第一篇：《電子表格的制作》教學反思：

《電子表格的制作》教學反思：

《電子表格的制作》是葫蘆島市初中《信息技術》第一冊第四單元第十一課的內容，其主要包括：Excel的啟動與退出；Excel的窗口的組成，工作簿、工作表的概念及其關系，單元格的概念及表示，數據的輸入和修改等內容。本節教材涉及的概念較多，復雜的操作基本沒有。如果采用傳統的教學方法、學生會感到枯燥無味，本節課設計了一系列小組討論的問題并結合小組競賽的形式，活躍了課堂氣氛、激起了學生解決問題、相互交流合作的積極性。通過解決一個個問題、學生體驗到了成功，同時更大膽地表達自己的想法，增加了他們學習的自信心，取得了較好的效果。特別是最后一個環節，用Excel的圖表來表示小組的成績，極大地激發了學生繼續學習的興趣，不少學生會追問是怎么操作的，也有學生已經開始自己嘗試去根據數據創建圖表了。

本次課美中不足的是評價問題：因為學生人數眾多，不可能每個學生的操作過程都能得到關注，而小組長打分也帶著一定的盲目性，也就是說，所設計的評價只能是學生最后自己檢驗一下自己掌握的情況的依據，真正作為小組取勝的標準其實是有欠公允的。這樣的小組競爭在一定程度上存在弊端，有喜歡較真的學生會認為本來應該是自己小組獲勝，直訴老師不公平，或者責怪小組長打分太低，要么皆大歡喜，每個小組都受到表揚，其實起不到真正小組競爭的作用。所以評價常常是停留在表面上，用多了會讓學生產生被忽悠的感覺，以后的效果就不會突出了。

綏中二中 徐明

《電子表格的制作》教學反思

第二篇：初識電子表格教學反思

《初識電子表格》教學反思

富川三中過渡學校 余紅波

初識電子表格一課，是初中信息技術八年上冊的第一節課，也是初中學生第一次接觸電子表格，但表格對學生來講，并不陌生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價格表，課程表，學生成績表等等。因此，在上課之前，我用了上學期期末考試的學生成績表作為本節課的引入部分。

當我在電腦上打開期末考試成績表，學生的興趣一下子就來了，課堂頓時變得非常活躍，都睜大眼睛看著全班的成績。這一效果和我預先想的正好吻合。于是趁熱打鐵介紹電子表格的概念和使用的范圍、作用。通過介紹電子表格，從而引入EXCEL軟件，是處理電子表格的常用軟件，也介紹了EXCEL的各種版本及國內的CCED及WPS電子表格處理軟件，增強學生的愛國主義精神。

通過前面的介紹，提出本節課需要完成的任務（采用“任務驅動法”）。如何啟動EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最終要完成的任務——設計一個電子表格（在本節課中，我布置的任務是，設計本班這學期的課程表）。

在學習如何啟動EXCEL中，主要講解EXCEL圖標和其它軟件圖標的不同之處，以及圖標的由來，加深同學們對EXCEL的印象，同時，利用WORD與EXCEL的界面比較學習，讓學生更好的認識EXCEL。在這一部分，我重點講解了在EXCEL中，單元格的概念，行和列的標記，以及其它的常用工具欄和格式工具欄。對于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我沒有詳細講解，而是通過恢復學生對WORD操作的記憶，來舉一反三，融合使用。當然，對于一些新的概念，還是必須要講的，比如，工作薄由工作表組成，一個工作薄可以包含255個工作表等。學生也對這些新鮮的知識樂此不疲。在講解最后一個內容——設計電子表格時，我通過演示如何在EXCEL中輸入課程表來講解這一部分內容，主要讓學生更好的認識EXCEL，為接下來的上機實踐奠定基礎。

隨后，在上機實踐過程中，學生因為看了我的演示，因此完成的情況非常好，而且有一大部分同學通過對WORD的操作記憶，嘗試了對文字進行簡單的格式處理。這一點讓我感到很高興，學生的創造能力由此可見。但同時，也發現了不少問題，比如，個別同學因為沒有認真聽講，所以在完成的時候就顯得困難了。我的解決辦法是，讓他們請教已經完成的同學，通過觀看他們完成的作品及講解，達到一舉兩得的效果。

