第一篇：新教師教學過程中的感想

新教師教學過程中的感想

我是一名剛步入教師行業的新教師，在教學過程中遇到許許多多的問題，由于教學經驗欠缺，教學實踐不足等自身方面的原因，在教學活動中出現的種種問題時，總感覺措手不及，不知道該如何處理為好。

剛步入教育這行業，對于教學，缺少了實踐與認知，如何備課？怎么做好課前備課工作準備？這些問題都是需要解決的，備好課是上好課的前提，也是關鍵，而在這方面的能力往往都是我們新老師缺乏的。同時在教學設計這塊，教學環節，教學內容等方面都處理得不如人意。還有如何突出重點，怎么突破難點，對于我們也是一大挑戰。所以，在如何教學等方面的問題上，都需要我們新老師下些功夫，需要我們不斷學習，更新知識結構。首先，要加強鞏固專業知識，學習教育理論等知識。其次，也需要吸取優秀教師的教學經驗，結合實際，制定出符合本身，適合學生特點的教學模式。最后，多參考輔助資料，拓寬自己的知識面。總之，最重要的是加強自身的學習，盡力做好教學工作，完成教學任務，而最核心的是要有一份愛崗敬業的熱情，因為這是做好工作的最初源泉和動力。

“以學生為主體，教師為主導”的教學模式

新課程改革要求改變過去“以教師講授，學生接受”的教學模式。因為在這種傳統教學模式中，主要體現的是教師灌輸式教學，學生被動式學習，學生的主動學習性被抑制，各方面的潛能并沒有得到充分的發掘和發揮。而教育的對象和主體是學生，所以應該體現和考慮的是學生多方面的發展。新課程要求體現“以學生為主體，教師為主導”的教學模式。以學生為主體，是指在教學活動中以學生為本，關注學生各種能力的發展，促進其知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的全面發展，真正把學生當成獲取知識發展自我的人。所以，我認為在教學中，必須建立相互平等、相互尊重的師生關系，充分調動學生參與課堂活動的積極性，使學生積極投入教學全過程，成為接受教育的主體。而以教師為主導，則是指在教學過程中，教師處于主導地位，起到引導者的作用，是學生學習的促進者，參與者，合作者，引導者。這是新課程所倡導的教師角色，教師應當做好這一角色，引導學生學習，思考，促進學生全面發展。

“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，需要我們倡導和落實到位，這需要一個適應的過程。雖然在實踐過程中總會出現一些我們意料不到的問題，但是我想這是對傳統教學模式的改革與創新，如果能在教學過程中實現這一模式，那么對于學生的全面發展，便是一個好的開始。

聽課體會

開學以來，找了些合適的時間聽了不同科目老師的課。受益匪淺，體會深刻，做為一名新教師，我覺得現在最主要的還是學習，向長輩學習，加強實踐，以致提升教學能力。不同的教師，教學方法不一樣，因為所面對的學生具備的特點不一樣，年長的教師們都能夠結合實際制定出符合自己的教學方式，這是值得我學習的地方。在課堂上，教師們也能夠控制好課堂秩序，對于引導學生進行思考，培養學生的思維能力等方面都處理得很好，而這些恰恰是我欠缺的，對比之下，我發現自己的問題實在還是多。如何控制好課堂秩序?如何充分調動學生的學習積極性？如何讓學生“活躍”起來等一系列問題，都是我所面對的，我希望自己可以處理得好，也希望學生能夠真正學到知識。

