第一篇：小學家長學校聽課感想

小學家長學校聽課感想(精選多篇)

第二實驗小學開辦的家長學校于xx開始了，本人也是第一次以一名家長的身份當一名學生！開辦這次家長學校主要的目的是為了讓孩子有個全面的發展，要以家校社會合力的方針來引導孩子從小有個好的環境成為方向！讓孩子更好的發展為目的！

最關鍵的就是家庭教育的重要性，因為好的家庭教育可以讓一個人從小養成良好習慣和高尚的品德，作為年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的獨二代的確是需要一定的經驗和知識。如何讓孩子有個好的開始，好的未來，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對家長最好的幫助和指導！感謝

學校能給家長提供如此方便有效的學習機會來提升我們的能力！

一個人的成長需要父母的關心，教育，培養，呵護。才能健康！當到了上學的年齡更離不開老師的正確指導，精心培育。傳授知識。孩子在這樣的健康環境中才能幸福快樂的度過這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個真正的大人，我們才能驕傲的說：孩子的成功是父母 老師共同付出的結果！缺一不可的雙重根基！

也許因為工作的原因，對孩子沒有盡到100%責任，而讓孩子有了些不好的習慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學前有個好的生活習慣和學習態度!才導致孩子現在的表現不佳,不夠優秀！也許這是每位家長的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵里。而是進到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會改變！不能明知故犯，而毀

了孩子的前程！總結以下的幾項來教育好孩子！

培養孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養孩子的做人原則；要時刻謹記：孝順父母，尊敬師長。珍惜生命，愛護大自然！

培養孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動，學習生活技能，因為我們不能陪伴一生!

培養孩子的語言表達;要和孩子多談話，多交流，讓孩子學會語言的 運用。無論何時何地與人交往都是離不開語言的藝術美！

培養孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學習更多的知識來充實自己的精神世界，作為永遠的財富！

培養孩子的興趣愛好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發揮孩子的潛能，正確的引導和培養，讓孩子做自己一生

最喜歡的工作和生活

讓自己的孩子長大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個父母多點時間研究我們的未來，孩子的未來

家長學校聽課心得

一年級錢遠迪家長錢志行

有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。”如何將孩子撫養成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養孩子？如何讓孩子身心健康的成長？如何讓孩子成為對國家和社會都有幫助的人？每個家長都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學組織的一年級新生“家長學校”的學習，讓我受益匪淺，同時也讓我感觸頗深。現我將聽課的一點心得體會與大家一道分享。

一、我們需要面對的挑戰。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長輩的圍繞下長大，是聽慣了“心肝寶

貝”，受不了丁點挫折的小皇帝，衣來伸手、飯來張口，遇到困難可能只會大喊家長、老師來幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學前期教育轉到小學正規化教育是我們所要面對的挑戰。

2、家庭。我們這輩人的在學生時代對父母的話是言聽即從，而現在有些家長卻是對孩子言聽即從，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級新生的家長年紀均在30至40歲左右，在社會上、單位中、家庭里都是挑重擔的時候。如何處理好社會角色和家庭角色，處理好家庭分工，統一家庭教育理念也是我們必須面對的挑戰。

3、社會。現在的社會是快速發展的時代，是知識爆炸的時代，也是競爭激烈的時代。如果孩子從小沒有練就一個好的心里素質，一身好的看家本領，沒有好的學習習慣，當真正走向社會的

時候，該如何去面對社會，又如何在社會

上生存？ 另一方面如今社會正處于轉型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書無用論流行于市------如何讓孩子在這樣的環境中保持學習興趣，善于獨立思考，完善品德人格，樹立人生目標對于我們來說更是必須面對的挑戰。

二、我們迎接挑戰的方法

1、反思。每個剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個不良的學習習慣幾乎都可以在父母身上發現原因。作為家長在發現孩子身上的問題時，首先要做的是反思自己，從自身尋找原因，而不是一味地訓斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學習的興趣。要學會以身作則，然后是幫助孩子尋找克服不良習慣的最佳方案。在孩子遇到困難時，鼓勵孩子，并教會孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難。當孩子有正當的要求和理