在這一堂課中，總的來說，課堂是活躍的，學習興趣是濃厚的，我的講解是生動的，通過任務驅動法，學生的掌握情況也很令人滿意。但同時，我忽略了學生的個體差異性，在教學過程中，沒有及時的發現不認真的學生，而且，在時間把握上，還稍有不足（最后上機實踐的時候只有15分鐘左右）。對于初中八年級的學生來講，他們對信息技術是愛好的，是有興趣的，是想學到更多知識的。雖然有點調皮，但的確很可愛。我非常喜歡他們完成任務的那一瞬間甜蜜的笑容。

第三篇：初識《電子表格》教學設計

初識《電子表格》教學設計

黃驊市第四中學 高樹峰

一、教學目標及重難點： 知識目標

1、了解EXCEL的功能和特點；

2、了解EXCEL工作簿、工作表、活動單元格等有關概念；

3、掌握工作簿的建立、保存和打開等操作；

4、掌握在Excel中進行簡單的數據輸入等操作。

過程與方法

1、培養學生運用所學知識解決實際生活中問題的能力。

2、培養學生自主學習、互相協作的能力； 教學重點、難點

1、使學生理解工作簿和工作表的有關概念。

2、能對工作表進行基本的操作。

二、教學方法：

自學法

模仿學習法

演示法與講授法

任務驅動法

提問法

三、教學準備：教學課件、相關實例、多媒體教室

四、教學時間：一課時

五、教學過程

（一）引入新課：

我們日常生活中經常會遇到表格數據處理的問題，舉個例子，我們期中考試后要計算各科成績，那么你怎么把這些學生的總分計算出來呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我還想知道這個班學生的名次呢?處理的時候又是這樣處理的呢?是一個個的處理嗎?(可以讓學生用筆試試)你們覺得這樣處理的速度怎么樣?這僅僅是幾個人的成績，如果是一個班的成績，甚至一個學生的學生成績呢?這樣顯然是不行的，那么怎么辦呢?我們今天就來學習可以解決這一問題的軟件：電子表格EXCEL2000。

電子表格EXCEL2000是OFFICE組件之一，被廣泛地應用于財務、行政、金融、統計等領域，它的主要功能有：數據的輸入、計算和輸出，直觀的數據統計圖表顯示，實現數據排序、篩選、分類匯總等。

（二）新課教學

1、介紹幾個實例，展示EXCEL2000的一些功能

2、提問：結合以前學過的Word2000啟動和退出的方法。思考EXCEL2000啟動和退出的方法。

（學生結合教材，練習EXCEL2000啟動和退出的方法，指名演示操作過程）學生嘗試啟動EXCEL2000的方法：（1）雙擊桌面上的“快捷方式”按鈕（2）執行“開始—>程序—>Excel”命令 學生嘗試退出EXCEL2000的方法：

（1）用鼠標單擊Excel2000主窗口右上角的×符號（2）執行“文件—>退出”命令

3、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何異同，結合教材，認識EXCEL2000的窗口界面。（讓學生帶著問題看教材，許多學生沒有學習信息技術教材的習慣，讓學生明確教材能給我們的學習帶來很多的幫助，因此在課堂再給他們幾分鐘的時間看教材），4、指名學生對進行介紹。

5、介紹單元格、行、列、單元格地址

（1）教師講解：EXCEL2000的窗口界面由許多矩形網格組成，這一個個網格我們稱之為：單元格。鼠標單擊則可以激活單元格，這時，在它的周圍出現深色的矩形框，你可以在里面輸入文字或數據，也可以修改該單元格中已有的內容。

每個單元格在表中都“有名有姓”，我們稱其為“單元格地址”，它以數字為行標，以字母為列標。比如當前單元格位于第一行、A列的單元格地址就為A1。一個工作表最多包含65536行，256列。

