第一篇：一年級語文下冊 丁丁寫字教案 北師大版

《丁丁寫字》教學設計

教學內容：

禾木旁、米字旁及相關生字 教學目標：

1.認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。

2.能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。

3.情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：

認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學具：

實物投影儀、課件、生字卡 課時安排： 1課時 教學過程與方法：

一、復習：

1.出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花

梨桃柳材棍桶板休

筍竿籃子笛子算盤筷子話筒

2.集體讀

3.同位兩個互相檢查

二、自學生字

1.實物投影儀出示兩張圖片和詞語

稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節

大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果

2.仔細觀察生字偏旁與圖片的聯系

3.說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關系嗎？（中等生）

4.小組同學互相學習自己不認識的字

5.點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀

稻谷草料高粱年糕稀飯

1.生獨立讀一讀

2.想一想這些字和糧食有關系嗎？

3.集體交流

四、書寫生字

1.觀察生字，注意米字旁的變化

2.討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數。

3.生獨立練習寫

五、學習金鑰匙

1.生自己讀一讀冬冬的話

2.冬冬說的話你發現了嗎？（板書：休、筆、苗）

3.你還發現了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）

4.集體交流

六、小結

作業：

把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。

板書：

休 筆 苗

課后札記：

本課在前面系統學習的基礎上，大部分知識放手讓學生自學，方法學生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復雜，而且偏旁都相同是一些形近字，記憶區分起來有一定難度，所以應加大學生認字的機會，進行不斷強化。

第二篇：北師大一年級下冊語文教案

第一單元 元宵節

教學內容：?元宵節?為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

教學目標：1.認字25個，寫字16個。

2．復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。3．用?圓、燈、年?組詞。用?覺得?造句。續編燈謎。4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。

5．了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

教學重點：加強朗讀訓練

元宵節

教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學重點：認識10個生字。

教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教學方法：聽讀法。教學過程:

第一課時

一、激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

二、初讀課文，學習生字。

1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2． 學生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。3．學習生字。

宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。（2）師指導認識方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。

2．開火車背。

總結：這節課我們學得真棒！

第二課時

教學目標：

1．會認、會寫本課生字 2．學習偏旁?方框? 教具： 生字卡片、幻燈 教學過程：

一、導入激趣：

1．上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。

2．檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞

二、識字、寫字：

1．分小組自學，然后匯報：

學生A：按結構進行分類學習。?節?是上下結構的，?歡??吃?是左右結構的，?慶?是半包圍結構的，?圍?是全包圍結構的…… 學生B：?節?的偏旁是?草字頭?…… 學生C：正的筆順是： ……

學生D：我會給節組詞：?節日?……

2．重點直到?歡、吃、團?三個字，請學生當小老師

歡 ?又?字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄 吃 ?口?字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區別? ? 團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結構筆畫

三、范寫生字、個別指導

四、作業

看花燈

教學要求：

1．思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道?元宵節?也叫?燈節? 2．知識要求：學習本課生字詞語并能正確規范書寫

3．能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣子。重點：培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點 難點：在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈 課時：2課時

第一課時

教學目標：

1．初讀課文，借助拼音讀準字音

2．再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子 3．練習有感情朗讀課文 教學過程：

一、激情導入：

1．上節課，我們了解了中國傳統的節日?元宵節?誰還記得他還叫什么節？ 2．元宵節的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3．這節課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準字音： 1．請同學借助漢語拼音讀兒歌

2．自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字 3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 ⑴．齊讀生字卡片，開火車讀 ⑵．小組長抽查用生字卡片進行學習⑶．猜字游戲

三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文

1．自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學 2．指導朗讀

當你看到這么多花燈時，你想說什么？ ⑴．元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

⑶．說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ ⑷．結合生活實際，想一想?明年我也做花燈?，要做什么樣子的？

⑸．我們也動手做花燈，元宵節的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

四、試背兒歌：

五、課堂作業： 1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空 3.畫一盞花燈 4.猜、編燈謎

第二課時

教學目標：

1． 會認、會寫本課生字

2． 學習偏旁?火字旁??目字旁? 教學過程：

一、激情導入：

1．你們看過什么燈籠？你能給他起個名字嗎？ 這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、識字、寫字

1． 借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。2． 檢查匯報，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯系 4． 小組自學

⑴． 說一說自己是怎樣記住這個字的 ⑵． 說一說你幫助了誰，誰幫助了你

5． 重點指導?燈?、?金??真?三個字書寫。

燈 ?火?字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 ?金?字是上下結構的字最后一筆長

真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨立書寫 7． 個別指導

三、課堂作業 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填

語文天地

第一課時

教學目標：準確抄寫單韻母，能用?圓、燈、年?擴詞，能用?覺得?造句。初步認識對聯。教學過程：

一．聽寫：節日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年

二．抄寫aoiuü6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。三．組詞，看誰組得多。

圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子說一說。這個彩燈，我覺得很奇妙。這個，我覺得很好吃。

，我覺得。四． 認識對聯 出示兩幅對聯

明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春 1．學生借助拼音讀對聯。

2．觀察對聯有什么特點。3．你還看到那里有對聯。

五、課堂總結：

第二課時

教學目標：學看日歷，了解?華人?的含義。口語交際：節日待客。教學過程：

一．復習：1。背誦《元宵節》。2．用?圓、燈、年?擴詞。3．用?覺得?造句。二．學習看日歷。

1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2．?元宵節?是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？ 3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。三．口語交際：學習招待客人。

1．看圖說一說：元宵節那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？ 2．以小組為單位表演。3．全班表演。4．評比。

四．課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？

第三課時

教學目標：學習?口、火、目?字旁。猜謎語，集體續編燈謎。教具準備：小黑板 教學過程： 一．學習偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 圍起來 圍、圓 火 ___________ 1．組內討論。2．填表。

目____________

3．小結。二．續編謎語 1．自學《猜燈謎》

（1）字讀課文，用學過的方法識字。

（2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？（3）師小結。2．續編燈謎。

每小組商量編一個謎語。

匯報。

三．課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。

第二單元 家園

思想教育：

1．了解祖國從北到南的迷人風光

2．了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉，熱愛祖國。知識教育：

1．抄寫單韻母，拼讀音節

2．學會本單元要求會認、會寫的生字 3．了解課文內容 能力要求：

1、培養自主識字的能力 2．有感情朗讀課文

3．培養利用插圖感受情感的能力

小山村

教學要求：

1、向學生展示祖國北方的迷人風光，表現祖國日新月異的變化

2、學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文

3、培養讀書能力 重點：識字和寫字

難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內容 課時：2課時

第一課時

教學目標：

1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準確 2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教學過程：

一、激情導入：

1． 見過什么樣子的山村？

2． 這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書課題。

二、初讀課文，讀準讀通：

1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

指導看圖理解課文。

3．指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察 小結：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠 4．指導朗讀?一片、開滿?想象滿山鮮花。5．教師范讀

6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？ 7．讀出你此時的心情來 8．多種形式練習朗讀 ⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評議

⑶．集體讀課文

三、擴展想象：

彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？

四、指導朗讀最后一段：

五、引導學生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來

六、齊讀課文，整體感受：

第二課時

教學目標：

1． 會認、會寫本課生字

2． 學習?三點水?、?提手旁?和?單人旁? 3． 重點指導?果、條?兩個字 教具準備：生字卡片、課件 教學過程：

一、復習導入：

1． 出示詞語，自由讀，要求讀準字音 山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底 時間修公路彎彎曲曲伸向遠方 2． 集體讀詞語

二、識字、寫字： 1． 學生聽讀

老師或學生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標畫 2． 小組自學生字

⑴．選擇小組長，帶領大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵．討論識字方法：（小組匯報）

①．把?村?和?果?字中的木字進行比較 ②．?間?的筆順，先寫?門?后寫?日? ③．?公?是?八?字頭，不要寫成?人?字 ④．重點學習?條?字第五筆是豎鉤 ⑶．選擇3個生字進行書寫指導

果：?日?要寫的扁一點

那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法 條：學生觀察田字格中的位臵，指導老師來書寫 3． 指導學生抄寫生字并及時反饋)果(ɡuǒ)那(nà)條(tiáo)時(shí)間(jiān)公(ɡōnɡ)

水鄉歌

教學要求：

1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點

3． 能力要求：培養學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點：

1． 識字和寫字是本單元重點 2． 利用插圖理解課文

難點：體會南方迷人風光，激發學生熱愛家鄉的思想感情 課時：2課時

第一課時

教學目標：

1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準 2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導學生有感情朗讀課文 教學過程：

一、導入引題：

1． 同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎？ 2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看 3． 齊讀課題，讀后有什么感受 4． 除了水多還有什么多/

二、初讀課文，借助漢語拼音讀準字音 1． 學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準 2． 畫出生字

3． 指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準 4． 學生集體讀課文

5．（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉還有什么多指圖讀一讀，說一說

7． 水鄉變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。8． 同學們知道什么地方水鄉多嗎？

三、擴展練習

說一說自己的家鄉在哪里，什么地方美麗？

四、小結

我們不僅了解自己的家鄉，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善于發現生活的美，創造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉歌》

