第一篇：教學設計與反思Excel電子表格綜合練習

課題

Excel電子表格綜合練習教學目標 知識能力目標

1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握對單元格的修飾（字體、字號、顏色）和數據格式的設置方法（百分號、保留1位小數等）。

3．掌握函數的使用方法和數據圖表的制作。操作技能

綜合運用本章所學的基本操作，快速輸入數據，格式化數據表，并做出百分比圖表分析數據。情感目標

通過對實際問題的解決，培養學生的信息素養，把已掌握的知識和技能當作學習工具，幫助自己學習新的知識和技能，“溫故而知新”達到舉一反三的效果，讓學生體會成功的快樂，激進學習的興趣及提高主動學習的能力。教學重點

知識的綜合運用 教學策略

自主學習和協作學習、探究學習相結合。教學準備

1．多媒體網絡教室。

2．檢查網絡，計算機運行狀況 課時 1課時 教學過程

一、課題引入

綜合運用能力培養，不在一朝一夕。通過這節課，希望大家能做個有心人，總結出一些經驗，為我們成為Excel高手奠定信心

二、提出問題

一個健康的成年人如果獻200cc的血是否會影響身體健康呢？ 學生討論

三、互動探究解決問題 教師活動：

1．同學們輸入課本中的《人體含量表》輸入完之后提問：(1)在輸入體重一欄時有何技巧？

(2)在輸入最低血量和最高血量時小數位后的零自動消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人體血量的百分比？

關鍵步驟：平均（AVERAGE）函數的使用和自定義公式及百分號的加入方法 3．60公斤體重的成人200的血量占平均血量的百分比圖表。關鍵步驟：數據的選擇，按住Ctrl鍵選中不同區域。教師巡視、指導。

有問題舉手（養成好的習慣）請老師幫助。發現問題及時解決獨立操作完成任務。4．結合200cc血所占血量比例數值和圖表以及你所學的生物學知識，說明一個健康的成年人獻200cc血會不會影響身體健康。學生活動：

1．學生輸入數據表（1）利用充填柄輸入（2）設置保留2位小數

注：格式──單元格──數字──數值──保留2位小數 2．計算出平均血量和200cc血量所占比例

3．制作60公斤體重的成人200cc的血量占平均血量的百分比圖表。4．學生討論

不會影響人的身體健康，一個健康人的總血量，約占體重的8％，一個成年人的總血量約為4000～5000毫升。平時80％的血液在心臟和血管里循環流動著，維持正常生理功能；另外20％的血液儲存在肝、脾等臟器內，一旦失血或劇烈運動時，這些血液就會進入血液循環系統。一個人一次獻血200～400毫升只占總血量的5％～10％，獻血后儲存的血液馬上會補充上來，不會減少循環血容量。

四、作品欣賞與評價 教師活動：

1．打開多媒體電子教室軟件文件上傳工具，讓學生交作業。

2．根據巡視結果和學生上交的作業內容選取有代表性作品利用電子教室的演示功能讓學生欣賞及評價他人作品，并指出優缺點，及出現問題的原因。如數據源不對、格式不正確、不美觀等。

3．提醒同學們在操作過程中應注意的問題。學生活動：

保存所作內容。

作業：通過多媒體電子教室軟件上傳文件。

展示學生作品可以讓學生有成就感，體會成功的快樂，激發學生的學習興趣。

五、總結與作業

教師活動：總結：本堂課的學習任務是什么？制作《人體含血量表》并分析得出結論一個健康的成年人獻200cc血不會影響身體健康。作業：完成《校足球比賽統計表》 學生活動：學生總結學習內容及方法

六、結束語

通過今天的學習我們已向成為Excel高手的目標又進了一步，要想成為一名真正的Excel高手我們還需要認真學習和加倍努力，我想信同學們通過自己的努力學習一定能成為一名真

