第一篇：浙教版三上道德與法治備課教案一二單元

第一單元《成長路上我和你》 1.《認識我自己》第1課時

教學目標

1、認識到人與人之間是有相同之處，但也有不同之處。

2、認識到自己的獨特性，認識自己在不同社會環境下的不同角色。

3、了解自己的個性與愛好，正確認識自己。重點、難點

教學重點： 認識自己的獨特性，認識自己在不同社會環境下的不同角色。教學難點： 認識自己的獨特性。完成好不同角色。教學 準備 課件

教學環節

一、談話導入

師：社會是一個大家庭，我們誰都離不開它。在這個大家庭中，有我們可愛的親人，有我們關心的朋友，有我們可敬的老師等等。我們是在與他們的交往中，不斷地長大成人。師：說說你是誰？

學生思考交流，主動發言討論。

師：是呀，我們是家中的“小不點”，是學校里的小學生，是社區里的小主人，我朋友眼里的“好同學”等等，我們與他們發生著密切的聯系，扮演著不同場所的不同角色。

二、交流廳：在社會的不同場合里，我們分別扮演著什么角色？

1、師提問：同學們，在家里、在學校、在社會，我們面對不同的環境，我們的角色一樣嗎？

2、學生思考自己的不同場合里的不同角色 師：在家里，你是怎樣的角色？

在學校里，你是怎樣的角色？

在社會公共場所，比如電影院，你又是怎樣的角色？

在小賣部，你是怎樣的角色？

3、師：在這些場所里的不同角色要求下，你的行為可以一樣嗎？

4、說一說在這些角色下，自己應該怎么表現呢？

5、師：老師也在不同場所里扮演著不同角色。在學校里，老師是（），在家里，老師是（），在社會公共環境中，老師是在平凡的一員，跟同學們一樣也得遵守好公共秩序。

6、小結：是呀，人在不同環境下，是在發生很大變化的。我們要在不同時間不同場所，努力扮演好屬于自己的正確角色。接下來，我們來演一演吧。

三、情景劇：怎樣做好我自己

1、小組合作：設計不同的情景，然后分別扮演其中一個角色，說說自己這個角色的責任。

2、小組準備，師下去巡視指導。

3、小組匯報演繹：情景一在公交車上，我們是一個乘客。需自覺遵守乘車秩序，遇到老弱病殘需給他主動讓座。并且在公交車上不能大聲喧嘩，吵鬧，跑動，吃東西等。

情景二：在學校，我們是一個學習者。上課認真聽講，有不懂及時提問，認真學習，尊重老師，努力思考，取得進步。

情景三：在公共社區，我們是一個小小公民。需自覺遵守秩序，主動進行宣傳傳遞一些信息。

4、師：同學們，這個活動，給你最大的感受是什么？

三、活動場：正確認識我自己 師：與自己認識的人比較一下，可能某些方面你們很相似，但是另一些方面，你們又我完全不一樣。是的，你是你自己，你是這個世界上獨一無二的自己。

1、我自己眼中的“我是誰”

每位學生自己寫一寫自己的性格特點和興趣愛好。然后全班根據你的描寫，猜一猜，看看你認識自己嗎？

師：自己的特點讓自己變得不一樣，這些特點中，有一些會讓你很自信。正確認識自己不容易，除了自己自己了解外，還需通過別人給予自己的評價來認識自己。

2、別人眼中的我聽聽同學們給予的評價

聽聽長輩們給予的評價。

3、這些評價中，有我已經認識到的嗎，有共同的地方嗎。還有哪些特點，是我不知道的，是不一樣的？

四、全課小結

師：同學們要正確認識自己，扮演好不同的角色。努力讓自己更加的自信與進步！

板書設計： 認識我自己

角色扮演

我是誰？

教學反思：想讓孩子們正確認識自己，絕不是一件易事。孩子因為年齡特點的關系，不善于發現自己的特點，因為某些不自信，不善于發現自己的長處。有些時候，又由于教育的關系，在各種場合中，完成不好自己的角色。這節課上過之后，多少會有一些改變和認識。

第 2 課時

教學目標 1認識自己的優勢與長處，認識不同的人總有自己的價值。2正確看待自己，讓自己的特長讓更多人受益。教學重點： 認識自己的優勢與長處 教學難點： 讓自己的優勢給別人帶來好處

教學準備 課件

一、談話導入

師：上節課我們說了要認識自己，除了了解自己的性格特點、興趣愛好之外，也需多聽聽別人給予的評價。其實，世界上的每個人都有他存在的價值，多有他各自的長處。

二、故事屋：小孔雀的煩惱

1、教師將小孔雀的故事。

2、請學生思考：小孔雀為什么煩惱？ 百靈鳥的話有沒有道理，為什么？ 如果你是孔雀，你會怎么看待自己？

3、學生交流，教師及時引導。

4、小結：正確認識自己的特點，有時候可以減輕我們的自卑，能發現其實自己也不錯，身上也有著別人不覺有的優勢，會讓我們充滿信心。

三、活動場：班里的每個學生，有著怎樣的特長

1、想一想，你自己的特長，在同學們面前說一說，或者演一演。

2、學生們相互活動，表現自己的特長。

3、相互說一說，你眼中別人身上的特長。

4、師：特長給人自信，自信是力量，他能讓我們發現自己身上很多很棒的地方，因此變得越來越棒！

四、活動場：用自己的特長服務別人

師：在學校、家庭、社區，我們可以用我們的特長服務很多人。試著制定一個行動計劃吧

學生活動，積極準備并實施。師：讓我們的特長，發揮作用吧！

板書設計： 認識我自己

特長： 自信 變棒

服務別人

教學反思：認識自己的特長，讓自己變得更加自信。我們的孩子可能有些不能發現自己身上的優點。聽聽別人的評價，讓自己變得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。這是一個較難克服的矛盾。

