第一篇：第十課第一框 懂得犯罪后果 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：了解犯罪的危害與主要特征，知道刑罰的種類，理解刑法打擊犯罪的意義。情感態(tài)度觀念：樹立犯罪是最嚴(yán)重的違法行為的意識，自覺守法，以守法為榮、以犯罪為恥。

運(yùn)用：培養(yǎng)明辨罪與非罪的能力，用所學(xué)知識分析犯罪的危害，遠(yuǎn)離犯罪。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：犯罪的主要特征。

難點(diǎn)：理解刑法打擊犯罪的意義。

三、教學(xué)方法

案例探究法、情景表演法、講授法、討論法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P103～109；《教師教學(xué)用書》P128～140相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P46～60相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；印發(fā)材料：《中華人民共和國刑法》（節(jié)選）；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主要劇情排練情景劇“攔劫”。

學(xué)生：提前閱讀教材有關(guān)的案例與材料；排練情景劇“攔劫”。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）復(fù)習(xí)違法的含義與種類。（2）案例導(dǎo)入。2.教師活動

（1）復(fù)習(xí)提問：什么是違法行為？違法行為分幾類？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：凡是違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行

為。（用PPT出示）

（2）請學(xué)生上臺表演情景劇“攔截?fù)屽X”，用PPT出示主要劇情：“這是我的地盤，趕緊把錢拿出來，不然有你的好看。”邊說邊舉起手中的刀和仿真槍。不到18歲的王歡和自己的三個伙伴，組成了一個小團(tuán)體，除去上網(wǎng)外，他們就是在距學(xué)校門前一百多米處攔截學(xué)生要錢，不給就打，甚至動手搜身、搶奪。一旦上網(wǎng)將搶來的錢花盡，他們便又開始針對學(xué)生下手。提出問題：王歡與伙伴的行為是一種什么性質(zhì)的行為？有什么特點(diǎn)？要承擔(dān)什么法律后果？

在學(xué)生表演、討論的基礎(chǔ)上，歸納：王歡與伙伴的行為是搶劫，是犯罪行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。（用PPT出示）板書：懂得犯罪的后果。3.學(xué)生活動

（1）用第九課所學(xué)習(xí)的知識回答問題，溫故而知新。（2）表演與觀看情景劇“攔截?fù)屽X”，討論、回答問題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）研習(xí)新課（29分鐘）第一目：了解罪與罰。（19分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）犯罪的概念、特征。（2）刑罰的概念、種類。2.教師活動

(1)探究活動一：小凡盜竊。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P103活動框中的案例，思考、討論P(yáng)PT出示的問題：小凡的盜竊金額并不大，卻被判了刑，原因何在？究竟什么樣的行為才能構(gòu)成犯罪？犯罪的危害性有哪些？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上分析指出如果僅憑盜竊數(shù)額，小凡不應(yīng)該構(gòu)成犯罪，但是，小凡盜竊了殘疾人的財(cái)產(chǎn)，造成了導(dǎo)致殘疾人雙腿截肢的嚴(yán)重后果，具有較大的社會危害性，符合犯罪的特征。由此可見犯罪是具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯了刑律、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為（用PPT出示），犯罪是最嚴(yán)重的違法行為，對自己、對他人、對家庭、對社會都有著嚴(yán)重的危害。用PPT出示下圖：

（2）探究活動二：犯罪的特征。

指導(dǎo)學(xué)生逐一閱讀教材P104～105的正文、鏈接、點(diǎn)評、活動框的內(nèi)容，思考、討論P(yáng)PT出示的問題：犯罪的三個基本特征是什么？最本質(zhì)的特征是什么？

在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，用圖表歸納犯罪的特征。

接著請學(xué)生閱讀教材P105活動框的內(nèi)容，就“偉海父母的行為有社會危害性嗎？法院的判決正確嗎？為什么？”展開辯論，并進(jìn)行引導(dǎo)，最后總結(jié)指出，“大義滅親”行為雖然從表面上不具有嚴(yán)重的社會危害性，甚至具有“親社會性”，但刑法仍然認(rèn)為它具有社會危害性，將它作為犯罪處理，原因在于我國法律不承認(rèn)“家法”，不允許任何人以任何理由私自處死他人；行為人對違法犯罪的親屬，私自處死同樣構(gòu)成故意殺人罪，但量刑時可以從輕處罰。（用PPT出示）（3）探究活動三：刑罰的定義、特點(diǎn)和種類。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P106刑罰體系圖、正文和鏈接，展開討論，了解刑罰的定義、我國刑罰的特點(diǎn)和種類，并認(rèn)識到刑罰較之其他處罰法具有最大的嚴(yán)厲性，是國家審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，它不僅可以剝奪罪犯的財(cái)產(chǎn)和資格，還能限制或剝奪罪犯的自由甚至生命。（用PPT出示）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解刑罰中的主刑。用PPT出示下圖：

（4）板書：罪（同時板書犯罪的定義）；社會危害性；刑事違法性；刑罰當(dāng)罰性；罰；含義、特點(diǎn)、種類。

3.學(xué)生活動

（1）探究活動一：小凡盜竊。

閱讀教材P103活動框中的案例，思考、討論問題，各小組推選一位代表發(fā)言；懂得犯罪是成長道路上最兇險的陷阱，會留下終身難以洗刷的污點(diǎn)；了解犯罪的含義及其危害性。

