第一篇：如何成長為一名“五好”干部

如何成長為一名“五好”干部

信念堅定。

我們黨的先驅者在建黨之初就有堅定的理想信念，才能攻堅克難、無堅不摧，得以迅速成長壯大，成為執政黨。做為一名干部，最重要的是信念要堅定，堅定信仰馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以黨的政治理論武裝頭腦，有大局觀念，在大是大非前保持清醒，堅決抵制任何不良思想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定崇高信仰和追求，堅持為黨、為國、為民，不求回報，把黨的事業高於一切、黨性原則高於一切放在首要位置，終生踐行共產黨人的莊嚴承諾，恪守人民公仆的精神高地。

服務群眾。為人民服務是我黨的宗旨，“一切為了群眾、一切依靠群眾”深刻的描述了黨和群眾的關系：互相依靠。我們依靠群眾而強大，群眾依靠我們而幸福，我們黨和群眾的關系就是魚水關系、血肉關系。做為一名新時期的年輕干部，理應心懷對群眾的感恩之心、對革命先烈的崇拜之情，一心一意為民服務、牢記全心全意為人民服務的宗旨，無私奉獻，樹立群眾利益無小事的觀念，踐行黨的群眾路線工作法，將公仆意識和為民情懷體現在工作中、生活中，多為民辦實事、好事，多為民解難事、解愁事，這樣，我們才能相互依靠，共榮共生。

勤政務實。信念堅定和宗旨意識是勤政務實的首要條件，一個“勤”字，就是要勤學、勤思、勤動、勤快，不僅要“勤”，還要充分把握原則性和靈活性的關系，掌握工作技巧，善學、善思、善謀、善為。務實，是事業成功的基石，堅持嚴謹、細致、高效、敬業的工作態度，開闊思路、深入研究、把握規律、解決矛盾，始終做到“工作當作學問作、事業當作家業干、群眾當作親人看”。唯有務實，才能鋪就通往成功的道路，嘴上說得響亮、不如干得漂亮；唯有務實，發展的成果才能看得見、摸得著，群眾才會真正受益。

敢於擔當。勇於創新、敢於擔當，是新的歷史時期成為好干部新的重要特點。工作要取得進展和突破，必定要跳出常規思維，必須要有創新觀念和舉措，在些過程中難免要遇到困難和挫折甚至失敗，這時要求干部要能擔當，敢於擔當，不能逃避自己應該承擔的責任，有則改之、無則加勉，保持敢於擔當的勇氣，主動擔當的意識，自我擔當的習慣，敢於直面責任，迎難而上，不爭功諉過，不拈輕怕重，不囿于過錯，對上對下負責任，履職盡責、積極作為。清正廉潔。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。要想成長為一名好干部，身懷正氣、清正廉潔是必修課，只有一身正氣，才能煉就金剛不壞之身，由內自外集聚成一層防腐拒變的“鐵布衫”、“金鐘罩”。始終堅持清廉自守、乾凈干事的作風，保持學習和警省的態度，自筑“防火墻”，自設“高壓線”，凈化思想、清醒頭腦，不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做，做到一身正氣、一塵不染。

第二篇：如何成長為一名優秀教師

如何成長為一名優秀教師

有沒有把“成為一個優秀教師”作為自己的人生目標，會在很大程度上影響一個教師的工作熱情和生活動力。

特級教師管建剛從自己以及許多優秀教師的奮斗經歷中，總結出優秀教師成長的經驗，是獻給教師最好的勵志語錄，閱讀起來讓人平添成長的勇氣和追求卓越的力量！

在這里分享給大家，慢慢品味，定有收獲。

一、做自尊自信的教師

一個人，不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元，你會羨慕，但內心不會憑空產生敬重。敬重和羨慕是兩回事。我們敬重功成名就的企業家，不僅是因為他擁有雄厚資產，更在于他在打拼企業過程中表現出的卓越才能，以及他的企業為社會做出的實實在在的貢獻。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為大寫的“有為”的人。

