第一篇：一年級寫字教案

一、學習內容：《鉛筆寫字本》P6筆順規則

1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。

漢字的筆順規則主要有七種，請打開P6。跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規則

二、寫好帶橫畫的字P7

齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。

三、寫好帶撇捺的字P8

復習撇捺的寫法：

撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學生練寫。點評。

四、按先橫后豎的筆順規則寫字P8

學生練寫。點評。

第二篇：一年級寫字教案

一年級寫字教案

1.橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 友 你

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

2.豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 以

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

3.斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范： 斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

5、比一比，改一改 想 一想

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

4.撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

5.獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

6.左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則

左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

7.橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范： 字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲

6、評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。.畫 相 交

教學內容：花、害、算、取、爭。

教學目標：書寫一些筆畫相交的字，體會這樣筆畫狀態的美觀，進而把整個字寫美觀。

教學重點：寫好相交的筆畫。教學過程： 1．揭題

這節課，我們要學習相交筆畫的書寫，相交的筆畫如果寫成相接與相離，就會影響字的美觀。

2．指導（1）出示漢字：花、害、算、取、爭。（2）老師范寫，并提示相交部分。

“ ”不能寫成“ ”，“化”不能寫成“ ”，“害”不能寫成“ ”，“兀”不能寫成“ ”，“取”不能寫成“ ”，“爭”不能寫成“ ”。

（3）學生練寫，注意字的整體結構。老師巡視，隨時糾正錯誤。3．反饋

展示優秀作業，師生共同點評。

9.筆 畫 相 離

教學內容：許、文、焰。

教學目標：掌握漢字筆畫相離的形態，正確書寫，體會漢字的形態美。教學重點：體會漢字筆畫相離的形態美。教學過程： 1．揭題

我們今天來認識筆畫相離的形態，誰來找出下面漢字中相離的筆畫：許、文、焰、目。

2．指導

（1）如果把這些筆畫寫成相接，哪會怎樣呢？ 出示平時易混淆的寫法：許、文、焰、目，學生評說（2）那么現在你們懂得了什么？

（筆畫相離千萬不能寫成筆畫相接，否則會影響字的美觀）（3）老師范寫漢字

指出每個字的其他書寫要領。（4）學生仿寫 老師個別指導。

3．反饋：展示優秀作品并評價。4．課堂總結

分清筆畫的3種形態，避免寫錯別字，并把字寫勻稱美觀。

第三篇：一年級寫字教案

一年級語文上冊寫字教案 拼音教學

（一）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

同學們是新一年的學生，剛剛步入小學的大門，老師一定給同學們講了很多小學生的規范要求，誰來說一說，作為一名小學生，我們上課時應遵守哪些規范？（引導學生說認真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執筆方法教學： 1.學習正確寫字姿勢、執筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執筆方法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內，筆桿和紙面的夾角約為45度，執筆要做到“指實掌虛：，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。2.按上述要求做好寫字姿勢和執筆方法（教師巡視指導）

三、漢語拼音書寫教學：

1.教學“a”：拼音“a”在書寫時占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.教學：“i”：拼音“i”在書寫時占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實心的圓點，在豎的正上方書寫。

5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。

7.教學“g”：拼音“g”的在書寫時占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

9.按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。10.教學“j”：“j”是拼音教學里唯一一個占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學生觀察，獨立完成書寫。

四、課堂小結：

教學反思：寫字課對于孩子來說很枯燥，一年級的學生雖然剛剛入學，但對拼音的書寫并不陌生，所以本節課教學內容完成很好，但是學生的寫字姿勢及執筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習寫字過程中，也要經常提醒。看來糾正學生的書寫和執筆姿勢是一個漫長的過程。

周節次：2——1 拼音教學

（二）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

上節課我們學習了一些拼音的書寫，同學們完成的特別好，這節課要再接再厲。上節課我們還學習了寫字姿勢及執筆姿勢，在這節課寫字過程中，同學們要時刻提醒自己注意寫字及執筆的姿勢。

二、新授教學：

1.教學“z”：拼音“z”在書寫時占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“z”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.教學：“y”：拼音“y”在書寫時占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。