2《我向你學習》

第 1課時

教學目標

1、認識到每個人身上都有優勢和不足，自己是如此。

2、能發現并欣賞他人的優點與長處。

教學重點： 認識自己的優勢和不足。并懂得欣賞他人身上的長處。教學難點： 正視自己的不足，欣賞他人的優點。

教學準備 課件

一、談話導入

師：每個人身上在有優勢的同時，也存在著不足。人無完人，我們需要正確面對自己，及時改正。

二、故事屋：陶行知與四塊糖

1、教師講訴陶行知與四塊糖的故事。

2、提問：陶行知為什么要給小王四塊糖。

小王為什么又哭了？

如果你是小王，你會怎么做？

這個故事給了你什么啟示？

3、師：人都會犯錯誤，沒有哪一個人是十全十美的。小王是不應該動手扔自己的同學，這個行為本身也是錯的，雖然他是為了幫助同學。但反過來，小王身上也有很多的優點：尊重老師、守時、正直、知錯能改。我們也要學著欣賞別人身上的優點、正視自己的不足。

三、交流廳：你會欣賞嗎？

師：每個人身上都會有值得別人欣賞的地方，那么什么才是真正地欣賞，你會欣賞嗎？

1、辨一辨。

2、說一說為什么。

3、欣賞的力量。

四、活動場：學會表達欣賞的方法 因人而異 詳實具體 雪中送炭

師：欣賞并不需要千言萬語，一個會心的微笑，一個簡單的手勢、一個滿意的點頭、一句肯定的話語，都讓人產生一股強大的力量。

五、全課小結：課后試著去發現并欣賞他人身上的優點。板書設計： 我向你學習

優勢 不足 欣賞他人，注意方法

教學反思：一個人發現自己的不足跟發現自己的優勢，一樣重要。正視自己的不足，發現和欣賞他人的優點，可以讓自己懂得自省與提高。如何讓學生坦然接受自己身上的不足，肯定對別人優點的贊同與欣賞，需要教師再下苦功。

第2課時

教學目標

1、欣賞他人的優點，正視自己的不足，積極向他人學習。

2、讓學生懂得取長補短，注意方法，不斷提高自己的道理。教學重點： 取長補短、相互提高

教學難點： 正視自己的不足，欣賞他人的優點。教學 準備 課件

一、談話導入

師：我們的身邊有很多值得我們學習的榜樣，他人也是在對自己的反思中不斷成長的，讓我們多向他們學習。

二、故事屋：項雷的心里話

1、教師講訴響雷心里話的故事。提問：班級里的怪事都是誰干的？

項雷為什么要干這些事，他是受了誰的影響？

張峰為什么說：“我也要向你學習?” 項雷張峰互相學習對方身上的什么？

2、師：在我們與小伙伴的相處過程中，我們的身邊確實有很多的榜樣，值得我們去發現與欣賞他們身上的優點。說說在你周圍有什么取長補短的故事。

三、交流廳：什么才是真正的取長補短 師：你覺得什么才是真正的取長補短？ 辨一辨：以下行為是真正的取長補短嗎？

四、活動場：說說自己的本學期行動計劃

師：請同學們想一想自己在這個學期里希望改正的不足。找到班級里在這方面的小老師，并向他請教。制定自己的行動計劃

請同學們互相說一說，讓其他同學監督

五、中華好傳統：三人行，必有我師焉。

板書設計： 我向你學習

取長補短 三人行，必有我師焉

教學反思：一個人真正地成長是在與他人的比較中慢慢完善自己的。學會正確地取長補短，學會向同學好的方面學習，改正自己的不足，真正認識自己。

3《播種友情》 第1課時

教學目標

1、使學生真心體會到友情的偉大，真誠地喜歡與同學交往，并友好相處。

2、珍惜友情，講究方法，真心實意與他人交朋友。教學重點： 體會到友情的美好，發現自己身邊的好朋友。教學難點： 真心與他人相處，珍惜友情。教學 準備

一、課件 談話導入

師：友誼是人生命中一種重要且珍貴的財富，但是收獲友誼也絕非是一件簡單的事情。只有我們真心實意地對待他人，我們才會擁有很多朋友，甚至一些好朋友。

二、交流廳：我與朋友的時光

師：在校園生活中，我們經常和好朋友一起，享受著快樂的時光。請你說說，你與好朋友之間怎么相處？ 學生舉例述說同學間的情感。

三、故事屋：螢火蟲找朋友

師：小螞蚱和小螞蟻愿不愿意和螢火蟲交朋友？ 為什么螢火蟲找不到朋友呢？ 他怎樣才能找到朋友？

師：是呀，螢火蟲以為交朋友只要嘴上說說，互相應允就可以。他不知道交朋友是需要真心的，需要付出行動的。在別人需要的時候，愿意幫助對方；在別人需要關心的時候，愿意安慰對方；在別人需要鼓勵的時候，愿意激勵對方。真心換真心，才能真正交到朋友。

四、活動場：設計征友廣告

1、師：你希望你的朋友要達到的要求請寫一寫，并想一想，你自己達到了嗎？ 師：要別人達到，請自己先達到。

2、其實找朋友也有一些有效的方法，讓我們一起來學學寫寫吧。并且試一試。

3、交朋友的最大法寶就是：先把自己當成是別人的朋友。

五、全課小結：真心去尋找屬于你的朋友吧。

板書設計： 播種友情

愿意幫助對方，愿意關心對方，愿意…… 交朋友的方法：最重要先把自己當成對方的朋友

教學反思：兒童因為年齡的特點，相對都比較自我。他們都希望從對方身上獲取些什么，但卻不愿意付出。要知道朋友是相互的真心換真心，要讓學生們認識到這一點尤為重要。有些孩子需要很大的努力！

第2課時

教學目標

1、讓學生認識到真正的幫助是什么，朋友是讓各自的行為變得更好，而不是一味包庇。

2、學會正確處理朋友之間的矛盾和傷害。

3、從古今中外的偉大友誼中學會珍惜友情、正確相處。

教學重點：懂得真正的幫助是什么，學會正確處理朋友間的矛盾和傷害。教學難點：珍惜友誼，學會正確相處。教學 準備

一、課件

全班交流：什么是真正的朋友？

1、為了幫助朋友，是非不分。你覺得這樣是友誼嗎？

2、因為可以放任自己，自己從對方身上能有小便宜可以撈，就喜歡與他當朋友，你覺得這是真正的友誼嗎？

3、朋友之間要控制并提醒短處的改正，不是一味的縱容。

4、朋友之間應該提供真正為對方好的幫助。

二、情境?。喊l生矛盾了怎么辦？ 師：與朋友的相處過程中，免不來也會產生各種矛盾。這個時候我們應該怎么做？ 情景演繹：迷上游戲后，他變了，怎么辦？ 師：你覺得我應該借他抄作業嗎？為什么？ 師：怎么幫助他改正錯誤呢？

