第一篇：學習陸永康老師事跡有感

學習陸永康老師事跡有感

王婷霞

陸老師出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。當作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學沒有老師，學生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。

他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達 兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學過程?！肮蛐小备袆恿舜迕?，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，小學破天荒有了150名學生。36年里，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。

學習完陸永康老師的先進事跡后我不禁想我應該從哪些方面提高自己的師德修養更好得教書育人為人民服務呢？

一、具有堅定的事業心和責任感

偉大的教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最崇高的職業。”作為一名教師，首先就應具有堅定的事業心和責任感。這不僅是教師個人的意愿和個人的行為，而且是黨和國家對教師的基本要求，也是師德修養的核心。教師，沒有顯赫的社會地位，更沒有豐厚的物質待遇，可以說是兩袖清風，關鍵在于心中要充滿對祖國、人民、對教育事業的愛，把崇高的精神追求作為人生的第一追求。這種高度的主人責任感和無私奉獻的崇高精神，正是新時期人民教師道德風貌的生動體現。既然我選擇了教育事業，我就會為它而執著，就會盡自己的所能把它做好。

二、樹立新的全面人才觀點，關注每一個學生的成長。

美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的前提和現實條件，幾乎所有的人都能學會一個人在世界上所能學到的東西。”不言而喻，只要育人得法，說教得體，學生能成為不同領域的建設性人才。這就要求我們教師必須樹立全面的新型人才觀點。

教師的工作和服務的對象是學生，是一個群體。對學生不論成績好壞，品德優劣，都要平等相待，付出同樣的愛。素質教育的整體性要求既要培養優生，有要注意差生的教育轉化工作，注意學生的個性差異，因材施教，引人說教。尤其對后進生不僅不歧視，反而要加倍地“偏愛”，使他們充滿信心，去戰勝自我，重新塑造自我。讓其個性健康的自由延伸。因此，在日常教學中，要充分挖掘其創造性潛能，以積極因素促進消極因素的轉化，使學生身上的不足向優點轉化。老師要對每個學生都抱有希望和期盼，從而讓學生深深感悟老師的期盼，感知老師的親和，體會老師的良苦用心，激發潛在的成才欲望，從而實現“人人皆可成才，生生都有作為”的育人目標。

三、樹立法制管理的新意識，依法執教

在新時期、新課程的背景下，在德育教育工作中要自覺強化“法制”意識，讓學生在日?！胺ㄖ啤苯逃芾磉^程中，增強民主法制意識，培養依法辦事的能力，激發學習興趣，發展自己的個性，為今后做遵紀守法的合格公民做準備。

鄧小平同志曾說過，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。法制是引導學生自我約束、健康成長的重要保證。

俗話說：“嚴是愛，松是害?！眹栏褚髮W生，是熱愛學生的具體表現，是更高層次的愛，教師嚴格要求學生，就要做到嚴而有規，“規”就是規范，學生規范的制定，要遵循黨和國家的教育方針和課程標準規定的目標，符合德育工作的思路；規范的制定，必須由全體學生的參與，面向全體學生，確保規范成為全體學生自覺執行的準則；規范要充分體現出規范、引導、激勵學生的作用。對規范的貫徹落實要嚴而有恒，即對學生的嚴格要求必須始終如一，堅持到底，不虎頭蛇尾；嚴而有方，即根據學生的實際選擇教育方法，不能簡單粗暴。

四、為人師表，做言傳身教的楷模

教師要為人師表，無論在教學上，還是教育方面都要做學生的表率，時時處處“以身作則”，在言論、行為、生活作風、思想意識等各個方面都要給學生以積極、健康、向上的影響、“己所不欲．勿施于人”，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模。因為青少年模仿能力強，他們往往會把教師當作自己的楷模。因此，教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。為了給學生以高尚的道德影響，教師首先要把自己塑造成為靈魂純潔、道德高尚、品質優秀的人；其次，教師還要處處以身作則，努力以自己的言行體現出高尚的道德境界和優良的道德品質為學生做出榜樣。一個教師的行為會深刻地影響學生。鄰家的一個小妹妹，無論是講話還是動作，無不是模仿她的老師。為此，我更注意言傳身教。我做班主任的時候，學生有一些不良的行為、習慣，盡管我多次教育，反復強調，都沒有多大的效果。我便開始反思，從言傳身教去感化學生。于是我一回到教室，就注意動手抹講臺、擺桌子等等，漸漸地學生也跟著做，現在已經不用我動手去做，他們知道該怎樣做才是對的

第二篇：學習張開麗莉老師事跡有感

學習張麗莉老師事跡有感

南街學校趙志芳

作為一名教師，能堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，看似平凡其實不平凡，張麗莉老師的事跡讓所有的辭藻都黯然失色，只有“偉大”兩個字可以用來形容。

在這個社會道德缺失，人與人之間缺乏理解和信任的社會，麗莉老師的事跡無疑是對我們最好的鼓勵。麗莉老師的故事震撼了我們的心靈，在那種生與死的抉擇的危急關頭，她不顧自己的安危，去救學生，不僅是對師德的詮釋，更體現她偉大的人格，學習她的事跡，忍不住讓人落淚，那么美好的青春，卻在手術臺上掙扎，讓人痛惜??作為一名教師的我，感動，反思，學習，雖然每天我們也在教師的崗位上忙碌著，和麗莉老師相比是多么的微不足道。