5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.教學“zh”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個拼音的寫法來寫各自拼音，但是兩個拼音在挨在一起，形成一個新的拼音。

7.按照“zh”的寫法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書寫，這些拼音的書寫都是兩個拼音的組合，具體寫法參照書中提示。（教師巡視，相機指導）

三、課堂小結：

教學反思：學生對于書寫姿勢的保持還是需要一個慢慢培養的過程的，在教學中就要時常提醒。但學生的寫字還是很標準的，對于拼音的寫法已經不陌生了，所以本節課完成很好！

周節次：3——1 拼音教學

（三）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學：

1.教學“ei”：拼音“ei”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“ei”的寫法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。4.學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

三、課堂小結：

教學反思：對于學生的寫字興趣還要進一步的培養，學生的坐姿在上課時就要一再的糾正，不糾正就會出現問題，所以在糾正姿勢的方法上還應該多下功夫，不能機械的重復，否則調動不了學生的興趣。

周節次：4——1 拼音教學

（四）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學：

1.教學“in”：拼音“in”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“in”的寫法，完成“un”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。5.教學“ang”：

4.教學：“y”：“ang”由三個字母組成，前兩個字母占中格，最后一個字母占中下格，三個字母在書寫時要按照書寫要領來書寫，因為這是一個字母組合，在書寫時要注意緊湊。5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.按照“ang”的寫法，完成“engonging”的書寫，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫法參照書中提示。（學生書寫，教師巡視，相機指導）

三、課堂小結：

教學反思：學生在書寫這一課的拼音里，還是比較令人滿意的，他們的書寫工整干凈，但是個別學生還需要進一步指導更正。

周節次：5——1 練習書寫基本筆畫

（一）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課基本筆畫。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程:

一、導入新課：

我們學習過很多拼音的書寫，從本節課開始，我們進入漢字的書寫教學中，本節課，我們從最簡單的漢字筆畫來開始學習。

二、新授教學： 1.教學“點”的幾種寫法：

（1）丶：在書寫時要注意起筆由輕到重，結尾時輕頓即回，整個“丶”方位是田字格的對角線方向。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）（2）撇點：是“點”的一種，起笑輕，也是由輕到重的運筆過程，方向由豎中線起筆向左傾斜收筆。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）2.教學“橫”的幾種寫法：

（1）短橫：起筆輕，由輕到重，收筆處略仰回收。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）長橫：點起筆，運筆過程略細有仰，頓筆回收。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）3.教學“豎”的幾種寫法：

（1）懸針豎：頓筆起筆，在豎中線上直行，收筆時快提，寫完整個筆畫給人的感覺是尖尖的。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）垂錄豎：起筆運筆與懸針豎相同，收筆時要略頓回鋒。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）4.教學“撇”的幾種寫法：

（1）短撇：頓筆起筆，快速平提，因為是筆畫，要寫在田字格的中心位置。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）教學其它三種“撇”的寫法：寫法與短撇大致相同，只是細微處略有差別，先比較觀察，再看都是示范，然后再試著書寫，邊寫邊比較，要力求與教材中寫法相同。5.教學“捺”的幾種寫法：

（1）捺：輕起筆，對角行筆漸重，收筆時快速平提。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）平捺：寫法與捺相同，先略上行，平寫捺畫。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）6.教學“折”的幾種寫法：（1）橫折：輕起筆，先寫一個短橫，不要抬筆，直接轉筆下行，頓筆收筆。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）豎折、撇折、撇折點、豎提、橫折提：這幾種寫法與橫折大體相同，只是要注意要轉筆的時候要體現出“折”的棱角。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

三、比一比：

說說你對今天的表現滿意嗎？在最喜歡的幾個筆畫上面可以畫個笑臉。

四、課堂小結：

教學反思：對于基本筆畫的教學還是比較簡單的，學生在書寫時也能按照教師的要求去書寫，個別學生需要單獨指導，運筆不對。

周節次：6——1 基本筆畫的書寫教學 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課基本筆畫。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

