第一篇：劉亮程散文《我改變的事物》教學設計

孔若秋

“中國二十世紀的最后一位散文家”劉亮程以散文集《一個人的村莊》被稱為“鄉村哲學家”，其中《我改變的事物》就是以平實質樸的語言表達對普通人生命大徹大悟的哲理的典型，文章告訴我們一個普通的小人物豁達樂觀的對待生活——笑口常開、笑容常帶的理由。

語文教學主要是教學生讀書的方法，表達自己思想感情的方法。所以最重要的是教學生去正確地解讀文本，理解文本，就是先篩選出文章傳達的有關信息，再體味作者對所描寫事物的態度，品味文本中語言所表達的感情。遵循這個指導思想，對這樣通俗易懂而內涵深刻的文章，我設計了以下教學過程。

一，瀏覽文章 先猜外貌（學習快速篩選相關信息）

鑒賞文章，有一個不成文的規矩：知人論世。因為要真正讀懂文章，必須了解作者。所以請大家快速閱讀一遍，猜一猜作者的身份、年齡、身材、學歷。A，年齡：四十上下 根據是：“我年輕力盛的那些年，常常扛一把鐵锨，像個無事的人，在村外的野地上閑轉。”“當我五十歲的時候，我會很自豪地目睹因為我而成了現在這個樣子的大小事物，在長達一生的時間里，我有意無意地改變經它們，讓本來黑的變成白，本來向東的去了西邊?” B，身份：農民

根據是：我喜歡一個人在荒野上轉悠，看哪不順眼了，就挖兩锨。那片荒野不是誰的，許多草還沒有名字，胡亂地長著，我也胡亂地生活著，找不到值得一干的大事。C，身材：瘦弱 根據是：“在我年輕力盛的時候，那些很重很累人的活都躲得遠遠的，不跟我交手，等我老了沒力氣時又一件接一件來到生活中，欺負一個老掉的人。” D，學歷：不高。（初中，沒有進過大學）

[ 亮出謎底 ]（多媒體投影作者照片并介紹）劉亮程，出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里，讀過一年小學，三年初中，種過地、放過羊，當過十幾年鄉農機管理員。勞動之余寫點文字。大多寫自己生活多年的一個村子。著有散文集《一個人的村莊》、《風中的院門》等。

二，細讀文章，再猜性格（學習體悟語言中蘊含的情感）

1，找出文中表達“我”的心理活動的詞句。理解這些詞句的深層含義。

“這也許就是命運。”（“這”指代什么？這句話表達了作者怎樣的心情？“這”指代上一句，“在我年輕力盛的時候，那些很重很累人的活都躲得遠遠的”。表達對自己不能干重活累活的無奈，自嘲自慰。）

“一個在歲月中虛度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至幾頭壯牲口，讓它們陪你虛晃蕩一世，那才叫不道德呢。”（討厭只追求物質的人，認為他們是虛度歲月的不道德人。一個人不僅應該盡自己熱情參加勞動，追求物質享受，而且應該善于思考，有思想，有精神的追求。）

“這時我內心的活動別人是無法體會的－－我改變了一小片野草的布局和長勢。”（為自己無意間改變了世界高興，說明“我”是一個熱愛勞動并且積極思考其意義的人。）我會毫不客氣地接過女主人端來的一碗粥和一塊玉米餅子。（為自己無意間做的事改變了事物、給人帶來了好處而得意。）

我改變了兩棵樹的長勢，而現在，誰也改變不了它們了。（為自己做了有意改變了事物而無害于社會的事而得意。無意而為的事要善于思考它的意義。）

我相信我的每個行為都不同尋常地充滿意義。（堅信自己干的小事有意義。說明一個人作每一件事，都應該思考它的意義。）

我會很自豪地目睹因為我而成了現在這個樣子的大小事物，（為自己一生所做的小事而自豪。）坐在一間房子里的板凳上和坐在路邊的一根木頭上商量出的事肯定是完全不同的兩種結果。（堅信自己扔木頭這樣的小事也有意義，因為它也改變了與此有關的一些人的行為，因此也影響著周圍的事物。）

2，作者在文中說自己是個“閑錘子”，愛在荒野上晃悠，把跟自己無關系的一個土包鏟平或在一片平地上無故地挖一個大坑，去把一棵長得歪了的樹用繩子拉直，這些小事不被周圍的人們理解，可是作者還很得意地說這是改變的事物。讓我們來看看作者是怎樣解釋這種情況的。人家又是怎么評論的。劉亮程（回答記者）：鄉下嘛，就這樣，沒什么大事，牲畜、草木、天氣、一小片陽光，吃、勞動、睡覺。除了這些小事再沒啥想頭。那個地方，能讓人日久天長地想一些小事情，不是事情的事情，一想很長時間，想得沒意思了撂掉。實在沒啥想頭了拾起來再想。一件小事就是這樣被想成大事，想成另外一件事，到最后它就不單單是一個村莊的事了。劉亮程的散文集叫做《一個人的村莊》，他說，我全部的寫作都是為了完成一個村莊。這個“村莊”是他自己的精神家園。在這個村莊里，陽光明媚，清風徐來。這個村莊既是他自己的精神家園，也曾庇護了眾多無處依附的心靈。劉亮程因此贏得了眾多的好評： 著名文藝評論家蔣子丹這樣評價，“身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩，散文中透出的那種從容優雅的自信，是多少現代人已經久違了、陌生了、熬長了黑夜搔短了白頭也找不回的大才華。這當然是一種哲學，是發現的哲學，是悲懷和樂世的哲學，是生命體大徹大悟頂天立地的哲學。”李陀說：“劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個字都重得好像要脫手。”林賢治說：“劉亮程是中國二十世紀的最后一位散文家??他的作品，陽光充沛，令人想起高更筆下的塔希提島，但是又沒有那種原始的浪漫情調，在那里夾雜地生長著的，是一種困苦，一種危機，一種天命中的無助，快樂和幸福。” 3，（討論，綜合歸納）“我”是怎樣一個人？（討論，訓練綜合歸納能力）

“我”是在這不起眼的小村莊里，一個不能干重活累活的農民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只會有意無意地做一些力所能及的小事，只會做一些自己喜歡做的小事。但又不是像普通農民一樣僅以一幢好房子、壯牲口、農具、衣服等物質的享受為目標，而是不愿意虛度歲月，以追求精神的滿足為樂，有自己追求，善于獨立思考的人。“我”常常為自己有意無意做的小事給人帶來好處而得意、自豪。所以，“我”是一個不僅善于發現生活中有意而為的小事的意義，而且善于發現生活中無意而為的小事的意義，一個善于思考生活意義的人。正因為能夠不僅思考有意而為的小事的意義，而且也思考無意而為的小事的意義，因而，“我”是一個始終能夠笑對人生，豁達、樂觀地在鄉村中恬淡地生活的睿智者——鄉村哲學家。，三，品讀文章，體悟哲理（學習領悟語言中蘊含的哲理）仔細閱讀文章，討論：

這篇文章的許多句子看起來很平常，但仔細體會卻蘊含著許多耐人尋味哲理。請同學們找出你認為很有哲理意味的句子，說說其中蘊含的哲理，A，“村里人說我是個“閑錘子”，他們靠一年年的豐收改建了家園，添置了農具和衣服。我還是老樣子，他們不知道我改變了什么。”

“我是這樣一個平常的人，住在這樣一個小村莊里，注定要這樣閑逛一輩子。” “沒人知道有些東西是被我改變的。”

