第一篇：第六章信息的集成工具-FrontPage教學設計

第六章 信息的集成工具-FrontPage教學設計

姓名：張昌琴 學校：江蘇省響水中學 課題：第六章第一節，第三課時 教學分析：

(一)教學目標:(1)熟練掌握信息集成工具

(2)能與同伴合作完成簡單網站的制作，在相互評價中提高信息集成能力。

(二)教學內容分析: 學習用FrontPage制作“心系奧運”網站的方法

教學重點:要求學生建立起系統分析問題的概念，能站在全局角度規劃信息集成作品。

教學難點：信息集成素材的選擇和網站制作(三)學生分析: 學生在前一節課學習的基礎上，多數同學對FrontPage窗口使用較熟練。在素材選擇上提醒學生要注意避免侵犯別人的知識產權等問題和不能使用不良、不實和有害的素材。

教學設計思路：

學習總是與一定的情境相聯系的，切合教學內容的情景創設，可以為學生的自主探究提供一個良好的空間，又可以激發學生自主探究的動力。本課主要采用“任務驅動”教學法來實施教學，任務就是制作“心系奧運”網站。本案例的設計主要是以學生為主體，教師先是通過情景創設激發學生的探究熱情。

素材：在網站上自己搜索或用教材配套光盤中提供的。教學過程: 1．插入動畫 插入動畫的要求： ①圖像應力求簡樸；

②圖像大小不宜過大，盡量縮短下載時間； ③注意配合最低檔的設備；

④圖像新穎，字體美觀，令人過目不忘，圖像的內容應有一定的實際作用，切忌虛飾浮夸。

插入動畫方法：選擇“插入”菜單“高級”命令“插件”命令，彈出如下對話框，單擊“瀏覽”，從外部導入“*.swf”動畫，調整圖像的大小。

實踐：

在首頁中分別導入一個“*.swf”動畫和一個“*.gif”動畫，然后比較動畫和圖像有何區別？

2、設置背景

為了美化網頁和渲染氣氛，我們可以選用適當的顏色和圖像作為背景。（1）背景設置

打開首頁，選擇“格式”菜單“背景”命令，彈出如下對話框

選擇顏色下背景中的其他顏色,如是背景圖片，應選中背景圖片，再單擊“瀏覽”，選擇圖片。

（2）表格背景設置

將光標定位在表格內任一位置，右擊，在彈出的菜單中選擇“表格屬性”命令，彈出如下對話框：

選擇背景顏色，如使用背景圖片，就選中“使用背景圖片”，然后單擊“瀏覽”，選擇圖片。

（3）單元格背景設置

將光標定位在要設置的單元格內，右擊，在彈出的菜單中選擇“單元格屬性”命令，彈出如下對話框：

3.在網頁中插入背景音樂

在網頁中的音樂不宜過大，在插入之前，先查找音樂的位置和容量大小。方法：“格式”菜單“背景”命令“常規”選項卡，單擊“瀏覽”按鈕，從外部導入背景音樂。試聽音樂必須在預覽窗口中才可以。

