第一篇：云臺(tái)鄉(xiāng)中“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結(jié)

云臺(tái)鄉(xiāng)中“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結(jié)

按照白水縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大型家訪活動(dòng)的精神，我校廣大教師廣泛深入地開(kāi)展“家訪”活動(dòng)。所有的教師全部參與。家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師全要參加，覆蓋不同類型學(xué)生家庭。通過(guò)家訪，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長(zhǎng)背景、身心狀況，針對(duì)性地制定幫扶計(jì)劃，解決實(shí)際困難，消除不同困境帶給學(xué)生的消極影響，保證零輟學(xué)率、提高幫困率，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。鞏固完善家校互動(dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的有效機(jī)制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實(shí)效性。現(xiàn)將我校近期工作總結(jié)如下：

一：廣泛宣傳，使得此次活動(dòng)家喻戶曉。1.校內(nèi)宣傳

校內(nèi)采用晨會(huì)，班會(huì)，團(tuán)會(huì)等，向?qū)W生宣傳此次活動(dòng)的目的和意義，使得校內(nèi)學(xué)生能夠知曉此次活動(dòng)，并且能回家向家長(zhǎng)，鄉(xiāng)鄰進(jìn)行宣傳。

充分利用校內(nèi)一切宣傳資源，宣傳欄，黑板，以及校園廣播，校報(bào)等，對(duì)此次活動(dòng)給于了專題宣傳。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使得家長(zhǎng)知曉此次活動(dòng)，并能夠積極配合學(xué)校教育，能將學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣在家訪時(shí)如實(shí)反映給家訪小組。

2.校外宣傳

學(xué)生外出校外發(fā)放傳單，向云臺(tái)鄉(xiāng)親介紹“走進(jìn)家庭，攜手育人”活動(dòng)的內(nèi)容。

校外掛上橫幅標(biāo)語(yǔ)，“縮短家校距離，攜手教育驕子”，宣傳此次活動(dòng)。

3.利用社會(huì)力量，進(jìn)行宣傳。

我校每組織一次活動(dòng)，都照相記錄，打算將一些相冊(cè)制作成掛歷年畫(huà)等，流入社會(huì)，對(duì)我校的家訪活動(dòng)以及家訪效果進(jìn)行大力宣傳。

二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，反思 1.學(xué)習(xí)文件，制定制度

4月13日，校委會(huì)成員一起研讀了《把水縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大型家訪活動(dòng)實(shí)施方案的通知》文件，結(jié)合我校實(shí)際，給出了切實(shí)可行的“分組包地”的家訪政策。

4月16日，經(jīng)過(guò)校委會(huì)，校工會(huì)，德育處協(xié)商，制定出《云臺(tái)鄉(xiāng)中‘走進(jìn)家庭攜手育人’計(jì)劃方案》。

4月17日，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)，在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校舉辦了“云臺(tái)鄉(xiāng)中走進(jìn)家庭攜手育人活動(dòng)啟動(dòng)儀式”，教師代表和家長(zhǎng)代表都做了發(fā)言。會(huì)上對(duì)我校的“教師分組包地”進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并將分組名單做了宣讀。

4月20日，德育處針對(duì)此次活動(dòng)，給出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。

4月22日，段校長(zhǎng)在例會(huì)上又做了講話，再一次就本次活動(dòng)做了強(qiáng)調(diào)，要求每位教師轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，提高對(duì)本次活動(dòng)的投入度，和認(rèn)真程度，教師需像上課那樣去家訪，要求有家訪教案，家訪記錄，家訪反思。

2.培訓(xùn)交流，提高教師能力和家訪影響力。

4月17日，在此次活動(dòng)啟動(dòng)儀式結(jié)束后，各年級(jí)主任，組織班主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓(xùn)，就如何家訪，家訪應(yīng)注意什么問(wèn)題做了簡(jiǎn)單的交流，會(huì)上年長(zhǎng)教師更多的說(shuō)了與家長(zhǎng)溝通的方法、技巧。

