第一篇：信息和信息處理工具教學(xué)設(shè)計

《信息和信息處理工具》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認(rèn)識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養(yǎng)個人的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念；從而了解所學(xué)的課程，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。

三、設(shè)計思想

從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過身邊的具體實(shí)例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗(yàn)成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

2．過程、方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對信息的關(guān)注，認(rèn)識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．理解信息的概念；

2．知道信息的接收和傳遞方式；

3．認(rèn)識常見的信息處理工具；

4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計

1．什么是信息？

對話引入：這節(jié)是什么課呢？

預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

師：對，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎？

A．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

師：聲音的信息還有什么？

生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]

師：除了聲音，還有其他方式的信息。

B．談話：路邊的桃花開了，告訴我們??春天來了（預(yù)設(shè)）。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們??要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

C．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

D．問：生活中的信息還有哪些？

生討論后作答。

書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

E．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

2．信息的接收和傳遞

A．信息的接收

師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；

有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

①手是接收信息的工具：因?yàn)橛檬置幻憧梢灾浪怯驳倪€是軟的；

②鼻子是接收信息的工具：因?yàn)樗梢月劤鰵馕妒窍愕倪€是臭的；

③皮膚是接收信息的工具：因?yàn)樗梢灾朗菦龅倪€是熱的；

④舌頭是接收信息的工具：因?yàn)樗梢試L出甜、咸、苦的味道。

問：你是怎么接收信息的？

①聽廣播；

②看電視；

③接電話；

④聽老師講課；

⑤聽別人說話；

B．信息的傳遞

問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢？

學(xué)生思考探究作答：

①寫信；

②跟同學(xué)講話；

③打電話；

④發(fā)電子郵件；

想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

3．常見的信息處理工具

常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請學(xué)生發(fā)言。

A．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

B．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以解釋和總結(jié)。）

C．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。

D．計算機(jī)。

4．什么是信息技術(shù)

知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)。

重點(diǎn)解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時，里面有一個機(jī)器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

這就是對傳感技術(shù)的應(yīng)用。

5．練習(xí)

你接觸過哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹朔奖懔藛幔?/p>

你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？

你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

6．總結(jié)與評價

在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說說這節(jié)課學(xué)到的知識。并對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評價。

七、教學(xué)小結(jié)與反思

學(xué)生的見識是不可估量的，通過引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊(yùn)藏的能力。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開發(fā)了學(xué)生的思維，聽到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

實(shí)例是重要的，實(shí)例是對抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實(shí)例是老師和學(xué)生之間共通的語言。摸擬機(jī)器人的語氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

第二篇：信息與信息處理教學(xué)設(shè)計

《信息與信息處理》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)者分析初一年級學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計算機(jī)進(jìn)行簡單的信息處理的技能，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算機(jī)在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：信息和數(shù)據(jù)的含義信息處理的一般過程。難點(diǎn)：信息和數(shù)據(jù)的概念。

3、課時安排： 1課時

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)了解信息與數(shù)據(jù)的含義(2)了解信息處理的一般過程

(3)了解計算機(jī)在信息處理過程中的地位和作用

2、過程與方法

能分清信息與信息載體的區(qū)別及各種信息處理過程中的基本環(huán)節(jié)。

3、情感態(tài)度價值觀

感受計算機(jī)在信息處理中的地位和作用，以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

四、教學(xué)理念與教學(xué)方法

本課教學(xué)內(nèi)容全是理論性的知識，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)多引用實(shí)例，結(jié)合圖片、視頻的觀看，讓學(xué)生直觀地理解課本知識，同時激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課以游戲引入新課，利用實(shí)例說明信息處理的五個基本環(huán)節(jié)；再通過視頻的觀看，使學(xué)生對計算機(jī)在信息處理中的地位、作用及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性有了更感性的認(rèn)識。