（2）讓學生單擊任意的單元格，觀察編輯欄里有何變化。得出單元格地址的概念（3）教師口述某些單元格地址：E8、H19、B列等，學生根據教師要求，快速指向相應的單元格

（引入編輯欄、單元格和單元格地址的概念，培養學生用單元格的地址來表示某個單元格的習慣）

6、建立新工作簿

（1）學生看教材，嘗試自己建立新工作簿

（2）簡單介紹工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。

當我們每次啟動Excel時，系統將會自動為我們打開一個新的工作簿Book1.xls，一般而言，一個工作簿可以包括多張工作表，每張工作表中都可以存放數據和圖表，在當前工作表標簽中顯示的就是當前工作簿里每個工作表的名稱。默認的有三個：Sheet1、Sheet2、Sheet3，單擊Sheet1標簽，就能激活并進入相應的工作表。這時，這個被激活的工作表就稱為當前活動工作表，我們可以對它的內容進行編輯、修改等操作。如果把Book1比作一個練習簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是練習簿里三頁空白的練習紙一樣。一個工作簿最多可以包括255個工作表。

（3）指導學生看教材的提示板，讓學生觀察，理解工作簿、工作表之間的關系。

7、保存工作簿

由于學生已有word操作的基礎，讓學生自己完成保存操作。并以“成績統計表”為名稱，保存在“d:學生練習”下。（要求小組內進行合作，先做完的同學幫助組內較慢的同學）

8、請學生思考，如果要建立我們的成績統計表，應該怎么樣設計，有哪些內容，先進行行和列的布局分析。動手進行數據輸入，并進行同名保存。

（三）課堂小結

1、本節課，我們主要針對Excel中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識。回顧本節課內容，復習怎樣啟動、關閉excel，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel中可以處理哪些數據，如何輸入數據、如果輸入有錯誤時怎么辦？（這個問題同學們可以自己試試，也可以看書找答案，這是我們下節課要學的內容。）

（四）課堂練習：

1、完成課堂所講的 “成績統計表”（基本練習）

2、建立“圖書采購清單”并保存在“d:學生練習”下。（基本練習）

3、完善“成績統計表”和“圖書采購清單”，進行簡單的美化。（拓展練習）

第四篇：初識電子表格教學設計

初識電子表格教學設計

(安化縣東坪中學 李戰輝)

一、教學目標

1、知識與技能

1）了解EXCEL2003的功能和特點；熟記電子表格窗口組成的主要部分名稱及其作用。

2）理解工作簿、工作表、單元格、單元格區域等基本概念的區別。3）對比Excel2003與Word2003的工作界面，實現已學知識的遷移。

2、過程與方法

1）、培養學生運用所學知識解決實際生活中問題的能力。2）、培養學生自主學習、互相協作的能力；

3、情感態度與價值觀

1）尋找Excel2003與Word2003工作界面的異同點，培養學生的協作學習能力。2）培養學生對新軟件的自主觀察思考的良好習慣。

二、教學的重點、難點

1）電子表格的數據處理功能。2)窗口組成和基本概念的理解。3）單元格的表示方式。

三、教學方法：任務驅動法、小組合作學習法、自主探究法

四、教學過程

1、導入

同學們，每次老師進行考試計算成績時，你有沒有幫助老師統計過考試分數？你是怎么統計的呢？統計時又用了多長的時間呢？同學回答：筆算，計算器算。老師：用這些計算，基本上都要大半天才算出來，而且經常會出錯。那有沒有一種簡單的方法呢？有，就是用電腦里的電子表格。在電子表格里輸入自己的各科的成績，然后運用公式就能得到你想要的各種數據。這節課就讓我們來感受一下電子表格的魅力吧。

2、新授

1）介紹電子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大辦公軟件之一，具有強大的數據處理功能。廣泛用于財務、行政、金融、統計等領域。

2）、認識Excel2003 的工作界面

打開Excel2003窗口，對照課本，請同學上臺說說窗口的組成。我們以前學過Word2003文檔窗口，現在讓我們來比較Excel2003和Word2003工作界面，你們能說說他們有什么區別嗎？

