第一篇：物理學(xué)院辯論賽總結(jié)

物理學(xué)院辯論賽總結(jié)

本次辯論賽由遼寧大學(xué)物理學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室組織舉辦，初賽分別于2010年4月12日和13日中午12點(diǎn)30分舉行，決賽于2010年4月16日中午12點(diǎn)20分舉行，地點(diǎn)位于遼寧大學(xué)物理學(xué)院理賢樓大會(huì)議室。蒞臨本次辯論賽的評(píng)委有物理學(xué)院副書記兼副院長駱興山老師，物理學(xué)院黨支部書記閆佳陽老師，袁真學(xué)姐，張寧學(xué)姐，于海霞學(xué)姐，王霄麗學(xué)姐，蔣龍威學(xué)長，孫義立學(xué)長，王彤學(xué)姐。

雖然賽前時(shí)間不是特別充裕，但是本次辯論大賽的過程還算很順利。如賽前音樂的選取、幻燈片的制作、賽場的布臵、計(jì)時(shí)工作等方面準(zhǔn)備的都比較充分。

辯論賽開始時(shí)，主席首先介紹了評(píng)委以及雙方代表隊(duì)的辯手，接下來，比賽正式開始。第一個(gè)環(huán)節(jié)是雙方一辯分別闡述己方觀點(diǎn)，開篇立論。緊接著是激烈的攻辯環(huán)節(jié)，主要是由雙方二、三辯在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行辯論，第三個(gè)環(huán)節(jié)由雙方一辯對攻辯環(huán)節(jié)進(jìn)行精彩的攻辯小結(jié)，接下來便是最為精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，正反雙方辯手輪流發(fā)言，展示了雙方靈活的思維和各自的團(tuán)隊(duì)精神。第五個(gè)環(huán)節(jié)由正反雙方四辯總結(jié)陳詞，再次闡述己方觀點(diǎn)，以正方辯手激昂的聲音結(jié)束了本次辯論賽。最后經(jīng)過評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)判，本次比賽決出了三個(gè)最佳辯手和冠亞軍代表隊(duì)，并由駱興山老師，王霄麗學(xué)姐及蔣龍威學(xué)長為冠亞軍和最佳辯手頒發(fā)證書。

總體來說，本次辯論賽圓滿完成，但其中仍存在許多不足之處。

1.辯手在有些方面準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致起立后語言組織不完整，詞語使用不恰當(dāng)，甚至停頓數(shù)秒后才開始發(fā)言。

2.由于賽前時(shí)間不充分，辯手在比賽過程中不能脫稿發(fā)言。3.辯手語言缺乏美感。如說話不清晰，語調(diào)和語速不標(biāo)準(zhǔn)。4.雙方辯手在時(shí)間把握方面都做得不到位，使自己的發(fā)言不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，造成己方觀點(diǎn)闡述不明確。5.紀(jì)律問題沒有強(qiáng)調(diào)好，以致臺(tái)下觀眾偶爾會(huì)有大聲喧嘩或起哄的混亂情況。

基于以上不足之處，我們部門以后再舉辦類似的活動(dòng)時(shí)，一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在不足之處下功夫，相信在以后的活動(dòng)中會(huì)做的更好！

—— 遼寧大學(xué)物理學(xué)院

辦公室

2010年4月16日

第二篇：電氣學(xué)院辯論賽總結(jié)

電氣學(xué)院辯論賽總結(jié)

為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十一月份期間由電氣學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦，校辯論協(xié)會(huì)協(xié)辦的電氣學(xué)院辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)方式

本次活動(dòng)面向?qū)W院通各班級(jí)通過內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共14支代表隊(duì)參加比賽。半決賽前期我們邀請校辯論隊(duì)的優(yōu)秀辯手對參賽隊(duì)伍進(jìn)行了短期培訓(xùn)。最終電氣一班和電氣六班進(jìn)入決賽，維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。的稱號(hào)。

二、.辯論程序方面

比賽程序由立論、攻辯、自由辯論、首先是一辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，觀眾提問，最后是評(píng)委點(diǎn)評(píng)。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，辯手與觀眾的互動(dòng)。比賽后的評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，和觀眾增強(qiáng)了對辯論賽理解，了解辯論賽的魅力。