今天聽了語文組陳麗洲老師的課，很震撼，也有了很大的啟發，因為這是我在所有聽課過程中把課堂秩序控制最好，最充分體現“以學生為主體，教師為主導”的一節課。整堂課，陳老師把講臺交給了學生，讓學生展現自己，小組合作完成教學任務，體現了以學生為出發點與落腳點，而陳老師處于主導地位，引導學生，糾正學生出現的錯誤，以及適時補充，歸納，總結。整節課每個細節都能夠體現出陳老師教學模式的成功。能做到這點，我的確為之震撼，我知道這是一位優秀教師所散發的亮點，其中很多的經驗都是值得我們學習的。每聽一次課，都有不一樣的收獲和感受。我希望自己也能夠在此過程中有所成長，有所進步，我也知道作為一名新老師，總會有這樣或那樣的問題，敢于正視這些問題，然后找到能解決的辦法，這也算是一大進步吧，當然真正在教學過程中能夠處理好這些問題，都需要一個摸索和實踐的過程，我希望自己能夠通過不斷的學習和努力，教學能力能取得一定的進步。

第二篇：新教師培訓感想

新教師培訓感想

10月13在長江東路小學的教師培訓學校，舉行了新教師培訓聽課活動，作為一名新教師，我有幸參加了今次新教師隊伍的培訓，這次活動使我獲益良多，我相信今次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在教學工作中的影響。

在培訓中由長江東路小學的兩位骨干教師,郭會創和賈亞娟講授公開課，通過這次聽骨干教師的課使我受益匪淺。在郭老師的數學課中,直述課題，直接導入，干脆利落，不脫泥帶水。

在課堂教學中，教師在課堂上‘說話的藝術’和‘說話多少’的把握，對組織學生合作學習和引導學生自動探究學習中起著非常重要的作用，在郭老師的課中，她的每一句話讓學生以及在場的老師聽了非常的舒服，用的恰到好處，能激起學生的學習興趣和自信心。此外，她把絕大部分講的機會給了學生，讓學生自己講出垂直與平行的概念，她真的成了邊上的引導者，讓學生成了主角。在課堂上，郭老師將自主、合作、探究，充分的體現，并對學生的回答給予及時的評價。聽了郭老師的課，回想自己在教學上的情形，深刻地感受到，教學常規工作和教學方法技巧性的把握對課堂教學駕馭的重要。

同時，在郭老師的課中，我們還能感受到教學的嚴謹。作為教師，尤其是數學教師，在教學中不斷地涉及到概念，在現代課堂中我們要求學生去自主探索，在這一過程中，學生在概念的掌握上往往會出錯，這就要求教師在引導上要做到嚴謹認真，及時糾正和引導學生正確掌握。

在賈亞娟老師的語文課中，通過讀、品、悟對《西江月·夜行黃沙道中》進行學習。首先，通過引讀，與學生對話，讓學生對詞有初步了解；接下來是破題，在對課題的理解分析上，讓學生進一步對要學的內容加深理解；第三步是讀，通過初讀和品讀，分別與文本和作者對話，用眼、用話語、用思維、用情感，去體會作者要表達的情感；最后，通過課堂的延伸，讓學生讀同一類型的詞，再次感受作者開闊的胸襟和樂觀的生活態度。

在培訓之后的教學經驗交流中，幾位優秀教師也傳授了自己的寶貴經驗。如楊老師對新教師在教學過程中所遇問題，進行了一一解答，并向我們推薦了優秀教師的視頻課程。以一個過來人的身份，和我們分享了教學中的一些小技巧，使我受益頗豐。

通過今天的聽課，我明確了多學習別人的寶貴經驗，填補自己空白的教學經驗。今次培訓使我了解了如何參與學生管理、進行聽課、如何上好一堂課、經驗交流學習等幾方面，使我懂得了不少，要作為一名合格教師，使自己在以后的工作中能嚴格地要求自己，力求向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。

總之，今次的新教師隊伍培訓，體現了二七教委對我們新教師的關心，大大激發了新教師的工作熱情。我相信，每位新教師都從培訓中學習了許多寶貴經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習，認真反思。多謝教委給了我們這樣一次寶貴的學習機會。