4．設置超級鏈接

⑴什么是超級鏈接？ ⑵超級鏈接類型

與絕對網址的鏈接，通常是不同網站之間的鏈接；

與相對網址的鏈接，通常是同一網站中不同網頁之間的鏈接； 同一頁面內部的鏈接，通常是書簽式鏈接。思考：在不同網頁之間是否可以進行書簽式鏈接。⑶鏈接方法

先選中要鏈接源，接著打開“插入”菜單“超級鏈接”命令，彈出對話框，從中選擇鏈接目標。

⑷鏈接可以是另一個網站、鏈接到電子郵箱、鏈接到另一頁面

5．字幕滾動

有時打開網站看到有一行文字在左右滾動，這種效果如何制作呢？ 方法：在首頁輸入一行文字后，選中它，然后“插入”菜單“組件”命令“字幕屬性”命令。

如果想設置字體顏色，先設置字體效果，然后才設置字幕屬性，如果順序顛倒，文字就會自動消失。

實踐：

1．將首頁inedx.html表格的第三行拆分成兩列，在第二列中插入4個“*.gif”動畫。

2．新建“主題班會”網頁，設置好網頁背景，命名為ztbh.html，網頁布局與首頁相同，在表格第三行分別插入3張 “*.swf”動畫。

3．新建“我的奧運”網頁，設置好網頁相同，在表格第三行插入兩張“*.swf”動畫，并調整圖片的大小。

學生制好網頁后,把做得好的學生網站廣播給學生看。激發學生的學習興趣。

教學反思

1、信息集成不等同于制作網站，學生應學會根據需要和現有條件合理地選擇信息集成工具。如何選擇信息集成工具？

2、如何有效地調動學生的主動性，激發他們的創新能力？

3、如何使學生適應探究式學習？

第二篇：信息集成教學設計

篇一：6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成（1）

所屬學科或領域：信息技術

設計者：

姓名：林鴻富

教學實施者：同上

一、簡介

本課是《信息技術基礎》第六章的第一節《信息集成》第1課時，共分為2課時。

二、學習者分析

本課針對的是高一年級的學生進行教學的，由于高一年級的學生有其特有的心理特點和教學中必然會由此引起的問題，教師應作細致分析——

高一學生的心理特點及其對策：

自我意識：客體與主體——高中生逐步適應了中學疏導型教育方式，自我意識加強，作為受教育者，容易進入客體意識，但是在許多活動中也能獨立發揮主體作用，變得成熟老練。教師應該設置情景、提供條件，使其學會反“客”為“主”，發揮雙重的身份，以提高學生的參與興趣，激發學習自覺。

認識水平：感性與理性——能運用頭腦，對感性材料加以整理和改造，上升到理性認識，比較貼近客觀事物的本質和規律。當然，再上升到系統理論，還有待更進一步的提高。作為教師，應該遵循“循序漸進”的原則，不能急于求成，應該隨著學生的年齡特點采用不同對策，作出不同要求，循循善誘，使之完成從感性認識到理性認識的飛躍。

思維方式：形象與抽象——高中生隨著知識面的拓展，思維活動增多，思維方式向抽象、發散的方面進展。在高中階段，則要采用“啟發性原則”，引導學生質疑問難，探索思考，舉一反三。作為指導者必須循序漸進，做出適合實際的估價和不同要求，因勢利導。同時多創設一些實踐機會，使學生在實踐中摸索規律，發揮聰明才智。

心理定勢：求同與求異——高中學生隨著知識、信息的增多，思維方式的變化，漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云，鸚鵡學舌，而是有自己獨到的見解。如果引導得當，學生將會走向一條創新之路。要求教師不僅有淵博的知識，還要有適應教學需要的各種教法，傳授學生，尊重學生，了解學生，建立平等、民主的新型的師生關系，運用多種調適手段，搞活教學氣氛，促進教學過程的良性循環。

行為習慣：自發與自覺——我們經常說：“要養成學生良好的行為習慣。”道德法律方面的知識增多，是非觀念強，世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因為主客觀條件不利導致自暴自棄或其他不良行為發生。教育工作者要充分運用教育原則，把教書和育人結合起來，培養學生的自覺性。就高中生而言，一要

嚴格要求，二要以理服人，三要尊重學生的人格，四要發揮師表作用。

另外，本課教授針對的是瓊山僑中高一（1）班，由于本班級是重點班級，平時課業繁忙，較少機會接觸電腦，且班上的學生信息技術水平參差不齊，所以教師應盡量讓學生在課上完全消化該學的知識，在基礎知識的設計之后應有所拓展；學生反映下午第一節上課很困，要多加些有趣的素材，并且盡量讓他們自己操作。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

教學目標：

認知學習目標：了解信息集成的一般過程；理解信息集成的含義；知道常見信息集成工具；知道frontpage的基本操作命令。

動作技能學習目標：利用frontpage制作簡單的“班級網站”。

情感學習目標：通過制作“班級網站”增強學生對信息集成的理解，體驗信息集成的魅力，從而激發學生自主集成信息的意識和興趣。

教學重點：信息集成的一般過程

教學難點：網站制作

四、教學理念和教學方式

《信息集成》這節教學內容較多，應分為兩個課時來上。內容多以理論為主，本課時的重點是要讓學生理解信息集成的含義及信息集成的一般過程，應采用實例講授和設問互動的方式來講授，且在講解信息集成的一般過程時應結合要操作的“高一一班網站”實例來講解，這樣更生動，且更能激發學生的學習興趣。

五、教學或活動過程

整個教學過程敘述(可以結合流程圖)課前音樂——

導入——

師：肯定是有的。我們來看一些作品，并且思考一下，這些作品都用到哪些形式的信息？

師：非數字化作品代表——黑板報，里面有文本信息和圖像信息，但是黑板報無法加入音頻和視頻、動畫信息。數字化的作品——老師做的這個ppt課件，有文本、圖像還有動畫信息；網站呢，可以包含文本、圖像、音頻和動畫等信息。

師：這些作品都用到了“信息集成”這個方法。今天我們就來學習第六章的第一節信息的集成。學了這節課，大家也可以制作簡單的網站。

講解——

信息集成定義

師： 那到底怎么理解信息集成的定義呢？

師：信息集成包括人們日常學習和生活中對各種信息的組織、規劃和提煉。將各種信息（文本、圖像、聲音、動畫、視頻等）有計劃有目的的組織在一起，以表達某一主題。比如我們的黑板報作品，老師做的ppt等等。