抽取幸運(yùn)觀眾的環(huán)節(jié)，效果很好。

三、活動(dòng)效果

1.參賽選手能力的提高：辯論賽初賽時(shí)許多隊(duì)員語無倫次、前后矛盾，啞口無言，到半決賽時(shí)這些問題都幾乎沒有了，滔滔不絕比比皆是。

留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì)了多角度思考問。隊(duì)員知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備，俗語說

臺(tái)下十年功”，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

2.班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契，更離不開大集體

地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

來源:考試大_公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。

園文化，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，員之間凝聚力更強(qiáng)。在辯論賽舉行的過程中，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如：在前期通知中，沒做好宣傳工作，導(dǎo)致比賽中有少數(shù)班級(jí)棄權(quán)；前期，在借教室上幾度出現(xiàn)失誤；決賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)不夠隆重，過于倉促。這些我們會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲，努力把活動(dòng)辦得更出色。來源:考試大電氣一班四位辯手憑借敏捷的思電氣六班崔劍鋒及電氣一班張凱文獲得最佳辯手總結(jié)陳詞，觀眾提問，評(píng)委點(diǎn)評(píng)共個(gè)六個(gè)部分組成。理論依據(jù)、事實(shí)也給雙方提供了進(jìn)行唇令一方面也增強(qiáng)了通過校辯論隊(duì)優(yōu)秀辯手們的講解，讓參賽隊(duì)員決賽我們還加入了問卷調(diào)查，觀眾投票及在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問題更深刻了，不再停“臺(tái)下一分鐘，----班級(jí)同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序?yàn)樗麄児恼坪秃炔剩惡蠓窒韯倮臍g樂 此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使我們學(xué)習(xí)部成我們部成員積極參加布置組織本次活動(dòng)，但在 _

第三篇：軟件學(xué)院辯論賽復(fù)賽總結(jié)

軟件學(xué)院辯論賽復(fù)賽總結(jié)

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，在經(jīng)過辯論賽籌委會(huì)緊張而周密的策劃組織后，軟件學(xué)院辯論賽初賽，復(fù)賽終于在同學(xué)們的好評(píng)聲與掌聲中落下帷幕，有兩支隊(duì)伍脫穎而出，進(jìn)入決賽。本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：第一;是大一新生入學(xué)后組織的第一屆辯論賽，體現(xiàn)了軟件學(xué)院的新形象與精神風(fēng)貌，這次辯論賽的成功舉行，也說明學(xué)院具有強(qiáng)大的生命力。第二：經(jīng)過比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為院辯論隊(duì)的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)對十一月二十八日晚的兩場復(fù)賽進(jìn)行如下總結(jié)：

一、辯題方面

此次比兩場比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時(shí)事問題，體育問題，人生問題問題，就業(yè)問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。辯手們在賽前也進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，能夠靈活的應(yīng)用一些時(shí)事去表述自己的觀點(diǎn)，這使得整個(gè)辯論場面精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，是辯論賽的成功舉行的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。正因如此，辯手沒有徹底破題，在攻辯環(huán)節(jié)中，時(shí)有模棱兩可的回答和無謂的爭辯。

二、辯論程序方面

本次比賽的模式基本沿用常規(guī)模式，但根據(jù)實(shí)際情況，對程序略作了一些調(diào)整。基于時(shí)間安排的限制，對于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、評(píng)委提問、總結(jié)陳詞、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、辯手拉票、觀眾投票評(píng)委打分共八個(gè)部分組成。首先一辯陳詞，闡述本隊(duì)對立場的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等。然后，一辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是評(píng)委提問，最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾投票階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規(guī)則不甚了解，造成了一定的混亂，攻辯問題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)各說各話的狀況。特別要提出的一點(diǎn)是本次比賽過程中，由于其派擔(dān)任評(píng)委的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在提問和點(diǎn)評(píng)中針對性不強(qiáng)，對各隊(duì)的優(yōu)缺點(diǎn)沒有直接明確的指出，這一現(xiàn)象希望在決賽中有所改善！

三、辯論風(fēng)格與水平方面

此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手對觀點(diǎn)沒有明確的理解于定義，在時(shí)間緊迫下造成邏輯混亂的現(xiàn)象，以后希望辯手將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏，在自由辯論環(huán)節(jié)高潮迭起，比較精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn)，夸張的個(gè)性化語言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。

四、場上氣氛與觀眾反應(yīng)