2、教學(xué)過程

新課引入引導(dǎo)學(xué)生觀察“特警實(shí)用手勢圖”（學(xué)生看1分鐘），1分鐘后，教師關(guān)閉圖形，用手勢表達(dá)“我聽到”，讓學(xué)生說出手勢中所包含的信息；然后教師在黑板上寫下如下文字：“我看到你”，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的文字作手勢。觀察“手勢圖”并根據(jù)教師的要求用語言或手勢將所接受的信息表達(dá)出來。用游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息與數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生說出剛才活動中師生之間使用了什么方式進(jìn)行信息的交流（手勢、文字、語言、聲音、圖形），由些引出信息的含義，“信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。”教師需強(qiáng)調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的包含“信息”和“數(shù)據(jù)”含義的內(nèi)容，要求學(xué)生找出數(shù)據(jù)與信息的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。閱讀教材，回答問題通過游戲，學(xué)生更直觀地理解了信息的含義。學(xué)生在理解了信息含義的基礎(chǔ)上，通過對比，很快就能理解數(shù)據(jù)的含義。

信息處理的一般過程

以“天氣預(yù)報怎樣得來”為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報的過程進(jìn)行講解。歸納實(shí)例中氣象信息處理的過程。通過實(shí)例，讓學(xué)生自我歸納出信息處理的一般過程。

計算機(jī)在信息處理中的地位和作用

播放一段關(guān)于信息技術(shù)的視頻 觀看視頻通過視頻的觀看，了解計算機(jī)在信息社會中的地位和作用

課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點(diǎn)學(xué)生回顧

3、教學(xué)評價填空題：信息的獲取過程： ______、______、______、______、______。

4、教學(xué)資源

特警實(shí)用手勢圖、“天氣預(yù)報怎樣得來”的相關(guān)圖片、視頻

六、教學(xué)反思本課作為中學(xué)信息技術(shù)課程的第一課，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需對學(xué)生已有信息技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)查，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的安排做好準(zhǔn)備。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)：信息和信息處理工具；

小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

信

息

技

術(shù)

(2019 —

0 2020 學(xué) 信息和信息處理工具；

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材

從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過身邊的具體實(shí)例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗(yàn)成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

2．過程、方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對信息的關(guān)注，認(rèn)識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．理解信息的概念；

2．知道信息的接收和傳遞方式；

3．認(rèn)識常見的信息處理工具；

4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計

1．什么是信息？

對話引入：這節(jié)是什么課呢？

預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

師：對，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎？

a．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

師：聲音的信息還有什么？

生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]

師：除了聲音，還有其他方式的信息。

b．談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了（預(yù)設(shè)）。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

c．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

d．問：生活中的信息還有哪些？

生討論后作答。

書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

e．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

2．信息的接收和傳遞

a．信息的接收

師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；

有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

①手是接收信息的工具：因?yàn)橛檬置幻憧梢灾浪怯驳倪€是軟的；

②鼻子是接收信息的工具：因?yàn)樗梢月劤鰵馕妒窍愕倪€是臭的；

③皮膚是接收信息的工具：因?yàn)樗梢灾朗菦龅倪€是熱的；

④舌頭是接收信息的工具：因?yàn)樗梢試L出甜、咸、苦的味道。

問：你是怎么接收信息的？

①聽廣播；

②看電視；

③接電話；

④聽老師講課；

⑤聽別人說話；

b．信息的傳遞

問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢？

學(xué)生思考探究作答：

①寫信；

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

②跟同學(xué)講話；

③打電話；

④發(fā)電子郵件；

想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

3．常見的信息處理工具

常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請學(xué)生發(fā)言。

a．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

b．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以解釋和總結(jié)。）

c．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。

d．計算機(jī)。

4．什么是信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)。

重點(diǎn)解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時，里面有一個機(jī)器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

這就是對傳感技術(shù)的應(yīng)用。

5．練習(xí)

你接觸過哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹朔奖懔藛幔?/p>

你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？

你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

6．總結(jié)與評價

在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說說這節(jié)課學(xué)到的知識。并對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評價。

七、教學(xué)小結(jié)與反思

學(xué)生的見識是不可估量的，通過引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊(yùn)藏的能力。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開發(fā)了學(xué)生的思維，聽到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

實(shí)例是重要的，實(shí)例是對抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實(shí)例是老師和學(xué)生之間共通的語言。摸擬機(jī)器人的語氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