五、課堂作業 1． 背兒歌 2． 讀詞語

3． 說一說你的家鄉哪里美？

第二課時

教學目標：

1、會認、會寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點指導書寫?南、面、首? 教學過程：

一、復習導入：

1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準？

⑴．學生自己讀一讀 ⑵．領讀 ⑶．指名讀、齊讀、開火車讀

二、識字寫字：

1． 學生聽讀，學習生字（小組學習）

由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識字方法

3． 你能用這些字組一些詞語嗎/ 4． 選擇一個詞語說一句話 5． 重點指導書寫

6． 指導學生進行書寫，進行反饋評價

南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長

三、總結

語文天地

第一課時

教學目標：

1、在拼音格了規范抄寫聲母。

2、學習三點水、提手旁、擔人旁。

3、使用常用的量詞書面造句。

4、練習使用幾個修飾名詞的詞語。

教學過程： 一．檢查復習

1．出示生字卡片，指名認讀。2．用生字組詞 二．學習新課： 1．抄寫聲母bpmfdtnl 要求在拼音格里規范抄寫。2．學生抄寫。

3．學習三點水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。

（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3）動手寫一寫。4．用量詞說話。

例。山坡上有一片果樹林。

方法：學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫。5．填括號

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二課時

教學目標：

1、觀察自己的家鄉，能抓住主要景物，畫圖。

2、背誦《靜夜思》，指導思想情。

3、自讀《野鴨回家》。

教學過程： 一．復習。

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．畫你家周圍的樣子。1．先說一說你家周圍的樣子。2．動手畫一畫。3．評比。

三．學習《靜夜思》

1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對圖讀古詩。

3．表達了詩人的怎樣的感情。4．背誦古詩。四．自讀《野鴨回家》 說一說：家鄉有哪些變化？

課堂總結：這節課你學到了那些知識。

第三單元 春天

春天的手

春天的手

教學目標：

1、初步閱讀課文。

2、認識15個生字，會寫7個。

3、學習?日?字旁，擴詞。

教學重點：掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文

教學難點：能獨立的找到生字在田字格中的位臵，進行書寫，掌握字的間架結構

第一課時

一、請學生談一談發現與感受，引入課題。

春天到了，大自然中的一切都發生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？

二、初讀課文，學習生字

1、師朗誦詩文，學生傾聽。學生評價。

2、學生小聲跟老師再讀一遍。

3、學生自讀詩文（遇到不認識的字，做個記號）

同桌互讀，互教生字，爭取讀熟。

4、根據學生學習生字情況，教認普遍感覺困難的生字。

同桌擺生字卡片，找朋友認讀?溫暖??輕柔??撫摸??肩膀??健壯?

做動作學習?傳??拍??拉??撫摸?： 開火車等檢查認字情況。

三、學習寫字

1、學習?日?字旁：

觀察?春?的部首：?日?字旁，春天，春季，一年里頭三個月，天氣由冷漸漸變暖。

你還知道哪些?日?字旁的字？暖、陽、曬、明、映、曉……

2、學寫其他生字

重點指導：樂、樹

樂：第二筆是豎折，用紅筆標出。書空。

樹：左中右結構，每部分要寫得細長。

以上兩字老師范寫。

第二課時

學習目標：

1、復習生字詞、擴詞。

2、有感情地朗讀、背誦詩文，感受春天的勃勃生機，樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。

教學過程：

一、復習

1、朗讀課文。

2、復習生字詞、擴詞：

抽讀生字卡片，認讀生詞。

春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住

3、根據讀詞情況有重點認讀生字、擴詞

春：春天、春日、春光、春風、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風

輕：輕柔、輕巧、輕風細雨、輕重（反義詞）

柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛柔（反義詞）

潑：活潑、潑水、潑辣

二、朗讀課文、有感情的朗讀課文

1、自由讀課文，標出共有幾小節。

2、指6名學生讀詩文，每人一節。其他學生聽完后評議（注意：要先說優點，再說不足，讓學生示范怎樣讀更好。）

3、指名讀詩文。配樂朗誦（學生）。

三、理解詩文內容：

1、你感覺到?春天的手?了嗎？讀讀有關語句，請你說說?春天的手?指的是什么？

?春天的手撫摸著大地，大地一片新綠?：怎么撫摸？?新綠?是一種什么樣的綠？你還見過哪些新綠？（下面的三節引導學生仿照上面的學法學習）

2、表演讀課文。

3、試著背誦課文。

四、擴展

1、你還知道哪些描寫春天的詩歌。（如：春曉——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。……）

2、你還知道有關?春?的成語嗎？（春意盎然、春華秋實、春蘭秋菊、春色滿園、春風得意、滿面春風……）

插秧

教學目標：

1.認識6個生字，會寫?田、映、云、樹、農、民?6個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.讓學生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，再進行續寫。

4．通過學習課文，對學生進行發散思維的訓練。

教學重點：

1．識字教學。

2．通過學習課文，對學生進行發散思維的訓練。

教學難點：

理解：水田、插秧。

教學過程

第一課時

一、謎語激趣，導入新課。

同學們都喜歡猜謎語，所以今天老師要送一個小禮物給大家，這是一則小謎語：?你哭他也哭，你笑他也笑。你問他是誰，他說你知道。?（學生猜）

今天我們就來學習一篇與鏡子有關的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書課題：插秧）

同學們看到這個課題有什么問題想問嗎？

生：?插秧?是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？

指導學生觀察書上插圖，引導學生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動叫插秧。

二、據題質疑，據圖釋疑。

究竟是誰插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學習課文吧。

三、自主識字，初讀感知。

1.已知預習過，預習過生字嗎？

請生說說學過的識字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯系上下文猜字；（4）聽別人讀……

2.自讀課文和生字。

3.運用游戲，檢查學生識字情況。

老師把生字寶寶從課文中請到生字卡片上，看同學們還認不認識。出示生字卡

片，用?開火車?游戲來檢查學生識字情況。先齊讀，再開火車生字組詞。

4.把生字朋友送回課文家中，請生讀文，其他學生聽，詩里面把誰比作了鏡子？

為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節。（相機板書）齊讀。

全班齊讀課文，解決先前質疑的兩個問題，初步感知課文內容：

是誰插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來。

生回答。讀第二小節。（板書）

連起來讀一讀。

四、細讀課文，理解意思。

1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

2.全班交流小組內無法解決的問題，教師相機指導。

3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五、范讀引路，熟讀成誦。

1.教師范讀課文。學生評一評。

師：老師為什么能讀得好呢？因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍天，我的腦海里就會出現藍藍的天空，讀到白云就會想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請愿意試試的孩子起立讀。

2.學生練讀。師設問：水田里映照著藍天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農民伯伯在這么美的環境中插秧是什么心情？重點指導學生讀出水田映照著藍天、白云、青山、綠樹的美和農民插秧時歡快、充滿希望的心情。

3.配樂朗誦，嘗試背誦

（1）指名背。向同學們介紹，你是怎么背會這篇課文的？

（2）會背的站起來背。

第二課時

一、發揮想象，拓展延伸。

1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會映照著什么？根據學生回答，相機板書：鳥兒、彩虹、花兒……

2.現在，讓我們也做個小詩人，自己做幾句詩。小黑板出示：

水田是鏡子，映照著（），映照著（）。

農民在插秧，插在（）上，插在（）上。

二、學習生字，游戲：多彩水稻我來插

1．小組合作學習。

教師出示：插、秧、鏡、映、農、民。

組長帶領組員用學過的方法記字。

2．討論：你們是怎樣記字的？

說得好的到黑板前插一棵稻秧。

學生說哪個字，教師就往黑板上粘哪個字，說完后帶領學生齊讀。

將學生分為九個小組，每個小組有一塊稻田，哪個小組的同學回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。

3．游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學生讀出來并舉出生字卡片。

4．同學們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學習換來的，看到你們那么愛學習，老師真為你們感到高興！

三、寫字

1．出示?農?。

2．描描書上?農?的筆順，邊說邊描。

3．自己描描書上的?農?，說一說怎么寫才好看。

4．教師指導寫。

5．大家評議。

6．自己寫?民?的筆順，描紅，寫字，同桌評議。

7．在生字本上寫字。

四、總結

第四單元 植物

教學內容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。教學目標：1。識字30個，寫字13個。

2．熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。3．練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續編故事。

教學重點：1。識字、寫字。

2．理解課文的內容，續編老樹的故事。

教學難點：續編老樹的故事。學習方法：合作、探究。

老樹的故事

第一課時

教學目標：識字15個，理解課文的內容，為老樹續編故事。教學重點：識字，理解課文內容。教學難點：為老樹續編故事。教學過程： 一． 導入新課：

同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節課我們來學習《老樹的故事》。二． 初讀課文，理解課文內容。1． 聽課文錄音。要求學生聽清字音。2． 出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？

（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學生自讀課文。

4． 小組合作讀課文，看誰讀得準。5． 推薦讀的最好得到前面讀。6． 齊讀課文。三． 認識生字。

課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。

1． 請幾位同學讀生字。

2． 找出生字的?鄰居?，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學習。

4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四． 再讀課文，理解課文的內容。1． 齊讀課文。

2． 提問小朋友對老樹說些什么？

3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的?這些?指的是什么？ 4． 鼓勵學生創新：為老樹編故事。五． 背誦課文。1． 自己試背課文。

2． ?開火車?背誦課文，一人背一節。課堂總結：這節課同學學得很棒！

第二課時

教學目標：寫字 教學準備：小黑板。教學過程： 一．導入新課

1． 指名背誦《老樹的故事》。2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話 3． 這節課我們的任務是學習寫字。二．學習寫字。

1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。

3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。4． 示范寫?老、歲?。5． 學生在田字格里練習寫。6． 交流看誰寫得好。

