第一篇：輝艷芬創先爭優心得體會

“學習善洲·創先爭優”心得體會

漭水鎮中心完小

輝艷芬

2011年5月2日

“學習善洲、創先爭優” 心得體會

在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。

經過學習和討論，我明確了作為一名從事.教育教學工作的教師在新時期的先進性，一是要立足本質、全心服務。熱愛....事業，堅持黨的方向；愛崗敬業，求真務實；扎實工作，爭創一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優質高效，精益求精。樹立終身學習理念，提高.....能力，爭創一流工作業績。三是團結協作，顧全大局。維護民主集中制原則，執行黨組織的決定，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計得失，樂于奉獻。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個務必”，抵制腐敗現象。

二、在教育觀念方面爭先創優。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢于研究，爭取出研究成果，每學期爭取上兩節教研課。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，帶頭抵制歪風邪氣。黨員必須嚴守黨的政治紀律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致；必須嚴守黨的組織紀律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團體主義，維護黨的團結和統一；必須嚴守黨的群眾紀律，增強相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風；必須嚴格遵守國家的各項法律法規，加強思想道德修養，帶頭發揚社會主義道德風尚，堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時，要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系，把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學發展觀當作義不容辭的職責，主動自覺地想，認真深入地想，經常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻了什么，取得了什么成績？只有這樣經常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不夸大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。尤其應注意以聯系、發展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻著，也做出了一些成績，但與一些優秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

三、學習楊善洲同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；退休后主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸大亮山艱苦創業，義務植樹造林，把植樹造林作為為黨為人民服務的又一新起點，直到生命最后一刻，把畢生獻給了黨和人民的事業，獻給了生他養他的這片土地。

四、用實際行動踐行一個教師的科學發展關，爭先創優，勇往直前！

通過學習，我深刻體會到，要始終保持共產黨員的先進性就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第二篇：岳艷輝事跡心得體會

夢想，一個美麗的詞匯，一個希望的起點。

因為有夢，樂焰輝這位名校高材生，放棄都市繁華生活，選擇條件艱苦的基層部隊，只因那里是夢想發芽的地方，是釋放報國能量的地方。因為有夢，他腳踏實地，苦練本領，經歷艱苦卓絕的摔打和磨礪，不但自己成長為能力全面、業績出色的指揮員，而且帶出一支頂呱呱的連隊。

因為有夢，他鄙薄世俗享受，不計較個人得失，始終堅守在通往強國強軍的道路上，在放棄與堅守中彰顯擔當之責和人性之美。習近平同志在同各界優秀青年代表座談時強調，廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。樂焰輝將自己的青春夢想和祖國的復興夢想融為一體，在通往夢想的道路上走得堅定有力，無怨無悔。

有夢最美。在實現強國夢強軍夢的偉大進軍中，歡迎更多的有遠見的當代青年與樂焰輝同行。

青春是一部放飛夢想的激揚樂章，是一次激情奮斗的追夢歷程。習近平同志在同各界優秀青年代表座談時強調，廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

清華學子樂焰輝把個人理想抱負融入中國夢、強軍夢、導彈夢，立足本職崗位激情奮斗、頑強拼搏，扎根基層一線腳踏實地、步步留痕，留下一段充實無悔的青春回憶。他的成長歷程、精神追求、模范行動為廣大青年作出表率。

青春因夢想而絢麗。樂焰輝從小立志從軍，始終堅守導彈夢想，主動選擇到條件艱苦的基層，到帶兵打仗的一線，經歷艱苦卓絕的摔打、磨礪和錘煉，讓夢想不斷延續，青春得到騰飛，為實現人生價值積聚了強大的青春能量。廣大青年要像他一樣，始終保持敢為人先的勇氣、永不言敗的銳氣、積極進取的朝氣，向著夢想勇敢進發。

青春因奮斗而精彩。高爾基說，青春充滿著艱苦的磨練。樂焰輝從軍6年，帶領官兵在導彈陣地馳騁，在思想陣地博弈，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，在“能打仗、打勝仗”的道路上沖鋒，如同一只雄鷹搏擊風雨，翱翔長空。他的經歷告訴我們，自勝者強，自強者勝，只有鍥而不舍、馳而不息的奮斗，才能描繪青春的美麗風景。青春因奉獻而高尚。樂焰輝人生有過無數次選擇，從選擇報考清華大學國防29

生到放棄優厚條件扎根深山，從3次放棄讀研機會矢志基層到立足指導員崗位百折不撓，他總在放棄與堅守中彰顯人性之美和擔當之責。他的事跡啟示我們，當代青年要有扎根基層、報效祖國的遠大志向，積極進取、朝氣蓬勃的精神風貌，頑強拼搏、自強不息的意志品質，勇于擔當、甘于奉獻的思想境界，讓青春在實

第三篇：黃艷輝讀書心得體會（范文模版）

黃艷輝讀書心得體會

感謝老師布置的作業，不然我還不知道這本書呢，前段時間，我認真地讀了《做最好的老師》這本書，書里一個個跌宕起伏、曲折動人的故事使我深深感動。

《做最好的老師》是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智慧的精華集萃，闡釋了李鎮西老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐等等。

讀了這本書，讓我深深知道作為一名教師，不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。李老師在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學生的愛，那對外班的、其他年級的、外校的學生的愛，我們老師做到了嗎？會不會像李老師所說的為了自己班的學生而對其他班學生唾罵或動手呢？如果以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。

“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生;你若是教師，就要當最負責任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”這是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。李鎮西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。身為初級中學的老師，特別是身為初級中學的班主任，由于學生的素質參差不齊，我經常會充當問題學生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被學生不如意的表現所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業。但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?所以不如就學李老師這樣想：多想學生們可愛的地方，比如整日整潔的教室、節日時溫馨的短信、課外活動矯健的身姿、藝術節上精彩的演出;盡量讓學生在課堂上多學點東西，無論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學生能“親其師信其道”，而不是一個高高在上的“獨裁者”，讓學生陽奉陰違、避而遠之。這樣每天生活在一個令人有所希望的環境中，又怎么能不高興呢?