信息集成不僅是技術的運用，而且還涉及到語言、藝術、心理等方面的知識。這些在104 頁第一段，畫一下。

信息集成一般過程

師：雖然信息集成作品的形式多種多樣，比如ｐｐｔ、黑板報。但是信息集

成的過程是一樣的，都要經歷四個步驟。選題立意，這個階段是確定主題設計目標；設計規劃階段，是規劃內容結構收集加工材料；開發制作階段，是選擇制作工具進行實際制作；最后評估測試，收集別人的反饋并進行修正。

我們來看看具體是怎么一回事。

選題

師：選題立意階段，我們要確定一個主題，還有給主題起個名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來選。

生：?? 師：我給這個網站起的是“fly with the dream”,相信大家會有更好的想法，我們自己制作網站時，就可以用自己起的名字。

著就是我們選題立意階段。

設計規劃階段

師：第二階段是設計規劃階段，又分為設計作品內容和結構，和選擇素材這兩個部分。們確定了制作“fly with the dream”網站之后，要設計者個網站包括哪幾部分，平時我們看到網站都是用超鏈接連起來的，每個頁面的內容都是不一樣的，我們總體設計一下，包括首頁、班級簡介、我們身邊、留言板這幾個部分，并且初步確定各個部分的內容為??，但是這樣還是不夠的，我們還要在設計一下各個部分頁面的結構，設計的時候要看起來比較協調美觀。

師：接著，我們就要想好每個部分具體內容的素材了。我們看一下網站首頁的結構素材??，當然其他的各個部分也一樣。我們想好每個地方用什么素材之后，就要搜集這些素材，搜集素材的方法有??另外還要注意?? 開發制作階段（1、2）

師：常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。

師：這么多工具我們怎么選擇？

生：?? 師：我們可以從以下幾方面考慮：

集成目的和使用場合集成內容和素材情況

現有的精力和水平

從前兩個看，我們做的關于我們班級是可以供所有成員共享，登陸，里面又要有文本、flash動畫、圖片等等，我們就要做網站，肯定要選frontpage或者dreamweaver，但是從現有的時間看，大家的接觸電腦的情況看，我們選frontpage，frontpage更簡單易學。

制作階段

師：現在我們來看一下frontpage。它是?? 他的圖標是?? 大家要記住他的名字和圖標，別又開錯軟件了?。∑盒畔⒓傻囊话氵^程教學設計-鹽中高士娟

《信息集成的一般過程》教學設計

鹽城中學 高士娟

【知識目標】學生掌握信息集成的一般過程構思；能夠完成信息集成的總體規劃；

能夠根據主題選取素材。

【技能目標】培養學生總體規劃的能力，學會多角度去分析和思考問題，養成良

好的思維習慣和行為方式。

【情感目標】培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神。

【教學重點】信息集成的一般過程；根據主題設計作品的內容和結構及選取素材。

【教學難點】根據主題設計作品的內容和結構。

【教學方法】自主探究、協作學習與教師指導相結合。

【教學過程】

一、導入新課

課前給學生幾個世博會相關的電子報刊、宣傳動畫欣賞。

上課！

同學們得到了這么多信息，那么承載這些信息的載體又有哪些呢？ [學生回答]文本、圖像、聲音、動畫、視頻等等。

設計意圖：借助學生熟悉的信息以及信息的載體，引出媒體素材組織在一起的信息的集成。從學生有認識的電子報刊入手，為后面學到的信息的集成過程做鋪墊，使得學生能水到渠成的思考出一些問題。

二、新課講授 1．信息集成概念

這個電子報刊將文本信息、圖像信息、聲音信息、動畫信息、視頻信息很好的組織在一起，我們把這個過程稱為信息的集成。

信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。信息集成是綜合表達信息的一種重要手段，比如各種專題片、電子報刊、網站、動畫等等。這一章我們主要通過制作一個網站來實現信息的集成。2.信息集成的一般過程

以前大家都做過電子報刊，現在請同學們先回憶一下你是如何制作電子報刊的？首先應該怎樣？提示：像寫作文一樣，先要有題目。

[學生回答]先要確定做哪方面的內容，要確定主題。

我們把確定主題和設計目標稱之為“選題立意階段”。然后呢，有了主題，下一步要干什么呢？是不是所有內容都是原創？不是，那就要—— [學生回答]收集素材

對，有了主題后，還要收集素材。實際上回答的不是太完整。在收集素材前還需要整體規劃內容結構。我們把這個階段稱為“設計規劃階段”。有了規劃有了素材就可以利用軟件進行實際制作了，我們把這個過程稱為“開發制作階段”。電子報刊做完了是不是就大功告成了呢？還要干什么？

