第一篇：一年級寫字教案

一年級語文上冊寫字教案 拼音教學

（一）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

同學們是新一年的學生，剛剛步入小學的大門，老師一定給同學們講了很多小學生的規范要求，誰來說一說，作為一名小學生，我們上課時應遵守哪些規范？（引導學生說認真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執筆方法教學： 1.學習正確寫字姿勢、執筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執筆方法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內，筆桿和紙面的夾角約為45度，執筆要做到“指實掌虛：，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。2.按上述要求做好寫字姿勢和執筆方法（教師巡視指導）

三、漢語拼音書寫教學：

1.教學“a”：拼音“a”在書寫時占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.教學：“i”：拼音“i”在書寫時占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實心的圓點，在豎的正上方書寫。

5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。

7.教學“g”：拼音“g”的在書寫時占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

9.按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。10.教學“j”：“j”是拼音教學里唯一一個占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學生觀察，獨立完成書寫。

四、課堂小結：

教學反思：寫字課對于孩子來說很枯燥，一年級的學生雖然剛剛入學，但對拼音的書寫并不陌生，所以本節課教學內容完成很好，但是學生的寫字姿勢及執筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習寫字過程中，也要經常提醒。看來糾正學生的書寫和執筆姿勢是一個漫長的過程。

周節次：2——1 拼音教學

（二）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

上節課我們學習了一些拼音的書寫，同學們完成的特別好，這節課要再接再厲。上節課我們還學習了寫字姿勢及執筆姿勢，在這節課寫字過程中，同學們要時刻提醒自己注意寫字及執筆的姿勢。

二、新授教學：

1.教學“z”：拼音“z”在書寫時占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“z”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.教學：“y”：拼音“y”在書寫時占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。

5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.教學“zh”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個拼音的寫法來寫各自拼音，但是兩個拼音在挨在一起，形成一個新的拼音。

7.按照“zh”的寫法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書寫，這些拼音的書寫都是兩個拼音的組合，具體寫法參照書中提示。（教師巡視，相機指導）

三、課堂小結：

教學反思：學生對于書寫姿勢的保持還是需要一個慢慢培養的過程的，在教學中就要時常提醒。但學生的寫字還是很標準的，對于拼音的寫法已經不陌生了，所以本節課完成很好！

周節次：3——1 拼音教學

（三）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學：

1.教學“ei”：拼音“ei”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“ei”的寫法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。4.學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

三、課堂小結：

教學反思：對于學生的寫字興趣還要進一步的培養，學生的坐姿在上課時就要一再的糾正，不糾正就會出現問題，所以在糾正姿勢的方法上還應該多下功夫，不能機械的重復，否則調動不了學生的興趣。

周節次：4——1 拼音教學

（四）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課拼音內容。3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學：

1.教學“in”：拼音“in”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“in”的寫法，完成“un”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。5.教學“ang”：

4.教學：“y”：“ang”由三個字母組成，前兩個字母占中格，最后一個字母占中下格，三個字母在書寫時要按照書寫要領來書寫，因為這是一個字母組合，在書寫時要注意緊湊。5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.按照“ang”的寫法，完成“engonging”的書寫，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫法參照書中提示。（學生書寫，教師巡視，相機指導）

三、課堂小結：

教學反思：學生在書寫這一課的拼音里，還是比較令人滿意的，他們的書寫工整干凈，但是個別學生還需要進一步指導更正。

周節次：5——1 練習書寫基本筆畫

（一）教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課基本筆畫。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程:

一、導入新課：

我們學習過很多拼音的書寫，從本節課開始，我們進入漢字的書寫教學中，本節課，我們從最簡單的漢字筆畫來開始學習。

二、新授教學： 1.教學“點”的幾種寫法：

（1）丶：在書寫時要注意起筆由輕到重，結尾時輕頓即回，整個“丶”方位是田字格的對角線方向。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）（2）撇點：是“點”的一種，起笑輕，也是由輕到重的運筆過程，方向由豎中線起筆向左傾斜收筆。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）2.教學“橫”的幾種寫法：

（1）短橫：起筆輕，由輕到重，收筆處略仰回收。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）長橫：點起筆，運筆過程略細有仰，頓筆回收。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）3.教學“豎”的幾種寫法：