第三篇：新教師新學期感想

愿陽光灑滿每個角落

“家有五斗米，不做孩子王”，這是民間流傳的一句話，可我，就是堅定地選擇了這個職業，一想到孩子們純真的笑臉，瑯瑯的讀書聲，一想到準備好的紅筆、黑筆以及各種笑臉貼紙和各式印章，就不由得激動起來。

回顧開學以來的點點滴滴，我深刻地體會到陳鶴琴先生說的這句話：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡，兒童是最有感情的，你態度和藹可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會笑嘻嘻地對待你。態度和藹，開口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會接近你。”

孩子的心靈如水晶般純潔而美麗，又如玻璃般脆弱而易碎，我們應該懂得欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。發火的時候，我總是幾近瘋狂，但是，靜下來想想，我又覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發那么大的火？當時的我可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。可是孩子們呢，他們是寬容的，只要你付出過愛心，那么，你曾經的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。于是我思考著，或許老師可以對學生再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，鼓勵學生人格力量的成長，個性的弘揚，或許更為重要。在與孩子們一次次的磨合中，我慢慢學著寬容，學著理解。

在教學上，作為新教師的我，多少感覺有點無力，特別是遇到教學難點的時候，總是需要很長時間來尋找突破口。雖然我們學校是寄宿制學校，老師可以利用課余時間幫助學生進行知識的鞏固，但是教育教學的效果終究要向課堂教學要質量，做到“一點、一線、一面”在此就發揮了重要的作用。所謂“一點”就是教師應該熟悉教材，這樣才能抓住教學的知識點，“一線”就是在備課的過程中，如何選擇最佳的教學方式方法，將確定的知識點聯系在一起的過程，“一面”就是采用一種最直接的方法將知識點展現在學生的面前。或許這樣，我們就能確保大部分學生掌握書本上最基本的知識，在此基礎上，我們可以對現有的知識進行橫向、縱向的擴展和提升，這樣小部分的精英也能得到更好的發展。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應有的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當然更應該做到這一點。師愛或許比淵博的知識更重要。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個學生，讓他們沐浴在愛的陽光中，愉快地學習、生活。

第四篇：新教師會后感想

會后感想

五年級數學 吳琳娜

10月24日,學校為我們召開了新教師見面會。會上付校長親切詢問了我們在工作上有什么困難及要求，在這略有些寒意的秋日傍晚，讓我們感受到了春天般的溫暖。在主任向我們介紹了學校教學方面的一些要求后，校長談了“讓學生享受有思想的教育”、“以人為本，共享成長”的教學理念，以學生為本，讓教育回歸生活，讓學生享受健康成長；以教師為本，讓教育回歸課堂，讓教師享受專業成長；以家長為本，讓教育回歸家庭，讓家長享受同步成長，讓師生、家長共同享受教育的幸福。還談到了我們學校“民主、安全、高效、和諧”為四大基點的“生本學校”的辦學模式。最后，付校長向我們提出建議：做有愛心、有責任感、有激情，淡名利，愛學習，多讀書的教師。聽完領導的講話，使我收益匪淺，對于教師工作有了新的認識。

使我感觸最深的是付校長所說的“讓學生享受有思想的教育”這句話。會后我一直在思考這句話，怎樣才能讓學生享受有思想的教育呢，我想根本還在于教師，只有不斷地加強自身的學習，更新教育觀念，提高教育教學能力，做一名學習型的教師，才能有能力讓學生享受有思想的教育。而作為一名新教師，自己目前最需要做的事，就是快速提高自己的專業水平，除了就教學中出現的實際問題向老教師請教外，還要多讀數學教學方面的書籍，讓自己盡快成長起來。從自己的角度來說，盡早達到“讓學生享