[ 蘊含哲理 ] 一個人能力有大小，但有意無意中干的小事，只要給人們帶來好處，那么，你就可以得意自豪。不必去計較別人是否理解你。

B，“一個在歲月中虛度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至幾頭壯牲口，讓它們陪你虛晃蕩一世，那才叫不道德呢。”

作者認為“搭上一把锨、一幢好房子，甚至幾頭壯牲口”的生活是“虛晃蕩一世”“不道德”的人生，是沒有意義的一生。

[蘊含哲理] 人生應該有自己的追求，有自己的理想。人的一生不應該是僅僅為了滿足物質的需要，更要有精神的追求。

C，無意而做的小事：趕麻雀，鉆進玉米地。

有意而為的小事：鏟土包，挖土坑，把一條渠里的水引進另一條渠，用鐵锨拍牛。趕走一頭正在交配的黑公羊，扔木頭。（兩類事都是自己喜歡做的事）[ 蘊含哲理 ] ①世界上的大多數人，只能有意無意地做一些平凡而不引人注意的小事，但就是這些小事，也值得自豪，因為它使世界上的事物發生了變化，②如果一個人無意間做的小事對人帶來好處，也可以因此而得意；如果你有意做出努力，并給人們帶來好處，那么就是實現了自己的生命價值。每個人應該從小事做起，從力所能及的事做起。自己喜歡做的，只要對人無害，就都可以做。

D，“當我五十歲的時候，我會很自豪地目睹因為我而成了現在這個樣子的大小事物，在長達一生的時間里，我有意無意地改變了它們，讓本來黑的變成白，本來向東的去了西邊” “多少年后當眼前的一切成為結局，時間改變了我，改變了村里的一切。整個老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒人知道有些東西是被我改變的。在時間經過這個小村莊的時候，我幫了時間的忙，讓該變的一切都有了變遷。”

[ 蘊含哲理 ]① 一個人生活在世界上，時間不可抗拒的改變著你，隨著時間的流逝，每一個人總會做一些自己力所能及的事，每一件事無意有意做的小事，都應該思考它的意義，只要自己喜歡而對人無害的事就可以高興，只要對人有益的事就可以自豪，人家理解不理解都不必在乎，你都可以笑對人生。

②雖然世界上每一個人的能力大小是命運注定的，但只要善于思考自己做的每一件小事的意義，就是一個聰明的睿智的人。

③隨著世界間的流逝，時間改變了人，但人在有意無意中也在改變著事物，改變著世界。關鍵是一個人是否在改變世界上的事物中做有益于人的事。

四，拓展回味 布置作業

印度詩人泰戈爾《螢火蟲》里寫道：“天空沒留下我翅膀的痕跡，但我已飛過。” 可是劉亮程《我改變的事物》卻說自己做的任何一件小事，都會留下痕跡，都會改變事物，每個人在有意無意中都在實現著自己的生命價值，如果是一個善于思考的人，就一定會笑對人生。劉亮程的散文讓我們的心靈感到好溫暖哦。我想，大家肯定愿意認真地走好人生的每一步，在世界上留下痕跡。同學們，你的一生將留下怎樣的痕跡？究竟怎樣才能留下值得自豪的痕跡?請以“ 痕跡”為話題寫一篇700字以上的作文。聯系地址：溫嶺二中

yahoo.cn 作者郵箱： wangjing08092002@yahoo.cn

第二篇：《今生今世的證據》劉亮程 教學設計

《今生今世的證據》教學設計

設計理念：

本文和《前方》有所不同，一是內容，二是語言風格。內容上，《前方》是出發，最終還是無家可歸，二本文是回歸，雖然家園廢失，作者知道所以回家的腳步都已踏踏實實地踏上了虛無之途，但是，通篇還是在講，假如我們能重視生命中的證據，我們即使不能對抗時間，卻能挽救自己的心靈。相比于《前方》的語言風格，劉亮程的文章更注重“詩意”，更多的是用詩的意境去表達美感的意境。

教學目標：

知識與能力目標：通過研習本文，結合自己的生活體驗，深刻體會作者的“今生今世的證據”的含義。

過程與方法目標：通過評點的方法閱讀文本，與作者展開對話，培養獨立閱讀、獨立思考的能力。

情感、態度、價值觀目標：體會文中獨特、個性化的具有詩意的意象，體驗作者情感的層層深化，理解其中的“故鄉情結”。

教學重難點：

教學重點：

一、激發學生對生活的感悟，理解“今生今世的證據”的含義。

二、發揮學生閱讀的主動性，用評點的方法理解課文。

教學難點：弄清文中描寫故鄉村莊的景象與“今生今世的證據”這一聲明證據的關系，理解中國人的“故鄉情結”。

課時安排：一課時 教學過程：

一、課堂導入

1、教師提問：假如你帶著你的同學，到你小時候生活的地方，你給同學做介紹，你將如何介紹？

【明確】會把同學們帶到還留存著當年我亂涂亂畫的老屋的墻壁前，指著告訴同學，這是我曾經留下過的印記。會指著某一條小路，說這是我上學時必經的小路，這個地方，我曾經掉過龍蝦??

2、教師繼續提問，這些事物是不是你童年生活的證據？如果不是帶著他人參觀，你曾經注意過這些事你生活過的證據嗎？

一、自讀課文

學生自讀課文，教師提出問題供學生思考：

1、文章的題目是“今生今世的證據”，那么作者的“證據”都是什么？

2、這些“今生今世的證據”有什么意義？

3、沒有了這些證據人生會怎樣？

二、師生探究

1、文章的題目是“今生今世的證據”，那么作者的“證據”都是什么？

【明確】①有草、土墻、房子、門洞、窗口、煙道、鍋頭、破瓦片、泥皮、煙垢、灰、劃痕、木和鐵釘。（第二段）

②還有附著在這些熟悉的舊物上得記憶和感情。（第六段、八段）（有形的實物是曾經生活的物質見證，有時候這些物質證據已經消失，但生活的影子還是存在的，那就是記憶。曾經的生活不僅是有形的物質生活，也包括精神、意識、情感等精神層面的生活，比如你的喜怒哀樂，這些生活的證據就是保存在大腦中的記憶和內心深處的情感。）

2、這些“今生今世的證據”有什么意義？ 【明確】“曾經的生活，有一天會需要證明”，“一個人內心的生存”需要見證。

3、討論：“曾經的生活”需要證明嗎？

（1）第四段：“有一天會再沒有人能相信過去。我也會對以往的一切產生懷疑。”這句話如何理解？

——因為人是有時間感的動物, 他知道生命的流逝與時間的無情, 知道什么叫歷史。曾經經歷的物之所以常常是人懷念的對象, 說穿了, 懷念的并不是物本身, 而是懷念自己的過去, 自己的生活, 自己的生命, 自己過去的時間與歷史的意義和價值。這其中, 故鄉顯然具有特別的分量, 它既是生存之地, 又是精神居所。游子和故鄉難以分解,就像干和根一樣構成一棵參天大樹, 他不管離開多久, 走得多遠, 總是時時刻刻戀著自己的故鄉。

——他感嘆自己“ 內心的生存”還有“ 誰能見證”, 他對曾經生活的感悟, 他內心的成長還有什么證據能證明呢? 作者用七個反問來表現自己對以往的一切產生懷疑, 即消失過去無法證明。又連用六個“ 真的”,寫出了失去證據后的無奈。作者不希望現實中的故鄉有所變化, 可以在心靈保持最美好的故鄉記憶, 而家園經歷歲月變遷,“ 這一切面目全非, 行將消失”, 使得作者的情感悵然不已。（2）