（1）懸針豎：頓筆起筆，在豎中線上直行，收筆時快提，寫完整個筆畫給人的感覺是尖尖的。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）垂錄豎：起筆運筆與懸針豎相同，收筆時要略頓回鋒。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）4.教學“撇”的幾種寫法：

（1）短撇：頓筆起筆，快速平提，因為是筆畫，要寫在田字格的中心位置。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）教學其它三種“撇”的寫法：寫法與短撇大致相同，只是細微處略有差別，先比較觀察，再看都是示范，然后再試著書寫，邊寫邊比較，要力求與教材中寫法相同。5.教學“捺”的幾種寫法：

（1）捺：輕起筆，對角行筆漸重，收筆時快速平提。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）平捺：寫法與捺相同，先略上行，平寫捺畫。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）6.教學“折”的幾種寫法：（1）橫折：輕起筆，先寫一個短橫，不要抬筆，直接轉筆下行，頓筆收筆。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

（2）豎折、撇折、撇折點、豎提、橫折提：這幾種寫法與橫折大體相同，只是要注意要轉筆的時候要體現出“折”的棱角。（教師邊示范，邊講解。學生右手跟寫一個，再獨立完成書中內容。）

三、比一比：

說說你對今天的表現滿意嗎？在最喜歡的幾個筆畫上面可以畫個笑臉。

四、課堂小結：

教學反思：對于基本筆畫的教學還是比較簡單的，學生在書寫時也能按照教師的要求去書寫，個別學生需要單獨指導，運筆不對。

周節次：6——1 基本筆畫的書寫教學 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課基本筆畫。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

上節課我們學習了幾個基本筆畫的書寫，我們先來回憶一下，幾個基本筆畫應該怎樣寫？（用班班通實物投影讓學生書寫）根據學生的書寫進行適當的點評。

二、新授教學：

1.”折“的寫法：上節課我們就學習了幾種折的寫法，這節課還有三種折需要我們掌握：（1）橫折提：輕寫短橫、折筆豎提，一筆寫成。（教師演示書寫，學生仔細觀察，再書寫，教師巡視指導）

（2）同樣的方法練習寫橫折撇、橫折折撇。2.”鉤“的寫法：

（1）橫鉤：鉤在書寫時一定要出鋒，短橫，右側略彎，寫鉤出鋒。（教師邊講解邊示范，學生觀察后再書寫。）

（2）參照以上方法教學豎鉤、橫折鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、橫折彎鉤的寫法。（3）寫后總結折的寫法不能抬筆，折處有鋒，注意正確運筆。

三、比一比：學過的這幾種簡單的基本筆畫，仔細觀察并認真書寫，在認為寫的最漂亮的字旁邊畫一朵小花。

四、課堂總結：

教學反思：用了兩課時對基本筆畫的教學進行了分類整理，學生對基本筆畫掌握較好，個別學生還應單獨輔導。

周節次：7——1 一二單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

我們已經學習了基本筆畫的書法，我們中國的漢字就是由各個最簡單的基本筆畫組成的，這節課開始我們將學習漢字的書寫。

二、新授教學：

1.”手“的教學：短撇和兩橫要等距，寫在橫中線以上，彎鉤寫在豎中線上，注意正確運筆。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）2.”口“的教學：整個漢字有方塊感，上寬下窄，最后的橫要露筆。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）

3.”兒“的教學：豎撇不過彎鉤，豎彎鉤的豎從豎中線起筆寫。（教師邊講解，邊示范，學生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機指導。）

4.學生自己觀察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、這幾個字的書寫在書寫時應注意什么這幾個字的書寫非常簡單，學生匯報，大家共同學習。然后教師提示，學生寫在書上。

三、課堂總結：

教學反思：學生的執筆姿勢及坐姿還是需要很長時間的督促和習慣的養成，在本課生字書寫時，“子”，“四”這兩個字很不容易掌握書寫要領，要注意跟蹤輔導。

周節次：8——1 第三單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

這節課我們來繼續學習漢字的書寫。（板書課題）

二、新授教學：

1.獨體字教學：”樂“、”里“、”老“、”習“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本節課獨體字比較多，在書寫的時候要注意每一筆的位置，字的間架結構，區分長橫短橫，懸針豎垂錄豎。（教師范寫一字，學生書寫一字，保證學生書寫的質和量，另外，要時刻提醒學生注意坐姿及執筆姿勢。）