第四篇：信息處理的工具計算機(jī)教學(xué)設(shè)計

《信息處理的工具—計算機(jī)》教學(xué)設(shè)計

邢蕾香

教學(xué)目的與要求： 思想目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的了解與認(rèn)識（2）樹立學(xué)生正確地運(yùn)用計算機(jī)

（3）讓每一位學(xué)生都具有愛護(hù)計算機(jī)的精神（4）通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。知識目標(biāo)：

(1)了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。(3)了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2．學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

計算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：。

一臺多媒體電腦、音箱及相關(guān)軟件等 教學(xué)過程： 計算機(jī)是由硬件和軟件兩個部分組成的。

一、導(dǎo)入

計算機(jī)是如何處理信息？ 答案:輸入→存儲→處理→輸出

計算機(jī)對信息的處理遠(yuǎn)比上面介紹的復(fù)雜得多，要對計算機(jī)處理信息的過程有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，還需對計算機(jī)的組成和基本工作原理

有所了解，這就是這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、展示教學(xué)目標(biāo)

下面請大家看課本P4-P8，思考下面幾個問題？

1、計算機(jī)硬件系統(tǒng)由幾個部件組成？

2、計算機(jī)的軟件分成哪兩類？

3、計算機(jī)信息處理的過程是怎樣的？

三、完成“思考一”

1、什么是硬件？

答案:在計算機(jī)中凡是看得見、摸得著的就是硬件。其實(shí)我們?nèi)艘彩且粋€完整的系統(tǒng)，人也是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成。我們該如何來區(qū)分人的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)呢?是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系統(tǒng),掐上去是軟綿綿的就是軟件系統(tǒng)呢?

2、在微計算機(jī)中，什么部件是其核心？ 答案:中央處理器（CPU）

是計算機(jī)的“心臟”，它安裝在主機(jī)箱內(nèi)。計算機(jī)中的一切工作都通過它來處理。中央處理器能進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，控制各個設(shè)備協(xié)調(diào)一致地工作。

計算機(jī)的性能跟中央處理器的型號有關(guān)。人們通常所說的486、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰IV，就是中央處理器的型號。

3、什么是存儲器？

答案:在計算機(jī)中用來存放信息的部件。存儲器主要用來保存計算機(jī)的運(yùn)行指令及數(shù)據(jù)資料。存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種。(1)內(nèi)存儲器：命令的執(zhí)行、信息的處理、數(shù)據(jù)的運(yùn)算，都必須先保存在內(nèi)存儲器中，再由控制部件取出來進(jìn)行處理。

通常說的32MB、64MB、128MB等，都是指內(nèi)存儲器存儲容量的大小，數(shù)值越大，表示可以存儲的數(shù)據(jù)越多。(2)外存儲器：硬盤存儲器和軟盤存儲器。讀一讀：

按使用方式的不同，內(nèi)存儲器又可以分為只讀存儲器(ROM)和隨機(jī)存儲器(RAM)兩種。

ROM存放的是計算機(jī)中固定不變的一些數(shù)據(jù)和指令，這部分內(nèi)容所占空間較小。

RAM中的信息是可以隨時存取的，當(dāng)計算機(jī)電源關(guān)閉后，原先存放在其中的信息就會全部消失。

4、輸入設(shè)備

輸入設(shè)備是計算機(jī)用來接受指令和數(shù)據(jù)等信息的。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)器等。

5、輸出設(shè)備

輸出設(shè)備是計算機(jī)負(fù)責(zé)傳送處理結(jié)果的設(shè)備。常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、音箱等。

四、完成“思考二”

計算機(jī)軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它的作用很大，離開了軟件的計算機(jī)就不能正常工作。計算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

系統(tǒng)軟件是一種管理計算機(jī)硬件和為應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境的軟件，如DOS、Windows、Linux等都是系統(tǒng)軟件。

應(yīng)用軟件是為了完成某種特定用途而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。

五、完成“思考三”

計算機(jī)有類似于大腦、眼睛、筆、紙的幾個部分，計算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