三．課堂總結：根據學生的寫字情況進行總結。

一粒種子

教學目標：

1、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

2、學會本課的生字，認識酉字旁，理解?種子、泥土、暖和?等詞意。

3、能用?熱鬧??一邊……一邊……?各寫一個句子。

4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學重難點：

重點：知道種子發芽的一些條件，理解一些新詞意。

難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。課時：三課時。

第一課時

要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發芽需要一定的條件。自學生字詞，指導寫字。

一、揭題。

1、讀題、質疑：說說讀了課題，你想知道什么。

2、說說你知道種子是怎么發芽的呢？

二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內容是什么？

1、聽錄音，標出段落。

2、說說種子怎么樣才鉆出地面。

3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。

4、指名分段讀、評議。

5、卡片抽讀生字詞。

A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、說說哪些字難寫難記。

C、指導書寫，擴詞練習。

三、朗讀指導。

四、小結

五、作業

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

3、擴詞，完成課后作業第二題。

第二課時

要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。

過程：

一、復習

1、讀課文

2、讀生字、詞語。

二、學習第一段。

1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？

?睡、醒?用知這里有什么好處？

?睡、醒?各是什么意思。

2、說說種子怎樣才能醒過來。

3、挺一挺指什么？

三、學習第二段。

1、自由讀第二段。種子除了需要?暖和的天氣?外，還需要什么？

2、?喝水?為什么要喝水呢？水從哪里來呢？

3、?又?說明了什么？

4、指導朗讀。

四、學習題3-8段（分學習小組）

1、分角色自由朗讀3-8段

2、討論：說說你學懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？

A、這部分是誰和誰的對話？

B、理解?招呼、熱鬧?等詞意。

C、從什么地方?看出熱鬧?。

D、種子為什么會問這些問題。

E、如何朗讀？

四、小結：種子看到了一個怎樣的世界。

六、作業

1、讀課文。

2、完成課堂作業第三題。

3、完成課堂作業第二、三題。

第三課時

要點：完成第九段的學習任務，總結全文，完成課練人業，背誦課文。

過程：

一、復習鞏固。

1、朗讀課文。

2、聽寫生字新詞。

3、指導完成課后作業第四題。

二、學習第九段。

1、自由朗讀、思考?突然一亮??亮?與前面哪個詞相對應。（黑）

光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

2、小種子如今成了什么樣？

3、她看到了一個怎樣的世界？

三、指導全文朗讀。

四、指導背誦。

1、自由背。

2、說說怎樣背得快。方法指導。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、說話訓練。

除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢

麗多姿的景色。

六、全文小結，說說小種子生長過程所需的條件。

七、作業。

1、背誦全文。

2、完成課堂作業。

語文天地

教學目標：

1、抄寫整體認讀音節，知道可用拼音代不會寫的字。

2、練習用詞造句，練習問答句。

教學過程：

第一課時

一． 復習： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學習新課：

1．抄寫整體認讀音節zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2．選詞造句。

熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴（1）先讀一讀。

（2）學生選一個詞語造句后組內交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎的學生寫在本上。3．練習詢問和回答 外面有什么聲音？。外面是什么樣的？。

三．課堂總結：根據學生做題情況進行總結。

第二課時

教學目標：

1、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。

2、觀察種子發芽經過，寫觀察記錄。

教學過程：

一． 復習：用?高興?說一句話。二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。1． 學生字讀詩歌。

2． 說一說?唱不完的歌?，后面應當是什么？

3． 觀察圖了解植物的一般知識。認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）三．學習加動作朗誦。

1． 朗誦?老樹的故事?，邊讀邊加動作。2． 指名到前面表演。

3． 練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期 活動 變化

要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。活動總結：根據學生活動情況進行總結。板書設計：一首唱不完的歌

根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）

第五單元 動物

教學內容：以?動物?為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎知識的學習。

教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。2．學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。

3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學習成對使用幾組單音反義詞。

4．理解課文內容，樹立保護動物的意識。

教學重點：識字、寫字，理解課文內容。教學難點：識字、寫字，理解課文內容。教學方法：討論法、實踐法。

小魚的夢

教學目的：

1．認識本課15個生字，會寫3個字。培養學生、自主合作的意識。

2．初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。

3．培養學生的愛心，激發想象。教學重點、難點：

1．識字寫字，培養識字能力。

2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。教學過程：

第一課時

一、課前談話

1、你喜歡小動物嗎？你養過什么動物？你是怎么和小動物交流的？

2、激趣導入：小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧！（板書課題）

二、初讀課文，學習生字。

（一）自學生字

1．朗讀錄音，學生邊聽邊畫出不認識的字。2．自己試著讀讀課文。

3．復習識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學讀一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學習生字

1．復習拼音認識一些生字，再自愿結成學習小組，選擇喜歡的學字方法自學生字。（明確要求把生字表里的字音讀準確，把課文中的句子讀通順。）2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）4．指名讀文（同學間評讀）

三、學詞學句，讀中感悟。

（一）請愿意讀文的同學齊讀課文。教師在學生讀文的過程中，貼出詞語卡片。睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請小老師帶著大家讀詞語。

（三）質疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？

珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。

搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。落下來、推――可請學生演示、做動作來理解。

（四）句中學詞，指導朗讀。學生練讀喜歡的句子

四、小結

第二課時

一、復習導入

二、鞏固識字，指導書寫。

（一）游戲，鞏固識字。

1．給小魚找家：魚背面有字，把它放到黑板上相應的拼音下，讀一讀。2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答）

3．識字友誼賽：各個學習小組選派一名選手，認讀電腦中出示的生字。

（二）指導書寫。

1．看師演示?為?的書寫過程。學生說筆順——老師范寫，學生書空。

2． 說說?魚?字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學生書空 3．引導觀察?把?與?巴?的區別。

4．學生書寫?為、魚、把?，教師巡視指導。5．評議學生作品。

五、小結

今天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀！現在你會背這首小詩了嗎？

大熊貓

教學目標：

1．了解大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2．產生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。

3．認字15個，寫字8個。

4．培養學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及搜集資料的能力。、教學重難點：

認識15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立保護大熊貓的意識。

教學過程：

第一課時

一、謎語導入，揭示課題。

同學們，有一種動物，它?身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。?猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

二、新授

導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學習課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．指讀課文。

2．范讀，學生聽讀并進行評價。

3．學生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認識的字，（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。

（二）小組合作學習

1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

2．小老師教生字。

3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是?朗讀冠軍?，指名朗讀，學生聽后進行評價，選出優勝者。

（三）理解課文

1．關于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學生分小組進行展示：

（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

2．大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓才會成為國家保護的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了?臥龍保護區?，并發起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份?關于保護大熊貓?的倡儀書。（出示并朗讀）

同學們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？學生有感情地朗讀課文。

4．出示填空練習，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

三、小結

第二課時 大熊貓

教學目標：學習寫字。教學過程： 一．復習：

1。請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。

2．指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候 爬過來爪子抱著睜眼多香 二．學習寫字。

1．出示生字：國物愛毛四耳兩爪 2．指名讀。

3．學生分析字的結構、筆畫、筆順。4．認識豎彎。

5．師知道?

四、爪?。

（1）先示范?四?的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。（2）寫?爪?字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。6．學生在田字格里書寫。7．評比，獎勵進步的同學。

三、教學總結：

這節課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意?四?字中間一筆是豎彎，?爪?字第三筆是豎。

語文天地

教學目標：

1、抄寫音節，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。

2、學習成對使用幾組單音反義詞。

教具準備：課件、小黑板。教學過程：

一．抄寫音節，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。

2．復習有關生字。

3．抄寫完后，組織學生討論：課本上這些音節里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二．變換部首復習生字。

１．課件出示：誰-（扌）+（隹）

→

推 ２．學生練習：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）

（）

爬－（）＋（）→

三． 聯系使用疊詞，同時體會疊詞表達的效果。胖乎乎毛茸茸---------------說一說，好的學生可以動筆寫一寫。四． 填寫反義詞。長短高矮大小

大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。長頸鹿的個子很--，毛的個子--。螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。(1)學生讀一讀，填一填。(2)再選用一自己造句。(3)再找出幾組造句。

課堂總結：這節課我們學學習了什么？你學會了嗎？

第六課時語文天地

教學目標：

1．自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續編。2．背誦《絕句》，體會詞語和句子如何對應，指導杜甫。3．為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區別。4．從背誦的角度培養自檢的習慣。教具準備：課件、小黑板。教學過程：

一．復習：1。看誰說得多？

胖乎乎毛茸茸---------------2．用?長短?造句。

二．學習分類。貓狗蝴蝶鵝猴子 喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1． 學生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學生填表。三．讀背古詩。

1． 學生看拼音背誦，互相檢查。

2． 教師引導學生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。3． 討論：?窗?和?門?在哪？

4． 讀一讀。翠對青白對黃黃鸝對白鷺兩個對一行 窗對門西對東千秋對萬里圖畫有風景 5． 師簡介杜甫：唐代偉大詩人。五． 歌并續編。1． 學生看拼音讀課文。2． 續編

六． 回顧自檢。

開學以來我們已經學會了背誦不少課文，你會了嗎？ 會了，就為樹葉圖上顏色。課堂總結：這節課你們學得很棒！

第六單元 愛護

教學內容：本單元以?愛護?為主題，學習兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎知識的學習。

教學目標：1。識字30個，寫字15格。學習四點底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟讀《特別的作業》和《珍貴的紀念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。3．是學生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。教學重點：識字、寫字，理解課文內容。教學難點：理解課后問題。