2.左右結構：”你“：左窄右寬，書寫時左側撇長豎高要相當，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”劉“：左寬右窄，書寫時要注意是左側略上，最后一筆要直中見彎，注意豎鉤的正確寫法。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）3.上下結構：“李”：木不宜大，豎、彎鉤要對齊，最后一筆的橫不宜過長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”吳“：所有的橫要等距，最后一筆橫最長，撇捺底平。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結

教學反思：本節課的教學內容比較多，獨體字是最多的，在教學時要注意獨體字的個體教學，注意筆畫在田字格中的占位，書寫比較工整，但是筆畫運筆還需要長時間的訓練。

周節次：9——1 第三單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

復習一下上節課獨體字的教學方法，在寫獨體字的時候應該注意什么？（提醒學生注意寫字的占位。）

二、新授教學：

1.獨體字：”朱、馬、王、年、電、辦、長、少“，出示本節課要寫的獨體字，提醒學生注意每個字的筆畫在田字格中的占位。

”朱“：橫短，撇低捺高，撇捺要會展，豎是垂錄豎，寫在豎中線上，注意不要拖底。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”馬“：馬頭不要寫的太大，折筆一定要有力，豎折的第二筆向右側拉過去，最后一筆橫畫要懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”王“：三個橫要等距，前兩橫短，第三橫長，中間的豎要寫在豎上線上，最后一筆不宜太長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”年“：三橫要等距，第一筆是短撇，最后一橫最長，懸針豎寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”電“：田字要等距見方，彎鉤要有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”長“：橫畫不宜太長，豎提寫在豎中線的左側，捺畫要舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）”辦“：中間的力部要瘦一些，兩點不靠且響應。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

”少“：兩點相響應，短豎居中無鉤，撇要寫得舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結：

教學反思：學生在書寫時較以往上課有進步，難點的知識也能掌握較好，完成了本節課的教學目標。

周節次：10——1 第四單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

本節課我們來繼續學習漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學： 1.獨體字教學：

氣：頭左見方，最后一筆要寫得有彈性，大體占左上格和右下格，右上格和左下格大部分為空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

飛：斜鉤要寫得有力度，兩個點分前后。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

人：撇畫有直線感，底平齊，撇捺下方留三角空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

田：字形上寬下窄，蹭上下連左右斷，最后封口的橫要寫在折里面。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

豐：橫等距，左右對稱，三橫兩短一長，懸針豎要寫直。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

風：上部見方，底平齊，撇捺不宜下。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

南：第二筆豎斜，下部扁寬，最后一筆不要出框。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

方：點離橫，橫長，折鉤居中支撐整個字，要有力度。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

果：上緊下展，撇低捺高，橫不宜長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

女：豎撇要長一些，底平，字形扁，橫長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）光：字形扁，撇不過折，折筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.左右結構：

那：上部兩橫要錯位，左下部留空，右耳大，最后一筆懸針豎寫在豎中線右側。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結

教學反思：對于獨體字的寫法，學生已基本掌握字形結構，但在書寫時還要注意個別重點筆畫的糾正指導。

周節次：11——1 第四單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

本節課我們來繼續學習漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學： 1.獨體字教學：

月：豎撇居左，橫等距，短橫右不連。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

向：前三筆交于一點，左卑右尊，折鉤略斜，整個字的字形上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

門：前三筆要斷開，下略寬。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

書：折筆有力，懸針豎，點離。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

衣：上緊下松，筆畫錯落有致。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.上下結構：

星：橫等距，中收。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）笑：竹頭不宜過大，上緊下松，撇捺舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

寫：帽不宜大，折要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

字：橫鉤不要寫大了，”子“的第一筆要寫成倒三角形狀，最后一筆要長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）3.半包圍結構： 床：點和豎都要寫在豎中線上，懸針豎和最后一筆要露鋒。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、課堂小結：