教師用【幻燈片展示問題】 ①在Excel中第一個新建的工作簿默認的文件名是什么？其中包含多少張工作表？它們的名稱是什么？ ②一張工作表由多少行和多少列組成？行號用什么來表示？列標用什么來表示？要求學生看書，并在小組內討論。然后由小組推薦 一名學生發言。然后老師【圖示講解】

1、單元格地址，又叫單元格名稱，由列標和行號組成，如第3列第7行的單元格地址是C7，可以在名稱框看得出來。

2、【邊講解邊操作】單元格區域，選中C3到F4的區域，數數共有多少個單元格？其表示方式是（C3：F4）

3、【幻燈片展示：消化練習】 ①選中第2行；選中第4列；選中D4單元格。學生按要求認真練習有關的操作，小組之間相互交流學習。②選中3到5行；選中1到4列；選中B3到G5單元格區域。③在D5單元格內輸入“期中考試成績表”。

4、教師來回巡視，對個別學習有困難的同學進行輔導。

五、成績展示

1、個別學生上臺演示相關操作。

2、針對學生在操作過程中遇到的難題進行演示講解。

3、指出操作過程容易犯的錯誤。

六、課堂小結

1、本節課，我們主要針對Excel2003中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識。

回顧本節課內容，復習怎樣啟動、關閉excel2003，了解工作簿、工作表、單元格、單元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以處理哪些數據，如何輸入數據、如果輸入有錯誤時怎么辦？（這個問題同學們可以自己試試，也可以看書找答案，這是我們下節課要學的內容。）

七、課后練習：

1、完成課堂所講的 “成績統計表”（基本練習）

2、建立“圖書采購清單”并保存在“d:學生練習”下。（基本練習）

3、完善“成績統計表”和“圖書采購清單”，進行簡單的美化。

第五篇：Excel電子表格教學教案

一、啟動 excel 單擊開始→單擊程序或所有程序→指向microsoft office→單擊office excel2003

二、保存excel 單擊文件→單擊保存→在彈出的對話框中選擇需要保存位置輸入文件名稱→單擊保存

三、關閉excel 單擊右上角的關閉按鈕→要保存單擊“是”→不保存單擊“否”

四、相關概念

一個工作簿(book)中通常包含3個工作表(sheet)它默認的是sheet1sheet2sheet3 一個工作簿中最多可以有255個工作表, 一個工作表由65536行和256列組成

工作表中空白的方框稱為單元格單元格是工作表的組成部分

五、如何選擇需要的對象

選擇一個單元格:直接在要選擇的單元格上單擊 選擇一行:將鼠標指針指向要選擇的行號上單擊 選擇多行:就在要選擇的行號上拖動 選擇一列:就在列標上單擊即可

選擇多列:在要選擇的列號上從第一個要選擇的列開始拖動

選擇整個工作表:單擊工作表上的全選按鈕(在行和列交界的那個空白的單元格)選擇多張工作表:按住ctrl不放在要選擇的工作表標簽上單擊

在excel中，插入圖片、藝術字、等方法和word是一樣的

六、在單元格內輸入內容

選中要輸入內容的單元格直接輸入需要的內容即可

如何在不同的單元格內一次性輸入同樣的內容:選中要進行輸入內容的單元格→在編輯欄內輸入需要的內容→按一次ctrl+Enter

七、其他值的輸入

1分數先輸入一個0,按一次空格鍵,再輸入1/2； 2時間：輸入當前時間用”ctrl+shift+；” 日期：輸入“1/2”；表示是1月2日.輸入當天的日期按ctrl+；

八、如何給工作表改名

指向要改名的工作表標簽→單擊鼠標右鍵→單擊重命名→輸入新的工作表標簽名稱在任意一單元格單擊即可

九、如何給工作表標簽設置顏色

指向要改變顏色的工作表標簽→單擊鼠標右鍵→單擊工作表標簽顏色→選擇需要的顏色→單擊確定

十、如何插入工作表

單擊要插入工作表旁邊的工作表標簽→單擊鼠標右鍵→單擊插入工作表→單擊確定

十一、如何改變工作表標簽的位置

將鼠標指向要插入的工作表標簽上→按住鼠標左鍵不放拖動工作表標簽到需要的位置放開即可

十二、如何刪除不要的工作表

將鼠標指向要刪除的工作表標簽上→單擊鼠標右鍵→單擊刪除

四、如何隱藏工作表

單擊窗口→單擊隱藏 重復一次可以取消隱藏

十三、移動或復制工作表 1在工作表標簽上右鍵→單擊“移動或復制工作表”，→然后在彈出的移動或復制工作表“對話框”中選擇需要的選項→單擊確定；如果是復制就在建立副本的前面單擊打“?”