（2）探究活動二：犯罪的特征。

逐一閱讀教材P104～105的正文、鏈接、點(diǎn)評、活動框的內(nèi)容，思考、討論問題，并對大義滅親案展開討論，各小組推選一位代表發(fā)言；了解犯罪的社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性的三個基本特征，以及社會危害性這一最本質(zhì)特征。

（3）探究活動三：刑罰的定義、特點(diǎn)和種類。

閱讀教材P106刑罰體系圖、正文和鏈接，在討論的基礎(chǔ)上聽老師講解，了解刑罰的定義、我國刑罰的特點(diǎn)和種類，并認(rèn)識到刑罰較之其他處罰法具有最大的嚴(yán)厲性。

第二目：懲罰犯罪，保護(hù)人民。（10分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 刑法的作用。2.教師活動

（1）探究活動四：刑法的作用。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107活動框中的四個案例，討論回答PPT出示的問題：這些犯罪行為都危害了什么利益？在打擊這些犯罪的過程中，刑法除了懲罰犯罪以外，還起到什么作用？要求學(xué)生結(jié)合閱讀教材P108的正文、鏈接來回答。在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，指出案例一危害的是公共安全和他人的健康權(quán)、生命權(quán)；案例二危害的是他人的健康權(quán)；案例三危害的是他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)；案例四則是妨害了社會管理秩序。刑法的作用，其一是懲罰犯罪，保護(hù)人民；其二是震懾潛在的犯罪人，使他們不敢輕易以身試法；其三是教育、鼓勵人們與犯罪作斗爭；其四是維護(hù)社會的公平和正義。接著，重點(diǎn)講解懲罰與保護(hù)的關(guān)系。

板書：目的；保護(hù)國家和人民利益。（2）知識運(yùn)用：分析李亮砍人案。用PPT呈現(xiàn)案例：

李亮的一個“哥們兒”王輝，最近交了一個女朋友曉雯，曉雯告訴王輝，自己以前曾經(jīng)有個男朋友，后來散了，在交往過程中，總是給前男友花錢覺得很虧。王輝一聽，立即表示可以幫忙要回這些錢。于是，曉雯便和王輝給前男友打電話索要錢物，但遭到對方的拒絕，于是王輝召集自己的“哥們兒”，李亮首當(dāng)其沖，五個人當(dāng)即聚集到一起，又是準(zhǔn)備砍刀，又是準(zhǔn)備棍子。1月18日，雙方定好來到了河北區(qū)某小區(qū)內(nèi)。話不投機(jī)，李亮等人揮舞著砍刀和棍棒沖上前，將對方兩人砍成重傷后逃離現(xiàn)場。

回答：李亮等相關(guān)肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承擔(dān)什么法律后果？ 在學(xué)生充分討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：第一，李亮等相關(guān)肇事者觸犯了《中華人民共和國刑法》，犯了侵犯公民人身權(quán)利罪。第二，危害有：兩人重傷；李亮等要被判刑坐牢；家庭破裂；親人痛苦；社會秩序被破壞；社會穩(wěn)定受影響等。于自己、于他人、于家庭、于社會都非常有害。第三，根據(jù)中華人民共和國刑法第234條“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑”，他們將承擔(dān)刑事責(zé)任。3.學(xué)生活動

（1）探究活動四：刑法的作用。

閱讀教材P107活動框的四個案例，結(jié)合閱讀教材P108的正文、鏈接內(nèi)容，討論問題，各小組推選一位代表發(fā)言。弄清四個案例的犯罪行為所危害的利益，理解刑法打擊犯罪的意義，樹立犯罪是最嚴(yán)重的違法行為的意識，自覺守法。分組朗讀教材P108～109四段正文，加深理解刑法的作用。（2）知識運(yùn)用：分析李亮砍人案。

觀看PPT呈現(xiàn)的案例，討論問題，各小組推選一位代表發(fā)言。鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)一步了解犯罪的危害與必須承擔(dān)的法律后果，杜絕違法犯罪行為。

（三）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師活動

在學(xué)生根據(jù)板書歸納的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生懂得犯罪的后果，理解刑罰的作用，自覺守法，遠(yuǎn)離犯罪。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)與教育點(diǎn)。3.學(xué)生活動

根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)收獲。

（四）課堂練習(xí)（7分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)評價。2.教師活動 用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P48～49第10～15題。

（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P51第10～12題。（3）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P52第2題。

3.學(xué)生活動

針對PPT出示的問題進(jìn)行思考、討論、回答。

（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。2.教師活動 用PPT出示：（1）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P53第1題、P55第5題。

（2）養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P56第1題、P57第3題。3.學(xué)生活動

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。

附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：

1．《中華人民共和國刑法》（節(jié)選）

見《教師教學(xué)用書》P133～138第11行。

2.教育、鼓勵人們與犯罪作斗爭——特殊防衛(wèi)

刑法第20條第3款的規(guī)定：“對于正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。”

