán)重的損失。3.上海的臺(tái)風(fēng)季

（1）拓展上海臺(tái)風(fēng)季知識(shí)（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺(tái)風(fēng)你會(huì)怎么做？學(xué)生交流。

（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個(gè)沿海城市，每年都會(huì)有臺(tái)風(fēng)季，我們要學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)天保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者

（1）課前老師請(qǐng)小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會(huì)在大風(fēng)或者臺(tái)風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動(dòng)單（3）班級(jí)交流

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)單完成情況

小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書：保護(hù)自己）活動(dòng)三：課后活動(dòng) 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關(guān)于臺(tái)風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺(tái)風(fēng)的故事，以及人們防治臺(tái)風(fēng)的故事。2.總結(jié)：

經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時(shí)候還很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對(duì)嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。】

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

7、可愛的動(dòng)物

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

30一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的??；活動(dòng)拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的；第二課時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動(dòng)準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)；2.教師制作“文明星”；活動(dòng)過程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)

9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。活動(dòng)拓展：

將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。

教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。2.教師制作“文明星”。活動(dòng)過程：

1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?

2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。

場(chǎng)景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學(xué)生表演。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。

場(chǎng)景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說:“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問:請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。

(4)教師小結(jié):中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動(dòng)--文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)?；顒?dòng)拓展：

開展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評(píng)比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):

1.通過各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為?；顒?dòng)時(shí)間:四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?；顒?dòng)過程:

1.評(píng)一評(píng):出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。

3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢?像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論后回答。

4.小結(jié)要點(diǎn):你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。

5.體驗(yàn)活動(dòng):我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?

7.教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺得累了?；顒?dòng)要求:

對(duì)于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備國(guó)旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過程:

1.欣賞錄像:觀看國(guó)旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。

3.教師提問:國(guó)旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國(guó)旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。5.請(qǐng)學(xué)生說說國(guó)旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評(píng)議。8.教師小結(jié):我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過程:

1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?

2.表演評(píng)議:請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來評(píng)一評(píng)。

3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。5.閱讀教科書第33頁(yè)的小兒歌。第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:大家來比賽

教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。活動(dòng)準(zhǔn)備:教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。活動(dòng)過程:

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。2.學(xué)生自由練習(xí)。

3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)要求:

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):

1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦

教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片。活動(dòng)過程:

1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫?；顒?dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?；顒?dòng)過程:

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評(píng)議?；顒?dòng)要求:

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)拓展:

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):

1.提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì)

教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干?；顒?dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入:

即將到來的六月一日對(duì)我們大家來說是一個(gè)很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。2.集體討論:

以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。