第一篇：《信息集成的一般過程》教案

【教學目標】

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當的信息工具與他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程。

情感與態度：

培養學生的全局觀，培養學生正確的審美觀。

【教學重點難點】

素材的選擇

信息集成的一般過程

【課時安排】

1課時

【教學方法】

講授法，演示法

【教學環境】

多媒體教育廣播系統

【教學過程】

一、導入新課

通過前面的學習，我們已經初步掌握了對各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動畫）進行加工的基本方法和能力，但是，前面學習的基本是對單一的素材進行加工，而現實中我們常常需要將幾種素材結合起來表達，比如我們經常看到的網站。從今天開始我們就來學習對加工后的信息進一步進行結合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡單的來說就是做一個網站，同時作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成師：有沒有同學做過網站啊？能不能告訴大家你制作網站的過程？

（根據學生的反應調整教學：有做過網站的叫學生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學生想象一下網站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）

網站的制作過程其實就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。

師：剛才那個同學描述的網站制作過程其實不是一個規范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網站，很多時候會在制作的過程發現缺少一些素材啊，頁面的設計總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個過程，在制作網站的時候就有條有序，輕松自如了。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類

生：注意聽講（布置了期末作業）

師：提問：平時上網喜歡瀏覽哪些網站？

生：回答調動課堂氣氛

師：教師帶領學生瀏覽網站

③開發制作階段

這個階段的要點就是選擇制作工具，根據主題和所要達成的效果，以及自己的實際情況選擇合適的制作工具。

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于圖標的工具

Authrware, 方正奧思

3、基于時間的工具

Flash, Directr（網頁三劍客分別是Dreaweaver Firewr Flash）

網站制作簡介：

概括介紹網站制作的九個項基本操作：新建站點，添加新網頁，利用表格布局網頁，插入表格，添加圖像，插入動畫，設置背景，插入背景音樂，設置超級鏈接。

教師演示：打開“心系奧運”網站，介紹各種操作的完成的效果。

④評估測試價段

A．看網站是否達到你預計的效果；

B．檢查內容是否有錯誤；

C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時間，可以展示幾個精美的網站。

【實踐】

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網站。

【教學預期效果】

在本節課開頭，明確提出了接下去幾節課的目標要求，就是要讓學生完成一個網站，學生的注意力就被吸引住，學生在平時上網只是瀏覽別人的網站，現在有機會自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網站，讓學生在欣賞的同時了解制作網站的一些基本知識。

第二篇：信息集成的一般過程教案

【6.1 信息集成的一般過程】教案

一、【教學目標】 知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當的信息工具與他人交流信息，注意保護好個人隱私 過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程。

情感與態度：

培養學生的全局觀，培養學生正確的審美觀。

二、【教學重點難點】 素材的選擇

信息集成的一般過程

三、【課時安排】1課時

四、【教學方法】 講授法，演示法

五、【教學環境】多媒體教育廣播系統

六、【教學過程】

一、導入新課

通過前面的學習，我們已經初步掌握了對各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動畫）進行加工的基本方法和能力，但是，前面學習的基本是對單一的素材進行加工，而現實中我們常常需要將幾種素材結合起來表達，比如我們經常看到的網站。從今天開始我們就來學習對加工后的信息進一步進行結合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡單的來說就是做一個網站，同時作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成

師：有沒有同學做過網站啊？能不能告訴大家你制作網站的過程？

（根據學生的反應調整教學：有做過網站的叫學生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學生想象一下網站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）網站的制作過程其實就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。師：剛才那個同學描述的網站制作過程其實不是一個規范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網站，很多時候會在制作的過程發現缺少一些素材啊，頁面的設計總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個過程，在制作網站的時候就有條有序，輕松自如了。信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類 生：注意聽講（布置了期末作業）

師：提問：平時上網喜歡瀏覽哪些網站？

生：回答調動課堂氣氛

師：教師帶領學生瀏覽網站http://web,6to23.com(中國學生網)，要求學生歸納主題

②設計規劃階段

師：這一階段的任務是根據第一階段確定的主題設計作品的內容和結構，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設計作品的內容和結構 總體設計

從系統的角度出發，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內容。師：任務1：教師演示：打開“心系奧運”網站，展示五個模塊

生：學生歸納有哪五個模板，分別是：主頁，我和奧運，奧運動態，主題班會，奧運金牌 PPT展示“心系澳運”的結構圖，“心系澳運”網站首頁的結構圖

詳細設計 師：任務2：“心系奧運”網站觀賞

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現的內容、各頁面之間的超級鏈接方式。

超級鏈接：實現從一個網頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。很多情況下，我們收集的素材和我們的主題并不是很符合，所以我們要運用前面學習到的多媒體信息加工方法對這些素材進行加工，使之符合主題。另外，需要提醒大家注意的是，素材是要選擇的！不是說堆積的素材越多就越好，而是要適當！好鋼還要用到刀刃上。http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/index.asp