教學反思：本節課的教學內容比較簡單，內容和前面內容相似，難點是最后一個斗包圍結構的字的寫法。所以在教學中側重了對這個字的指導，效果不錯。

周節次：12——1 第五單元生字書寫 教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規范書寫本課生字。3.培養學生對漢字的書寫興趣。教學重點：會正確規范書寫本課內容。教學難點：會正確規范書寫本課內容。教學過程：

一、導入新課：

這節課我們來繼續學習書寫漢字——第五單元（板書課題）

二、教學新授： 1.獨體字教學：

回：大口套小口，居中見方美，上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

也：豎等距，最后一筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

在：第一筆短橫，第二筆撇要長，底橫長。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

鳥：鳥頭不宜大，折筆要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

山：整個字形上寬下窄，左卑右尊，第一筆要直，寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

生：橫長豎短，橫輕豎重，橫有長短之別，寫的時候要注意每一筆橫的占位。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

來：中間的兩點要有神，豎在中間要直要長寫在豎中線上，撇捺要舒展。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

頭：兩點不靠，撇很關鍵，要直，撇捺兩筆要底平，支撐穩定。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

牛：第一筆撇不要長，橫豎相當，懸針豎要書寫得當。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）2.左右結構：

媽：左窄右寬，左就刪右低，馬頭要小，折有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）奶：參照”媽“的寫法觀察一下”奶“的書寫要領。（學生匯報，教師更正，師生一起書寫。）3.上中下結構：

亮：上緊下松，中間的禿寶蓋不宜寬，最后一筆要有力。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）4.上下結構：

魚：魚頭要居中，魚身要等距，魚尾要長，托住上面的部分。（教師邊講解邊示范，學生認真書寫，教師巡視，發現問題及時糾正。）

三、教師小結

第二篇：一年級寫字教案：

一年級寫字教案

13、筆順規則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：干王土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎

2、出示漢字：大父個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：全從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第三篇：一年級寫字教案：

一年級寫字教案

15、筆順規則三

教學目標：

1、掌握從外到內、先里頭后封口的筆順規則。

2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：用向

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從外到內

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結出筆順規則：先里頭后封口

3、出示漢字：我書

請小朋友書空，總結出筆順規則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且回這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代成這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫注意筆順：匹國找南

8、評一評，改一改：蓋式間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四篇：一年級寫字教案（推薦）

1、執筆方法和寫字姿勢

教學目的：

1、認識鉛筆，初步了解鉛筆的構造和特點。

2、掌握鉛筆的執筆方法，掌握寫字的正確姿勢。

3、養成寫字的良好衛生習慣，掌握“三個一”。教學重點、難點：

掌握“三個一”，掌握正確的執筆方法。教學準備：每個學生鉛筆一支，小獎券若干。課時安排：1課時 授課時間：2016.09.06 教學過程：

執筆方法

一、激趣導入

1、師：小朋友們，老師給你們帶來了一樣學習上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認識它嗎？趕快叫叫它的名字吧！

2、板書：鉛筆。

3、師：我們成了一年級的小學生，學習寫字時是離不開鉛筆這個小伙伴的，今天我們就來好好認識它，學習怎么用它。

二、了解鉛筆

1、師：小朋友知道鉛筆有哪些特點嗎？指名說。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對人體有一定的害處。比較細，容易斷，比較輕，可以用橡皮把寫的不對的字擦掉??）對于學生知道的知識，要給予及時的積極評價。