需要說明的是，特殊防衛(wèi)是一種特殊正當(dāng)防衛(wèi)，它必須具備正當(dāng)防衛(wèi)的四個前提條件，只不過在防衛(wèi)限度要件上略有放寬。因此，在司法實(shí)踐中要注意如下幾點(diǎn)：（1）對于非暴力犯罪以及作為一般違法行為的暴力行為，不適用上述規(guī)定。（2）對于輕微暴力犯罪或者一般暴力犯罪，不適用上述規(guī)定。只有對于嚴(yán)重危及人身

安全的暴力犯罪進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，才存在特殊防衛(wèi)權(quán)的問題。這里的“行兇”，一般是指殺人與重傷界限不清楚的暴力犯罪。（3）并非對于任何正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他暴力犯罪都可以采取嚴(yán)正當(dāng)防衛(wèi)，只有當(dāng)暴力犯罪嚴(yán)重危及人身安全的，才適用上述規(guī)定。比如對迷藥型搶劫，就不應(yīng)該適用特殊防衛(wèi)。（4）嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪不限于刑法條文所列舉的上述犯罪，還包括其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪。如劫持航空器犯罪、組織越獄罪等。（5）在嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪結(jié)束后，行為人將不法侵害人殺死的，不適用上述規(guī)定。

第二篇：第十課第一框 加強(qiáng)思想道德建設(shè)

江蘇省響水中學(xué)高二政治教學(xué)案

第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

第一框《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》

主備人：徐福元審核人：史素君

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記社會主義思想道德建設(shè)的內(nèi)容、核心、原則。

2、理解思想道德建設(shè)以及建立社會主義思想道德體系的重要性。

（二）能力目標(biāo)

提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力，培養(yǎng)比較鑒別的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生充分認(rèn)識加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重大作用，自覺樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

大力建設(shè)社會主義核心價值體系

三、教學(xué)方法

啟發(fā)法、講練結(jié)合法相結(jié)合輔之以探究法

四、教學(xué)過程

【激趣導(dǎo)學(xué)】

社會主義思想道德建設(shè)，體現(xiàn)了先進(jìn)文化的性質(zhì)和發(fā)展方向，是文化建設(shè)的重要內(nèi)容和

中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)，就是要不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，做一個有堅(jiān)定思想信念的社會主義事業(yè)接班人，本節(jié)我們學(xué)習(xí)思想道德建設(shè)問題。

【重點(diǎn)講析】

一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)

（一）我心目中的道德規(guī)范

1、發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個中心環(huán)節(jié)。

2、深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，要推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范常態(tài)

化。

（二）大力建設(shè)社會主義核心價值體系

1、為什么大力建設(shè)社會主義核心價值體系

2、怎么樣大力建設(shè)社會主義核心價值體系

（三）全面提高公民道德素質(zhì)

1、為什么

2、怎么樣

【設(shè)疑討論】

對于核心價值體系的作用和意義，有兩種觀點(diǎn)。P106

你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請說出理由。

【典題拓展】

面對市場經(jīng)濟(jì)，我們要強(qiáng)調(diào)誠信意識。對此，人們有各種不同的看法。P108

對照社會主義榮辱觀，你如何看待上述觀點(diǎn)？說說自己的理由。

【要點(diǎn)總結(jié)】

本節(jié)內(nèi)容主要講述了社會主義道德建設(shè)的有關(guān)問題。明確了思想道德建設(shè)，是中國特色

社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。為人民服務(wù)是社會主義思想道德建設(shè)的核心，集體主義是社會主義思想道德建設(shè)的原則，加強(qiáng)思想道德建設(shè)必須建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相

適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。

【訓(xùn)練鞏固】（見練習(xí)冊）

第三篇：第一框教學(xué)設(shè)計(jì)

第一框教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—行為不同 結(jié)果不同：第二框—如何做到對自己行為負(fù)責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)：

?如何做到對自己行為負(fù)責(zé)?是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

?行為不同結(jié)果不同?是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時安排：

計(jì)劃用四課時授完，其中輔導(dǎo)練習(xí)一課時。

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——行為不同結(jié)果不同 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：（見教材引言）

2、板書課題：

第18課 做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人

二、講授新課

板書： 第一框 行為不同 結(jié)果不同

1、每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果

情境活動一：討論下列行為分別會產(chǎn)生的結(jié)果（見教材P89頁）活動設(shè)臵目的：主要是讓學(xué)生明白，每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。

議一議：（引導(dǎo)學(xué)生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論）①七年級學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。②劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。

③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難得同學(xué)。

教師贈言：

人在社會中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果！

情境活動二：（見教材P90頁）

生活中偶爾發(fā)生的一個細(xì)節(jié)、一個舉動，都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學(xué)們看下面的事例。（見教材P90頁）