三、交流廳：讓對方受到了傷害，怎么辦？

師：是否你和朋友，因為你的一句話一個舉動，讓對方受到傷害。如果你是對方，你作何感受。怎樣可以挽回友情？

站在對方的角度上，我們會發現自己做的事不對！

四、收藏夾：管鮑之交 師講訴管鮑之交的故事

師提問：鮑叔牙在哪些地方幫助過管仲？

我們的近代和現代社會上，也有許多的管鮑之交。讓我們多收集，多學習。

五、活動場：名人名言話友誼

結合收集的名言，說說你和朋友之間的故事。

板書設計： 播種友情

矛盾、傷害發生時，我們該怎么挽回友情？ 管鮑之交 名人話友誼

教學反思：友誼，是一種力量。但難免發生不快，讓學生正確面對和處理，是保存友誼的重要策略。要多學習古人名人身上的做法，讓孩子們收獲屬于自己的真實友誼！

第二單元《我和我的家》 1《我來畫棵家庭樹》

第1課時

教學目標

1、認識家庭成員之間的關系。

2、知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情 教學重點：體會家庭成員間的親情

教學難點：認識家庭成員之間的關系和稱謂。教學 準備 課件

一、創設情景，激發興趣

1、我給大家猜個讀語：這里有溫暖的床，這有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人。這是什么地方

2、在這個溫暖的家庭中你天天和誰生活在一起呢？（板書我爸爸媽媽）3哦我們小明友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起組成了個家。我是爸爸、媽媽的孩子，爸爸是媽媽的什么人呢？

媽媽是爸爸的什么人，媽媽和爸爸之間有著婚姻關系，這種婚姻關系是我國家法律承認并保護的，你是爸爸的什么人？ 你是媽媽的什么人？

二、了解家庭成員之間的關系。

1、父母與子女之間有著血濃于水的血緣關系，這兩代人組成了一個小家庭。其實剛才同學們的介紹中，我們還知道有很多同學除了和父母生活在一起，家里也有其他的成員，他們分別是一一（板書“爺爺、奶奶、外公、外婆”）

2、有的家庭中，有爺爺奶奶這樣的老人，也有同學家中同樣居住著外公、外婆。這樣三代人組成了一個大家庭。這四位老人與爸爸、媽媽之間有什么關 系呢？

3、這位同學說得非常準確，那我是爺爺、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？

爺爺、奶奶、外公，外婆平時對你如何？你該怎么對待他們呢？

4．在這樣的三代之家中，最先有的一代人是爺爺、奶奶、外公、外婆，他們最年長了，是我們的長輩。他們的下一代是爸爸、媽媽，他們同樣也是我們的長輩。第三代是我，這三代人組成的幸福家庭，多么像一棵枝塞葉茂的一家樹呀！5．在這棵茂盛的樹里，可不單單只有這樣幾個人哦，還有呢看！6．誰來說說，這是誰？你能介紹下當時的情景嗎？

三、介紹照片里的故事

課前老師看到還有許多同學帶來了家人的圖片，我想她也一定想讓人家了解他們？四人小組說一說吧，先介紹他是誰，再說說你和他之間發生過什么故事？ 2誰意把故事和我們全班分呢？

板書設計： 我來畫棵家庭樹

爺爺奶奶 外公外婆 爸爸媽媽

我 家庭樹

教學反思：

第2課時

教學目標

1、認識家庭成員之間的關系。

2、知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情 教學重點：體會家庭成員間的親情

教學難點：認識家庭成員之間的關系和稱謂。

教學準備 課件

一、引導探究

1、上節課聽了大家的介紹，老師發現你們的親戚還真不少，有個同學為了這 個而正煩惱，讓我們來聽聽。

2．那你知道你們家親戚的關系和稱謂嗎？讓我先來告訴你們爸爸的爸爸叫爺爺。你還知道爸爸這邊有哪些嗎？ 那媽媽這邊的親呢？

3、我們可以把這些關系編成一首兒歌呢

4、能學著老師的樣子來問我嗎？師生合作，生問師答 找個伙件自己玩。生生合作

5、游戲真不錯，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？

6、如果玲玲也來學學這首幾歌，她一定不會這么煩惱了。走我們去告訴她，和她一起走走親戚吧。

7、大家對玲玲的幫助，相信她一定能記住這些稱呼，以后會主動打招呼了。

二、畫家庭樹

我們有這么多的親人，看，我們的大家庭就象一棵樹，完成家庭樹 讓愛住我家 1，我們每個人都是家庭樹中必不可少的部分，要讓這棵家庭樹更加枝繁葉茂，生機勃勃，還需要我們共同的努力，需要每個人付出你的愛在這個人家庭中，你感受到了長輩的愛了嗎？他們怎么關心你的

2，長輩是這樣的關心愛護我們，我們也要給他們送去快樂。只要我們相親相愛。一起努力、共同呵護，相信我們的家庭樹一定能枝繁葉茂生機勃勃。讓我們的愛住在我們的家。

板書設計： 我來畫棵家庭樹

爺爺奶奶 外公外婆

爸爸媽媽 我 家庭樹

教學反思：

2《家人關愛我成長》

第1課時

教學目標

1、情感目標：通過活動讓學生感受到自己的成長離不開父母長的關心，從而激發學生體貼父母、關心父母的情感。

2、行為與習慣：讓學生幫助父母做一些力所能及的事情。

3、知識與技能：在活動中培養學生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創新能力

教學重點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養家庭責任感 教學難點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養家庭責任感 教學準備 課件

一、回顧成長的旅程

1、今天，老師給同學們帶來一組照片，讓我們一下回顧一下這位同學成長的過程。2．出示課件

師：誰知道自己出時的體重是多少，身高是多少。現在體重和身高是多少？記錄黑板。

3．小結：每個小明友都是從剛剛出生時的小不點成長為令天三年級的小學生老師算了算了從出生到今天，小明友們已在這個世界里生活了三千多天。在這三千多天個日子里，你們從五六斤重的小娃娃一點點地長到了今天這身高這體重。那么你們知道，在這個過程中，誰最辛苦，誰對我們的功勞最大呢？