[學生回答]檢查有沒有錯別字，預覽看整體結構，檢查有沒有錯誤。

我們把這個過程稱為“評估測試階段”，主要是收集反饋，評價修正?；仡櫼幌拢畔⒓傻囊话氵^程：

①選題立意階段：確定主題，設計目標

②設計規劃階段：規劃內容結構，收集加工素材

③開發制作階段：選擇工具，實際制作

④評估測試階段：收集反饋，評價修正 3．信息集成過程之選題立意階段

今天我們就請同學們一起完成信息集成的前面兩個階段。我們以借助網站實現信息的集成為例。首先第一個階段，需要確定一個主題。下面請大家結合課本p104教材內容確定主題。這里我們給大家一些參考，可以選擇世博會、校園生活、我的班級、我的班主任、我的家、我喜愛的體育運動、我喜愛的音樂、旅游景點等等。請同學們先確定自己的主題方向，用四到六個字作為網站名。

[學生操作一]完成分析表：（有參考樣例）

[教師點評同學們選擇了不同的主題，并且都闡明了自己的理由。

設計意圖：學生對于確定主題沒有直觀的概念，所以給學生一些參考，讓學生選擇自己感興趣的主題，主題方向定好后，再確定出響亮而富有寓意的網站名。有了這張表格，學生知道做什么，給出參考樣例，讓學生學有所依。4．信息集成過程之設計規劃階段

①規劃內容結構

下面一步就是要根據選題立意階段確定的主題設計作品的內容和結構。這里有一些網站的截圖，我們看到世博會的官方網站，有參展事務、展館展示、規劃建設、市場開發等等這些分類，因為這是一個官方網站，所以分類多些；再來看古玩今玩這個網站，有解環規律、解環方法、數學內涵、作品展示、給我留言幾個分類；黑馬個人家園網站，有個人主頁、個人論壇、網頁素材、建站指南幾個分類。實際上在做網站之前就應該確定好內容和結構請大家看課本p105圖6-3“古玩今玩”結構圖。下面就請同學們根據自己確定的主題完成自己網站的結構圖。

結構圖的制作我們提示一下，我們是通過繪圖工具欄實現的。[學生操作二]完成結構圖。

[教師點評]演示幾個學生的結構圖，請學生做出點評指出優點和缺點。

設計意圖：結構圖的制作方法是課本第四章文本信息的結構化表達中的技能知識，這里讓學生通過練習提高自己的技能；添加文字部分對學生要求較高，學生需要針對自己的網站，規劃出網站的分類，并用四個字表述，這對學生文字要求較高。給出網站的截圖，也是出于能夠提示學生完成自己網站的規劃。點評部分，可讓學生參與，進行互評。

結構圖完成之后，還要考慮一下具體的頁面如何布局。大家可參考課本p106圖6-4“古玩今玩”網站首頁結構圖完成自己網站首頁的結構圖。[學生操作三]制作網站首頁結構圖。

[教師點評]演示學生制作的網站首頁結構圖。

②收集加工素材

有了首頁結構圖，下面就可以填充內容了。內容在哪里？也就是素材，需要我們去獲取，怎么獲?。空埻瑢W來講講可以通過哪些途徑獲取信息呢？ [學生回答]網絡、書本、光盤、數碼相機等等。

現在同學們的電腦d盤里有許多圖片信息、文字信息、聲音信息、視頻信息，下面就請你把電腦d盤當作互聯網，從中選出適合你的主題，你需要用到的素材。

提示：大家可以先建一個文件夾，然后將你需要的素材復制進去。復制完了之后，在你的文件夾里再進行文件類型的分類。[學生操作]選取需要的素材。

[教師點評]演示學生選取的素材。還有些同學已經開始根據需要進行適當的加工了。

當然，今天我們選取的素材是遠遠不夠的，還需要同學們課后通過網絡通過數碼相機獲取更多的素材。這些素材可信度如何，是否侵犯別人的知識產權也是我們選取素材時需要考慮的內容。有了這些素材，我們就可以進入開發制作階段，進行實際制作。

設計意圖：供學生選取的素材中，有體現不同主題的多張圖片、文字，讓學生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過程。課后，學生可以有所模仿，借助網絡收集到更多合適的素材，為信息集成做好準備。

三、總結

通過今天的學習，我們知道了信息集成的一般過程；如何確定主題、規劃內容、收集素材。有了這些基礎之后，我們就能夠做出有規劃布局合理的網站，從而將信息集成發揮到最大限度。