上節課我們學習了幾個基本筆畫的書寫，我們先來回憶一下，幾個基本筆畫應該怎樣寫？（用班班通實物投影讓學生書寫）根據學生的書寫進行適當的點評。

二、新授教學：

1.”折“的寫法：上節課我們就學習了幾種折的寫法，這節課還有三種折需要我們掌握：（1）橫折提：輕寫短橫、折筆豎提，一筆寫成。（教師演示書寫，學生仔細觀察，再書寫，教師巡視指導）

（2）同樣的方法練習寫橫折撇、橫折折撇。2.”鉤“的寫法：

（1）橫鉤：鉤在書寫時一定要出鋒，短橫，右側略彎，寫鉤出鋒。（教師邊講解邊示范，學生觀察后再書寫。）

（2）參照以上方法教學豎鉤、橫折鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、橫折彎鉤的寫法。（3）寫后總結折的寫法不能抬筆，折處有鋒，注意正確運筆。

三、比一比：學過的這幾種簡單的基本筆畫，仔細觀察并認真書寫，在認為寫的最漂亮的字旁邊畫一朵小花。

四、課堂總結：

教學反思：用了兩課時對基本筆畫的教學進行了分類整理，學生對基本筆畫掌握較好，個別學生還應單獨輔導。

周節次：7——1 一二單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

我們已經學習了基本筆畫的書法，我們中國的漢字就是由各個最簡單的基本筆畫組成的，這節課開始我們將學習漢字的書寫。

二、新授教學：

1.”手“的教學：短撇和兩橫要等距，寫在橫中線以上，彎鉤寫在豎中線上，注意正確運筆。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）2.”口“的教學：整個漢字有方塊感，上寬下窄，最后的橫要露筆。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）

3.”兒“的教學：豎撇不過彎鉤，豎彎鉤的豎從豎中線起筆寫。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）

4.學生自己觀察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、這幾個字的書寫在書寫時應注意什么這幾個字的書寫非常簡單，學生匯報，大家共同學習。然后教師提示，學生寫在書上。

三、課堂總結：

教學反思：學生的執筆姿勢及坐姿還是需要很長時間的督促和習慣的養成，在本課生字書寫時，“子”，“四”這兩個字很不容易掌握書寫要領，要注意跟蹤輔導。

周節次：8——1 第三單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

這節課我們來繼續學習漢字的書寫。（板書課題）

二、新授教學：

1.獨體字教學：”樂“、”里“、”老“、”習“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本節課獨體字比較多，在書寫的時候要注意每一筆的位置，字的間架結構，區分長橫短橫，懸針豎垂錄豎。（教師范寫一字，學生書寫一字，保證學生書寫的質和量，另外，要時刻提醒學生注意坐姿及執筆姿勢。）

2.左右結構：”你“：左窄右寬，書寫時左側撇長豎高要相當，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”劉“：左寬右窄，書寫時要注意是左側略上，最后一筆要直中見彎，注意豎鉤的正確寫法。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）3.上下結構：“李”：木不宜大，豎、彎鉤要對齊，最后一筆的橫不宜過長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”吳“：所有的橫要等距，最后一筆橫最長，撇捺底平。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結

教學反思：本節課的教學內容比較多，獨體字是最多的，在教學時要注意獨體字的個體教學，注意筆畫在田字格中的占位，書寫比較工整，但是筆畫運筆還需要長時間的訓練。

周節次：9——1 第三單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習一下上節課獨體字的教學方法，在寫獨體字的時候應該注意什么？（提醒學生注意寫字的占位。）

二、新授教學：

1.獨體字：”朱、馬、王、年、電、辦、長、少“，出示本節課要寫的獨體字，提醒學生注意每個字的筆畫在田字格中的占位。

”朱“：橫短，撇低捺高，撇捺要會展，豎是垂錄豎，寫在豎中線上，注意不要拖底。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”馬“：馬頭不要寫的太大，折筆一定要有力，豎折的第二筆向右側拉過去，最后一筆橫畫要懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”王“：三個橫要等距，前兩橫短，第三橫長，中間的豎要寫在豎上線上，最后一筆不宜太長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”年“：三橫要等距，第一筆是短撇，最后一橫最長，懸針豎寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”電“：田字要等距見方，彎鉤要有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”長“：橫畫不宜太長，豎提寫在豎中線的左側，捺畫要舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）”辦“：中間的力部要瘦一些，兩點不靠且響應。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”少“：兩點相響應，短豎居中無鉤，撇要寫得舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結：