由時那么做家長的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

2、溝通。溝通包含三方面的內容。首先是與孩子的溝通，進入孩子的世界，學習從孩子的視角觀察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，與孩子平等相處。其次是與家庭成員的溝通，統一教育思想，明確家庭分工，讓每個人都參與其中，為孩子的成長營造良好、和睦的家庭教育環境努力。讓孩子在溫馨、快樂的家庭環境里健康成長、輕松學習。最后也是最重要是與學校、老師的溝通，全面了解孩子的學習狀態。這次的家長學校就是這樣一個良好的家校溝通的平臺。通過這個平臺，我們了解到實驗小學悠久的歷史傳承、優秀的師資力量、舒適的學習條件、超眾的教學質量和先進的辦學理念。學習到如何更好的保護好孩子，讓孩子健康安全的成長。領悟到讓孩子學會學習的本領，養成良好的學習習慣，產生濃厚的學習興趣遠比考卷上的100分重要的多。體驗到關心孩

子的心靈健康成長與關心身體健康成長同樣重要。

3、合作。老師和家長的出發點都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學校教育相配合，采取一致的行動，才能產生良好的教育效果。作為家長一定要克服依賴學校教育的錯誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實際上在教育孩子的過程中，我們家長也是一個接受教育的過程。相信在我們的共同努力下，孩子一定能在郭家小學健康快樂的學習成長。

家長學校聽課心得

2014年9月1日，是我女兒人生的一個小跨越，也是我們為人父母的一大跨越----女兒上小學了。這將意味著女兒從此真正的告別了童年時代，十年寒窗苦讀生涯正式開始了。隨著女兒的逐漸長大，雖然許多事情她自己可以身體

力行，不再像小時候那樣需要父母幫忙穿衣服，喂飯吃等等，但是教育卻是擺在眼前的又一件大事。從去年入學到今年馬上升二年級了，我作為家長非常有幸參加了我校組織的“家長學校培訓班”。從去年入學到今年，學校每次組織的家長培訓班我都參加過了，每節課程的老師和專家演講的內容我都認真仔細的做了筆記。從每一次的授課內容里，我都能汲取到許多知識，這也是對我，對我們這些為人父母作家長的成年人的一次非常有意義的教育。

我個人性格比較急躁，遇到事情就非常著急。比如有時候輔導女兒功課，輔導一遍兩遍她還不會的時候我就暴跳如雷，可恨又可氣女兒怎么那么笨，接著就是一頓臭罵，結果往往是女兒萎萎縮縮，越講她越聽不懂，以后也不怎么主動讓我輔導功課了。作為家長，我非常希望我是個優秀的媽媽，女兒也是優秀的女兒，可是這恐怕是大多數家長最頭疼的事了。但是聽完“家長學校”的培

訓課程以后，我也深受啟發。記得培訓班第一講講的就是孩子從幼兒園過渡到小學的過渡教育。幼兒園加學前班四年，孩子幾乎都是在玩耍中長大的，每天回家也沒什么作業也不需要考試，更不注重成績，但是上了小學之后書包里一下多了那么多書，每天要完成許多作業，每天早上六點多就起床，晚上放學還要做作業，家長聽寫，檢查，最重要的是家長都那么注重孩子的成績和排名，連我作為家長都有些不適應了。聽完課程以后我很受啟發，過渡教育，要從根本上了解孩子，從零開始培養孩子的學習興趣，學習方法，學習態度。要了解孩子，最重要的是要了解孩子，了解孩子的心理特征，知道他在想什么，要經常同老師多多交流了解孩子在校情況，每天放學回家盡量多和孩子交流詢問孩子在校情況，與孩子分享學習的樂趣。

第二講里關注孩子的主動生活能力。我個人覺得這個“主動生活能力”包括的意義很多

很多。包括她平時日常生活的行為能力，還包括學習能力，以及對自我的認識能力和心靈溝通的能力等等這些都是主動生活能力。所以通過培訓課程我意識到這個階段的孩子心靈的成長是最重要的，這也是培養孩子擁有一個良好的健全的心靈的黃金時期。孩子的心靈需要成長，需要自由，需要寬容，也需要夢想。聽完課程以后我有意識的讓女兒自己支配她的零花錢，從小事做起，培養她的主動生活能力。在生活中我盡量做到以身作則，慢慢感染女兒有一顆善良寬容的心。人常說小樹修剪好就是參天大樹，說的沒錯。