設計意圖：信息集成的一般過程是一個理論性很強的知識點，學生容易覺得枯燥難于記憶，如果照本宣科，學生不能將此信息和學生自身已有信息建立聯系的話，學生得到的信息只是孤立的，沒辦法從理解層面掌握該知識點。所以本節課在設計時，讓理論課也有實踐，讓學生在實踐中掌握理論，重點在于建立學生對各知識之間的聯系。一方面，從學生熟悉的電子報刊的制作遷移到信息集成的一般過程，讓學生從整體上把握信息集成的過程，使學生有全局性的概念；另一方面，學生完成網站的規劃、素材的收集，讓學生在具體的某一過程中進行實際操作，能夠有計劃有目的地進行規劃。這樣的設計，使得學生能夠提高自己的情商、智商，提升自己多方面的能力。

好，我們今天就到這里，下課！篇三：信息集成教學設計

2006年廣州市信息技術說課比賽

教學設計

課例名稱：信息集成 作者姓名：馬文偉 2006年3月

[學習目標] 1．知識目標

使學生初步理解信息集成的含義和信息集成的一般過程、步驟。2．能力目標

（1）提出特定題目的思考，調動學生的思維，引導學生投入信息集成的學習過程，培養學生獨立思考的能力。

（2）展示優秀的學生作品，讓學生觀賞高水平的美妙的作品，開闊學生的視野，提升學生的審美素養。

（3）布置作業，展示教師制作的參考作品，逐步培養學生形成信息集成的不同層次的能力。3．情感目標

（1）引導學生發言，逐步培養學生積極發表意見、勇于展示自我、善于人際交流的態度與行為。

（2）布置作業，展示教師制作的參考作品，讓學生重溫中國革命的歷史片段，把艱苦奮斗精神的教育融入到學科教學，在課堂教學中進行愛國主義教育的滲透。[學習內容] 1．信息集成的含義和信息集成的一般過程。2．對“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”三個題目如何進行信息集成的思考。3．優秀學生作品的觀賞學習，教師制作的作業參考作品的觀賞學習。[學生分析] 1． 學生已經學習了高中信息技術必修教材的第一～五章，了解了信息技術的各個環節，掌握了一些常用軟件的基本用法，掌握了多媒體信息采集與加工的基本方法。

2． 學生基本上沒有“信息集成”的概念，對信息集成的過程感到抽象，感覺到難以把理論轉化為實際操作。

3． 學生自主學習的習慣沒有很好地養成，在課堂上主動發言和討論的行為比較少。4． 學生的艱苦奮斗精神普遍不足，愛國觀念普遍不強。[難點分析] 1． 如何引導學生把信息集成的理論知識轉化為自主的信息集成的具體實踐，是 貫穿本章的一大難點。這一節課主要通過設定題目，引導學生思考和觀賞優秀作品兩種方法，加深學生對信息集成的認識。通過布置主題作業，促使學生投入信息集成的實踐過程，最終完成這一轉化過程。

2． 如何培養學生養成自主學習的習慣，促進學生各種素質協調發展，是本課的另一難點。這一節課主要做法是引導學生思考、發言，展示優秀作品，讓學生留下深刻印象，促使學生投入學習和思想轉變。[教學設想] 1． 開始上課，總結本課程前面學習過的內容，引出信息集成這一學習主題。以講授的方式解釋信息集成的含義，用與語文作文類比的方法講解信息集成的一般過程，使學生利用熟悉的知識進行遷移，更容易理解信息集成一般過程的知識。2． 拋出三個有創作空間的題目“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”進行介紹，引導學生思考這些題目：創作怎樣的主題作品，如何進行創作。請學生發言，進一步刺激學生，促使學生逐步養成獨立思考、積極發言的良好習慣。

3． 展示優秀的學生作品，讓學生感受優秀作品的美妙享受，激發學生作品創作的熱情。4． 布置主題作業，并展示教師制作的參考作品，進一步刺激學生的感受，推動學生投入信息集成的實踐過程，并進行愛國主義、艱苦奮斗精神的滲透。[教學準備] 1． 教學場所在電腦室，有多媒體教學平臺、局域網，同時連接互聯網。2． 收集大量的學生優秀作品，篩選出符合課堂需要的作品保存在教師機上備用。同時，制作出主題作業的參考作品。[課堂講義]

一、概念 1．廣義上，信息集成是將各種信息重新進行編織，組合的過程。2．狹義上，我們課程所講的信息集成，主要指將計算機可處理的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織在一起，為表達某一主題服務。

3．信息集成不僅僅是技術運用，還是個人綜合素質的體現，還需要與人交往、團隊協作等能力的培養。

二、信息集成的一般過程（可以與語文作文進行類比）

1．選題立意：確定要表達的主題內容、思想情感。教材p98 2．設計規劃：教材p99（1）總體設計：對主題內容的總體框架、各子部分的內容、結構以及相互銜接進行設計。