第五段：“現在，誰還能說出一棵草、一根木頭的全部真實？誰會看見一場一場的風

吹倒舊墻、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫，把所有的風聲留在他得一生中？”

——你經歷的一切，像風一樣，轉瞬即逝，一個人慢慢變老，而風卻緊緊跟隨你的

一生。

4、對文章最后一段“當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途”的理解。

（1）這里的“家園”指什么？

——既是具體的家、家園，更是人的精神家園，是人的精神依托。

（2）句中“踏踏實實”與“虛無”語義相反，這種表述是否妥帖？ ——當精神家園不復存在，人就像失去了根的浮萍，喪失了根深蒂固、魂牽夢縈的精神寄托。“踏踏實實”強調邁上“虛無之途”的必然性。

（3）怎樣才能使“家園”不會“廢失”？

——一個人要想將他生命的物質痕跡全部留住是不可能的, 但可以把它們永遠地保存在記憶中, 成為人的精神財富和思想資源。只有這樣, “ 家園”才不會廢失, 否則, 人只能在“ 虛無”中了。

它設想了事物發展的必然性,從日常生活上升到了哲學的高度。當故鄉也就是一個人生命的印記不復存在時, 他的生命也就成了一片虛空, 他沒有了“ 根”,也就沒有了寄托與歸宿。我們再回頭看這篇文章的題目: 今生今世的證據, 就可以理解了, 其含義是一輩子的證據。

三、深層研讀

屏幕打出劉亮程散文《村莊的事情》、《對村莊的認識》片段，學生結合片段，思考劉亮程對村莊的特殊感情。

故鄉對于我，它不僅是出生地，還是一個人的生存和精神居所。我恰恰在追懷一種永遠懷舊的東西，過去千百年仍鮮活如我們古老的血液。——《村莊的事情》

故鄉對于中國漢民族來說具有特殊意義。我們沒有宗教，故鄉便成為心靈最后的歸宿。當我們老得時候，有一個最大的愿望便是回鄉。葉落歸根。那個讓人心靈定居的地方成了一個人的村莊。——《對一個村莊的認識》

【明確】因此，文章中得證據、村莊都包含多重意義。既是世俗的，更是精神的，而家園也不只是一種事物的記憶和懷舊，應該轉化為一種精神財富思想資源。

四、評點法閱讀文章

學生精讀全文，畫出評點的原文，從內容、情感、手法等方面進行評點。第一段：“我們想它們沒用處了。”

點評：當人擁有的時候，并不覺得一樣東西的珍貴，而且，在日常生活中、東西是否珍貴，人們主要是從使用的角度考慮它的。但是這些東西是有用的，是過去生活的見證。作者說自己“還不懂得珍惜”，此時內心有這深深的悔意。

第二段：“這些都是我今生今世的證據啊。”

點評：用擬人的手法與“曾經擁有的事物”對話，表達了深深的眷戀、懊悔與傷感。因為故鄉是人生出生、成長、生活與勞作的地方，故鄉的舊物，不管它今后是否有用，也不管人是不是永遠與它相伴，他都是有意義的，因為它們是人生活的物化。

第三段：“我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要證明。” 點評：再強調“不知道”，表達一種懊悔之情。“曾經的生活，有一天會需要證明。”人如同任何事物一樣，自己并不能證明自己，人活在世界上是需要對象來證明自己的。證明來自于他人，來自于自己生活過的地方，來自于自己的勞動成果，這些都是人生命的痕跡。人的生活需要物來證明，物又因為人才具有意義。

第六段：“誰會證實以往的生活——即使有它們，一個人內心的生存誰又能見證。” 點評：個人內心的生存即精神世界同樣需要見證。留存的過去的事物可以證實以往的生活，但是僅有這些客觀的事物，一個人的精神經歷和情感依舊沒有見證，那么就會產生空虛感和漂泊感，就會“精神流浪”。而要見證內心的生存，就要靠腦中的記憶和情感。

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五、教師小結 林賢治評論：“劉亮程是中國二十世紀的最后一位散文家??他的作品，陽光充沛??在那里夾雜地生長著的，是一種困苦，一種危機，一種天命中的無助、快樂和幸福。”

對于劉亮程來說，他得這個村莊，不僅是一個荒涼的沙漠邊緣，是他終生所要表達思考，要傾訴的對象，它更多地代表著他的生命與寫作方式，是作家在內心深處不斷構筑和豐富的一片靈魂領地。對于屬于劉亮程的這“一個人的村莊”來說，那里的灰鳥、蟲子、老狗、胡楊樹構成了一個獨特而無限的生命空間，在這里，忍耐、困苦和快樂是屬于每一個沉靜而卑微、孤獨而深刻的靈魂的。作家以樸素簡單的文字表達了他對這個人畜共居的村莊和土地的感激，對自然萬物的尊敬和理解。正因為如此，作家才能如此靈犀而申請地感受到“任何一株草的死亡都是人的死亡。”

故鄉，人出生、生長、生活與勞作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是否永遠與它相伴，它都是有意義的，因為它烙上了人的印記，是人生活的物化。

第三篇：劉亮程 讀后感

劉亮程的村莊沒有文人氣的田園寧靜，而是充盈著一些藏起來的孤獨恐懼。在《天邊大火》中，睡不著的冬夜，對黑夜的恐懼，對未來的惶惑終于燒著了那場“天邊大火”，但巨大火球的無聲熄滅讓他陷入了更深的孤獨中。他知道，這恐懼只是他一個人的恐懼，無人分擔。這是一個“醒”者的恐懼與悲哀，對于許多事情，我們點燃的“這片火海”除了驚動自己以外，并不能動搖什么。“黑暗”不是社會學上的黑暗，而是生存意義的荒謬與虛無對于生命的摧殘。《迷失》中，這種“黑暗”更加鮮明地凸現出來，一個“捉迷藏”的游戲在“天剛黑”的時侯進行，那群孩子就象在命運籠罩下無知的人類，“我們知道天上在刮風，這種風一般落不到地上，那是天上的事情??該玩的玩，該出門的出門，以為它永遠和我們沒關系，”但這次，“風把心中那盞燈吹滅了，天一下子黑到了心里”，所有的人都迷了路。于是，他們開始了黑暗中的摸索，在黑暗中，人聚不成群，每個人都獨對著自己的“恐懼”。劉亮程把捉迷藏稱為“無法失傳的黑暗游戲”，因為這個游戲里蘊含著人對世界的潛在的所有的恐懼，被找到的恐懼、被遺失的恐懼，對未知命運的恐懼，對熟悉世界的另一面的恐懼??在這篇文章中，劉亮程在描述這個游戲時還打岔說了個關于“偷孩子”的故事，那個被偷到另一個村子，完全忘掉自己以前生活的孩子呈現的是另一種迷失：對自己生命來源的迷失。在這些迷失中，“家”就成了這些盲目摸索者的最后的宗教。一個拴牛樁的橫杈，將一個孩子引回到了“家”，“??我會沿著它的指向一直地走向家去。我回摸到院門，門上的木紋和板縫??我會摸到鐵锨、掛在墻上的繩子，摸到鍋臺??”黑暗中，這些喚起他以往記憶的東西幫他找到了家，使他在惶惶的尋找中因為有所依憑而心有所棲。這就是劉亮程在繼續沈從文思考時找到的東西：命運是風向不定的，生活是日新月異的，生命是稍縱即逝的，但總有一些一成不變的東西留在這個世界里，它們構成了“永恒”，而這個“永恒”就是我們永遠的故鄉，是我們全部唯一的宗教。唯有抓住這些東西，我們的生命才有了“根本”，生和死、新與舊才不會太多地困擾我們。因此，劉亮程筆下的“家”已不同于一般意義的“家”它是強烈的詩性召喚，是人類心靈最后的歸宿，是他在流逝的萬物中緊緊抓住的“生”的證據，希望藉此重新集合起“解散的生命”。當世界對于人的全部意義都集中在“家”上時，個體生命所經歷的每件事也就都成了世界大事。在劉亮程的“村莊”里，因為每個“個體生命”的放大，造成了“中心”的消解，一定程度上，也是他對時代這個概念的消解。發生在世界與中國的時事被隔離在“村莊”之外，這荒遠、不為人知的村莊象看待“風”一樣，看待所有的變化。院門被“風”刮得嘩嘩響，而村人們，仍蜷縮在“家”里，聽著風的呼嘯，睡著自己的大覺??在《風中的院門》與《遠遠的敲門聲》這兩篇文章中，劉亮程對于“院門”的界定使他的“家”更加饒有趣味：“院門”是一個緩沖帶，使“世界”與“家”永遠隔離。“遠遠的敲門聲”以及“院門”里留下的各種痕跡，使“人”在不被侵犯的情況下感受“變遷”。而住到城市后，“生活已徹底攻破了我的第一道門，一切東西都逼到跟前。現在，我只有躲在唯一的一道門后面。”在這里，劉亮程并不僅僅是呈現城鄉的文化沖突，更是反思技術革命中“物質”對“心靈”的某種侵犯。“院門”成了一道心靈的屏障，守護著生命的本源，而劉亮程，也正因為是在貼近生命本源的地方發現了一種萬物參與的“鄉村哲學”，而使沈從文詩性的尋找在個體生命中有了一個較為可信的落實。