教學反思：學生在書寫時較以往上課有進步，難點的知識也能掌握較好，完成了本節課的教學目標。

周節次：10——1 第四單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

本節課我們來繼續學習漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學： 1.獨體字教學：

氣：頭左見方，最后一筆要寫得有彈性，大體占左上格和右下格，右上格和左下格大部分為空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

飛：斜鉤要寫得有力度，兩個點分前后。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

人：撇畫有直線感，底平齊，撇捺下方留三角空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

田：字形上寬下窄，蹭上下連左右斷，最后封口的橫要寫在折里面。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

豐：橫等距，左右對稱，三橫兩短一長，懸針豎要寫直。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

風：上部見方，底平齊，撇捺不宜下。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

南：第二筆豎斜，下部扁寬，最后一筆不要出框。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

方：點離橫，橫長，折鉤居中支撐整個字，要有力度。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

果：上緊下展，撇低捺高，橫不宜長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

女：豎撇要長一些，底平，字形扁，橫長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）光：字形扁，撇不過折，折筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.左右結構：

那：上部兩橫要錯位，左下部留空，右耳大，最后一筆懸針豎寫在豎中線右側。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結

教學反思：對于獨體字的寫法，學生已基本掌握字形結構，但在書寫時還要注意個別重點筆畫的糾正指導。

周節次：11——1 第四單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

本節課我們來繼續學習漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學： 1.獨體字教學：

月：豎撇居左，橫等距，短橫右不連。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

向：前三筆交于一點，左卑右尊，折鉤略斜，整個字的字形上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

門：前三筆要斷開，下略寬。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

書：折筆有力，懸針豎，點離。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

衣：上緊下松，筆畫錯落有致。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.上下結構：

星：橫等距，中收。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）笑：竹頭不宜過大，上緊下松，撇捺舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

寫：帽不宜大，折要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

字：橫鉤不要寫大了，”子“的第一筆要寫成倒三角形狀，最后一筆要長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）3.半包圍結構： 床：點和豎都要寫在豎中線上，懸針豎和最后一筆要露鋒。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結：

教學反思：本節課的教學內容比較簡單，內容和前面內容相似，難點是最后一個斗包圍結構的字的寫法。所以在教學中側重了對這個字的指導，效果不錯。

周節次：12——1 第五單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

這節課我們來繼續學習書寫漢字——第五單元（板書課題）

二、教學新授： 1.獨體字教學：

回：大口套小口，居中見方美，上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

也：豎等距，最后一筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

在：第一筆短橫，第二筆撇要長，底橫長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

鳥：鳥頭不宜大，折筆要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

山：整個字形上寬下窄，左卑右尊，第一筆要直，寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

生：橫長豎短，橫輕豎重，橫有長短之別，寫的時候要注意每一筆橫的占位。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

來：中間的兩點要有神，豎在中間要直要長寫在豎中線上，撇捺要舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

頭：兩點不靠，撇很關鍵，要直，撇捺兩筆要底平，支撐穩定。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

牛：第一筆撇不要長，橫豎相當，懸針豎要書寫得當。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.左右結構：

媽：左窄右寬，左就刪右低，馬頭要小，折有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）奶：參照”媽“的寫法觀察一下”奶“的書寫要領。（學生匯報，教師更正，師生一起書寫。）3.上中下結構：

亮：上緊下松，中間的禿寶蓋不宜寬，最后一筆要有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）4.上下結構：

魚：魚頭要居中，魚身要等距，魚尾要長，托住上面的部分。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、教師小結

第四篇：一年級寫字教案：

一年級寫字教案

13、筆順規則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：干王土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎

2、出示漢字：大父個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：全從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第五篇：一年級寫字教案：

一年級寫字教案

15、筆順規則三

教學目標：

1、掌握從外到內、先里頭后封口的筆順規則。

2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：用向

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從外到內

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結出筆順規則：先里頭后封口

3、出示漢字：我書

請小朋友書空，總結出筆順規則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且回這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代成這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫注意筆順：匹國找南

8、評一評，改一改：蓋式間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。