(1)相當(dāng)于大腦的是主機(jī)，它能夠記憶、完成各種計算和處理任務(wù)。(2)相當(dāng)于眼睛和耳朵的是鍵盤、鼠標(biāo)器等，計算機(jī)利用它們獲取信息。(3)相當(dāng)于筆、紙的是顯示器、打印機(jī)等，計算機(jī)利用它們輸出信息。

六、小結(jié)

這一課我們共學(xué)習(xí)了兩個方面的內(nèi)容：

1、計算機(jī)的基本組成

輸入設(shè)備、存儲器、運(yùn)算器、控制器、輸出設(shè)備

2、計算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類

3、計算機(jī)處理信息的基本原理 在控制器的作用下：

信息輸入→存儲信息→處理信息→存儲信息→輸出信息 展示這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn).4、個別答疑

第五篇：計算機(jī)信息處理的工具教案

第二課計算機(jī)——信息處?初中信息技術(shù)冀教2001課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo).知識與技能：

1、了解計算機(jī)的發(fā)展歷程；

2、理解計算機(jī)的工作原理，能說出微型計算機(jī)的主要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能；

3、掌握解微型計算機(jī)外部設(shè)備之間的連接，能說出機(jī)箱后面板板各個接口作用；

4、了解計算機(jī)軟件及其作用，能總結(jié)出計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；

5、了解計算機(jī)的應(yīng)用；

6、能用各個單獨(dú)硬件組裝微型計算機(jī)。過程與方法：

通過例證計算題的一般步驟，初步理解計算機(jī)的工作原理；小組互助合作探究微型計算機(jī)硬件的組裝過程，掌握外設(shè)連接，了解常見硬件設(shè)備的作用。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過了解計算機(jī)的功能特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)工具性的正確認(rèn)識；

2、通過了解計算機(jī)的原理，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)解決問題的興趣；

3、通過組裝微型計算機(jī)的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息課的興趣；

4、正確認(rèn)識計算機(jī)的功能應(yīng)用，養(yǎng)成良好使用習(xí)慣。學(xué)情分析

關(guān)于教材：本課是七年級第一學(xué)期第二課，在第一課介紹信息及信息活動的內(nèi)容后，主要介紹了計算機(jī)的工作原理、計算機(jī)硬件系統(tǒng)、計算機(jī)軟件系統(tǒng)和計算機(jī)應(yīng)用等內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是在小學(xué)教材第一章的基礎(chǔ)上更具體深入的對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行介紹。

關(guān)于學(xué)生：通過調(diào)查、觀察發(fā)現(xiàn)，知識上，我校學(xué)生的計算機(jī)水平高低不齊，有的學(xué)生接觸計算機(jī)多，有的學(xué)生接觸較少，而本節(jié)課和第一課基本上都屬于純理論課，內(nèi)容有些枯燥，以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯示學(xué)生的興趣不高，教學(xué)效果一般。所以如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究計算機(jī)的工作原理興趣是本節(jié)課的關(guān)鍵；心理上，學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍特別是邏輯思維能力處于高發(fā)展時期，達(dá)到實(shí)際組裝微機(jī)所要求的狀態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、理解計算機(jī)的工作原理；

2、學(xué)會組裝家用計算機(jī)。難點(diǎn)：理解計算機(jī)的工作原理 4教學(xué)過程 教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】貼近實(shí)際，引入新課（約1.5分鐘）.教師：播放視頻（邁克買電腦）學(xué)生：觀看

【設(shè)計意圖】：貼近學(xué)生實(shí)際便于新知識引入

教師：提問：“邁克家的電腦買了很久了，他想換新的，你能幫忙么？” 學(xué)生：回答，說出方法

【設(shè)計意圖】：貼近學(xué)生實(shí)際便于新知識引入

教師：“有的同學(xué)回答要升級某些部件，這個忙幫的好，可是要幫好這個忙大家還需要掌握一些基礎(chǔ)知識，首先先了解一下電腦的外部組成”，展示電腦外觀的圖片提問學(xué)生各個部分名稱。