第三講建立和諧親子關系。我女兒性格天性活潑，生活中我和女兒就像親密無間的好朋友。但是把握分寸是一件非常困難的事。如果事事都順著女兒她會對我失去畏懼感，通俗的說就是我這個做媽媽的說任何話都不好使了。太嚴厲了感覺孩子與我們溝通起來就比較困難，總害怕哪句話說的不對，導致在家

長面前萎萎縮縮，以后會釀成經常撒謊的后果。所以分寸的把握比較重要。總得來說要張弛有度。比如她從小喜歡跳舞，從幼兒園開始就一直在舞蹈班學習舞蹈，上了小學也沒有間斷，但是隨之來而的就是留給學習的時間會比較緊張，最近聽過幾次洪恩英語的聽力課后，征求她的意見后又開始學習洪恩英語。我希望征求她的意見，合理化協商好每件事，但最后的選擇權我還留給她，培養她敢做敢當的勇氣。

第四講的習慣，我們日常生活中經常說到用的一個詞匯。可是養成好的習慣不是一件簡單的事。每個家長都希望自己的孩子有好的生活習慣，學習習慣，作息習慣。聽完老師的講座后，以前那種著急的心情才慢慢安定下來。畢竟孩子的好習慣也不是一天兩天可以培養出來的，堅持是一個很重要的因素。首先作為家長的我們，應該給孩子樹立正確的形象和正確的生活習慣，俗話說言傳身教嘛。孩子在長期耳濡目染下，不怕

養不成好習慣。在培養孩子好習慣的過程中，我比較欣賞國外媽媽恩威并施的教育方法。比如孩子剛上小學早上不能按時起床養成賴床的毛病，孩子自己不能很好的準備好第二天課程所需要的東西等等，好多家長

都犯了一個通病，每天早上自己早早起來幫孩子收拾完然后叫孩子起床，感覺這學好像是給家長上的一樣搞的很緊張。我建議剛剛步入小學的前1-2個月可以讓孩子了慢慢適應這種生活，但如果長期養成這種習慣就不好了。以后要培養孩子獨立起床，獨立完成作業和獨立收拾第二天課程所需的東西。培養她獨立的過程肯定比較艱難孩子依賴感強，這時作為家長的我們就要狠狠心了，到了起床的時間讓她自己把握，如果真遲到了就讓她遲到一次，有時老師的批評甚至同學們異樣的眼光足以讓孩子警醒，下次絕不再犯類似的錯誤了。我也在借鑒這些方法培養女兒的各種好習慣，至于成果還在觀望中，我希望能取

得良好的效果。通過講座也讓我了解到培養孩子習慣的關鍵期，文化敏感期，黃金閱讀期分別是什么時候，女兒現在8歲正是培養這些好習慣的關鍵期。我也會繼續言傳身教，培養女兒好的習慣，讓她真正懂得養成好習慣的重要性。

我很榮幸女兒能成為四小學生，同時也感謝學校給我們家長帶來這么好的課程。給正處于迷茫狀態的家長們指明了方向，確定了目標，也規劃了未來。學校的每一次講座都讓我受益匪淺，我會繼續關注并認真汲取其中的知識。希望學校能多多舉辦類似的講座，這對我們這些作為家長的成年人也是一次深刻的洗禮，讓我更多的了解孩子，了解孩子的內心世界，與孩子建立起和諧的親子關系，把握好孩子成長階段的每個敏感期，培養孩子各項良好的習慣。為孩子以后的成長奠定一個良好的基礎。