活動設(shè)臵目的：一是印證以上觀點(diǎn)，二是教育學(xué)生要注意生活中的小節(jié)，不要因?yàn)榧?xì)小舉動給自己造成不利的影響。

想一想：

①自己是否遇有過類似的舉動？ ②這一舉動對他人和自己有什么影響？ 實(shí)踐探究：（相關(guān)鏈接—見教材P90頁）想一想：

鏈接材料分別說明了行為的影響。

你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？ 教師講述：

前者偏重于行為對社會的影響；后者偏重于行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)果。（板書）

2、不同行為有著不同結(jié)果 情境活動三：（見教材P91頁）

討論：（教師引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)）

人的行為與后果之間的關(guān)系。（學(xué)生可以先閱讀P91頁教材，再閱讀材料進(jìn)行討論）

教師講述：（對材料中?方斌撥打‘110’ 報(bào)警電話的事例的分析。）方斌撥打‘110’，就其動機(jī)是為了滿足對‘110’報(bào)警電話的好奇心，其目的是為了驗(yàn)證警察接警后到現(xiàn)場的速度，其采取的手段是謊報(bào)險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴(yán)重的損失，故而其行為的結(jié)果是違反了《治安管理處罰法》，擾亂了社會秩序，構(gòu)成了違法，應(yīng)受到法律的制裁。

劉浩同學(xué)面對歹徒毫不退縮，機(jī)智勇敢的行為，保護(hù)了他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學(xué)的稱贊。而方斌謊報(bào)險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了《治安管理處罰法》。

由此，我們可以得出結(jié)論：不同行為有不同結(jié)果。實(shí)踐鍛煉：（詳見教材P91頁材料）請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾——

（學(xué)生閱讀材料后，相互交流，然后在課堂上交流續(xù)寫內(nèi)容）

三、課堂小結(jié)（按板書小結(jié)）

四、作業(yè)

（詳見《資源與學(xué)案》）

七年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)課

第十五課實(shí)踐訓(xùn)練

一、例題1：（辨析題）

中學(xué)生小黃做作業(yè)遇到了一道難題，不想多費(fèi)腦筋，就找要好的同學(xué)抄一遍縣

城的答案，說是?小意思，不要緊?；由幾個同學(xué)常常在一起偷偷抽煙，還說這是?小意思，好玩?；另有一位同學(xué)跟鄰居玩撲克賭錢，竟然說：?錢不多，小意思，何必大驚小怪?。

你認(rèn)為這類?小意思?是小意思嗎？請說說你的理由。

答：我認(rèn)為這類?小意思?不是小意思。這類?小意思?，多數(shù)屬于學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn)，玩撲克賭錢已經(jīng)是一種賭博行為。這些同學(xué)之所以認(rèn)為是?小意思?，就是認(rèn)為其行為的性質(zhì)和造成的后果不嚴(yán)重。但是，?千里之堤，潰于蟻穴?，如果被?笑一死?之類的?蟻穴?開啟綠燈，就會逐漸發(fā)展到惡習(xí)上癮而不能自拔，甚至走上違法犯罪的道路。我們中學(xué)生因提高自己的辨別能力，知道區(qū)別對與錯父母，是與非，好與壞；要嚴(yán)于自律，做事多考慮后果，明白積小成大的道理，堅(jiān)決抵制不良行為。

例題2：（材料分析題）

劉某在學(xué)校讀書時常偷同學(xué)和學(xué)校的東西，學(xué)校老師對他進(jìn)行多次批評教育，但他不思悔改。初中畢業(yè)后，他又在社會上行竊，曾被公安機(jī)關(guān)拘留多次。但就在那一次拘留期滿回家的第三天，他又搶劫銀行，被人民法院判處無期徒刑。

請回答：

（1）什么是一般違法行為？劉某的哪些行為是一般違法行為？（檢查學(xué)生對一般違法行為的理解）

答：一般違法行為是指違法情節(jié)比較輕微，對社會危害不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外法律法規(guī)的行為。案例中劉某的偷竊行為就是一般違法行為。

（2）什么是犯罪？劉某的什么行為是犯罪？（檢查學(xué)生對犯罪行為的理解）

答：犯罪是指對社會危害性很大，觸犯刑法并依法受到刑罰處罰的行為。但李忠劉某搶劫銀行的行為是犯罪行為。

（3）劉某從小偷小摸到成為搶劫犯的過程說明了什么道理？

（檢查學(xué)生對知識點(diǎn)：?一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝?的理解）答：說明一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。一個人有了一般違法行為，如果不注意改正，就越有可能發(fā)展成為犯罪。

（4）我們應(yīng)該從這個案例中吸取哪些教訓(xùn)？

（考察學(xué)生對知識點(diǎn)?一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝?的理解運(yùn)用能力。）

答：提示：1要認(rèn)識到?大錯不犯，小錯不斷沒關(guān)系?的觀點(diǎn)是錯誤。2要防微杜漸，自覺守法。既要樹立守法觀念，有的養(yǎng)成自覺守法習(xí)慣。

例題3：

2005年九月，公安部、國務(wù)院新聞辦、信息產(chǎn)業(yè)部，在全國聯(lián)合組織開展打擊利用互聯(lián)網(wǎng)視頻聊天等從事淫穢色情活動專項(xiàng)行動。截至11月30日，全國公安機(jī)關(guān)共破獲利用互聯(lián)網(wǎng)視頻聊天等從事淫穢色情活動的刑事案件90起，抓獲犯罪嫌疑人221名，其中刑事拘留123人，取保候?qū)?1人，逮捕了25人，治安處理了35人，現(xiàn)在已經(jīng)移送起訴的17人；關(guān)閉清除了一批淫穢色情網(wǎng)站，凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范、有序、健康地發(fā)展。