（2）詳細設計：對各子部分內容的布局、表達形式、裝飾美化、相互連接等每個具體細節進行設計。

3．開發制作：選取某種軟件工具，具體制作出表達主題內容的作品。教材p101 p101 表6-4常見信息集成工具比較

4．評估測試：對制作出來的作品進行檢查。（1）是否能表達預期的主題內容、思想情感。（2）是否有語法錯誤。

（3）內容、結構是否完整。條理是否清晰。（4）版面是否美觀。

*素材的作用：素材是組成作品的具體內容。素材的選取、運用決定了對主題內容、思想情感的表達效果。所以，一定要重視素材的選取、運用，素材的選取、運用貫穿信息集成的各個階段。

三、實例討論

1．動物類：金絲猴、華南虎（資料）2．運動類：沖浪運動（資料）*3．學習類：學生自設命題

四、優秀作品示例

1．電子報刊：竹趣、我愛科學 2．網頁：關注貧窮、分形online 3．動畫：中華武術

五、作業 1．運用學過的軟件編輯毛澤東主席詩詞《長征》，盡量做到版面美觀，圖文并茂，聲情并茂，能恰當地表達本詩的情感意境。

長 征 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜眠山千里雪，三軍過后盡開顏。2．教師參考作品演示：演示文稿、動畫 [附件] 1．信息集成的學生獲獎作品。有電子報刊“竹趣”、“我愛科學”，網頁“關注貧窮”、“分形online”，動畫“中華武術”。（見光盤）2．學生上機作業，老師為此制作的參考作品。有演示文稿“長征.pps”和動畫“長征.swf”。

第三篇：信息集成教學設計

信息集成教學設計

【教材分析】

《信息集成》是教育科學出版社高中階段教材《信息技術基礎必修》第六章中的第一節。第六章內容是對前面所學內容的總結,有提升學生信息素養的目的,本節內容操作性強,是本章的重點內容。

【學生分析】

學生通過前面學習,知道了信息集成的一般過程,并能使用FrontPage制作簡單網頁。但學生的整體規劃能力較差,因此以小組合作形式制作主題網站,讓學生體驗信息集成的一般過程,也可讓弱者參與到教學中,加強參與意識提高課堂效率。

【教學目標】

知識目標

體驗信息集成的一般過程;

掌握使用Frontpage布局、制作網頁的方法。

能力目標

培養能夠利用素材準確表達信息的能力;

培養學生的合作學習和分析設計能力。

情感目標

通過主題制作加深對鄉情、親情等情感的理解,提高學生使用多媒體信息表達情感,提高學生的審美能力,增強學生自信心、成就感。

【教學重點難點】

主題網頁的設計與制作。

【教學方法】

學案導學、任務驅動與分組合作探究結合。

【教學過程】

◆創設情境導入新課

1.教師活動:通過大屏幕展示電腦作品比賽獲獎作品。出示問題:①網站制作目的是什么?②每個網頁的作用是什么?引導學生思考總結:所有這些作品都有自己的主題,而這些主題就是我們親身經歷的事或經常接觸的。

學生活動:觀看作品展示,思考并分析講座教師提出的問題,自主回答。

設計意圖:對要展示的網站進行精選,使用主題明顯的網站,如表現親情、介紹家鄉、環境保護等,讓學生從這些網站中得到啟發,同時引起學生學習興趣。

2.教師活動:師生共同分析一個具有代表性的主題網頁,找出網頁的LOGO、導航欄、版權信息、文字和圖片等,了解網頁的構成,導入新課。

學生活動:觀看網頁展示,并對網頁構成進行討論分析,自主回答。

設計意圖:讓學生掌握網頁的基本構成,為制作網頁打下基礎。

◆訂正學案復習鞏固

教師活動:安排部分學生回答,并通過網絡教室展示答案。

學生活動:回答教師的提問,展示復習成果。

設計意思:通過訂正答案掌握學生暴露出來的思想和理論上的偏差并及時糾正,為本節課的上機實踐奠定基礎。

◆討論分析選定主題

教師活動:引導學生思考討論確定本節課要制作網站的主題,掌握選題時遵循的兩個原則:從自己熟悉和感興趣的事情出發、從學習需要或當前發生的熱點問題出發。主題選擇要滿足以下要求:

選題健康、富有朝氣,對學習和生活有幫助。

學生活動:思考討論,自主回答,提出自己感興趣的主題。

設計意圖:通過討論分析讓學生體會主題的選定過程 ,體驗選題立意過程。

◆師生合作規劃網站

1.教師活動:與學生共同分析,確定網站的內容,同時劃分模塊,做到一個小組一塊內容,并在黑板板書網站結構圖。

學生活動:針對主題進行思考討論,自主回答,展示自己對主題網站的內容劃分。

設計意圖:通過分析討論,使學生明確要制作的這個網站的整體結構和內容,掌握規劃網站的方法。

2.教師活動:分配任務,讓學生明白自己要做什么。

以小組為單位,每個小組的所有成員都制作同一主題的一個網頁,組長負責協調,具體要求:

每個網頁都要有網站LOGO、導航欄、圖片、文字、版權信息、超鏈接等。

頁面元素布局合理,主題突出,顏色的搭配協調,美觀大方。

學生活動:觀看黑板,識記本節課的任務。

設計意圖:通過任務分配讓學生明白自己這節課要做什么,提出明確要求,使學生在做的過程中知道要達到的目標。

◆合作探究一 小組討論實現網頁框架設計制作

1.教師活動:通過大屏幕投影任務:以小組為單位討論確定網頁結構,并使用Frontpage軟件制作出框架圖:提出要求:頁面素材布局合理、主要素材主體地位突出。在這個過程中,教師要巡視指導,幫助學生解決難題,糾正偏差。

學生活動:組長組織小組討論,確定本組所制作網頁的結構,并在學案上畫出草圖。然后小組成員在組長的協助下,根據學案操作提示,用Frontage完成網頁結構圖的繪制。

設計意圖:通過小組討論確定網頁框架結構,可以達到以強帶弱的目的,強化學生對網頁設計的理解,而以小組為單位既可以加強學生的組織管理,還可以鍛煉學生的溝通和交流能力。讓學生去探究,增強學生自主學習的精神和合作學習的意識。

2.教師活動:組織學生以小組為單位展示自己小組設計并制作的網頁結構圖。并統計每個小組完成的人數,折合成完成率記入小組評價表。

學生活動:組長組織組員進行組內評價,選出制作最佳的作品,被選出組員展示自己制作的網頁結構圖,演示自己的制作過程,并介紹各部分的作用。

設計意圖:通過展示和教師點評,達到統一網站風格的目的,鍛煉學生的組織和表達能力。讓學生去當小老師,向其它同學講解探究結果,增強學生的自信心和成就感。

◆合作探究二 小組協作完成主題網頁的制作

教師活動:通過網絡教室下發課前準備好的素材到學生機桌面,提出網頁制作的要求:主題突出,顏色搭配和諧,頁面美觀。

學生活動:在組長的組織協調下,根據學案合作探究,將網頁素材插入到頁面內,完成網頁的制作。

設計意圖:通過網頁素材的插入,使學生掌握網頁的制作要領,增強學生自主學習的意識和合作學習的精神。

◆作品展示評價提升

1.小組評價

教師活動:安排組長進行小組評價,統計每個小組網頁完成的人數,并折合成完成率記入小組評價表。

學生活動:各組組長組織各組組員對本組作品進行評選,根據素材與主題的切合度,顏色搭配是否合理,所選素材能否準確體現主題等幾個角度,評選出本組最佳作品。

設計意圖:通過小組評價,使教師了解每個小組對相關內容的掌握情況、組長了解各個組員的掌握情況,而通過與別人的作品相比對使組員了解自己的不足和長處,實現信息素養的共同提高。

2.班級評價

教師活動:班級優秀作品展示,教師通過網絡教室全班展示每個小組的最佳作品,每個小組的組長給作品打分,計入小組評價表。

學生活動:由各小組選出的最佳作品作者介紹自己的創作意圖和體現主題的方法;其余小組的組長給展示者打分,評選出本節課制作最好的作品。

設計意圖:以班級展示的形式,讓學生了解優秀作品的設計意圖和方法,增強學生的自信心和成就感。

3.自我評價

教師活動:要求學生根據學案的自評表,結合展示的優秀作品,進行自我評價。收取最佳作品并進行整理,使之成為一個完整的網站。

學生活動:學生結合學案自評表進行自評,并根據本小組最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根據小組長打分評選出的最好的作品修改自己所制作的網頁,使所有網頁風格統一,然后通過網絡教室將自己制作的網頁上交。

設計意圖:通過自評找出自己與別人的差距,找到努力的方向。將所有的最佳網頁收集,使之成為一個網站,增強學生的成就感,提高學生學習的興趣。

◆鞏固練習

教師活動:通過大屏幕出示本節課的鞏固練習。

學生活動:學生完成學案鞏固練習部分,回答提問。

設計意圖:強化對知識的理解,將本節課知識點的掌握落到實處。

◆課堂總結

教師活動:展示合成后的主題網站,然后根據小組評價表總結各個小組的表現情況和學生總體表現情況,提煉升華:網站的作用是從不同的方面全方位的展示主題,使瀏覽者對網站主題有明確和切身的感受,體會并理解作者的感情。