一年級一班劉禹欣媽媽

2014年4月22日

家長學校聽課感受

2014年10月16日參加了xxxx小學組織的家長學校聽課活動。可能是因為我日常比較“忙”的原因，孩子的媽媽執意要我參加這次家長學校活動，三個小時的學習，給了我很多感受，總的來說是受益匪淺。通過聽課才知道老師在學校給稚氣未脫的新生那么多細致的關懷與指導，從握筆、聽課到作業指導，無不體現了老師的無微不至。相比而言，我在孩子學習和成長方面關心的太少了，在孩子學習習慣要求方面還是停留在幼兒園的水平上。在偶爾督促孩子學習過程中，由于自己將更多的工作情緒、生活情緒帶入，導致有時教育方式欠妥當，對孩子產生了不良影響，更起不到培養和教育的目的。

通過家長學校的學習，也使我認識到家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。正如

家長學校上講的一樣，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個粗魯的毫無教養的甚至危害社會的人。

仔細回想一下，孩子自從上一年級一段時間來，變化比較大，表現欲望比以前強了，對老師和同學更關注了，愛講一些課堂上的事情，就連家庭作業的書寫和時間觀念都有了新的概念……，這些都是學校和老師精心培育的結果。

人們常說，家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。因此，要鞏固老師課堂教學和育人的成果，作為家長應全力配合，應通過不斷學習，了解孩子心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

一五班xxx家長

2014年10月17日

《家長學校聽課心得》

首先對幼兒園舉辦家長學校培訓表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。

一、只有在教孩子學會獨立的基礎上才能讓他學會創新。當今中國現代化進程越來越快，對人才創新能力的要求也越來越高，而讓孩子學會創新就必須先讓孩子學會獨立，這一點對于我們現在還相對封閉的傳統教育來說尤為重要。我看過一篇關于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言

交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習，去進一步創新。而非獨立性的教育則使孩子經常處于等待、順從、依附的狀態，形成消極被動的心理，這對于創新能力的培養是非常不利的。

二、要讓孩子感受到學習是快樂的，從而學會主動學習。

現代人才觀不是以一個人擁有多少知識，而是以一個人學習新知識能力的大小作為人才衡量標準的。快速發展的社會需要我們的孩子學會適應，學會主動學習，學會創新。但現行的學校教育往往以統一的標準去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創新能力和對于學習的興趣，使他們對學習新知識產生畏懼心理。雖然現在我們在大力推行素質教育，但是觀念的轉變需要一個過程，我們做

父母的首先就要轉變教育觀念，比如不要太在乎老師對孩子的評價，更不要以他人的標準來要求自己的孩子，要善于發現孩子的長處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事

物，讓他感覺到學習是快樂的，從而對學習充滿興趣。

三、語言能力的培養不容忽視，真實、開放的教育非常重要。面對新世紀，培養孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養也不容忽視。因為人是在交流中成長的，今天我們處于信息時代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時，語言本身可以促進思維的發展，還有利于情緒的疏導和個性的健康發展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統往往強調人去做，而不鼓勵人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機會表達自己真實的想法和愿望。而我們要對

孩子講民主講尊重，其中最根本的一點就是要給孩子說的權利，培養孩子說的欲望。

最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應試教育，反對給孩子提很高的目標，但哪個父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關于家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個兒子，一個是美國麻省理工學院的博士，一個是英國劍橋大學的博士一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。

二幼大三班家長

第二篇：小學家長學校聽課感想

第二實驗小學開辦的家長學校于xx開始了，本人也是第一次以一名家長的身份當一名學生！開辦這次家長學校主要的目的是為了讓孩子有個全面的發展，要以家校社會合力的方針來引導孩子從小有個好的環境成為方向！讓孩子更好的發展為目的！

最關鍵的就是家庭教育的重要性，因為好的家庭教育可以讓一個人從小養成良好習慣和高尚的品德，作為年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的獨二代的確是需要一定的經驗和知識。如何讓孩子有個好的開始，好的未來，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對家長最好的幫助和指導！感謝學校能給家長提供如此方便有效的學習機會來提升我們的能力！

一個人的成長需要父母的關心，教育，培養，呵護。才能健康！當到了上學的年齡更離不開老師的正確指導，精心培育。傳授知識。孩子在這樣的健康環境中才能幸福快樂的度過這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個真正的大人，我們才能驕傲的說：孩子的成功是父母 老師共同付出的結果！缺一不可的雙重根基！

也許因為工作的原因，對孩子沒有盡到100%責任，而讓孩子有了些不好的習慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學前有個好的生活習慣和學習態度!才導致孩子現在的表現不佳,不夠優秀！也許這是每位家長的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵里。而是進到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結以下的幾項來教育好孩子！

培養孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養孩子的做人原則；要時刻謹記：孝順父母，尊敬師長。珍惜生命，愛護大自然！

培養孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動，學習生活技能，因為我們不能陪伴一生!