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學生給的》這個章節給我的觸動最大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同。回想自己的教學生活，當我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。反而，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。”

反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。

閱讀此書，我在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。還是用李鎮西老師的話結尾“做最好的老師”。

第四篇：觀后感夏艷芬

電影《冰雪奇緣》觀后感

聚西夏艷芬2013.2

去看大年初七，我帶著女兒頂著紛飛的鵝毛大雪，到成龍影院觀看了迪斯尼大片——《冰雪奇緣》。

冰雪奇緣是圍繞兩個公主——安娜和天生就有冰雪魔力的姐姐艾爾莎的成長展開艾爾莎和安娜從小就是最好的伙伴在一次意外姐姐失手擊中了妹妹的腦袋雖然在樹下石精的幫助下恢復了安娜刪除了那段可怕的回憶但石精說過：“還好只是擊中腦袋，在腦子的傷害可以修復，要是在心里我就無法修復，所以艾爾莎一定要控制好自己的魔力，不要再傷害到安娜。

于是，那天以后國王把艾爾莎的房門和窗戶關上，并減少人手，可活潑的安娜好幾次艾爾莎的門前，唱著歌邀請姐姐去堆雪人，但姐姐艾爾莎不得不把可愛的妹妹拒之門外。好幾年過去了，姐妹倆都長大了，同時父母也早早地離世，姐姐來艾爾莎被迫加冕為王。在姐姐的加冕儀式上安娜對一位名叫漢斯的王子一見鐘情，竟提出結婚的荒唐要求，遭艾爾莎拒絕后安娜情緒激動扯下艾爾莎的手套，艾爾莎的神力暴露。驚慌之下，由于心理陰影留下的恐懼讓艾爾莎不得不逃入深山，無意中她的神力也肆虐大陸，使其瞬間入冬。安娜不得不踏上尋找姐姐的雪山旅途。一路上她遇到了克里斯多夫和他的馴鹿，還有神奇雪人。終于，安娜在艾爾莎的冰雪宮殿與姐姐相見，安娜竭盡全力想讓姐姐解脫出來并解凍阿倫達爾大陸，但艾爾莎無能為力，同時艾爾莎與內心作戰誤傷了安娜的心。漢斯也借找安娜的理由抓住艾爾

莎。安娜生命垂微，得知只有真愛才能拯救安娜后，克里斯多夫和她一路狂奔，回阿倫達爾尋找真愛，而邪惡王子——漢斯并不喜歡安娜，而是想借安娜坐上阿倫達爾王子的位子，再殺掉艾爾莎做國王，但他并沒成功，安娜被神奇雪人救了出來并和她說，克里斯多夫對她那么好，克里斯多夫才是安娜的真愛，此時克里斯多夫見艾爾莎逃離城堡，造成的爆炸，也奔回阿倫達爾。漢斯追到艾爾莎騙她安娜死了，是被她害死的。安娜遇見漢斯將要殺死姐姐來阻止冬天，她看了看狂奔的克里斯多夫，看了看馬上要落下的劍，朝姐姐撲了過去，就在一瞬間安娜身體已經不可逆轉的結冰，成為了一個冰雕，艾爾莎哭了，阿倫達爾因此解凍，甚至安娜身體也開始解凍。

最喜歡里面的小雪人，它是姐姐制作出來的，夢想竟然是過夏天！當時就覺得，這必然是最后死翹翹，催淚的角色啊。它去救妹妹時，靠近火爐，開始融化。妹妹阻止它的時候，它說“有的人值得我為她融化。”看到這句話都感動哭了。

觀看了這場電影讓我懂了許多，讓我明白了真愛能融化一切。

第五篇：吳艷輝師德反思材料

“師德反思周” 自查反思及整改措施

趙都小學吳艷輝

在這次 “師德師風”學習活動中，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《邯鄲市中小學教師行為規范》、《邯鄲市教職工六條禁令》和“三師”活動要求等法律法規和文件規定等內容，就我個人在此次活動中自查如下：

我熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業，盡職盡責、教書育人，從沒有工作懈怠現象。當個人利益和集體利益沖突的時候，我總會毫不猶豫舍小家為大家，以大局為重，即使個人利益得到了損害，也沒有一點怨言，因為我明白一個人活著應做一個有利于他人的人。在單位聽從領導分配，熱愛自己的學校，不管什么時候，在什么情況下，干工作都本著為學校增光添彩。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。但工作中也有一定的不足，對學生的關心愛護不夠，教學中有時會對說學生幾句過激的話。

整改措施：

上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這時我會說他們幾句。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好向上的師生關系，真正做到熱愛學生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們多聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，向周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

整改時限：

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，腳踏實地，善于思考，勇于探索，努力學習與實踐,并虛心接受各級領導和老師們的監督。同時嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育教學工作奉獻自己的一份力量。