月光里

在黑黑的巷子里走，風有一陣沒一陣地吹，好像大地在嘆息。皎潔的月光從沒有云的空中瀉下來，淋透了一個人的整個身心，扒開他的骨縫，將他的影子拖得老長。

從明亮的月光里，他看到了一個人的過往。

在故鄉的夜晚，天空干凈地沒有一朵云，云知道這個地方被月光照了一聲，識趣地離開

不來打擾。月光便將它的全部獻給了這片黃土地。穿過土墻的縫隙，月光看到了孩子們的歡

聲笑語。孩子們正捉迷藏，其中的他懂得不一樣的規矩，不一樣的玩法。他懂得捉迷藏有時

候可以跟人玩，也可以跟月光玩。跟人玩，他可以跟月光約定，使得月光里的他不再受到月

光的洗禮。他甚至可以躲在伙伴的背后，伙伴一回頭，盡是滿眼的黑暗，疑惑地走開，絲毫

不懂得月光在和他們開玩笑。跟月光玩，月光可以穿過房頂，扒開墻縫，反射過地面坑坑洼

洼的積水坑，輕而易舉找到躲在墻腳的他，月光在這里照了一生，有什么地方是他從未去過，從未看到過的呢？故土的全部都沉浸過這片月光，一粒小蟲，一顆沙石，乃至一場游戲，在這片皎潔的月光里，它們變得更加清晰，他講它們連同那片月光留在腦海里。

到了深夜，萬籟沉入睡眠，月光仍然看住這片故土。它看住這里每一個沉睡者的夢，這

也許是它全部的職責。而享受月光輕撫的人們，在自己的睡夢中，帶著自己的夢，跑著跑著

飛起來，作為回饋，盡情地張望著，在月光里，淚眼涔涔。

我抬起頭，張望著這片月光，我希望能從月光里讀出來，我的故鄉的一切。我希望從那

遙遠的故土，能有一星半點的夢，遺留在這片月光中，讓我看見故鄉的那棵大樹，那堵石灰

表皮已剝落大半的土墻，那串清脆動聽的流水聲，以及關于故鄉的所有美好的夢。

而當我真的看到來自故鄉的月光，讓我小心地，伸手過去，觸到那頭的土和泥，摸摸那

個早年不知疼痛的深深痕跡，而故鄉的每一種聲音都將成為我的招魂曲，我沉浸在月光里，幸福地降臨。

2012年2月6號凌晨

第四篇：讀書筆記――-讀劉亮程的散文《對一朵花微笑》

讀書筆記――－讀劉亮程的散文《對一朵花微笑》

《古希臘神話》中有一個故事，說西西弗蔑視神明，仇恨死亡，行為充滿激情。當他被投入地獄時，諸神為懲罰他而設的石頭已經準備好。他必須不停地把一堆巨石推上山頂，而石頭由于自身的重量又滾下山去。西西弗以自己的整個身心致力于這種沒有效果的事業。我們也是“西西弗”，我們停不下自己的腳步，不停地推石頭，而沒有留意過石頭旁邊的景物，我們“活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動”。生命中值得我們重視的東西太多，作家陸幼青在《死亡日記》中說：“慢慢走，欣賞啊??”我們要欣賞什么呢？是欣賞那壯觀熱烈的急風暴雨，還是欣賞那絢麗多姿的雨后彩虹？是欣賞搖曳多姿的自然美景，還是欣賞豐富多彩的人的心靈？是的，這些都很重要，但停下你的腳步對一朵花微笑對我們來說更重要。人，要笑對自己生命中的花朵。

劉亮程的散文《對一朵花微笑》是一篇很奇妙的文章。它明之為花草之事，實則寫人事。人就是路邊的一朵花，就是石頭旁的一顆草，就是地上的一抹青苔，盡管有的卑微，有的高貴，但那都是生命。對一朵花微笑，就是對自己微笑。也許我們的生活中有很多不如意，也許我們現在還沒有到“出人頭地的一天”，但只要我們能從繁雜的事中解脫出來，堅持執著地去做好我們認為重要的，也許別人不理解的有意義的事，那我們的人生就會像那片草地，在我們轉身之時，“身后的草全開花了”，燦燦爛爛，張張揚揚。生命在時間的從容流淌中舒卷而下，人像一株草、一穗麥子一樣揚花結籽，經歷耕種與收獲，經歷生命的輪回，經歷世間的風雨，定會贏來屬于自己的輝煌。

這篇文章的文字是樸素的、豐富的、極富張力的，很干脆、清爽和優雅，那是經過鄉村之風滋潤過的語言，那是經過小溪之水淘洗過的語言，流瀉出了一種生命的美。劉亮程來自新疆，他在自己從小生活的村莊里，用“一把鐵锨”開辟了一片語言的綠洲。文中說，“好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。”草也會笑，也會這樣從容地笑；還有，“走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。”是的，我們弄不懂自然，但卻永遠親近自然，大自然把她的愛無私地奉獻給人類，又以深沉的愛撫慰著每一個受傷的心靈。她是人類心靈永遠的歸宿，是我們永遠的朋友，我們正是在和自然的對話中完成和自己心靈的對話。

讀劉亮程的散文，我們不僅為他新穎的敘事語氣、久違了的鄉土氣息折服，更為文中的哲理所傾倒。他說：“人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。”劉亮程從花草的生長環境、生長過程，悟到人的道理，那就是：人在成長中也會如花草一樣，有生存的艱辛，有痛苦的磨難，有貧窮和疾病的困擾，人的生命從沒有像處于患難時那么偉大，那么豐滿，那么幸福；在這種環境中干完干好一件件事情，人還會有什么干不好的事情？

當我們面對荒野的時候，我們能像他那樣“笑出聲來”嗎？只要我們還能笑出聲來，我們就有走下去的勇氣。這是作者從草木身上得到的一些人的道理，也是我們從這篇文章中明白的道理。

對一朵花微笑

劉亮程

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。

我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情－－一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。