4月20日，班主任上交了“家訪學(xué)生代表單”。學(xué)校將家訪學(xué)生分給各組，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系家長(zhǎng)，確定訪問(wèn)時(shí)間。班主任就學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)，做了簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)交流。

4月28日，郭畔村組長(zhǎng)員以及段塬村組員對(duì)他們的家訪做了簡(jiǎn)單匯報(bào)、總結(jié)，各教師為其打分，德育處檢查了他們的家訪記錄以及家訪教案，并為其打分。

三：具體家訪事項(xiàng)

1.4月21日，郭畔村的組員，對(duì)郭畔村學(xué)生郭國(guó)強(qiáng)，郭兵，郭康，郭洪濤等六名學(xué)生進(jìn)行了家訪，四名教師不畏辛苦，忍饑挨餓連續(xù)家訪了五個(gè)多小時(shí)，將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)同時(shí)也得到了學(xué)生在家的相關(guān)信息。

2.4月22日，段塬村組員，對(duì)段塬村學(xué)生段伊娜、段雄雄、段曉梅，段鵬剛，段艷婷等11名學(xué)生進(jìn)行了家訪。該組教師，從一早出發(fā)，中途在一教師家中進(jìn)餐，堅(jiān)持了為時(shí)一天的家訪，認(rèn)真記錄了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一些很有價(jià)值的建議，同時(shí)也帶去了對(duì)學(xué)生教育的指導(dǎo)方法和措施，其中，對(duì)貧困學(xué)生帶去了學(xué)校的幫扶政策：飯卡充錢。

我校每周安排一組，對(duì)一個(gè)地方進(jìn)行家訪，下周輪到北疙瘩村小組進(jìn)行家訪。

四：獎(jiǎng)懲制度

我校結(jié)合此次活動(dòng)，制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)走訪家庭，走訪學(xué)生，電話核實(shí)等方式結(jié)合教師家訪記錄，家訪教案，以及小組成員對(duì)家訪所做的總結(jié)、交流、教師評(píng)分等，對(duì)家訪小組進(jìn)行排名，最后評(píng)出較為優(yōu)異的三小組，對(duì)組員以及包組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，此次活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，我校會(huì)將其列入教師的日常考核中，并將其作為提升教師表達(dá)、溝通，教學(xué)能力的一個(gè)重要平臺(tái)和手段。使得每個(gè)教師都能意識(shí)到此次活動(dòng)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的重要性，并將此次活動(dòng)堅(jiān)定不移的搞下去。

附：云臺(tái)鄉(xiāng)大家訪活動(dòng)信息聯(lián)絡(luò)員

云臺(tái)鄉(xiāng)中大家訪活動(dòng)信息聯(lián)絡(luò)員

姓名：薛婷婷 單位：云臺(tái)鄉(xiāng)中 職務(wù)：教師

聯(lián)系電話：*** QQ：28997431 郵箱：ting28997431@qq.com

第二篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”

“走進(jìn)家庭、攜手育人” 教師大家訪心得體會(huì)

白云學(xué)校 黃岳云

家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮。家訪帶給我們的收益有很多很多。下面談?wù)劷處熂以L的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí) 學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管 理學(xué)生。家訪工作常“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

二、我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”

去年有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò) 孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

第三篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結(jié)

西灣堡中心學(xué)校

暑假“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)總結(jié)

按照市縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的精神，我校廣大教師廣泛深入地開(kāi)展“家訪”活動(dòng)。所有的教師全部參與。家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師全員參加，覆蓋不同類型學(xué)生家庭。通過(guò)家訪，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長(zhǎng)背景、身心狀況，針對(duì)性地制定幫扶計(jì)劃，解決實(shí)際困難，消除不同困境帶給學(xué)生的消極影響，保證零輟學(xué)率、提高幫困率，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。鞏固完善家校互動(dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的有效機(jī)制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實(shí)效性。現(xiàn)將我校近期工作總結(jié)如下：