教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。學習方式：合作、探究。教學時間：6-8課時。

第一課時 紀念

教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。

2．識字15個。教學重點：理解課文，識字。

教學難點：理解為什么?這才是最珍貴的紀念?？ 教具準備：課件、掛圖。教學過程： 一．導入新課。小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。二．初讀課文，學習生字。1． 聽錄音，聽清生字的讀音。2． 自讀課文，圈出生字、生詞。3． 自學生字：互教互學。4． 指名讀生字詞。

5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。6． 標出自然段落。

四． 再課文，理解課文內容。1． 指名讀第一、而自然段。

2． 討論（1）小動物們都留下了什么樣的?紀念?？（2）刺猬為什么不動。3． 匯報、總結。4． 學習三、四自然段。5． 指名讀課文。

6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？ 7． 討論匯報。

8． 師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。

9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

四．課堂總結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？

第二課時 紀念

教學目的：學習寫字7個。教具準備：課件。教學過程： 一． 導入新課。

同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？ 二． 學習寫字。（課件演示）

1．冬冬：?同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！?屏幕上同時出現寫在田字格里的7個生字。

2．冬冬問：?你覺得那個字難寫呢？?學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。如一學生指出?階?最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現?階?在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。

3．讓學生比較?該、刻?兩個字。

4．利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。5．．學生抄寫。三． 鞏固練習。

1．描一描，該、刻兩個字。（G）2．生字組詞。

第一課時 特別的作業

教學目的：1。熟讀課文，理解課文內容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2．識字15個。

教學重點：熟讀課文，理解課文內容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板。錄音機。教學過程： 一． 導入新課。

同學們春天到了，老師布臵同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業，可小麗卻交上一份特別作業，它是什么呢？這節課我們就來學習。二． 學習新課。

1． 聽讀課文。（聽清字音）2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互學生字。

4． 出示生字卡片，指名認讀。5． 給生字找?鄰居?。

6． 再讀課文，思考（1）老師布臵了一項什么作業？

（2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業最好？

7． 討論上面問題。8． 匯報。

9． 師總結：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。

10．指導朗讀課文。三． 鞏固練習1． 指名讀詞語。2． 朗讀課文。

課堂總結：你們知道特別作業是什么了嗎？學習了這篇課文你知道了什么？ 板書設計： 特別的作業

作 業 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評

第二課時 特別的作業

教學目標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程： 一．復習導入。1． 分角色讀課文。2． 指名讀詞語。二．學習寫字。

1．出示要寫的字：作 業 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。

3．學生分析結構、筆順。

4．示范寫?昨、作?。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

5．?畫?學生觀察?田?字在田字格的什么位臵，并說怎樣才好看？然后描紅。6．學生在田字格里練寫。7．評比。

三．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。

第五課時 語文天地

教學目的：能正確抄寫音節，學習四點底、言字旁。學習使用近義詞，練習使用修飾詞。教具準備：小黑板。教學過程：

一．抄寫詞語的音節。1． 復習ü的拼寫規則。2． 一個音節內字母要靠近。3． 討論：o 和uo的區別。4． 抄寫。

二．學習使用近義詞。

1．出示例：高興 快樂

讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三．練習使用修飾詞。的桃花

的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業

四．復習四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。1．灬： 讠 ：

2．填寫偏旁表

偏旁 表示的意義 例字 灬

讠

第六課時 語文天地

教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習。教具準備：掛圖，錄音機。教學過程： 一．出示掛圖

1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。

4． 選出有創意的句子，讓大家一起欣賞。二．聽故事《一棵小樹》。

三．課堂總結：我們應愛護花草樹木，保護環境。

第七、八課時 語文天地

教學目的：能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學習看上下文猜字的識字方法。教具準備：錄音機。教學過程：

一．復習。1。說出下面詞語的近義詞。

高興、溫暖、美麗、珍貴。2．填括號

（）的桃花（）的桑葉（（）的紀念（）的柳枝（二．聽故事《大皮鞋的故事》。1． 聽兩遍。2． 請同學復述。

3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4． 匯報總結。三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。

2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。3． 對圖師講解古詩的意思。4． 生背誦古詩。

四． 學習看上下文猜字。

讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？

猜一猜下面的字念什么？ ?蓋、建、住、鹿、叢、柱?。總結：這一單元我們學完了，你學會了什么？知道了什么？

39）的小草）的作業

第七單元 認真

燕子媽媽笑了

教學目標：

1、學會本課要求會認、會寫的生字的生字，認識?金?字旁

2、用認真說一句話

3、正確規范書寫

教學重點：加強朗讀課文訓練；學會本課生字，會用?認真?說話 教學難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣 教學過程： 教學要求：

1.教育學生要養成認真觀察事物的好習慣。

2.自然段讀，了解課文內容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養 學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。3.有語氣的朗讀課文。

教學重點：按自然段讀，了解課文內容，指導小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。

教學難點：一些詞語的理解，如：發現、細毛、柄上、小刺。教具準備：生字卡、圖片、實物。教學過程： 一.導入課題： 1.齊讀課題。

2.質疑：看到課題，你想知道什么？ 3.教師范讀。二.初讀課文： 1.學生自由讀全課。

要求：（1）借助音節讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標出自然段序號。

2.反饋生字詞及自然段。三.細讀課文： 講讀第一自然段。

1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）2.理解“躺”、“掛”（采用演示法）

（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“掛”在枝上的？（2）學生演示。（突破“躺”、“掛”）3.指導朗讀。講讀第二自然段。

1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？ 2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？ 3.讀燕子媽媽的話。

4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？ 5.學生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。

過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？ 1.請學生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質疑：你有什么問題？ 4.小組討論質疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請一名學生讀第三段，其他學生思考。教師板書：→大、小 白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解“不錯”這個詞語。白智(3)指導朗讀燕子媽媽的話。白智(4)分角色讀第三自然段 白智(5)總結學習方法：

想一想：剛才我們是怎樣學習第三段的？方法：看到什么--說了什么。6.學生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子媽媽是怎么說的？ 7.學生匯報討論結果。

(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）(2)媽媽是怎樣說的？理解“很好”。(3)指導朗讀。8.第三次看到什么？

(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細毛、柄上小刺）

(2)觀察實物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎樣看到的？理解“發現”。(4)指導朗讀。講讀第六自然段

1.燕子媽媽為什么笑了？聯系前面，看著板書想一想。2.小組討論。

3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？ 4.對比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：①對比說 ②分類說 四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進行朗讀。2.請學生分角色朗讀。五.布臵作業： 1.有語氣地朗讀課文。

2.找一些有關小燕子的資料進行閱讀。（選擇你有興趣的作業來完成）

第二課時

教學目標：

1、自主識字，記憶字型

2、指導在田字格中正確規范書寫 教具準備：生字卡片

教學過程：

一、導入：

1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？

2、這節課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？

3、檢查生字讀音并組詞 ]

4、多種形式讀字音

二、識字、寫字教學

1、分小組自學，然后匯報

2、重點指導?屋、錯、細?三個字

3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

4、錯：重點知道金字旁寫法

5、細：兩個撇折方向要相同

三、個別指導

丁丁寫字

教學目標：

1．初讀課文，借助拼音讀準字音 2．再讀課文，理解課文內容。3．練習有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學過程：

一、解釋課題，質疑探究。

1、教師板書課題，學生讀題目。

2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？

3、教師引導學生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學寫字的？ 最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？

4、教師創設語言情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

二、初讀課文，認讀生字。

1、教師范讀。學生輕聲跟著讀。

2、學生自讀生字，然后自由讀文。

3、反饋學生認字的情況。

（1）教師出示生字詞語卡片，指名認讀，學生評議。（2）教師強調生字的要點。

?紙??正??身?是卷舌音，?換??跟??身?是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵學生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。（4）教師組織學生反饋生字的識記方法。（5）開火車讀，鞏固小朋友對生字的認讀。

4、朗讀課文。

（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評議。（3）學生自由讀。

（4）小組長檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。

三、再讀課文，理解內容。

1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？

2、指名反饋。

3、教師導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結果還是寫不好。這說明了什么呢？

4、教師小結：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節課再來學習。

四、指導學生讀好一到四自然段。

第二課時

教學目標：

1． 會認、會寫本課生字

2． 繼續學習課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學生。

3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具： 生字卡片、課件 教學過程：

一、鞏固復習

1、出示生字詞語卡片，指名認讀。

2、全班看生字詞語卡片認讀。

3、檢查第一課時的作業，復習課文內容。

4、教師導：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續學習課文。

二、繼續學文，明白道理

1、學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

2、教師導：同學們，丁丁?明白了?。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？

3、教師追問：他是怎么明白的？

4、指名說一說冬冬是怎能么寫字的呢？

5、教師小結；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的座姿不好，態度不夠認真。

6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？

7、教師導讀：多么認真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀。

三、總結全文，啟發學生。

1、教師啟發學生交流：學習班了這一課，你想對丁丁或冬冬說什么？

2、教師根據學生的反饋，適當地引導，總結：小朋友們吸要你們認認真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。

4、指導寫字。

1、出示要寫的字，學生認讀并組詞。

2、教師教寫?寫?、?丟?。

3、學生自己領悟其他字的書寫。

4、作業展示。

第八單元 車的世界

教學目標：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養學生識字、寫字能力 教學重點：識字和寫字

教學難點：認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育 教具準備：生字卡片、掛圖 教學課時：1課時 教學過程：

1、創設乘車情境，2、構建角色意識

1、師設懸念，激發學生學習興趣：今天這節課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫?車的世界?（板書課題）。?車的世界?在?車城?（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構建角色意識：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示?乘車?卡片，（2）貼出?公共汽車?圖片）；到哪兒去乘車（認識?站牌?，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當司機，（5）學生當乘客（分別出示?司機?、?乘客?卡片，（6）并認識它們）。

（7）司機解說去車城的路線：第一站?說一說?；第二站?看一看?。（貼出站名（8））（引入下一個環節）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站?說一說?