培養孩子的語言表達;要和孩子多談話，多交流，讓孩子學會語言的 運用。無論何時何地與人交往都是離不開語言的藝術美！

培養孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學習更多的知識來充實自己的精神世界，作為永遠的財富！

培養孩子的興趣愛好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發揮孩子的潛能，正確的引導和培養，讓孩子做自己一生最喜歡的工作和生活

讓自己的孩子長大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個父母多點時間研究我們的未來，孩子的未來

第三篇：小學語文聽課感想

講求語文課堂教學的藝術性和實效性

——小學語文教學聽課反思

11月22—23日，承蒙領導的重視，有機會來到羊角中學觀摩了12節小學語文教學研討課。這些課在課堂上反映出了許多鮮活的理念，方法，收獲良多。下面就談談我個人的一些聽課反思。

一、講究新課的導入藝術

俗話說：“好戲看開頭。”好的開端是事物成功的一半，新課導入的藝術化設計在一堂新課中有著舉足輕重的地位。

巷口鎮的高藝丹老師在教學四年級的《卡羅納》一課時，就運用了現代化教學手段進行情景導入。她首先讓學生觀看錄相，感受一個失去母親的孩子是多么的痛苦；然后導入課題，那個孩子就是課題中的“卡羅納”，并引導學生知道卡羅納失去了母親，非常悲傷。這樣導入，讓學生對文中主人公產生了同情和關愛。到底有哪些人去關愛了，他們是怎樣去關愛的，這就激起了學生閱讀課文的濃厚興趣和強烈的探索精神。

其他幾位教師也相應地采用了不同的方法進行新課導入，如猜謎語導入，圖片導入，實物導入，舊課導入等，激發了學生學習新課的興趣，這也是教學成功的開始。因此，在教學中，我們必須注重新課的導入藝術。當然，有些教師只為了課堂導入的形式，利用多媒體播放圖像而花費了大量的時間，這也是沒有必要的。

二、教師語言具有藝術的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學生的心。聽著高老師的課，簡直就是一種欣賞。她那聲情并茂的語言扣人心弦，激起學生對文中卡羅納的同情和關愛。她用自己揮灑自如的語言帶著學生去感受“愛”，去理解“愛”，去進行“愛”的延伸，“愛”的教育。

三、板書設計講求藝術性

語文教學過程中，板書設計是不容忽視的一環。一個科學的板書圖式，對學生準確全面地掌握知識，提高學習效率起著事半功倍的效果。高老師就講求了板書設計的藝術性，讓學生看了一目了然，能抓住主要環節理解課文，領悟主題思想。

四、授課思路清晰，教學過程有條不紊

在識字教學中，雙河鄉肖成蓮老師在上一年級的《雨點兒》時特別注重了識字教學這個環節，從課文中用筆勾畫提取生字——帶拼音讀生字——拼音、生字分開找朋友讀生字——讀課文鞏固生字，關注了學生認識生字的規律及過程，各個環節進行得扎實有效。在識字教學的過程中，教師們采用多種形式讓學生掌握生字的讀音，如指名讀、自由讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀，做游戲、找字寶寶等。不過，她只注重了字音方面的識記，而忽視了學生通過字型、字義方面來進行識記。其實是可以通過分析比較字形，組詞了解字義上來加深學生的記憶，或者讓學生提前在預習中制作卡片，通過寫的方式提高學生記憶。我想這樣學生掌握的效果會更好。