一：廣泛宣傳，使得此次活動(dòng)家喻戶曉。1.校內(nèi)宣傳

暑假前，校內(nèi)采用晨會(huì)、班會(huì)等，向?qū)W生宣傳此次活動(dòng)的目的和意義，使得校內(nèi)學(xué)生能夠知曉此次活動(dòng)，并且能回家向家長(zhǎng)，鄉(xiāng)鄰進(jìn)行宣傳。

充分利用校內(nèi)一切宣傳資源，宣傳欄，黑板，以及校園廣播等，對(duì)此次活動(dòng)給于了專題宣傳。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使得家長(zhǎng)知曉此次活動(dòng)，并能夠積極配合學(xué)校教育，能將學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣在家訪時(shí)如實(shí)反映給家訪小組。

2.利用農(nóng)村廣播站廣泛宣傳。二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流、反思 1.學(xué)習(xí)文件，制定制度

6月25日，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起學(xué)習(xí)了《河北省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)方案的通知》文件，結(jié)合我校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案。

7月16日，由中心學(xué)校政教處牽頭，舉辦了西灣堡中心學(xué)校“走進(jìn)家庭攜手育人活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。會(huì)上對(duì)我校的教師分組安排，并將分組名單做了宣讀。

7月18日，張校長(zhǎng)在例會(huì)上又做了講話，再一次就本次活動(dòng)做了強(qiáng)調(diào)，要求每位教師轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，提高對(duì)本次活動(dòng)的投入度，要求教師需像上課那樣去家訪，要求有家訪教案，家訪記錄，家訪反思。

2.培訓(xùn)交流，提高教師能力和家訪影響力。

暑假前，學(xué)校對(duì)各年級(jí)班主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓(xùn)，就如何家訪，家訪應(yīng)注意什么問(wèn)題做了簡(jiǎn)單的交流，會(huì)上年長(zhǎng)教師更多的說(shuō)了與家長(zhǎng)溝通的方法、技巧。

三：具體家訪事項(xiàng)

7月20日下午學(xué)校召開(kāi)一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

四：獎(jiǎng)懲制度

我校結(jié)合此次活動(dòng)，制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)走訪家庭，走訪學(xué)生，電話核實(shí)等方式結(jié)合教師家訪記錄，家訪教案，以及小組成員對(duì)家訪所做的總結(jié)、交流、教師評(píng)分等，對(duì)家訪小組進(jìn)行排名，最后評(píng)出較為優(yōu)異的小組，對(duì)組員以及包組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，此次活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，我校會(huì)將其列入教師的日常考核中，并將其作為提升教師表達(dá)、溝通，教學(xué)能力的一個(gè)重要平臺(tái)和手段。使得每個(gè)教師都能意識(shí)到此次活動(dòng)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的重要性，并將此次活動(dòng)堅(jiān)定不移的搞下去。

20121年9月

第四篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

——西關(guān)小學(xué)

今年4月至6月，我校根據(jù)教育局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的文件精神和相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實(shí)地走訪為主要形式，全體教師一齊參與，扎實(shí)有效地組織開(kāi)展了“大家訪活動(dòng)”，取得了階段性的可喜的成效。

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以祁煥芳為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)德育工作的阮藝?yán)蠋煘楦敝鏖L(zhǎng)，各班主任老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并專題研究安排各年級(jí)、各班家訪活動(dòng)。各班依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，在校表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，以學(xué)生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定了家訪方案，在家訪時(shí)做到了心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證了每次家訪的有效性。學(xué)校要求老師利用中午飯后休息時(shí)間和下午放學(xué)后，周六、周日時(shí)間自主安排走走訪對(duì)象，并且必須保證走訪中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪中老師的安全，又促進(jìn)了家訪的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校每周五都要集中匯報(bào)家訪情況，并根據(jù)家訪中出現(xiàn)的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪的教師共23位，參與率100%，實(shí)地走訪學(xué)生家庭數(shù)約260多家，達(dá)全校學(xué)生數(shù)的三分之二還多。對(duì)于那些確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，老師則采取了多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣就保證了自己負(fù)責(zé)的學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師 1

們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ娴亓私鈱W(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排教師家訪時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1、讓家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行。

