第一篇：松林店中學“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

密切家校聯系

形成教育合力

松林店中學“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

為進一步貫徹落實上級主管部門關于開展暑期“走進家庭、攜手育人”大家訪活動要求，認真查找我校在發展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展，我校教師開展了暑期“大家訪”活動，并取得一定的成效，現將活動開展情況匯報如下：

一、明確分工，齊抓共管

學校制定了“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案，成立了領導小組。要求各班班主任在家訪前要制定好計劃，設計好路線。在家訪時做到心中有數，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。開學后，學校組織召開班主任會，共同交流家訪心得體會，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導，達成共識

家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

1、改變傳統家庭教育方法。

2、讓家長要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

3、家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極

性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

三、活動具體實施開展情況

學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡等方式進行家訪。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、常違紀學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進入家庭，家訪后要認真填寫。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，寫好家訪心得體會。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共16位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鎮的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動的工作實效

1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發展。

五、家訪中發現的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當的暑假作業的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。

總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

松林店中學

2012年9月7日

附1

圖：七年級4班班主任李志遠在學生李夢圓家家訪。附2

圖：王鳳杰老師填寫的《大家訪活動登記表》。

第二篇：“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

——西關小學

今年4月至6月，我校根據教育局“走進家庭、攜手育人”大家訪活動的文件精神和相關要求，學校領導高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實地走訪為主要形式，全體教師一齊參與，扎實有效地組織開展了“大家訪活動”，取得了階段性的可喜的成效。

一、明確分工，齊抓共管

學校制定了“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案，成立了以祁煥芳為組長，負責德育工作的阮藝老師為副主長，各班主任老師為成員的領導小組。并專題研究安排各年級、各班家訪活動。各班依據學生的學習成績，性格特點，在校表現等方面將學生分組，以學生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負責的學生制定小檔案，根據自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定了家訪方案，在家訪時做到了心中有數，并有針對性地與家長進行溝通，保證了每次家訪的有效性。學校要求老師利用中午飯后休息時間和下午放學后，周六、周日時間自主安排走走訪對象，并且必須保證走訪中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪中老師的安全，又促進了家訪的質量。同時，學校每周五都要集中匯報家訪情況，并根據家訪中出現的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪的教師共23位，參與率100%，實地走訪學生家庭數約260多家，達全校學生數的三分之二還多。對于那些確實無法實現走訪的學生家庭，老師則采取了多種形式與家長進行溝通，這樣就保證了自己負責的學生都能受訪一次。家訪后老師 1

們在一起交流反饋信息，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導，達成共識

家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

1、讓家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行。

2、讓家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

3、讓家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

三、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯系，網絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄，填寫好《家訪登記表》，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始

有終，讓家訪真正發揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長長效聯系，讓一部分學生經過家訪活動之后，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。

四、以愛暖心，真誠互動

在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發生了很多感人的故事。

李玉同學，因上網成癮，經常回家不寫作業，甚至周六在網吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡單粗暴，動輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學生經常曠課。其母親也因此常與其父親爭吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪時了解到這一情況后，立既匯報學校，學校領導王校長高度重視，親自率領班主任和帶課老師，多次冒著酷暑，到學生家里做工作。在老師們真誠的勸導下，他的父親認識到了自己教育孩子方法的不當。老師們溫暖的關心感動了他們，也深深地觸動了。一個因孩子的家庭教育不當而鬧得要散的家又重歸于好，一個缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉變，對上網有了收斂，學習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步。為的父母還多次親自來校感謝老師、感謝學校，還逢人就夸“現在的老師好哇！”以此來表達對學校教育的滿意。

四年級學生最多，班主任盧鳴和語文老師，經常利用下午一同去走訪學生家長。一次他們走訪的那條路線上學生有好幾家，她們走訪到最后一家時，都快晚上9點了，第二天來到學校，她們笑談道：“當

我們敲開人家門時，人家都洗腳準備睡覺了！”即便如此，她們依然以飽滿的熱情，幾乎每天利用下午，走訪完這個片區的家長又到那個片區，一路她們帶去了微笑，帶去了關懷，收獲了信任，贏得了尊重。這真可謂“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重”啊！

五、收獲喜悅，研究反思

這次“大家訪活動”，通過對學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽，讓學生知道了教師家訪的目的和意義；家長知道了學生在校學習表現情況和學生的任課教師情況；教師知道了學生的家庭情況和成長環境，以及家長對孩子的希望和期盼。對于確實無法實現走訪的學生家庭，教師則通過電話訪、QQ訪、書信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面與家長進行了溝通，取得了良好效果。