1、司機解說：我們現在已到第一站?說一說?，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學生識記字形：根據自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認識它們，然后在全班交流。（重點指導?轎?、?救護?、?拖?、?摩托?的字形）

4、檢測學生識字情況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內匯報交流收集的有關車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機啟發引導。

7、抽個別學生在全班交流匯報，教師根據學生的匯報作一定的補充。

（引入下一個環節）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站?看一看?

1、創設情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發表看法）

2、司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續前進了。請各位乘客仔細看看車廂內的標語，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（?老弱病殘孕專座?等標語）

（2）請大家想辦法認一認這些字。（學生展開自學活動）（3）學生匯報自學情況（教師相機進行公民道德行為規范的教育）

3、創設情境，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復習總結

我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復述乘車路線）

五、拓展思維訓練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學會了怎樣有禮貌的乘車。現在老師想知道小朋友們最想干什么？（學生匯報）

師小結：有的孩子想當設計師設計出新型的汽車，為我們人類造福；有的孩子想當書法家，把我們祖國的漢字發揚光大……老師滿足你們的愿望，現在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學生活動：設計新車、書寫車名……）會認、會寫本課生字

第九單元 朋友

教學內容：學習以?朋友?為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項綜合活動，和識字、寫字、造句等基礎知識的訓練，并且通過講故事發展學生的想象力。

教學目標：1。識字27個，寫字16個。學習足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2．能正確使用?再、也、又?。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。4．培養學生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學重點：能正確讀、認２７個生字，正確書寫１６個字。熟讀課文，理解課文內容，體會友情的美好與可貴。

教學難點：識字、寫字，理解課文內容。教具準備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。教學時間：６－８課時。

第一課時 冬冬讀課文

教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識字12個，能正確讀、認。教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學難點：理解課后題。教具準備：識字卡片，課件 教學過程： 一． 導入新課。

同學們你有朋友嗎？朋友之間應該怎樣相處呢？這節課我們來學習《冬冬讀課文》。二． 初讀課文，學習生字。1． 師范讀課文，生圈出不認識的字。2． 生自讀課文，互教互學生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。（1）請幾位同學讀生字。

（2）找出生字的?鄰居?，他們還能與誰做朋友？（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。三． 再讀課文，理解課文內容。1． 指名讀課文。2． 標出自然段。3． 分段讀課文。

4． 討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？ 5． 師總結：真正的朋友是互相關心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。7． 朗讀課文。四． 鞏固復習。1． 找朋友游戲。

2． 聯系實際想一想，看到同學有了困難，或犯了錯誤，自己是?笑?的人，還是同學的朋友呢？寫在練習本上。

五． 課堂總結：這節課我們學習了什么？你明白了什么道理？ 板書設計： 冬冬讀課文

第二課時 冬冬讀課文 讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

教學目標：學習寫字。教具準備：小黑板。教學過程： 一．復習導入。3． 指名讀課文。

2．讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌 二．學習寫字。

1．出示要寫的字：讀 課 文 師 請 紅 站 這 2．齊讀生字。3．認識?辶?

4．指導?這?字，用紅筆標出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學生在桌面上多練幾遍，強調走之兒后寫。學生描紅。

5．?課、讀、請?這三個字都是什么旁？小組內說一說怎樣記住這三個字。6．學生在田字格里練寫。7．評比。

三．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。

第三課時 池塘邊的叫聲

教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識字15個，能正確讀、認。教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。教具準備：識字卡片。教學過程： 一． 導入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。二． 初讀課文，學習生字。1． 聽課文錄音。2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互認生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚 5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的?鄰居?讀一讀。再給生字找朋友。7． 讀課文標出自然段。三． 再讀課文，理解課文。1． 分角色表演課文。

2． 注意：?好奇?地問，?高興?地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。

第三篇：一年級下冊寫字教案

一年級下冊寫字教案

1、橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

2、豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

5、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

4、撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

5、獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

6、左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學時間： 2課時。教學過程：

第一課時

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則

左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

第二課時

四、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

7、橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直

苗 問 共 什 才 蟲

6、評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

8、綜合練習一

教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1、出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習同 座 因

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風細雨 花草 友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

10、橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。

建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。

隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

11、部首寫法

教學目標：

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、正確、規范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學重點、難點：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學過程：

一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫法，激發學習興趣

二、學習部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。

2、學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：他 們 借 林 橋

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

12、部首寫法

教學目標：

1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2、正確、規范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發學習興趣

二、學習部首三點水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。

2、學生練習書寫部首三點水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：江 沙 節 蘇

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

江：三點水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節：草字頭的字，上短下長。“節”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

13、部首寫法

教學目標：

1、掌握小字頭的字寫法以及字的結構特點。

2、正確美觀地書寫。

教學重點：讓學生掌握小字頭的字寫法以及字的結構特點。教學過程：

一、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

二、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫寫字書上15課中的3個生字。

2、學寫小字頭。

3、學習寫“堂”字

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“堂”字。

學生說“堂”的筆順。教師示范寫“堂”字并作講解。學生練習（描紅1個，然后仿寫兩行），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵五星。（4）小結：上中下結構的字要寫的勻稱,不要挨的太緊.3、學寫“黨和常”。

（1）觀察比較：黨和常與“堂”有什么區別？（2）“黨”的口要寫的大一點,常的口要寫的扁一點

（3）教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、學生欣賞,課堂活動

四、把自己最滿意的字寫下來和同學進行交流

14、部首寫法

教學要求：

1、掌握三點水旁的寫法，書寫時注意偏旁與部首間的配合。

2、把握好字的重心，及在格中的正確位置書寫字例。教學重點： 掌握三點水旁的寫法，并能寫好字例。

教學難點： 滲透字的重心問題，以及結體的組合方法，引導學生寫出穩重、大方的字。

教學過程：

一、導入：

1、老師寫三個筆畫請同學們觀察，找出相同點和不同點

2、說一說它的運筆方法，用手在手背上感受一下用力的輕重變化。好，誰能用它們組成一個偏旁？（教具擺位）

二、講授新課

1、今天，我們就來學習三點水旁的字。（板書課題）

2、用手中的碳素筆在格中寫一個你知道的三點水旁的字。

3、所有的字共同的特點：左窄右寬，三點的方向對應右邊的組合，配合完整。我們選一個字來拆開，你得到什么？

（1）拆開“海”字，注意“每”的筆順選擇（2）字的鑒賞 A點的重心要一致 B兩橫的傾斜度要一致 C豎折的角度不是直的

4、湖：注意左右的高度，右邊要有動勢，左右與中間部分要有配合，布局要嚴謹，有穿插，整體感要有。教師教師示范書寫，學生觀察。書寫練習，寫一行

三、練習

1、強調書寫姿勢與握筆姿勢，注意三個一

2、書寫本節字例。（各三行）

四、教師及時輔導學生書寫過程中出現的問題。

五、鼓勵、評價

引導學生發現自己書寫中的優點和不足，并讓他們想怎樣寫能使寫出來的字更生動、更美觀？，15、筆順規則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：干 王 土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：全 從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木 入 井 斗 關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

16、筆順規則二

教學目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：古 光

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請小朋友書空，總結出筆順規則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請小朋友書空，總結出筆順規則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：的 村 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：永 業 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：蘭 行 北 家

8、評一評，改一改： 主 山 送

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

17、筆順規則三

教學目標：

1、掌握從外到內、先里頭后封口的筆順規則。

2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：用 向

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從外到內

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結出筆順規則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請小朋友書空，總結出筆順規則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網 聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代 成 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國 找 南

8、評一評，改一改： 蓋 式 間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

18、綜合練習二

教學目標：

1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規則正確規范地書寫漢字。教學重點、難點：

復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發 滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

江河 高山大海 桃林李樹

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

左右結構字的寫法 教學目標

1、通過講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫字四部曲，使學生寫得更加勻稱、美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。【教材、教法分析】

本課是小學一年級下學期寫字課，依據“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，培養學生的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化等多種綜合素質，促進他們在德、智、體等多全方面發展。

根據《課程標準》的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度，更關注學生正確書寫的姿勢的養成過程，關注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學生能夠把左右結構的字寫勻稱，而且使學生對漢字產生濃厚的興趣。【教學環境與資源】

課件 實物投影 練字的練習紙 【教學時間】 一課時 【教學過程】

一、激趣導入

同學們，今天我們班來了個新朋友。（課件演示：丁丁出現在屏幕上的畫面）

丁丁：“我叫丁丁，我有個煩惱，誰能幫幫我 ？”

丁丁：“以前，我的作業本上經常打不及格。”

丁丁：“以前，我的作業本上經常打不及格。”

師： “大家猜猜是什么原因呢？”

學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業。）

丁丁：“后來，我改了，現在我幾乎每回都能打優呢！可是，不知這回的作業怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”

學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒 不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？

二、講授新課

1、你哪些寫好字的建議？ 學生各抒己見??