我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條乾溝漫漶而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。

一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？

這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？

我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。

以后我覺得，我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經意已經走出來，成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。

走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。

我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。

第五篇：共同的家劉亮程閱讀答案

篇一：共同的家劉亮程閱讀答案

劉亮程 ①那頭黑豬娃剛買來時就對我們家很不滿意。母親把它拴在后墻根，不留神它便在墻根拱一個坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是個外人在我們家后墻根挖坑，我們非和他拼命不可。對這個小豬娃，卻只有容忍。每次母親都拿一個指頭細的小樹條，在小豬鼻梁上打兩下，當著它的面把坑填平、踩瓷實。末了舉起樹條嚇唬一句：再拱墻根打死你。②黃母牛剛買來時也常整壞家里的東西。父親從邱老二家買它時才一歲半。父親看上了它，它卻沒看上父親，不愿到我們家來。拉著一個勁地后退，還甩頭，蹄子刨地向父親示威。好不容易牽回家，拴在槽上，又踢又叫，獨自在那里耍脾氣。它用角抵歪過院墻，用屁股蹭翻過牛槽。還踢傷一只白母羊，造成流產。父親并沒因此鞭打它。父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。我們也喜歡它的犟勁，給它喂草飲水時逗著它玩。它一發脾氣就趕緊躲開。【我們有的是時間等】。一個月，兩個月。一年，兩年。我們總會等到一頭牛把我們全當成好人。把這個家認成自己家。有多大勁也再不往院墻牛槽上使。愛護家里每一樣東西，容忍羊羔在它肚子下鉆來鉆去，雞在它蹄子邊刨蟲子吃，有時飛到脊背上啄食草籽。③牛是家里的大牲畜。我們知道養乖一頭牛對這個家有多大意義。家里沒人時，遇到威脅其它家畜都會跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，雞鉆到羊肚子底下。狗會搶先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪雙眼，揚著利角，像一堵墻一樣立在那里。無論進來的是一條野狗、一匹狼，一個不懷好意的陌生人，都無法得逞。④在這個院子里我們讓許多素不相識的動物成了親密一家。我們也曾期望老鼠把這個家當成自己家，餓了到別人家偷糧食，運到我們家來吃。可是做不到。⑤經過幾個夏天 我記不清經過了幾個夏天，無論母親、大哥、我、弟弟妹妹，還是我們進這個家后買的那些家畜們，都已默認和喜歡上這個院子。我們親手給它添加了許多內容。除了羊圈，房子東邊續蓋了兩間小房子，一間專門煮豬食，一間盛農具和飼料。院墻幾乎重修了一遍，我們進來時有好幾處籬笆壞了，到處是大大小小的洞。拆掉重蓋又拆掉壘了三次狗窩，一次壘在院子最里面靠菜地的那棵榆樹下，嫌狗咬人不方便，離院門太遠，它吠叫著跑過院子時驚得雞四處亂飛。二次移到大門邊，緊靠門墩，狗洞對著院門，結果外人都不敢走近敲門，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了幾米。⑥這些小活都是我們兄弟幾個干。大些的活父親帶我們一塊干。父親早年曾在村里當過一陣小組長，我聽有人來找父親幫忙時，還尊敬地叫他方組長，更多時候大家叫他方老二。⑦牲畜們比我們更早地適應了一切。它們認下了門：朝路開的大門、東邊側門、菜園門、各自的圈門，知道該進哪個不能進哪個。走遠了知道回來，懂得從門進進出出，即使院墻上有個豁口也不隨便進出。它們都已經知道了院子里哪些東西不能踩，知道小心地繞過筐、盆子、脫在地上沒晾干的土塊、農具，知道了各吃各的草，各進各的圈，而不像剛到一起時那樣相互爭吵。到了秋天院子里堆滿黃豆、甜菜、苞谷棒子，羊望著咩咩叫，豬望著直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨條子。也有膽大的牲畜趁人不注意叼一個苞谷棒子，狗馬上追咬過去，奪回來原放在糧堆。⑧一個夜晚我們被狗叫聲驚醒，聽見有人狠勁頂推院門，門哐哐直響。父親提馬燈出去，我提一根棍跟在后面。對門喊了幾聲，沒人應。【父親打開院門，舉燈過去，看見三天前我們賣給沙溝沿張天家的那只黑母羊站在門外，眼角流著淚】。（節選自《中外書摘》2009年第4期，有刪節）

【問題】

21、黑豬娃和黃母牛剛買回來時，一個 在墻根拱了一個坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的，一個 蹄子刨地向父親示威 它用角抵歪過院墻，用屁股蹭翻過牛槽。還踢傷一只白母羊，造成流產。它們這樣 為非作歹，可母親和父親是以怎樣的態度對待它們的？從中你看出了什么？（3分）

22、第②段劃線句 我們有的是時間等 這個 等 字，有什么深刻內涵？（2分）

23、第③段 無論進來的是一條野狗、一匹狼，一個不懷好意的陌生人，都無法得逞。這句話中 一匹狼 后的逗號可否改為頓號？為什么？（2分）

24、讀到選文末尾中 那只黑母羊站在門外，眼角流著淚 這一細節時，你有什么感受？這個結尾對突出主題有什么作用？（3分）

25、仔細研讀選文，說一說 共同的家 有什么深刻含義？（2分）【參考答案】

21、（3分）母親只是嚇唬黒豬娃，并沒有因此真的責罰它；而父親也并沒有因此鞭打黃母牛，父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。從中可以看出父親和母親是多么愛惜這些家畜，把它們當成家里的一員來看待。（與此大意相近即可酌情給分）

22、（2分）等 這個字包含了我們對家畜們的寬容和愛護，我們有足夠的耐心等待它們認可和喜愛這個家，成為家里的一份子，因為這是我們共同的家。（與此大意相近即可）

23、（2分）不能，因為野狗和狼是動物一類，和人不能并列在一起。

24、（3分）這一細節非常感人，黑母羊在被賣三天之后又獨自在深夜找回家來，可見它是真正把這里當成自己的家，十分地留戀，這就進一步深化了文章的主題，這個家是每一個人包括每一個家畜心中真正的、共同的家。（說出大意即可得分）

25、（2分）文中深情地描述了這個家庭之中每一個成員對這個家的熱愛，對牲畜們的寬容和愛護，最終竟然使它們都能認可、愛護、留戀這個家，大家其樂融融地生活在一起，共同營造出一個充滿友愛、生機勃勃的大家庭。（說出大意即可得分）

【問題】 3.孫悟空幾經周折，最后才從鐵扇公主手中取得芭蕉扇，護送唐僧過了火焰山。...【原文】 讀書人是幸福人 謝冕 ①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的...【原文】 中國結 中國結始于上古先民的結繩記事。《周易注》載：結繩為約，事大，大結...【原文】 有用的閱讀和無用的閱讀 于丹 ①讀書到底能帶給我們什么？記得溫總理第一次...【原文】 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心...【原文】 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，...篇二：共同的家劉亮程閱讀答案