2、小結出示兒歌：

鉛筆輕，鉛筆細，鉛筆芯子容易碎。愛惜鉛筆不亂敲，講究衛生不咬筆。

3、老師讀，拿鉛筆配合動作表演帶

4、指名學生讀，齊讀。

三、執筆方法

1、師：小朋友要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢呢？請看老師拿，你發現了什么？

2、學生發現回答。并且嘗試握筆。

3、小結：兒歌

執筆歌 三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。

4、老師帶讀三遍，分句檢查學生的執筆方法的正確性。學生自己念兒歌，同桌互相檢查。

四、寫字姿勢。

1、鉛筆會拿了，寫字時還要注意什么呢？（寫字的姿勢）板書：寫字姿勢。

2、看課件：這個小朋友的寫字姿勢就很正確。你們看，要什么樣的

姿勢才是對的？學生自由發言。

3、小結：兒歌

三個一 手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。

4、帶讀三遍。學生自由讀。要求背誦。

5、小結：兒歌

寫字姿勢

頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時刻記住三個一，良好習慣要牢記。

6、帶讀三遍。

7、游戲：木頭人——學生根據正確的寫字姿勢口訣擺好寫字姿勢，保持“三個一”。

五、鞏固練習。

1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢。現在請你們當評委老師，看看下面幾個小朋友誰的寫字姿勢是正確的，并請你把小獎券給他。課件出示。

2、指名評議。

3、再看這幾個小朋友錯在哪兒？課件出示

4、指名說明。

六、總結下課。

1、故事《唐駝的故事》：古時候，有個姓唐的人，酷愛書法，終于成了一位書法家。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名，把他稱為“唐駝”。

2、師：今天這節課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢，希望以后時時刻刻提醒自己按照正確的方法去做，千萬不能像唐駝一樣啊！

課后反思：

2、認識田字格

教學目標：

1、認識田字格。

2、能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。教學重點、難點：

能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。課時安排：1課時 授課課時：2016.09.13 教學過程：

1.談話激趣：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）

2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌： 田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．學生觀察范字在田字格內的位置。5．全班交流，教師總結。6．指導書寫“一”

a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。

7.小結：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規范地寫在田字格內

課后反思：

3、橫的寫法

教學目標：

1、認識“長橫、短橫”兩個筆畫的形態特征，并能根據筆畫形態說出他們的名稱；

2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜；

3、寫好“一、二、三”3個字，寫得端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.09.19 教學過程：

一、教學提示

1、你能說說這個田字格各部分的名稱嗎？觀察田字格說說個部分的名稱。（左上格，左下格，右上格，右下格）

2、新課指導，觀察“長橫”和“短橫”的形態，說說他們的區別。

觀察“長橫”和“短橫”的形態 “長橫”長長的； “短橫”短短的；

二、書寫指導

那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”； 邊寫邊總結：（1）“橫”要平中帶斜；（2）提和頓筆時要慢慢地變化

三、例字指導

1、出示“一”觀察在田字格里應該怎么寫？

“一”要寫在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；

2、出示“二”觀察在田字格里應該怎么寫？ 上橫為短橫，下橫為長橫，分別寫在上下半格。

3、出示“三”觀察在田字格里應該怎么寫？第1、2橫用短橫，第2橫寫在橫中線上，3橫之間的間隔要均勻。

四、學生練習

在教師的指導下寫一寫本課的字，邊寫邊指導。資料連接

教師向學生介紹《鉛筆的由來》了解我們每天都用的鉛筆。課后反思：

4、豎的寫法

教學目標：

1、認識“懸針豎”和“垂露豎”兩個筆畫的形態特征，并能根據筆畫形態說出他們的名稱；

2、利用豎中線寫好“豎”，知道“豎”要寫的直；

3、寫好“

十、上、土、干”4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.09.26 教學過程：

一、復習導入

1、說說寫好橫的要點是什么？

“橫”要在起筆、行筆、收筆時注意筆畫的輕重，要寫得平中帶斜。

2、看著書本上的范字再寫一寫

二、新課指導

觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區別。“懸針豎”象一枚大頭針；“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯；教師拿出教具進行演示。根據教師的提醒和同學們的觀察試著寫一寫。

三、書寫指導

“豎”猶如一個站著的一個人，站得直而挺，顯的有精神。書寫時要由重到輕，有起筆、行筆、收筆階段。同時要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。（注：在寫字之前請檢查自己的鉛筆，不能削的太尖，鉛芯也不能露的太長。一般長出木頭3—4毫米左右就可以了。木質部分是1.5厘米左右。）

（檢查一下自己削的筆是否符合條件）標準

四、例字指導

“十” “上” “土”橫為長橫，豎為懸針豎

觀察字在田字格中所占的位置，認真辨別每一個字的筆畫順序，正確運用“懸針豎”和“垂露豎”。

四、學生練習課后反思：

5、撇的寫法

教學目標：

1、認識“撇”4種筆畫的不同形態特征，并能根據筆畫形態說出他們的名稱；

2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”，體會“平撇、短撇”寫得挺直，“豎撇、長撇”要寫得舒展；