學(xué)生：回答教師所指各外設(shè)名稱

【設(shè)計意圖】：通過復(fù)習(xí)舊知識與新知識進(jìn)行鏈接，掌握學(xué)生知識底蘊(yùn)

教師：對回答進(jìn)行點(diǎn)評。提問：“看來大家知道的還不少啊，剛才是計算機(jī)外部設(shè)備的名稱，你想具體深入對計算機(jī)了解么？”

學(xué)生：回答

【設(shè)計意圖】：繼續(xù)引入新課

活動2【講授】了解歷史，夯實(shí)基礎(chǔ)（約2分鐘）.教師：提問：“我們知道古人是沒有計算機(jī)的，甚至連簡單的計算器都沒有，那他們是怎么進(jìn)行計算的呢？”

學(xué)生：自由發(fā)言，回答“算盤”等

【設(shè)計意圖】：提出問題，引入計算機(jī)發(fā)展史

教師：簡單點(diǎn)評學(xué)生回答，展示ppt并講述從結(jié)繩計數(shù)到算盤，引出當(dāng)今計算機(jī)是以馮諾依曼結(jié)構(gòu)為模型的，世界上第一臺計算機(jī)等內(nèi)容。

學(xué)生：傾聽，記憶知識

【設(shè)計意圖】：通過圖片解說，了解計算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，同時宣揚(yáng)中國文化

教師：提問：“那從第一臺計算機(jī)誕生發(fā)展到現(xiàn)在一共幾代計算機(jī)呢，分別是什么？，大家看書了解一下”

學(xué)生：看教材進(jìn)行學(xué)習(xí)回答“計算機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在總共經(jīng)歷了四代” 【設(shè)計意圖】：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 教師：簡要介紹每代的特征 學(xué)生：共同回答

【設(shè)計意圖】：幫助學(xué)生記憶知識

活動3【講授】簡單例證，了解原理（約4分鐘）.教師：提問：“剛才我們了解了計算機(jī)的發(fā)展歷程，你知道計算機(jī)是怎樣工作的么”

學(xué)生：回答

【設(shè)計意圖】：提出問題，引入原理

教師：提問：“在回答這個問題前，先做一道算術(shù)題，1+1等于幾？” 學(xué)生：回答“2“

【設(shè)計意圖】：多個問題，吸引學(xué)生注意力

教師：“那這個算術(shù)的過程是怎樣的？請大家小組討論一下” 學(xué)生：小組討論，回答

【設(shè)計意圖】：合作探究能力的培養(yǎng) 教師：教師對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，說出計算機(jī)的工作原理：耳朵聽到教師的問題，把問題送到大腦，大腦進(jìn)行處理，得出結(jié)果，把答案通過嘴說出來，這就是計算機(jī)的工作原理（信息輸入—信息處理—信息輸出）

學(xué)生：理解教師例證的意義；閱讀課本16頁，理解計算機(jī)的工作過程 教師：參照ppt更進(jìn)一步解釋計算機(jī)工作過程 學(xué)生：傾聽，理解計算機(jī)的工作過程

【設(shè)計意圖】：由淺入深，加深對枯燥內(nèi)容的理解

教師：提問，耳朵、大腦、嘴，對應(yīng)計算機(jī)的什么部分呢？ 學(xué)生：小組討論，回答，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等 教師：展示ppt,提問常見輸入設(shè)備和輸出設(shè)備有哪些 學(xué)生：回答，鍵盤鼠標(biāo)顯示器等

【設(shè)計意圖】：熟悉的事物，加強(qiáng)與知識的聯(lián)系

活動4【講授】布置任務(wù)，明確方向（約0.5分鐘）.教師：提問，想不想把外設(shè)組合一起 學(xué)生：回答

教師：布置任務(wù)：

1、初級任務(wù)：學(xué)會主機(jī)與顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等外設(shè)的連接，掌握后面板各個主要接口的作用；

2、超級任務(wù)：記住主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、顯卡等各個部件名稱，會組裝微機(jī)。

學(xué)生：傾聽，了解任務(wù)內(nèi)容,選擇任務(wù)，明確小組成員分工 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向

