第一篇：小學英語聽課感想

小學英語聽課感想

一、在熱身活動中老師們都選擇了朗朗上口的chant引導學生進入學生學習英語的環境，效果較好，學生們很感興趣。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

二、注重創設真實的情境來講授所學知識。在21日老師們講的都是新標準英語第五冊Module 2 unit 1 Shopping，老師們都創設了shop這樣的語言環境來教學，因為本課講到了網上購物shopping on the computer，有的老師借助學生們喜歡的小動物如Garfield導入所學的內容，有的借助故事導入，給我印象最深的就是博興博奧雙語學校的尹小娟老師，她是用錄像機錄的自己在在辦公室想買一些東西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,學生們看到老師的錄像比較感興趣，真正的做到了情境中教，情境中學。

三、在句子的學習上，我感觸比較深。我一直感覺我自己在句子的學習上方法不夠好，再就是單詞教授的時間過長，而句子和課文的學習時間安排上相對來說就有些過短了。這次聽課在這方面我學到了很多東西，老師不再是機械的讀句子，學生機械的跟讀，有的老師借助chant學習本課的重點句型，學生比較感興趣，這點值得學習；有的老師借助實物學習句子，孩子們一目了然，如學習click on…什么時，老師就利用現有的條件，用鼠標點點擊，學生們很快就知道什么意思，在老師的幾個click on bananas,click on apples之后，學生們就可以自己說click on…;有的老師就把網上購物的整個環節在課堂中再現，然后針對學生掌握不好的句子再重點教。

四、教師大膽放手，給學生充分的時間和空間，讓學生自己學會學習。我很佩服有些老師把對話在屏幕上顯示后，讀上幾遍后，讓學生以小組為單位練習，然后讓學們到前面進行網上購物，孩子們很感興趣。在22日聽的鄒平黛溪雙語學校吳玉倩老師那節課印象也是比較深，她先給孩子布置購物的任務，然后每組都有準備的好的物品和印好的人民幣，學過本節課句型后，先讓小組準備對話，準備好后，學生們就去每組購物（當然是用英語來購物），學生們拿著老師復印的人民幣的紙條進行購物，孩子們個個興致勃勃，整個課堂都成了孩子們買東西的商場，聽課的老師也都樂了，更何況是那些孩子們，這樣的課堂他們能不樂意學習么？

五、多用鼓勵的語言，有的時候適當的物質獎勵也是可以的。在聽的這10節課中，有些老師選擇了物質獎勵，如糖果，水果，氣球，卡片等，來激發學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。孩子就是孩子，在平時的上課中可能我們沒法

做到課課物質獎勵，但是一張貼畫一句鼓勵的話語是必不可少的。

六、老師們能夠創造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種學生們特感興趣。在平時的教學中，適當帶著學生去上多媒體也是一個不錯的激發學生學習興趣的渠道。

同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：

一、個別老師的基本功不夠扎實，語音語調不夠優美，英美英語混雜。課堂用語不準，雙元音不到位。這也是我們要注意的，一些在英語中與漢語發音不同的要特別注意，如th的發音，要吐舌尖。雙元音的發音要到位。

二、個別老師出現了課堂節奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。句子和篇章才是一節課的重點，當然應該用多的時間來進行學習和鞏固。

三、教學過程和過程之間缺乏必要的語言銜接，跳躍大。這也是我們在教學中要注意，每個教學環節都需要必要的銜接才夠完美。

四、教學設計無梯度，學生無思考的時間和空間。教學設計要考慮不同學生的需求，同時要讓他們經過努力能夠完成，要具有一定的難度，這樣學生們學起來才有勁。要教會學生用英語思考。通過學習，學到了不少知識，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學更加完善，讓學生的學習英語的興趣更加長久。