做一名有為的教師，也要奮斗，要拼搏。哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，態度占85%，知識和智力只占15%。一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。

大量深入的研究表明，聰明并不必然導致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強的精神品質，需要堅韌不拔的毅力。“貧無可奈唯求儉，拙亦何妨只要勤。”

達爾文在晚年這樣感慨：“我這樣一個才智平庸的人，居然能夠在那么大程度上影響人們的信仰，實在出人意料。我的小學老師和我的父親甚至認為我是一個平庸的孩子……”面對這份人生感慨，還有什么理由不鼓足自信的風帆呢？

二、做富有勇氣的教師

在交通和信息日益發達的今天，學校派人外出聽講座、看觀摩課，或是外請專家學者來校教學的機會越來越多，但經常會出現這樣的情形：會場里前幾排總空著，老師們大都選擇中間偏后的位置。當一些教育專家想以對話的方式，使講座更接近老師、更能解決教師身上的實際問題時，臺下往往一片沉默。正是這種不想出頭的心理，使一個個很好的求教機會失之交臂。

有人時常埋怨機會不肯光臨，而機會從來不是貼著“機會”的標簽出現的，它總是變換著各種面孔，突兀地來到你的面前，當你還在猶豫的時候，它已飄然離去。你缺少的，就是一點勇氣。課堂之于老師，猶如舞臺之于演員，一個教師，對課堂應該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結，教學才會給人以美感和幸福感。

一個畏懼課堂的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學激昂的樂趣和幸福。用什么征服課堂？有人說多讀書，有人說多琢磨，有人說多觀摩，有人說多反思，有人說用智慧征服課堂，有人說用專業預設征服課堂……其實，還需要勇氣。

勇者無敵。成功說來就這么簡單，請你上公開課，你勇敢地接受；請你大會交流，你勇敢地接受；有征文比賽，你勇敢地參與；交給你一個亂班，你勇敢地接受。每一次接受，都是一次無可抵擋的成長，成長的代價就是接受挑戰。

一個人有著主動的人生態度，機會怎不會光顧？全國著名教師袁衛星談及往事，當年老校長對他說：“你們想爬多高的山，我們就給你搭多高的梯。”袁老師當即回答：“你能搭多高的梯，我就能爬多高的山。”之后，袁老師主動請纓上公開課、匯報課，正是這種主動出擊，使袁老師迅速成長，眾多教育雜志相繼報道他的事跡。袁老師固然有才華，但這個世界上有才華的人多的是，中國教師隊伍有才華的人多的是，他之所以脫穎而出，一個重要的原因是，他有亮出自己的勇氣。

人，天生具有惰性。沒有人聽課，對課堂的準備、對教學細節的處理總是相對馬虎；有勇氣請他人來聽課，有勇氣承擔公開課，實際上就是對自己惰性的宣戰。

三、做踏地而行的教師

一個有奮斗感的教師一定是個踏地而行的教師，一個踏地而行的教師一定是個愿意把教育的小事做好的教師。教育本無所謂驚天動地。作為一名教師，每天做的大抵是這樣一些小事：

早上到學校，進班級，看看學生是否到齊了，誰沒來，是什么原因。收上家庭作業，誰沒及時交，為什么。批改作業，誰錯了，為什么錯了。

晨讀開始，盡管有學生組織，但還是去看一下，學生很認真，笑著表揚一下晨會課，可能講個故事，可能回顧上周班級常規管理考核情況。和學生們一起做操。

要上課了，準備一些教學用具。

下課了，利用課間和幾個學生交談幾句，課堂作業有問題的學生，此時也需要點撥一下。

有了點時間，想想明天的課怎樣上，或者備下一堂課，情況好的時候，辦公室的幾個人要扯一下教育趣事或氣事。

批改課堂作業，一邊批改一邊記錄錯誤的和優秀的案例。想收集一點試題，布置家庭作業用。

教育無非就是做這樣的小事。也正因為如此，每一個教師只要投入工作，都能把這樣的小事做好，做到位。把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術。