執教中心的老師面對的是一些文化課基礎相對較差的學生，在日常的教學工作中，他們接受新知識比較困難，學習也不算很努力，偶爾我們會為學生沒有學習動力而感到失望、傷心，但是學習了麗莉老師的事跡，我才覺得自己做的太少，如果我也有麗莉老師的精神，帶著深深的無私的愛來教學生，也許就不會有這么多的失望。

在以后的工作中，我還要向麗莉老師學習，以一顆博愛的心去面對工作和學生，在人生的路上，也要學習麗莉老師，

第三篇：學習張麗莉老師事跡有感

學習張麗莉老師事跡有感

學習完“最美女教師”張麗莉的感人事跡后，我的內心觸動很大。作為一名人民教師的我，也在不斷問著自己這樣的問題：如果當時換作是我，是否也能在最危急時刻將自己的安危至于其外，不顧一切去救孩子。我想答案是肯定的。

有人說教師像蠟燭，燃盡自己照亮別人；有人說教師像太陽用愛的陽光來溫暖他人。我想這些贊譽都體現了教師的奉獻精神。張麗莉老師在最危急時刻，用這種精神譜寫了最偉大的愛的贊歌。這就是當之無愧的最美教師。

一個人在最短的時間所做的反應是她內心最真實的寫照。張麗莉老師是將她平時所做的點滴在那一時刻全部體現。奉獻并不是一時，也不只是一個口號，她將無私，平凡的汗水撒在了教育的講臺，她將關愛的種子播在了孩子們的心間。我要向她學習。

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。將自己對教育事業的熱情全部投注到每一名學生的成長進步中，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點是責任心?！边@句話正是責任心支撐教師對自己的職業的熱愛和學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。熱愛本職工作，將自己的學術經驗和自己的行為傳遞給學生，真正做一名合格的教師。

第四篇：學習張麗莉老師事跡有感

張麗莉，一個平凡的名字，卻讓整個華夏大地為之動容，讓每一個國人為之動情，讓每一個教師為之動心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動表達了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

教育是無私奉獻的事業，教師是追求幸福的職業。有人說，小的時候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福；長大后幸福是一個目標——成功后就會覺得幸福。然而張麗莉老師對幸福的定義卻是對國家、對社會、對學生無私奉獻和關愛的情懷，是對愛的領悟和升華。她在危機時刻挺身而出，她不平凡的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的突出典范。社會需要這種正能量，她是當之無愧的最美教師。

我做為一名教師，要向張麗莉老師學習她身上的優秀品質：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

學校是一個教書育人的場所，老師的一言一行影響著學生，關心愛護學生，從一點一滴做起，正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她的對學生的那一份愛。在我們高職學校，大部分的學生內心更需要老師的關懷與關愛，或許我們做為老師有時也不會想到，正是因為我們的鼓勵和耐心，讓學生感受到了老師們對他們的愛才有了學習專業的自信心。這種自信伴隨著他們步入社會以及影晌到他們的人生。努力做到“學高為師，身正為范”。

二、學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，默默奉獻，獻出自己的光和熱。

我做為一名輔導員身上肩負著育人的光榮使命，當家長把學生交到我們手中的時候也是將希望托付給我們，五余年來我堅持用真心和愛心去對待每一個學生。或者是懂事聽話，學習優秀，或者是調皮搗蛋，惹是生非的學生，正是不斷地堅持這個原則，使我和學生們編織了那么多雖不是很感人，但卻豐富多彩的故事，在平凡和枯燥中獲得了那么多的快樂，給了我那么多美好的回憶，使我的輔導員工作收獲了那么多沉甸甸的果實。但與張麗莉老師相比之下我做得還遠遠不夠，今后我不但在輔導員工作中學習張麗莉老師的愛崗敬業，更應“愛心施教，用真心育人”，無怨無悔地做好自己的本職工作。

三、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業理想。

張麗莉老師正是因為有了崇高的職業理想，經過自己的努力去奮斗，心系學生；最美教師，美在平凡，最美老師，美在責任。教師的職責是教書育人，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要，大學生是一個人成長的關鍵時期，能否在這個時期更好的培養他們正確的人生觀和價值觀，培養他們樂觀積極，健康向上的性格，對他們今后的成長和未來的人生將產生非常深遠的影響，因此，多年來，我一直將培養學生正確的思想觀念和意識作為我從事輔導員工作的重要環節?；ㄓ谢ǖ纳?，葉有葉的美麗，每個職業都有其優點。教師是辛勞且清苦的，我相信正是因為有了許多像張麗莉的最美教師，她們用今天的愛心澆灌總有一天會培育出無數的參天大樹。