此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾比較活潑，時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，使氣氛緊張而又生趣！不足的是觀眾大都為親友團(tuán)，在觀眾投票環(huán)節(jié)不能客觀的反應(yīng)出雙方選手的實(shí)力，希望這一情況在決賽中能有所改善！

五、賽后思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。一位辯手在賽后說：“通過辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊(yùn)、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊(yùn)，有豐富的理論基礎(chǔ)，也就是說知識(shí)要淵博。其次要有靈敏的反應(yīng)度，要有良好的心態(tài)和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風(fēng)，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學(xué)會(huì)了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應(yīng)變的能力要求。這一點(diǎn)有些辯手表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，能夠?qū)⑥q論技巧與自己的智慧運(yùn)用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應(yīng)該提倡并學(xué)習(xí)的地方，復(fù)賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善，總之，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取在決賽中揚(yáng)長避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。

第四篇：物理學(xué)院談心活動(dòng)總結(jié)

物理學(xué)院2011下半年談心活動(dòng)總結(jié)

自開學(xué)以來，為促進(jìn)2011級(jí)新生迅速轉(zhuǎn)換角色，盡早適應(yīng)大學(xué)生活，我院根據(jù)學(xué)生事務(wù)處談心工作的總體部署，詳細(xì)制定了我院談心工作計(jì)劃及工作安排，并結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，以湖北省高校開展的“兩訪兩創(chuàng)”工作為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)對“三困”學(xué)生和“六必談”對象的談心活動(dòng)，收到了一定的成效。對于本學(xué)期的談心活動(dòng)總結(jié)如下：

一、基本概況

我院共有2011級(jí)新生221名，其中男生166人，女生55人（包括留級(jí)生1名）。在學(xué)校心理健康教育中心組織的新生SCL_90和UPI測試中，我院共有10名同學(xué)進(jìn)入預(yù)警名單，并全為男生。在本學(xué)期的談心活動(dòng)和“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)中，輔導(dǎo)員和任課老師分別找了200多位同學(xué)談心，談心覆蓋率達(dá)到95%以上，重點(diǎn)關(guān)注人群18人，并建立了詳細(xì)學(xué)生心理檔案。我自己也充分利用上班和休息時(shí)間在辦公室、寢室以及學(xué)校其他戶外場所及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持與學(xué)生平等原則，及時(shí)幫助學(xué)生解決各種困難和困惑。

二、談心活動(dòng)的主要形式

1、落實(shí)“面對面，一個(gè)都不能少談心”

我院按照學(xué)校和部里要求，自開展談心工作以來，堅(jiān)持與“三困學(xué)生”面對面談心，一個(gè)都不能少。根據(jù)新生心理普查與建立學(xué)生檔案所掌握情況來看，將“三困學(xué)生”分層次予以談心關(guān)注，具體分為：一般關(guān)注，跟蹤關(guān)注，重點(diǎn)關(guān)注。自己平時(shí)利用上班時(shí)間和學(xué)生無課時(shí)間、周末休息時(shí)間在辦公室及學(xué)生宿舍等地點(diǎn)與學(xué)生交心談心，累計(jì)與學(xué)生面對面談話150余次，解決心理困擾問題30余

例，及時(shí)做好談心記錄，切實(shí)關(guān)心、理解、愛護(hù)這些特殊個(gè)體,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心,縮小他們與其他學(xué)生的心理距離,推動(dòng)班級(jí)工作的展開。

2、將談心活動(dòng)融入學(xué)生班會(huì)開展

面對面與學(xué)生談心只能針對不同個(gè)體同學(xué)的實(shí)際情況解決問題，需要大量的時(shí)間和精力，談心覆蓋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而有必要采取靈活多樣的談心形式，班會(huì)便是其中非常有效的途徑之一。通過輔導(dǎo)員定期給學(xué)生召開心理健康班會(huì)，了解和掌握同學(xué)們在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的很多困難和困惑，并根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和看法為同學(xué)們解疑答惑。同時(shí)各班級(jí)以班為單位定期召開心理健康和大學(xué)適應(yīng)性主題班會(huì)教育活動(dòng)。各班以班委為核心認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)程序，豐富班會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新班會(huì)形式，要求人人認(rèn)真發(fā)言，也認(rèn)真最好同學(xué)們發(fā)言記錄。通過參加班級(jí)班會(huì)，可以掌握學(xué)生的最近思想動(dòng)態(tài)、個(gè)人性格等，更加了解學(xué)生所面臨的困惑與疑慮，更加對班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)有了進(jìn)一步的指導(dǎo)性思考。在本學(xué)期“我的大學(xué)我做主”主題班會(huì)中，有部分同學(xué)反映出對待學(xué)校消極和失落的心理，專業(yè)不理想以及對未來沒有信心的狀況。會(huì)后我也找相關(guān)同學(xué)進(jìn)行了談心，告訴他們要加強(qiáng)對不同環(huán)境的適應(yīng)，培養(yǎng)對專業(yè)的興趣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3、堅(jiān)持將談心活動(dòng)與解決學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合