2、讓家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心。

3、讓家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。

4、讓家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識(shí)，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。

三、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過(guò)電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，填寫(xiě)好《家訪登記表》，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始

有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

四、以愛(ài)暖心，真誠(chéng)互動(dòng)

在家訪中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

李玉同學(xué)，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)常回家不寫(xiě)作業(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學(xué)生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭(zhēng)吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪時(shí)了解到這一情況后，立既匯報(bào)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著酷暑，到學(xué)生家里做工作。在老師們真誠(chéng)的勸導(dǎo)下，他的父親認(rèn)識(shí)到了自己教育孩子方法的不當(dāng)。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他們，也深深地觸動(dòng)了。一個(gè)因孩子的家庭教育不當(dāng)而鬧得要散的家又重歸于好，一個(gè)缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉(zhuǎn)變，對(duì)上網(wǎng)有了收斂，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步。為的父母還多次親自來(lái)校感謝老師、感謝學(xué)校，還逢人就夸“現(xiàn)在的老師好哇！”以此來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的滿意。

四年級(jí)學(xué)生最多，班主任盧鳴和語(yǔ)文老師，經(jīng)常利用下午一同去走訪學(xué)生家長(zhǎng)。一次他們走訪的那條路線上學(xué)生有好幾家，她們走訪到最后一家時(shí)，都快晚上9點(diǎn)了，第二天來(lái)到學(xué)校，她們笑談道：“當(dāng)

我們敲開(kāi)人家門時(shí)，人家都洗腳準(zhǔn)備睡覺(jué)了！”即便如此，她們依然以飽滿的熱情，幾乎每天利用下午，走訪完這個(gè)片區(qū)的家長(zhǎng)又到那個(gè)片區(qū)，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏得了尊重。這真可謂“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重”啊！

五、收獲喜悅，研究反思

這次“大家訪活動(dòng)”，通過(guò)對(duì)學(xué)生情況面對(duì)面溝通，教育政策面對(duì)面解答，育人策略面對(duì)面探討，家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng)，讓學(xué)生知道了教師家訪的目的和意義；家長(zhǎng)知道了學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況和學(xué)生的任課教師情況；教師知道了學(xué)生的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼。對(duì)于確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，教師則通過(guò)電話訪、QQ訪、書(shū)信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，取得了良好效果。

活動(dòng)中，在我們收獲欣喜的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是雖然一些孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效地引導(dǎo)，要么忙于工作，對(duì)孩子疏于管教；要么對(duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處；二是一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監(jiān)管，他們更加溺愛(ài)孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難；三是也有一些農(nóng)村的家長(zhǎng)，由于文化素質(zhì)較低，對(duì)孩子的教育觀落后，望 4

子成龍心切，對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)過(guò)于看重，而又缺乏耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。

值得慶幸的是，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校收集了多方面的寶貴的意見(jiàn)和建議，教師掌握了最真實(shí)的學(xué)生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人奠定了基礎(chǔ)。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高

在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，歸納為以下幾點(diǎn)，以利于今后“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)開(kāi)展得更好。

1、思想上要重視家訪。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。一要避免白跑，二要充分估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備，三是與家長(zhǎng)交談要有針對(duì)性。

3、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

4、家訪要講究藝術(shù)性。

5、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。

6、保證家訪教育的延續(xù)性。

總體來(lái)說(shuō)，教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

二〇一二年十一月

第五篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

密切家校聯(lián)系 形成教育合力

馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)咸陽(yáng)市、旬邑縣教育局關(guān)于開(kāi)展“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師開(kāi)展了“大家訪”活動(dòng)，并取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以

3、家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。

4、讓家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識(shí)，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。

三、活動(dòng)具體實(shí)施開(kāi)展情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行家訪。家訪對(duì)象重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、常違紀(jì)學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進(jìn)入家庭，家訪后要認(rèn)真填寫(xiě)。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好家訪心得體會(huì)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹(shù)立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共27位，通過(guò)各種方式訪問(wèn)了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)的大街小巷。收集了大量家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、通過(guò)教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

2014年6月9日