回憶出我們曾經學過的方法：寫字五部曲（板書）

析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美

2、師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

析字形 “標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。

記位置 木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上

寫端正 教師板書范寫

比好壞 你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？

3、學生連用四部曲練寫“標”

寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。”

4、實物投影反饋部分學生作業，大家來比好壞。

5、用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主，教師稍加點撥。

例如教師點撥：比較結構的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬

例如教師引導：可以同桌互相比好壞。

三、中途休息

1、欣賞名家名作

2、做《寫字操》，放松手臂、手指。

四、專心練字 在音樂聲中繼續練字。（給學生創設練字的氛圍）

五、練字總結

師：通過今天這節寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。

丁丁：謝謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習，共同探討寫字的好方法。

六、板書設計:

寫左右結構的字 析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫端正 左右等寬 比好壞 改完美

第四篇：一年級下冊寫字教案

第一課橫折 教學目標

1、認識筆畫橫折。

2、學習書寫含有筆畫橫折的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫折 教學難點 寫好：回，園。教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

1、橫折的種類：

一種橫較長，豎短斜；一種橫較短，豎長直。

2、書寫要點： 折處用筆都較重。

3、學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫折的字

1、重點指導

回：字形稍扁，上寬下窄。

園：字形稍長，內部上提。先外再內后封口。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 丁冬朋友你們花草

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 萬百齊高

四、評

師生共評，選出寫字姿勢和執筆方法正確的同學，評張笑臉。第二課豎折 教學目標

1、認識筆畫豎折。

2、學習書寫含有筆畫豎折的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

4、讓學生懂得把字寫端正。教學重點 寫好筆畫豎折 教學難點 指導寫好區，醫 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

1、豎折的種類：

一種豎短橫長，一種豎長橫短。

2、書寫要點： 折處用筆稍輕

3、學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫豎折的字

1、重點指導

區：豎稍左斜，下橫較長。醫：內部對正上橫。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 爺爺父母知道認真

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 古聲歲忙

四、評

師生共評，選出字寫得端正的同學，評張笑臉。

第三課豎提和橫折提 教學目標

1、認識筆畫豎提和橫折提

2、學習書寫含有筆畫豎提和橫折提的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。４、繼續培養學生的寫字興趣。教學重點 寫好筆畫豎提和橫折提 教學難點 寫好：說

跟 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 １、豎提和橫折提書寫要點：

豎提起筆稍重，橫折提起筆宜輕。

下部折角都很尖銳。

２、學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫豎提和橫折提的字

1、重點指導

說：橫折提比點偏左。左窄右寬，左右兩個部件要穿插。

跟：左部偏上，右部較長。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

爸爸

媽媽

全家

笑著

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

興

合關

寫

四、評

師生共評：選出寫字進步快的同學，評張笑臉。

第四課橫折彎和豎折折撇 教學目標

1、認識筆畫橫折彎和豎折折撇

2、學習書寫含有筆畫橫折彎和豎折折撇的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫折彎和豎折折撇 教學難點 寫好朵，專 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

1、橫折彎和豎折折撇的書寫要點： 橫折彎的折處較重，彎處較輕。

豎折折撇的左邊折處較輕，右邊折處較重。、學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫折彎和豎折折撇的字

1、重點指導

朵：上部收筆左低右高。專：橫的間隔均勻。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 太陽月亮聽見歡唱

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 早傳轉香

四、評

師生共評：選出字寫得漂亮的同學，評張笑臉。

第五課橫撇和橫折折撇 教學目標

1、認識筆畫橫撇和橫折折撇

2、學習書寫含有筆畫橫撇和橫折折撇的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫撇和橫折折撇 教學難點 指導寫好建、級 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

1、橫撇和橫折折撇的書寫要點：

橫撇折處較重，橫折折撇右邊折較重，左邊折較輕。學生練習書寫，教師巡視指導。

三、學習書寫含有筆畫橫撇和橫折折撇的字

1、重點指導

建：橫的間隔均勻。筆順規則為先內再外。級：右部稍低較寬。習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 以后主意聰明干凈

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 更總趕起

四、評

評選出寫字進步快的和寫字寫得漂亮的同學獎予笑臉。

第六課撇折和撇點 教學目標

1、認識筆畫撇折和撇點

2、學習書寫含有筆畫撇折和撇點的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫撇折和撇點 教學難點 寫好女、妙 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 撇折和撇點的書寫要點：

撇折起筆較重，折后行筆上斜，收筆較輕。撇點起筆和收筆較重。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫撇折和撇點的字

1、重點指導

女：左右相稱，末橫要長。妙：右部右點較平偏上。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 古詩牧童黃牛螞蟻

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 前空房美

四、評

寫好的字帶回家請家長評出寫得漂亮的字。教學內容 第七課橫折彎彎 教學目標

1、認識筆畫橫折彎彎

2、學習書寫含有筆畫橫折彎彎的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫折彎彎 教學難點 寫好遠、送 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 橫折彎彎書寫要點：

橫折彎彎為一折兩彎，折角尖，彎圓轉。筆畫整體向右下取斜勢。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫折彎彎的字

1、重點指導

遠：點不要過低。

送：被包部分上部分點低撇高。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 蟲子河邊姐姐借給

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導 吧嗎呢呀

四、評

自評：自己評選出漂亮字后再同桌互評，給漂亮字多的同學評張笑臉。

第八課 綜合練習

（一）教學目標

1、復習各種折畫。

2、學習書寫詞語。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫 教學難點

教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、說說

你能說出各種折畫的名稱嗎？

二、寫寫

學生寫各種含有折畫的筆畫，教師巡視指導。

三、讀讀寫寫，教師巡視指導 春暖花開 萬紫千紅

和風細雨 山清水秀

四、評

同學互評：選出漂亮字。

五、習作點評

第九課橫鉤和豎鉤 教學目標

1、認識筆畫橫鉤和豎鉤

2、學習書寫含有筆畫橫鉤和豎鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫鉤和豎鉤 教學難點 寫好才、到 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 有鉤的筆畫書寫要點：

一是出鉤前稍作駐筆或行筆較慢，二是把握好出鉤的方向。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫鉤和豎鉤的字

1、重點指導

才：橫長撇直，豎鉤偏右。到：右部比左部較窄長。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

力量

因為

辦法

石子

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

可

時

涼

得

四、評

師生共評：選出寫字進步快的評張笑臉。

第十課 彎鉤和臥鉤 教學目標

1、認識筆畫彎鉤和臥鉤

2、學習書寫含有筆畫彎鉤和臥鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫彎鉤和臥鉤 教學難點

教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 彎鉤和臥鉤的書寫要點：

彎鉤一般彎度較小，挑鉤處與起筆處上下對正。

臥鉤行筆不宜過彎或過直。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫的字

1、重點指導

李：上寬下窄，彎鉤偏右。心：第三筆中間點稍高。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

沙灘

海鷗

翠竹

軍艦

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

忘 念 像 橋

四、評

師生共評：選出滿意的字。

第十一課 斜鉤和豎彎鉤 教學目標

1、認識筆畫斜鉤和豎彎鉤

2、學習書寫含有筆畫斜鉤和豎彎鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫斜鉤和豎彎鉤 教學難點 寫好筆畫斜鉤和豎彎鉤 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 斜鉤和豎彎鉤的書寫要點：

斜鉤起筆較重，行筆稍有彎度。豎彎鉤的彎處較圓較輕。學生練習書寫，教師巡視指導。

三、學習書寫含有筆畫斜鉤和豎彎鉤的字

1、重點指導

我：斜鉤起筆較高。禮：右部比左部稍高。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導 挖井

鄉親

這邊

貝殼

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

先

洗

戰

跑

四、評

學生互評：評出滿意的字。

第十二課

橫折鉤 教學目標

1、認識筆畫橫折鉤

2、學習書寫含有筆畫橫折鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫折鉤 教學難點

教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 橫折鉤的種類：

一種橫短豎長直，另一種豎向左斜。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫折鉤的字

1、重點指導

同：左短右長，內部偏上。他：橫折鉤的上斜度較大。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

快樂

老師

冷淡

熱情

四、講故事：虞世南戈法逼真

五、評

評選出進步快的同學評張笑臉。

第十三課 橫折斜鉤和橫折彎鉤 教學目標

1、認識筆畫橫折斜鉤和橫折彎鉤

2、學習書寫含有筆畫橫折斜鉤和橫折彎鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫折斜鉤和橫折彎鉤 教學難點 寫好氣、亮

教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

橫折斜鉤和橫折彎鉤的書寫要點：

折角都較尖銳。橫折彎鉤折后彎度較大。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫橫折斜鉤和橫折彎鉤的字

1、重點指導

氣：橫的上斜度較大。亮：橫的間隔均勻。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

非常

刻苦

練習

伙伴

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

吃 種

汽

機

四、評

讓學生把寫好的作業帶回家請家長評，選出滿意的字。

第十四課 橫撇彎鉤 教學目標

1、認識筆畫橫撇彎鉤

2、學習書寫含有筆畫橫撇彎鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫橫撇彎鉤 教學難點 寫好隊、都 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫 橫撇彎鉤的形態：

一種左耳較窄短，一種右耳較寬長。

橫撇彎鉤的書寫要點：橫的上斜度都較大。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫的字

1、重點指導

隊：左窄右寬，左低右高。都：左寬右窄，左高右低。學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

挑選

孩子

江湖

雪白

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

北 行

部

哪

四、評

自評：選出自己滿意的字給同學和老師欣賞。第十五課 豎折折鉤和橫折折折鉤 教學目標

1、認識筆畫豎折折鉤和橫折折折鉤

2、學習書寫含有筆畫豎折折鉤和橫折折折鉤的字。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫豎折折鉤和橫折折折鉤 教學難點 寫好奶、鳥 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