2010年10月18—20日，我和城關小學的陸老師有幸在濱州經濟開發區一中參加了“第五屆全國小學英語教學觀摩研討會 山東省初評活動”，本次研討會主要內容是觀摩全省18位優秀教師的英語課堂教學。這18位來自全省各個市區的小學英語老師都是優秀的，她們所展示的課是我們現在所使用的教材人教版五年級上冊的對話課和閱讀課，她們所展示的每一節課都是精彩有趣的，雖然每一節課僅僅30分鐘，但這短短的30分鐘回

味起來總是讓我驚嘆不已。

此次觀摩活動讓我大開眼界，收獲頗豐。在講課開始前，省教研室的陳老師建議我們從這三點去觀察課堂：1對話課與閱讀課怎么去上？

2、講課教師的綜合素質。

3、教師對教材的把握程度。通過兩天的聽、記與反思，有幾點感受愿與大家共享：

一、教師自身優秀的素質。

1、這18位教師可以說每一位教師都具備扎實的基本功。她們流

利的口語，準確的發音。

2、教學手段的豐富多彩，她們漂亮的簡筆畫，規范的板書，善于利用多媒體以及唱歌、表演的能力是讓我最最佩服的。

3、在傳授知識時，她們豐富的表情，動聽的語言，對課堂調控的能力使30分鐘的課堂精彩紛呈，讓學生樂此不顛，讓我們聽

了還想聽。

二、教師對教材的把握。

1、每位教師在上課時重、難點能把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在閱讀課大容量的課堂內容中，能清晰明確重難點操作流程。使“重點、難點”能夠充分被學生消化、理解和吸收。

2、教師在備課上下足了功夫。每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創設，一環扣一環，銜接自然。而且從一些教學細節上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。在講授閱讀課時，有的老師的課件中有 “Learning tip”的小提示，在讓學生閱讀課文時明白了該注意什么，如何去做，小小的提示給學生一道亮光，讓課

堂也金光閃閃。

三、課堂教學活動的設計。

1、教學活動的設計要貼近學生，讓學生容易理解，易于操作。一節課不能只有一種活動，大組活動部能超于小組活動。pair work的次數和質量都要提高。

2、課堂細節方面，本次上課教師給我最大的感觸是很注意傾聽學生的發言。每次學生的回答老師們都是笑著聽，很少插話，有時候都讓學生自己回應。無論學生回答正確與否，教師們都是微笑的給與應答，這點給了學生很大的滿足感。

四、教師注重培養學生的興趣。

1、課堂上注重培養學生的興趣。采用生動活潑的教學方法。活躍的課堂不僅僅表現在課堂的氣氛上，更重要的是要讓孩子們開動腦筋，拓展思維，并且老師也要慢慢將課堂還給學生，應做到“學生會說，老師不說；學生不會說，老師引導學生說。”

3、評價手段的豐富。不同的教師有不同的評價，30分鐘的課也有各種各樣的評價，如個人評價、小組評價和大組評價。不同學生有不同語言的評價，不同活動有不同方式的評價，如獎勵小禮品、小組加果子、小紅旗、小標志等。小小的評價就大大促進了學生的學習興趣，讓課堂活潑生動。

聽完這18節優秀的課，讓我深刻體會到這18位老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環節之間的銜接。名師不虧位名師，很多東西都是值得我們去慢慢咀嚼，慢慢學習，慢慢吸收的。

總之，本次觀摩學習讓我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，如何讓自己的語言更優美？如何讓自己的課堂生動活

潑？如何培養學生的能力？

反思之余，真是感慨頗多，在深感自愧不如的同時，還有一點慶幸，那就是我還年輕，自己還可以去學很多的東西。要想成為一名優秀的小學英語教師，課堂之上，每一個細節都不容忽視。“臺上一分鐘，臺下十年功。”我想，我會努力練習自己的口語，不斷提高自身素質，走出適合自己的路子。

第二篇：小學英語聽課感想

小學英語聽課感想

感謝貴校給我這次機會，讓我去三門峽市外國語小學聽課學習，因為考試在即，這次進班聽了七節復習課，加三節示范課，共十節課。一年級兩節，二年級一節，三年級兩節，四年級三節，五年級一節，六年級一節，感想如下：