①那頭黑豬娃剛買來時就對我們家很不滿意。母親把它拴在后墻根，不留神它便在墻根拱一個坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是個外人在我們家后墻根挖坑，我們非和他拼命不可。對這個小豬娃，卻只有容忍。每次母親都拿一個指頭細的小樹條，在小豬鼻梁上打兩下，當著它的面把坑填平、踩瓷實。未了舉起樹條嚇唬一句：再拱墻根打死你。②黃母牛剛買來時也常整壞家里的東西。父親從邱老二家買它時才一歲半。父親看上了它，它卻沒看上父親，不愿到我們家來。拉著一個勁地后退，還甩頭，蹄子刨地向父親示威。好不容易牽回家，拴在槽上，又踢又叫，獨自在那里耍脾氣。它用角抵歪過院墻，用屁股蹭翻過牛槽，還踢傷一只白母羊，造成流產。父親并沒因此鞭打它。父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。我們也喜歡它的犟勁，給它喂草飲水時逗著它玩。它一發脾氣就趕緊躲開。我們有的是時間等。一個月，兩個月。一年，兩年。我們總會等到一頭牛把我們全當成好人，把這個家認成自己家。有多大勁也再不往院墻牛槽上使。愛護家里每一樣東西，容忍羊羔在它肚子下鉆來鉆去，雞在它蹄子邊刨蟲子吃，有時飛到脊背上啄食草籽。③牛是家里的大牲畜。我們知道養乖一頭牛對這個家有多大意義。家里沒人時，遇到威脅了家畜都會跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，雞鉆到羊肚子底下，狗會搶先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪雙眼，揚著利角像一堵墻一樣立在那里。無論進來的是一條野狗、一只狼，還是一個不懷好意的陌生人，都無法得逞。④在這個院子里我們讓許多素不相識的動物成了親密一家。我們也曾期望老鼠把這個家當成自己家，餓了到別人家偷糧食，運到我們家來吃。可是做不到。⑤經過幾個夏天——我記不清經過了幾個夏天，無論母親、大哥、我、弟弟妹妹，還是我們進這個家后買的那些家畜們，都已默認和喜歡上這個院子。我們親手給它添加了許多內容。除了羊圈，房子東邊續蓋了兩間小房子，一間專門煮豬食，一間盛農具和飼料。院墻幾乎重修了一遍，我們進來時有好幾處籬笆壞了，到處是大大小小的洞。第一年冬天從雪地上的腳印我們知道，有野兔、狐貍，還有不認識的一種動物進了院子。拆掉重蓋又拆掉壘了三次的狗窩，一次壘在院子最里面靠菜地的那棵榆樹下，嫌狗咬人不方便，離院門太遠，它吠叫著跑過院子時驚得雞四處亂飛。二次移到大門邊，緊靠門墩，狗洞對著院門，結果外人都不敢走近敲門，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了幾米。⑥這些小活都是我們兄弟幾個干。大些的活父親帶我們一塊干。父親早年曾在村里當過一陣小組長，我聽有人來找父親幫忙時，還尊敬地叫他方組長，更多時候大家叫他方老二。⑦牲畜們比我們更早地適應了一切。它們認下了門：朝路開的大門、東邊側門、菜園門、各自的圈門，知道該進哪個不能進哪個。走遠了知道回來，懂得從門進進出出，即使院墻上有個豁口也不隨便進出。只有野牲口（我們管別人家的牲口叫野牲口）才從院墻豁口跳進來偷草料吃。經過幾個夏天（我總是忘掉冬天，把天熱的日子都認成夏天），它們都已經知道了院子里哪些東西不能踩，知道小心地繞過筐、盆子、脫在地上沒晾干的土坯、農具，知道了各吃各的草，各進各的圈，而不像剛到一起時那樣相互爭吵。到了秋天院子里堆滿黃豆、甜菜、苞谷棒子，羊望著咩咩叫，豬望著直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨條子。也有膽大的牲畜趁人不注意叼一個苞谷棒子，狗馬上追咬過去，奪回來重放在糧堆上。⑧一個夜晚我們被狗叫聲驚醒，聽見有人狠勁頂推院門，門哐哐直響。父親提馬燈出去，我提一根棍跟在后面。對門喊了幾聲，沒人應。父親打開院門，舉燈過去，看見兩天前我們賣給沙溝沿張天家的那只黑母羊站在門外，眼角流著淚。（節選自《中外書摘》2009年第4期，有刪節）1．黑豬娃和黃母牛剛買回來時，一個“在墻根拱了一個坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的”，一個“蹄子刨地向父親示威??它用角抵歪過院墻，用屁股蹭翻過牛槽。還踢傷一只白母羊，造成流產。”它們這樣“為非作歹”，可母親和父親是以怎樣的態度對待它們的？從中你看出了什么？答：_____________________________________________ 2．第②段劃線句“我們有的是時間等”這個“等”字，有什么深刻內涵？答：_____________________________________________3．第③段“無論進來的是一條野狗、一匹狼，一個不懷好意的陌生人，都無法得逞。”這句話中“一匹狼”后的逗號可否改為頓號？為什么？答：_____________________________________________4．讀到選文末尾中“那只黑母羊站在門外，眼角流著淚”這一細節時，你有什么感受？這個結尾對突出主題有什么作用？答：_____________________________________________5．仔細研讀選文，說一說“共同的家”有什么深刻含義？答：_____________________________________________ 1．母親只有嚇唬黑豬娃，并沒有因此真的責罰它；而父親也并沒有因此鞭打黃母牛，父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。從中可以看出父親和母親是多么愛惜這些家畜，把它們當成家里的一員來看待。2．“等”這個字包含了我們對家畜們的寬容和愛護，我們有足夠的耐心等待它們認可和喜愛這個家，成為家里的一分子，因為這是我們共同的家。3．不能，因為野狗和狼是動物一類，和人不能并列在一起。4．這一細節非常感人，黑母羊在被賣三天之后又獨自在深夜找回家來，可見它是真正把這里當成自己的家，十分的留戀，這就進一步深化了文章的主題，這個家是每一個人包括每一個家畜心中真正的、共同的家。5．文中深情地描述了這個家庭之中每一個成員對這個家的熱愛，對牲畜們的寬容和愛護，最終竟然使它們都能認可、愛護、留戀這個家，大家其樂融融地生活在一起，共同營造出一個充滿友愛、生機勃勃的大家庭。（意對即可）