4、板書：家人關愛我成長

二、尋找成長的足跡

過渡：其實在我們成長的每個階段中都傾注了家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名小學生，我們每一天都生活在家人的關愛里，他們時時刻刻關心著我們，讓我們走進“故事屋”，去感受這個動人的故事。

1、出示《雨中情》

師：聽了這個故事，你有什么話要說嗎？

2、師：這樣的故事相信在大家身上也發生過，讓我們一起走進溫暖的回憶

3、出示課件一組圖片，幫助學生回憶。小組交流：老師相信同學們還有多幸幅的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時候用過的物品或照片，分組介講述自己的成長故事。

教師小組指導：在日常生活中，你感受到了家人對你的關愛，那么你學習上取得成績或遇到困哪的時候，家人又是如何關愛你的呢？

4、小組選代表講述自己的成長故事，學生從中體會父母在撫養子女的過程中所付出的辛苦。

5、小結：同學們、從你們的故事中，老師如道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事一個個都那么感人，說也說不完。

三、體會家人的辛苦

1、同學們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學會關心、體貼他們，你們了解父母親的辛苦嗎？請看一位普通媽媽的一天（播放錄像：（媽媽的一天》師旁白）

2、說說你看到了什么？有什么感受？

3、讓學生拿出課前準備的調查表“父母一天的活動”“我一天的課余活動”（課本28頁）

（1）看一看父母一天活動的調查表，我有什么發現？（2）再看看我的一天的調查表，你發現了什么？（3）我們爸爸媽媽不一樣的是什么？

4、小結：同學們，工作、家務，占據了爸爸媽媽一天中大部分時間，而我們的時間除了學習，用來洗碗，擦桌子等的時間卻很少，有的同學甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說的？

四、我能為家人做什么

1、我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會怎么做？（出示情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會“（b）中午家里午飯做好了，這時我會（c）媽媽生病了，我會（d）我還能做什么

2、作卡片

剛才有些同學己經說出對爸爸媽媽的愛，其他同學定也想表達，請同學們趕緊拿起手中的筆把你們最想說的話寫在卡紙上

師：同學們，我們的健康成長離不開母親的愛父親的情、外公外婆也傾注了他們全部的關懷。我們在受他們關愛的同時也要表達我們的愛，給媽媽做一些力所能及的事、用實際行動來表送我的愛。

板書設計： 家人關愛我成長

我們的成長離不開家人的關愛

我能做什么？ 教學反思：

第二篇：《道德與法治》三上教學計劃

小學三年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、學生現狀分析

學生還處于兒童期，這階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“道德與法治”課程的學習，這冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三解主線，貫案個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范時，并使四個范時形成彼此互動的關系。使學生通過學習達到良好的目標。

二、指導思想

在深刻理解和準確把握《道德與法治》課程標準的基礎上，立足于學生的現實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為種潛移默化的陶治過程。在教學中，教師必須挖掘生活中的資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學習的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。

三、教學目標

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環境和環境中的人，知道家庭學校、社區各種生活環境間的聯系及這些環境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內容，讓學生樹立角色意識、責任意識，規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

2、促進學生對社會的關注和對人的關注。關注同學，關注每一節課，關注父母，關注自己??。教材從熟悉的生活入手，引起學生對生活的回憶與體驗。并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現象和人的關注。教材中沒有理性地說教，而是對兒童生活的真實呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象入手，引起兒童對生活的思考和關注、總結和體驗。關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。

3、富有開放性，給老師和學生都留出拓展的空間。課標指出：“課程資源不限于傳統意義上的教材”。“學生、教師、家長、社會、人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括，圖書、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源，影視節目、錄像、錄音、vcd、網絡、軟件等音像資源，博物館、教育基、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀，各種社會組織和政府機構等。有條件的地方要盡量開發利用計算機網絡。教材注意了引導教師學會利用和開發地方教育資源，使教師能創造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的研究成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。

四、教材分析

本冊教材按照課程要求，安排了“成長路上我和你”、“我和我的家”、“我愛我們的學?！薄ⅰ吧鐓^-----我們的大家”四個主題，三年級的兒重很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目摸仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點。

五、教學措施

1、全面準確地把握課程目標。道德與法治課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會，適應社會。成為有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

2、大膽選擇、開發和利用課程資源。教學中應根據課標，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐步擴大。注重社會性意義的發掘。如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、經濟、法律等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范國慢慢擴大，文本資源、社會信息、考查采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技發展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發現、交流合作并且能增長知識、開發培養能力、陶治情操、養成好習候的一切可用教育資源，都應成為道德與法治的有效課程資源。教師本身的學識、態度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。情感在活動中萌發，課堂在活動中生成。養成好習慣，能力的培養，性情的陶冶，是離不開課堂內外豐富多彩的活的。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態，時刻挑戰教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教師深思的。

4、引導學生去進行角色轉換。當前學校的大多數學生是獨生子文，家長包辦過多，角色意識和任務意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，需要在小學階段的教育中初步奠定基礎。運過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。教師要注重運用學生的生活經驗來提高學生的認識。

5、重視發展性教學評價方法的運用。發展性教學評價，關注人的發展過程。課程標準將字生的發展、教師的發展與課程的發展融為一體。強調評價過程化。重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童在活動中付出的努力的程度。以及過程中的探索、思考、創意等。強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

六、教字進度表 第2周 認識找自己 第3周 我向你學習第4周 播種友情 第5周 我來畫棵家庭樹 第7周 負責的家庭小成員 第8周 歡迎到我們的學校來 第9周 探尋學校發展的足跡 第10周尋找最美老師 第11周 做個好鄰居 第12周 無聲的朋友在一起 第13周 生活需要秩序 第14周 關愛在身邊 第15周 中華大家庭 第16周 中華大家庭 第17周 人自然社會 第18周 人自然社會 第19周 人自然社會

第三篇：新人教版一年級下冊道德與法治教案教案(一二單元)

第1課 我們愛整潔 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：

在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備： 教師準備：

PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本 放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