（1）因?yàn)樯榛顒訉ξ闯赡耆擞泻挝：π裕?/p>

答：未成年人在涉?黃?后，輕者會想入非非，精神萎靡，無心學(xué)習(xí)；重則極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的危害。

（2）我們青少年應(yīng)該怎樣自覺抵制淫穢色情活動的誘惑？

答：①我們一定要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑。②要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③要運(yùn)用法律手段同各種不良誘惑作斗爭。

（3）因從事淫穢色情活動被治安處理的35人和被逮捕的25人，分別屬于什么性質(zhì)的違法行為？這兩種行為有何區(qū)別和聯(lián)系？

答：前者屬于一般違法行為，后者屬于犯罪行為。區(qū)別：一般違法行為違反了

治安管理處罰，尚未觸犯刑法，對社會的危害性不大；犯罪行為觸犯了刑法，對社會危害性大，受到的是刑罰處罰。聯(lián)系：一般違法和犯罪都不同程度損害國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。由一般違法行為的人，如果不及時改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。可見，二者有著密切的聯(lián)系，沒有不可逾越的鴻溝。

三、作業(yè)

將以上各題在作業(yè)本上完成。

第十六課實(shí)踐訓(xùn)練

1、中學(xué)生陳某，原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑得?朋友?后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，增因頭學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。但他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。可是他仍不悔改。為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個?朋友?竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案三起，最終因搶劫罪被判刑。

請回答：

（1）陳某的行為哪些終于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？

（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪的道路說明了什么？（3）我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

答：(1)小陳不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課、偷學(xué)校東西？打罵同學(xué)是違紀(jì)行為。在社會上偷竊少量財(cái)物、參加賭博是一般違法行為。攔路搶劫是犯罪行為。

（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路說明一般違法和犯罪兩者之間沒有不可逾越的鴻溝。一個人如果不加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不注意杜絕不良行為，就有可能從犯錯發(fā)展到違法、犯罪。

（3）我們應(yīng)該從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律許，增強(qiáng)法制觀念，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法，才能防患于未然，健康成長。

2、材料分析題：

材料一：國家文化部隊(duì)網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴；不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

材料二：中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。

材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項(xiàng)治理行動，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。

請回答：

（1）材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪些法律？（2）中學(xué)生小陳的行為違反了我國哪部法律？為什么？

（3）材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)？只要有了這項(xiàng)保護(hù)以及家庭、學(xué)校的保護(hù)，小陳就能改正錯誤嗎？請說明理由。

答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了未成年人保護(hù)法。

（2）小陳的行為違反了我國的義務(wù)教育法。因?yàn)楦鶕?jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。

（3）材料一、三體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)。有社會保護(hù)和家庭、學(xué)校保護(hù)，小陳不一定能改正錯誤，社會各方面的保護(hù)和幫助，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，還要通過未成年人自身的努力才能收到良好的效果。可見，小

陳在依靠社會保護(hù)的同時，還應(yīng)該增強(qiáng)自律能力，提高自我保護(hù)的意識和能力。

3、探究?創(chuàng)新?實(shí)踐

今年春天的一個晚上，某中學(xué)的三位男同學(xué)在下晚自習(xí)回家的路上，遇到一個正在路旁一居民家扒窗行竊的偷盜分子。于是他們?nèi)朔止ぃ粋€去報(bào)警，另兩個藏在路旁監(jiān)視，不讓犯罪分子溜掉。報(bào)案的同學(xué)跑到附近的法院報(bào)告了情況，法院的值班人員說這不屬于自己管轄，未予受理。于是這位同學(xué)只好又跑到電話亭打110。另兩位同學(xué)看到犯罪分子作案后要溜掉時，大膽地迎上去與其周旋，最后于犯罪分子展開搏斗。警察及時趕到，大家一起把犯罪分子扭送到公安機(jī)關(guān)。

請回答：

（1）三位同學(xué)的做法體現(xiàn)了法律常識的哪些內(nèi)容？（2）假如你遇到這種情況，該如何做？

答：（1）①同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任，也是法律賦予公民的權(quán)利

②青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。

（2）凡效仿三位同學(xué)的做法，以及其他同犯罪分子作斗爭得方式方法的正面回答，都可以。

三、作業(yè)

在作業(yè)本上完成這三道題。

七年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第十七、十八課實(shí)踐訓(xùn)練

1、面對生活中的是非善惡，我們該做出怎樣的選擇？

答：面對生活中的是非善惡，我們要分清是非善惡，做出正確選擇：首先要有明確所謂判斷標(biāo)準(zhǔn)，包括道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)；不斷提高辨別能力；增強(qiáng)自控能力。

（見教材P87頁）

2、如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？

答：我們要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預(yù)先隊(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。