真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊藏于那些很小的小事之中。老師對學生留下的忘不掉的東西，往往就是那些不經意間的小事：一次簡短平和的談話、一個舉動、一個眼神、一個期望、一個微笑，其間飽

含著教師濃濃的真情，傳遞出師生間心靈交流的火花。經由這些小事，教育進入心靈，影響一生。

經常有學生上課不專心聽講時，教師會習慣性地提醒一下：“開小差的同學，請注意了。”但有沒有細想這個學生不專心聽講的原因呢？是因為他以前的知識脫節了，無法聽懂而不聽？是因為他遇到了傷心事、煩惱事而無法靜下心來聽？是因為他早就預習到了，早就懂了而真的沒必要聽？是因為從來就不喜歡這門功課？是因為教師的教學設計有問題？是因為教師的某個不經意的動作或話語刺傷他的自尊，以此來反抗？是因為他身體不好而無法靜下心來聽……能這樣思考和實踐的老師，就是能把教育的小事做到位的老師；能把這樣的一件件教育小事做好的教師，是在做真正的教育，是在做真正的教育科學研究。

世上原本就沒有什么驚天動地的偉業等著我們去做，世上等我們去做的都是些小事情。一個真正做大事的人，當他做大事的時候，一定會覺得像做一件小事，舉重若輕，這才是真正做大事的人應有的風范。而這樣一種意志和能力，正是集腋成裘、聚沙成塔般積累而成。教育原本也不是什么驚天動地的偉業，教育只是一些小事，是一些微不足道、平平淡淡的片段或細節。

四、做沒有借口的教師

對于一個有見地的管理者來說，需要的，不是各種解釋，而是行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發現有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。

都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現。“學生基礎太差了……”在今天，教學成績無疑是學校生存的生命線。教學質量簡化、異化為分數的事，將在很長一段時間內存在。一些老師的教學質量不高，就抱怨學生的基礎差。基礎差的學生永遠存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎差的學生也能得到發展。

人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，這樣，人的潛能就不能在一種無路可退的情況得到開發。斷絕退路，拒絕借口，因為借口對人的成長，就像惡狼對羊群的威脅。任何借口都無法解決哪怕是一點點實質性問題，借口只會使人習慣拖延，習慣推卸責任。

五、做遠離安逸的教師

在絕境和安逸面前，人們大都會選擇安逸，卻不知安逸了，也就退化了，駐足不前了。有句俗語，叫“小時苦不是苦，老了苦真是苦”，年輕的時候吃點苦不算苦，而是一種錘煉，一種成長，錯失這個生命最結實最富耐力的季節，人就長不大了，成不了業了；老了，再切己體驗到“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話的涵義。生命到蠟燭的盡頭，想奮斗也不成了，沒有耐力，沒有火熱、激情四射的軀體做物質保證了，這種晚年悔恨與凄苦輾轉心頭，其苦莫名。

俞敏洪說過：“艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。”教育工作彈性很大，一天的工作量，用三五個小時能做，用8個小時能做，用12小時也可以做，你選擇安逸的三五小時，時間會給你帶來最

嚴厲的懲罰；你選擇10小時甚至12小時，時間會給你帶來最溫馨的獎勵。現在有的老師說我當不了一線教師，退做二線教師；做不了二線教師，我轉個職工崗吧，看圖書室，也很舒服。

凡是那些在艱苦環境中成長起來的人，都是比較堅強、有活力并能取得成功的人。晚年的時候，回過頭看自己那段奮斗的歲月，你會發現，那段吃苦的日子，才是人生最有滋味的日子。