第2課 我們有精神 學習目標：

1．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。

2．培養正確的坐立走姿勢。

3．對坐立走姿勢正確者的欣賞。

學習重點：學習正確的坐立走姿勢。

學習難點：養成正確的坐立走的姿勢。

學習過程：

一、激情導入

活動一：欣賞姿勢

1、師：同學們，喜歡看電視嗎？（學生答）今天老師帶來了一段錄像，請同學們仔細看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）

2、師：哪位小朋友先說？師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學生答）

小結：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學生答）

3、揭示課題：今天我們就來學習《看我多精神》，學了之后，我們也會和他們一樣精神的。

師：請同學們精神飽滿地讀一遍課題。（學生讀）

師：老師發現同學們個個都很精神！你們能像現在這樣精神飽滿地上好這節課嗎？

二、學習正確的坐、立、走的姿勢

1、師：誰能說一說，在我們學校的生活中，你經常看到哪些姿勢？（學生交流）

2、師：根據學生的交流板書“站、坐、走”。

3、師：現在，我們來學習正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕）ppt演示正確的姿勢

活動二：課件演示，學生觀看。

（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：端正）

師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立，練習站姿。

（3）“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注意的問題。

活動三：表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學生說一說自己的感覺。

過渡小結：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發育，促進“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么，姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？

三、了解不正確姿勢的危害。

1、學生說一說不正確姿勢的后果。

活動四：看課件“脊柱的變化”。

看后讓同桌互相摸一摸對方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化?！就ㄟ^教師與學生示范，讓學生互相摸一摸脊柱，并說說生活中有哪些不正確的姿勢。以及這樣姿勢發展下去會有什么樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢的關系?！?/p>

2、說一說平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視??）

3、小結：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。同學們要堅持正確的坐、立、走的姿勢，才能姿勢優美，健康成長。

四、學習小結：

正確的坐、立、走的姿勢，不僅能表現一個人的精神面貌，還會影響一個人的身體健康。我們要從小養成坐、立、走的正確姿勢，做一個有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學習的好榜樣，讓我

們學做解放軍的樣子，排著隊，精神飽滿地走出教室，好嗎？

五、板書設計:

看我多精神、坐端正、立直立、走輕快

第3課 做事不拖拉 活動目標要求：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

第4課 不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態度。2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

第二單元

第一課 風兒輕輕吹 教學目標 l知識與技能

感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。初步感知科學與生活的密切關系。2．情感與態度

通過觀察實驗活動，激發探究學習的興趣，培養積極參與、大膽創新的科學意識。

3．行為與習慣

能夠文明、科學地參加實驗活動，學會與同學、老師密切合作。4．過程與方法

(1)嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。(2)體驗觀察、思考、動手的實踐過程。教學重難點

1．重點:感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2．難點:了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及人們對風的利用。教學設計： 教學準備

教師準備 1．制作課件：生活中風呈現的現象及風的作用。2．搜集歌曲《風兒輕輕吹》。3．準備做觀察實驗用的香、打火機。

學生準備：觀察生活中風的存在現象，用自己喜歡的方式(畫風、照片等)呈現。教學過程

一、猜謎激趣，揭示課題

師：老師這兒有一個謎語，請你們開動小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。師：你們猜的很準確，謎底是“風”。下面，讓我們一起來了解風的形成和作用，感受風給我們帶來的快樂。

二、講授新課

(一)風兒在哪里——觀察實驗，認識風 1.實驗步驟 教師點燃一根香，讓同學們觀察香煙飄動判斷出風都方向，然后打開窗戶繼續觀察煙的方向變動。2.實驗現象

開始冒出的煙向上飄動，打開窗戶后煙左右搖晃擺動等。3.實驗結論

觀察到了什么現象； 學生們自由討論，自由發言； 教師點撥。

（二）和風一起玩，尋找風

找許多圖片，例如風車、飄動的五星紅旗、下落的樹葉等讓同學們觀察；

同學們發言觀察顯示；

教師點撥：風無處不在。

（三）風兒能幫助我們

同學們討論發言風的作用：

夏天，一個小孩打球太熱了，拿著扇子扇風降溫解熱；

帆船利用風航線；

風使衣服干的更快；

利用風來發電。

三、課堂小結

通過本課的學習，我們了解了風的相關知識，知道了風的作用，也知道了風的分類等，還懂得了保護自己，下課后多觀察，了解更多與風相關的知識。

第二課花兒草兒真美麗 教學目標： 1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。3．行為與習慣

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。4．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。教學重難點： 1．重點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。2．難點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學設計： 教學準備

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備 1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。教學過程

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎有沒有看到美麗的花草樹木

學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽

師：讀完這首詩，我們一起來交流一下，你們生活中風別看過哪些花花、草草、各種植物；

學生：玫瑰、蘭草、葵花、牡丹花、柳樹等；

師：學生們知道的真多啊，那讓我們一起走進校園看看我們校園有哪些花草吧；

二、愛護花草樹木

教師放一些關于亂摘花多、踐踏草坪、讓植物受傷的圖片給學生們看，讓他們討論這些做法是否正確，并讓學生們自由發言。教師再點撥學生們的發言，并給予總結。

總結：漂亮的話摘下來就會枯萎、也不能讓別人欣賞了，同時我們不能隨意踐踏草坪，這樣會傷害小草，漸漸讓小草枯萎……同時介意學生們種花植樹，看到別人摘花及時阻止。

三、花草面前要小心

教師展示一些帶刺的植物給同學們看，讓他們了解到有些植物是有危險的，不要輕易觸碰。四。、教師總結

小結：今天我們了解了那么多花草的知識，并且還明白了要保護生活中的花草樹木，知道了植物的一些基本常識，讓我們一起行動吧，讓世界充滿綠色植物。

第三課 可愛的動物 1．知識與技能

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2．情感與態度(1)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。3．行為與習慣

養成愛護小動物的良好行為習慣。4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。教學重難點

1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教學設計 教學準備

教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。教學過程

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續叫人來猜，猜對了我們大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學們猜對了很多種動物的叫聲，看來我們已經對小動物的叫聲已經基本熟悉了。