閱讀下面語段.完成各題.共同的家劉亮程 ①那頭黑豬娃剛買來時就對我們家很不滿意.母親把它拴在后墻根.不留神它便在墻根拱一個坑.樣子氣哼哼的.像要把房子拱倒似的.要是個外人在我們家后墻根挖坑.我們非和他拼命不可.對這個小豬娃.卻只有容忍.每次母親都拿一個指頭細的小樹條.在小豬鼻梁上打兩下.當著它的面把坑填平.踩瓷實.未了舉起樹條嚇唬一句:再拱墻根打死你.②黃母牛剛買來時也常整壞家里的東西.父親從邱老二家買它時才一歲半.父親看上了它.它卻沒看上父親.不愿到我們家來.拉著一個勁地后退.還甩頭.蹄子刨地向父親示威.好不容易牽回家.拴在槽上.又踢又叫.獨自在那里耍脾氣.它用角抵歪過院墻.用屁股蹭翻過牛槽.還踢傷一只白母羊.造成流產.父親并沒因此鞭打它.父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛.我們也喜歡它的犟勁.給它喂草飲水時逗著它玩.它一發脾氣就趕緊躲開.我們有的是時間等.一個月.兩個月.一年.兩年.我們總會等到一頭牛把我們全當成好人.把這個家認成自己家.有多大勁也再不往院墻牛槽上使.愛護家里每一樣東西.容忍羊羔在它肚子下鉆來鉆去.雞在它蹄子邊刨蟲子吃.有時飛到脊背上啄食草籽.③牛是家里的大牲畜.我們知道養乖一頭牛對這個家有多大意義.家里沒人時.遇到威脅了家畜都會跑到牛跟前.羊躲到牛屁股后面.雞鉆到羊肚子底下.狗會搶先迎上去狂吠猛咬.在狗背后.牛怒瞪雙眼.揚著利角像一堵墻一樣立在那里.無論進來的是一條野狗.一只狼.還是一個不懷好意的陌生人.都無法得逞.④在這個院子里我們讓許多素不相識的動物成了親密一家.我們也曾期望老鼠把這個家當成自己家.餓了到別人家偷糧食.運到我們家來吃.可是做不到.⑤經過幾個夏天--我記不清經過了幾個夏天.無論母親.大哥.我.弟弟妹妹.還是我們進這個家后買的那些家畜們.都已默認和喜歡上這個院子.我們親手給它添加了許多內容.除了羊圈.房子東邊續蓋了兩間小房子.一間專門煮豬食.一間盛農具和飼料.院墻幾乎重修了一遍.我們進來時有好幾處籬笆壞了.到處是大大小小的洞.第一年冬天從雪地上的腳印我們知道.有野兔.狐貍.還有不認識的一種動物進了院子.拆掉重蓋又拆掉壘了三次的狗窩.一次壘在院子最里面靠菜地的那棵榆樹下.嫌狗咬人不方便.離院門太遠.它吠叫著跑過院子時驚得雞四處亂飛.二次移到大門邊.緊靠門墩.狗洞對著院門.結果外人都不敢走近敲門.有事站在路上大嗓子喊.三次又往里移了幾米.⑥這些小活都是我們兄弟幾個干.大些的活父親帶我們一塊干.父親早年曾在村里當過一陣小組長.我聽有人來找父親幫忙時.還尊敬地叫他方組長.更多時候大家叫他方老二.⑦牲畜們比我們更早地適應了一切.它們認下了門:朝路開的大門.東邊側門.菜園門.各自的圈門.知道該進哪個不能進哪個.走遠了知道回來.懂得從門進進出出.即使院墻上有個豁口也不隨便進出.只有野牲口(我們管別人家的牲口叫野牲口)才從院墻豁口跳進來偷草料吃.經過幾個夏天(我總是忘掉冬天.把天熱的日子都認成夏天).它們都已經知道了院子里哪些東西不能踩.知道小心地繞過筐.盆子.脫在地上沒晾干的土坯.農具.知道了各吃各的草.各進各的圈.而不像剛到一起時那樣相互爭吵.到了秋天院子里堆滿黃豆.甜菜.苞谷棒子.羊望著咩咩叫.豬望著直哼哼.都不走近.知道那是人的食物.吃一口就要鼻梁上挨條子.也有膽大的牲畜趁人不注意叼一個苞谷棒子.狗馬上追咬過去.奪回來重放在糧堆上.⑧一個夜晚我們被狗叫聲驚醒.聽見有人狠勁頂推院門.門哐哐直響.父親提馬燈出去.我提一根棍跟在后面.對門喊了幾聲.沒人應.父親打開院門.舉燈過去.看見兩天前我們賣給沙溝沿張天家的那只黑母羊站在門外.眼角流著淚.(節選自2009年第4期.有刪節)1．黑豬娃和黃母牛剛買回來時.一個“在墻根拱了一個坑.樣子氣哼哼的.像要把房子拱倒似的.一個“蹄子刨地向父親示威--它用角抵歪過院墻.用屁股蹭翻過牛槽.還踢傷一只白母羊.造成流產.它們這樣“為非作歹.可母親和父親是以怎樣的態度對待它們的?從中你看出了什么?答: 2．第②段劃線句“我們有的是時間等 這個“等 字.有什么深刻內涵?答: 3．第③段“無論進來的是一條野狗.一匹狼.一個不懷好意的陌生人.都無法得逞.這句話中“一匹狼 后的逗號可否改為頓號?為什么?答: 4．讀到選文末尾中“那只黑母羊站在門外.眼角流著淚 這一細節時.你有什么感受?這個結尾對突出主題有什么作用?答: 5．仔細研讀選文.說一說“共同的家 有什么深刻含義?答:

閱讀下面語段.完成各題.節選自第五冊 西湖勝景很多.各處有不同的好處.即使一個綠色.也各有不同.黃龍洞綠得幽.屏風山綠得野.九溪十八澗綠得閑.不能一一去說.漫步 蘇堤.兩邊都是湖水.遠水如煙.近水著了微雨.泛起一層銀灰的顏色.走著走著.忽見路旁的樹十分古怪.一棵棵樹身雖然離得較遠.卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺.似乎是從樹梢一直綠到了地下.走進看時.原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔.那樣鮮嫩.那樣可愛.使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分.有的青苔.形狀也有趣.如耕牛.如牧人.如樹木.如云霞,有的整片看來.布局宛然.如同一幅青綠山水.這種綠苔.給我的印象是堅忍不拔.不知當初蘇公對它們印象怎樣.在花港觀魚.看到了又一種綠.那是滿池的新荷.圓圓的綠葉.或亭亭玉立于水上.或宛轉靠在水面.只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池.綠色.本來是生命的顏色.我最愛看初春的楊柳嫩枝.那樣鮮.那樣亮.柳枝兒一擺.似乎蹬著腳告訴你.春天來了.荷葉.則要持重一些.初夏.則更成熟一些.但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力.是一樣的.再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著.簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚.翩然起舞了.(1)文中劃線的詞語“綠茸茸 與“綠蔭蔭 能否調換?為什么?(2)文中畫線的句子運用了什么修辭手法?試分析其表達作用.(3)這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠.請簡要概括這兩種綠的特點.(1)蘇堤的綠:(2)花港的綠:

閱讀下面語段.完成下列各題.①生命是一場大的遇合.②一個民歌手.在洲渚的豐草間遇見關關和鳴的雎鳩——于是有了詩.③黃帝遇見磁石.蒙恬初識兔毛.立刻有了對物的驚嘆和對物的深情.④牛郎遇見織女.留下的是年年夏夜星空里永不褪色的神話.⑤夫子遇見泰山.李白遇見黃河.陳子昂遇見幽州臺.米開朗基羅在混沌未鑿的大理石中預先遇見了少年大衛.生命的情境從此就不一樣了.⑥就不一樣了.我渴望生命的種種遇合.書里的話.等我去閱讀.去拍案,田間的野花.等我去了解.去驚識,...山風與發.流云與眼.松濤與耳.他們等著.在神秘的時間的兩端等著.等著相遇的一剎那——一旦相遇.就永遠不一樣了.永遠不一樣了.⑦我渴望遇合.即使是怎樣的情節.我都一直在等待著.[小題1]請用正楷將第①段中畫線的內容工整地書寫在“田 字格里.[小題2]請給語段中加點的字注上漢語拼音.① 褪色()②混沌()③一剎那()[小題3]語段中有一處語病.請找出加以修改.(不抄原句.直接寫修改后的句子)[小題4]根據語境.在語段的橫線處填寫恰當的語句.使它與前面一句語意連貫.句式相同.閱讀下面語段.完成17一21題.(11分:17一 20題各2分.21題3分)衣有年輪 ①衣服的原材料影響地球安全.以皮革為例.在動物皮加工的過程中.使用了包括甲醛.煤焦油.染料和氰化物在內的有毒物質.為了增加柔軟性和耐水性.皮革要經過操制.多數皮革使用硫酸鉻等鉻鹽操制.產生含鉻的廢料.除此之外.皮革在生產過程中消耗大量的水和能源.經過操制后不能再被生物降解.對環境也有極大危害.②而大受追捧的純棉.也遠沒有這個詞本身那樣清潔舒適.在棉花種植.造布.制衣.運輸.使用的各個階段.都有大量的能源需求和碳排放.純棉.距離低碳衣的要求還相去甚遠.③在現有的低碳衣概念中.循環再生產是關鍵.但在傳統的再生產品中.一直存在品質劣化問題.再生品意味著品質的下降.最后只能變成垃圾被焚燒或填埋.④新興的生物循環再生技術將染料及其他材料完全去除.無限循環再生.這和在一定條件下從石油中制造出聚醋原料再焚燒相比.能量消耗量及二氧化碳排出量均可削減80%.而回收的服裝可以返回工廠.重新再生為長纖維.這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路.⑤衣服有自己的生命線.每件衣服都有自己的從原材料生成開始.到被廢棄處置為止的全生命周期.低碳衣只是所有環節中環保的基拙.在制造.運輸.使用及處置的整個過程中.都會有能量的消耗.并產生碳的排放.⑥實際上.已經有人開始把服裝的碳排放指數組成“衣年輪.來判斷個人對服裝的使用是否有益于環保和低碳.就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣.衣服也有自己的年輪.用來衡定每件衣服的使用年限.生命周期內的碳排放總量以及年均碳排放量.⑦每件衣服的材質.每個人的使用方式和回收與否.都會影響到衣年輪的變化.也會影響到碳排放的量.⑧英國環境資源管理公司計算過一件約400克的100%滌綸褲子在其卜生 中消耗的能量.該褲子在中國臺灣生產原料.在印度尼西亞制作.運到英國銷售.假定其使用壽命為兩年.經歷了92次洗滌.用50℃溫水的洗衣機洗滌.烘干機烘干后.平均花2分鐘熨燙.這樣算來.全部耗能量約為200度電.如果電能由煤提供.就會排放出約47千克的二氧化碳.相當于褲子本身質量的117倍.⑨而如果每人每年少買一件衣服.按睛綸衣服的能耗標準.每噸衣服產生5噸標準煤計算.則少買一件0．5千克的衣服能夠減少5．7千克二氧化碳.可見.少買新衣.多穿舊衣.少用洗衣機這樣的低碳行為也非常重要.⑩以自然界的草木藤蔓.動物皮毛來遮羞取暖的時代早已結束.現代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要.風尚的瞬息萬變.加快了衣服更新換代的速度.造成了更多的閑置.衣櫥中沉睡的衣服.意味著更多的服裝消耗和更多的碳排放.從而帶來更多的環境問題.其實.時尚也有輪回.“過時 不過是不正確認識帶來的產物.若是“有生命力 的衣服.舊衣也可變成穿在身上的復古.或是重新演繹的新時尚.1.．第①②兩段說明的主要內容是:“ 2.．根據文中信息.下面給`衣有年輪 下定義.準確的一項是()a．“衣有年輪 是一種碳排放指數.b．“衣有年輪 是用來衡定每件衣服的使用年限的.c．“衣有年輪 是用來衡定每件衣服的生命周期內碳排放總量的.d．“衣有年輪 是用來衡定每件衣服的使用年限.生命周期內的碳排放總量以及年均碳排放量的指數.3.．下面句中加點的“約 字能否刪去?為什么?這樣算來.全部耗能量約為2 00度電.如果電能由煤提供.就會排放出約47千克的二氧化碳.相當于褲子本身質量的117倍.答: 4.．第⑧⑨兩段運用的說明方法主要是:..5.．目前還有很多人并不知道衣服也有碳排放.如果讓你做宣傳員的話.面對服裝商場里的滾滾人流.結合本文學到的知識.你該怎么說?答: 來源：2012-2013學年湖南省武岡市九年級下學期第一次月考語文試卷（解析版）題型：文言文閱讀

閱讀下面語段.完成后面各題.蔣氏大戚.汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸.未若復吾賦不幸之甚也.向吾不為斯役.則久已病矣.自吾氏三世居是鄉.積于今六十歲矣.而鄉鄰之生日蹙.殫其地之出.竭其廬之入.號呼而轉徙.饑渴而頓踣.觸風雨.犯寒暑.呼噓毒癘.往往而死者相藉也.曩與吾祖居者.今其室十無一焉.與吾父居者.今其室十無二三焉.與吾居十二年者.今其室十無四五焉.非死則徙爾.而吾以捕蛇獨存.悍吏之來吾鄉.叫囂乎東西.隳突乎南北.嘩然而駭者.雖雞狗不得寧焉.吾恂恂起.視其缶而吾蛇尚存.則弛然而臥.謹食之.時而獻焉.退而甘食其土之有.以盡吾齒.蓋一歲之犯死者二焉.其余則熙熙而樂.豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此.比吾鄉鄰之死則已后矣.又安敢毒耶? 1.解釋下列加點的字.(1)則久已病矣(2)死者相藉(3)又安敢毒邪(4)之生日蹙 2.翻譯下列句子.(1)嘩然而駭者.雖雞狗不得寧焉.(2)豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!3.寫出這段文字的中心句.4.文中蔣氏把自己和鄉鄰的遭遇作對比.按要求用原文填空.(1)回顧過去六十年的遭遇.其結果:鄉鄰是.而蔣氏卻.(2)敘述現在.眼下情況是“悍吏之來吾鄉 鬧得鄉鄰.而蔣氏卻.(3)從一年的情況看.蔣氏是.而鄉鄰是“旦旦有是.5.對“又安敢毒耶 的理解正確的一項是()a．蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事.因為這是太醫以皇帝的命令發的.b．此句與上段作者的問話“若毒之乎? 相呼應.使一篇血淚斑斑的控訴.帶上“哀而不傷 的色調.蘊涵更加深刻.c． 蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來的不幸.d． 蔣氏不敢怨恨“復吾賦 這件事.因為他知道“復賦比捕蛇的毒害更深.篇三：共同的家劉亮程閱讀答案 篇四：共同的家劉亮程閱讀答案

劉亮程

①那頭黑豬娃剛買來時就對我們家很不滿意。母親把它拴在后墻根，不留神它便在墻根拱一個坑，樣子氣哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是個外人在我們家后墻根挖坑，我們非和他拼命不可。對這個小豬娃，卻只有容忍。每次母親都拿一個指頭細的小樹條，在小豬鼻梁上打兩下，當著它的面把坑填平、踩瓷實。末了舉起樹條嚇唬一句：再拱墻根打死你。

②黃母牛剛買來時也常整壞家里的東西。父親從邱老二家買它時才一歲半。父親看上了它，它卻沒看上父親，不愿到我們家來。拉著一個勁地后退，還甩頭，蹄子刨地向父親示威。好不容易牽回家，拴在槽上，又踢又叫，獨自在那里耍脾氣。它用角抵歪過院墻，用屁股蹭翻過牛槽。還踢傷一只白母羊，造成流產。父親并沒因此鞭打它。父親愛惜它那身光亮的沒有一絲鞭痕的皮毛。我們也喜歡它的犟勁，給它喂草飲水時逗著它玩。它一發脾氣就趕緊躲開。我們有的是時間等。一個月，兩個月。一年，兩年。我們總會等到一頭牛把我們全當成好人。把這個家認成自己家。有多大勁也再不往院墻牛槽上使。愛護家里每一樣東西，容忍羊羔在它肚子下鉆來鉆去，雞在它蹄子邊刨蟲子吃，有時飛到脊背上啄食草籽。

③牛是家里的大牲畜。我們知道養乖一頭牛對這個家有多大意義。家里沒人時，遇到威脅其它家畜都會跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，雞鉆到羊肚子底下。狗會搶先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪雙眼，揚著利角，像一堵墻一樣立在那里。無論進來的是一條野狗、一匹狼，一個不懷好意的陌生人，都無法得逞。