十四、改變默認工作表個數

單擊“工具”→單擊“選項”→單擊“常規”選項卡；→在新的工作簿里的工作表后面輸入你要設置的工作表個數→單擊確定 單元格的操作

十五、清空單元格內容

選中要清空內容的單元格→單擊鼠標右鍵→單擊清除內容

十六、如何有規律的填充數據

1在要填充數據的第一個單元格內輸入內容→將鼠標指向該單元格的右下方→當鼠標變成十字型時按住鼠標不放拖動到需要的位置放開→單擊旁邊的自動填充按鈕→選擇以序列方式填充

如:要填充135?..101或246?..102 在第一個和第二個單元格輸入值→選中→將鼠標指向該單元格的右下方→當鼠標變成十字型時按住鼠標不放拖動到需要的位置放開 單元格的操作

十七、如何設置數字類型

選中要進行設置的內容→單擊格式→單擊數字→單擊需要的類型→單擊確定

十八、設置對齊方式

選中要進行設置的區域→單擊格式→單擊單元格→單擊對齊→在方框內進行設置→單擊確定

十九、平均分布行與列：

選中多行或多列>>> 進行隨意調整任意一行或列的寬或高度。

二十、單元格符號的含義：

“#”，表示單元格列寬不夠。二

十一、如何輸入身份證號碼

選中單元格?格式? 單元格?文本。

在錄入數字之前加英文 “

’

”.二

十二、強制換行： ALT+ENTER

二十三、設置字體字號

選中要進行設置的區域→單擊格式→單擊單元格→單擊字體→在方框內進行設置→單擊確定

也可以設置邊框圖案等 二

十四、合并單元格

選中要進行合并的單元格→單擊格式工具欄上的合并及居中按鈕

二十五：每次選定同一單元格

有時，為了測試某個公式，需要在某個單元格內反復輸入多個測試值。但每次輸入一個值后按下Enter鍵查看結果，活動單元格就會默認移到下一個單元格上，必須用鼠標或上移箭頭重新選定原單元格，極不方便。如果你按“Ctrl+Enter”組合鍵，則問題會立刻迎刃而解，既能查看結果，當前單元格也仍為活動單元格。二十六：將Word表格轉換為Excel工作表

有時需要將WPS／Word編輯過的表格轉換成Excel工作表，可利用Excel的數據庫操作、宏操作等功能進行分析、處理，轉換方法非常簡單: 1.啟動Word，打開Word文檔，拖動鼠標，選擇整個表格，再在“編輯”菜單中選擇“復制”命令;2.啟動Excel，打開Excel工作表，單擊目標表格位置的左上角單元格，再在“編輯”菜單中選擇“粘貼”命令。二

十七、固定顯示想要的列

不少人在工作中用Excel做工資表時，由于工資表項目很多，往往一行信息不能同時顯示在屏幕上，給日常的查詢和變動工資輸入帶來一定困難。用下面的方法就可以解決這個問題:首先在表格中單擊要凍結列的右邊一列，然后單擊“窗口→凍結窗格”命令即可。如果你想撤消此功能，點擊“窗口”菜單，原來“凍結窗口”命令變成“撤消窗口凍結”，單擊它即可。

二十八、如何使用自動求和

選中要計算的單元格并多選擇一個空白的單元格→單擊常用工具欄上的自動求和按鈕→將鼠標指向得到結果的單元格按住鼠標左鍵不放拖動即可 二

十九、如何使用自動平均值

選中要計算的單元格并多選擇一個空白的單元格→單擊常用工具欄上的自動求和按鈕下的平均值→將鼠標指向得到結果的單元格按住鼠標左鍵不放拖動即可 三

十、如何用函數計算一個人的年齡？

將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“Y”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可 三