一、課程安排。每天一節英語課，每周五節課，時間是學習的保證，只有有了時間，學習才有了保障。課程安排在上午第三節、第四節、下午第一節、第二節。最好的時間是上午前兩節，卻沒有安排英語課，下午學生容易犯困，也不利于英語的學習。

二、短課堂，大容量。每節課35分鐘，但一節課復習的知識很多。學生們在老師的引導和帶領下，不停的說英語，讀單詞，讀單詞的速度很快，無形中就節省了時間。

三、課堂秩序良好，學習氛圍濃厚。在學校，隨處可見“好習慣伴我成長”的標語，教學樓大廳設有書屋，學校有晨讀、午練，這就為學生好習慣的養成提供了條件。

四、班級人數過多，不利于教學和學生的學習。好幾個班有67人，如一五班67人，課堂秩序較差。老師有心無力，一方面維持課堂秩序，一方面教學，維持課堂秩序的時間就占用了教學的時間。如果有條件的話，最好采用小班制教學。

五、熱身活動。老師們都選擇了朗朗上口的chant或優美的英語歌曲

來引導學生進入學生學習英語的環境，尤其是學生站立邊做邊說，效果較好，學生們很感興趣。，講臺上站一兩個領唱的學生，充分發揮了學生的能動性。我覺得可以輪流讓學生領唱，調動全體學生的積極性。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，用歌曲和律動培養學生學習英語的興趣是切實可行的好方法。

六、教學方式靈活多變。英語課堂上，老師會運用多種教學方式，說唱、唱歌、拍手說、橫向分組說、縱向分組說、同桌互相對話、小學生，特別是低年級的小學生好動、精神集中時間短，如果教師每節課都采用一成不變的教學方式，會降低學生的學習積極性，長時間就會使學生產生厭學情緒。相反，教師采用靈活多變的教學方式，會增加學生學習英語的興趣，使學生整節課都保持飽滿的熱情和激情，有利于英語的學習，調動和延長了學生學習英語的積極性。

七、采用多媒體教學。三七班杜老師的一節多媒體英語復習課，十分成功和精彩。整節課都是借助大屏幕來展示教學內容，老師不寫板書，節省了時間，增加了復習的內容。教學內容有輔音因素、單詞、練習題、句型，插入明星卡通圖片，學生學習興趣濃厚。杜老師充分發揮了多媒體教學的優勢，既省時省力，提高了學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中輕松學習英語。

八、鼓勵言語加物質獎勵。在聽的這10節課中，老師們及時表揚學生，如“very good,wonderful,great,pretty good”等，同時都在黑板上寫有加分區，有的用貼畫、卡片來激發學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。

沒有最好，只有更好。只有知其不足，取長補短，才能進步。老師的不足之處，我們要引以為戒。

一、個別老師的基本功不夠扎實，語音語調不夠優美。這也是我們要注意的。如his，幾個老師帶領學生讀s讀作/s/,應讀/z/。

二、教學過程和過程之間缺乏必要的語言銜接，跳躍大。這也是我們在教學中要注意，每個教學環節都需要必要的銜接才夠完美。通過這次學習，讓我開闊了眼界，也學到了東西，在以后的教學中，我要更加努力，不斷提高自己的教學水平。

劉利鶴

2011年6月20日

第三篇：英語聽課感想

優質課聽課感想

初中部張樂

2012年月3月7日在博文中學開展了“市直英語優質課比賽”。作為從未參加過大型優質課比賽的青年教師，我們能有機會去聽課，提前感受一下比賽的緊張激烈，同時還能夠獲得很多教學經驗與教學技巧，真是受益匪淺！