③開發制作階段

這個階段的要點就是選擇制作工具，根據主題和所要達成的效果，以及自己的實際情況選擇合適的制作工具。常見的信息集成工具 1基于頁面的工具

Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver

2、基于圖標的工具

Authorware, 方正奧思

3、基于時間的工具 Flash, Director（網頁三劍客分別是Dreamweaver Firework Flash）

網站制作簡介：

概括介紹網站制作的九個項基本操作：新建站點，添加新網頁，利用表格布局網頁，插入表格，添加圖像，插入動畫，設置背景，插入背景音樂，設置超級鏈接。教師演示：打開“心系奧運”網站，介紹各種操作的完成的效果。

④評估測試價段

A．看網站是否達到你預計的效果； B．檢查內容是否有錯誤； C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時間，可以展示幾個精美的網站。

六、【實踐】

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網站。

七、【教學預期效果】

在本節課開頭，明確提出了接下去幾節課的目標要求，就是要讓學生完成一個網站，學生的注意力就被吸引住，學生在平時上網只是瀏覽別人的網站，現在有機會自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網站，讓學生在欣賞的同時了解制作網站的一些基本知識。

第三篇：《信息集成的一般過程》教學設計

《信息集成的一般過程》教學設計

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當的信息工具與他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程和有效地利用網絡進行信息交流。

情感與態度：

培養學生的全局觀，培養學生做個有自我保護意識的文明網民。

二、教學重點難點：

素材的選擇

三、課時安排

1課時

四、教學方法：

講授法，演示法，實踐法

教學過程

一、導入新課

通過前面的學習，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學習就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

歸納主題: 提問：平時上網西化瀏覽哪些網站？

教師帶領學生瀏覽網站http://web,6to23.com(中國學生網)

②設計規劃階段

這一階段的任務是根據第一階段確定的主題設計作品的內容和結構，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設計作品的內容和結構 總體設計

從系統的角度出發，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內容。教師演示：打開“心系奧運”網站，展示五個模塊 主頁，我和奧運，奧運動態，主題班會，奧運金牌 詳細設計

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現的內容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現從一個網頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/index.asp

③開發制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標的工具 Authorware,方正奧思

3、基于時間的工具 Flash,Director

網頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash

④評估測試價段

看網站是否達到你預計的效果；

檢查內容是否有錯誤； 檢查各處鏈接是否正確等。

小結：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實踐：

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網站。

第四篇：信息獲取的一般過程教案

2.1 信息獲取的一般過程

【教學目標】

1、知識與技能目標：了解信息獲取的一般過程。學會根據問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當的方法獲取信息。

2、過程與方法目標：能夠剖析信息獲取過程的各個環節，使學生掌握信息來源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進行選擇，提高信息獲取的效率，培養學生的分析、比較、規劃和歸納能力。

3、情感態度與價值觀目標：使學生能利用信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題，嘗試規劃信息獲取的具體方案，并進行評價，體驗信息技術蘊含的文化內涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

【教材分析】新教材以知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀的總結、歸納和提升為手段，從學生學習生活與社會實踐的需求出發，以“信息獲取評價—加工表達—發布與交流—存儲與管理”為主線，突出將學生信息技術的學習融入日常生活與實踐中去，提升學生信息素養。本節課教學的成功與否，關系到學生能否成功進行信息獲取。

【學生分析】通過第一章的學習，每班的大部分同學已懂得信息對我們人類的重要性，也能較深入地理解信息技術的一般特征，已能從周圍的一些事和物簡單獲取自己需要的信息。但也有少部分同學（因為大部分學生來自農村中學）剛接觸信息技術這門課程，對信息這個概念和信息一般特征的理解還不到位。通過本節課的學習，使學生進一步加深對信息的理解，并能簡單剖析信息獲取的一般過程。

【教學重點】信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定 【教學難點】信息獲取一般過程的正確剖析 【教學方法】講授法、問答法、演示法、探究研討法等 【教學課時】1課時

【教學媒體】網絡教室 電子極域教室系統 【教學過程】

一、引言

通過第一章（信息與信息技術）的學習，我們知道信息對我們人類生存的重要性（感覺剝奪實驗），也知道了信息技術工具的發展日新月異（資料：一部手機挽救了128名乘客的生命），那么我們該如何有效地獲取自己需要的信息呢？這就是我們這一章要解決的問題，也是走好信息技術課程中“信息獲取、加工、管理、表達和交流”主線中地第一步。