3、某校七年級一班同學(xué)在學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《思想品德》后，在思想品德老師的組織下，舉行一次?我有什么責(zé)任？?的主題班會。班會開得非常成功，同學(xué)們圍繞?我有什么責(zé)任？?這一主題展開熱烈的討論。很多同學(xué)在班會后都反省自己過去的所作所為。該班的小佳也逐步認(rèn)識到自己的責(zé)任。小佳想，過去，自己的數(shù)學(xué)沒考好，總是怪爸爸沒有輔導(dǎo)；自己忘記寫日記，總是埋怨媽媽沒有提醒自己；自己在課堂上不積極舉手回答問題，總是說老師偏心，不請他來回答……經(jīng)過這次班會后，他經(jīng)常用?我有什么責(zé)任？?來問自己，認(rèn)識到很多事情沒有做好，責(zé)任在于自己。逐步地，小佳各方面都有起色，而且學(xué)會了促使自己進(jìn)步的一種思想方法。

小佳的變化使你受到了哪些啟示？

答：（1）每個人在社會生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。我們在家庭里要做一個孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會上要做一個遵紀(jì)守法的好公民。

（2）只有增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。

第四篇：第十課第二框_善同犯罪斗爭_教案

第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪 第十課避免誤入犯罪歧途

第二課時善同犯罪斗爭教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因和對未成年人的法律保護(hù)；了解實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件，懂得與違法犯罪作斗爭要有勇有謀；了解職務(wù)犯罪的主要內(nèi)容。

2、情感態(tài)度觀念目標(biāo)：培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，樹立廉潔為本的價值觀。

3、運(yùn)用目標(biāo)：自覺預(yù)防犯罪，敢于、善于與犯罪行為作斗爭；學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)；在今后的工作中自覺遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，珍惜人生，追求真正、永久的幸福。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：導(dǎo)致青少年犯罪的主觀原因。

難點(diǎn)：培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

案例探究法、講授法、討論法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》，PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集相關(guān)案例資料；下載視頻“青少年犯罪警示錄（02）”；指導(dǎo)學(xué)生排練小品“痛打小偷”。

學(xué)生：提前閱讀教材有關(guān)的案例與材料；每人搜集一個關(guān)于青少年犯罪的案例；排練小品“痛打小偷”。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”。2.教師活動

（1）播放視頻“青少年犯罪警示錄（02）”（教師事先播放觀看，然后進(jìn)行節(jié)選，最好不超過3分鐘；或者結(jié)合學(xué)校、班級的法制教育事先進(jìn)行觀看）。

（2）從剛才的視頻中，我們看到了青少年犯罪有家庭、學(xué)校和社會等外部的原因，也有自身的原因，當(dāng)然最根本的原因是青少年自身。那么如何防止這一問題產(chǎn)生？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（3）板書：善同犯罪斗爭、青春拒絕犯罪。3.學(xué)生活動

觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”，思考犯罪的主觀原因，如何才能做到青春拒絕犯罪。

（二）研習(xí)新課（32分鐘）第一目：青春拒絕犯罪。（13分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）未成年人犯罪的自身原因。

（2）刑法規(guī)定未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則。2.教師活動

探究活動一：分析犯罪的自身原因。

（1）用PPT呈現(xiàn)三個案例，要求學(xué)生結(jié)合閱讀教材P109～111的活動框文字、正文、點(diǎn)評、鏈接，思考、分析當(dāng)事人犯罪的自身原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

案例1：17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個月。葛某某在校讀書時成績優(yōu)秀，后因?yàn)橛幸淮螘缯n被老師批評了幾句，頓然產(chǎn)生逆反心理，一拍桌子，沖出教室。從此離開了學(xué)校，與社會青年交往在一起，打架鬧事，構(gòu)成尋釁滋事罪。

案例2：因吃喝玩樂欠了同學(xué)500元錢，17歲的楊小宇（化名）用玩具手槍搶劫了司機(jī)手機(jī)一部和62元現(xiàn)金，被捕。他不以為然，認(rèn)為玩具手槍只是玩玩而已，不構(gòu)成犯罪。

案例3：17歲的周某在打臺球時被素不相識的閔某等人砍傷，閔某等人逃逸。半年后周某得知閔某在網(wǎng)吧上網(wǎng)，欲討回自己被砍傷時的醫(yī)療費(fèi)。但他不知尋求法律的幫助，而是邀集同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認(rèn)識的與閔某在一起的戴某等四人砍傷。閔某、周某等由于尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。

（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論；要求學(xué)生在討論中結(jié)合自己課前搜集的青少年犯罪案例進(jìn)行。

（3）在各組學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納未成年人犯罪的自身原因。第一，心理缺陷明顯。案例1以及教材P109的活動框“青春期的變化”、P110的鏈接，都告訴我們未成年人正處于青春發(fā)育期，自尊心強(qiáng)，遇事易沖動，做事不計(jì)后果；辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱；當(dāng)滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時，極易走上犯罪道路。個性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。第二，人生觀、法制觀錯誤。案例2就說明了這一點(diǎn)。在違法犯罪的未成年人中，多數(shù)人生觀存在問題，貪圖享樂，自私自利，為滿足個人欲望，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫；法制觀念不健全，相當(dāng)一部分是法盲，不知法律為何物，法律意識淡薄，分不清違法犯罪行為的界限，有的將違法犯罪視為“有膽有識”。