反思：

這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。

第二篇：Excel電子表格綜合練習的教學設計

課題

excel電子表格綜合練習

教學目標

知識能力目標

1.掌握填充柄的使用方法。

2.掌握對單元格的修飾(字體、字號、顏色)和數據格式的設置方法(百分號、保留1位小數等)。

3.掌握函數的使用方法和數據圖表的制作。

操作技能

綜合運用本章所學的基本操作,快速輸入數據,格式化數據表,并做出百分比圖表分析數據。

情感目標

通過對實際問題的解決,培養學生的信息素養,把已掌握的知識和技能當作學習工具,幫助自己學習新的知識和技能,“溫故而知新”達到舉一反三的效果,讓學生體會成功的快樂,激進學習的興趣及提高主動學習的能力。

教學重點

知識的綜合運用。

教學策略

自主學習和協作學習、探究學習相結合。

教學準備

1.多媒體網絡教室。

2.檢查網絡,計算機運行狀況。

課時

1課時

教學過程

教師活動

學生活動

一、課題引入

綜合運用能力培養,不在一朝一夕。通過這節課,希望大家能做個有心人,總結出一些經驗,為我們成為excel高手奠定信心。

二、提出問題

一個健康的成年人如果獻200cc的血是否會影響身體健康呢?

學生討論

三、互動探究解決問題

1.同學們輸入課本中的《人體含量表》

輸入完之后提問:

(1)在輸入體重一欄時有何技巧?

(2)在輸入最低血量和最高血量時小數位后的零自動消失是什么成因?

2.探究如何算出平均血量和200cc血占人體血量的百分比?

關鍵步驟:平均(average)函數的使用和自定義公式及百分號的加入方法

3.60公斤體重的成人200的血量占平均血量的百分比圖表。

關鍵步驟:數據的選擇,按住ctrl鍵選中不同區域。

教師巡視、指導。

有問題舉手(養成好的習慣)請老師幫助。

發現問題及時解決獨立操作完成任務。

4.結合200cc血所占血量比例數值和圖表以及你所學的生物學知識,說明一個健康的成年人獻200cc血會不會影響身體健康。

1.學生輸入數據表

(1)利用充填柄輸入

(2)設置保留2位小數

格式──單元格──數字──數值──保留2位小數

2.計算出平均血量和200cc血量所占比例

3.制作60公斤體重的成人200cc的血量占平均血量的百分比圖表。

4.學生討論

不會影響人的身體健康,一個健康人的總血量,約占體重的8%,一個成年人的總血量約為4000~5000毫升。平時80%的血液在心臟和血管里循環流動著,維持正常生理功能;另外20%的血液儲存在肝、脾等臟器內,一旦失血或劇烈運動時,這些血液就會進入血液循環系統。一個人一次獻血200~400毫升只占總血量的5%~10%,獻血后儲存的血液馬上會補充上來,不會減少循環血容量。

四、作品欣賞與評價

1.打開多媒體電子教室軟件文件上傳工具,讓學生交作業。

2.根據巡視結果和學生上交的作業內容選取有代表性作品利用電子教室的演示功能讓學生欣賞及評價他人作品,并指出優缺點,及出現問題的原因。如數據源不對、格式不正確、不美觀等。

3.提醒同學們在操作過程中應注意的問題。

保存所作內容。

作業:通過多媒體電子教室軟件上傳文件。

展示學生作品可以讓學生有成就感,體會成功的快樂,激發學生的學習興趣。

五、總結與作業

總結:本堂課的學習任務是什么?制作《人體含血量表》并分析得出結論一個健康的成年人獻200cc血不會影響身體健康。

作業:完成《校足球比賽統計表》

學生總結學習內容及方法

六、結束語

通過今天的學習我們已向成為excel高手的目標又進了一步,要想成為一名真正的excel高手我們還需要認真學習和加倍努力,我想信同學們通過自己的努力學習一定能成為一名真正的excel高手。

第三篇：第七課時Excel電子表格綜合練習

第七課時《Excel電子表格綜合練習》教學設計

一、教學目標：

知識與技能：1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握對單元格的修飾（字體、字號、顏色）和數據格式的設置方法（百分號、保留1位小數等）。