通過聽課，讓我感想很多，現將談幾點感想：

一、教師基本功一定要扎實，同時最好有超越別人的一技之長。有一位英語老師給我的印象非常深刻，一張口說話便吸引了所有人的注意力。因為她的口語非常好聽很地道，可以說是練到爐火純青的程度，單單那充滿節奏的聲音就足夠吸引學生的注意力，相信這樣的一堂課，一開始就讓學生和老師有了強烈的好感，何況她的課程設置又特別新穎有趣，所以這堂課的成功是必然的。

二、創造有趣的課前氛圍也很關鍵。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲導入課的，有唱歌方式導入課的，有和孩子們交流導入課的。有一位教師在上課前用手勢數數，像做手指操一樣教孩子數數，孩子們興趣十足，大大激發了學生學習的興趣，而且還很自然的引出本課話題。如此巧妙構思，不僅激發了學生的興趣，創造了良好的課前氛圍，而且還導入新課，引出所學話題，一舉兩得，很值得學習。

三、以學生為主體，創造民主平等的課堂氛圍。老師要注意在培養學生獨立思考能力的同時讓其適當的小組互助學習，同時應鼓勵學生積極回答問題，并對學生的表現給予肯定和激勵，對于表現優異的同學給予特殊獎勵，讓其學生以回答問題為榮。

四、對教材要有獨到的見解，教學設計要新穎。有一位老師，把要學的新單詞編成一篇有趣的小閱讀文章，即擴充了學生的知識面，提高閱讀能力，還能通過猜想詞義激發學生學習單詞的熱情。

優質課比賽中聽到的這些課，讓人受益匪淺，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，與學生平等交流，給學生創設了愉悅輕松的學習氛圍，新穎的教學理念，獨到的教學見解，巧妙的課堂設計都給我留下了深刻的印象，很值得我學習。

感到非常高興高興。我通過和數學老師調課，足足聽了兩天的課。聽了12節的優質作文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學生的意見，與學生平等交流，給學生創設了愉悅輕松的學習氛圍，讓學生不僅學到了知識，而且是學生各方面的能力得到了發展，確實值得我們每一位教師學習。

第四篇：小學五年級英語聽課感想(聽課體會)

聽課感想

——懷安城鎮第一小學

徐麗娟

小學英語優質課聽課在我校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過半天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

首先王靜老師這節課講的是五年級Lesson 20 The Spring Festival is coming ？一開始是師生問候，學生能夠積極配合，直接導入window，應用上以前學過的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了What do you do?緊接著導入make |room|kid|year教師拿自己制作的單詞卡片領讀,反復進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭新年所做的事情，說到新年節日復習了以前的教師節，兒童節等而板書設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關注學生的情感，激發學生的動機。

在上課中，王靜老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。最后老師做出了總結：要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情景，達到“詞不離句、句不離題”；教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內容；小學英語教學應面向全體學生；關注學生情感；提高課堂效率；正確對待學生學習毅力的培養等。

通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。

我發現以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。

2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：

教學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果。

根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。

要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創造全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：

1、學書寫。

2、學課堂情境設置。

3、學習駕馭課堂的能力。

4、學教學環節設計。

5、學英語教師角色扮演。培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。

第五篇：考研英語聽課感想

考研英語聽課感想

我之所以在大三這年選擇考研英語這門課，是因為明年準備考研。我希望連續性學習，可以給我帶來更高的學習效益。我想，有這種想法的也不在少數。

在我的想法里，每個老師都有其特點，每一位老師都是優秀的。上課時，節節有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……

大多數課是精品，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內容豐富，有效地提高了教學效果。其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規范，時間設計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。

或許只是英語課的話，老師的教學就可達滿分吧。考研英語與專業英語一樣，總得與大學英語有所區別。在課上，可以多為我們提點一下考研的事兒；老師的人生經歷與閱歷，決定著您們看問題的深度與角度較之我們要深、要廣。若在西校的話，他們可以向學長學姐問詢，經驗之談之于我們就很少了。

雷馨蕓藥學1102班20112721071