第三，道德觀顛倒，維權(quán)觀缺失。案例3反映的正是這一點(diǎn)。違法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善惡，常常是哥們兒義氣，為朋友兩肋插刀；不了解自身的合法權(quán)益，也不知如何用合法的手段來維護(hù)，以毒攻毒，即以非法手段維護(hù)權(quán)益而導(dǎo)致犯罪。

探究活動二：刑法對未成年人犯罪最大限度的教育與挽救。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P111正文和第二個鏈接，討論、回答PPT出示的問題：刑罰規(guī)定的未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則有哪些？為什么這樣規(guī)定？對我們有何啟示？

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：刑法第17條、第49條作了具體的規(guī)定，這樣規(guī)定是考慮到未成年人的身心特點(diǎn)、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。

板書：未成年人犯罪的自身原因、未成年人犯罪特殊原則。3.學(xué)生活動

探究活動一：分析犯罪的自身原因。

（1）分組討論，第一、二、三小組各選派一位代表發(fā)言。

（2）通過該探究活動，認(rèn)識到青春期是犯罪的高發(fā)期，要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識，提高自我防范能力，拒絕犯罪。

探究活動二：刑法對未成年人犯罪最大限度的教育與挽救。

（1）閱讀教材P111正文和第二個鏈接，小組討論，第四小組推薦一位代表回答問題。

（2）通過該探究活動，懂得國家為了挽救走上犯罪道路的未成年人所采取的司法措施，珍惜青春年華，走好青春之路。第二目：有勇有謀，應(yīng)對犯罪。（11分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）正當(dāng)防衛(wèi)的含義和條件。（2）見義勇為、見義智為。2.教師活動

探究活動三：蜘蛛俠。

（1）組織學(xué)生閱讀教材P112第一個活動框案例，討論P(yáng)PT出示的問題：彼得走上除暴安良之路的原因給了你什么啟示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，會挺身而出嗎？說說你的理由。

（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論，也可要求學(xué)生對第二個問題在組內(nèi)展開小辯論。（3）歸納總結(jié)，要求學(xué)生樹立勇于同犯罪作斗爭的勇氣，認(rèn)識到在犯罪面前有私心或怯懦畏縮只會縱容犯罪分子的囂張氣焰。探究活動四：痛打小偷。

（1）組織學(xué)生根據(jù)教材P112第一個活動框案例表演小品，觀看后討論P(yáng)PT出示的問題：你認(rèn)為檢察機(jī)關(guān)起訴方偉有道理嗎？方偉的行為構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)嗎？

（2）教師歸納講解。首先告訴學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，對不法侵害者實(shí)施的必要的防衛(wèi)行為；然后指出本案中，小偷逃跑時，其不法侵害行為已視為結(jié)束，此時方偉抓住小偷后應(yīng)與超市員工一起將其扭送到司法機(jī)關(guān)，而不能繼續(xù)進(jìn)行所謂的“防衛(wèi)”，否則構(gòu)成防衛(wèi)過當(dāng)；接著講解防衛(wèi)過當(dāng)?shù)臈l件。用PPT出示下圖：

探究活動五：見義勇為。

（1）請一學(xué)生聲情并茂地朗讀教材P113活動框中區(qū)志見義勇為的事跡，然后各抒己見談?wù)剬^(qū)志行為的評價以及自己遇到這樣事的做法。

（2）在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上，肯定區(qū)志見義勇為的品質(zhì)和精神，大力提倡每個人都應(yīng)具有見義勇為的行為，同時還要講究方法，見義智為，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取靈活多變的方式，將犯罪分子繩之以法。如教材P113鏈接中提到的撥打“110”報(bào)警電話，與犯罪分子巧妙周旋，記住歹徒體貌特征，了解歹徒的去向，保護(hù)好現(xiàn)場，等等。補(bǔ)充介紹“南工學(xué)子品行優(yōu)，見義智為勇出手”案例。（3）補(bǔ)充見義勇為的要件與法律規(guī)定：

構(gòu)成見義勇為的三個要件：一是以保護(hù)國家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為作斗爭或者搶險、救災(zāi)、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構(gòu)成見義勇為行為。見義勇為視同工傷：我國《工傷保險條例》第15條規(guī)定：職工有下列情形之一的視同工傷：

（二）在搶險救災(zāi)等維護(hù)國家利益、公共利益活動中受到傷害的。（4）應(yīng)對犯罪的綜合辦法：

板書：有勇有謀應(yīng)對犯罪；見義勇為敢于同犯罪作斗爭；正當(dāng)防衛(wèi)的條件；見義智為；善于同犯罪作斗爭。3.學(xué)生活動

探究活動三：蜘蛛俠。

閱讀教材P112第一個活動框案例，分小組討論、辯論，交流體會與做法，培養(yǎng)與罪犯作斗爭的勇氣。探究活動四：痛打小偷。觀看小品“痛打小偷”，了解正當(dāng)防衛(wèi)的條件，懂得正當(dāng)防衛(wèi)的限度。探究活動五：見義勇為。