談心活動(dòng)的最終目的就是為了發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們在談心過程中必須始終將解決學(xué)生實(shí)際問題放在突出位置，盡自己最大努力去關(guān)愛幫助學(xué)生，真正做到“以生為本”。

一年多的談心教育，一年多的辛酸收獲。在與學(xué)生談心的每次心靈碰撞，總感覺學(xué)生現(xiàn)在所承受的壓力很大，比如：信仰，宗教，學(xué)業(yè)，感情，人際等等，我們必須審視對待，不可小覷，視學(xué)生的困難為自己的問題，全力以赴幫以解決。

4、通過舉辦院系活動(dòng)培育學(xué)生健康心理

就目前來看，在大部分院系中都存在很多同學(xué)性格內(nèi)向，不愿意與人交流，整天除了教室學(xué)習(xí)就是寢室，每天過著三點(diǎn)一線的生活，和高中沒有太大的區(qū)別。還有的同學(xué)由于對學(xué)校和專業(yè)不滿意，消極對待大學(xué)生活，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，我院班干部，院學(xué)生會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)和院系活動(dòng)，同時(shí)舉辦各種專業(yè)延續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流講座，以此給這部分同學(xué)提供交流的平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)校的榮譽(yù)感和對專業(yè)的興趣。

三、談心體會(huì)

1、平等談心，增進(jìn)師生感情，成為學(xué)生的良師益友。

我們要本著“以人為本” 的理念,深入到學(xué)生中去,深入到宿舍中去,與大家拉家常談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際困難,把學(xué)生的利益放在第一位,掌握更真實(shí)的資料,采取各種措施幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。特別是對突發(fā)家庭事故的同學(xué),他們一般在平時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很特別,不愿和別人交往,經(jīng)常沉默不語,通過走訪寢室往往能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類同學(xué),早發(fā)現(xiàn),早做工作,幫助其解開心結(jié),避免給其帶來更大的影響。這些都是我們對自己的學(xué)生有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，增進(jìn)我們彼此這件的信任與感情，為今后開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，做好大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃。

針對大一新生，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，樹立正確的人生觀顯得尤為重要。我們要在談心過程中培養(yǎng)學(xué)生追求真理、探索真理的使命感和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。在談心過程中激發(fā)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展方向，關(guān)心國家民族前

途命運(yùn)，使當(dāng)代大學(xué)生樹立憂患意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)的復(fù)雜情況，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。及時(shí)在大學(xué)初就確立新的目標(biāo)，并為之努力奮斗。

3、切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難和學(xué)習(xí)困惑

在當(dāng)今應(yīng)試教育模式下，都是經(jīng)歷了高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭進(jìn)入大學(xué)校園的。很多同學(xué)在考試中能夠取得很好的成績，但是在心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及對新環(huán)境的適應(yīng)能力卻沒有同步成長。很多同學(xué)進(jìn)入的大學(xué)后在生活、學(xué)習(xí)、人際、心理等方面都還未完全成熟，不能完全適應(yīng)大學(xué)生活，不能迅速轉(zhuǎn)變角色，給自己在大學(xué)一個(gè)準(zhǔn)確的定位。通過談心，要及時(shí)有效幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑、生活上的困難以及其他方面的實(shí)際問題，以便這類同學(xué)能夠迅速調(diào)整狀態(tài)、轉(zhuǎn)變思想、以飽滿的熱情和態(tài)度投入都學(xué)習(xí)中去，擁有一片屬于自己的天空。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想和心理的引導(dǎo)者，積極的談心工作能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，塑造健全的人格，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。當(dāng)然，在本學(xué)期的談心工作中，還存在許多不足之處，在接下來的談心工作中需要不斷的反思和總結(jié)，以便談心活動(dòng)能夠真正起到效果和作用。