六、做耐得住寂寞的教師

教師的成長，大都離不開各級各類的教育評比。應該說，在競賽中錘煉教師，讓優秀教師脫穎而出，是好事。但成功是要講究儲備的。真正的成功路遙遠而艱辛，只有儲備充足，走的路才遠，勝算的把握才大。人的成功是一種自我價值的實現。這種自我價值的實現是艱辛的，是一個人勤奮努力工作，用自己的能力干出一番周圍人認可的成績，并獲得大家尊重的過程。誰都無法跳躍“艱辛”。

如果你想跳過這個“艱辛”，你得到的，最多是表面的尊重。用自己的力量成長，既要抗得住教育探索的艱辛，又要耐得住教育研究的寂寞。一個真正的教師，他會沉浸在別人以為的寂寞無聊中，樂此不疲。教育要拒絕浮躁、靜下心來，任何虛浮的行為，只能導致教育的失誤乃至失敗。

一個人的成長必須要耐得住寂寞，學會享受寂寞，這樣才能把基礎打好。成長需要忍耐，全世界的人都看得到運動健兒在奧運會上的榮耀，但是，又有多少人看到了他們背后所付出的、常人難以忍受的艱辛與寂寞呢？

七、做永不放棄的教師

1948年，邱吉爾應邀在牛津大學舉辦的主題為“成功秘訣”的講座上發言。演講那天，會場上人山人海，全世界各大新聞機構的記者都到

了。邱吉爾用手勢止住大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄：第三是，決不、決不、決不能放棄！我的演講結束了。”說完他走下了講臺。會場上沉默一分鐘后，爆發出經久不息的熱烈掌聲。

邱吉爾的演講簡短但發人深省。人的追求，起初激情洋溢，仿佛有使不完的勁兒；結果成功，錦上添花的支持者會有很多。最難的，是中間那段奮斗，那段需要“決不、決不、決不放棄”的堅忍歲月。

這段日子，確實會有很多迷惘，很多困難，很多意外，但很多時候，不是走向成功的路異常泥濘、艱辛，而是我們自以為走不過去了，以為前面那個困難大得難以想象——不錯，前進路上的很多困難，正是從我們心里生出來的，這把心里的鎖，把我們鎖得透不過氣來，把我們鎖得心力交瘁——從而一次又一次地放棄了。

你要堅信，所有困難加起來，都不如我們想出來的克服困難的辦法多。請不要放棄。朝著奮斗的目標堅持下去，你一定會做出屬于自己的一片教育的天空。

八、做超越失敗的教師

任何人的成長都不可能一帆風順。一個在事業上一帆風順的人，一個沒有經受失敗煎熬和挫折折磨的人，不可能具備很強的心理承受能力；一個沒有優良心理素質的人，不可能經得起漫長人生路上的各種壓力和考驗。而心理承受力是在失敗的不斷搓揉中誕生、增強的，就像面粉要揉成具有韌性和柔性的面團。

教育界的名師、大師在大型課堂教學觀摩會上，沒有絲毫緊張與慌亂，談笑風生間，妙語連珠里，課堂在眾人欽佩的眼神中余音繞梁。但是如果你有機會走近他們，能夠深入了解他們，你會相信每一位名師都是歷經過失敗的搓揉的。

特級教師薛法根，屢次提起年輕時上的一堂公開課，那節課是學校隆重推出的，邀請了三省一市的專家和領導，但他失敗了，失敗到自己都不知道怎樣走出教室。就是這次失敗帶給他很多教益，暴露出的問題，讓他真實地、徹底地了解了自己，失敗讓他拿出了從零開始的勇氣，失敗讓他靜下心來沉浸到再研究中去。每次談及經歷，薛老師都會說起那次失敗。毫不夸張地說，每一個成功者的腳下，都有失敗的基石墊著，他們之所以偉岸，是因為他們站在了那些我們不愿意站的失敗的基石上。我們看到他們成功的風光，而他們腳下，曾經和你我一樣，泥濘不堪。