活動中，在我們收獲欣喜的同時，也發現了家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為三個方面：一是雖然一些孩子的家長對孩子的學習、行為習慣較為關注，但是，仍有一些家長對孩子的教育缺乏有效地引導，要么忙于工作，對孩子疏于管教；要么對孩子過于遷就，甚至溺愛放縱，從而給孩子養成驕縱等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處；二是一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶監管，他們更加溺愛孩子，一些學生難以管教，學校教育工作更加難上加難；三是也有一些農村的家長，由于文化素質較低，對孩子的教育觀落后，望 4

子成龍心切，對學生分數過于看重，而又缺乏耐心細致的教育引導，動不動就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。

值得慶幸的是，通過本次活動，學校收集了多方面的寶貴的意見和建議，教師掌握了最真實的學生第一手信息資料，為建立新型的師生關系，實現家校攜手育人奠定了基礎。

六、總結經驗，不斷提高

在這次“大家訪”活動中，我們也總結出了一些經驗和心得，歸納為以下幾點，以利于今后“走進家庭、攜手育人”大家訪活動開展得更好。

1、思想上要重視家訪。

2、家訪應有準備地進行。一要避免白跑，二要充分估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備，三是與家長交談要有針對性。

3、選擇適當時機家訪。

4、家訪要講究藝術性。

5、家訪要遵守學生在場原則。

6、保證家訪教育的延續性。

總體來說，教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

二〇一二年十一月

第三篇：“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

密切家校聯系 形成教育合力

馬欄齊心九年制寄宿學校

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

為進一步貫徹落實咸陽市、旬邑縣教育局關于開展“走進家庭、攜手育人”大家訪活動要求，認真查找我校在發展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展，我校教師開展了“大家訪”活動，并取得一定的成效，現將活動開展情況匯報如下：

一、明確分工，齊抓共管

學校制定了“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案，成立了以

3、家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

三、活動具體實施開展情況

學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡等方式進行家訪。家訪對象重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、常違紀學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進入家庭，家訪后要認真填寫。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，寫好家訪心得體會。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共27位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鎮的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動的工作實效

1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的

總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

2014年6月9日

第四篇：“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結

潤鎮中學

“走進家庭，攜手育人”大家訪活動

總

結

為貫徹落實區 “走進家庭，攜手育人”大家訪活動，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動學校教育事業快速發展，學校舉行了教師“大家訪”活動，活動通過一年多開展，取得了一些成績，現就活動開展情況總結如下：

一、主題明確

齊抓共管

為使活動開展扎實有效，學校特制定了活動實施方案，成立了領導機構，明確分工。要求各班班主任在家訪前制定好計劃，設計好路線。在家訪時做到心中有數，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。并深入家庭認真查找我校在發展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展。學校定期組織召開班主任會，共同交流家訪心得體會，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導

達成共識

家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

1、改變傳統家庭教育方法。

2、讓家長要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

3、家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

三、活動具體實施開展情況

學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡等方式進行家訪。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、常違紀學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶《家訪工作日志》進入家庭，家訪后要認真填寫。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，寫好家訪心得體會。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共20位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑、冰天寒冬，家訪的足跡遍布轄區村莊的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動的工作實效

1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發展。

五、家訪中發現的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當的暑假作業的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。

總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

潤鎮中學

2014年6月20日

第五篇：“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案

辛家寨鎮大寨子小學

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案

為加強教師師德建設，提高教師職業素養，建立家校溝通機制，根據縣局“走進家庭、攜手育人”文件精神和的要求，結合我校德育工作要點及工作實際，經校委會研究，決定在全校教師中全面開展“走進家庭、攜手育人”活動。為確保該活動科學有序、取得實效，特制訂本方案。

一、指導思想

以“改進作風，優化業績，家校共建，和諧發展”為主題，圍繞教師強素質、學生得發展、行業樹形象的總體目標，以人為本，科學有序，進一步加強學校行風建設，進一步加強未成年人思想道德建設，全面提升教師職業道德水平，健全家校共建的良性互動溝通機制，促進我校教育教學工作和諧、穩定、健康、快速成長。

二、活動目標

家訪是溝通學校家庭不可缺少的一座橋梁，也是加強中學生思想道德教育，促進青少年健康成長，深入構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力的重要途徑之一。作為我校家校聯系內容之一，家訪教育活動應完成以下目標：