3．掌握函數的使用方法和數據圖表的制作。

過程與方法：綜合運用本章所學的基本操作，快速輸入數據，格式化數據表，并做出百分比圖表分析數據。

情感態度與價值觀：通過對實際問題的解決，培養學生的信息素養，把已掌握的知識和技能當作學習工具，幫助自己學習新的知識和技能，“溫故而知新”達到舉一反三的效果，讓學生體會成功的快樂，激進學習的興趣及提高主動學習的能力。

二、教學重難點

重點：知識的綜合運用。

難點：知識的綜合運用。

三、教學方法

演示法、任務驅動法、自主探究法、實踐法、合作學習法等多種方法的結合。

四、教學手段與教學媒體

多媒體網絡教室

五、教學過程

一、課題引入 綜合運用能力培養，不在一朝一夕。通過這節課，希望大家能做個有心人，總結出一些經驗，為我們成為Excel高手奠定信心。

二、提出問題

一個健康的成年人如果獻200cc的血是否會影響身體健康呢？

三、互動探究解決問題

1．同學們輸入課本中的《人體含量表》 輸入完之后提問：

(1)在輸入體重一欄時有何技巧？

(2)在輸入最低血量和最高血量時小數位后的零自動消失是什么成因？

2．探究如何算出平均血量和200cc血占人體血量的百分比？ 關鍵步驟：平均（AVERAGE）函數的使用和自定義公式及百分號的加入方法

3．60公斤體重的成人200的血量占平均血量的百分比圖表。關鍵步驟：數據的選擇，按住Ctrl鍵選中不同區域。教師巡視、指導。

有問題舉手（養成好的習慣）請老師幫助。發現問題及時解決獨立操作完成任務。

4．結合200cc血所占血量比例數值和圖表以及你所學的生物學知識，說明一個健康的成年人獻200cc血會不會影響身體健康。

四、品欣賞與評價 1．打開多媒體電子教室軟件文件上傳工具，讓學生交作業。2．根據巡視結果和學生上交的作業內容選取有代表性作品利用電子教室的演示功能讓學生欣賞及評價他人作品，并指出優缺點，及出現問題的原因。如數據源不對、格式不正確、不美觀等。

3．提醒同學們在操作過程中應注意的問題。

五、總結與作業

總結：本堂課的學習任務是什么？制作《人體含血量表》并分析得出結論一個健康的成年人獻200cc血不會影響身體健康。

作業：完成《校足球比賽統計表》

六、結束語

通過今天的學習我們已向成為Excel高手的目標又進了一步，要想成為一名真正的Excel高手我們還需要認真學習和加倍努力，我想信同學們通過自己的努力學習一定能成為一名真正的Excel高手。

課后反思：學生興趣濃厚，對excel表格綜合應用積極性高，主動性強。

第四篇：《初識電子表格》教學設計

初識電子表格教學設計

教學內容：信息技術基礎四年級上冊第三模塊第10課 教學目標：（1）知識與技能

①認識Excel的窗口界面

②掌握Excel的啟動、保存和退出 ○3理解行、列和單元格的概念

（2）過程與方法

通過學生自主學習和探究學習，能夠熟知Excel電子表格窗口，并能運用信息技術知識解決實際問題。（3）情感態度價值觀

培養學生的探究精神和互相合作的優良品德，并進一步激發學生學習計算機的興趣。教學重、難點：

1、認識Excel的窗口界面

2、掌握Excel的啟動、保存和退出

3、理解行、列和單元格的概念

教學方法：講授法、演示法、探索法、任務驅動法； 教學準備：微機教室、演示文稿 教學過程：

一、導入新課：

師：（幻燈片展示Excel制作的成績表）老師這里有一份成績表，你們猜老師是用什么軟件制作的？ 生：Word 師：不對，Word中的表格雖然也能錄入成績，但怎么計算總成績和平均分呢？今天我們就來學習一款新的軟件，它不僅能記錄成績，還能快速的計算總分和平均分。（幻燈片展示課題）它就是Excel電子表格（板書）。