3、寫好“斤、升、生、左”4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.10.11 教學過程：

一、復習導入

復習課前內容，說說“豎”的要點的什么，書空寫一寫。

二、新課指導

“撇”的4中不同的形態，可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長撇”兩類，前類筆畫比較短，寫的短促，堅挺一點；后類筆畫比較長，舒緩一點。

三、書寫指導

觀看大屏幕說一說。并且寫一寫

注意：教師在指導教師教學的時候要注意對學生進行良好的書寫習慣，特別是注意培養先看準字帖，再動筆書寫，盡量不要用橡皮檫。

1、“豎”要寫得挺直

2、仔細觀察，幾種撇的4種不同形態。（獨自觀察、同桌交流、全班匯報、總結）

3、觀察并且書空寫一寫。

四、例字指導

1、“千”

第1筆為“平撇”，第2筆為“橫”，第3筆為“懸針豎”。

2、“升”、“生”、“左”的教學。

3、利用最后一組“描描寫寫”開展競賽活動，比一比，哪位同學不檫橡皮，字又寫的好，同時又寫得快。

五、學生觀察

1、觀察說一說。注意：橫和豎的長短基本相等

2、仔細觀察，說一說在書寫的時候應該注意的地方。

3、比一比，誰最好。（給自己提一點要求）課后反思：

6、捺的寫法

教學目標：

1、認識“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態特征，并能根據筆畫形態說出他們的名稱；

2、寫好“平捺”和“斜捺”，區別他們的不同寫法。

3、寫好“人、八、近、走”4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.10.18 教學過程：

一、欣賞復習

請你仔細觀察兩個本字，你想說點什么？（觀察1本字寫的好的，2本是寫的不好的）

二、新課指導

出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點和不同點。

三、書寫指導

“斜捺”起筆輕，然后向右下方行筆，邊行筆邊頓筆，頓至捺腳向右平出收筆。

1、仔細觀察，欣賞，說一說，兩者存在的不同，與好壞之分。要向好的學習，同時鼓勵不好的，要繼續努力，把字寫好了。

2、觀察總結得出：

“斜捺”：輕起筆——斜行筆——平出鋒 “平捺”：重起筆——平行筆——翹出鋒

3、注意在寫 “斜捺” 時的各個地方。

注意：“平捺”和“斜捺”往往出現在一個字當中有的時候會有點對稱，因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關系。

四、例字指導

1、“人”第1 筆要寫得挺一點，邊寫可邊讓學生讀一讀兒歌：

一撇和一捺，兩筆要均衡； 一撇與一捺，角度大一點； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，這樣才精神。

2、教師分別對書上的例字進行指導，“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。

3、具體指導學生寫。

五、學生活動

1、讀兒歌，學習人的寫法：

2、認真觀察范字在田字格里的書寫位置。

3、自己獨立完成書上的字，在教師的個別指導下，更好地寫好每一個字，體會到成功的喜悅。課后反思：

7、綜合練習一

教學目標：

1、復習鞏固前面所學的4種筆畫知識，進一步掌握他們的寫法；

2、寫好“天、開、本、正、午、作”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，提高獨立寫作書寫的能力；