是的，成功者之所以成功，就因為他們在失敗的熔爐里冶煉了，因為他們能忍受常人不能忍受的困境，因為他們懂得困境后的“5分鐘”就是光明和溫暖。

一個沒有歷經失敗的熔爐考驗和錘煉的人，即使獲得成功，那也難逃“偶然”之說，難逃最終的低落和失敗。此刻或許你正為一次賽課的失敗而痛苦，或為自己的一項教改實驗沒有取得相應的成效而懊悔，或許你的教學論文評比又名落孫山，或許你帶的班沒有取得理想的成績，那么你要知道，這是上蒼對一個成功者必然的垂青，這是讓你在考驗中獲得優秀的心理承受能力，跨過這一道坎，你將處變不驚、從容優雅。

失敗與傷害是如此正常，因此，在失敗面前，全世界都可以指責你，唯獨你不要指責自己；全世界都可以放棄你，唯獨你不可以放棄自己。用失敗懲罰自己，到最后會把所有自信摧毀，會對以后的教育人生的追求抱著無所謂乃至麻木的態度，這是最可怕的懲罰。這種懲罰將使一個積極向上的人，從優秀人生的大部隊中淘汰出來，陷入人生真正的可怕困境。

不管你經受何種失敗，你不會貶值，只會升值，因為你已收獲失敗。成功帶給人的是榮譽——人是很容易在榮譽面前失去方向和繼續前進的勇氣，唯有失敗，真正給人帶來進步的思索。

第三篇：如何成為一名五好干部

如何成為一名“五好”干部

2013年6月28日，總書記在全國組織工作會議上提出了好干部五條標準，這五條標準是信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。這里，就如何成為一名“五好”干部，我談一些看法和體會。

一、堅定理想信念，打造思想信仰的精神高地

理想信念是一個政黨的精神旗幟，是人生的精神支柱，是思想和行動的“總開關”、“總閘門”。堅定的共產主義理想信念是共產黨員的政治操守。當前，少數黨員領導干部對共產主義心存懷疑，認為那是虛無縹緲、難以企及的幻想，有的不信馬列信鬼神，從封建迷信中尋找精神寄托，熱衷于算命看相、燒香拜佛，遇事“問計鬼神”；有的是非觀念淡薄、原則性不強、正義感退化，糊里糊涂當官，渾渾噩噩過日子；有的甚至向往西方社會制度和價值觀念，對社會主義前途命運喪失信心，等等。理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。

加強黨性修養、恪守從政道德是黨員領導干部安身立命之本，任何情況下都不能松懈。面對全球化、信息化的開放執政環境，各種利益訴求、矛盾問題交織互聯的轉型發展時期，各級領導干部要堅持以正確的世界觀立身，鍛造堅定純潔的政治信仰，把樹立馬克思主義世界觀作為改造主觀世界的終生課題，作為立身做人之本、從政立業之魂。

二、堅守公仆情懷，增強為民利民的宗旨意識

當前，有一些領導干部隨著職務升遷，淡化了群眾觀念，丟掉了群眾路線、喪失了群眾立場，一心一意為自己，半心半意為上級，假心假意為群眾，對廣大群眾缺乏感情，靠民而不為民，憂民而不富民，近民而不親民，甚至在個人利益與群眾利益發生沖突時，與民爭利，欺壓百姓。

古人云：“夫民者，萬事之本也”、“為天地立心，為生民立命”。對領導干部來說，堅守公仆情懷，就是要有愛民之德、為民之心、親民之識，堅持把維護人民群眾利益放在工作的首位，解決好人民群眾反映強烈的突出問題，做好關心困難群眾生產生活的工作。堅守公仆情懷，就是要堅持秉公用權，解決好權力

觀問題。領導干部手中的權力說到底都是人民賦予的，人民群眾才是權力的真正所有者。現在有少數同志做群眾工作不是說服而是壓服，不是靠感情溝通而是靠官威壓制，在個人利益與群眾利益發生沖突時，濫用權力、謀取私利、胡作非為，直接影響黨群干群關系，損害黨和政府的形象。領導干部要切實用好人民群眾賦予的權力，牢記不論職位高低，都要堅決執行民主集中制原則，自覺接受黨和人民的監督。