二、學習新知

1、幻燈片展示本節課內容概括

師：這是這節課我們要學習的內容，“認識Excel的窗口界面”是這節課的重點，下面我們就一起去認識我們的這位新朋友吧。

2、Excel簡介 幻燈片展示Excel簡單介紹

師：Excel電子表格這么好用，我都迫不及待想打開來使用了，可是要怎么才能打開它呢？

3、Excel的啟動：

師：原來excel電子表格和word竟然是親兄弟，它們啟動的方法都一樣, 那你能猜到Excel電子表格的啟動方法了嗎？哪位同學愿意起來說一說？引出excel的啟動。

生：雙擊“桌面”上的Excel快捷方式或右擊→打開 師：誰還能有其它的方法嗎？ 生：……

師：方法二：“開始” →“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft Excel”（幻燈片展示詳細步驟）

師：電子表格已經打開了，我們一起來看一看它的窗口界面吧。

4、Excel的窗口組成：

師：同學們，這個界面你們眼熟嗎？跟我們用過的那個軟件的窗生：Word 師：它們有哪些地方相同，哪些地方不同呢？2分鐘時間，同桌討論，看看誰能最先發現它們之間的異同。生：word中間是空白的，這中間有小格子…… 師：大家說的都很棒！接下來我們就一起來認識一下它各部分的名稱吧。

“標題欄”→“菜單欄” →“常用工具欄” →“格式工具欄” →“工作區” →“單元格”→“列標” →“行號” →“活動單元格” →“工作表區”

工作區：工作區由許多小長方形網格組成，這一個個小長方形網格就被稱為：單元格。

工作區上邊的英文字母叫做列標，一個字母表示1列，共有256 口比較相似呢？

列；左邊的數字叫做行號，一個數字表示1行，共有65536行。列標和行號有什么用處呢？它們確定了是單元格的位置，是單元格的姓和名，列標+行號=單元格的位置（板書）。超鏈接打開電子表格舉例說明。接下來我們一起玩個游戲：

橫排的四個同學為列標（A、B、C、D），每列的10個同學為行號，由教師說單元格位置，相對應的兩位同學起立。

活動單元格：四周有深色的長方形邊框，可以在里面輸入文字或數據，也可以修改里面已有的內容。

工作表：我們啟動的一個電子表格被稱為一個工作簿，它默認有3張工作表，就像我們的作文本，一個本子里有很多頁作文紙，那么作文本就是工作簿，而里面的作文紙就是工作表。工作表可以移動順序，可以插入，也可以刪除，還可以修改名字。

Excel電子表格的窗口我們已經認識完了，現在老師要考考你們了,看誰記得又快又準。

即時練習：說出窗口中所圈位置的名稱。

師：同學們記得真是又快又準！現在老師想把這個電子表格保存起來，可是我忘記怎么保存了，你們能幫幫我嗎？(展示電子表格窗口圖片)

5、保存退出

(生不會時)師提示：word是怎么保存的呢？ 生：文件→另存為 師：你會退出電子表格嗎？ 生：最右上角的“X”

幻燈片總結展示保存與退出的方法。

師：以上就是今天這節課的全部內容，同學們表現得都很好，可是實際的表格到底要怎么用呢？接下來我們就一起去試試吧。（Excel表格中演示講解）超鏈接打開電子表格，再次回顧窗口界面各部分名稱（師和生齊回顧或師引導生說）。

師演示在單元格輸入數據，插入工作表，移動工作表，刪除工作表，修改工作表的名字。

師：理論知識我們已經學完，接下來又到了同學們的練習時間了

（幻燈片出示練習）

6、學生上機操作： 作業一：打開一個Excel電子表格，再插入一個工作表，按順序給每個工作表重命名為：四(1)班成績表，四(2)班成績表，四(3)班成績表，四(4)班成績表。