二、認識筆畫，學習書寫

豎折折鉤和橫折折折鉤的書寫要點：

豎折折鉤的豎重橫輕，豎向左斜。橫折折折鉤的短橫斜向右下。學生練習書寫，教師巡視指導

三、學習書寫含有筆畫豎折折鉤和橫折折折鉤的字

1、重點指導

奶：右部較低撇宜直。鳥：撇要直，橫上斜。

學生練習書寫，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

地球

帶動

什么

桃樹

3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導

玩 變

剛

新

四、評

第十六課 綜合練習

（二）教學目標

1、復習各種鉤畫。

2、學習書寫詞語。

3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點 寫好筆畫 教學準備 帶有田字格的小黑板 教學過程：

一、說說

你能說出各種鉤畫的名稱嗎？

二、寫寫

學生寫各種含有鉤畫的筆畫，教師巡視指導。

三、讀讀寫寫，教師巡視指導 干干凈凈 高高興興 飛來飛去 游來游去 臨習古詩

四、評

同學互評：選出漂亮字。

第五篇：一年級下冊寫字教案

一年級下冊寫字教案

第一課 準備課 【教學目標】

1、在看看、畫畫中認識田字格及各部分。

2、在游戲、競賽中進一步主動地認識、鞏固田字格各部分。

3、使學生意識到“寫字”的樂趣，激發學寫字的興趣 【教學過程】 【教學安排】

學習正確的書寫姿勢和握筆方法，認識田字格。

一、導入新課。

上課開始，每位學生收到老師送的一件禮物——一本“田字格”本子。估計許多學生已認識“田”字，會歡樂的叫著“田”，到時老師可以直接告訴他們“這本本子就叫田字格。打開本子看看，哪位小朋友知道為什么這本本子叫田字格？”這樣引導學生進一步認識了田字格。[興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。不少學生早已認識“田字格”，以此為切入點，除了能引導他們主動去認識新知外，還能激發他們的求知欲。]

二、教學新知。

畫一畫橫豎中線、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，學生在教師引導下動手、動腦、動口，不知不覺中認識田字格各部分。

[畫畫是這個年齡階段孩子感興趣的事，把它引入新知教學中，把枯燥的理論知識以感興趣的方式進行學習，有利于提高學習的效率]

三、鞏固新知。

這一環節教師設計了“你畫我說”的游戲。學生自由找合作伙伴，一生在田字格上畫、圈、涂，另一生說出相應的名稱，說對一個，獎勵小星星，游戲結束后全班交流，讓同學們體驗成功的歡樂。

四、嘗試練習。

教師在田字格中慢慢書寫“上、下、天、地”，學生邊看邊想每一筆畫的位置。等教師寫好后，開展擂臺賽，即學生自選對手，選其中任一字由對方評說每一筆的位置。說對了獎勵一顆星。[剛上學的孩子容易出現學習疲勞，游戲和擂臺賽的形式有助于他們消除疲勞，積極的、不知不覺地鞏固新知，并獲得成功的學習體驗，增強學習的興趣。]

五、正確的坐姿是怎樣的？

請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執筆寫字，左手按紙，紙要放正。（要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執筆方法和寫字姿勢。）

六、會正確握筆書寫嗎？ Ab5| h UUe6j 教師講解，學生操作：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節略彎曲。

七、姿勢競賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢

2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發小星星。

第二課 認清字形 學習目標：

1、知識技能：認識“月、四、你、多”這幾個字。

2、過程與方法：通過觀察和認識字形。

3、情感、態度、價值觀：養成良好的書寫習慣。

教學重難點：認清字的字形。

教學過程：

一、導入：同學們，每個漢字的字形都有一定的特點。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、出示：“月、四、你、多”認讀。

2、觀察這幾個字形有什么特點。

3、小結、認清字形 月 四 你 多

4、描寫、臨寫這幾個字

5、指導書寫“左、六、有、戶”

（1）觀察這幾個字的字形有什么特點。（2）指名說。小結： 左 六 有 戶（3）范寫這幾個字。

三、課堂練習

描寫 臨寫“左、六、有、戶”

三、小結書寫情況，認清字形。

第三課 橫與豎的結構（1）學習目標：

4、知識技能：正確掌握橫與豎的結構。

5、過程與方法：觀察與練習相結合。

6、情感、態度、價值觀：養成良好的書寫習慣。教學重難點：如何把握橫與豎的結構。教學過程：

一、揭示課題。

二、新授

1、出示范字

正 橫平豎直，平，不是水平，總在略低或略高。橫細豎粗，字顯得穩健有神

2、出示兩個字

正 正

橫太平直，字呆板。橫畫斜豎要適中

3、學習先橫后豎的筆順規則（1）書空“五”掌握筆順規則。

（2）范寫，強調豎畫斜寫，有的字豎畫是寫斜一點，字才平穩有神。（3）出示漢字，辨析比較。

4、認讀：生 來平在 木 羊 花 五 兩 草 泉 田 里 西書空：注意筆劃規則，先橫后豎。指導：p2頁橫畫略斜 p3頁豎畫斜寫

三、課堂練習

p 4—5 描寫 臨寫

里 南

四、評議小結。

第四課 橫與豎的結構（2）學習目標：

1.知識技能：正確掌握橫與豎的結構，注意橫與豎的長短。2.過程與方法：觀察、比較。

3.情感、態度、價值觀：養成良好的書寫習慣。

教學重難點：如何把握橫與豎的結構，注意橫與豎的長短。教學過程：

一、揭示課題。

繼續學習橫與豎的結構。（板書課題）

二、新授

1、橫短豎長的字。（1）出示范字

牛 橫短豎長 上緊下松（2）比較

牛 牛

長橫與長豎不能一樣長 違背了上緊下松的結構規律（3）認讀：牛 年 開 什 豐 干 提示：橫短豎長 上緊下松

2、橫短豎長的字。（1）出示范字 工

橫短豎長的字，豎畫不能寫長了。（2）比較

工 工

豎長了，把扁的字變成了長形字，豎畫斜豎，重心不穩 看上去不舒服。

（3）認讀：古 王 去 青 梨 山 耳 蘋

提示：橫短豎長的字，豎不能寫長了/

三、課堂練習

6—7 描寫 臨寫

四、評議小結。

第五課 撇與捺的結構 學習目標：

1.知識技能：正確掌握撇與捺的結構，按先撇后捺的筆順規則寫。2.過程與方法：觀察、比較，練習。

3.情感、態度、價值觀：養成良好的書寫習慣。

教學重難點：如何把握撇與捺的結構，按先撇后捺的筆順規則寫。教學過程：

一、揭示課題。

今天我們學習撇與捺的結構。（板書課題）

二、新授

1、出示范字，觀察：

父 先撇后捺，撇輕捺重，撇捺對稱。

2、比較 父 父

撇捺不對稱 側點寫低了，撇寫重了，捺寫輕了。

3、認讀：義、采、吹、春、木、林 強調先撇后捺，撇輕捺重，撇捺對稱。

4、出示范字

人 撇輕捺重，撇捺對稱。捺的起筆

在撇的中部偏上一點

5、比較，找出問題

人為什么不好看 人 錯在哪里？

6、認讀：人 天 更 是 松 枝 處 來 強調：捺的起筆在撇的中部偏上一點。

三、課堂練習 p 8—9描寫 臨寫

四、評議小結。

第六課 取中字形 學習目標：

7、知識技能：掌握取中字形的結構特點。

8、過程與方法：觀察、比較。

9、情感、態度、價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：掌握取中字形的結構特點。教學過程：

一、揭示課題。

板書 取中字形。齊讀

二、新授

1、認識“取中字形”。

認讀：巾、年、生、坐、米、出、禾、平、市、重、車

這些字都有什么特點？ 歸納：取中字形

2、出示范字

巾 中豎寫在豎中線上，不偏不斜，直挺有力。

3、觀察、比較，找出問題。巾

豎不在字的中間（居中）重心左移了，不穩。

4、找出范字

童 點與豎同在豎中線上。

5、比較，找出問題

童為什么看上去不舒服？ 童 錯在哪？

6、認讀要求寫的字。

強調：中豎寫在豎中線上，不偏不斜，直挺有力。

三、課堂練習 P10—11 描寫 臨寫

四、評議小結。

第七課 三點水、絞絲旁 學習目標：

1.知識技能：練習寫三點水、絞絲旁的生字，按先左后右的筆順規則寫。2.過程與方法：講解、示范，練習。

3.情感、態度、價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：寫好三點水、絞絲旁的生字。教學過程：

一、揭示課題。

這節課我們學習三點水、絞絲旁的生字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、這節課我們要學習哪些三點水、絞絲旁的生字。

2、指導學習三點水的生字。（1）三點水的書寫。

講解：三點之間的距離，三點不在一條豎線上，兩三點在一條豎線上，注意三點的角度。學生練習三點水的書寫。（2）三點水的生字

江 左長右短 河 上縮下伸 范寫 生練習強調先左后右

3、指導學習絞絲旁的生字（1）絞絲旁的書寫。

形體窄長 注意撇折的變化，提的提筆正對第一個撇折的轉折處。學生練習絞絲旁的書寫。（2）絞絲旁的生字

紅 左長右短 綠 上縮下伸 范寫 生練習

三、課堂練習

p12—13描寫 臨寫

四、評議展示。

五、小結書寫情況。

第八課 言字旁豎心旁 學習目標：

1． 知識與技能：練習寫言字旁、豎心旁的字，注意先左后右的筆順規則。2． 過程與方法：講課、示范、練寫。

3． 情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：寫好言字旁的字 教學過程：

一、揭題

今天我們練習寫言字旁、豎心旁的字。

二、新授

1． 讀貼，我們要寫哪些字？ 2． 言字旁的字。1)言字旁的書寫。講評：點與橫要有一定的距離，點與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45度。示范、練習。2)言字旁的字的書寫。