二、深入了解我們所喜歡的動物 學生們用“我喜歡……小動物，因為他們……”的形式回答自己喜歡的小動物。

教師點撥：教師對同學們的回答給予評價，并與同學們一起分享自己的愛好。

三、動物視頻展示

教師可以尋找一部全是動物，以保護動物為核心的動畫片給同學們看，并在觀看的途中為同學們講解故事的主要內容，叫同學保護身邊的小動物。

四、別讓自己受傷害

教師展示圖片：小貓小狗脾氣不好的時候傷害到小朋友、蜜蜂扎人、大型動物傷人等圖片。

同學們看了圖片說出自己的看法，老師再給予點撥

總結：動物有些時候是很危險的，小朋友們要注意觀察動物的行為盡量躲避危險。

五、總結

通過今天的學習，我們知道了動物是我們的朋友，了解怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己，比如不要用手給小動物喂食物，再小動物睡覺的時候不要打擾小動物等。

第四課大自然，謝謝您 教學目標： 1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。2．情感與態度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。3．行為與習慣’

(1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。(2)體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。教學重難點

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風景)師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!學生在美麗的大自然風光在盡情的享受。

接下來是看圖說話環節，教師放一些自然美麗風景圖片，例如：農民伯伯稻田插秧、農民伯伯收貨稻谷、稻谷變成香甜的米飯等圖片。然后學生討論，老師再給予點撥。

活動二：大自然會給予辛勤勞作的人們豐厚的回報

教師播放視頻一：建筑工人通過自己辛勤的工作建好了美麗漂亮的房子供人們居住

學生們討論，說出建造房子用的材料

老師給予點撥并補充學生們的回答，并引導大自然給辛勤勞作的人們豐厚的回報。

教師播放視頻二：農民伯伯管理好果樹，等到成熟的時候碩果累累，我們遲到了好吃的果實。

學生們討論,說出農民伯伯辛苦勞作的過程。

老師給予點撥和補充，我們吃的水果是大自然的種子、陽光、空氣、水喝圖片加上農民伯伯的辛勤勞作共同的結果。活動三：大自然中的快樂

師：請同學們回想一下，大自然給了我們那些快樂呢？

學生會答：玩蒲公英、光腳踩在草地上、在大自然中照相、河邊戲水等 師：生活中還有很多值得回憶的快樂事情，所以我們應該對大自然說一聲：謝謝您！親愛的大自然！5總結

大自然我們大家的母親，她無私的給予了我們一切不求回報，我們應該更好的與大自然相處，不應該破壞我們美麗的大自然。

第三單元 第九課 我和我的家

教學目標 ：

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。

我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導

學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。

通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。

第1課 家人的愛

教學目標 ：

體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家 人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節 中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發言，教師總結并板書。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧！

第 2 課 讓我自己來整理

教學目標

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學重難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣 和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

繪本導入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導 入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會 亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流；

三、趣 味制作——“家務分配器” ； 1、家務 分配器的妙用；繼續讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器” ；

四、教師總結

第 3 課 干點家務活

教學目標 ：

讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表 現 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。教學重難點 ：

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學課時：一課時

教學過程：

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入： 這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日）

提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考： 做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務日）中阿 U 做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿 U 不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活 動，教師相機巡視、指導和總結。

第四單元 我們在一起

1、我想和你們一起玩

【教學目標】

1．知識與技能

(1)知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

2．情感與態度

(1)回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。

(2)培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

3．行為與習慣

(1)主動參與到其他同學的活動中，能夠積極融入大家。

(2)了解游戲的規則。

4．過程與方法

(1)通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

(2)通過討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動。【教學重點】

(1)感受大家一起玩耍的快樂。

(2)遵守一起玩耍的每個游戲的規則?！窘虒W難點】

(1)主動參與到大家中的方法和能力。

(2)培養熱愛集體、關心集體的情感?！窘虒W準備】

教師準備1．反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2．課件。

學生準備1．玩具。2．折紙。3．各種游戲的道具?！窘虒W過程】

一、情境導入，感知情感

師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

師：你們玩得開心嗎?

生：開心。

師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

生：不會。

師：為什么呢?

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

師：現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?

師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發現呢?

生回憶、討論。

三、活動明理，體驗快樂

課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

生思考，討論，小組交流。

師：老師相信，通過這節課，大家肯定能夠與其他同學快樂地玩耍并遵守游戲規則，對不對?

生：對，我們會遵守游戲規則。

師：我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？

生：能。

(進行游戲，學生表演的節目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事……)

師：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結束這節課吧!

出示兒歌：

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!

2請幫我一下吧

【教學目標】

1．知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。

3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。

【教學重點】

使學生懂得在遇到困難時，要主動向他人求助，鍛煉其求助技能 【教學難點】

體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人?！窘虒W準備】課件 【教學過程】

一、游戲揭題： 1．游戲貼鼻子： 1）討論游戲辦法： 2）開始游戲 3）談體會

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我幫你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們取得更多更大的進步。這節課，我們就來聊聊：我幫你，你幫我。

二、展示自我：

導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉）活動一：學習榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？

——不錯，請你幫幫我，你已經學會了有了困難找別人幫忙。現在我們開始吧！

學生制作(每組相應的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)活動二：我來幫助你

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。

（1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她——你有一顆關心別人的心）（2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名 師生合作表演：（隨機獎勵愛心）

4．我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學會幫助別人。

2.小結：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我幫你，你幫我，我們的班集體會變得更加溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的學習、生活中去。

3分享真快樂

【教學目標】

（一）情感與態度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。

2.熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動?！窘虒W重點】

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。【教學難點】

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”?！窘虒W準備】課件

【教學過程】

活動一：“分享閱讀更有趣”

從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：分享的魔力

在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現，音樂停時屏幕上出現誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發學生思考，解決。（1）.課件出示59頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？ 6.結合59頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 活動四：他是“小氣鬼”嗎

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。

3.出示61頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。課堂小結

4、大家一起來

【教學目標】

1.通過游戲使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性。

2.通過游戲和故事激發學生樂于合作、主動合作的意識。

3.引導學生在實踐中體驗合作的重要性養成與人合作的意識與習慣、方法與技能。

4.體驗合作的快樂與意義。【教學重點】

幫助學生形成合作意識?！窘虒W難點】

如何指導學生在合作中相互配合?！窘虒W準備】

課件、螞蟻圖片、磁鐵、眼罩、報紙等?！窘虒W過程】

（一）游戲導入

游戲規則：用眼罩把眼睛蒙上，將小螞蟻的眼睛貼在相應的位置。一個同學獨立完成。兩個同學合作完成。

有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？

像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學習的內容：大家一起來。（板書：大家一起來）

（二）引入新課 1.“荒島求生”游戲

我想請問大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現在就來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做：荒島求生。（板書：游戲）