二、情景引入

［問題1］：請閱讀（1分鐘）課本上關于楊叔子院士年輕時在咸寧“勞動鍛煉”插隊勞動大豬菜的故事并思考：①楊院士是如何出色、超額完成任務的？②這個故事反映了什么問題？③如果是需要你去完成這個任務，你又會怎么做？（請同桌同學組成探究小組討論，在2分鐘內給出一個可能的答案。）

學生討論：學生分組討論，教師提問（抽選五個小組），最后可能的答案為：①像楊院士那樣直接將豬趕到現場進行觀察；②通過問別人（通常是養豬專家）得知；③從書中認識豬菜；④其他1：通過電視等媒體獲得相關的知識；⑤其他2： ⑥其他3：

［問題2］：按照第一種方案，若豬圈離豬菜地太遠你應采取何種方案呢？（學生回答：可采用后幾種方案）

［問題3］：剛剛有的同學提出第四種方案（通過電視等媒體），但在楊叔子院士年輕時候，電視等現代化媒體還很少，幾乎沒有，通過這種途徑基本上是不可能的。如今，已是21世紀了，信息技術高度發達了，像電視這些媒體已進入千家萬戶了，那么，在這種情況下你會怎么做呢？（同學們課后思考）

［教師總結］：通過這個小故事，說明了：①有效獲取信息可以解決實際問題。②日常生活中，我們需要不斷地獲取信息，可以說，信息獲取是我們解決問題的起點。［體驗與實踐］：

1、同學們經常跟隨父母出去旅游，假如今年國慶節你要和你的父母一起到我們的連云港花果山一游，深入地了解一下孫悟空老家的情況，感受一下《西游記》中描述的水簾洞的優美勝境，那么你在出游前應作好哪些準備呢（如：行程路線、車票的票價、天氣情況等）？（分組發言——每組派出一名代表說出自己的想法，并填寫下表）（還可到連云港旅游信息網去瀏覽一下：http://www.tmdps.cn一般是非贏利性組織，其觀點可能帶有傾向性。

2、信息的準確性；（文字是否通暢、統計表或圖片是否清晰易讀、文章、組織或個人資料的科學性等）

3、信息的客觀性；（網站主辦者、主要投資者、作者所屬機構利益與文章內容是否有關聯等）

4、信息的時效性。（網頁或文檔的創建日期、發布日期、最后修改日期等）

五、布置課后作業

課本17頁實踐題為作業。（提示：學生可根據自己的愛好，自行立一個信息需求。）

六、板書設計

七、教后筆記及教學反思 通過本節課的學習，同學們能夠根據實際情況列舉出現實生活中獲取信息的實例。因為在網絡教室上課，學生參與教學的積極性非常高。有一點值得注意的是，學生自己的角色沒有很好地改變，還愿意做知識的接受者，不能很快地變為課堂教學的主體，這可能和初中時候的課堂教學有關吧。學生在信息獲取這一方面，從理論上也能很好地說出了信息獲取的各個環節，但通過計算機來獲取信息可能不是很熟練的了。

第五篇：《信息獲取的一般過程》教案

《信息獲取的一般過程》教學設計

湟中縣攔隆口中學

喬羽

一、教學目標

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養成良好的習慣。

過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。

情感態度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。

二、內容分析

本節內容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》的第二章第一節內容，是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節內容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環節并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。

三、學生分析

授課對象為高一年級的學生，他們大多數在上初中的時候已經學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經介紹過了關于信息的相關知識，為本章節的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節內容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。

四、教學方法

講授法、討論法

五、教學重點：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

六、教學難點：同教學重點

教學過程

【復習】：

1、五次信息技術革命

2、信息技術的發展趨勢（人性化、大眾化）

【導入新課】

一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13

1、郊游 需要獲取周日郊區的天氣信息（定位信息需求）

2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網絡等）

選擇121信息臺（選擇信息來源）

3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）

4、評價信息的過程。

三、剖析信息獲取的各個環節

①定位信息需求（準確），表現在以下幾個方面：

信息的時間范圍

信息的地域范圍

信息的內容范圍

即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息

②選擇信息來源P16表

文獻型信息源

口頭型信息源

電子型信息源

實物型信息源

比較各種信息來源的類型，例子，優缺點。對信息來源進一步細分。

③確定信息獲取方法

信息來源不同，獲取的方法也不同

問題的現場調查可以采用觀察法，問卷調查法，訪談法……

去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……

④評價信息

評價的依據：信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調整過程重新獲取信息。

【實踐】：

1、分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環節。

2、檢查上節課留下的問題：有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料。

【綜合實踐】：

實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。

獲取不超過5000元個人電腦的配置信息

圍繞信息獲取過程，從各個環節的具體要素分析入手,呈現信息獲取的一般過程示意圖。

實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據興趣，完成一個5~7天的“國慶外出旅行計劃”的設計。

請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。