4、通過講述書法家的故事，提高學生的學習興趣。課時安排：1課時 授課課時：2016.10.25 教學過程：

一、復習導入

復習前面所學過的幾種筆畫。

1、展示前面小朋友寫過的字，看一看哪些字寫的比較好，好在什么地方？

2、仔細評一評其他同學的字。寫一寫，爭取寫好了。

3、說一說學過的筆畫并且寫一寫。

二、學生活動

1、仔細觀察比較前面的字

2、說一說，并體會其他小朋友的字。互相提提問題，評一評每個人的優點和缺點。

3、寫一寫，看誰寫得更加好。

三、例字指導

“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細觀察說一說，應該怎么寫？（每個人選一個字）

觀察并且說一說：“天”2橫不宜寫的太長，撇為豎撇；捺為斜捺，兩筆基本齊平。

“開“兩橫不要寫得太開，也不要靠的太攏；

四、書寫指導

請你根據剛才說的方法和應該注意的地方照著樣子開始寫一寫。（學生書寫時及時的指正，表揚）認真書寫，比較，讓自己的字進步更加快。

課后反思：

8、期中自我評價

教學目標：

1、初步學會將自己寫的字與樣字做比較，較正確的做自我評價，同時也能正確地評價同學的字；

2、通過評價，能不斷改進習字態度，提高寫字水平，逐步將字寫得正確、端正、整潔；

3、通過評價、能不斷激發習字興趣，提高習字的積極性。課時安排：1課時 授課課時：2016.11.01 教學過程：

一、欣賞評價

請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎？

二、學生認真欣賞其他同學的作品； 說一說感受：

1、他們寫得都很好，我要象他們學習；

2、他們在寫的時候肯定很認真，寫字的姿勢非常漂亮，認真觀察字的形狀和在田字格里的位置。

三、實際觀察

1、摘挑子

你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改，猴老師給分別獎勵他們一個、二個、三個挑子，你知道是為什么嗎？

學生觀察

1、仔細欣賞這3只猴子寫的字，與剛才要寫好字的標準進行對比，發現：因為這3只猴子字寫的有好有壞，所以得到了數量不同的挑子。

2、堅定寫字時一定要認真，仔細，下筆、行筆和收筆時的力度和位置。

四、實際操作

1、半個學期過去了，老師今天要看看，你會象這3只猴子中的哪一只呢？（想成為第3只猴子一樣這么棒，你應該怎么做，在自己的腦子里再提醒你自己一遍）

2、那么認真完成書本上作業。

要象第3只小猴子一樣。（寫字之前提醒自己應該怎么做）。

3、認真完成書上的作業，爭取像第3只猴子一樣，時刻提醒自己的寫字姿勢。

課后反思：

9、點的寫法

教學目標：

1、認識“左點“和”“右點”兩個筆畫的基本形態，并能根據筆畫形態說出他們的名稱；

2、寫好“左點“和”“右點”，并能區別它們的不同寫法；

3、寫好“少、六、興、頭”4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.11.08 教學過程：

一、復習導入

復習已經學過的知識，進一步鞏固書寫的技巧。

讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫

二、新課指導

1、觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態。

2、書寫指導。觀察臨摹書本上的紅字。

3、說一說他們的異同，根據特點，記住他們的名稱。并且觀察發現：

（“左點”向左下頓筆，“右點”向右下頓筆。）

4、臨摹書本上紅色的字

三、例字指導

“少”筆順規則：先中間，后兩邊； “六”：他的3個點要有力度； 根據教師和同學一起發現字的特征，認真書寫 課后反思：

10、折的寫法

教學目標：

1、認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態，并能根據他們的不同形態說出名稱；

2、寫好“橫折”和“豎折”，學會“橫折”和“豎折”的寫法；

3、寫好“田、目、山、畫“4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.11.15 教學過程：

一、復習導入

復習課前內容。提醒學生用正確的握筆方法和寫字姿勢。在教師的指引下，進一步強調自己握筆的方法與姿勢。并且復習前面學過的“點”的寫法。

二、新課指導

讓學生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態，（用投影來展示）說一說他們的異同點在哪里？

1、仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態，說一說他們的異同點。

2、根據教師的指導寫折時要頓筆。

三、例字指導

“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；

“目”字型基本呈長方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；

“山”筆順規則是“先中豎，后兩邊” ?? 認真分析每一個字的形態，并且寫一寫。課后反思：

11、構的寫法

教學目標：

1、認識“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態，并能根據他們的不同形態說出筆畫名稱；

2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”，知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直，“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾，中腰仍然要挺直。

3、寫好“小、牙、手、寸”4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.11.22 教學過程：

一、復習導入 課前適當練習，用正確的姿勢來練習字。

二、新課指導

1、讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態，用實物投影的方式給學生看。

2、書寫指導：先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個不同形態的筆畫，并書空寫一寫。

3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據書本上的字寫一寫。

三、例字指導

“小”筆順規則是“先中間，后兩邊” “牙”“手”??