聆聽區(qū)志見義勇為事跡的朗讀，培養(yǎng)見義勇為意識和精神，在與犯罪作斗爭時要注重講究方式，保護(hù)自己，做到見義智為。第三目：職業(yè)生涯廉為本（8分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）腐敗的危害。

（2）職務(wù)犯罪的種類。（3）以廉潔為本。2.教師活動

探究活動六：志武走上犯罪之路。

（1）組織學(xué)生閱讀教材P114活動框中的案例，分析志武犯罪的原因，說說腐敗的危害，如何從自我做起，防止重蹈覆轍。

（2）在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上歸納指出，志武犯罪是腐朽沒落的人生觀、價值觀所致，不思進(jìn)取，享樂至上，面對金錢和權(quán)利喪失了自我。這是一種腐敗。腐敗的危害很多，如敗壞政府的威信，造成國家、集體和公民的財(cái)產(chǎn)流失，破壞社會的公平、公正，使人走上犯罪的道路等。探究活動七：廉潔為本，杜絕職務(wù)犯罪。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P114～115的鏈接、正文和點(diǎn)評，思考、回答問題：什么是職務(wù)犯罪？常見的職務(wù)犯罪有哪些？如何面對職務(wù)犯罪？

（2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，歸納。第一，職務(wù)犯罪是指具備一定職務(wù)身份的人實(shí)施的與其職務(wù)相關(guān)的犯罪行為。第二，常見的職務(wù)犯罪包括貪污賄賂、挪用公款、玩忽職守、濫用職權(quán)等。第三，面對職務(wù)犯罪首先要有正確的“三觀，做到自立、自強(qiáng)、自愛、自律；其次要用理性和責(zé)任約束自己，自覺遵紀(jì)守法；再其次是培養(yǎng)健康向上的愛好，不被一時的燈紅酒綠所迷惑，拒絕誘惑；最后是廉潔為本，珍惜美好的青春和來之不易的工作崗位，遠(yuǎn)離犯罪。板書：職業(yè)生涯廉為本；腐敗危害巨大；職務(wù)腐敗（及其內(nèi)容）；遠(yuǎn)離誘惑廉潔為本。

3.學(xué)生活動

探究活動六：志武走上犯罪之路。

閱讀教材P114活動框中的案例，分析志武犯罪的原因，了解腐敗的危害，作為今后參加工作后的借鑒，走好職業(yè)生涯每一步。探究活動七：廉潔為本，杜絕職務(wù)犯罪。

（1）閱讀教材P114～115的鏈接、正文和點(diǎn)評，各小組討論，推選一位代表發(fā)言。了解職務(wù)犯罪及其主要內(nèi)容，懂得廉潔的重要性，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（2）每位同學(xué)大聲朗讀教材P115最后一個自然段，細(xì)細(xì)品味其含義。

（三）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師活動

（1）在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，青春拒絕犯罪，走好青春每一步；敢于與犯罪作斗爭，善于與犯罪作斗爭，培養(yǎng)廉潔意識，將來工作后要遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，走好職業(yè)生涯每一步。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)與教育點(diǎn)。

（2）板書：自我修養(yǎng)自我控制；見義勇為見義智為；珍惜青春廉潔為本。3.學(xué)生活動

在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)板書歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

（四）課后作業(yè)（1分鐘）

針對PPT出示的問題進(jìn)行思考、回答。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，根據(jù)案例從不同角度設(shè)計(jì)分析問題，通過學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材知識。同時，進(jìn)行多種活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。不足之處，還需進(jìn)一步提高學(xué)生的拓展知識、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第五篇：第十課第一框《法律為我們護(hù)航》

第十課第一框《法律為我們護(hù)航》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識與技能：知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；

2．過程與方法：通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。【教學(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課——多媒體導(dǎo)入

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點(diǎn)，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？（學(xué)生從法律的角度思考闡述）教師總結(jié)：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）想一想：（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。

未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。活動二：未成年人保護(hù)法（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）

思考：（1）你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？ 提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

1、什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用? 案例分析一:小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

①如果是你,會不會也象小林一樣? 提示：我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。②小林的父母有什么錯? 提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。③你如何幫助小林解決這個問題? 提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不

再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人? 提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

案例分析二

上初二的小明父母離異,誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,小明常在父、母兩處跑來跑去,后來與社會上一些不三不四的人混在一起,經(jīng)常逃課,而老師又不聞不問,終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。

有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象?為什么? 提示：有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象。小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異,雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任,使小剛失去了正常的家庭保護(hù),可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。

（二）學(xué)校保護(hù)

1、什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面: ①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面: ①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

1、什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實(shí)施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?(1)社會保護(hù)的重要性及作用: 青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社

會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實(shí)施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括: ①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

1、什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)②對違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、鞏固練習(xí)：做練習(xí)冊本節(jié)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識,運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

五、布置作業(yè)

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劄槭裁次闯赡耆诵枰厥獗Ｗo(hù)？ 【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 法律為我們護(hù)航

一、未成年人需要特殊保護(hù)的原因

二、感受法的關(guān)愛

1、家庭保護(hù)

2、學(xué)校保護(hù)

3、社會保護(hù)

4、司法保護(hù) 【教學(xué)反思】

本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個好的方式，這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動。“社會保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。