受有思想的教育”這個目標。

第五篇：新教師結業感想

我的新教師培訓結業感想

各位領導、老師：

你們好

很榮幸由我來代表二班做結業發言，我是。說實話，我沒有想到這么快就結業了，雖然在這過程當中，我們有過埋怨，有過煩躁，有過漫長的等待，但是今天，我們真的結業了。

回想領到通知書的那一天，天空中下著瓢潑大雨，不知道是不是為了我們的努力付出得到了收獲喜極而泣，可我知道，從這一天起，我的人生發生了轉折。

來到新的學校，一切是那么陌生卻又那么新奇。當得知被分到了村小，心情是一落三丈，腦中立即浮現出整個校園只有一排瓦房的樣子，從此開始風餐露宿的教師生涯。然而，當隨車來真正的村小時，卻出乎我的想象，展現在面前的是一座三層小樓，整個校園充斥著朗朗讀書聲。校園雖小，但很溫馨，就這樣，在這片土地上留下了我的痕跡。

作為一名處在懵懂期的新教師，為了讓我們更快的成長，教體局花下大功夫對我們進行了全面的培訓。最開始的開學典禮帶給我們的是隆重與震撼，我們真切的感謝教體局贈與我們的這份大禮，讓我們感受到了這個教育大家庭是多么的有魄力。還記得那激情似火的舞蹈，讓我領教了現在的孩子是多么優秀；還記得馮學敏局長和李振村老師共同點燃那把夢想的火焰，讓我真正感覺到：哦，原來我真的是一名教師了！我很慶幸考上了教師，才有機會坐在那里，才有機會去欣賞那么美好的一瞬間!

接下來是每周的定時培訓，也是最重要的進修過程，它從各個方面對我們進行了全新的打造，也正是在這個過程中，我們的思想得以漸漸地轉變，教學得以漸漸地成熟，心態得以漸漸地平和。

在思想方面，作為一名剛畢業的大學生，我們總是感覺自己還是一名學生，既然自己是學生又怎么能肩負起教師的職責？面對這個問題，是教體局的各位領導和各個學校的校長來幫助我們，讓我們實現了思想上的轉變。至今，我還在不停的問自己：我為什么要做老師？我要做個怎樣的老師？我怎樣做老師？在我看來，答案只有一個：為了學生！為了我們的下一代！同時我也將秉承這個思想做好我的本職工作。

在教學方面，教體局和進修學校的各位領導、老師安排人員為我們講公開課并參觀學習了臨沂一小，在這些公開課中我們真正感受到了什么才是課堂教學，也正是每一位老師激情澎湃的講課和深厚的教學功底，告訴我們要想真正的把握好一堂課必須有扎實地基本功，廣博的知識，巧妙地課堂設計以及靈活的教育機智，這樣才能使課堂井然有序，讓學生如沐春風、輕松自在。

在心態方面，剛入職的我們仍然保留著一種勝利者的姿態，并不能夠心平氣和的去開展自己的教學工作。但是通過各位領導、前輩的指點，讓我們知道，輝煌過后是平淡，甚至是索然無味，然而我們要做的就是將自己沉淀下來，腳踏實地，盡快的適應新環境，及時調整自己，放下曾經的輝煌而努力創造未來的輝煌。同時，還要保持住對教師這一職業的崇敬之心，深刻的記住我們曾經背過的“我志愿做一名光榮的人民教師”，我也會為此義無反顧的走下去。

當然，通過這段時間的學習，我所獲得的不僅僅是這些。然而這所有的一切都要感謝教體局領導和教師進修學校的老師給予我們的幫助與支持，因為是你們，讓我們收獲了知識；是你們，讓我們知道如何去正確的樹立自己的人生方向。在這里，我僅代表我們新教師向所有為我們辛勤付出的領導、老師道一聲：謝謝您！（鞠躬）

在這個和諧社會中，我們一直在提倡要提升公民的幸福指數，那么，我想我也要做一名幸福的教師，至于如何做一名幸福的教師，在我的腦海中已慢慢形成了一個框架，我會以我的實際行動去踐行它，我會為了我的理想奮斗不止！同樣，我也祝福在座的各位，愿你們

永遠幸福！

我的講話到此結束，謝謝大家！