（1）請6個同學上來教師引導完成游戲。分小組合作完成游戲。

（3）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。

小結：你們玩游戲的時候開不開心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂多一點。（板書：快樂多一點）2.生活中的合作

在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？ 小組討論。舉手發言。

總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。4.小結

六、總結

通過這節課的學習，你學會的什么？

七、板書設計 合作

游戲：快樂多一點 學習：進步大一點

……

第四篇：三上《道德與法治》1-3課教案

粵教版三年級上冊 《道德與法治》教案

第1課《自我小魔方》

教學目標：

體會每個人都有自己的獨特之處，引導學生發現自己的優點，并懂得發揚優點。

讓同學充分了解如何做的更好，增強自信。

教學重點：

讓學生說出自己的特點，讓學生體會每個人都有自己的獨特之處，要讓學生充分了解自己，欣賞自己，做一個自信又快樂的人。

教學難點：

培養學生在大家面前勇敢地說出自己的特點。

教學過程：

一、引入課題

暑假結束了，你覺得自己有哪些變化?和同學們說說自己最滿意的事情吧!同學們，我們每個人都有自己的特長和優勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優點？可以上臺來給大家展示一下。

二、新課

1、引導學生在本上寫出自己的特點、興趣愛好，勇敢的站起來說說自己的特點。

2、對于學生的特點，教師和同學幫助評一評。

3、根據自己對自己的認識，對照老師和同學的評價完成課本我的小檔案。

4、對比每個人的小檔案，說說我們都一樣嗎？

[通過活動讓學生了解到：世界上沒有兩片完全相同的葉子。每個人的生命都是獨一無二的!]

三、交流實踐

1、閱讀教材第4頁的3幅圖片，說說你在不同的場合都扮演了什么角色？找找看我們在哪些方面可以做的更好？

2、回家做個小采訪,看看在爸爸媽媽眼里我們是什么樣的孩子,充實一下自己的“小檔案”。

3、你還能在哪些方面做得更好呢？問問身邊的人,聽聽他們的建議吧。

父母的話：__________________________

老師的話：__________________________ 同學的話：__________________________

4、試一試，做一個小計劃，讓自己變得更好。

四、總結

認識自己，充分了解自己，欣賞自己，做一個自信又快樂的人。同時認識到自己在哪些方面可以做的更好，努力讓自己變得更好，越來越棒！

課后反思：

第2課《說聲“你真棒”》 教學目標：

【知識與能力目標】

1、細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興；

2、學會贊美別人。

3、學會取長補短，發揮自己的長處，互幫互助，讓我們的班級更出色。

【過程與方法目標】

1、結合平時的觀察，贊揚別人的優點；

2、能學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

【情感態度價值觀目標】

1、體會夸獎別人時的舒暢心情；

2、加強同學間 的交流和溝通，培養積極、健康、向上的生活情緒。

教學重點：

善于觀察，發現別人的優點，學習別人的優點。

教學難點：

學會取長補短。

第一課時 教學過程：

同學們，法國有位著名的雕塑家羅丹說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現。這句話告訴我們，只要你平時留意觀察身邊的同學，你就會發現每個同學的身上都有值得我們夸的閃光點。誰來說說你最想夸誰？（你說……）看來咱們班同學身上的閃光點可真不少，下面請同學們想一想，班級里你最想夸誰，他身上的閃光點是什么？

師提示：閃光點就是一個人的優點，好品質、特長本領等等，比如愛學習、愛勞動、樂于助人等等。

生回答。

師：你是怎樣發現同學身上的閃光點的？

發現了同學們那么多的長處，你有什么啟發呢?

提示：1.學會從不同角度去欣賞別人。

2、要向做的好的同學看齊，學習他們的優點。

3、多贊美別人的優點。

（師總結：生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。學會欣賞別人，學習別人的優點，會讓自己更快樂！）

接下來我們一起來看第10頁丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么啟示？

生回答。

師：當你被稱贊時有什么感受？心里是不是很歡呼雀躍？頓時有了做的更好的動力？

學生交流被稱贊時的感受。

（師總結：每個人身上都有優點，學會稱贊身邊的同學。贊美別人，肯定別人，鼓勵別人。認識到贊美不但可以給別人信心，而且也能使自己更加努力?。?/p>

贊美需要真誠，過度的贊美會有阿諛奉承之嫌,給人一種虛情假意之感,如此則會招人嫌惡,更不會達到贊美的目的。

你知道怎樣送出自己的贊美嗎? 生交流，師總結。

1.真誠地看著對方，面帶微笑。

2.不敷行，盡量將贊美的語言說得具體些。

3.用具體的事例贊美別人。

4.多贊美別人的缺點。

小結：這節課我們學會從不同角度去欣賞別人，去發現同學身上的閃光點。也學會了如何真誠地去贊美別人。大家在今后的生活中可以多試一試。

第二課時 教學過程：

上節課我們學習了如何發現別人身上的長處和優點，但是俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長處，也會有自己的不足。

翻到課本12頁，今天我們就一起來學習如何取長補短。

師提問：想一想自己身上有哪些不足？畫下自己的手印，把自己的長處寫在較長的指印上，把自己的不足寫在較短的指印上。

生交流。

師：既然我們知道了自己的長處，也了解了不足的方面，那我們如何做到取人之長補己之短呢？

師提示：與你身邊的同學結成互幫小組，共同進步。

師總結：任何事物都有它的不足之處 再聰明的人也有他不明白的時候。知道自己的不足并不可恥，我們要善于取人之長補己之短，彌補自己的不足，使自己更加優秀。

說說在我們的班級活動中大家是如何配合，做到更好的？

師小結：集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；讓我們一起加油，要用自己的實際行動去維護它，發揮自己的長處，將它建設得更加美好！