1、通過家訪活動，打破師生隔膜，讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。

2、通過家訪活動，架起家校聯系的“橋梁”，優化家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。

3、通過家訪活動，及時宣傳學校各項規章制度和工作，尋求得到家長最大的配合。

4、通過家訪活動，進一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺，體現齊抓共管精神。

三、活動內容及步驟

（一）家訪的內容。一是了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想與表現。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。二是宣傳教育法律法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、規章制度、辦學特色和學生安全教育知識，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，讓家長理解和支持學校的各項教育活動；三是征求家長對學校及教育部門的意見和建議，讓家長和教師共同承擔起教育學生的責任。

（二）家訪的形式。采取入戶走訪的形式，要求教師全員參與，學生家庭全部到訪。對家在外地的學生可用電話、郵件或書信形式家訪。實行以班主任和課任教師為主，學校領導分片、包班、包人的辦法進行。除此之外，也可將個別家長請入學校，與班主任、科任教師及學校領導進行面對面的交流與溝通。

（三）家訪的對象：主要針對三類特殊學生家庭，一是貧困生、學困生必訪，二是單親生學生必訪，三是進城務工人員隨遷子女、留守兒童和殘疾學生必訪。我校將組織教師廣泛開展家訪活動，深入家庭進行家訪，范圍要全方位，對象全吸納，內容全覆蓋。

（四）家訪的步驟。

此次家訪活動分為三個階段進行：

1、準備階段。一是制定計劃。結合學校實際制定好家訪計劃，做到“五個明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內容，明確家訪的時間，明確家訪的對象，明確解決的問題，使計劃符合實際，內容具體，操作方便；二是要搞好培訓。三是要全面了解。做好“四個”了解：要了解學校、了解學生、了解家庭、了解家長，提高家訪的實效；四是提前預約。家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，白白浪費時間和精力，影響教師的情緒；五是做好時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

2、家訪階段。學校要按照方案要求，根據每個教師確定的家訪對象和約定的時間組織好家訪活動。家訪時教師要做到“五個注意”，一是要注意衣著大方，態度和藹、誠懇，與家長交流，要注意方式方法，以鼓勵為主，對存在問題的學生應向家長提出 合理建議，不準向家長發脾氣。二是教師向家長介紹學校情況，宣傳教育法律法規，傳授教育方法，要注意抓住時機，講究分寸，不準只講問題，不講方法。三是教師要注意多傾聽家長的意見和建議，能解答的要盡量解答，不能當時解答的要把意見帶回學校集中討論，統一意見后按約定的時間給予答復。四是要注意廉潔自律，家訪期間教師不允許接受家長的宴請，也不允許接受家長的饋贈禮物等。五是教師要注意交通安全安全。政教處要建立家訪登記制度，記錄教師家訪的簡要過程。

3、總結階段。教師家訪結束后，要把家長反映的問題、建議及時向學校領導作書面匯報，把了解到的學生的家庭情況，與其他任課教師進行溝通，以便有針對性地對學生進行教育。教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應,并及時給予相應的教育。學校組織教師認真做好家訪工作總結，總結經驗、查找不足，對在家訪工作中表現突出的教師和班主任給予表彰。要建立家訪工作長效機制，把教師家訪納入班主任、教師考核內容，納入師德檔案，作為考核教師師德情況的重要內容和評優晉級的重要依據。

四、工作要求

（一）提高認識。此次活動是加強家校共建機制，健全互信溝通的有效嘗試，是貫徹省教育廳“走進家庭、攜手育人”電視電話會議精神的有效舉措，對于加強教師職業道德建設具有重要的 4 決定意義。希望各位教師務必高認識、高標準、高水平地開展活動，以達到高實效。

（二）加強領導。為切實加強本次活動的組織領導，特成立靖邊四中“走進家庭、攜手育人”活動領導小組，負責本活動的規劃、指導、協調、督促和落實工作。組織機構如下：

組

長：王兵為

副組長：李玲利 張雙鋒

成員：雷繼珍 龐翠蘭 李佐霞

（三）落實機制。學校將定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報。

（四）務求實效。整個活動切實做到“保證時間不減少，保證標準不降低、保證過程不走樣、保證效果不縮水”。活動期間，學校將由班子成員帶片，定期組織檢查，針對問題下發通報，提出建議，及時整改。嚴禁走形式、趕過場、擺樣子，力求實際、實在、實用、實效。

辛家寨鎮大寨子小學

辛家寨鎮大寨子小學

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案

大寨子小學 2015.3