要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發出它應有的光輝。立足本質，對學生獻出一片愛心，通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。對工作必須有強烈的事業心、責任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，我會毫無保留地傳授自己的學識，以學生的成長進步為執著追求。尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。同時，我將秉承忠誠、積極、負責的信念，用自己的行動來體現自己無悔的人生。

第五篇：學習孫國華老師事跡有感

學習孫國華老師事跡有感

王曉霞

孫國華，男，中共黨員，1940年生，常州市武進區漕橋初中退休教師，一生扎根

鄉村，矢志教育，雖生活極其儉樸，卻將畢生積攢的190萬元在今年9月全部捐贈給“武進區樹人教育基金會”，用于設立漕橋初中“孫國華獎勵基金”，獎勵優秀教師、學生和幫助貧困學子完成學業。此舉在全省上下引起強烈反響。孫國華老師忠誠教育、無私奉獻的赤子之心，關愛他人勝于關心自己的高尚情懷，譜寫了一曲時代贊歌。

在感動之余，也許有很多人質疑，一個退休教師和一個退休工人，怎么會有190萬巨額存款？也許電視臺的記者也想到了很多人的疑惑，從記者到他家的實地采訪的視頻，我們就可以得到答案：孫老師的家極其簡單，甚至可以用簡陋來形容。家里的家具都是四十年前制辦的，家里的電器就三樣：電視機，洗衣機和電飯鍋，唯一還能使用的就是電飯鍋。晚上就開盞電燈，出去買碗小餛飩就是晚飯了，如果自己做飯也就是一個菜就著白米飯。他們靠著自己平時的勤儉節約，積累下來的點點滴滴，積聚了190萬巨款。這第29個教師節前夕，做出了一個令所有人震驚的舉動，他將畢生的積蓄190萬元，捐贈給了自己鐘愛的教育事業。

這正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”在當今社會中的現實版。在當今商品經濟社會中，很多的人用金錢來衡量一切，付出就是為了得到金錢，在我們的教師之中，有不少人為了追求金錢帶來的享受，不惜違規進行收費補習，逢年過節還要變相向家長索取財物。這些人嚴重影響了我們教師的形象。孫國華老師的舉動，更是給我們教師，給整個社會傳遞著正能量。學高為師，身正為范，作為一名教師，我們需要更堅定自己的教育信念，強化自己的責任心和使命感，用行動去播撒愛，用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。作為一名人民教師，以后我要以他為榜樣努力做到：

一、學習孫國華同志恪守師德、扎根農村的職業道德

孫老師1963年畢業后，主動要求到教師緊缺的農村中學任教。雖然環境比較艱苦，孫國華同志秉持教書育人的理想信念，恪守師德、默默耕耘，在三尺講臺上傳遞知識、理想、信念和對教育事業滿腔的愛。孫國華同志畢生踐行黨的宗旨、履行教師承諾，他的感人事跡和崇高精神，充分展現了當代人民教師良好的精神風范，集中體現了共產黨員的政治本色和先進性。全省廣大教師和教育工作者要學習他扎根基層、愛崗敬業的思想境界；學習他忠誠

教育事業的理想信念；學習他嚴謹務實、勇于創新的執著追求；不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

二、學習孫國華同志潛心育人、甘為人梯的奉獻精神

孫老師退休后，雖身患疾病，確懷著對教育事業的責任感和使命感，不辭勞苦，義務為學有困難的學生補習功課，不收取任何報酬。全省廣大教師和教育工作者要深刻領會孫國華同志的精神實質，學習他潛心育人、默默奉獻的精神；學習他愛生敬業、甘為人梯的情懷；學習他境界高遠、為人師表的職業道德；牢記黨和人民的重托，增強責任感、使命感，切實履行黨和人民賦予的神圣職責。

三、學習孫國華同志淡泊名利、恪盡職守的優秀品質

孫老師平時為人和善，生活極其儉樸，不計名利得失，把自己多年來省吃儉用積攢的190萬元善款全部捐贈給“武進區樹人教育基金會”，成立了漕橋初中“孫國華獎勵基金”。全省廣大教師和教育工作者要以孫國華同志為榜樣，學習他勤儉節約、勇于擔當，淡泊名利、恪盡職守的優秀品質，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生，以自己的人格魅力和學識魅力教育和影響學生，努力成為學生健康成長的指導者和引路人。教師節前夕，總書記給全國教師寫了慰問信，充分肯定了廣大教師為我國教育事業發展、為國家發展和民族振興做出的突出貢獻，并對廣大教師提出了“三個牢固樹立”的殷切希望，各地和各級各類學校要充分學習領會，全面貫徹落實，要把學習總書記慰問信精神和開展向孫國華同志學習活動與黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合起來，與加強師德建設結合起來，與做好當前工作、爭創一流業績結合起來。各地和各級各類學校要通過報紙、電視、網絡、廣播、校報等媒體平臺，持續深入地宣傳報道孫國華同志的先進事跡，采取報告會、學習會、座談會、研討會等多種形式，緊密聯系實際，把學習活動開展得有聲有色，務求實效，激發全省廣大教師和教育工作者真正做到忠于職守、愛崗敬業、無私奉獻，不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以實際行動為我省教育事業發展作出更大的貢獻。