物理學(xué)院

2011級(jí)輔導(dǎo)員：沈艷兵

2011年11月30日

第五篇：辯論賽計(jì)算機(jī)學(xué)院

大家好，這里是計(jì)算機(jī)學(xué)院新生辯論賽初賽第二場的比賽現(xiàn)場，我是本場的主席任鍇，下面請?jiān)试S我為大家介紹一下本場比賽的評(píng)委，他們是：

好，下面介紹一下本場辯論的正反方代表

正方：計(jì)算機(jī)一班 網(wǎng)絡(luò)使人更親近

一辯 李林姿

二辯 何帥

三辯 陳楷

四辯 郭靜怡

反方：網(wǎng)絡(luò)二班網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

一辯 莊宇達(dá)

二辯 陳亞男

三辯 周文超

四辯 田建業(yè)

本場比賽分為開篇立論各三分鐘，二辯駁論各一分半鐘，相互攻辯各兩分鐘，自由辯論各四分鐘和總結(jié)陳詞各四分鐘五個(gè)階段，時(shí)間只剩下三十秒時(shí)將會(huì)有提示聲響，請計(jì)時(shí)員演示，發(fā)言時(shí)間結(jié)束后將會(huì)有連續(xù)提示聲響，請計(jì)時(shí)員演示，本次比賽將選出最佳辯手一名和獲勝一方直接進(jìn)入下個(gè)星期的比賽

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代一直是個(gè)流行的話題，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)帶給我們天涯若比鄰的親近感，而有的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使我們越來越不愿意面對面交流。到底網(wǎng)絡(luò)使人更親近了，還是更疏遠(yuǎn)了呢？孰是孰非，請看今天我們辯手們的精彩辯論吧！

本場比賽正方的觀點(diǎn)為：網(wǎng)絡(luò)是人更親近。反方觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)是人更疏遠(yuǎn)。

現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入比賽第一階段，開篇立論

首先有請正方一辯發(fā)言，時(shí)間是三分鐘，有請

謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點(diǎn)，時(shí)間也是三分鐘，有請。

感謝反方一辯的發(fā)言，下面進(jìn)入駁論環(huán)節(jié)，首先有請反方二辯，時(shí)間是一分三十秒，請 謝謝，下面有請正方二辯進(jìn)行駁論，時(shí)間也是一分三十秒，有請

感謝正方二辯的精彩發(fā)言，下面進(jìn)入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。問者只準(zhǔn)問，答者只準(zhǔn)答。答者不得提問或反問，時(shí)間是兩分鐘，有請

謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。時(shí)間也是兩分鐘。

謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。時(shí)間也是兩分鐘。

謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。時(shí)間也是兩分鐘

感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，下面請正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間1分30秒。

有請。

謝謝，現(xiàn)在請反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間也是1分30秒。有請。

感謝反方一辯的精彩陳詞，接下來辯論賽將進(jìn)入最精彩的自由辯論，雙方各有4分鐘時(shí)間，一番激烈的爭論過后，下面請反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間四分鐘

感謝反方四辯的精彩陳詞，下面請正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是四分鐘

感謝正方四辯的精彩陳詞。

雙方辯友都展現(xiàn)了滔滔的雄辯口才，一番唇槍舌戰(zhàn)，讓我們領(lǐng)略了當(dāng)代青年的風(fēng)采，最后的結(jié)果怎樣，我們只有翹首以待。休息一會(huì)后，請我們的評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)并宣布辯論結(jié)果。

現(xiàn)在進(jìn)入觀眾提問環(huán)節(jié)

各位來賓，各位觀眾，評(píng)判團(tuán)已做出最終評(píng)定。下面請點(diǎn)評(píng)本場比賽

現(xiàn)在評(píng)判結(jié)果已經(jīng)出來了，我榮慶的宣布本場比賽的最佳辯手是：

正方/反方一/二/三/四 辯同學(xué)

讓我們以最熱烈的掌聲對他表示祝賀。

下面我鄭重宣布，經(jīng)過評(píng)判團(tuán)認(rèn)真的評(píng)判，本場比賽的優(yōu)勝隊(duì)是：正方/反方代表隊(duì)

請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。