話 上平下平許 左短右長 范寫，生練寫。

3． 豎心旁的字的書寫。1)豎心旁的書寫。

講評：形窄長，豎要直，左右兩點左低右高，左分右連。范寫，生練習。2)豎心旁的字的書寫。

快 上伸下平怕 上平下縮 范寫，生練寫。三.課堂練習

P14——15描寫、臨寫、默寫 先左后右 四.評議小結

第九課 木字旁 提手旁 學習目標：

1.知識與技能：練習寫木字旁、提手旁的字，按先左后右的筆順規則寫。2.過程與方法：講評、示范、練習。

3.情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：寫好提手旁的字 教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習木字旁和提手旁的字。（板書課題，齊讀）、二、新授 1.讀貼

這節課我們要練習寫哪些字？認讀。2.指導寫木字旁的字。1)木字旁字的書寫。

講評：橫短豎長，以豎為中心，左伸右縮，撇的起筆在橫下，點的起筆更下。范寫，生練寫。

2)木字旁的字的書寫。

樣 上平下伸 挑 左長右短

范寫，生練寫。

三、課堂練習

P16——17 描寫、臨寫、默寫

四、評議小結

第十課 單人旁 雙人旁 學習目標：

1.知識與技能：練習寫單人旁、雙人旁的字，主要先左后右的筆順規則。2.過程與方法：講評、示范、練習。

3.情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：練習寫雙人旁的字。教學過程：

一、揭示課題

這節課我們練習寫單人旁、雙人旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習寫哪些字？ 2． 指導寫單人旁的字。1)單人旁的書寫。

講評：撇的角度要在45度左右，豎的起筆要在撇的中部，豎要直，不可右斜。范寫，生練習。

2)單人旁的字的書寫。

們 上縮下平作 左短右長

范寫，生練寫

3． 指導寫雙人旁的字。1)雙人旁的書寫。

講評：注意撇的角度和長短，第二撇在第一撇的中部起筆，豎在撇的中部起筆。豎要直，不可向右斜。范寫，生練習。

2)單人旁的字的書寫。

行上縮下平很 左短右長 范寫，生練寫

三、課堂練習

P18——19 描寫、臨寫、默寫

四、評議小結

第十一課 口字旁 提土旁 學習目標：

1.知識與技能：練習寫口字旁和提土旁的字，按先左后右的筆順規則。2.過程與方法：講評、示范、練習。

3.情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：練習寫提土旁的字。教學過程：

一、揭示課題

這節課我們練習寫口子旁、提土旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習寫哪些字？ 2． 指導寫口字旁的字。1)口字旁的書寫。

講評：上寬下窄，比獨體字“口”稍長，豎右斜，略長，前后的封口略向外露。范寫，生練習。

2)口字旁的字的書寫。

響左小右大，口偏上 葉左小右大，口偏上 范寫，生練寫

3． 指導寫提土旁的字。1)提土旁的書寫。

講評：形窄長，左低右高，斜勢，提的起筆比橫的起筆還左一點。范寫，生練習。

2)提土旁的字的書寫。

地 上伸下縮 城 左短右長 范寫，生練寫

三、課堂練習

P20—21描寫、臨寫、默寫

四、評議小結

第十二課.女字旁 蟲字旁 學習目標：

1.知識與技能：練習寫女字旁和蟲字旁的字，按先左后右的筆順規則。2.過程與方法：講評、示范、練習。

3.情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：練習寫女字旁的字。教學過程：

一、揭示課題

這節課我們練習寫女字旁、蟲字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習寫哪些字？ 2． 指導寫女字旁的字。1)女字旁的書寫。

講評：三畫都是斜的，很難寫，關鍵是寫好第一筆的角度。范寫，生練習。

2)女字旁的字的書寫。范寫，生練寫

3． 指導寫蟲字旁的字。3)蟲字旁的書寫。

講評：“口”字寬扁，豎畫略長，提畫右上斜，字形窄長。范寫，生練習。

4)提土旁的字的書寫。

蛙 左短右長 蝦 左高右低 范寫，生練寫

三、課堂練習

P22——23描寫、臨寫、默寫

四、評議小結

第十三課 草字頭 竹字頭 學習目標：

1.知識與技能：練習寫草字頭和竹字頭的字，按先上后下的筆順規則。2.過程與方法：講評、示范、練習。

3.情感、態度與價值觀：培養認真書寫的習慣。教學重難點：練習寫竹字頭的字。教學過程：

一、揭示課題

這節課我們練習寫草字頭、竹字頭的字。（板書課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習寫哪些字？ 2． 指導寫口字旁的字。1)草字頭的書寫。

講評：形扁，兩豎自內斜，第二豎寫成撇，起筆比第一豎略高。范寫，生練習。

2)口字旁的字的書寫。

花上窄下寬 苗 上寬下窄

范寫，生練寫

3． 指導寫竹字頭的字。5)竹字頭的書寫。

講評：形寬扁，由兩個“ ”組成，左邊的略低，右邊的略高，左邊的撇略長，右邊的橫略長。范寫，生練習。

6)竹字頭的字的書寫。笑上伸下縮 筆 左短右長 范寫，生練寫

三、課堂練習

P24—25 描寫、臨寫、默寫

四、評議小結

第十四課 寶蓋兒 穴寶蓋 學習目的：

1.知識與技能：練習寫寶蓋兒、穴寶蓋的字、按先上后下的筆順規則。2.過程與方法：講解、示范、練習

3.情感態度與價值觀：培養認真書寫的習慣 教學重難點：練習寫穴寶蓋的字 教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習第十三課（板書課題、齊讀）

二、新授

1.讀帖：這節我們要寫哪些字？ 2.摘錄寶蓋兒的字書寫

（1）寶蓋兒的書寫（講評：形扁，第一點測點較長，第二點重點略向左斜，不要寫成撇點。范寫生練習）

（2）寶蓋兒的字的書寫。

室上蓋下 客 上蓋下，撇捺長

范寫，生練習3.指導穴寶蓋的字的書寫：

（1）穴蓋兒的書寫（講評：穴字做頭，形變扁，捺成點，兩點左低右高。范寫生練習）（2）寶蓋兒的字的書寫。窮 上寬下窄 空 上寬下窄

范寫，生練習

三.課堂作業：P26-27描寫 臨寫 摹寫 四.評議小結：

第十五課 四點底 心字底 學習目的：

1.知識與技能：練習寫四點底 心字底的字、按先上后下的筆順規則。2.過程與方法：講解、示范、練習

3.情感態度與價值觀：培養認真書寫的習慣 教學重難點：練習寫心字底的字 教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習第十四課（板書課題、齊讀）

二、新授

1.讀帖：這節我們要寫哪些字？ 2.指導書寫心字底的字

（1）心字底的書寫（講評：第一.四點較大，方向相反，相望，第二.三點較小，為測點。范寫生練習）

（2）心字底的字的書寫。

點 下掛上 照 下掛上

范寫，生練習

3.指導心字底的字的書寫：

（1）心字底的書寫（講評：心做底，形變扁，第一點垂點，略向左，臥鉤如月牙。范寫生練習）

（2）心字底的字的書寫。怎 下掛上 想 下掛上

范寫，生練習

三.課堂作業：P28-29描寫 臨寫 摹寫 四.評議小結：

第十六課 尸字頭 門字框 學習目的：

1.知識與技能：練習寫尸字頭 門字框的字、按先外后內的筆順規則。2.過程與方法：講解、示范、練習

3.情感態度與價值觀：培養認真書寫的習慣 教學重難點：練習寫尸字頭，門字框的字 教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習第十五課（板書課題、齊讀）

二、新授 1.讀帖：這節我們要寫哪些字？ 2.指導書寫尸字頭的字

（1）尸字頭的書寫（講評：橫短撇長，撇略高，使尸成長形，第二點的橫略外露。范寫生練習）

（2）尸字頭的字的書寫。

層 被包部分應豐滿 尾 被包部分應豐滿 范寫，生練習

3.指導門字框的字的書寫：

（1）門字框的書寫（講評：形略長，點略高，左右兩豎左短右長，并略向外張點。范寫生練習）

（2）門字框的字的書寫。

聞 被包部分應豐滿 問 被包部分應豐滿

范寫，生練習

三.課堂作業：P30-31描寫 臨寫 摹寫 四.評議小結：

第十七課 綜合練習學習目的：

1.知識與技能：練習寫一幅鉛筆作品，欣賞優秀的作品。2.過程與方法：欣賞 練習。

3.情感態度與價值觀：激發學生寫好字的愿望。教學重難點：練習寫一幅鉛筆作品 教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習第十六課（板書課題、齊讀）

二、新授 1欣賞： p30 讀一讀

這幅作品好在哪里？結合我們前面學過的字來說。P31讀一讀

這幅作品好在哪里？ 2.指導書寫

（1）你覺得什么字難寫？

（2）教師范寫學生覺得難的字。三.課堂作業：P32-33練習注意格式 四.評議小結：

第十八課 中國古代書法家的故事 學習目的：

1.知識與技能：了解故事。2.過程與方法：讀出感悟。

3.情感態度與價值觀：學習書法家刻苦學習的精神。教學重難點：從故事中受到啟發，學習刻苦習字的精神。教學過程：

一、揭示課題

今天我們學習第十七課（板書課題、齊讀）

二、新授

1.自瀆故事，談談主人翁的書法成就。2.讀故事，從故事中受到什么啟發？ 三.補充講中國古代書法家的故事。

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