三、堅持勤勉實干，弘揚求真務實的優良作風

勤勉實干是成就事業的基礎，是求真務實作風的具體體現。當前，有少數領導干部身上存在比較嚴重的形式主義和漂浮之風，有的習慣于以會議落實會議、以文件落實文件；有的下基層調研走馬觀花，坐在車上轉，隔著玻璃看；有的好大喜功，熱衷于做表面文章；有的喜歡搞主觀臆斷、違背客觀規律的“拍腦袋”決策，有的紀律松弛，作風散漫，任意妄為；有的以自我為中心，符合自己的路就走，不符合自己的口味就反對，個人主義嚴重，等等。

“為官一任，造福一方”是對一個領導干部的基本要求。要深入基層了解真實情況，傾聽群眾呼聲，體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，設身處地為群眾排憂解難。既要吃透上情，又要吃透下情，緊密結合本地區、本部門、本單位的實際，創造性地開展工作；克服名利思想，真正解決好參加工作是為什么、現在當干部應該做什么、將來身后留點什么的問題，堅決不搞虛報浮夸的假政績，不搞勞民傷財的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”。要堅持一切從實際出發，尊重客觀規律，立足當前、著眼長遠，積極進取、量力而行、合力而為，創造出經得起歷史檢驗、經得起人民檢驗，經得起時間檢驗的實績。

四、堅實肩上責任，保持敢于擔當的昂揚銳氣

莎士比亞說：“生活如契約，每個人都有著不可推卸的責任”。“疾風識勁草，烈火見真金”。擔當就是責任，每一名新任領導干部要把“讓我干什么，就一定要干好什么”作為自覺擔當，以“舍我其誰”的氣概，大是大非敢于亮劍，面對矛盾困難敢于迎難而上，面對危機風險敢于挺身而出，面對失誤挫折敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。

各級領導干部必須始終保持奮發有為的精神狀態和敢于擔當的昂揚銳氣，按照“三分戰略、七分執行”和“一分布置、九分落實”的要求，以不見成效不收兵、不達目的不罷休的氣魄，從自己做起，從點滴做起，在真抓實干上下功夫。定下來的事情要雷厲風行、抓緊實施；部署了的工作要加強督查、一抓到底；重點任務要身先士卒、靠前指揮，一步一個腳印地把各項工作落到實處。要敢擔當、善擔當、大擔當，在難題面前敢抓，在矛盾面前敢管，在風險面前敢闖，努力擔當起推動咸寧科學發展、跨越發展的歷史使命。

五、堅決遠離腐敗，恪守清廉自律的從政底線

干凈做事、廉潔從政，是領導干部挺起腰桿、敢抓敢管的底氣，是清廉自律、拒腐防變的關鍵。要慎始。千里之堤潰于蟻穴，三寸不補得三尺補。目前，在對領導干部的監督機制尚需健全、監督乏力現象依然存在的情況下，強調從一而終廉潔自律尤為必要。因此，作為領導干部應該堅持慎其始，開始之時不茍且，人前人后一個樣，律己之思、正己之形、善己之身、修己之心。要慎微。王岐山同志在省部級領導干部廉潔從政研修班上強調：不正之風是產生腐敗的溫床，滑一步就會陷入腐敗。***對家人管教不力，甚至縱容袒護，是導致其嚴重違紀違法問題的重要原因。黨員干部要牢記“不以惡小而為之”的古訓，切實增強黨紀國法觀念，不僅在大是大非面前保持清醒頭腦，還要做到小事、小節不馬虎。要慎欲。“欲”有四種：權欲、物欲、情欲、閑欲，每個人都有，這無可厚非，領導干部也一樣。問題在于領導干部不能謀取黨的紀律規定以外的特殊利益，不能放縱自己的欲望，不能讓別有用心者突破底線。要切實過好享樂關、金錢關、名利關和美色關。要慎獨。《中庸》說:“莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。”這就是說不要因為是一個人獨處，就放縱自己，一個重品行的人任何時候任何情況下都應該嚴格要求自己，這也是修養身心的重要方法。若要人不知，除非已莫為。越是在自以為無人知曉的情況下越要從嚴律已，越要堅持自己的道德信念，越要注意自己的言行和形象，做到自我約束、自我防范，絕不能心存僥幸，否則就會跌大跟頭。要慎友。現在社會上有一些不法商人、老板，千方百計地與大家“交朋友”，你好吃，就投之以甘飴；你好喝，就獻之以佳釀；你好賭，就送之