在課文教學中，黃鶯鄉的張遠蓮老師在上《富饒的西沙群島》一課時，先朗讀課文，整體感知；然后重點指導學習三、四自然段；接

著讓學生學習自己喜歡的部分，讓學生合作學習，全班交流，提出不懂的問題，集體解決，對重點的地方教師提出來探究學習；最后朗讀總結，進行拓展練習。這些教學環節都進行得有條不紊。

五、教師注重了教學方法的傳授

課內授法，課外得法。這在語文教學中是非常重要的環節。在詞語教學中，教師們都根據不同年段的學生采用了不同的方法對詞語進行了理解。多數教師都借助了圖畫和動作演示幫助學生理解，中段教學的老師開始教給學生聯系前后文理解詞意的方法。教師們都注重了理解詞語的方法的傳授。

通過這次聽課學習，我深深地體會到作為一名語文教師，文化素養很重要。因此，我們在平常的工作中，既要加強業務能力的學習，又要加強文化素養的學習，切實有效地提高小學語文教學的實效性。

二○○七年十二月一日

第四篇：小學英語聽課感想

小學英語聽課感想

一、在熱身活動中老師們都選擇了朗朗上口的chant引導學生進入學生學習英語的環境，效果較好，學生們很感興趣。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

二、注重創設真實的情境來講授所學知識。在21日老師們講的都是新標準英語第五冊Module 2 unit 1 Shopping，老師們都創設了shop這樣的語言環境來教學，因為本課講到了網上購物shopping on the computer，有的老師借助學生們喜歡的小動物如Garfield導入所學的內容，有的借助故事導入，給我印象最深的就是博興博奧雙語學校的尹小娟老師，她是用錄像機錄的自己在在辦公室想買一些東西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,學生們看到老師的錄像比較感興趣，真正的做到了情境中教，情境中學。

三、在句子的學習上，我感觸比較深。我一直感覺我自己在句子的學習上方法不夠好，再就是單詞教授的時間過長，而句子和課文的學習時間安排上相對來說就有些過短了。這次聽課在這方面我學到了很多東西，老師不再是機械的讀句子，學生機械的跟讀，有的老師借助chant學習本課的重點句型，學生比較感興趣，這點值得學習；有的老師借助實物學習句子，孩子們一目了然，如學習click on…什么時，老師就利用現有的條件，用鼠標點點擊，學生們很快就知道什么意思，在老師的幾個click on bananas,click on apples之后，學生們就可以自己說click on…;有的老師就把網上購物的整個環節在課堂中再現，然后針對學生掌握不好的句子再重點教。

四、教師大膽放手，給學生充分的時間和空間，讓學生自己學會學習。我很佩服有些老師把對話在屏幕上顯示后，讀上幾遍后，讓學生以小組為單位練習，然后讓學們到前面進行網上購物，孩子們很感興趣。在22日聽的鄒平黛溪雙語學校吳玉倩老師那節課印象也是比較深，她先給孩子布置購物的任務，然后每組都有準備的好的物品和印好的人民幣，學過本節課句型后，先讓小組準備對話，準備好后，學生們就去每組購物（當然是用英語來購物），學生們拿著老師復印的人民幣的紙條進行購物，孩子們個個興致勃勃，整個課堂都成了孩子們買東西的商場，聽課的老師也都樂了，更何況是那些孩子們，這樣的課堂他們能不樂意學習么？

五、多用鼓勵的語言，有的時候適當的物質獎勵也是可以的。在聽的這10節課中，有些老師選擇了物質獎勵，如糖果，水果，氣球，卡片等，來激發學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。孩子就是孩子，在平時的上課中可能我們沒法

做到課課物質獎勵，但是一張貼畫一句鼓勵的話語是必不可少的。

六、老師們能夠創造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種學生們特感興趣。在平時的教學中，適當帶著學生去上多媒體也是一個不錯的激發學生學習興趣的渠道。

同時，也存在部分的不足之處，也是我們在教學過程中注意的：

一、個別老師的基本功不夠扎實，語音語調不夠優美，英美英語混雜。課堂用語不準，雙元音不到位。這也是我們要注意的，一些在英語中與漢語發音不同的要特別注意，如th的發音，要吐舌尖。雙元音的發音要到位。