根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。課后反思:

12、提的寫法

教學目標：

1、知道“平提”和“斜提”之分，并能根據兩種筆畫形態說出他們的名稱；

2、寫好“平提”和“斜提”，知道兩種“提”的形態是根據“提”的下筆來決定的，即“提”的下一筆畫在下面的，用“斜提”，下一筆在上面的，應“平提”；

3、寫好“蟲、班、江、打“4個字，寫得端正、正確、整潔。課時安排：1課時 授課課時：2016.11.29 教學過程：

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、引導學生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個筆畫的形態特征，說說它們的異同點。

2、先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據學生的書寫 情況進行書寫指導。

3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據書本上的字寫一寫

三、例字指導

“江”先寫三點水，上兩點寫 在左上格，第二點比第一點寫得靠左邊點，收筆正好碰到橫中線上。根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。

課后反思：

13、綜合練習二

教學目標：

1、復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識，進一步掌握它們的寫法；

2、重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，有效提高學生獨立書寫的能力；

4、通過講述書法家的故事，激發學生的學習興趣和積極性。課時安排：1課時 授課課時：2016.12.06 教學過程：

本課是學生本學期學完八種基本筆畫18種不同形態的筆畫的綜合練習課。用正確的姿勢來寫字

一、新課指導

1、在教學時，可先讓學生觀察課本中這些字，哪些比較難寫，然后讓學生嘗試描一描。

2、在具體的教學過程上中，讓學生獨立書寫，也可由老師指導書寫。

3、講述書法家的故事，可讓學生說說所知道的書法家的故事。

二、學生互評

1、與同桌討論一下

2、評一評哪個小組寫得好，認真

3、檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。

三、例字指導

“右”先讓學生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長。

根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。課后反思：

14、學生習作

教學目標：

1、通過欣賞學生習作，初步懂得如何欣賞同學的習作；

2、通過欣賞學生習作，提高習字興趣和積極性；

3、通過欣賞學生習作，樹立起向榜樣學習，勤奮練字的信心。課時安排：1課時 授課課時：2016.12.13 教學過程：

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、引導學生欣賞課本中的學習習作

2、讓學生了解課本中的兩幅學生習作的基本形式。

3、讓學生說說喜歡哪一幅習作，學生充分發表各自看法，都要肯定。

4、老師可以引導學生注意觀察，從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析。

“觀察——說一說——評一評”

三、書寫指導

引導學生平時練習鉛筆字，也可以臨寫書法家的小楷，這樣進步會更快。

老師還可以拿出本班或本校學生的優秀習作，讓學生欣賞。

四、學生練習寫字 課后反思：

15、學期總評價

教學目標：

1、初步學會用樣字作為參照字，較正確地評價同學和自己的字；

2、找到同學和自己的字的優點，增強堅持每天認真習字的決心；

3、通過評價，進一步提高學生的習字興趣。課時安排：1課時 授課課時：2016.12.20 教學過程：

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、本課評價是學期總評價，老師稍加講解，學生就能掌握。

2、在上課前，老師可讓學生將寫字課本和練習本拿回去，也可以讓家長要求學生在本書的練習上練習“寫寫評評”中的字后，進行評價。

3、上課時，先讓學生認真地完成課本“寫寫評評”的書寫。然后，老師可組織學生進行小組評價。

4、學生將字寫得正確，端正，整潔。在練習本上練

寫上我摘到了（）個桃子

三、指導

1、老師讓學生進行反思，讓學生翻閱自己的寫字課本和練習本，看看自己一個學期寫的字是否有進步。

2、老師的評價放在課后，學生將寫字課本交上來，老師根據學生一學期來寫字的情況給一個評價。

3、看看自己寫的字

4、對學生提出下學期的習字要求 課后反思：

第五篇：一年級寫字教案

一、學習內容：《鉛筆寫字本》P6筆順規則

1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。

漢字的筆順規則主要有七種，請打開P6。跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規則

二、寫好帶橫畫的字P7

齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。

三、寫好帶撇捺的字P8

復習撇捺的寫法：

撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學生練寫。點評。

四、按先橫后豎的筆順規則寫字P8

學生練寫。點評。