課后反思：

第3課《手牽手，一起走》 教學目標：

【知識與能力目標】

知道朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。

學會處理朋友間的矛盾。

【過程與方法目標】

通過觀察和學習，學會處理交友過程的煩惱。

【情感態度價值觀目標】

學會寬容與理解，包容與分享。

教學重點：

知道真的朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。

教學難點：

學會處理朋友間的矛盾。

教學過程：

一、導入新課

教師播放歌曲《永遠是朋友》，同學們可以一起跟唱。

千里難尋是朋友 朋友多了路好走

以誠相見 心誠則靈 讓我們從此是朋友

千金難買是朋友 朋友多了春長留

以心相許 心靈相通 讓我們永遠是朋友

結識新朋友 不忘老朋友

多少新朋友變成老朋友

天高地也厚 山高水長流

愿我們到處都有好朋友

二、講授新課

1.有人說，人間的友情,好似寒冬里一縷溫暖的陽光,盛夏里甘涼清冽的山泉,黑夜里一盞跳動的燭火,滔天巨浪中一片寧靜的港灣。我們成長的過程中會遇到不同性別、不同地域、不同年齡的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介紹一下吧。

我們會根據不同的情況，將用不同的詞來形容我們的朋友。

師總結：①.忘年交——打破年齡、輩份的差異而結為好朋友。

②.發小——指父輩互相認識，從小一起伴隨長大的玩伴，長大后又經常在一起的朋友。

③.志同道合——人與人之間,彼此愛好、志向相同,理想、信念契合的朋友。

④.網友——沒有見過面的朋友。

⑤.亦師亦友——像老師一樣的朋友。

……

2.說一說，你們是怎么成為好朋友的？制作“友誼七色花”，送給你的朋友吧。

生交流。

回想一下你們是如何成為朋友的，你們相處的過程中有哪些讓你感到溫暖的事？

通過回憶友誼，讓學生認識到，朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。

3.學習化解與朋友發生矛盾的方式：

（1）、談話：朋友相處難免會發生一些矛盾、爭吵、誤會，這時候我們該樣做呢？

（2）、討論，總結出幾種委婉的解決方式。

師： 朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

課后反思：

第五篇：道德與法治三上《我們一起長大》教案

我們一起長大

教材分析

《我們一起長大》是蘇教版三年級上冊第三單元我們在這里成長的第四課。在學校里，我們與其他的同學一起成長。我們跨入同一所學校，走進同一間教室，我們一起學習，一起游戲，共同成長。現在是同學，將來還可能成為生活中的朋友，工作上的伙伴，同學之情來之不易，值得我們珍惜。教學目標 知識與能力目標 了解呵護友誼的方法 過程與方法目標

提高運用真誠與智慧結交朋友的能力，并在交流溝通的過程中體會正確處理朋友之間沖突的方式方法。情感態度價值觀目標

豐富學生關于友誼的情感體驗，從而樹立積極開放持續的交友態度，培養在交友過程中關心、尊重他人的意識，從而結交更多真朋友。教學重難點

教學重點：如何建立友誼，并挖掘建立友誼的方法。教學難點：如何呵護友誼并正確解決沖突。課前準備：PPT 教學過程

一、導入 1.欣賞和朋友一起做游戲的圖片。2.圖片中的主人公是什么關系？

3.總結：同學伴隨著我們不同的學習階段，是我們親密的伙伴，我們要學會與朋友的相處之道，學會交友之道。

設計意圖：通過圖片促進學生感受同學之間的友誼的珍貴與難得。

二、友好相處

1.在學校的每一天，我們和同學相處的時間最長。和同學友好相處，關系融洽，能給我們帶來一整天的好心情。說一說你和同學的故事。

出示：春游時我們一起分享美食；同學有困難，放在心上；有了煩惱，也可以向同學傾訴；與同學一起分享有趣的書等等。2.說一說你遇到過哪些困難？同學是如何幫助你的？

3.總結：關心和幫助同學，需要細心和耐心。有時候只是舉手之勞，有時候則要付出一定的時間和精力。關心，傳遞著溫暖，傳遞的真誠，加深了同學間的友誼。

設計意圖：贈人玫瑰，手有余香。通過同學之間點滴回憶增進同學之間的友好氛圍。

三、真誠相待 1.展示情境：

情境一：真笨，這么簡單都不會？

情境二：太冷了，不要開窗子。

思考：遇到這種情況你會怎么做？為什么？

2.總結：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蓖瑢W之前見發生不愉快的小事，不要針鋒相對爭執不休，有時候吃點虧，不斤斤計較沒能體現我們的分度。3.講述五個手指的故事。

晚上，主人睡著了，皮球先生說：“我們開個辯論會吧？”五個手指高興地說“好呀！”

大拇指自我夸耀說：“主人表揚別人的時候都會用到我?！笔持覆环獾卣f：“印手印的時候，主人都會用到我。”中指說：“在五個手指中，我最高，最漂亮，我比你們都好，主人不用我，我可以在這里睡覺?！睙o名指得意洋洋地說：“主人掏耳朵的時候，只能用到我，我的本事最大了?！?/p>

小皮球說：你們誰能把我拿起來就算誰的本事最大！大拇指驕傲地說：“我可以拿起你?！闭f完，大拇指彎下身子，在地上鉤來鉤去，可怎么也拿不起小皮球。小指覺得自己本事大，跑上前去說：“看我的吧！”可是他累的滿頭大汗，也沒有把皮球拿起來。食指、中指和無名指都試了試，誰也沒有成功。小皮球笑著說：“你們兄弟五人一起來試試吧！”五個手指互相看了看，一起用力，很輕松地拿起了小皮球。

小皮球說：“你們必須團結一致才能做好事情。”五個手指高興地大聲喊道：“我們一定要團結，團結起來力量大！” 思考：作為集體中的一員與同學相處需要我們怎么做？ 設計意圖：通過情境和故事使學生意識到團結一致才能建造好的友誼，同學之間要真誠相待。

四、課堂總結：

同學們，人生路漫漫，有朋友在身邊，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悅，共擔痛苦，朋友是你人生中不可替代的人。但是友誼的花朵脆弱易碎，需要小心呵護和打理，所以，帶上你的熱情的心，去結交朋友吧，帶上你真摯的情，去體諒朋友吧。愿你們友誼之樹長青，友誼的小船變巨輪。

五、布置作業

思考：如何讓你的友誼小船堅不可摧？