二、個別老師出現了課堂節奏掌握不好，單詞短語教學太長，擠占了句子和篇章的教學。句子和篇章才是一節課的重點，當然應該用多的時間來進行學習和鞏固。

三、教學過程和過程之間缺乏必要的語言銜接，跳躍大。這也是我們在教學中要注意，每個教學環節都需要必要的銜接才夠完美。

四、教學設計無梯度，學生無思考的時間和空間。教學設計要考慮不同學生的需求，同時要讓他們經過努力能夠完成，要具有一定的難度，這樣學生們學起來才有勁。要教會學生用英語思考。通過學習，學到了不少知識，我們要去其精華，棄其糟粕，讓自己的教學更加完善，讓學生的學習英語的興趣更加長久。

2010年10月18—20日，我和城關小學的陸老師有幸在濱州經濟開發區一中參加了“第五屆全國小學英語教學觀摩研討會 山東省初評活動”，本次研討會主要內容是觀摩全省18位優秀教師的英語課堂教學。這18位來自全省各個市區的小學英語老師都是優秀的，她們所展示的課是我們現在所使用的教材人教版五年級上冊的對話課和閱讀課，她們所展示的每一節課都是精彩有趣的，雖然每一節課僅僅30分鐘，但這短短的30分鐘回

味起來總是讓我驚嘆不已。

此次觀摩活動讓我大開眼界，收獲頗豐。在講課開始前，省教研室的陳老師建議我們從這三點去觀察課堂：1對話課與閱讀課怎么去上？

2、講課教師的綜合素質。

3、教師對教材的把握程度。通過兩天的聽、記與反思，有幾點感受愿與大家共享：

一、教師自身優秀的素質。

1、這18位教師可以說每一位教師都具備扎實的基本功。她們流

利的口語，準確的發音。

2、教學手段的豐富多彩，她們漂亮的簡筆畫，規范的板書，善于利用多媒體以及唱歌、表演的能力是讓我最最佩服的。

3、在傳授知識時，她們豐富的表情，動聽的語言，對課堂調控的能力使30分鐘的課堂精彩紛呈，讓學生樂此不顛，讓我們聽

了還想聽。

二、教師對教材的把握。

1、每位教師在上課時重、難點能把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在閱讀課大容量的課堂內容中，能清晰明確重難點操作流程。使“重點、難點”能夠充分被學生消化、理解和吸收。

2、教師在備課上下足了功夫。每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創設，一環扣一環，銜接自然。而且從一些教學細節上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。在講授閱讀課時，有的老師的課件中有 “Learning tip”的小提示，在讓學生閱讀課文時明白了該注意什么，如何去做，小小的提示給學生一道亮光，讓課

堂也金光閃閃。

三、課堂教學活動的設計。

1、教學活動的設計要貼近學生，讓學生容易理解，易于操作。一節課不能只有一種活動，大組活動部能超于小組活動。pair work的次數和質量都要提高。

2、課堂細節方面，本次上課教師給我最大的感觸是很注意傾聽學生的發言。每次學生的回答老師們都是笑著聽，很少插話，有時候都讓學生自己回應。無論學生回答正確與否，教師們都是微笑的給與應答，這點給了學生很大的滿足感。

四、教師注重培養學生的興趣。

1、課堂上注重培養學生的興趣。采用生動活潑的教學方法。活躍的課堂不僅僅表現在課堂的氣氛上，更重要的是要讓孩子們開動腦筋，拓展思維，并且老師也要慢慢將課堂還給學生，應做到“學生會說，老師不說；學生不會說，老師引導學生說。”

3、評價手段的豐富。不同的教師有不同的評價，30分鐘的課也有各種各樣的評價，如個人評價、小組評價和大組評價。不同學生有不同語言的評價，不同活動有不同方式的評價，如獎勵小禮品、小組加果子、小紅旗、小標志等。小小的評價就大大促進了學生的學習興趣，讓課堂活潑生動。

聽完這18節優秀的課，讓我深刻體會到這18位老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環節之間的銜接。名師不虧位名師，很多東西都是值得我們去慢慢咀嚼，慢慢學習，慢慢吸收的。