十一、如何用函數計算某一日期至今間隔的月數？

將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“M”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可 三

十四、如何用函數計算某一日期至今間隔的天數？

將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“D”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可 三

十五、如何用函數計算不算年數間隔的天數？

將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YD”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可

三

十六、如何用函數計算某一日期至當前日期的不計月份和年份的間隔天數.將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“MD”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可

三

十七、如何用函數計算某一日期至當前日期的不計年份的間隔月數.將光標放在要得到結果的單元格?輸入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YM”)符號要在英文輸入法狀態下輸入才有效?按一次回車鍵即可 三

十八、使用if函數

它是條件函數：它可以判斷一個數值的結果：如優、良、中、差、合格、不合格；或被什么學校錄取

將要進行設置的數據寫好→在相應的單元格輸入例=if(a1>90,””,if(a1>80,””,if(a1>70,””,if(a1>60,””,””有多少個條件就按多少個“))))括號→按一次回車鍵，再拖動即可。

注：輸入符號要在英文輸入法狀態下，并且一次只能算出一列。設置標準的列寬在列與列 的交界處雙擊

三

十九、如何提取身份證號碼上的年月日 1種方法：

先在A1單元格輸入身份證號碼→在要得到結果的單元格粘貼 =IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)&“-”&MID(A1,9,2)&“-”&MID(A1,1,2),MID(A1,7,4)&“-”&MID(A1,11,2)&“-”&MID(A1,13,2))即可,后面的拖動就可以了 2種方法：

先在B2單元格輸入身份證號碼→在要得到結果的單元格粘貼=IF(LEN(B2)=15,19,"")&MID(B2,7,6+(LEN(B2)=18)*2)四

十、公式的輸入的含義

方法一：在編輯欄中輸入公式方法二：在單元格里直接輸入公式

注意：在按Enter鍵確認輸入的公式之前，公式實際上并沒有被存儲在單元格中，可以單擊編輯欄左邊的“取消”按鈕或按Esc鍵來取消輸入的公式。四

十一、函數的中文含義 Sum:求和

Average:平均值 Max:最大值 Min:最小值 Rank:求名次

=RANK(A1:A12,$A$1:$A$12)如何使用：

先要在得到結果的單元格內輸入“=sum（）”?“（）”內輸入要計算的單元格名稱，不相連的“（A1，A5，B2，B4）” ?相連的“（A1：D5）” 四

十二、使用自動篩選

選定要進行篩選的單元格→單擊數據菜單中的篩選命令中的自動篩選→可通過標題行中出現的篩選按鈕選擇顯示符合條件的 四

十三、如何創建圖表

在Excel將表格的樣式做好→選中要做圖表的區域→單擊插入→單擊圖表→在彈出的對話框中需要你需要的樣式→根據提示操作完成即可.四

十四、使用批注

選中要進行設置的單元格→ →單擊插入批注→ →在彈出的方框中輸入內容→ →下次指向該單元格即可看到相應的內容 四

十五、文本串聯符的使用

選中要得到結果的單元格→輸入=號→用鼠標單擊第一個要串聯的單元格→輸入&符號→再用鼠標單擊最后一個要進行串聯的單元格即可 四

十六、引用操作符的含義

(:)冒號:表示兩個單元格之間的所有單元格,如B5:D8表示包含:B5B6B7B8C5C6C7C8D5D6D7D8(,)表示將引用多個單元格的區域合并為一個,如:=SUM(A1,A8,B3)表示求A1A8B3的合.、四

十七、如何排序

將鼠標放在表格的任意一數據單元格→單擊數據→單擊排序→在有標題欄的前面單擊→選擇主要關鍵字(如果主要關鍵字內的結果有相同的結果就繼續選擇次要關鍵字)如果還有就再選擇第三關鍵字→單擊確定 在里面排序的方式要選擇一樣的.