以金錢；你好色，就奉之以粉黛。這些人只有一個目的，就是取得你的信任，再利用你手中的權力為他謀利益。這些年查處的腐敗案件中，很多領導干部就是“栽”在所謂的“朋友”手上，被“鐵哥們”送進了“鐵籠子”。

第四篇：五好干部

“五好干部”怎么做大討論

楊吉

習總書記指出：新時期優秀干部標準—“五好干部”，即信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。如何成長為一名“五好”干部，我們必須做到以下幾點。

一、信念堅定有志氣

我們黨的先驅者在建黨之初就有堅定的理想信念，才能攻堅克難、無堅不摧，得以迅速成長壯大，成為執政黨。作為一名好干部，最重要的是信念要堅定，堅定信仰馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以黨的政治理論武裝頭腦，有大局觀念，在大是大非面前保持清醒的頭腦，堅決抵制任何不良思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定崇高信仰和追求，堅持為黨、為國、為民，不求回報，把黨的事業高于一切、黨性原則高于一切放在首要位置，終生踐行共產黨人的莊嚴承諾，恪守人民公仆的精神高地。深刻理解“五好干部”標準的重要意義、具體內涵，從政治素養、職業操守、作風形象三個層面細化詮釋黨員干部“五好”的具體標準；要在準確把握“五好”標準的基礎上，加強修養、加強學習、加強實踐鍛煉，把“五好”干部從標準層面落實到實踐層面，體現在干部隊伍建設之中。

二、服務群眾接地氣 為人民服務是我黨的宗旨，“一切為了群眾、一切依靠群眾”深刻的描述了黨和群眾的關系：互相依靠，我們依靠群眾而強大，群眾依靠我們而幸福，我們黨和群眾的關系就是魚水關系、血肉關系。作為一名新時期的干部，理應心懷對群眾的感恩之心、對革命先烈的崇拜之情，一心一意為民服務、牢記全心全意為人民服務的宗旨，無私奉獻，樹立群眾利益無小事的觀念，踐行黨的群眾路線工作方法，將公仆意識和為民情懷體現在工作中、生活中，堅持到基層去，把最普通、最底層群眾的呼聲帶上來，為民多辦實事、好事，多為民解難事、解愁事，這樣，我們才能相互依靠，共榮共生。

三、勤政務實有才氣

信念堅定和宗旨意識是勤政務實的首要條件，一個“勤”字，就是要勤學、勤思、勤動、勤快，不僅要“勤”，還要充分把握原則性和靈活性的關系，掌握工作技巧，善學、善思、善謀、善為。務實是事業成功的基石，堅持嚴謹、細致、高效、敬業的工作態度，開闊思路、深入研究、把握規律、解決矛盾，始終做到“工作當作學問作、事業當作家業干、群眾當作親人看”。唯有務實，才能鋪就通往成功的道路，嘴上說得響亮、不如干得漂亮；唯有務實，發展的成果才能看得見、摸得著，群眾才會真正受益。加強衛生行政管理知識與法律法規的學習、實踐，深入研究、開拓思路、把握規律、解決矛盾，不斷錘煉自我才氣，提高駕馭衛生監督和行政執法的能力。