總之，本次觀摩學習讓我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，如何讓自己的語言更優美？如何讓自己的課堂生動活

潑？如何培養學生的能力？

反思之余，真是感慨頗多，在深感自愧不如的同時，還有一點慶幸，那就是我還年輕，自己還可以去學很多的東西。要想成為一名優秀的小學英語教師，課堂之上，每一個細節都不容忽視。“臺上一分鐘，臺下十年功。”我想，我會努力練習自己的口語，不斷提高自身素質，走出適合自己的路子。

第五篇：小學英語聽課感想

小學英語聽課感想

感謝貴校給我這次機會，讓我去三門峽市外國語小學聽課學習，因為考試在即，這次進班聽了七節復習課，加三節示范課，共十節課。一年級兩節，二年級一節，三年級兩節，四年級三節，五年級一節，六年級一節，感想如下：

一、課程安排。每天一節英語課，每周五節課，時間是學習的保證，只有有了時間，學習才有了保障。課程安排在上午第三節、第四節、下午第一節、第二節。最好的時間是上午前兩節，卻沒有安排英語課，下午學生容易犯困，也不利于英語的學習。

二、短課堂，大容量。每節課35分鐘，但一節課復習的知識很多。學生們在老師的引導和帶領下，不停的說英語，讀單詞，讀單詞的速度很快，無形中就節省了時間。

三、課堂秩序良好，學習氛圍濃厚。在學校，隨處可見“好習慣伴我成長”的標語，教學樓大廳設有書屋，學校有晨讀、午練，這就為學生好習慣的養成提供了條件。

四、班級人數過多，不利于教學和學生的學習。好幾個班有67人，如一五班67人，課堂秩序較差。老師有心無力，一方面維持課堂秩序，一方面教學，維持課堂秩序的時間就占用了教學的時間。如果有條件的話，最好采用小班制教學。

五、熱身活動。老師們都選擇了朗朗上口的chant或優美的英語歌曲

來引導學生進入學生學習英語的環境，尤其是學生站立邊做邊說，效果較好，學生們很感興趣。，講臺上站一兩個領唱的學生，充分發揮了學生的能動性。我覺得可以輪流讓學生領唱，調動全體學生的積極性。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，用歌曲和律動培養學生學習英語的興趣是切實可行的好方法。

六、教學方式靈活多變。英語課堂上，老師會運用多種教學方式，說唱、唱歌、拍手說、橫向分組說、縱向分組說、同桌互相對話、小學生，特別是低年級的小學生好動、精神集中時間短，如果教師每節課都采用一成不變的教學方式，會降低學生的學習積極性，長時間就會使學生產生厭學情緒。相反，教師采用靈活多變的教學方式，會增加學生學習英語的興趣，使學生整節課都保持飽滿的熱情和激情，有利于英語的學習，調動和延長了學生學習英語的積極性。

七、采用多媒體教學。三七班杜老師的一節多媒體英語復習課，十分成功和精彩。整節課都是借助大屏幕來展示教學內容，老師不寫板書，節省了時間，增加了復習的內容。教學內容有輔音因素、單詞、練習題、句型，插入明星卡通圖片，學生學習興趣濃厚。杜老師充分發揮了多媒體教學的優勢，既省時省力，提高了學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中輕松學習英語。

八、鼓勵言語加物質獎勵。在聽的這10節課中，老師們及時表揚學生，如“very good,wonderful,great,pretty good”等，同時都在黑板上寫有加分區，有的用貼畫、卡片來激發學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。

沒有最好，只有更好。只有知其不足，取長補短，才能進步。老師的不足之處，我們要引以為戒。

一、個別老師的基本功不夠扎實，語音語調不夠優美。這也是我們要注意的。如his，幾個老師帶領學生讀s讀作/s/,應讀/z/。

二、教學過程和過程之間缺乏必要的語言銜接，跳躍大。這也是我們在教學中要注意，每個教學環節都需要必要的銜接才夠完美。通過這次學習，讓我開闊了眼界，也學到了東西，在以后的教學中，我要更加努力，不斷提高自己的教學水平。

劉利鶴

2011年6月20日