活動5【活動】動手操作，連接外設(shè)（約5.5分鐘）.教師：到學(xué)生小組中指導(dǎo)幫助學(xué)生完成任務(wù)

學(xué)生：通過閱讀課本18-21頁、瀏覽專題微課，在小組合作探究的基礎(chǔ)上完成外設(shè)的連接。【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，通過連接過程中熟悉外設(shè)，理解機(jī)箱后面板接口作用；小組成員互相幫助，加強(qiáng)合作意識。生生交流、師生交流、人機(jī)交流

活動6【測試】演示檢測，加深了解（約3分鐘）.教師：“那組同學(xué)愿意上來給同學(xué)演示一下連接的過程？”

學(xué)生：演示者負(fù)責(zé)演示其他同學(xué)觀看 教師：提問機(jī)箱后面板各接口作用 學(xué)生：回答

【設(shè)計意圖】通過演示、提問，幫助學(xué)生記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，通過演示培養(yǎng)語言表達(dá)能力，也檢測學(xué)習(xí)效果。

活動7【活動】團(tuán)結(jié)合作，組裝零件（約20分鐘）.教師：到小組中，指導(dǎo)學(xué)生組裝零部件 學(xué)生：通過學(xué)習(xí)微課或者閱讀課本18-20頁等方式，小組合作完成主板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、光驅(qū)等機(jī)箱內(nèi)部設(shè)備的組裝，并記住他們的名稱

教師：對遇到的共性問題進(jìn)行進(jìn)一步的解釋

【設(shè)計意圖】真實(shí)感受計算機(jī)的各個部件；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成小組合作、集體探究的意識；生生交流、師生交流、人機(jī)交流

活動8【講授】 了解應(yīng)用，正確認(rèn)識（約1分鐘）.教師：提問“剛才我們親身體驗(yàn)了組裝一臺微機(jī)的過程，那你知道它都能干什么？”

學(xué)生：回答

教師：簡要點(diǎn)評，說出一些計算機(jī)的功能，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣 教師：闡述計算機(jī)的分類 學(xué)生：傾聽、思考

【設(shè)計意圖】使學(xué)生了解計算機(jī)的功能的強(qiáng)大，幫助學(xué)生樹立對計算機(jī)功能的正確認(rèn)識 活動9【活動】共同學(xué)習(xí)，了解系統(tǒng)（約3分鐘）.教師：實(shí)物解釋硬件的概念，提問：“是不是有了硬件，計算機(jī)就能工作了呢？”

學(xué)生：自由發(fā)言，回答

教師：“對了，還需要有軟件才能工作”

【設(shè)計意圖】使概念清晰，強(qiáng)調(diào)軟硬件結(jié)合計算機(jī)才能工作 教師：展示ppt，講解軟件知識，播放微課（計算機(jī)系統(tǒng)組成）學(xué)生：觀看、傾聽、記憶 教師：展示計算機(jī)系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生：大聲讀出內(nèi)容

【設(shè)計意圖】通過提問、展示等方式幫助學(xué)生了解計算機(jī)的系統(tǒng)組成

活動10【活動】總結(jié)歸納，完善提高（約4分鐘）.教師：請學(xué)生總結(jié)從知識技能、情感體驗(yàn)等方面進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)過程的總結(jié)

學(xué)生：發(fā)言，向其他同學(xué)和老師分享自己的心得

【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，同時也培養(yǎng)語言表達(dá)能力 教師：進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況 學(xué)生：傾聽、思考

【設(shè)計意圖】激勵學(xué)生，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價

活動11【作業(yè)】布置作業(yè)，知識升華（約0.5分鐘）.教師：布置作業(yè)：

1、記清計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；

2、通過上網(wǎng)查找、去電腦城詢問等方式，設(shè)計出1000元、2000元、3000元的電腦升級配置清單

教師：建議學(xué)生可通過上網(wǎng)或?qū)嶋H詢問方式完成 學(xué)生：觀看、傾聽

【設(shè)計意圖】與實(shí)際結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，鍛煉學(xué)生社會能力，拓展學(xué)習(xí)效果