作業二：完成作業一的同學，在自己所在班級的工作表里(如：四(1)班成績表)制作一個簡單的成績表，至少錄入5個人的成績。師巡視學生操作情況，做簡單指導

三、全課小結

師展示學生作業情況，做簡單點評 師：通過這節課的學習，你都學會了什么？ 生：……

第五篇：初識電子表格教學設計

初識電子表格教學設計

(安化縣東坪中學 李戰輝)

一、教學目標

1、知識與技能

1）了解EXCEL2003的功能和特點；熟記電子表格窗口組成的主要部分名稱及其作用。

2）理解工作簿、工作表、單元格、單元格區域等基本概念的區別。3）對比Excel2003與Word2003的工作界面，實現已學知識的遷移。

2、過程與方法

1）、培養學生運用所學知識解決實際生活中問題的能力。2）、培養學生自主學習、互相協作的能力；

3、情感態度與價值觀

1）尋找Excel2003與Word2003工作界面的異同點，培養學生的協作學習能力。2）培養學生對新軟件的自主觀察思考的良好習慣。

二、教學的重點、難點

1）電子表格的數據處理功能。2)窗口組成和基本概念的理解。3）單元格的表示方式。

三、教學方法：任務驅動法、小組合作學習法、自主探究法

四、教學過程

1、導入

同學們，每次老師進行考試計算成績時，你有沒有幫助老師統計過考試分數？你是怎么統計的呢？統計時又用了多長的時間呢？同學回答：筆算，計算器算。老師：用這些計算，基本上都要大半天才算出來，而且經常會出錯。那有沒有一種簡單的方法呢？有，就是用電腦里的電子表格。在電子表格里輸入自己的各科的成績，然后運用公式就能得到你想要的各種數據。這節課就讓我們來感受一下電子表格的魅力吧。

2、新授

1）介紹電子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大辦公軟件之一，具有強大的數據處理功能。廣泛用于財務、行政、金融、統計等領域。

2）、認識Excel2003 的工作界面

打開Excel2003窗口，對照課本，請同學上臺說說窗口的組成。我們以前學過Word2003文檔窗口，現在讓我們來比較Excel2003和Word2003工作界面，你們能說說他們有什么區別嗎？

教師用【幻燈片展示問題】 ①在Excel中第一個新建的工作簿默認的文件名是什么？其中包含多少張工作表？它們的名稱是什么？ ②一張工作表由多少行和多少列組成？行號用什么來表示？列標用什么來表示？要求學生看書，并在小組內討論。然后由小組推薦 一名學生發言。然后老師【圖示講解】

1、單元格地址，又叫單元格名稱，由列標和行號組成，如第3列第7行的單元格地址是C7，可以在名稱框看得出來。

2、【邊講解邊操作】單元格區域，選中C3到F4的區域，數數共有多少個單元格？其表示方式是（C3：F4）

3、【幻燈片展示：消化練習】 ①選中第2行；選中第4列；選中D4單元格。學生按要求認真練習有關的操作，小組之間相互交流學習。②選中3到5行；選中1到4列；選中B3到G5單元格區域。③在D5單元格內輸入“期中考試成績表”。

4、教師來回巡視，對個別學習有困難的同學進行輔導。

五、成績展示

1、個別學生上臺演示相關操作。

2、針對學生在操作過程中遇到的難題進行演示講解。

3、指出操作過程容易犯的錯誤。

六、課堂小結

1、本節課，我們主要針對Excel2003中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識。

回顧本節課內容，復習怎樣啟動、關閉excel2003，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以處理哪些數據，如何輸入數據、如果輸入有錯誤時怎么辦？（這個問題同學們可以自己試試，也可以看書找答案，這是我們下節課要學的內容。）

七、課后練習：

1、完成課堂所講的 “成績統計表”（基本練習）

2、建立“圖書采購清單”并保存在“d:學生練習”下。（基本練習）

3、完善“成績統計表”和“圖書采購清單”，進行簡單的美化。