設計意圖:通過主題網站展示,增強學生的自信心,提升學習的興趣;總結各小組的表現情況,對表現好的進行表揚,增強學生的集體榮譽感;總結本節課的內容,強化學生對知識的理解掌握,升華主題。

第四篇：《信息集成的一般過程》教學設計

《信息集成的一般過程》教學設計

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當的信息工具與他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程和有效地利用網絡進行信息交流。

情感與態度：

培養學生的全局觀，培養學生做個有自我保護意識的文明網民。

二、教學重點難點：

素材的選擇

三、課時安排

1課時

四、教學方法：

講授法，演示法，實踐法

教學過程

一、導入新課

通過前面的學習，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學習就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

歸納主題: 提問：平時上網西化瀏覽哪些網站？

教師帶領學生瀏覽網站http://web,6to23.com(中國學生網)

②設計規劃階段

這一階段的任務是根據第一階段確定的主題設計作品的內容和結構，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設計作品的內容和結構 總體設計

從系統的角度出發，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內容。教師演示：打開“心系奧運”網站，展示五個模塊 主頁，我和奧運，奧運動態，主題班會，奧運金牌 詳細設計

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現的內容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現從一個網頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/index.asp

③開發制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標的工具 Authorware,方正奧思

3、基于時間的工具 Flash,Director

網頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash

④評估測試價段

看網站是否達到你預計的效果；

檢查內容是否有錯誤； 檢查各處鏈接是否正確等。

小結：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實踐：

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網站。

第五篇：信息技術科《刷子工具》教學設計

信息技術第一冊第5課——《 “刷子”工具 》

一、教學內容分析

《“刷子”工具》是廣州市信息技術教科書小學第一冊“畫圖”模塊中的教學內容。本課是學習使用“刷子”工具的使用，按要求選擇不同的刷子樣式，通過鼠標的單擊或拖動的方式自由繪制圖案。

二、教學對象分析

教學對象是四年級的學生，有Windows的操作基礎，會畫圖軟件的啟動、保存及鉛筆、橡皮等基本工具的使用方法，在學習橡皮擦工具時有使用選擇樣式的操作經驗。有一定的小組合作學習的意識和習慣，對信息技術有較高的學習欲望。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）會使用“刷子”工具。（2）會選擇“刷子”樣式。

2、過程與方法

通過遷移、看書自學、上機探索、小組共學互教，掌握“刷子”工具的使用方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過選擇各種刷子樣式繪畫珠江游船，養成敢于發表不同見解的習慣。

（2）增強熱愛生活、發現身邊美好事物的良好情感。

四、教學重點和難點 重點：“刷子”工具的使用。難點：“刷子”工具樣式的選擇。

五、教學策略

本課以做中學為指導思想，主要采用任務驅動教學法、范例教學法和問題解決的教學方法，在教學中利用情境范例引出問題，在問題解決過程中完成任務，學習新知。本課以“珠江夜景”為學習主線，共設置了三個層次的任務來開展教學。

1、基礎任務——學習“刷子”工具的基本操作方法；

2、鞏固任務——學會選擇刷子的類型來畫出更好的珠江夜景，并解決教學難點；

3、綜合應用任務——美化完善珠江夜景的畫面，讓學生學以致用。學生可以通過教材自學，也可以通過上機實踐、生生互助、師生互動等方法進行學習。

六、教學媒體

練習素材、范例素材

七、教學過程

1、情景引入

（1）展示一組夜景的美麗圖片

（2）引入珠江夜景圖，提問：夜空中還缺些什么呢？

2、新授知識

（1）任務：畫星星

要求：看書28頁“跟著做”，利用圓形刷子工具畫星星。師巡視輔導

學生演示畫星星的方法，師小結刷子工具的使用方法（2）任務：畫大樓燈光

要求：思考燈光應該哪類型的刷子，可以參考書本29頁。師巡視輔導

學生作品展示，評價交流 簡單介紹刷子工具的12種樣式

3、綜合應用

（1）提問：珠江夜景中還缺少些什么呢？（引入煙花）（2）任務鋪墊：畫煙花

要求：可以照樣子（書本30頁），也可以自行創作，用刷子工具的另外2大類型刷子來畫出漂亮的煙花。師巡視輔導

（3）綜合任務：運用今天學的刷子工具設計珠江夜景，讓圖畫更美麗。

作品交流，展示評價

4、歸納總結

（1）刷子工具的使用方法（2）區別不同類型的刷子