四、敢于擔當有勇氣

勇于創新、敢于擔當，是新的歷史時期成為“五好干部”的重要特征，工作要取得進展和突破，必定要跳出常規思維，必須要有創新觀念和舉措，在某些過程中難免要遇到困難和挫折甚至失敗，這時要求干部要能擔當，敢于擔當，不能逃避自己應該承擔的責任，有則改之、無則加勉，保持敢于擔當的勇氣，主動擔當的意識，自我擔當的習慣，敢于直面責任，迎難而上，不爭功諉過，不拈輕怕重，不囿于過錯，對上對下負責任，履職盡責、積極作為。

五、清正廉潔有底氣

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。要想成長為一名好干部，身懷正氣、清正廉潔是必修課，只有一身正氣，才能煉就金剛不壞之身，由內自外集聚成一層防腐拒變的“鐵布衫”、“金鐘罩”。堅持反腐倡廉和警示教育學習，在需要面前學會選擇，在誘惑面前學會放棄，在原則面前學會堅守，始終堅持清廉自守、干凈干事的作風，保持學習和警省的態度，自筑“防火墻”，自設“高壓線”，凈化思想、清醒頭腦，不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做，做到一身正氣、一塵不染。

第五篇：五好干部

五好干部

近期，習近平同志在全國組織工作會議上提出了“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的“五好”干部標準。

黨性強。奧維德曾說過：“有信念的人經得起任何風暴。”當前，我們黨不僅擔負著團結帶領全國人民全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任，而且面臨著四大考驗，存在著四大危險。在此關鍵時刻，作為黨建工作重要的參與者與執行者，組工干部必須加強黨性修養，與中央保持高度一致，全力做到聽黨指揮不打折、貫徹精神不敷衍、狠抓落實不走樣。切實做信念堅定的表率，確保經受住考驗，防范住危險。

有真情。孔繁森同志說：“一個人愛的最高境界是愛別人，一個共產黨員愛的最高境界是愛人民。”這是好干部心中對普通民眾的“情”，感情決定態度，感情決定行動，組工干部在工作中就要帶著為民服務的真感情去深入群眾，到群眾中去夯實基層組織、考察干部德行、發現后備人才、發展群眾黨員。將基層組織建設好、領導干部選用好、各類人才凝聚好、黨員群眾培養好，以自身的工作成效切實做好服務群眾的表率。

勤政務。汪汲《座右銘類編?勤儉》中提到：“大抵天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。”可見保持勤政務實的工作作風是事業成功的重要保障。組工干部應充分發揚好該優秀作風，主動而堅決的抵制四風。在工作中要將學好業務技能和拓展工作視野相融合，將創新工作思維和狠抓工作落實相融合，將完成常規工作和扭住重、難、亮點相融合。努力做到用心謀事、用情做事、用力成事，全力創造精致化、精細化、精品化的工作業績，切實當好勤政務實的表率。

講原則。托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”因此成事者，都能敢于擔責。組工干部肩負著基層組織建設、干部選用管理、人才吸引凝聚等多項黨建組織任務，責任重大。要做好本職工作，面臨著權力關、素質關、人情關等多方面的考驗，這就要求組工干部必須具備敢于擔當的勇氣、能力、胸懷和底氣。在工作中錘煉出敢于探索、敢于實踐、敢于負責、敢于奉獻的品格。堅守工作原則不動搖，切實當好敢于擔當的表率。

守紀律。古語云“一心為公自會寵辱不驚，兩袖清風始能正氣凜然。”黨的十八大報告也提出：“必須堅持維護社會公平正義。”作為黨建工作的重要組成部分，組織工作的公正與否直接影響到了整個社會的公平正義。因此組工干部必須強化“莫伸手，伸手必被抓”的律己意識，嚴守清廉這條底線，堅決抵制“四風”，堅持公道正派，切實做到經得起誘惑，守得住清貧，努力爭當清正廉潔的表率。